壶口瀑布 (5)
《壶口瀑布》语文教学PPT课件(5篇)
3.从壶口瀑布中，你得到了怎样的 启示？对你今后的人生有何启迪呢？
结构梳理
介绍壶口的地理位置，游览的次数
雨季壶口瀑布粗野、雄壮的
景象
壶 口
两次看 枯水季节壶口瀑布的浩荡声
瀑 的瀑布 势
布
河水在龙槽壶口的特点——
至柔至和、凝重猛烈
无坚不摧 勇往直前 百折不挠
赞美黄河的性格，歌颂民族精神
主旨概括
河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落，简 直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛 烈。黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌 如画的柔美的一面——刚柔相济。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服， 压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必 生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨 难便有了自己的个性。
借景抒情。借助黄河的特点表达自己 的思想感情——对中华民族勇敢直前、坚 强不屈的精神品质的赞美。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写 意画。
比喻，生动形象地写出黄河水的声音 之美，以及颜色、态势之美，表达出作者 的喜悦欣赏之情。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦 被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中 只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时 就会以力相较，奋力抗争。
中国三大瀑布
黄果树瀑布
壶口瀑布
吊水楼瀑布
课后习题参考答案
一、阅读课文，说说课文分别写了 壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。 作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又 写“脚下的石”？
参考答案：雨季的壶口瀑布：隐隐如 雷，震耳欲聋，惊心动魄，“上面的水还 是一股劲地冲进去，冲进去……”“水浸 沟岸，雾罩乱石”。”
课文精讲
默读第二部分，说一说：
黄河壶口瀑布导游词介绍5篇
黄河壶口瀑布导游词介绍5篇导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。
下面是小编搜集的黄河壶口瀑布导游词介绍5篇，希望对你有所帮助。
黄河壶口瀑布导游词介绍(1)各位游客，大家好。
欢迎大家来临汾旅游。
我是**旅行社的导游员王晓芊，在这为期三天的尧都之旅中将由我和我们旅行社的资深司机陈师傅共同为大家服务，希望我们的服务能够给您的旅途提供方便，让您游的舒心，玩的放心。
为了方便大家几天的游览活动，我先将临汾的基本情况给大家做个简单介绍，方便大家随后几天的游览活动。
临汾位于山西省东南部，地处黄河中游东岸与太岳山之间，总面积2.1万平方公里，总人口约400多万。
黄河第二大支流汾河纵穿全市。
这里拥有点燃人类第一支火把的光荣，传说黄帝时代的仓颉在这里发明了汉字，中国历史上第一帝第一都均诞生在这里。
帝尧之都平阳就是现在的临汾市(尧都区)，春秋时期，晋国之都新田就是现在的侯马市晋文公称霸中原的基业就在这里奠定。
1953年挖沙时一铲挖出个丁村，3枚人齿化石的出现填补了中国旧石器时代中期的那部分缺环，中国历史好象在那时一下子也就完整了。
悠久的历史，壮丽的山川造就了临汾市许多著名的旅游景观。
今天我们将要游览的就是号称天下第一黄色大瀑布的吉县壶口瀑布。
壶口，作为大禹治水“引山表木”的第一标记早已名垂史册。
她包含着我们先祖自强不息的精神，蕴藏着中华民族的丰富智慧，铭刻着古老的黄河文化印记。
可以说，壶口是中华民族发展史上一个重要的里程碑。
俗话说“不到长城非好汉，不见黄河心不死”，从临汾出发，经过4个多小时的车程，我们的游览车已经驶入壶口景区，大家请拿好自的随身物品依次下车，注意安全。
进入景区，首先映入我们眼帘的是我左手方向的十里龙槽，龙槽是大自然的杰作，是滚滚的黄河水千万年来冲刷切割的结果。
由于壶口瀑布终年累月的向下冲击因而在河床上留下一道深壕，而且每年都在加长，至今已有10里之远，恰似一条匍匐在地的长龙，故名十里龙槽。
壶口瀑布行程记(5篇)
壶口瀑布行程记（5篇）壶口瀑布行程记_游记作文550字_四年级写景作文 1今天是国庆节，我们全家早就规划好趁这个国庆假日去看一看全世界第一大黄色瀑布——黄河壶口瀑布。
“叮铃铃。
”闹钟一响，我们立刻起床，向目的地出发。
一路上，天有些阴沉沉的，但并不影响我的心情，我在车里左看看右看看，被沿路上两边的景色晃的眼花缭乱，就在这迷人的秋景中，我们来到了位于吉县城西４０公里处的晋陕峡谷之中。
因为是国庆节，这里人非常多，有好多临边的省市的朋友也来到了这里游玩。
我们随着人群向景区走去，刚开始我只看见宽宽的河面上不断流淌着的黄河水，我以为就是来看这些了，微微有些失望。
突然，我的脸上落了几滴水，耳边也响起了“哗哗”的声音，“哇！”我此时只会发出这种声音了，太壮观了，在我眼前是一个深深的河谷，黄河在这里形成很大的落差，以排山倒海的气势磅礴泻下，瀑布声形粗犷，就像千军万马在向我奔腾过来。
由于水气大，加上日光照射，在整个瀑布上空总是挂着一道彩虹，站着瀑布边，我仿佛像是站在了通往天上的入口，通过那美丽的彩虹桥，我们就能上天一游了。
刚才的失望早就没有了，我现在除了惊讶，就是被这壶口瀑布的雄姿所震撼。
真是“不观壶口大瀑布，难识黄河真面目。
”时间在不断地流失，我们也该走了，离别时，我还是有些恋恋不舍，我买了一个布老虎枕头当作纪念。
这次国庆节让我见识了大自然的巧夺天工，所以我们要爱护我们的生态环境，让这些美景能世世代代相传下去。
壶口瀑布行程记_游记作文550字_四年级写景作文 2 黄河孕育了千年华夏的文化，是中国的魂，是中国的根。
在黄河千年的音乐会中，壶口瀑布便是其中最美的曲目。
江水的惊涛骇浪，波涛汹涌水声响彻耳边，浑黄色的水在天际间奔腾。
我在学*之余参观了祖国的大好河山领略到了壶口瀑布之美。
壶口瀑布的美，美在春。
春天的壶口瀑布，周围的山上桃花盛开，芳香四溢，瀑布__冰雪消融。
瀑布汹涌澎湃，晴空洒雨，飞溅的浪花形成的水雾漂浮升空。
《壶口瀑布》教案(通用5篇
《壶口瀑布》教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《壶口瀑布》一文，该文选自人教版语文八年级下册第五单元。
详细内容包括：了解壶口瀑布的地理位置、特点及形成原因；学习作者通过细腻的描绘展现出的瀑布壮美景象；分析文章的写作技巧和表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解壶口瀑布的自然特点，掌握文章中的生词和短语，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、分析和讨论，培养学生对自然景观的欣赏能力，学会运用修辞手法进行写作。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章的写作技巧和表达方式，理解作者的情感。
2. 教学重点：掌握壶口瀑布的自然特点，学习文章中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生自读文章，了解壶口瀑布的基本情况，同时注意生词和短语的掌握。
3. 分析文章：引导学生分析文章的写作技巧和表达方式，感悟作者的情感。
4. 例题讲解：讲解文章中的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对文章内容的理解和掌握。
6. 小组讨论：分组讨论壶口瀑布的美景，培养学生的审美情趣。
六、板书设计1. 壶口瀑布：地理位置、特点、形成原因。
2. 写作技巧：细腻描绘、修辞手法。
3. 生词和短语：……七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述壶口瀑布的特点。
（2）分析文章中作者使用的修辞手法。
（3）谈谈你对壶口瀑布美景的感悟。
2. 答案：（1）壶口瀑布位于我国陕西省宜川县和山西省吉县交界的黄河上，是世界上最大的黄色瀑布。
瀑布气势磅礴，景色壮美，有“千里黄河一壶收”的赞誉。
（2）文章中作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了壶口瀑布的壮观景象。
壶口瀑布知识点总结
壶口瀑布知识点总结1.地理位置壶口瀑布位于中国山西省临汾市壶口乡和陕西省延安市宝塔区之间，属于黄河在此处形成的一道天然瀑布。
2.壶口瀑布的形成壶口瀑布是黄河在此处的一段险滩，由于地势险峻，黄河自流域流入该地段后，受到地势的阻隔无法顺利通行，于是就形成了壶口瀑布。
壶口瀑布的形成主要源于河道地质构造及冰川作用的影响。
3.壶口瀑布的特点壶口瀑布的最大特点是宽度大、高度高以及水量大。
其中，瀑布的平均宽度约为100米，最大宽度可达150米，瀑布的落差约为30-50米，最大落差可达50多米。
瀑布水声如雷，气势恢宏，是一处罕见的自然景观。
4.壶口瀑布的历史古代的壶口瀑布是黄河在此地受地势之阻，急流而下形成的天然瀑布。
这一天然景观在历史上曾经多次被历代文人墨客描绘，包括司马迁的《史记》中也有关于壶口瀑布的记载。
历史上，壶口瀑布周围的地区也是中国古代兵家必争之地。
5.壶口瀑布对当地的影响壶口瀑布是当地的一大自然景观，也是当地的一大旅游胜地。
壶口瀑布对当地的地区旅游业，特别是周边的陕西和山西地区的旅游业有着很大的影响。
当地政府也在近年来将壶口瀑布打造成为一个集自然风光、历史文化、休闲度假为一体的旅游胜地，吸引了大量的游客前来观光旅游。
6.壶口瀑布的生态环境壶口瀑布的周围地区是黄河岸边的一片壮丽的自然景观。
这一片地区是中国的一处自然生态保护区。
这里的植被种类繁多，有着丰富的生态资源。
壶口瀑布周围的区域还是很多野生动物的生存之地，有许多珍稀植物及动物，在这里繁衍生息。
7.壶口瀑布的文化价值壶口瀑布是中国的一处自然奇观，这一片地方对中国人民有着很大的历史文化价值。
历史上，壶口瀑布周边还留有古老的水利工程遗迹，如古代黄河阻水坝和水车等。
这些珍贵的文化遗产都记录着古代人民的智慧和勤劳。
8.壶口瀑布的未来随着国内旅游业的不断发展，壶口瀑布的旅游资源将得到更好的开发利用。
当地政府将继续加大对壶口瀑布的保护力度，注重发展生态旅游，打造壶口瀑布为国际知名的旅游目的地，让更多的游客能够欣赏到这一举世罕见的自然景观。
壶口瀑布游记作文5篇
壶口瀑布游记作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《壶口瀑布》优质教案(通用5篇
《壶口瀑布》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《语文》八年级下册，主要围绕课文《壶口瀑布》展开。
教学内容包括：课文阅读与理解、作者写作背景介绍、生字词学习、文章结构分析、修辞手法讲解等。
具体章节为第二单元《自然奇观》中的第四篇。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解壶口瀑布的自然景观，感受作者对大自然的赞美之情。
2. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 学习文章的写作技巧，培养学生的文学素养和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中的一些生僻字词，如“磅礴”、“訇然”等；以及作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：课文内容的理解与感悟，以及对文章写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课文教材、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示壶口瀑布的图片和视频，让学生初步感受壶口瀑布的壮观景象，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，同时注意生字词的学习。
3. 讲解课文：教师讲解课文，分析文章结构，讲解修辞手法，并对生字词进行解释。
4. 实践情景引入：让学生分享自己了解的其他自然景观，提高学生的观察力和表达能力。
5. 例题讲解：针对课文内容，设计相关题目，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生进行课文内容的填空、问答等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文壶口瀑布2. 作者：梁衡3. 生字词：磅礴、訇然、惊涛拍岸等4. 文章结构：总分总5. 修辞手法：比喻、拟人等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述壶口瀑布的景象。
（2）分析课文中运用了哪些修辞手法，举例说明。
（3）谈谈你对大自然的感悟。
2. 答案：（1）壶口瀑布雄伟壮观，激流勇进，涛声震天。
（2）比喻、拟人等。
例如：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”（比喻），“惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”（拟人）（3）答案开放，鼓励学生发表个人见解。
壶口瀑布的作文精品5篇
壶口瀑布的作文5你见过壶口瀑布吗？那可真壮观啊！以前，我见过的瀑布好像一条银色的飞龙，从悬崖上直泻下来，跌在岩石上，激起无数的水花，那水花在阳光照射下闪闪发光，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
可如今我见到的壶口瀑布却不一样。
汹涌澎湃的黄河水像千军万马一样涌来，看得人惊心动魄。
突然出现了一道悬崖，但这并不能让一路狂奔的黄河水就此止步，它们从百米河床涌进二三十米的龙槽，在倾注的一霎那间，声音震耳欲聋。
顿时，水波急溅，激起几十米高的水柱，仿佛是一群顽皮的'孩子在嬉戏打闹，吼声如雷。
黄河水沸腾着、翻滚着，云烟四起，团团黄烟慢慢从壶口升起，好一派气势磅礴的景色！壶口瀑布四季分明。
在春暖花开的季节，万物复苏，冰雪融化，冰冻了一个冬天的黄河水像孩子一样一边欢歌，一边观望两岸的景色。
一不小心跌入壶口，发出山崩地裂的声音。
炎热的夏天，汹涌澎湃的黄河水正在伸展筋骨。
秋高气爽，北雁南飞，登高远望，瀑布，一会儿像万马奔腾而来；一会儿像雄狮怒吼；一会儿像高台跳水，溅起不少水花。
你看，那溅起的水花，一阵高过一阵，似团团黄烟在河谷中飞腾，真可谓鬼斧神工。
隆冬来临，昔日的活跃分子沉寂了下来，白茫茫的冰地架起一座冰桥，方便了两岸人们的来往。
看着那壶口瀑布，我不禁浮想联翩，这不正是我们炎黄子孙不屈不饶的精神象征吗？壶口瀑布的作文6黄河壶口瀑布是中国最美的六大瀑布之一，是仅次于黄果树瀑布的中国第二大瀑布，是世界上最大的黄色瀑布。
我非常向往能亲眼看一看它。
我们的车子从延安市向宜川出发，经过两个多小时，我看到车子右侧的河道越来越宽，水面也越来越深，就像一条黄色的绸带在山谷中前行。
这就是我们的母亲河——黄河。
只见两岸处处都是悬崖峭壁，犹如鬼斧神工一般。
我们一下车，我就向瀑布那边看去：啊！那瀑布好像千万颗流星陨落，非常壮观。
我听见瀑布的水流声从远处传来，那隆隆的响声，好像闷雷滚动。
走近些，只见瀑布宽约50米，落差也有50米深。
精选壶口瀑布作文五篇
壶口瀑布作文精选壶口瀑布作文五篇无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的壶口瀑布作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
壶口瀑布作文篇120xx年的夏天，我和爷爷、奶奶参观了壶口瀑布，虽然已经过了这么久，但它雄伟壮观的景象至今让我记忆犹新。
壶口瀑布位于我国陕西省，属于黄河的上游河段，壶口的上游是足足有几百米宽的河面，站在河岸向上游极目远眺，看到黄河水像一匹黄色的绸带泛起的波浪，有远而近的奔腾而来。
由于河床段落，到壶口时，河面却急速缩减到只有四五十米宽、深达三十多米的缺口，滚滚黄流形成瀑布飞流而下，这便是壶口瀑布的由来吧！瀑布的两岸怪石嶙峋，有的像仰天长啸的苍狼，有的像威风凛凛的雄狮，我还看见一条憨态可掬的海豚呢！还有那笔直深邃的悬崖，简直让人望而生畏。
那瀑布跌入三十多米深的河床，好似一条巨大的黄龙钻入深潭，发出让人震耳欲聋的声响，就像千万匹黄色战马在齐头并进。
那激起的团团水雾，变成毛毛细雨飞溅到两岸游人身上，他们虽然大都变成了落汤鸡，但是仍然玩得兴高采烈。
跌入善谈的瀑布好似一条黄色的蛟龙入江，就地一滚，又咻地昂头飞起，带着山崩地裂的吼声，向东疾驰而去……黄河——我们的母亲河，它是中华文明的发源地。
我们一定要好好的保护她，我们的后代才能继续欣赏到如此壮观的景色。
壶口瀑布作文篇2长江虎跳峡，黄河壶口瀑布，都是水流湍急，惊险万分的地方，书上早有记载。
这么多年东奔西走，还没有去过壶口瀑布，去年十月末，我抽出时间来了。
先是去的延安，然后从延安专程去看壶口瀑布。
那天中巴车顶着暖烘烘的太阳，丢下一座一座还存留着一些窑洞的黄土高坡，下午两点过就到了宜川县城。
县城汽车客运站班车车次少，当天已经没有车去壶口瀑布所在宜川地域的壶口乡了。
正犯难，一剪短发的壮实汉子来我面前打招呼，领我去售票厅外，再走几步到一辆挺新的黑色蒙迪欧轿车前，我明白了这壮汉是拉客的私家车主，见我有意，他又急忙去售票厅引出一对和我乘一辆车从延安来的年纪较大的夫妇来。
《壶口瀑布》中考现代文阅读练习及答案
（三）（8 分）当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画……看罢水，我再细观脚下的石。
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟……你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
——梁衡《壶口瀑布》13.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。
（4 分）14.选文语言极富审美价值，试任选角度作简要赏析。
（4 分）答案：13.答案：①抓住特征，尽显自然风采。
示例一突出了壶口狭窄容不下河水，河水向两边涌流或从滩壁散开的情景，呈现壶口瀑布的多样态势，表现其雄奇壮观、如乐如画的审美特性。
示例二突出了石头的多样形态，反映出河水的巨大威力。
②多角度表现自然风貌与魅力。
既正面泼墨于瀑布之水，又侧面落笔于水下之石。
石的束缚是瀑布形态形成的原因，石的形态又展现了河水的伟大力量。
两者互为因果，有力表现了黄河的个性。
③山水风貌与人生哲理自然融合。
示例一作者表现自然山水注重以形传神，呈现山水孕育的精神品质，然后建立起与人生哲理的必然联系，自然升华，水到渠成。
5篇介绍陕西壶口瀑布的导游词范文
5篇介绍陕西壶口瀑布的导游词范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版八年级下册第五单元《壶口瀑布》教学设计
部编版八年级下册第五单元《壶口瀑布》教学设计教材分析：《壶口瀑布》是部编版八年级下册第五单元的第一篇游记散文,文章视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照也有细节刻画，分别描写壶口在雨季和枯水季的景象，以水之势喻人之情，从黄河的特点联想到人的个性品质，写法典型。
本单元为“游记单元”，感受“读万卷书，行万里路”的人文主题，了解游记特点，把握作者游踪，写景角度和方法，揣摩品味游记语言对景物细腻的描绘，体会作者的审美情思和对祖国山水的独特感悟与理解。
学情分析：八年级下学期的学生经过了初中一年半的学习，初步具备了朗读体会、感知文本的能力，求知欲望、自主学习、探究能力较强。
但是，在初中语文教材中游记的数量并不多，八年级下册的第三单元《小石潭记》作为文言文，还属于游记的“早期形态”。
本单元安排了四篇风格、写法各异的游记，有助于学生通过集中学习，了解游记这一文体等知识。
教学时要注意发挥学生的主动性，多“导”少“带”，让学生自己去阅读品味。
教学目标：1.通过朗读课文，了解游记文体要素，为整个单元的学习奠定良好的知识、方法基础。
2.反复品读文章独具特色的语言，学习作者遣词造句的方法，体会课文的风格特点。
（语言运用、审美创造）3.领会黄河精神内涵和伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。
（文化自信）教学重难点：重点：品味本文宏阔细腻、畅达凝练的语言，把握壶口瀑布的特点。
难点：理解作者的所思所感，感受对黄河和民族精神内涵的悠远思考。
教学方法：情景创设法、任务驱动法、朗读法、合作探究法教学用具：4沃白板5、粉笔、翻页笔等。
课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课出示黄河壶口瀑布的动态图片，让学生朗诵七年级下册《黄河颂》片段，引领学生进入情境，初步感受壶口瀑布的磅礴汹涌，激发学生学习兴趣。
二、师生合作，共赏壶口【学习任务一】初读课文，整体感知1.自由朗读课文，了解文章的主要内容。
（第1段）：总结概括（引出下文，所至）（第2—5段）：两次观瀑（详略结合，所见）（第6段）：赞美黄河（议论抒情，所感）初步感知并概括文章结构特点，引导学生了解游记的文体要素和段落结构之间的关系。
小学五年级作文：壶口瀑布
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壮观的壶口瀑布作文(5篇)
壮观的壶口瀑布作文(5篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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17 壶口瀑布
教材解读
壶口瀑布位于山西省吉县，是我国第二大瀑布。
浩森的黄河水由500多米宽收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，据说此景如壶注水，故名“壶口”。
这壮观的巨壶，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着。
猛烈地左击右打两边的石壁，狂放的奔腾向前，像浊流化作的利剑，划开两岸的河床。
走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸，浊浪排空，倒卷半天云烟之势。
站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速的从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激浪卷走。
夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具浑厚的美感。
作者曾两次亲临壶口瀑布，震撼于黄河的这种壮美，“情动而辞发”，写下了《壶口瀑布》这篇散文。
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势。
从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚毅刚强的精神。
全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势、及伟力，给人一身临其境的感受。
写景不是孤立的写景，而是在写景中抒情言志。
一是巧妙地将言志融合在具体的描写之中，二是巧妙联想——由小小的壶口透视黄河博大宽厚的雄壮之美，在有黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚毅刚强的民族精神。
文章携雷裹电，震撼人心，耐人寻味。
教学目标
1.通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。
2.细读课文，体会作者遣词造句的特点，欣赏文中精妙的语句。
3.理解托物言志的写法，感悟作者在写景过程中蕴含丰富的思想感情。
4.继承和发扬坚忍顽强、柔中有刚、不屈不挠的民族精神。
重难点突破
重点：体会壶口瀑布的特点；抓住关键语句，理解作者的思想感情。
难点：理解在黄河精神品质之中所蕴含的民族精神。
教法和学法
教法：
1.情景导入法：用壶口瀑布的图片创设情境，使学生快速进入学习情境。
2.做媒体辅助教学法：运用多媒体，帮着学生理清思路，增强直观性，体现人文性。
3.诵读法：引导学生充分诵读，把握壶口瀑布的特点，体会作者的情感。
学法：
1.圈点勾画法：提倡“不动笔墨不读书”,让学生养成圈点勾画的读书习惯。
2.自主、合作、探究法：通过“问题——探究”的教学途径，促使学生主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑的过程中达到解决问题的目的。
3.诵读法：反复诵读精彩片段，在诵读中理解内容、品味语言与体会情感。
教学准备
教师：准备相关资料、文字资料、ppt课件。
学生：熟读课文，解决生字词，初步感知文意，查阅相关资料。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标
1.熟读课文，把握壶口瀑布的特点。
2.整体感知全文，体会作者的思想情感。
3.把握主要内容，理清课文的结构、思路。
教学过程
第一阶段：激情导入，学情诊断。
1.情境导入。
播放壶口瀑布的图片，学生欣赏。
师：壶口瀑布给你带来的最强烈的感觉是什么？生自由回答
师：同学们对壶口瀑布的感觉几乎是一致的：气势宏伟，声如震天，犹如万马奔腾，震撼人心。
同学们看到这震撼人心的景观后，产生了怎样的联想呢？生抢答。
师：大家的联想很丰富哦。
散文家梁衡曾两次来到壶口瀑布，他和大家一样，震撼于壶口瀑布之壮美，回去后写里一篇游记《壶口瀑布》。
他笔下的壶口瀑布是怎样的呢？他由着前赴后继的惊涛骇浪联想到了什么呢？下面，我们一起走进他的作品。
2.作家作品
讨论并明确。
第一段（1）：点题，总领全文。
第二段（2）：写雨季时壶口瀑布壶口瀑布震撼人心的景象。
第三部分（3-5）：写枯水季时壶口瀑布的壮美景象和作者的感受。
第四部分（6）：赞美黄河精神，揭示象征意义。
2.本文仅仅是赞美黄河吗？请找出相关语句体会作者的情感。
明确:不仅是赞美黄河，更是赞美有着黄河精神的人（民族精神）。
相关语句：“黄河宽大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯，不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”
全班齐读这一段，要读出气势和赞美之情。
3.综合全文思考讨论：作者写这篇课文的真正目的是什么？
明确：为了借赞美黄河来表达对民族精神的崇敬和赞美。
4.全文主要运用什么写作手法？
明确：主要运用了托物言志的手法。
第三阶段：合作探究
试比较壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同，并完成下面表格。
（请学生在文中取点勾画并做批注）
季节声势景感
雨季
旱季
师生交流明确：后投影明确
第四阶段：课堂小结。
第五阶段：布置作业。
第二课时
课时目标
1.体会作者遣词造句的特点，欣赏文中精妙的语句。
2.理解托物言志的写法，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。
教学过程
第一阶段：复习导入，学情诊断。
1.听写生字词。
2.学生选读认为精彩的语段
3.问：壶口瀑布有怎样的特点？文章表达了作者怎样的思想情感？运用了怎样的写作手法？
师：壶口瀑布气势磅礴，雄伟壮观，刚柔相济。
文章表达了作者对大好山河的热爱和对民族精神的赞美之情。
作者运用托物言志的写作手法，借赞美黄河来赞美中华民族的精神品质。
第二阶段：自主探究
师：通过上节课的学习，我们知道了作者托物言志的写作手法，借赞美黄河来赞美中华民族的精神品质。
下面我们就来探究作者是如何来描绘黄河的。
1.雨季的壶口瀑布。
（1）学生默读第二段，思考：作者是如何描写雨季的壶口瀑布的？圈点勾画相关句子，然后回答。
指名回答后，教师明确。
首先，用别人话来衬托，渲染壶口瀑布之“危险”，为全段奠定下感情基调。
然后，正面描绘壶口瀑布之“危险”，气势之大：从听觉、视觉、触觉等不同角度来突出
雨季瀑布之壮美。
“涛声隐隐如雷”“震耳欲聋的涛声”是从听觉角度写其壮美气势；“雾气弥漫”“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲的冲进去，冲进去……”“回望那团白烟”等是从视觉角度写其磅礴的气势；“扑面而来的水汽”是从触觉角度来写
请男同学齐读本段，读出壶口瀑布的磅礴气势。
（2）此时作者的感受是怎样的？这样写的目的是什么？
讨论、发言，明确：“仿佛突然出现一个洪峰将我们吞没。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”描写的是作者的感受，从侧面突出壶口瀑布之险，气势之大。
2.旱季的壶口瀑布
(1)都第3、4自然段，思考：作者又是如何描写旱季的壶口瀑布的？圈点勾画相关句子。
师生交流明确：
第一、视觉角度：找出相关的语句。
第二、听觉角度：找出相关的语句。
第三、侧面描写：找出相关的语句。
（3）作者由眼前的黄河想到了什么？文章中有何作用？
齐读：“我突然陷入沉思，......浓缩一个世界吗？”
明确作用：总结上文，深化主题，为下文的议论和抒情做铺垫。
3.指名读第五自然段，问：作者为什么要描写脚下的石头？
师生交流明确：是为了反衬黄河水柔中有刚、奋力抗争的精神。
4自由赏析文中的语言。
师生交流：
第三阶段：拓展延伸。
1、从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪？
师生交流明确。
2、中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？
师生交流明确。
第四阶段：小结，投影明确。
第五阶段：布置作业。
板书
17 壶口瀑布
梁衡
刚柔并济
百折不挠
自强不息。