《有趣的游戏》教学设计(一年级上册)
山东科学技术版综合实践活动一年级上册《二、好玩的手影游戏》教学设计
山东科学技术版综合实践活动一年级上册《二、好玩的手影游戏》教学设计教材分析《好玩的手影游戏》是山东科学技术版综合实践活动中的一个有趣主题。
手影游戏是一种利用手部动作在灯光下形成各种形象的传统游戏形式，它具有趣味性、创造性和互动性。
教材通过引导学生了解手影游戏的历史、玩法和技巧，培养学生的动手能力、想象力和创造力，同时也促进学生之间的交流与合作。
学情分析学生对手影游戏通常有一定的兴趣和好奇，在日常生活中可能也有过一些接触。
小学阶段的学生活泼好动，喜欢参与各种有趣的活动，具有较强的模仿能力和表现欲。
但他们对手影游戏的专业知识和技巧可能了解较少，需要教师进行系统的引导和教学。
同时，学生在合作学习和自我表达方面也需要进一步培养和提高。
教学目标1. 知识与技能目标（1）了解手影游戏的历史和文化背景。
（2）掌握手影游戏的基本玩法和技巧。
（3）能够创造出简单的手影形象。
2. 过程与方法目标（1）通过观看视频、图片等资料，了解手影游戏的相关知识。
（2）通过实际操作和练习，掌握手影游戏的玩法和技巧。
（3）通过小组合作和展示活动，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对传统游戏的兴趣和热爱。
（2）培养学生的想象力和创造力。
（3）增强学生之间的交流与合作意识。
教学重难点1. 教学重点（1）掌握手影游戏的基本玩法和技巧。
（2）创造出简单的手影形象。
2. 教学难点（1）引导学生发挥想象力，创造出独特的手影形象。
（2）培养学生的合作能力和表达能力。
教学法1. 教法（1）直观演示法：通过播放手影游戏的视频、展示图片等方式，让学生直观地了解手影游戏的魅力。
（2）讲解示范法：教师亲自示范手影游戏的玩法和技巧，让学生更好地掌握。
（3）小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探索和创造手影形象，培养学生的合作能力。
（4）评价激励法：对学生的表现进行及时评价和鼓励，激发学生的学习积极性。
2. 学法（1）观察法：观察教师的示范和其他同学的表现，学习手影游戏的玩法和技巧。
一年级上册第四单元教学设计
情感态度与价值观：现实、有趣的操作活动中，初步积累有关方位知识，初步感受数学与生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重、难点
教学重点：在具体活动中体验上下前后左右。
教学难点：初步理解位置的相对性。
第四单元有趣的游戏—认识位置主备人：
课题
《认识位置》
第1课时
教材
分析
本课时是学习“空间与图形”知识的起始阶段，教学内容里的“前后、上下、左右”这3对方位对应着三维空间的三个方向，所以本课时也是今后继续学习“图形与位置”重要基础。
学习
目标
知识技能：、结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
（2）师生比赛。
（3）生生比赛。
2、找朋友。（可小组合作）
（1）小组合作找，教师巡视指导。
（2）展评作品。先请学生说说喜欢哪幅？为什么？教师再给予评价。（以鼓励为主）
（3）课件展示。
四、谈体会：同学们这节课有什么收获？
五、当堂达标：
虾的右边是（），虾在（）的左边；自行车的左边是（）右边是（）：（）在自行车的上面,( )在自行车的下面；足球在（）的下面，在（）的右边；长方体的左边是（），右边是（）。
（多让几个学生说说）
谁还能结合教室里的一些物品说说他们的前、后、上、下的位置关系？（给予鼓励）
师：谁想介绍一下你的前、后、左、右的同学？
谁想介绍一下你好朋友的位置，让大家猜一猜他是谁？
三、巩固练习。
1、摆一摆，说一说。
书在桌子的上面，在文具盒的下面………
（1）学生自由练习。给学生2——3分钟的时间练习。
一年级上册数学教案 数学好玩 【第二课时】一起做游戏 玩一玩 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩【第二课时】一起做游戏玩一玩北师大版教学目标1.学会玩游戏“小狗找骨头”，锻炼孩子观察力和计算能力；2.掌握数学概念“加数”和“和”，理解加法的意义；3.能借助游戏体验加法运算，提高学习兴趣；4.发扬合作精神，增进团队合作能力。
教学重点1.玩游戏“小狗找骨头”，理解加数和和之间的关系；2.意识到加法的意义，明确如何进行加法运算。
教学工具1.教师制作的“小狗找骨头”的游戏板；2.小组的计算器。
教学内容导入学生回顾上节课所学的数字认知和数码对应关系，互相出示数字，快速计算对方出示的数字个数。
游戏介绍教师出示游戏板，对学生们介绍“小狗找骨头”的规则：1.每个小组有一只小狗和一堆骨头；2.教师分别出示两个数字，小狗需要找到相应数量的骨头，并把骨头按数量摆放在游戏板上；3.学生计算出两个数字的和，并在计算器上进行计算，最后填写在游戏板上的空格中。
教师现场演示一次游戏过程，让学生全面理解游戏规则。
游戏实践学生分组玩游戏，并在游戏过程中使用计算器进行加法运算。
教师要在组间巡视，指导和帮助学生解决计算问题，确保游戏正常进行。
游戏总结1.按小组顺序，学生分别介绍自己的游戏结果，并展示计算器上的计算过程；2.教师和学生一起总结游戏中的“加数”和“和”的概念，明确加法的意义；3.指导学生对游戏中出现的加法算式进行总结和归纳，并巩固刚学到的数学知识。
教学拓展在游戏结束之后，教师可以在课程进度允许的情况下，设置自主练习时间，让学生巩固加法运算和数学概念。
学生们可以用计算器互相出题，比赛计算结果，或者自己编写加法算式，互相交换答案，进行比较。
小结“小狗找骨头”游戏以生动有趣的方式带给学生们数学知识，让他们在娱乐中掌握加法运算和数学概念。
游戏过程中，学生们互相合作，发扬团队精神，不仅锻炼了数学能力，也增强了团队合作能力。
人教版小学一年级语文上册《有趣的游戏》教学设计与反思
1.引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
教学重点和难点
１、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
２、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受
人教版小学一年级语文上册《有趣的游戏》教学设计与反思
教材分析
《有趣的游戏》是人教版小学一年级语文上册《语文园地》的看图写话,让学生能看懂图意，能说完整一句话。
学情分析
一年级的学生刚接触到看图说话，为了让学生学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，我让学生在“演中说”“说中创，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生通过参与游戏，培养对数学的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等能力，提高学生合作意识。
3. 让学生掌握简单的数学概念，如数量、大小、顺序等。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。
3. 学习简单的分类、排序、配对等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中自然地接触、感知数学，培养数学思维。
2. 教学难点：如何将游戏与数学知识有机结合，让学生在游戏中学习数学。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物体、排序卡片、配对图片等。
2. 学具：学生自带的小玩具、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用学生感兴趣的玩具或物品，引导学生关注数学知识。
2. 游戏：设计丰富多样的游戏，让学生在游戏中学习数学。
3. 总结：引导学生总结游戏中的数学知识，培养学生的归纳能力。
4. 实践：让学生运用所学数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 课题：《一起做游戏》2. 教学目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识，掌握简单的数学概念。
3. 教学内容：认识数字1-10，比较物体的大小、长短、高矮，分类、排序、配对等。
4. 教学重点与难点：游戏与数学知识的有机结合。
七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起玩一个数学游戏，共同体验数学的乐趣。
2. 完成课后练习题，巩固所学数学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏中的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中感受到数学的乐趣。
3. 教师要不断提高自身综合素质，善于运用教育心理学原理，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
本节课通过设计丰富多样的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。
青岛版一年级数学上册教案《有趣的游戏》
有趣的游戏教学过程：一、课前交流激发兴趣师生听《幸福拍手歌》并一起做动作二、做游戏认识左右1、做“听口令做动作”的游戏师：大家喜欢做游戏吗？（喜欢）这节课我们一起来做有趣的游戏。
（板书：有趣的游戏）游戏的名字叫“指鼻子”，老师说你们做，看谁做得又对又快。
师：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。
注意听，准备：鼻子鼻子眼睛鼻子鼻子耳朵鼻子鼻子头发（同学们真棒，都指对了，反映很快师：下面老师要增加难度了，仔细听：鼻子鼻子左眼鼻子鼻子右眼鼻子鼻子左耳（手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。
）师：我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方？生：增加了左右（板书：左右）2 认识左右手及其在生活中的作用师：大家举一下你的右手。
（生举右手）右手的这边就是右边。
那右手都能干些什么呢？生1：写字生2：画画生3：吃饭时拿筷子师；右手的作用可真大！我们的另一只手是左手，左手又能干什么生1：吃饭时拿馒头生2：写作业时按本子师：可见左右手是一对好朋友。
我们同学们之间也应该互相帮助，这样才能做更多的事情。
3、认识身体中其它一左一右的好朋友师：哪位小朋友能告诉大家，在我们的身体中还有哪些这样一左一右的好朋友生1：左耳右耳生2：左脚右脚生3：左眼右眼生4：左肩右肩（学生边说边指）4 增加“听口令做动作“游戏的难度巩固左右的知识师：小朋友们真棒，这么短时间就能分清左右了，那我们把刚才的游戏再增加一下难度，注意仔细听：左手指左肩右手指右肩（这次有进步，不过还要继续努力哟）左手指右肩右手指左肩（同学们真棒，做得不错。
）5 在日常生活中哪些地方用到左、右师：其实我们的生活中也有许多用到左右的地方？谁能说一说都是在哪些地方？生1：走路靠右走（对，我们平时要注意遵守交通规则）生2：体育课上向左转向右转师：你们真是些细心观察的好孩子。
6 左右的相对性师：小朋友们，举一下你的右手。
有趣的游戏——位置》教学设计
数学教学是活动的教学，这节课充分体现了这一特点，在这节课中我结合具体的情境，联系学生的生活实际，从学生喜欢的“指鼻子，指眼睛”游戏入手，引导学生从游戏中发现并提出问题——“怎样区分左右”；紧接着通过引导他们回忆、交流，唤起学生已有的生活经验，初步解决左右的问题；然后通过“比比谁做的最好”、跳韵律操等多种形式的游戏让学生进一步理解、巩固所掌握的知识。这些活动使学生感受到数学就在身边。
在教材中的地位和作用：
本节课是学习空间的起始阶段，对引导学生建立初步的空间概念，培养学生的学习兴趣具有非常重要的意义。
教学内容：在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。
教学的重点、难点：在对面判断左右。
教具准备：多媒体课件
三、教学方法
讲授法、自学释疑法、分组讨论法
四、教学过程
教学过程：
2、创设民主开放的学习环境，让学生敢想、敢说、敢竞争。
小学生的普遍特点是好动、好玩，特别是刚入学的儿童。为了适合儿童的生理特点，就要创设一个民主、开放的课堂，形成一个互动有序的课堂秩序。只有在这样的氛围中，学生才敢想、敢说、敢争议，才能闪烁出智慧的火花。
另外，教师也应改变自己的角色，成为学生的引导者、组织者、合作者，参与到学生的交流、游戏和学习活动中来。
1、结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。
3、在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位的直观经验，初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。
基于以上分析，我在学习本课的时候更加注重对学习能力的培养及情感教育，为此我设计了一连串的游戏活动，每个游戏活动既是一个新问题的提出，又为下面的游戏开展做好铺垫、准备，可谓环环相扣，层层递进，给孩子们充分的数学活动和交流的机会，使他们在游戏中真正理解和掌握了数学知识、思想和方法，在活动中深化了认知，锻炼了思维，增长了智慧，使学生真正成为学习的主人，在教学中主要体现以下几点：
小学数学北师大版(2024)一年级上册《数学好玩 一起做游戏》教学设计
让学生回家后，用家里的物品进行立体图形的分类和计数，并向家长介绍自己的分类方法。
让学生思考如何用立体图形设计一个有趣的游戏，并与同学分享自己的游戏设计。
板书设计
数学好玩一起做游戏
游戏一：堆一堆
立体图形的特征
稳定性与形状、结构的关系
立体图形的计数
游戏二：玩一玩
用身体动作模仿立体图形的特征
对立体图形的新认识
拓展应用：
生活中的立体图形
分类方法
教学反思
在本节课的教学中，通过设计两个有趣的游戏活动，让学生在游戏中体验了数学的乐趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。学生在游戏中积极参与，主动思考，不仅巩固了所学的数学知识，还培养了合作意识、解决问题的能力和创新思维。
然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在游戏中可能会过于关注游戏的结果，而忽略了游戏中的数学知识。在小组合作中，有些小组可能会出现分工不明确、合作不顺畅的情况。在今后的教学中，要更加注重引导学生在游戏中发现数学问题，思考数学知识，同时要加强对学生小组合作的指导，提高合作效率和质量。此外，还可以根据学生的实际情况，设计更多富有挑战性和趣味性的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩，不断提高数学素养。
小游戏》教学设计
教材分析
《数学好玩一起做游戏》是北师大版一年级上册数学中的一个综合实践活动内容。教材通过设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的合作意识、数学思维和解决问题的能力。
教材以“堆一堆”和“玩一玩”两个游戏活动为主线，引导学生在游戏中运用所学的数学知识，如立体图形的认识、分类、计数等。同时，教材还注重培养学生的规则意识和团队精神，让学生在游戏中学会遵守规则、与他人合作。
青岛六年制数学一上《9简单的重叠问题》[张老师]【市一等奖】优质课
![青岛六年制数学一上《9简单的重叠问题》[张老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/3de6af137e21af45b207a818.png)
《有趣的游戏》智慧广场——教学设计教学内容：青岛版一年级数学上册74、75页。
教学目标：1、结合具体情境，学会用画图的方式解决简单的重叠问题。
2、经历独立思考、合作探索的过程，提高思维能力，促进思维能力发展，形成运用集合直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。
3、通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。
教学过程：二、激趣导入：师：同学们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：老师给同学们猜个谜语：虽然不识字，能把字儿排，秋天一起走，春天一起来。
同学们知道是什么吗？抽生回答：大雁。
师：同学们真聪明一下子就猜出来了。
每年到了秋天大雁就要一起飞到南方去过冬，那场面壮观极了，同学们想不想看一看？生：想三、合作探究，学习新知。
课件出示情境图。
（一）看一看：你看到了什么？（蓝天、白云、大雁）师：大雁中有一只穿着花衣服，你看到了吗？谁来指一指？（生指）师：这一行大雁向哪飞？哪是前？哪是后？师：我们从最后一只大雁开始向前数，看看穿花衣服的大雁排在第几？师：现在如果让你数一数一共有几只大雁？你能数出吗？为什么数不出？生：有一朵云彩遮住了一部分大雁。
师：如果老师告诉你从前数，这只穿花衣服的大雁排第6，请同学们猜一猜这行大雁有几只吗？（二）猜一猜：有13只、12只等等。
到底谁猜得对能？下面就让我们去验证一下吧！（三）摆一摆：多媒体课件展示摆的过程1、先确定穿花衣服的大雁。
2、从前面数排第六，从后面数第三。
一边摆教具一边强调第几。
3、数一数一共多少只。
4、你有没有什么发现？穿花衣服的大雁数了两次，这种情况就是我们今天要学习的“重叠”问题（板书）。
如果在没有教具帮助的情况下，我们应该怎么做呢？(四)画一画：提示：1、用你喜欢的图形代表大雁。
2、穿花衣服的大雁和其他的大雁可用不同图形或涂上颜色。
3、想一想，你是怎样画的？全班展示：选有代表性的讲一讲。
（注意引导评价）（五）算一算：同学们请拿起笔先用你喜欢的图形表示穿花衣服的大雁，如果说从前数穿花衣服的大雁排第20，画一画，会怎样？（生可能本子不够用？）看来用画一画的方法，不行了。
部编人教版小学道德与法治一年级下册《有趣的游戏》教学设计
部编人教版小学道德与法治一年级下册《有趣的游戏》教学设计教学目标- 了解游戏的概念和基本规则- 培养学生参与游戏的积极态度和合作精神- 提高学生的观察力、思维能力和判断能力教学内容- 游戏的定义和分类- 游戏的规则和特点教学步骤步骤一：导入- 利用图片或视频展示不同种类的游戏，让学生猜测和讨论这些游戏的名称和特点，激发学生对游戏的兴趣。
步骤二：研究游戏的定义和分类- 通过教师简单明了的讲解，给学生介绍游戏的概念和基本定义。
- 结合图示和实例，向学生展示常见游戏的分类，如棋类、球类、益智类等。
步骤三：研究游戏的规则和特点- 选择一款小学生喜爱的游戏，例如跳绳游戏。
- 在课堂上为学生展示跳绳游戏的规则和过程，引导学生参与，并注意让学生体验游戏的乐趣和特点。
步骤四：小组合作设计游戏规则- 将学生分成小组，让每个小组选择一种他们喜欢的游戏。
- 学生在小组内共同设计游戏的规则和特点，鼓励思考和合作，并提供必要的指导和引导。
步骤五：展示和分享游戏规则- 每个小组轮流向全班展示和分享他们设计的游戏规则和特点。
- 学生可以通过口头表达、图示或小组演示等方式展示，鼓励学生的表达能力和团队合作意识。
教学评价方式- 观察学生在参与游戏和设计规则过程中的积极性和主动性。
- 进行小组展示时，评价学生对游戏规则和特点的理解和表达能力。
- 收集学生在小组合作设计中的思路和讨论记录，评估学生的思维能力和团队合作能力。
教学延伸- 鼓励学生在课余时间继续参与各类游戏，并分享自己的游戏体验和设计。
- 组织小型游戏比赛或欢乐游园会，进一步培养学生的合作精神和团队意识。
《好玩的游戏》表格教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)
在数学中除了数字还有图形，你们能说一说在这个教室里你可以找到哪些图形吗？
大家对图形比较熟悉，那么老师就要揭晓今天的第二个游戏：小小运输员。
游戏规则：
1.4人一组，共用一套学具。
2.按照指令拿出符合要求的学具。
3.每人拿一个，组内交流。
（1）找圆圆的物品
请你说一说，你手中的物体哪里是圆圆的？
关注被拆分的小组：你们组为什么分开了？
现在我们4个人围成一个花坛，你们数数我们围成了几个花坛？
（3）开6朵
老师参与进学生分组，关注主动放手的学生：你为什么主动把手松开了？
你真有大局观，能够为了小组胜利，自己勇敢放手，老师表扬你。
现在老师把花开的数量和我们组成的小组数量都记录了下来，你有什么发现吗？
【小结】：大家不仅能够正确分组，还能够发现花朵数量和小组数量之间的关系，你们真棒！
生：喜欢
学生整理坐姿
生：我们要问老师开几朵花；老师说几我们就要几个人凑在一起；有可能会有不够的小组；我们还要说小花朵朵开，再问老师...
通过谈话方式引入本课，抛出数学游戏激发学生学习兴趣。
教学过程（教师活动）
学生活动
设计意图
（一）试玩
小花小花朵朵开
开2朵
（关注是否有学生没有明白指令，给予帮助）
老师发现大家找的又快又准，下面我们正式开始，你们有信心吗？
（二）正式活动
（1）开3朵
关注互相谦让的小组，提问：你为什么又松开了他们？
你们面对人数的变化能够做出及时调整，真了不起！
现在我们三个人组成了一个小花坛，大家数一数现在一共有几个花坛？
如果人数凑不够，你也可以邀请老师来加入，或者用老师手中的花来完成。
（2）开4朵
一年级上册数学教案：数学游戏与乐趣
数学是一门非常重要的学科，我们的人生中都要与数学打交道。
但是传统的数学教育以其枯燥、抽象的学习方式常常让学生们感到疲惫不堪，这给数学教育带来了很大的挑战。
那么怎么才能让学生在学习数学的过程中感到轻松愉快呢？本文将介绍一年级上册数学教案——数学游戏与乐趣，通过游戏体验来呈现数学知识，让学生变得更加热爱和喜欢数学。
一、教学目标1.培养学生解决数学问题的能力2.增强学生的数学自信心3.培养学生对数学的兴趣和热爱4.培养学生良好的数学思维习惯。
二、教学内容数学游戏与乐趣教案主要包括以下几个方面：1.数学故事阅读和讲解：老师根据学生的实际情况，选取一些趣味性强、情节跌宕的数学故事。
通过读故事、小讲解，引导学生探究数学知识。
2.数学游戏：数学游戏是教学的重点内容。
我们可以通过游戏的形式来呈现数学知识。
例如，五子棋、数独、填字游戏等等都可以用来培养学生运算能力。
3.数学竞赛：数学竞赛能够培养学生的竞争意识，这也是将数学游戏与乐趣与竞争相结合的好的方式。
可以组织数学竞赛，让学生通过比赛来巩固和深化数学知识，同时又能够体现他们的实力，刺激他们以积极的态度学习数学。
三、教学方法1.以趣味性为核心：学生在学习数学的过程中感到枯燥无味，很容易丧失兴趣。
因此，在数学教学过程中，教师要注重趣味性的培养，将知识融入游戏或故事中，让学生在轻松的氛围下享受数学的乐趣。
2.以互动性为重点：互动性是数学游戏与乐趣有别于传统教学方法的优势之一。
教师在教学过程中要尽可能创设机会和平台让学生互动交流，提高他们的学习兴趣，从而让学生更加积极参与进来。
3.以个性化为导向：每个学生的认知方式不同，不同的学生取得知识的方法也不尽相同。
因此，在教学过程中，教师要灵活根据学生的实际情况制定个性化的教学方案，促进学生认知水平的提高。
四、教学过程1.游戏适应性测评：在教学的开始阶段，对学生进行一轮游戏适应性测评，让教师了解学生们的数学游戏基础和能力，为后面教学做好准备。
充满趣味的一年级教案设计
充满趣味的一年级教案设计一年级是小学的起点，也是孩子们正式学习的开始。
这是一个很重要的阶段，需要我们的教学充满趣味，以吸引孩子的注意力和激发他们的学习兴趣。
在我的教学实践中，我总结出一些充满趣味的一年级教案设计，下面与大家分享。
一、感性认识字母孩子们刚进入一年级，他们对于字母的认识只限于字母的形状，对于字母的含义和发音还不是很清楚。
为了让孩子们更好地认识字母，我采取了以下的方法。
1.互动游戏：我会准备一些卡片，上面画着不同的动物，要求孩子会读出这些动物的名字，然后找出它们名字的第一个字母，并贴在大黑板上。
接下来，我会引导孩子们将所有的字母排列在一起，形成一个大的字母谜题，让孩子们在活动中感知字母的存在和意义。
2.多媒体教学：我会在课堂上播放一些与字母相关的动画片或儿歌，让孩子们在听和看的过程中感知字母的发音和形状，这样孩子们就可以很快地将字母学会，并且在学习中感受到快乐。
二、轻松记忆汉字汉字是中华文化的瑰宝，是中华民族的象征。
但是，汉字的复杂和记忆难度也是小学生战胜的难关之一。
为了让孩子们轻松记忆汉字，我采用了以下的方法。
1.情景记忆法：在课堂上，我通过图片、视频等方式将一些生动有趣的情景展现在孩子面前，然后再用汉字解释这些情景，这样孩子们就可以通过情景联想来记忆汉字。
2.游戏教学法：我会准备一些有趣的汉字游戏，例如字母拼接游戏、词语搭配游戏等，让孩子们在游戏中掌握汉字，同时加强其记忆。
三、趣味计算一年级数学的内容主要是数数、算术、几何等基础内容。
但是，这些内容对于孩子们来说往往会过于枯燥乏味。
为了让学习过程更加充满乐趣，我采用以下的方法。
1.口算游戏：我会将一组数字写在黑板上，然后让孩子们在一定时间内算出这些数字的和或者差，对于算得最快的几位同学，我会给予一些小奖励，让孩子们在游戏中体验到成功的喜悦。
2.数学趣味竞赛：我会编出一些趣味性强的数学题目，然后让孩子们在团队内合作完成，在比赛过程中，不仅可以增强孩子们的协作和团队精神，还能够加强孩子们的数学思维能力。
一年级上册数学教案-数学好玩-一起做游戏(1)-北师大版
一年级上册数学教案-数学好玩-一起做游戏（1）-北师大版教学目标
1.学生能够认识1~10的数字和数量，并能在实际中运用。
2.学生能够简单地利用闹钟、拨号电话等家庭电器，进行数学操作。
3.学生能够通过游戏加深记忆，提高学习兴趣。
教学内容
1.数字和数量的认识。
2.使用家庭电器进行数学操作。
3.数学游戏应用。
教学重点
1.认识数字和数量。
2.熟悉家庭电器的操作方法。
3.提高学生的学习兴趣和记忆能力。
教学准备
1.教师需要准备家庭电器，如闹钟、拨号电话等。
2.需要准备数学游戏。
教学过程
第一步认识数字和数量
1.将数字1~10的卡片贴在黑板上，让学生依次数出对应的数量。
2.给学生10根杆子，让学生将杆子数到与数字卡片上的数量相同的位置。
第二步使用家庭电器进行数学操作
1.将闹钟和拨号电话放在教室中，教师演示如何设置闹钟和拨打电话。
2.让学生亲自操作闹钟和拨号电话，模拟日常生活中的数学操作。
第三步数学游戏应用
1.点数游戏：将数字1~6写在纸张上，让学生掷骰子，根据点数移动相应步数。
2.数字接龙游戏：让学生依次报出1~10的数字，不能有所遗漏或重复，可增
加难度或变换游戏规则。
教学总结
通过本次教学，学生能够更深入地了解数字和数量的关系，并能在实际生活中运用所学知识。
同时，通过游戏的方式，增加了学生的学习兴趣和记忆能力，是一节非常有趣又有效的数学课。
一年级数学教案《有趣的“数学飞行棋”》教学设计
一年级数学教案《有趣的“数学飞行棋”》教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P82-83数学乐园。
二、教学准备：每组同桌一张数学游戏纸、每人5颗棋子、色子、笑脸。
三、教学目标与策略选择：数学乐园是人教版新教材小学数学第一册第六单元后的实践活动课。
教材安排了数学謎宫、对口令、送信、起立和投掷乒乓球等五个游戏活动，其目的在于：通过活动复习巩固前几单元已学的数学知识(包括：10以内数的组成、10以内数的顺序、10以内数的加减法、几和第几、比多少及统计思想的渗透。
)让学生在趣味性较强的游戏中获取知识，增强能力；使学生在主动获取知识中体味成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
因此，本课的教学目标为：1、让学生用已有的知识（10以内数的组成、加减法、比多少、几和第几）完成两个数学游戏，进一步梳理和巩固这些指示，充分感受数学与日常生活的紧密联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事务，培养数学意识，体会数学乐趣。
2、学会多角度思考问题，多途径地探索解决问题，感受解决问题策略的多样化和优化。
3、在解决问题的过程中初步学会与人合作。
本课安排的五个游戏活动虽然有趣，但每个游戏之间彼此独立，不够连贯，各环节间的教学过渡也就不自然；且教具学具的准备麻烦，不便于课堂操作和教学组织。
我们受本班学生课间玩飞行棋的启发，设计了数学飞行棋(详见后面的附件)，试图把以上各知识点融入这棋盘中，让学生也像玩他们最喜欢的飞行棋一样，在玩乐中不知不觉的得以知识的巩固和能力的培养。
基于这样的想法，我们创造性地改编了教学素材，巧妙地设计了教学过程：先让学生用围棋子在自己的棋盘中下数的组成，再掷骰子玩数学飞行棋，最后检查输赢情况和各组表现，整堂课的各个教学环节一气呵成。
四、教学流程设计及意图：教学流程设计意图(给课前准备做得最好的小组，奖一个大笑脸)。
一、引入：师介绍数学飞行棋的名称、数的组成玩法（详见后面附件）。
二、玩数的组成：1、下8的组成，黑方先下。
苏教版小学数学一年级上册 综合与实践《有趣的拼搭》一等奖创新教案
苏教版小学数学一年级上册综合与实践《有趣的拼搭》一等奖创新教案《有趣的拼搭》教学设计【教材分析】【教学目标、重难点】1、在拼一拼、搭一搭的活动中，感受立体图形之间的关系，能用分层数一数的方法解决实际问题。
2、经历解决问题的过程中，获得分析问题、解决问题的基本方法。
在拼搭的过程中，能思考并寻求到使图形稳固的方法。
3、通过数学活动，让学生初步感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。
4、培养学生的空间思维想象。
【重点】使学生能用正方体、长方体、圆柱和球拼出新的图形，能清楚地向别人分享所拼图形的想法。
【难点】在解决问题的过程中获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
【教学准备】多媒体课件、立体图形。
【教学过程】1、激趣引入，回顾旧知师：小朋友你们喜欢玩积木吗？生：喜欢。
师：今天黄老师和你们一起搭积木好不好？生：好。
师：这节课我们就一起来玩一个游戏《有趣的拼搭》。
在玩积木之前黄老师要给你们介绍几位好朋友，你们猜猜是谁？猜谜语：圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
（球）正正方方六张脸，平平滑滑都一样。
（正方体）上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
（圆柱）长长方方六张脸，相对两面一个样。
（长方体）师：小朋友们真棒！对立体图形的样子都这么熟悉，今天我们就用这些立体图形来玩“有趣的拼搭”二、探究体验，发现规律活动一：拼一拼1.老师示范，学生观察。
问：同学们老师用了几个相同的长方体？拼成了一个什么图形？（ 2 ）个长方体拼成一个大的长方体。
（板书）2.学生小组合作拼一拼。
①（教师收集学生拼好的图形）②学生分享说一说：用了（）个相同的图形，拼成一个什么图形。
（用圆柱的小组生：用了2个圆柱拼成了一个大圆柱。
（板书）追问：如果给你3个圆柱、4个圆柱、100个圆柱呢？（培养学生的空间想象）小结：同样的立体图形可以拼回同一种立体图形。
③出示正方体拼组的作品。
学生观察问：用了几个正方体拼出一个什么图形？学生观察并发现：同样的立体图形可以拼回同一种图形也可以拼出不同的立体图形。
一年级上册《有趣的游戏》的教案
一年级上册《有趣的游戏》的教案一年级上册《有趣的游戏》的教案1一、教学要求1引导同学观察游戏的过程，培养同学观察生活的能力。
2能把自身做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
二、教材说明这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。
图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。
教材用图上小朋友的人数提示同学游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神情让同学觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自身做过的`游戏介绍给同学，同时向他人学做自身不熟悉的游戏。
教学重点是交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。
三、教学过程1看图激趣。
(1)谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏(板书同学说到的游戏名称)(2)揭示话题，考虑：你觉得哪些游戏最有趣2以图为例，指导说“怎么有趣”。
(1)《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣(启发同学从不同的角度说出游戏的趣味。
)(2)《贴鼻子》游戏怎么做的你做过吗把自身做的情形说一说。
(3)小结：告诉他人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自身的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。
3以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自身不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
4全班交流。
在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
四、教学时间教学本课可用1课时。
五、同学发言举例“贴鼻子”就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子。
这个游戏很有趣，经常会闹出笑话。
有一次轮到俺贴了。
蒙眼之前，俺瞄准了鼻子的位置，心里觉得肯定能贴好。
结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。
俺睁开眼睛一看，原来鼻子被俺贴到了额头上，成了一个怪人。
一年级上册《有趣的游戏》的教案2教学目标：1、结合现实情境，辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、在观察、操作活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置及从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。
趣味游戏的小学一年级体育教案
趣味游戏的小学一年级体育教案一、引言小学一年级是学生开始接触体育活动的年级，对于这个年级的学生而言，体育活动更应该是一个有趣的体验，而不是仅仅学习技能。
因此，本篇教案旨在通过趣味游戏来锻炼学生的身体素质，提高他们的兴趣和积极性。
二、目标1. 通过趣味游戏锻炼学生的身体素质。
2. 提高学生在体育活动中的兴趣和积极性。
3. 帮助学生树立健康的生活态度和正确的运动观念。
三、内容本教案共分为四个部分：热身活动、游戏一、游戏二和冷却活动。
每个部分都持续约15分钟。
1. 热身活动：在开始任何体育活动之前，必须进行适当的热身活动。
以下是一些适合小学一年级学生的热身活动：- 跑步：让学生跑步5分钟，快走5分钟，以促进心肺功能和血液循环。
- 身体伸展：要求学生进行一些轻微的身体伸展，如转头、摇臂和扭腰等，以促进关节的灵活度和柔韧性。
2. 游戏一：哪个铅球最远这个游戏要求学生在行进中将铅球掷出，要求铅球运动的最远距离。
这个游戏可以锻炼学生的手臂和腰部力量，同时也可以培养他们的竞赛精神。
3. 游戏二：跳远这个游戏要求学生在短距离内完成跳跃动作。
可以使用软垫或者标志桩设定跳远的距离限制。
这个游戏可以锻炼学生的爆发力和协调性。
4. 冷却活动在每个运动项目后，必须进行适当的冷却活动。
以下是一些适合小学一年级学生的冷却活动：- 五分钟的慢跑或者快走来提高心率。
- 进行一些类似于瑜伽的伸展动作，以缓解肌肉紧张并帮助学生放松。
四、关键词语和句子以下是适合小学一年级学生的一些关键词语和句子，可以帮助他们更好地理解和参与到体育活动中来。
- 活动：任何让身体动起来的行为都可以被称为活动。
- 协调性：让身体的各个部位协调运作来完成一个任务。
- 爆发力：迅速开始动作的能力。
- 赢得游戏：注重付出努力和努力实践操作来获得争胜的领域。
五、总结通过这个体育教案，小学一年级学生可以体验到有趣的运动和锻炼项目。
同时，他们也会意识到体育活动的好处，并且渴望继续了解和学习更多种类的运动项目。
北师大版数学一年级上册《欢乐的游戏》教学设计+反思
北师大版数学一年级上册《欢乐的游戏》教学设计+反思一、教学设计教材名称：北师大版数学一年级上册《欢乐的游戏》教学目标1. 了解数学中的游戏概念和基本规则。
2. 掌握数学中的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题能力。
教学内容游戏一：数子排队1. 游戏规则：学生按顺序排队，每位学生口算出下一个数是多少，并报出来。
2. 目的：培养学生的数感和数的顺序概念。
游戏二：加减运算小黑板1. 游戏规则：教师在小黑板上写下一些加减式，学生们快速计算出结果，并在答案旁边表达自己的答案。
2. 目的：提高学生的口算能力和运算速度。
游戏三：数学迷宫1. 游戏规则：学生们站成两排，教师提出一个数学问题，一排学生回答“是”，一排学生回答“否”，然后两排学生互换对立的回答。
2. 目的：训练学生的逻辑思维和判断能力。
教学方法1. 游戏式教学：通过游戏形式激发学生的兴趣和参与度，提高研究效果。
2. 教师示范：教师先进行示范，引导学生理解游戏规则和运算方法。
3. 小组合作：学生分组合作完成游戏任务，互相协作、交流和思考。
教学评价1. 通过观察学生在游戏过程中的表现，评价其对数学概念和运算的掌握程度。
2. 针对学生的表现进行个别辅导和指导，帮助学生提高。
3. 定期进行小测验，检验学生对所学内容的掌握情况。
二、教学反思《欢乐的游戏》教材设计旨在通过游戏方式培养学生对数学的兴趣和理解。
在教学过程中，学生表现出了积极的参与态度，对数学概念和运算有了初步的掌握。
然而，一些学生在口算速度和逻辑思维方面还存在一定的困难。
为提高口算速度，下一次教学可以引入更加生动有趣的口算游戏，并给予学生更多的训练和练机会。
为培养学生的逻辑思维能力，可以增加一些更具挑战性的数学迷宫游戏，并引导学生进行深入的思考和讨论。
总的来说，通过游戏方式教学可以激发学生学习数学的兴趣，然而对于一些学生来说，口算速度和逻辑思维仍需要进一步的培养和提高。
教师在教学中应根据学生的实际情况进行个别化指导，助力每个学生充分发展他们的数学能力。
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《有趣的游戏》教学设计（一年级上册）教学目标：
知识目标：鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根据需要尝试使用标点符号。
能力目标：培养学生写话的兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情。
情感目标：通过本次写话，引导学生学习感受丰富多彩的生活，尝试在课外科学合理的安排自己的生活。
教学重点：
鼓励学生写自己想说的话
教学难点：
在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语。
教学流程：
一、创设情境，引入新课
教师出示本班学生在课间操时和老师一起做游戏的录像，请学生观看。
“看，我这只‘老鹰’多勇猛，可‘鸡妈妈’×××也毫不示弱，奋力的保护‘鸡宝宝’们，再看‘鸡宝宝’们快乐的表情，那次游戏大家玩得可真开心!”
同学们，你们在学校的课间生活可真有趣。
可老师还想了解你们的课余生活是怎么过的，你们能和老师谈谈吗?(学生发言) 你们的课余生活可真丰富多彩，那么，你们在课余时间都做
过那些游戏呢?今天我们就说一说《有趣的游戏》。
(板书课题)
二、启发谈话，相互交流
1、在学校，你们做过那些游戏?
2、每天写完作业后，你要做些什么?全班交流。
3、一年中有很多的节假日，比如五一、十一、春节，每到这时，你会安排那些课外活动?
4、原来，可爱的你们竟然做过这么多有趣的游戏。
在你玩过的游戏中，你认为最有趣的是哪一个?当时是怎么玩的，你的心情如何，请同桌之间互相说一说吧。
5、学生同桌互相交流。
6、全班交流，要求表达流利，学生互相评议说得怎样。
三、指导写话
1、明确写话的内容：“今天这节课，我们就用笔把这些有趣的游戏记录下来。
”
2、教师用课件出示教师的范文，注意观察格式。
3、提出写话的要求：把内容尽量写完整语句要通顺，尽量使用学过的词语，注意正确使用标点符号。
4、教师巡视、指导。
四、展示习作，指导评议，学生补充修改。
将学生完成的习作用投影仪展示，其他学生评议写得怎样，该如何修改。
五、课堂总结
同学们，我们的课外生活丰富多彩，可那些精彩的瞬间却很难与忙碌的爸爸妈妈共同分享，所以，请同学们用心感受游戏的
快乐，再用笔把当时的情境记录下来，把这份快乐带给父母，你们愿意吗?。