部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》精美课件(共48张PPT)

2.课外搜集《世说新语》中其他的小故事， 感受经典文化的魅力。
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王戎不取道旁李
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识生字，会写生字。 3.掌握课文的朗读节奏，并能有感情地读、背课文。
情境导入
三人行，必有我师焉。
出自于《论语·述而》
资料链接
王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤”之一。 “竹林七贤”包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮 咸、王戎、刘伶。因常在当时的山阳县（今河南 辉县一带）竹林之下，喝酒、纵歌，肆意酣畅， 世谓七贤，后与地名合称。透过“七贤”的文章 创作，可窥到他们各自的志向意趣。
①王戎：琅玡临沂（今属山东）人，三国至西晋时期名士， “竹林七贤”之一。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。
②尝：曾经。
③诸：众多。
【句意】王戎七岁的时候，曾经与许多小朋友们一起玩耍。
①“李”，李子。
看道边李树/多子折枝，
②“竞”，争逐。
诸儿/竞走取之，唯/戎不动。
我会认
róng zhū jìng
戎诸竞
wéi cháng
唯尝
后鼻音
翘舌音
结构分析
比一比
戎
十
口
戒
廾
日
我会写
第一部分（第1句） 介绍王戎，交代故事发生的起因。
段落大意
第二部分（第2句） 看见道边李子，孩子们争着去摘，只有王戎不动。
第三部分（第3句） 王戎说明不去摘李子的原因。
课文通过记叙王戎小时候在道旁看到满 树李子却不去摘的故事，告诉我们遇事要 仔细观察，善于思考的道理。
课后习题
正确、流利地朗读课文。背诵课文。 朗读指导：首先要把课文读准确，一
是做到读准字音，二是把握好语速；其次 是读好文中的停顿，“看道边李树”后可 进行语意停顿。
背诵指导：首先要逐字逐句翻译、 理解文言文的内容，其次要熟读文言 文，从而进行理解记忆。
结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
交代背景
板书设计
王 戎 不 取 道 旁 李
王戎 对比 诸小儿
不动
苦李
信然 竞走取之
课文主题
本文讲述了王戎幼时不取道 旁李的故事，刻画了他善于思考、 冷静推断的形象。
拓展发散
学而不思则罔，思而不学则殆。
——[春秋]孔子
学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从； 只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得 。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
与诸小儿游
事情结果
取之，信然
事情起因
道旁李树 多子折枝
事情经过
诸儿、戎、人
说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
因为道边的李子成熟，自然会有人去 试吃，如果好吃，肯定很快就会摘光。现 在树上有那么多的李子，那肯定是因为李 子是苦的。
课外练习
1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的 基础上，背诵课文。
有人问他为什么不去摘李子，他回答 说：“李树在路边竟然还有这么多李 子，这一定是苦李。”
指的确如此。
短文四句话分别写了什么内容？ 介绍人物和背景。 写王戎与其他小孩的不同表现。 写王戎不摘李子的原因。 写王戎推理的正确性。
见到李树，王戎和其他竞小走孩取有之何表现？
——[春秋]韩愈
学业的精进出于勤奋，而荒废于游荡玩乐； 为人做事的成就出于思考，而败坏于因循随便。
课堂练习
一、给带点的字选择恰当的解释。 1.尝：①辨别滋味。②经历。③曾经。 ·尝与诸小儿游（ ③ ） 2.信：①确实，果然。②诚信。③信件。 取之，信·然（ ① ）
二、给下面的句子划分节奏，并翻译成现代汉语。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
众多。
王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。
争着跑过去。 压弯树枝。
看道边李树多子折枝，诸 儿竞走取之，唯戎不动。
指代李子▲ 。只有。
看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多 小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。
指代王戎不去摘李子这件事。
人问之，答曰：“树在道边而 多子，此必苦李。”
字词识记
初读古文，读正确、流利，读好停顿。
rónɡ
王戎不取道旁李
zhū
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子
jìnɡ
wéi
折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：
“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
戎
诸
竞
唯
我会写
戎尝诸竞唯
左右结构 半包围结构 上下结构
古文品读
王戎不取道旁李
曾经。 嬉戏、玩耍。
诸儿竞走取之，唯戎不动。 ____其__他__小__孩__都__争__先_恐__后__去__摘__李__子__，_只__有__王__ _戎_站__着__不__动__。__________________________ 树在道边而多子，此必苦李。 ____李__树__在__路__边__竟_然__还__有__这__么__多__李__子_，__这__一__ _定_是__苦__李__。____________________________
不动
其他孩子
王戎
结合文中第三句话，你能揣摩出其他孩子 和王戎的心理吗？
其他孩子
王戎
哇！路边居然 有这么多李子，快 点摘下来尝尝！
李树就长在路 边，这么多李子竟 然没人去摘，想必 这是苦李！
王戎怎么知道李树上的果实是苦的？
树 果甜 在 道 旁 果苦
人皆取之 人不取之
无果 多子
“取之，信然。”这句话在文中有什么作用？
这句话证实了王戎推理的正确性，照 应前文，说明王戎观察事物时善于动脑 筋，能根据有关现象进行推理判断。
你觉得王戎是怎样的一个孩子？你从中获 得了哪些启示？
我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关 现象进行推理判断，以避免不必要的错误。
1.参考注释，结合故事情节，用自己的语言 把故事讲述完整。
2.想象人物的动作、神态、语言和心理，把 故事讲生动。
25 王戎不取道旁李
单元主题：历史传说故事 时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。
◎ 了解故事情节，简要复述课文。 语文要素 ◎ 写一件事，能写出自己的感受。 习作要求
助读资讯
王戎 （234—305）， 字濬冲，琅玡临沂（今山 东临沂）人。三国至西晋 时期名士、官员，“竹林 七贤”之一。
《世说新语》 我国南朝宋产生 的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的 笔记小说。是由刘义庆组织一批文人 编写的，梁代刘峻（字孝标）作注。 全书共八卷，分德行、言语、政事、 文学等三十六门。该书语言精练、朴 实、传神，是我国最早的一部文言志 人小说集。