2015年上期湘教版八年级下册《生命与健康常识》教案综述
八年级下册生命与健康教案
八年级下册生命与健康教案第一章：认识生命1.1 学习目标：了解生命的定义和特点。
认识生命的价值和意义。
1.2 教学内容：生命的定义：生物体的存在和发展过程。
生命的特点：新陈代谢、生长、繁殖、适应环境。
生命的价值：个体的价值、种群的价值、对生态系统的贡献。
1.3 教学活动：引入讨论：生命的定义是什么？小组活动：探究生命的特点。
思考题：生命的价值和意义在哪里？第二章：健康的生活方式2.1 学习目标：了解健康的生活方式对身心健康的影响。
学习并实践健康的生活方式。
2.2 教学内容：健康的生活方式：合理饮食、适量运动、充足睡眠、戒烟限酒、心理平衡。
健康的生活方式对身心健康的影响：提高生活质量、预防疾病、延长寿命。
2.3 教学活动：引入讨论：你认为什么是健康的生活方式？小组活动：探究健康的生活方式对身心健康的影响。
实践活动：制定并实践健康的生活方式计划。
第三章：饮食与健康3.1 学习目标：了解合理饮食的重要性。
学习并实践合理饮食的原则。
3.2 教学内容：合理饮食的重要性：提供营养、维持健康、预防疾病。
合理饮食的原则：均衡摄入各类营养素、控制热量摄入、多样化饮食。
3.3 教学活动：引入讨论：为什么我们要吃合理的饮食？小组活动：探究合理饮食的原则。
实践活动：设计一份合理的饮食计划。
第四章：运动与健康4.1 学习目标：了解适量运动的重要性。
学习并实践适量运动的原则。
4.2 教学内容：适量运动的重要性：增强体质、预防疾病、提高心理健康。
适量运动的原则：选择适合自己的运动方式、坚持运动、适量运动。
4.3 教学活动：引入讨论：为什么适量运动对健康有益？小组活动：探究适量运动的原则。
实践活动：制定并实践适量的运动计划。
第五章：心理健康与健康5.1 学习目标：了解心理健康对身心健康的影响。
学习并实践心理平衡的方法。
5.2 教学内容：心理健康对身心健康的影响：情绪稳定、增强抗压能力、提高生活质量。
心理平衡的方法：积极思考、情绪调节、寻求支持。
八年级下册生命与健康教案
八年级下册生命与健康教案第一章：认识生命【教学目标】1. 理解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 了解生命的起源和生命的发展过程。
3. 培养对生命的尊重和保护意识。
【教学内容】1. 生命的定义：介绍生命的特征和生命的定义。
2. 生命的起源：讲解生命的起源和发展过程。
3. 生命的宝贵：讨论生命的价值和意义。
【教学活动】1. 讨论生命的定义：让学生思考并回答什么是生命。
2. 观看生命起源的视频：让学生了解生命的起源和发展过程。
3. 小组讨论：让学生讨论生命的价值和意义，分享自己的观点。
【教学评估】1. 课堂讨论：评估学生对生命概念的理解和观点。
2. 小组讨论：评估学生的参与和思考能力。
第二章：健康的生活方式【教学目标】1. 了解健康的生活方式对身心健康的重要性。
2. 学习并实践健康的生活方式。
【教学内容】1. 健康的生活方式：介绍健康的生活方式包括的方面。
2. 健康饮食：讲解健康饮食的原则和方法。
3. 运动锻炼：介绍运动锻炼的重要性和方法。
【教学活动】1. 健康生活方式的讨论：让学生思考并分享什么是健康的生活方式。
2. 观看健康饮食和运动锻炼的视频：让学生了解健康饮食和运动锻炼的重要性。
3. 小组讨论：让学生讨论如何实践健康的生活方式，制定自己的健康计划。
【教学评估】1. 课堂讨论：评估学生对健康生活方式的理解和实践计划。
2. 小组讨论：评估学生的参与和思考能力。
第三章：人体的主要器官【教学目标】1. 了解人体主要器官的功能和重要性。
2. 学习人体主要器官的结构和特点。
3. 培养对身体的认知和保护意识。
【教学内容】1. 人体的主要器官：介绍人体主要器官如心脏、肺、肝脏等。
2. 器官的功能：讲解各个器官的功能和重要性。
3. 器官的结构和特点：介绍各个器官的结构和特点。
【教学活动】1. 器官功能的小组讨论：让学生思考并回答各个器官的功能和重要性。
2. 观看器官结构和特点的视频：让学生了解各个器官的结构和特点。
《生命与健康常识》八年级下册第三课
3.完成第3题。
课后小记
5.活动天地：P17
三、与自然和谐相处
1.引言：有人说动物是传染病的罪魁祸首，对吗？
2.信息平台：P18
3.自然界不仅创造了人类，还创造了万物生灵。人类是自然之子，不是自然的主宰。
四.人类可以战胜传染病
1.从某种意义上说，人类生存发展的历史，就是与疾病作斗争，不断认识疾病，消灭疾病的历史。
2.活动天地：P19
1.看课本p14插图。
2.案例p15。
3.为什么不断有新的传染病出现？(详见P15)
二、完善公共卫生防御体系
1.引言。
2.案例p16。
3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括：预警机制、快速反应机制和信息披露机制。
4.2003年5月国务院颁布了《突发公共卫生事件应急条列》。它标志着我国突发公共卫生事件的应急处理工作已纳入法制化轨道。
教学形式：自学、讨论、交流
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
了解学情明确目标（预习）
1.人类面临哪些新发传染病的威胁？
2.为什么不断有新的传染病出现？
3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些？
4.怎样追求人与自然的和谐相处？
一、情境导入：
同学们请看课本p14的引言部分。
人类面临新发传染病的威胁
查阅资料，了解人类在与传染病斗争的过程中所取得的辉煌成果。
3.预防传染病时全社会的责任。
五.课后小结
预防传染病是全社会的责任。每个人都有义务提高对传染病的防控意识，了解传染病的防控知识，掌握必要的防护技能。这样，不管原有传染病的死灰复燃，还是新发传染病的突然出现，人类都能从容面对。
六.拓展延伸
八年级下册生命与健康教案
八年级下册生命与健康教案八年级下期《生命与健康常识》教学计划一．学情分析：本期绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教育在学生的一生中起到影响。
二．教学目标（一）情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、的态度。
2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。
3、进一步形成安全意识。
（二）知识、能力1、提高认识，增强防病能力，为预防、控制和消灭传染病而努力。
2、加强自我防范意识，掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。
3、增强识毒、防毒和拒毒意识，积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中来。
4、学会运用法律武器进行生命健康维权行动；遵纪守法，提高辨别是非的能力。
（三）过程与方法1、研究搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的研究工具探究和说明问题。
2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
三．教材分析：本册教材共分为十二课，首要内容是：预防传染病；防范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝；生命安康维权行动。
让学生提高认识，加强防病能力，加强自我防范意识。
掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。
青少年是祖国的未来，民族的但愿，要加强识毒、防毒和拒毒意识，让学生主动参与到“珍爱生命，拒绝”的行动中。
珍爱生命，维护安康。
四．教学措施八年级下册生命与健康教案1、引导学生课外查资料，课堂上接纳探究式教学。
2、多接纳现代教育技术，使用直观形象的方式呈现教学内容。
3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
五．教学进度安排第一周第一课传染病---人类生命健康的杀手第二周第二课远离传染病第三周第三课SARS给我们的启示第四周第四课谨防上当受骗第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第五课第五课第六课第七课第八课第九课第十课第十一课第十二课复考试机智应对暴力侵犯第一课时机智应对暴力侵犯第二课时学会防范“性侵犯”毒祸猛于虎拒毒有方禁毒人民战争生命安康的保护神维权有路遵纪守法---维权的必修课八年级下册生命与健康教案第一单元预防传染病第一课传染病—人类生命健康的杀手第一课时教学目标：1.了解传染病的危害。
八年级下册生命与健康常识教案
八年级下册生命与健康常识教案教案：八年级下册生命与健康常识教学内容：1. 健康饮食：如何制定合理的膳食计划，均衡摄入各类营养素。
2. 运动与健康：如何进行科学合理的运动，提高身体素质，预防疾病。
教学目标：1. 让学生了解并掌握健康饮食的基本原则，能够制定合理的膳食计划。
2. 使学生认识到运动对身体健康的重要性，掌握科学的运动方法。
教学难点与重点：1. 营养均衡的理念及如何应用到实际生活中。
2. 科学运动的原理和方法。
3. 心理健康的维护和促进。
教具与学具准备：1. 教学PPT2. 食物营养卡片3. 运动健康手册4. 心理测试问卷教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示PPT，引入本节课的主题“健康生活方式”。
2. 向学生简单介绍健康生活方式的重要性。
二、健康饮食（10分钟）1. 向学生讲解均衡膳食的原则，展示食物营养卡片，让学生了解各类食物的营养价值。
2. 引导学生思考如何制定合理的膳食计划，分享一些实用的饮食建议。
三、科学运动（10分钟）1. 讲解运动对身体健康的益处，展示运动健康手册，让学生了解不同的运动方式和强度。
2. 引导学生根据自身情况选择合适的运动方式，并制定运动计划。
四、心理健康（10分钟）2. 发放心理测试问卷，让学生进行自我评估，引导他们认识到心理健康的维护的重要性。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：1. 健康饮食原则均衡膳食合理搭配适量摄入2. 科学运动方法选择合适的运动方式制定运动计划坚持锻炼3. 心理健康维护保持积极心态应对压力培养良好性格作业设计：1. 制定一个为期一周的健康饮食计划，并尽量实施。
答案：根据均衡膳食的原则，合理搭配各类食物，确保每天摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
2. 制定一个适合自己的运动计划，并坚持执行。
答案：根据个人喜好和身体状况，选择合适的运动方式，如跑步、游泳、瑜伽等，设定每周的运动频率和时长。
3. 完成心理测试问卷，并结合实际情况，思考如何提高自己的心理健康水平。
八年级下册生命与健康教案(完成)
授课教师:
课题
第一课《传染病——人类健康的杀手》
课时计划
第1课时
教学目标
1.了解传染病的危害。2．认识传染病的特点。3.区分常患疾病中的传染病。
教学重点
传染病的危害和特点、区分和认识常见传染病。
教学难点
了解传染病的危害，认识常见传染病及其特点。
教学准备
板书设计
教学重点
要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。
教学难点
要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。
教学准备
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、讲故事，导入新课
上课前，我对全班学生说：“今日只问候，不必起立。”言毕，我说：“上课。”学生纷纷起立。
1、看幻灯:讲故事《好习惯是成功的基石》
教学准备
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、情境导入：
同学们请看课本p14的引言部分。
人类面临新发传染病的威胁
1.看课本p14插图。
2.案例p15。
3.为什么不断有新的传染病出现？(详见P15)
二、完善公共卫生防御体系
1.引言。
2.案例p16。
3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括：预警机制、快速反应机制和信息披露机制。
五、拓展延伸 情感升华
课后反思
课题
第三课《SARS给我们的启示》
课时计划
第3课时
教学目标
1.了解为什么不断有新的传染病出现？2.灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些？
3.如何人与自然和谐相处？4.人类可以战胜传染病？
八年级下册生命与健康常识教案
3.情感目标：激发学生对生命科学的兴趣，引导学生关爱生命，关注健康。
三、教学难点与重点
重点：呼吸系统的组成与功能，血液循环的过程及其重要性。
难点：如何运用所学知识解决实际问题，提高学生的健康素养。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、模型、挂图等。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时语言要清晰、准确，语速适中，确保每位学生都能听清楚。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以吸引学生注意力。
3.使用生动的比喻和形象的语言，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
二、时间分配
1.合理安排教学内容，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和讨论。
2.实践情景引入和例题讲解环节，时间分配要充足，让学生充分参与和互动。
（2）血液循环的过程：心脏、血管、血液组成循环系统，分为体循环和肺循环。重要性：输送氧气、营养物质，排除代谢废物，维持身体功能。
（3）保持呼吸系统和心血管健康的措施：保持良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
（4）血液循环的重要性：输送氧气、营养物质，排除代谢废物，维持身体功能。
3.实践情景引入：讨论生活中如何保护呼吸系统和心血管健康。
4.例题讲解：结合教材习题，讲解解题思路和技巧。
5.随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6.总结：回顾本节课的主要内容，强调保持健康的重要性。
六、板书设计
1.呼吸系统的组成与功能
详细补充和说明：
一、教学内容的针对性和深度
生命与健康常识教案
生命与健康常识教案教案标题：生命与健康常识教案教学目标：1. 让学生了解生命与健康的重要性，并培养良好的生活习惯。
2. 提高学生对身体健康、饮食均衡和安全意识的认识。
3. 培养学生的自我保护能力，提供应急处理常见伤害的基本知识。
教学内容：1. 生命与健康的定义和重要性。
2. 身体健康与饮食均衡的关系。
3. 常见伤害的应急处理方法。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对生命与健康的思考，激发学生的学习兴趣。
知识讲解与示范：2. 介绍生命与健康的定义和重要性，让学生明白身体健康对于个人和社会的意义。
3. 讲解身体健康与饮食均衡的关系，引导学生了解各种营养素的作用和来源。
4. 示范常见伤害的应急处理方法，如轻度烧伤、割伤等，让学生了解如何正确处理伤害。
小组合作活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个健康问题（如饮食、运动、睡眠等），并设计一个宣传海报，向班级展示如何保持健康并预防相关问题。
讨论与总结：6. 引导学生就小组活动进行讨论，分享各自的宣传海报并讨论其中的健康知识和建议。
7. 总结本节课学到的生命与健康常识，强调培养良好的生活习惯和自我保护能力的重要性。
作业布置：8. 布置作业，要求学生写一篇关于如何保持身体健康的短文，并包含他们在小组活动中学到的知识和建议。
教学评估：9. 通过学生的小组活动海报、讨论和作业的完成情况，评估学生对生命与健康常识的理解和应用能力。
教学资源：1. 图片、视频或故事等引入活动的素材。
2. 课堂展示用的宣传海报。
3. 相关生命与健康常识的教学资料。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与体育运动，并了解更多关于身体健康的知识。
2. 组织学生参观医院或健康展览，进一步加深他们对生命与健康的认识。
备注：根据不同教育阶段的要求，教学内容和教学方法可以进行相应的调整和增加。
以上教案适用于中小学生，可以根据具体情况进行灵活运用。
生命与健康常识初中教案
生命与健康常识初中教案教学目标：1. 让学生了解生命的宝贵和健康的重要性。
2. 培养学生养成良好的生活习惯，提高健康素养。
3. 引导学生关注身边的食品安全，增强自我保护意识。
教学内容：1. 生命的宝贵和健康的重要性2. 养成良好的生活习惯3. 食品安全与自我保护教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引起学生对生命的关注。
2. 提问：你们知道生命是什么吗？为什么生命宝贵？二、生命的宝贵和健康的重要性（10分钟）1. 教师通过讲解，让学生了解生命的宝贵和健康的重要性。
2. 学生分享自己对生命和健康的理解。
三、养成良好的生活习惯（15分钟）1. 教师讲解良好的生活习惯对健康的影响。
2. 学生讨论如何养成良好的生活习惯。
3. 教师总结并给出建议。
四、食品安全与自我保护（10分钟）1. 教师讲解食品安全的基本知识。
2. 学生分享自己对食品安全的理解。
3. 教师给出食品安全建议，引导学生关注身边的食品安全。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给出建议，鼓励学生养成良好的生活习惯，关注食品安全。
教学评价：1. 学生对生命的宝贵和健康的重要性的理解程度。
2. 学生对良好生活习惯的养成情况。
3. 学生对食品安全的关注程度和自我保护意识的提高。
教学资源：1. 图片或视频素材：生命的宝贵和健康的场景。
2. 教学课件：生命的宝贵和健康的重要性、养成良好的生活习惯、食品安全与自我保护。
教学建议：1. 教师在讲解过程中，注意用生动的事例引导学生理解生命的宝贵和健康的重要性。
2. 学生在讨论中，积极分享自己的观点和经验，提高课堂参与度。
3. 教师在教学中，注重培养学生的自我保护意识，引导学生关注身边的食品安全。
(完整版)湘教版八年级下册《生命与健康常识》教案
年上期八年级《生命与健康常识》教学计划201 2一．学情分析：个教学班，共有学生七百多人。
绝大部分12本学期八年级学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，让这种生命质量不断提高自己生命的价值和质量，的教育在学生的一生中起到影响。
二．教学目标（一）情感、态度、价值观、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、1热爱科学、的态度。
、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康2 发展。
、进一步形成安全意识。
3 （二）知识、能力、提高认识，增强防病能力，为预防、控制和消灭传1 染病而努力。
、增强自我防范意识，掌握防范本领，提高防范能2力，保护自身安全。
、增强识毒、防毒和拒毒意识，积极参与到“珍爱3生命，拒绝毒品”的行动中来。
、学会运用法律武器进行生命健康维权行动；遵纪4守法，提高辨别是非的能力。
（三）过程与方法、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运1用简单的学习工具探索和说明问题。
、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
2三．教材分析：防预防传染病；主要内容是：本册教材共分为十二课，范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝毒品；生命健康维权行动。
让学生提高认识，增强防病能力，增强自我防范意识。
掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。
青少年是祖国的未来，民族的希望，要增强识毒、防毒和拒毒意识，让学生积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中。
珍爱生命，维护健康。
四．教学措施、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
1、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学2 内容。
、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
3五．教学进度安排人类生命健康的杀手---传染病第一课第一周第二周远离传染病第二课给我们的启示SARS 第三课第三周谨防上当受骗第四课第四周机智应对暴力侵犯第一课时第五课第五周机智应对暴力侵犯第二课时第五课第六周学会防范“性侵犯” 第六课第七周毒祸猛于虎第七课第八周拒毒有方第八课第九周禁毒人民战争第九课第十周生命健康的保护神第十课第十一周维权有路第十一课第十二周维权的必修课---遵纪守法第十二课第十三周复习第十四周考试第十五周预防传染病第一单元传染病—人类生命健康的杀手第一课第一课时。
(完整版)生命与健康常识八年级下册教案
八年级下册八年级下册《生命与健康常识》教案教学内容：第一课《传染病——人类健康的杀手》教学目标：1.了解传染病的危害。
2．认识传染病的特点。
3.区分常患疾病中的传染病。
教学难点：传染病的危害和特点、区分和认识常见传染病。
教学重点：了解传染病的危害，认识常见传染病及其特点。
教学形式：自学、讨论、交流教学准备：调查收集相关传染病的资料教学时间：一课时教学过程：一、了解学情同学们：健康是1，其他的一切都是零，只有拥有的健康1，再拥有了其他的诸如好的工作、事业、生活等等这些0，就会变成100、1000、10000了！只要拥有了健康这个1，其他你拥有的越多的那些0，你就会越是美满幸福了！珍惜生命！从现在开始养成良好的习惯吧！远离疾病，幸福永远。
你知道人类传染健康的杀手是什么吗？在你的记忆中，你生过病吗？哪些属于传染病？哪些不属于病？二、自学指导自学教材：传染病——人类生命健康的杀手独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三、合作学习同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、传染病有什么危害？2、传染病有什么特点？3、什么是病原体？病原微生物包括哪三种？4、传染病传染有哪些基本环节？5、传染病常见传播途径有哪些？6、传染病分为哪几类？请列举常见的传染病。
四、汇报交流化重点、采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强突破难点。
五、检测反馈当堂完成下列检测题目：1、填空题微生微生物和寄生虫侵入人体所引起的。
这些致病的现代科学证实，传染病是由致病的物和寄生虫称为病原体。
病原微生物包括细菌、病毒和真菌。
基本环传染病在人群中发生、蔓延，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个节。
2、简答题传染病有什么危害？C、传染B、传染病危害人类健康，制约社会经济的发展；A传染病是人类生命的杀手；病会引起人们的心理恐慌。
传染病有什么特点？后，B、传染病具有传染性；C、大多数传染病患者在痊愈A、传染病是由病原体引起的；能对这种传染病产生不同程度的免疫力。
生命与健康常识初中教案
生命与健康常识初中教案教案：生命与健康常识一、教学内容1. 生命的组成：细胞、组织、器官、系统；2. 健康的生活方式：合理膳食、适量运动、心理平衡、规律作息；3. 常见疾病及其预防：感冒、高血压、糖尿病等。
二、教学目标1. 了解生命的组成及其功能；2. 掌握健康的生活方式及其重要性；3. 了解常见疾病及其预防方法。
三、教学难点与重点1. 生命的组成及其功能；2. 健康的生活方式及其重要性；3. 常见疾病及其预防方法。
四、教具与学具准备1. 教科书；2. PPT课件；3. 健康知识宣传册；4. 课堂讨论表格。
五、教学过程1. 引入：通过一个健康知识小测试，引发学生对生命与健康的关注；2. 讲解生命的组成：细胞、组织、器官、系统，以及它们的功能；3. 讲解健康的生活方式：合理膳食、适量运动、心理平衡、规律作息，并通过实例讲解其重要性；4. 讲解常见疾病及其预防方法，重点讲解感冒、高血压、糖尿病的预防；5. 课堂讨论：学生分组讨论如何保持健康的生活方式，并分享自己的经验；六、板书设计1. 生命的组成：细胞、组织、器官、系统；2. 健康的生活方式：合理膳食、适量运动、心理平衡、规律作息；3. 常见疾病及其预防：感冒、高血压、糖尿病。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，制定一个月的健康生活方式计划，并每天进行记录；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生命的组成、健康的生活方式及常见疾病的预防有了基本的了解，但在实际操作方面还需加强；2. 拓展延伸：下一节课我们将结合实践活动，让学生亲自体验健康生活方式的实际操作，进一步提高他们的健康意识。
重点和难点解析一、生命的组成生命的组成是本节课的重要内容之一，涉及细胞、组织、器官、系统四个层次。
这是理解人体结构功能的基础，对于学生来说，理解这四个层次的概念和它们之间的关系是学习难点。
1. 细胞：细胞是生命的基本单位，它们通过不同的功能和结构，构成了各种组织。
生命与健康常识初中教案
1.语言语调：在讲解过程中，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在关键知识点处，可以适当提高音量，强调重点。
2.时间分配：确保每个环节的时间分配合理，新课讲解部分不宜过长，留出足够时间进行课堂互动和随堂练习。
3.课堂提问：提问时要注重启发式教学，引导学生主动思考。问题难度要适中，避免过于简单或复杂，确保学生能够积极参与。
针对各系统之间的协调运作和知识运用，教师应：
1.使用生动的比喻和示意图：通过比较各系统的运作原理，让学生更好地理解各系统之间的协调关系。
2.案例分析：讲解具体案例，让学生了解各系统在实际生活中的作用。
3.分组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨如何运用所学知识解决生活中的问题。
三、教学过程的新课讲解部分
2.新课导入：介绍人体的基本结构，引导学生了解各系统的作用。
3.新课讲解：
a.呼吸系统：讲解呼吸系统的结构与功能，举例说明其在生活中的应用。
b.循环系统：讲解循环系统的结构与功能，结合实例分析其在人体中的作用。
c.消化系统：讲解消化系统的结构与功能，引导学生了解其对身体健康的影响。
4.随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
重点和难点解析
1.教学目标中的能力目标：培养学生运用所学知识解释生活中与生命健康相关现象的能力。
2.教学难点：各系统之间的协调运作，如何运用所学知识解释生活现象。
3.教学过程的新课讲解部分：对呼吸系统、循环系统、消化系统的讲解。
4.作业设计中的举例说明：生活中如何运用所学知识关注生命健康。
一、教学目标中的能力目标
3.情感目标：提高学生对生命健康的重视，培养健康的生活方式。
三、教学难点与重点
重点：人体的基本结构，呼吸、循环、消化系统的功能。
八年级下册生命与健康常识教案
八年级下册生命与健康常识教案一、教学内容本节课选自八年级下册生命与健康常识教材，主要包括第三章“人体的营养与健康”和第四章“心理健康与人际交往”两部分内容。
详细内容为：第三章第一节食物中的营养物质，第二节平衡膳食与合理营养，第三节饮食健康与疾病预防；第四章第一节心理健康的重要性，第二节人际交往的艺术。
二、教学目标1. 了解食物中的营养物质及其作用，掌握平衡膳食与合理营养的原则。
2. 培养学生关注饮食健康，预防疾病的能力。
3. 认识心理健康的重要性，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：食物中的营养物质、平衡膳食与合理营养、心理健康的重要性。
难点：合理营养的搭配与实践、心理健康问题的识别与应对。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如食物模型、心理健康宣传资料等）。
学具：笔记本、彩色笔、食谱设计表格。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于营养与健康、心理健康与人际交往的图片，引导学生关注生命与健康问题。
2. 新课导入：讲解第三章和第四章的主要内容，让学生对课程有整体认识。
3. 详细讲解：（1）第三章：介绍食物中的六大类营养物质，讲解各种营养物质的作用及食物来源；阐述平衡膳食与合理营养的原则，举例说明如何搭配一日三餐；分析不良饮食习惯导致的疾病，提出预防措施。
（2）第四章：强调心理健康的重要性，讲解心理问题的识别与应对方法；分享人际交往的艺术，让学生学会与人沟通、合作。
4. 实践活动：分组设计健康食谱，让学生将所学知识运用到实际生活中。
5. 例题讲解：选取典型例题，分析解题思路，引导学生掌握关键知识点。
6. 随堂练习：针对教学内容设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第三章：食物中的营养物质、平衡膳食与合理营养、饮食健康与疾病预防。
2. 第四章：心理健康的重要性、人际交往的艺术。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述六大类营养物质的作用及食物来源。
（2）设计一份符合平衡膳食原则的一日三餐食谱。
八年级下册生命与健康常识优质教案
八年级下册生命与健康常识优质教案一、教学内容本节课选自八年级下册生命与健康常识教材第四章《人体的营养与消化》，详细内容包括：营养素的种类和作用、平衡膳食的概念与意义、消化系统的组成与功能、饮食与健康。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解营养素的种类、作用及平衡膳食的重要性，理解消化系统的组成、功能及饮食对健康的影响。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识分析、解决实际生活中关于饮食与健康问题的能力。
3. 情感目标：提高学生对健康饮食的认识，树立健康的生活观念。
三、教学难点与重点难点：营养素的平衡摄入、消化系统的功能及饮食与健康的关系。
重点：营养素的种类、作用、平衡膳食的概念及健康饮食的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于健康饮食的图片，引导学生关注健康饮食，引出本节课的主题。
2. 讲解：使用PPT讲解营养素的种类、作用，结合挂图讲解消化系统的组成、功能。
3. 实践情景引入：分析生活中常见的饮食问题，讨论如何做到平衡膳食。
4. 例题讲解：讲解一道关于营养素计算的例题，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置一道关于消化系统知识的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 营养素的种类、作用2. 平衡膳食的概念、意义3. 消化系统的组成、功能4. 饮食与健康七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，为自己设计一份平衡膳食食谱。
2. 作业题目：简述消化系统的组成及功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，使学生掌握了营养素、平衡膳食、消化系统等基本知识。
课后反思如下：1. 是否充分调动学生的积极性，使其参与到课堂讨论中？2. 学生是否能够运用所学知识解决实际问题？3. 课堂讲解是否清晰，学生是否能够理解消化系统的组成、功能？拓展延伸：1. 邀请营养专家进行讲座，让学生了解更多关于健康饮食的知识。
八年级下册生命与健康教案
八年级下册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵性。
3. 培养学生关爱他人生命和健康的意识，提高学生的生命素养。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的生活方式和健康知识3. 珍爱生命，关爱他人三、教学重点与难点1. 生命的起源和生命的多样性的理解2. 健康的生活方式和健康知识的掌握3. 珍爱生命，关爱他人的实践四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考生命的重要性和健康的意义。
2. 采用案例分析法，让学生通过实例了解健康的生活方式和健康知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和关爱他人生命和健康的意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生命的起源和生命的多样性。
2. 新课导入：介绍生命的起源和生命的多样性，让学生了解生命的宝贵性。
3. 案例分析：展示健康的生活方式和健康知识的案例，让学生了解如何保持健康。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何珍爱生命，关爱他人，并提出具体实践方法。
六、教学评价1. 学生对生命起源和生命多样性的理解程度。
2. 学生对健康生活方式和健康知识的掌握程度。
3. 学生关爱他人生命和健康的意识及实践表现。
七、教学拓展1. 组织学生参观医院或健康教育展览，增强他们对健康事业的认识。
2. 开展生命关爱主题活动，如爱心志愿者活动，培养学生的关爱他人意识。
3. 举办健康知识竞赛或演讲比赛，提高学生的健康知识和表达能力。
八、教学资源1. 教材：八年级下册《生命与健康》教材。
2. 辅助材料：图片、视频、案例分析、实践活动指导等。
3. 设备：投影仪、电脑、白板、黑板等。
九、教学时间安排1. 生命的起源和生命的多样性：2课时2. 健康的生活方式和健康知识：2课时3. 珍爱生命，关爱他人：1课时十、教学反思1. 反思教学目标的实现情况，学生对生命的理解和健康的认知程度。
2. 反思教学方法的有效性，是否激发了学生的学习兴趣和参与度。
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2015年上期八年级《生命与健康常识》教学计划一．学情分析：本学期八年级12个教学班，共有学生七百多人。
绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教育在学生的一生中起到影响。
二．教学目标（一）情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、的态度。
2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。
3、进一步形成安全意识。
（二）知识、能力1、提高认识，增强防病能力，为预防、控制和消灭传染病而努力。
2、增强自我防范意识，掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。
3、增强识毒、防毒和拒毒意识，积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中来。
4、学会运用法律武器进行生命健康维权行动；遵纪守法，提高辨别是非的能力。
（三）过程与方法1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
三．教材分析：本册教材共分为十二课，主要内容是：预防传染病；防范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝毒品；生命健康维权行动。
让学生提高认识，增强防病能力，增强自我防范意识。
掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。
青少年是祖国的未来，民族的希望，要增强识毒、防毒和拒毒意识，让学生积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中。
珍爱生命，维护健康。
四．教学措施1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。
3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
五．教学进度安排第一周第一课传染病---人类生命健康的杀手第二周第二课远离传染病第三周第三课SARS给我们的启示第四周第四课谨防上当受骗第五周第五课机智应对暴力侵犯第一课时第六周第五课机智应对暴力侵犯第二课时第七周第六课学会防范“性侵犯”第八周第七课毒祸猛于虎第九周第八课拒毒有方第十周第九课禁毒人民战争第十一周第十课生命健康的保护神第十二周第十一课维权有路第十三周第十二课遵纪守法---维权的必修课第十四周复习第十五周考试第一单元预防传染病第一课传染病—人类生命健康的杀手第一课时教学目标：1.了解传染病的危害。
2．认识传染病的特点。
3.区分常患疾病中的传染病。
教学难点：传染病的危害和特点、区分和认识常见传染病。
教学重点：了解传染病的危害，认识常见传染病及其特点。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：调查收集相关传染病的资料。
教学时间：一课时。
教学过程：一．了解学情同学们：健康是1，其他的一切都是零，只有拥有的健康1，再拥有了其他的诸如好的工作、事业、生活等等这些0，就会变成100、1000、10000了！只要拥有了健康这个1，其他你拥有的越多的那些0，你就会越是美满幸福了！珍惜生命！从现在开始养成良好的习惯吧！远离疾病，幸福永远。
你知道人类健康的杀手是什么吗？在你的记忆中，你生过病吗？哪些属于传染病？哪些不属于传染病？二．自学指导自学教材：传染病——人类生命健康的杀手独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、传染病有什么危害？2、传染病有什么特点？3、什么是病原体？病原微生物包括哪三种？4、传染病传染有哪些基本环节？5、传染病常见传播途径有哪些？6、传染病分为哪几类？请列举常见的传染病。
四．汇报交流采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈当堂完成下列检测题目：1、填空题现代科学证实，传染病是由致病的微生物和寄生虫侵入人体所引起的。
这些致病的微生物和寄生虫称为病原体。
病原微生物包括细菌、病毒和真菌。
传染病在人群中发生、蔓延，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
2、简答题传染病有什么危害？A传染病是人类生命的杀手；B、传染病危害人类健康，制约社会经济的发展；C、传染病会引起人们的心理恐慌。
传染病有什么特点？A、传染病是由病原体引起的；B、传染病具有传染性；C、大多数传染病患者在痊愈后，能对这种传染病产生不同程度的免疫力。
传染病常见传播途径有哪些？呼吸道传播、接触传播、消化道传播、虫媒传播、血液\体液传播、母婴传播传染病分为哪几类？请列举常见的传染病。
按传染病的危害程度及传播方式等特性，分甲、乙、丙三大类。
六．拓展延伸以小组为单位，调查、收集本地区传染病流行的资料，并以其中一种传染病为例，说明传染病的危害。
第二课远离传染病第二课时教学目标：1.了解传染病的传播链条，掌握传染病防治的基本措施。
2.了解身边常见传染病。
3.掌握常见传染病的预防知识。
教学难点：了解常见传染病防治的基本措施。
教学重点：了解认识常见传染病、掌握预防知识。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：调查收集相关传染病预防接种的资料。
教学时间：一课时教学过程：一、了解学情明确目标复习提问，巩固旧知1、传染病有什么危害？2、传染病有什么特点？3、传染病传染有哪些基本环节？4、怎样防治传染病？二、自主学习锁定疑难自学教材：远离传染病独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三、合作探究展异释疑同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、预防传染病的一般措施的制定有什么根据？2、预防传染病有哪几种主要措施？最有效的措施是什么？3、什么是流行性感冒？怎么预防呼吸道传染病？4、常见的消化道传染病有哪些？主要症状是什么？怎么预防？5、狂犬病是一种什么传染病？怎样预防宠物传染病？四、有效训练激励反馈当堂完成下列检测题目：填空题1、对传染病患者进行适时的隔离，是有效管理传染源的重要措施。
2、消毒是在传播途径中杀死病原体的主要方法。
消毒方法有物理消毒法和化学消毒法。
3、免疫力低是人体容易感染传染病的一个重要原因。
4、常见的呼吸道传染病有流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流行性腮腺炎、流脑及肺结核。
5、常见的宠物传染病有狂犬病、猫抓病、鹦鹉热等。
简答题1、怎样对传染源进行管理？2、远离疾病有哪些养生小窍门？3、流行性感冒与普通感冒有什么区别？五、拓展延伸情感升华调查、收集个人传染病预防接种的资料，懂得预防接种室预防传染病最经济、最有效的措施。
接种疫苗可以使机体产生免疫力，有效预防相应的传染病。
传染病就在我们身边。
只要我们提高对传染病的防范意识，爱护环境卫生，搞好个人卫生，加强体育锻炼，就能使自己远离传染病。
课后小记：第三课SARS给我们的启示第三课时教学目标：1.了解为什么不断有新的传染病出现？2.灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些？3.如何人与自然和谐相处？4.人类可以战胜传染病？教学难点：了解为什么不断有新的传染病出现？教学重点：灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些？如何人与自然和谐相处？人类可以战胜传染病？教学形式：自学、讨论、交流教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：了解学情明确目标（预习）1.人类面临哪些新发传染病的威胁？2.为什么不断有新的传染病出现？3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些？4.怎样追求人与自然的和谐相处？一、情境导入：同学们请看课本p14的引言部分。
人类面临新发传染病的威胁1.看课本p14插图。
2.案例p15。
3.为什么不断有新的传染病出现？(详见P15)二、完善公共卫生防御体系1.引言。
2.案例p16。
3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括：预警机制、快速反应机制和信息披露机制。
4.2003年5月国务院颁布了《突发公共卫生事件应急条列》。
它标志着我国突发公共卫生事件的应急处理工作已纳入法制化轨道。
5.活动天地：P17三、与自然和谐相处1.引言：有人说动物是传染病的罪魁祸首，对吗？2.信息平台：P183.自然界不仅创造了人类，还创造了万物生灵。
人类是自然之子，不是自然的主宰。
四.人类可以战胜传染病1.从某种意义上说，人类生存发展的历史，就是与疾病作斗争，不断认识疾病，消灭疾病的历史。
2.活动天地：P19查阅资料，了解人类在与传染病斗争的过程中所取得的辉煌成果。
3.预防传染病时全社会的责任。
五.课后小结预防传染病是全社会的责任。
每个人都有义务提高对传染病的防控意识，了解传染病的防控知识，掌握必要的防护技能。
这样，不管原有传染病的死灰复燃，还是新发传染病的突然出现，人类都能从容面对。
六.拓展延伸1.为了了解传染病知识，增强自我防护能力，举办一场传染病防治知识讲座。
2.完成p20的表。
3.完成第3题。
课后小记第二单元防范侵扰保护自我第四课谨防上当受骗第四课时教学目标：1. 诈骗分子惯用用的伎俩有哪些？2.面对求助者，我们要注意哪些？3.如何小心被拐骗？4.如何应对被拐骗的情况？教学难点：识别诈骗现象，理性面对求助。
教学重点：认识诈骗手段，小心防范欺诈，沉着应对拐骗教学形式：自学、讨论、交流教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：了解学情明确目标（预习）1. 诈骗分子惯用用的伎俩有哪些？2.面对求助者，我们要注意哪些？3.如何提高防范意识，防治自己被拐骗呢？一、情境导入：教师讲叙身边人被骗的故事。
同学们请看课本p21的引言部分。
二、慧眼识骗术1.活动天地你能说出下列图片所反映的欺诈现象吗？你或你的家人是否遇到过类似的事情？你们是怎么处理的？(课本p22插图)2.诈骗分子的惯用伎俩。
（P23信息平台）3.案例4.专家在线5.活动天地如果遇到下列情况，你会如何处理？（教材p24）三. 小心被拐骗1.案例。
p252.犯罪犯罪拐骗未成年人有哪些借口？3.看p25图片，谈谈如何小心被拐骗？4.案例p24-25 谈谈被拐骗后如何应对？5.活动天地：P26提高防范意识是防止被拐骗的关键。
我们该如何提高防范意识呢，防止自己被拐骗呢？四.课后小结中学生应该正确认识社会上的欺诈现象，学会识别骗术，提高警惕，防止上当受骗。
五.拓展延伸——怎么把骗子弄哭的妙招妙招之一：收到骗子要你汇款的短信后先别忙着删除,看看他的卡号是什么银行的,并登陆此银行的网上营业厅,输入该骗子的卡号,密码随便填写,只要3次错误,此卡在24小时之间是不能进行任何的交易了(就是被冻）妙招之二：先查出这个手机号的城市，然后找到那个城市的同性恋交友网站，注册帐号，联系方式留下那个手机号码。
妙招之三：在当地的房屋出租网站发帖，市中心两室一厅，月租300，急出手。
24小时开机，同样留下那个电话。
妙招之四：某银行职员同样收到短信“请把钱汇到”账号上”，就按照账号每次汇出1分钱，便从收款人账户扣掉2元，连续汇出大概1元多钱，这时，终于收到收款人发来信息：别再汇款了，已经扣掉200多了，你是内行吧！叫我们怎么生活呀！(汇款时选“收款人支付手续费”，每笔2元)课后小记第五课机智应对暴力侵犯第五课时教学目标：1.家庭暴力的表现有哪些？怎样防范和消除家庭暴力？2.面对校园暴力的威胁，我们应该怎么做？教学难点：如何机智应对家庭暴力、校园暴力侵犯。