一年级数学下册《认识时间》优秀教学设计

一年级数学下册《认识时间》教学设计

教学目的：

1、认识钟面上刻度的结构，能正确读出写出写钟面上的时间，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习的意识。

3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：能正确读出写出钟面上的时间。

教学难点：知道1时＝60分。

教具学具：钟面模型，卡片，课件，学生制作的钟面模型等。

教学过程：

一、课前游戏。

今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们5个5个地报数到60。哪一组来开火车呢？----学生活动小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？

二、情境导入。

创设秋游的情境，出示3个钟面的时间，亮亮起床的时间是7时，亮亮背着书包去上学的时间是7时半，同学们到达公园的时间是几时几分。学生可能有不同的说法，教师引出通过今天的学习就知道了，板书课题：认识几时几分。

三、探究新知。

（一）认识钟面。

1、请看钟面上有些什么？（课件出示钟面）同桌先互相说一说，然后再汇报。（12个数、时针、分针、格子。）

2、师提问：钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）

每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？（10小格）12到3呢？（15小格）你是怎么想的？4个大格里有几个小格呢？你是怎么想的？请同学们在钟面模型上写出钟面上的数字相对应的小格数是多少。展示学生的作业。你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个小格）

3、认识了钟面，我们来看几道挑战题。练一练：填空。（课件出示）

（二）认识时、分。

1、认识时。实物演示：闪动时针，时针从数12走到数1。师：时针是用来表示“时”的，时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？谁还能说一说，时针从几走到几也是1小时？

师小结：时针走1大格经过的时间是1时。

2．认识分。

（l）引导学生观察分针。（实物演示分针走1小格）

师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。

（2）利用课件边演示边提问：

①分针走1大格是几分？为什么？（一个大格里有5小格，所以是5分。）

②分针指着4是几分？为什么？（4个大格里有20小格，所以是20分。）

③分针指着6是几分？（30分）为什么？。.....分针走一圈是几分？（板书：60分）师生对口令：分针指着5、9、11…各是几分？

3、认识时、分的关系。

过渡：时和分是一对好兄弟，它们有着紧密的联系，它们之间到底有怎样的关系呢？我们一起来看看。请同学们拿出自己的小闹钟，拨动闹钟的分针走一圈，认真观察时针的变化。

（1）学生动手操作：拨动闹钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，探究1时和60分关系。

（2）各个小组汇报观察结果。（我看到时针从12走到1，走了1大格。我看到分针走了一圈。）教师引导：时针走一大格的时间是几时？（板书：1时）分针走一圈的时间是几分？（板书：60分）师：我们一起看看大屏幕，再次观察时针走一大格时，分针是不是刚好走一圈？

（3）课件演示，引出“1时=60分”。

师：通过刚才的观察，我们知道分针走1圈，时针正好走1大格。他们所用的时间是相同的，说明1时和60分什么关系？中间用什么符号连接？（等号）（板书：1时=60分）

4、体验一分钟的时间有多长。

我们认识了时和分以及它们的关系，那1分钟的时间到底有多长呢？学生比赛：看谁1分钟内做的口算题最多。学生汇报，评选出冠军。一分钟还可以做什么事情？课件出示图片，学生欣赏，感受生活中在短短的一分钟里还可以做很多事情。

小结：同学们，一分钟时间虽然很短，但是只要大家珍惜时间，还是可以做很多事情。世界上最宝贵的就是时间，希望同学们能珍惜每一分钟努力学习。

（三）认识几时几分。

1、教学第一个钟面的时间8时25分。

（1）出示同学们到达公园的图片及钟面上的时间，（8时25分）师：请看钟面上的时间，你会读吗？同桌互相说说，学生汇报交流。教师再引导：先看时针走过8，是8时多，再看分针走了25小格，就是25分，这个时间就是8时25分。（板书：8时25分）（2）教学时间的两种表示方法。师：时间有两种表示方法，一种中文表示几时几分，要带上单位时和分，另一种电子表表示，都不带单位，先写几时，再写两个小圆点，最后写上几分，几分要占两位。（板书：8：25）

2、教学第二个钟面的时间9时35分和第三个钟面的时间9时55分。

重点让学生说读取钟面时间的方法。师生一起小结：课件出示。

四、巩固新知。

上午的秋游结束了，亮亮下午在什么时间做什么事情。写出钟面上的时间，你们就知道了。学生练习看钟面写时间。

五、动手操作。

1、在你的钟面上拨出5时10分。师：你们拨出的这个时间是老师喜欢的一个时间，因为每天傍晚这个时间老师可以去跳舞，锻炼身体。

2、自主探究：拨一个自己喜欢的时间，并说说为什么喜欢？

六、全课总结。

同学们今天学得开心吗？谁能说说你学到了哪些关于时间的知识？

板书设计：

认识几时几分

12个大格 60个小格

1时＝ 60分

8时25分 3时5分

8 : 25 3 : 05