小学数学人教版四年级上册3角的度量《角的度量》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学数学人教版四年级上册3角的度量《角的度量》比赛获奖教案优

质课公开课优秀教案

1教学目标

1、认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度数,会用量角器量角。

2、通过一些操作活动,培养学生的动手操作能力。

3、通过联系生活,使学生理解量角的意义。

过程与方法 :通过观察、操作学习活动,形成度量角的技能,同时使学生经历和体验知识的形成过程。

情感态度和价值观: 在学习过程中,感受数学与生活密切联系,激发学生学习数学的兴趣。。2学情分析

3重点难点

重点:识量角器,会用量角器量角

难点:认识量角器,会用量角器量角

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】唤醒旧知欲求新知

出示一个活动角

师:这是什么?还认识吗?

生:一个角。

师:说一说,你都知道了角的哪些知识。说说看,说对了,表扬,说错了,还是表扬,表扬你的勇气。

生:角有顶点,角有两条边,怎样表示角……

师:通过前面的学习,同学们已经懂得了角的一些知识,这很好。今天这堂课,我想和同学们一齐来继续研究角的知识,好不好?

2【讲授】抛出问题激起矛盾

黑板出示两个角:∠1和∠2(事前画好,∠1=30º、2=40º方向相反)