【口子小学】我为教育添光彩

【“我为教育添光彩”征文稿件】

扎扎实实学“四讲”春华秋实树形象

“讲学习、讲师德、讲责任、讲奉献、树形象”的“四讲一树”活动动员大会召开以来，我们教育战线广大干部教师，根据魏局长的讲话精神，全面贯彻落实，活动扎实推进，取得实效，受益匪浅。

“四讲一树”活动有着极其重要性和必要性，是办好人民满意教育的目标，通过四讲学习，使我深感教师的形象是关系到千家万户的大事，进一步明确了教师的责任。

回顾我的教学生涯，可说是思绪万千。1983年8月，怀着对教育事业的热爱和对教师职业的崇高敬意，我走进了校园，登上了三尺讲台，成了一名光荣的人民教师。刚来到学校，校长就安排我教四年级语文，从此，与语文结下了不解之缘，弹指一挥间，近30年的时间，我始终在语文教学的道路上探索。

在语文教学中，我注重指导学生的阅读和写作。记得苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、阅读、再阅读”。为了提高学生的阅读能力，我与学生一起读优秀作文选，读古今中外的名著，读科幻作品，以此来激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，充分利用语文阅读课和课外活动时间，去鼓励学生参加阅读，在阅读的过程中，我给予班上学生展示阅读成果的机会，满足学生的成就感，学生也因此而得到锻炼。今年，在全市举办的《建设幸福中国》小学生演讲比赛中，我班学生王伟媛声情并茂、充满激情的演讲赢得现场观众的阵阵喝彩和评委的高度评价，在众多参赛选手中脱颖而出，获

得了优异的成绩，这些成绩的取得，与平时学生的课外阅读、成果展示是分不开的。

良好的课外阅读丰富了学生的精神食粮，为学生的写作奠定了坚实的理论基础。

近年来，我注重指导学生在阅读课外书的基础上，结合学校的实验课题——“语文主题学习”的开展，培养学生的写作能力，使学生的阅读量增加了，阅读积极性提高了，学生的写作兴趣也激发起来了。于是，一篇篇佳作在全国各地的报刊、杂志、学习刊物上发表，在各级举办的比赛中获奖。

常言道：巧妇难做无米之炊。要想提高学生的写作水平，光凭老师的讲解是不够的。要调动学生的写作积极性，要培养学生的写作兴趣，就要指导学生善于寻找写作的素材。这正如人们所说的那样：兴趣来源于生活，素材来源于大自然。为了培养学生的写作兴趣，我经常带领学生走进大自然，去观察世间万物，在大自然这个取之不尽用之不竭的宝库中寻找写作的源泉。

春天到了，我和学生走进村边那鸟语花香的树林里，让学生去拥抱大自然的美景，学生的慧眼会发现很多有趣的事情：一棵小草、一朵野花、一条蚯蚓、一只蝴蝶......都是学生的写作素材，路边的白杨树身上的一个伤疤也让学生思绪万千，带着迷惑、带着疑问、带着想象，一篇佳作《白杨树的眼睛》发表在《寿光日报.教育周刊》上。

双休日，学生三五成群，漫步在家乡的弥河大坝上，放眼望去，清澈的弥河水呈现在眼前；田野里一片丰收的景象尽收眼底，学生习作《家乡

的小河》、《在家乡希望的田野上》分别被《红领巾报》和《小学生拼音报》选用。

在语文主题学习实验教学中，学生课外阅读了《海上日出》一文后，那迷人的情景让学生感到大自然魅力无比，学生纷纷早起看日出，很快，一篇美文《家乡看日出》又被小学语文天地《学苑新报》采用。

严寒的冬天本来是残酷的，寒冷的。可学生的写作热情却一点都不减。下雪了，家乡的冬天是千里冰封，万里雪飘，好一派壮丽雄伟的北国风光。课间，我和学生们一起奔向那漫天飞舞的雪地里，打雪仗、掷雪球、堆雪人，快乐极了，空中的雪花飘落在头发上、脸上、脖子里，融化在衣服上，我们全然不顾，那快乐的情绪依然在欢声笑语之中。第二天，学生的课外习作《喜迎瑞雪》用那朴实无华的语言表达出来了，被《小学生拼音报》主编的《优秀类型作文》一书选为习作例文，并附有指导教师点评。

古人曰：“温室里训不出千里马，花盆里长不出万年松。”掩卷思考，这样的例子举不胜举，事实告诉我们，只要细心引导，学生的智慧就能得到发挥。放开手吧，让学生走进大自然，写作素材随处可见；放开手吧，阅读能丰富学生的语言词汇。两者结合，明天的作家就在你今天的手下。教师的职业是孤独而寂寞的，教师的工作是美好而高尚的。三尺讲台的岗位很平凡，但我感到平凡的工作能让每一位孩子的心灵如一颗纯净的种子，在老师的关爱下，长成参天大树；在老师的沐浴下，让每一双稚嫩的肩膀变成民族的栋梁，这平凡中孕育着伟大，孕育着祖国美好的未来。是的，我们的教师正在做着平凡而伟大的事业，这正像雨果所说的那样：花的事

业是最贵的，果实的事业使甜美的，让我们做叶的事业吧。因为叶的事业使平凡而谦逊的。