人教版地理七年级上册教案附教学反思1.1第一节 地球和地球仪

第一章地球和地图概述

本章教学目标

1．了解地球和地球仪的有关基础知识。

2．认识地球的运动及其对人类活动的影响。

3．了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。

4．认识地图是记录和传递地理信息的工具。

5．掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。

6．养成在日常生活中运用地图的习惯。

重点内容解析

第一节地球和地球仪

1．地球形状的认识过程及球形证据——重在科学史和科学精神的培养。

2．描述地球的大小——重在描述地理事物的能力。

3．通过地球仪的制作认识地球仪——重在培养观察能力和动手能力。

4．通过活动及小字部分认识经纬网及其作用——重在利用经纬网定位。

本节教学建议

1．建议2～3课时。

2．主用探讨式引导教学。

第二节地球的运动

1．地球自转引起的昼夜交替和时间差异，难点在于对不同地区时间差异的理解上，学生受活动范围的限制，理解这个问题比较困难，只要求掌握结论。

2．地球公转形成的四季和五带的划分，对于这两种现象形成的原因是学生

理解的难点，教材也没有深入分析，就主用教材上图文结合的方式简易地介绍即可，不宜深挖。

本节教学建议

1．建议2课时。

2．教学尽可能浅化，重现象、清原理，结合生活实际，忌作学术推理。

第三节地图的阅读

1．地图要素的处理及教学——重读图、用图。

2．在有经纬网的地图上辨别方向是本节的难点。

3．地图的种类和作用，尤其是地理信息技术的应用，深深地影响了我们今天的生活。

4．教材中的活动设计了与观察生活中密切联系的真实情景，让学生完成活动的同时，掌握了学习地图的技能。

本节教学建议

1．建议1～2课时。

2．重在培养看懂地图、使用地图的能力，能用学到的知识制作简易的地图。

第四节地形图的判读

1．在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，计算海拔与相对高度——重在培养阅读与使用地图的能力。

2．在不同地形图上识别主要地形——重在从平面地图过渡到形成空间感官的地形图，达到较高能力要求。

本节教学建议

1．建议1～2课时。

2．在教学中加强引导，让学生亲自参与并动手制作等高线模型和地形剖面图，达到对所学知识知其然，也知其所以然。

第一节地球和地球仪(2课时)

第一课时地球的形状和大小地球的模型——地球仪

教学目标

1．了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索，追求真理的精神。

2．举例说明地球是个球体。

3．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

4．了解地球仪的作用，通过制作简易地球仪来认识。

5．借助地球仪，使用观察法、演示法、讨论法、列表比较法等了解经纬线，并比较和归纳它们的特点。

教学重点

地球的形状和大小、地球仪、地球仪上的经线和纬线。

教学难点

经线和纬线的特征。

教学过程设计

●导入新课

播放视频《六分钟读懂宇宙138亿年历史》，了解地球的今世前身。说明人类对地球从未停止过。

探究：引出先人对地球形状的认知。

[板书] 第一节地球和地球仪

[教师演示] 动画演示“天圆地方—麦哲伦航海认识地球的形状—精确测量的地球形状”，提示学生思考：人类认识地球形状的过程可以分成哪几个阶段？能否用示意图表示出来？(学生思考)

[提问] 地球真正的形状应如何描述？(学生回答，教师引导)

●合作探究

[板书] 一、地球的形状和大小

[教师板图]我画出我想象的示意图，同学们看看如何。你们可以照自己的观察、想象画图。(学生在笔记本上画图，鼓励不同的答案，如果有优秀作品教师要展示并予以鼓励)

先通过动画，使学生对人类认识地球的过程有个了解，然后鼓励学生通过观察、想象画图，表示出人类认识地球的过程，同时表明教师的观点：“我画出我想象的示意图，同学们看看如何”，通过一点一滴使学生在对地理产生兴趣的同时，不再只是崇拜教师的权威，培养创新的意识。

[讲解] 地球的形状是不规则的球体，为了研究方便，我们取地球的平均半径，即6371千米。

[应用强化]你能否举出几个例子说明地球是球形的？(学生讨论回答)

[承转] 人类在地球上生活，要了解它的面貌，但是，地球对于我们来说实在太大了，怎么办？这就需要建立地球的模型，即地球仪。请同学们观察地球仪的转动情况、形状、球面上有些什么。(学生观察、回答)

[板书] 二、地球仪

[演示动画] 篮球不绕轴转动，就会在地上乱滚，而地球仪是绕地轴运动的，