二年级下册认识时间教案
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
二年级数学《认识时间》教学设计
二年级数学《认识时间》教学设计二年级数学《认识时间》教学设计1教学目标：1.使学生初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分，初步认识时、分。
2.使学生知道1时=60分。
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。
教学过程：（一）引入课题1、今天我们一起走进智慧树节目，和小咕咚一起学习好吗？2、播放动画片，“小朋友们来信了，我们很高兴”，有一个小朋友很苦恼，他很爱看智慧树，可是不认识时间，想请小咕咚帮忙，小咕咚问问你们愿意帮忙吗？。
师：同学们，你们知道智慧树什么时间播放吗？（出示钟面）这是什么时间啊？3、师：要想准时地守候在电视机前，我们必须要学会看——（时间）。
今天我们来学习有关时间的知识。
（板书课题：认识时间）（二）认识钟面1、回顾旧知、观察钟面。
红果果有问题：出示课件：钟面。
师：关于钟面你会哪些知识呢？生：①针：时针、分针。
②数：12个数。
③格：大格、小格。
2、探究大格与小格的对应关系。
①填图。
填从12到各个数字之间的小格数。
（生自行对照、修正）②说说对应关系。
大格数有对应的小格数。
师生对口令。
同桌对口令。
3、揭示：时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟。
4、体验1分钟。
让红果果告诉你：（听古人记时方法及记时工具的故事。
）（三）在生活情境中认读时间1、回顾旧知。
①整时怎样认读？（图片：早读课，钟面：8时）②几时半怎样认读？（图片：老师上班，钟面：7时半）小结：要看时间，要看时针从12起走了几大格，就是几时多，还要看分针在哪里。
2、探究新知。
（整5分、整10分）①9：05（出示图片：课间活动，钟面：9时5分，用扇形阴影表示分针走过的小格）师：这是几时几分？你是怎么看的？时针在什么位置，分针呢？学生思考，同桌交流。
②11：40（出示图片：午休）同桌交流，相互补充。
③3：35（出示图片：放学）组内展示。
3、观察归纳。
二年级下册认识时间教案
二年级下册认识时间教案通过教学，要让学生认识时间，培养学生珍惜时间，合理安排时间的观念，养成良好的学习生活习惯。
以下是整理的篇一：二年级下册认识时间教案知识与技能通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。
过程与方法知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。
情感态度和价值观感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。
首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。
再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道1时=60分。
教学重点：能准确数分，能准确地认、读、写几时几分。
教学难点：正确认识几时差几分的时间，初步建立时、分的时间观念。
教案，钟面1．游戏引入，感知关系报数游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
全班同学分组参与游戏。
师生小结游戏中数的规律。
2．创设情境，导入新课教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
教案出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
导入新课，板书课题。
【设计意图】通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。
学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。
1．认识1分、几分认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么！②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
认识1分。
①钟面上分针走一小格是什么意思！②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分！3小格、4小格呢！②分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分！为什么！③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
小学二年级数学认识时间教案及练习题
【导语】时间的认识包括认识钟表，时、分、秒以及年、⽉、⽇等，是⼩学数学低年级教学中⼀个⼗分重要的内容，也是实⽤性很强的数学知识。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级数学认识时间教案及练习题》，希望帮助到您。
⼩学⼆年级数学认识时间教案 教学⽬标： 1、使学⽣会读、写⼏时⼏分。
2、使学⽣知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学⽣的探索意识和合作学习意识。
4、培养学⽣珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备： 多媒体课件、钟表模型。
教学重点： 1、能准确数分（5分5分地数）； 2、能认、读、写⼏时⼏分。
教学难点： 1、概括认识时间的⽅法； 2、正确认识⼏时⼏分。
教学过程： ⼀、情景再现，导⼊新课 1、这是什么声⾳？钟表可以告诉我们什么？ 今天⽼师带领同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题：认识时间） ⼆、探索交流解决问题 （⼀）认识钟⾯ 1、⾛时时间王国，要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟⾯，请同学们仔细观察，看看钟⾯上有什么？ ⼀边演⽰，⼀边提问： A、12个数字把钟⾯分成了多少个⼤格？我们来数⼀数 B、⼀个⼤格被短线分成⼏个⼩格？⼀共有多少个⼩格？ 2、你是怎样数的？ （⼆）认识分 1、分针⾛⼀圈是多少分？ 你能记住每个刻度数字表⽰⼏分吗？和同桌说⼀说 （三）认识时 1、看龟兔赛跑⽐赛，说说谁赢了？ 分针⾛⼀圈是多少？当分针⾛⼀⼤圈的时候时针⾛多少？时针⾛⼀⼤格时间是多少？ 认识：1时=60分。
（四）读时间 1、我们认时间的时候，不仅要看分针，⽽且要看谁？ 2、这是⼏时？你是怎么看出来是8时的？ 3、这是⼏时⼏分？8：05 写时间：⽣说师写 那么这个时间在电⼦表上怎样表⽰呢？我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在⼩圆点右边的第⼀位，添写⼀个零。
（板书：8：05）这个时间我们还可以写做8时05分。
（板书：8时05分）像这样的时间，你们会写吧。
4、读写：11：30和3：45 总结读时间的⽅法 我们要先看时针，再看分针，时针⾛过⼏就是⼏时，分针⾛了⼏个⼩格就是⼏分。
二年级数学课认识时间教案
二年级数学课认识时间教案二年级数学课认识时间教案篇1教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点：认识乘号，知道乘法的含义教学难点：掌握乘法算式读法和算式教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
二、新授1、教学例1。
(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。
求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2、教学试一试教学过程自我加减(1)出示试一试图。
(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是求几个几相加?竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。
(3)学生填书，完成试一试，集中交流。
(4)观察这两个算式的得数相同吗?老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。
3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗?板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。
24和2乘4。
(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
二年级数学下册认识时间第二课时教案
二年级数学下册认识时间第二课时教案教学目标：1. 进一步巩固对钟面的认识，掌握钟面上整点、半点的时刻。
2. 初步学习在钟面上表示时刻的方法，能正确地写出钟面上所表示的时刻。
3. 培养学生的动手能力和观察、思维能力。
教学重点：掌握在钟面上表示时刻的方法，能正确地写出钟面上所表示的时刻。
教学难点：能正确地写出钟面上所表示的时刻。
教具准备：多媒体课件、时钟模型。
教学过程：一、复习：1. 复习钟面：小朋友们，我们已学过有关钟面的知识，请小朋友们仔细观察钟面，说说你看到钟面上有些什么？2. 揭示课题：这节课我们继续学习有关认识时间的知识。
二、新授：1. 教学例5。
（1）出示图片：四个钟面。
问：小朋友们，你们认识图片上的几个钟面上的时刻吗？生说时刻，师在圆圈内写上时刻。
（2）揭示：通过刚才的学习，我们已经会看钟面上的时刻了，而且还知道整时和半时的时候时针和分针分别指向哪些数字。
（3）小组讨论：你是怎样看这些时刻的？指名汇报讨论结果。
注意学生叙述的次序及语言规范性。
（4）总结：时针指向几就是几时整，分针指向12就是0分，就是整时，分针指向6就是30分，就是半时。
（5）练习：按要求拨整时和半时的时刻。
一个学生上来演示，其余学生完成练习纸上的作业。
集体反馈纠错。
2. 教学例6。
（1）出示图片：三个钟面及相应的时间。
问：小朋友们，你们认识图片上的钟面上的时刻吗？你是怎样看的？指名汇报交流。
（2）师总结：通过刚才的学习，我们知道要看一个钟面上的时刻，我们首先看时针，时针指向几就是几时整，分针指向12就是0分，就是整时，分针指向6就是30分，就是半时；分针指向的数字是几分，就是几十分。
（3）练习：指名一人报时，其余学生拨一拨。
先完成的小朋友可轻声交流答案或当小老师检查旁边小朋友的作业。
集体反馈纠错。
3. 教学例7。
（1）出示图片：小林一天的作息时间图。
问：小朋友们，你们看这幅图，小林的一天有哪些活动？在相应的地方写出时刻。
北师大版数学二年级下册《认识时间》教学设计
北师大版数学二年级下册《认识时间》教学设计一、教学内容分析1. 教材内容《认识时间》是北师大版数学二年级下册的教学内容，主要包括时间的认识、时钟的认识以及时间单位小时的划分。
通过本节课的研究，学生将能够理解时间的概念，认识时钟的各个部分，以及掌握时间单位小时的划分。
2. 学生学情分析学生在二年级上学期已经研究了长度、面积等基本几何概念，具备了一定的逻辑思维和空间想象力。
但是，对于时间的认识还比较模糊，需要通过本节课的研究，使他们能够更好地理解和掌握时间的相关知识。
3. 教学目标根据教材内容和学生的实际情况，本节课的教学目标设定为：- 让学生掌握时间的基本概念，认识时钟的各个部分；- 让学生能够用小时作为时间单位，进行时间的大小比较；- 培养学生的时间观念，提高他们合理安排时间的能力。
二、教学过程设计1. 导入新课通过一个谜语来导入新课，激发学生的研究兴趣：“小小钟表跑得快，三根指针来回摆，走得慢的是时针，走得快的是分针，跑得最快的是秒针。
”让学生猜测这是关于什么的谜语，进而引出本节课的主题——认识时间。
2. 自主研究让学生观察自己手中的时钟模型，思考时钟有哪些部分组成，各个部分的作用是什么。
学生在自主研究的过程中，可以发现问题、解决问题，提高他们的观察力和思考能力。
3. 合作交流教师组织学生进行小组合作交流，探讨时间的划分。
让学生通过实际操作，将一小时分成四份、五份等，从而加深对时间单位小时的划分理解。
在合作交流的过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课堂讲解教师讲解时间的概念、时钟的各个部分以及时间单位小时的划分。
通过讲解，使学生能够清晰地了解时间的相关知识，提高他们的理解能力。
5. 练巩固教师设计一些练题，让学生进行时间的大小比较。
通过练，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对时间知识的理解。
同时，提醒学生要珍惜时间，合理安排研究和生活。
人教版小学数学二年级认识时间教案设计
人教版小学数学二年级认识时间教案设计第一篇：人教版小学数学二年级认识时间教案设计小学二年级数学《认识时间》教学案例设计教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。
教学过程：一、复习引入。
（展示钟面）1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师今天就给同学们出一个谜语，（出示谜语）看看你们能不能猜出来？师：对，钟表，有了钟表，我们就可以很方便的知道时间。
师：同学们，一年级我们已经认识了整时，谁能举手说说钟面上的时间，（投影逐个出示9时，11时）（生回答）师：你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着几就是几时）小朋友真能干。
2、师：这节课我们继续来认识时间，（边说边板书课题），请同学们来读一遍课题。
二、自主探索，认识几时几分。
师：孩子们，请看大屏幕。
1、（投影展示钟面。
）师：下面请你们仔细观察钟面，和同桌说说钟面上都有些什么呢？（学生观察后汇报。
）（时针、分针、数字等）师：哪位小朋友来说说你的发现？(提问三人），你观察得真到位。
2、认识时针的运行。
师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：12大格，请2至3名学生说）是吗？我们一起来数一数。
时针走一大格，是几时？时针走2个大格，是几时？时针走一圈又是走了几时？3、认识分针的运行。
师：（教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫———小格（师手指课件，生齐说）师：一大格里面有几小格呢？请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗？生：5小格。
师：两大格呢？（10小格）师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌交流交流。
二年级数学认识时间教案
二年级数学认识时间教案一、教学目标：1. 认识时钟的指针：时针和分针的作用。
2. 学习读取小时和分钟。
3. 掌握时间的早与晚的概念。
二、教学准备：时钟模型、指针模型、小黑板、粉笔、挂钟、数学练习册。
三、教学过程：1. 导入新知识（1）引入时钟：老师出示一只真实的挂钟，让学生观察并描述时钟上的指针，教师解释时针和分针的作用。
（2）引导问题：请学生回想一下，你们每天早上起床之前能看到什么时间？你们晚上睡觉前能看到什么时间？时钟上的时针和分针分别指向什么地方？2. 认识时间（1）学习读取小时：教师出示一块时钟模型，指向数字1。
让学生读出数字1代表几点钟。
然后逐渐移动指针，让学生读出不同的时间。
学生进行识读或口头回答。
（2）学习读取分钟：教师出示一块指针模型，旋转指针让学生读出指针所指的分钟表示的时间，如：指针指向6，学生说是半小时。
（3）配合实物：教师将挂钟上的指针移动到指定的时间，让学生尽可能快速地说出你看到了几点钟。
3. 时间的早与晚（1）教师出示两块时钟模型，指针分别指向8点和2点。
教师问学生哪个时间比较早，学生说出答案并解释。
（2）教师出示两块时钟模型，指针分别指向11点和5点。
教师问学生哪个时间比较晚，学生说出答案并解释。
4. 练习与巩固（1）合作完成练习册上有关读取时间的习题。
（2）进行小组竞赛：出示不同的时间，让学生迅速写下时间的表示方式，第一个完成的小组获胜。
5. 总结与延伸（1）总结教学内容：回顾学习了时钟的指针、读取小时和分钟以及时间的早与晚。
（2）延伸思考：提问学生一些与时间相关的问题，如：你通常什么时候上学？你通常什么时候吃早饭？让学生用时间表示方式回答。
四、教学反思：通过引导学生观察时钟，并积极参与课堂活动，学生对时钟的指针有了更深入的认识。
学生通过读取小时和分钟以及比较时间的早与晚，提高了时间感知能力和思维敏锐度。
在教学过程中，教师可以适时引导学生对时间进行思考，增强学生的学习兴趣和积极性。
二年级下册数学教案-6.1 《认识时间》 ︳西师大版
二年级下册数学教案-6.1 《认识时间》︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握钟面的基本构成，理解时针、分针、秒针的作用。
2. 培养学生通过观察、分析、归纳等方法，认识时间，并能进行简单的时间计算。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 钟面的基本构成，时针、分针、秒针的作用。
2. 认识整点、半点，学会看时间。
3. 时间的基本单位：时、分、秒，及它们之间的换算关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，掌握时针、分针、秒针的作用，学会看时间。
2. 教学难点：理解时间单位之间的换算关系，进行简单的时间计算。
四、教学准备1. 课件、钟表模型、练习题。
2. 学生准备：钟表或时钟图片。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾以前学过的关于时间的内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 讲解钟面的基本构成，时针、分针、秒针的作用。
b. 讲解整点、半点的概念，教会学生看时间。
c. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，及它们之间的换算关系。
3. 课堂练习：让学生通过观察、分析，进行时间计算，巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调时间的重要性。
六、课后作业1. 请学生用家里的钟表或时钟图片，观察并记录每天的时间，学会看时间。
2. 请学生完成练习册上关于时间的题目。
七、教学反思1. 教师要关注学生对钟面基本构成的掌握情况，确保学生能够理解时针、分针、秒针的作用。
2. 在教学过程中，教师要引导学生通过观察、分析、归纳等方法，学会看时间，并进行简单的时间计算。
3. 教师要注重培养学生的珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
八、板书设计1. 钟面的基本构成：时针、分针、秒针。
2. 整点、半点，学会看时间。
3. 时间的基本单位：时、分、秒，及它们之间的换算关系。
九、教学评价1. 学生对钟面基本构成的掌握情况。
2. 学生看时间、进行时间计算的能力。
3. 学生珍惜时间、合理利用时间的习惯。
人教版二年级下册数学《认识时间 》说课稿
人教版二年级下册数学《认识时间》说课稿一、教材分析1.1 教材内容概述《认识时间》是人教版二年级下册数学教材的一个重要内容模块，主要讲解了时间的基本概念，包括时、分、秒的认知和计算等内容。
1.2 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 掌握时、分、秒的基本概念； 2. 能够正确地读写时间，并进行简单的时间计算； 3. 培养学生对时间的观察和感知能力。
1.3 教材特点本教材内容贴近学生生活实际，通过生活中的日常事件和场景让学生理解时间的概念，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
二、教学重难点2.1 教学重点1.时、分、秒的认知和转换；2.用数字表示时间。
2.2 教学难点1.时与分的关系理解；2.掌握时钟和秒表读取时间。
三、教学过程3.1 导入通过实际生活中的场景，引入时间的概念，如起床时间、吃饭时间等，引发学生对时间的认知和兴趣。
3.2 讲解1.介绍时、分、秒的基本定义；2.示范如何用数字表示时间；3.给出日常生活中的几个时间点，让学生练习读写数字时间。
3.3 练习1.让学生用时钟练习读取时间；2.让学生用秒表计时、比较时间长短。
3.4 拓展引导学生思考时间的各种应用场景，如公交车发车时间、作业时间等，提高学生对时间的运用能力。
四、教学反馈4.1 作业布置布置作业，让学生练习时、分、秒的换算，并记录生活中的重要时间点。
4.2 课堂反馈随堂进行简单的时间习题训练，及时发现学生的问题并做出指导。
五、教学总结通过本节课的教学，学生对时间的认识得到了加深，能够更准确地读写时间、做时间计算。
同时，也培养了学生的观察和思考能力，为后续数学学习打下基础。
以上是本节课的说课内容，感谢各位老师的聆听！。
二年级下册数学教案-2.2认识时间丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识时间丨苏教版教案：认识时间一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级下册数学教材，第2章第2节“认识时间”。
这部分内容主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的基本知识，学会读写小时和分钟，并能够用语言描述经过的时间。
二、教学目标1. 让学生认识钟面，知道钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时。
2. 让学生学会读写小时和分钟，能够正确表示时间。
3. 培养学生的时间观念，使学生能够合理安排时间，珍惜时间。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确地读写时间，特别是下午和晚上的时间。
2. 教学重点：让学生掌握钟面的基本知识，能够用语言描述经过的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、时间卡片、PPT2. 学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如：“同学们，你们知道现在是什么时间吗？”让学生观察钟面，引导学生思考时间的问题。
2. 讲解：讲解钟面的基本知识，如12个大格代表12个小时，每个大格分成5个小格，代表5分钟。
讲解小时的读写方法，如1时、2时等，讲解分钟的读写方法，如0分、10分等。
3. 示例：出示时间卡片，让学生读写时间，如3时15分、4时30分等。
引导学生注意下午和晚上的时间读写方法。
4. 练习：让学生练习读写时间，如2时、5时、7时30分等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、板书设计板书设计如下：钟面：12个大格代表12个小时每个大格分成5个小格代表5分钟小时的读写：1时、2时、3时……分钟的读写：0分、10分、20分……七、作业设计1. 作业题目：请同学们用画笔和彩纸制作一个钟面，并在钟面上标出正确的时间。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对钟面的认识和时间的读写有了初步的了解，但在下午和晚上的时间读写方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对这部分内容的讲解和练习，让学生能够准确地读写时间。
《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇）
《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识时间》二年级数学优秀教学设计1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。
紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。
然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。
接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。
最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
二年级下数学教案-认识时间-苏教版
二年级下数学教案-认识时间-苏教版教学目标1.能够使用钟表，准确的读出整点和半点的时间。
2.能够用自己编制的时间表，进行日常时间管理。
教学重点1.学生能够准确读出整点和半点的时间；2.学生能够用自己编制的时间表，进行日常时间管理。
教学难点1.让学生掌握准确读出时间的方法;2.让学生用自己编制的时间表，培养日常时间管理的能力。
教学准备1.教师准备课件、钟表等；2.学生准备课本、练习册、作业。
教学过程导入(5分钟)1.让学生看看课本P2页的图片，告诉学生：今天我们学习的是“认识时间”，请你们带着好奇的心，一定要认真听、认真观察哦！2.引导学生与教师一起观察教室中的钟表，然后帮助学生了解它的作用。
学习（30分钟）1.教师向学生介绍钟表，说明钟表上的各种刻度和指针的作用。
然后，以白板为范例，教师模拟教学。
（1）整点朗读：提醒学生，整点时，秒针指向12的位置，短针指向该小时的数字，长针指向“12”。
（2）半点朗读：指针的位置卡在两个数字之间时，就是半点。
2.让学生观察教室中的钟表，然后指导学生朗读整点和半点时间。
3.让学生打开课本，跟随课本P3页教师的示范朗读。
4.提供多组示例，引导学生练习准确读出时间。
练习(10分钟)1.让学生打开课本，完成P3页的练习，检查答案。
讲解(5分钟)1.教师抽出一张时间表，让学生发现它的作用。
2.解释时间表的作用，是为了帮助大家合理地安排时间，让我们更加高效地学习、工作和生活。
3.提供多组时间表示例，让学生参考，并为同学演示如何编制自己的时间表。
作业（5分钟）1.让学生按照自己的情况编制一份时间表，并记录下每天要进行的活动。
2.鼓励学生进行日常时间管理，把时间分配的更加充分和合理。
教学总结对象：二年级学生教学内容：认识时间教学目标：让学生能够使用钟表，准确的读出整点和半点的时间，并能够用自己编制的时间表，进行日常时间管理。
教学方法：交互式的教学方法；教学重点：让学生掌握准确读出时间的方法;教学难点：让学生用自己编制的时间表，培养日常时间管理的能力。
二年级数学认识时间教案
二年级数学认识时间教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识钟面，了解钟面的构成和数字的分布。
2. 让学生掌握认识小时和分钟的方法，能够正确读取时间。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
二、教学重点与难点：重点：认识钟面，了解小时和分钟的读法。
难点：理解时间的流逝，能够正确判断和表达时间。
三、教学准备：1. 钟面模型或图片2. 时间卡片3. 计时工具（如沙漏）四、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考日常生活中与时间相关的事物，如上学、吃饭、睡觉等，让学生初步认识到时间的重要性。
2. 认识钟面：引导学生观察钟面，了解钟面的构成，如数字、指针等。
讲解小时和分钟的读法，如1时30分读作一点三十。
3. 学习时间的表达：教授如何用数字表示时间，如1时30分用数字表示为130。
4. 实践活动：让学生分组进行时间卡片游戏，通过卡片上的时间，练习读取和表达时间。
五、作业布置：1. 请学生回家后，观察家里的钟表，试着读取时间，并记录下来。
2. 设计一个时间表，规划自己第二天的生活，包括起床、上学、吃饭、睡觉等。
3. 家长协助孩子完成作业，并在作业本上签字确认。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课堂互动，评价学生对时间概念的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评估其时间读取和表达的能力。
3. 收集家长签字确认的作业，了解学生在家中对时间学习的应用情况。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的观察能力和实践能力。
八、课程延伸：1. 邀请家长参与时间主题的家庭活动，如制作家庭时间表，让孩子在家庭环境中实践时间管理。
2. 组织时间主题的校园活动，如时间知识竞猜、时间故事分享等，增强学生对时间的学习兴趣。
3. 开展时间相关的课外实践，如参观钟表博物馆，让学生深入了解时间的历史和发展。
九、教学修改：1. 根据学生的学习反馈，对教学内容进行调整，以确保学生能够掌握时间的基本概念。
完整)人教版二年级认识时间教案
完整)人教版二年级认识时间教案教学目标：1、让学生能够正确读写整5分的时间，并知道1小时等于60分钟。
2、培养学生观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生通过探索知识的过程，体验成功的快乐，并养成珍惜时间的意识和惯。
教学重点：正确读写整5分的时间，知道1小时等于60分钟。
教学难点：正确读出接近整点的时间。
教具、学具准备：多媒体课件，实物钟表。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、老师：同学们，你们听过时间的脚步声吗？听，它正在向我们走来。
时间的脚步总是匆匆忙忙，总是在我们不知不觉中溜走，那我们如何才能把时间留住呢？要想留住时间，把握时间，首先我们得认识时间。
2、板书：认识时间。
二、自主探索，认识整点和分针运行。
1、投影展示钟面。
老师：看，时间已经来到我们的课堂。
仔细观察，时间是长什么样的？老师：哪位小朋友来说说你的发现？（提问三人）你观察得真到位。
（时针、分针、数字等）2、认识时针的运行。
老师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格？（学生：12大格）是啊，我们一起来数一数。
3、认识分针的运行。
老师：（教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫XXX。
（师手指课件，学生齐说）老师：一大格里面有几小格呢？请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗？学生：5小格。
老师：两大格呢？（10小格）老师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌交流交流。
老师：小朋友，你们数完了吗？你是怎么数的？老师：下面跟老师数一数。
（优化5格5格数的方法）并和学生一起演示一遍。
老师：对，当分针从12走到6，是30分。
我们在生活中也把30分叫做半小时，因为这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小时。
4、探究时分的关系。
老师：同学们，我们已经知道分针走1小格是1分。
那分针走一圈是多长时间？（60分）老师：分针走1圈有的认为是60分，有的认为是1小时，到底是不是这样呢？让我们带着这个问题来观察“分针走1圈，时针有什么变化？”老师：现在时针和分针都指着12，睁大眼睛，看好了。
译林版数学二年级下册认识时间教案
译林版数学二年级下册认识时间教案一、教学目标1. 认识到时间的重要性，了解日常生活中的时间单位。
2. 掌握将时间单位互相转换的方法。
3. 能够对比不同时间的先后顺序，掌握时间的顺序概念。
4. 运用所学知识解决问题，培养学生的时间观念和时间管理能力。
二、教学重点1. 掌握日常生活中的时间单位（年、月、日、小时、分钟、秒）。
2. 理解不同时间单位之间的转换关系。
三、教学难点1. 小时、分钟、秒的互相转换。
2. 多个时间单位进行综合运算。
四、教学准备1. 数学教材：译林版数学二年级下册。
2. 教学素材：钟表、PPT等。
五、教学过程导入：（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习关于时间的知识，时间在我们的生活中非常重要，可以帮助我们计划和安排各种活动。
2. 提问：你们知道常见的时间单位有哪些呢？讲解：（15分钟）1. 通过展示钟表，向学生介绍小时、分钟、秒的概念，并引导学生观察钟表上的刻度和指针。
2. 讲解年、月、日的概念，帮助学生理解时间单位的层次性和先后顺序。
3. 通过图片和实例演示，教授小时、分钟、秒之间的互相转换方法。
例如，1小时=60分钟，1分钟=60秒。
4. 引导学生思考和讨论如何将时间单位进行综合运算，例如，1小时30分钟=90分钟。
实践与巩固：（25分钟）1. 分发练习册，让学生完成相关练习，通过计算、填空等形式巩固所学知识。
2. 设计游戏环节，让学生分组进行时间单位之间的快速转换竞赛，增加学生的参与度和积极性。
3. 组织学生参与实际活动，在限定时间内对不同任务进行安排和完成，培养学生的时间管理能力。
拓展与应用：（10分钟）1. 提出拓展问题：如果一个活动持续1天23小时，你能用分钟表示这个时间吗？2. 引导学生思考解决方法，并展示正确答案。
3. 鼓励学生在生活中积极运用时间知识，例如制定学习计划、安排活动时合理安排时间。
总结与反思：（5分钟）1. 回顾今天所学的时间知识，让学生进行总结并互相分享。
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二年级下册认识时间教案
通过教学，要让学生认识时间，培养学生珍惜时间，合理安排时间的观念，养成良好的学习生活习惯。
以下是整理的
篇一：二年级下册认识时间教案知识与技能
通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。
过程与方法
知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。
情感态度和价值观
感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。
首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。
再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道1时=60分。
教学重点：能准确数分，能准确地认、读、写几时几分。
教学难点：正确认识几时差几分的时间，初步建立时、分的时间观念。
教案，钟面
1．游戏引入，感知关系
报数游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
全班同学分组参与游戏。
师生小结游戏中数的规律。
2．创设情境，导入新课
教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
教案出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
导入新课，板书课题。
【设计意图】通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。
学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。
1．认识1分、几分
认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么！
②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
认识1分。
①钟面上分针走一小格是什么意思！
②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分！3小格、4小格呢！
②分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分！为什么！
③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
④学生小组交流后，汇报。
⑤教师教案演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。
⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。
2．认识时、分的关系
师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。
学生从12时开始，在钟面学具上按顺时针方向边拨边读，教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。
学生拨到12时30分，教师讲解30分也可以说成半小时。
让学生继续将分针拨到12，让学生读出钟面上的时间，
这时钟面表示1时。
仔细观察现在时针与分针的位置，说一说与12时时针与分针的位置有什么相同和不同之处。
引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。
教师板书：1时=60分。
【设计意图】利用钟面学具拨一拨，力求使每个学生都能清楚分针所表示的意义，区别时针和分针的不同。
让学生仔细观察、自主探索、合作交流，调动学生的多种感官，准确理解1时=60分，突破教学的重难点。
3．读写时间
教案出示例2的三个钟面图，让学生先独立读出时间，再尝试写出来。
教师具体指导三种代表性时间：第一幅图强调几时零几分的读写法；第二幅图强调半时的两种读法；第三幅图强调每当分针走过半时，时针会靠近下一个刻度，要认真加以区分。
师生小结方法：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。
试读时间。
①再次回顾例1主题图，尝试读出图中上课时间。
②指名学生介绍自己的读写方法。
【设计意图】在学生自主学习后教师进行针对性指导，
再让学生介绍自己的体会和方法，充分体现了学生学习的自主性，大大激发了学生的学习兴趣，也使他们进一步理解了认读时间的方法。
1．看钟面认时间
学生独立完成教材第91页的做一做后，在全班交流认读的方法。
2．表示作息时间
完成教材第93页练习二十三第1题。
3．连一连
完成教材第93页练习二十三第2题。
【设计意图】在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近生活实际的素材，让学生充分体验数学与生活的密切联系。
1．一节课的时间不知不觉就过去了，你能读出下课的时间吗！
2．对学生进行珍惜时间的教育。
篇二：二年级下册认识时间教案 1、让学生结合经验学会看整时和半时，数学教案－认识时间。
2、培养学生的观察能力。
3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
钟面、教案
1、电脑展示画面，你认识它吗！它能帮助我们做些什
么事情！
2、你能说说家里的小闹钟像什么吗！
1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。
2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么！
老师要求：①画好后说一说，画了些什么！
②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。
放轻松的音乐《玩具兵进行曲》
3、交流展示
选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么！
4、落实概念
时针：钟面上哪根针是时针！谁能说更准确一些！
分针：哪根针是分针！
12个大格：数一数有几个格子！
12个数字：①你怎么记这12个数字的位置！
②教师点拨，弄清位置。
请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。
用手势指一指。
12在哪里！6在哪里！9在哪里！你是怎么记的！
那么，7在哪里！你能很快找到吗！
1、指第一个钟面，这是几时！你能读出这是几时吗！
2、你是怎么看的！
3、小结：要看几时，我们应该怎么看！
4、那这个怎么看！
分针指12，时针指着4，就是4时。
1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！
①巩固认整时。
看着图你想说什么！
②并抽1个说说怎样看时间！
③你认为他这样安排合理吗！
④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。
2、认识半时。
刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：
①你看这是几时！
②这时分针，时针在哪里！
③如果2时半，分针、时针在哪里！
④8时半呢！
⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。
3、你们想知道老师一天的时间安排吗！
出示老师一天的安排：
你喜欢说哪个就说哪个！
你是怎么知道的！
学了这么长时间，小朋友们大该都累了吧，时间老人说让我们小朋友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。
放轻松的音乐《在钟表店里》跟着音乐做动作。
1、小朋友们学得可真认真，时间公公直夸我们呢，他还想考考我们呢！
出示：7：00 10：30
2、你在哪里也看到过这样的时间！
3、落实写法
看老师写一个，学生写。
抽几个同学到黑板上写。
重点讲7：30
你今天学到了什么！跟你的同桌说一说。
交流总结。