摩擦力习题课 课件3
高中物理【习题课 变力功的求解及P=Fv的应用】教学优秀课件
W1=Fl1,W2=Fl2…Wn=Fln,拉力在整个过程中所做的功
3
W=W1+W2+…+Wn=F(l1+l2+…+ln)=F π· + π = πFR。
2
2
变式训练2一个物体所受的力F随位移l变化的图像如图所示,在这一过程
大?
答案 (1)10 m/s
(2)13.3 s
(3)3.3 m/s
解析 (1)当卡车速度最大时,a1=0,F1=Ff,P1=P 额,
100×103
故 vmax= =
m/s=10 m/s。
3
f
0.1×10×10 ×10
额
(2)卡车从静止开始做匀加速直线运动的过程中,加速度 a2 不变,v 变大,P 也变
1
2 ×(5-
探究二
摩擦力做功的特点与计算
情境导引
如图所示,物体A放在长为l的木板B的右端,现用力F水平向右拉木板。(1)
若物体A相对木板B滑动,当B前进x时,物体A从木板B左端滑下,滑动摩擦力
为Ff,求摩擦力分别对A、B做了多少功?这一对滑动摩擦力做功的总和为
多少?(2)若物体A相对木板B没有滑动,当B前进x时,物体A受的静摩擦力为
f
迁移应用
例3在水平路面上运动的满载的卡车的额定功率为100 kW,质量为10 t,设
1
阻力恒定,且为车重力的 10 。(g取10 m/s2)
(1)求卡车在运动过程中所能达到的最大速度。
(2)若卡车以0.5 m/s2的加速度从静止开始做匀加速直线运动,这一过程能
维持多长时间?
高一物理 弹力、摩擦力习题课
弹力、摩擦力习题1，关于弹力产生的条件的说法正确的是( )A．只要两个物体接触就一定有弹力产生B．只要两个物体相互吸引就一定有弹力产生C．只要物体发生运动就一定受弹力作用D．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力2，关于弹力的方向下列说法正确的是（）A．物体所受弹力方向，同自身形变方向相同B．物体所受弹力方向，同自身形变方向相反C．绳中的弹力方向沿着绳D．轻杆中的弹力不一定沿着杆3，关于静摩擦的说法，下列正确的是：A静摩擦的方向总是与物体的相对运动方向相反；B静摩擦的方向总是与物体的相对运动趋势方向相反；C两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用；D受静摩擦力作用的物体一定是静止的。
4，关于滑动摩擦力，下列说法正确的是[ ]A．压力越大，滑动摩擦力越大B．压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C．压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大D．动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大5，关于弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是[ ]A．两物体间若有弹力，就一定有摩擦力B．两物体间若有摩擦力，就一定有弹力C．同一点产生的弹力和摩擦力的方向必互相垂直D．当两物体间的弹力消失时，摩擦力仍可存在一段时间6、下列关于摩擦力和滑动摩擦系数的说法，其中正确的是：A．只要物体间接触面是粗糙的，则它们间一定有摩擦力的作用；B．两个相对滑动的物体，其接触面之间一定存在滑动摩擦力；C．由公式μ=f/F N可知，两个物体之间的滑动摩擦系数μ与正压力F N成反比；D．一般情况下，滑动摩擦系数μ只跟相互接触的两个物体的材料和表面情况有关，与其它条件无关。
7，按下列要求画出弹力的方向：①搁在光滑竖直墙与水平地面间的棒在A，B两处受到的弹力（图1）；②搁在光滑半球形槽内的棒在C，D两处受到的弹力（图2）；③用细绳悬挂、靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力（图3）8，画出A受到的弹力示意图（3）如图所示，小球重为G，放在两光滑平面间，其中一个平面水平，另一平面倾斜，与水平方向夹角为60°，则球对斜面的压力为______。
第三章 相互作用(重力、弹力和摩擦力)讲义(含例题和习题答案)
第三章相互作用（上）(2020新版)（重力、弹力和摩擦力）前言：《李老师物理教学讲义》由李老师高中物理教研室一线教师根据本人多年教学经验，以及人教版教学大纲（最新版）和教材，精心编撰的教学讲义。
本讲义以教材内容为主线，附有大量经典例题和习题，并附有详细答案或解析。
本讲义主要供广大高中物理一线教师教学参考之用，任何自然人或法人未经本教研室许可不得随意转载或用于其它商业用途。
——李老师高中物理教研室一、重力和弹力1．力（1）力是物体与物体之间的相互作用。
在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。
（2）力的三要素：力的大小、方向和作用点。
（3）力的性质：例题1-1.（2019·南充高一期中）下列说法中正确的是（）A．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球在飞行中受到一个向前的推力C．甲用力把乙推倒，只是甲对乙用力，而乙对甲没用力D．两个物体发生相互作用不一定相互接触答案：D例题1-2.如图所示，用球拍击打乒乓球时，如果以球为研究对象，则施力物体是( )A．人 B．球拍C．乒乓球 D．无法确定答案：B（4）力的图示和力的示意图力可以用有向线段表示。
有向线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点。
如图3.1-4，球所受的重力大小为6N，方向竖直向下。
这种表示力的方法，叫作力的图示。
在不需要准确标度力的大小时，通常只需画出力的作用点和方向，即只需画出力的示意图。
例题1-3.下图甲、乙中物体A的重力均为10 N，画出它所受重力的图示。
答案：如图所示例题1-4.（2019 -温州模拟）足球运动员已将足球踢向空中，在下图描述足球在向斜上方飞行过程中某时刻的受力图中，正确的是（）答案：B（5）力的分类2.重力（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力（gravity），单位是牛顿，简称牛，符号用N表示。
必修教材1第三章第6课时教案：摩擦力习题课
第六课时摩擦力习题课§3－6摩擦力习题课教学内容：摩擦力习题课教学目标：1、进一步熟悉摩擦力的概念，会判断摩擦力方向，计算摩擦力大小2、培养学生学以致用的能力。
教学方法：习题法教学难点：摩擦力的方向。
教学过程：回顾：静摩擦力滑动摩擦力产生的条件、力的方向和大小等回忆巩固练习：练习1 分析下列各物体所受滑动摩擦力的方向练习2 判断下列说法正误，并举例说明：A．有相对运动的物体间，一定存在滑动摩擦力。
(×)B．受到滑动摩擦力作用的物体，一定在运动。
(×)C．滑动摩擦力一定阻碍物体的运动。
(×)D．滑动摩擦力的方向一定与物体运动方向相同。
(×)练习3 关于由滑动摩擦力公式推出的μ=f/N，下面说法正确的是：（D）A．动摩擦因数μ与摩擦力f成正比，f越大，μ越大；B．动摩擦因数μ与正压力N成反比，N越大，μ越小；C．μ与f成正比，与N成反比；D．μ的大小由两物体接触面的情况及其材料决定，与f、N大小无关【例1】试分析单车前进时，前后轮所受静摩擦力的方向。
【例2】如图是主动轮P通过皮带带动从动轮Q的示意图，A与B、C与D分别是皮带与轮缘相互接触的点，则下面判断正确的是：(ACD)A．如果皮带不打滑，此时A与B、C与D处于相对静止状态；B．B点相对于A点运动趋势的方向与B点的运动方向相反；C．D点相对C点运动趋势的方向与C点的运动方向相反；D．主动轮受到的摩擦力是阻力，从动轮受到的摩擦力是动力。
C用力F拉A向右运动F用力F拉A，一起前进木板放在光滑水平面上，物体A以初速度v0冲上长木板(若B固定)打滑，后不打滑呢在地面推板车前进。
初中 物理 摩擦力 讲稿、课堂练习及课后练习题(答案)
面粗糙程度来增大摩擦的是
(A)在汽车轮胎上装上防滑链
(B)在结冰的路面上铺上稻草
(C)骑自行车时在车上安放些重物 (D)行走时穿上底面花纹深的鞋
11．、滑板运动已经成为年轻人最流行、最 持久的时尚运动．它由板面、滑板支架(滑板桥)和四个滑板轮等部分 组成， 板面上表面粗糙，如图所示．则 A．滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦 B．滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦 C．滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦 D．滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面间的摩擦 //摩擦力基本知识点！
C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮 5、冰雪天的交通事故相对要多一些，原因是汽车行驶在结了冰
4
的 路 面上 时 ，所 受到 的
小， 容易 打 滑； 防止 这 类交 通事 故 的措 施之 一
是：
。
答案：摩擦力；0N 的水平力把重 15N 的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑．此时木块受到的摩擦力大小是
20.（前三问略）
（4）将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样大小的力向它底部吹气它却不容易滚
动，这表明在压力相同的条件下＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
本来是很简单的一个问题，答案是滚动摩擦比滑动摩擦小。可是得分率出奇的低。究其原因，原来是题意不明 导致的。
注意
题目中底部两字，怎么理解呢？还是配个图（原题没有图）说明吧：
θ θ
图四
图五
图六
分析工件在导槽方向的受力，如图六（俯视图），易知 F=μ mgCosθ 。答案选 C。 例 6，如图七，工件 A 静止在绕中心 O 匀速转动的水平转盘上，问工件 A 所受摩擦力的方向。若转盘加速转动， 假设 A 仍相对转盘静止，摩擦力方向又如何？ 解析：工件 A 所受摩擦力施力物体是转盘，选转盘为参照物。 转盘匀速转动时，工件 A 在切向与转盘一起匀速运动无相对运动趋势，而在法向却有远离中心 O 的运动趋势，所 以受到指向中心 O 的静摩擦力。 转盘加速转动时，工件 A 不仅在法向仍有远离中心 O 的运动趋势，而且在切向由于惯性，有保持原来较小速度运 动而具有的，与线速度 V 方向相反的运动趋势，所以工件所受静摩擦力应指向如图八（俯视图）所示方向，既阻碍法 向的运动趋势又阻碍切向的运动趋势。
摩擦力习题课(刘玉兵)
3.产生条件:①相互接触且 挤压 ;②有 相对运动 ;
③ 接触面粗糙 .
4.大小:滑动摩擦力大小与 压力 成正比,即: f =
， μF
5.方向:跟接触面相切,并跟物体 相对运动方向 相反.
1、下列关于摩擦力的说法正确的是( D ) A．受到静摩擦力作用的物体一定是静止的 B．受到滑动摩擦力作用的物体一定是运动的 C．静摩擦力可以是动力，而滑动摩擦力只能 是阻力 D．摩擦力可以是动力，也可以是阻力
FN
18.三个质量相同的物体,与水平面的动摩 擦因数相同,由于受水平拉力不同,A做 匀速运动,B做加速运动,C做减速运动, 那么它们受到的摩擦力大小关系应该是 ( C ) A. FB＞FA ＞ F B.FA＜FB ＜ FC C.FB=FA=FC D. 不能比较大小
19、如图所示，水平面上有一重为40 N的物体，受到F1=13 N 和F2=6 N的水平力作用而保持静止.已知物体与水平面间的动
8N
15． 为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素 有关，小明同学在老师的指导下做如图所示 的实验： 1、2 （1）比较____两次实验数据，可以发现滑 动摩擦力的大小与接触面积的大小无关； （2）比较1、3两次实验数据，可以初步得 接触面粗糙程度相同时，压力越大， 出的结论是：____________.
A．相互接触的两物体间一定存在摩擦力
B．摩擦力总是阻碍物体的运动
C．相对静止的物体间，也可能存在摩擦力作用
D．只有静止的物体才受静摩擦力作用，运动的
物体不会受静摩擦力作用
7.某同学用弹簧测力计称一木块重为5 N，把木块放在水平 面上，用弹簧测力计水平向右拉木块． (1)当弹簧测力计读数是1.5 N时，木块未被拉动，这时木块
C、方向可能垂直斜面
理论力学第4章 摩擦
4
3、 特征： 大小：0 F Fmax （平衡范围）满足 X 0
静摩擦力特征：方向：与物体相对滑动趋势方向相反
定律：Fmax f N （ f 只与材料和表面情况有 关，与接触面积大小无关。）
二、动滑动摩擦力：（与静滑动摩擦力不同的是产生了滑动）
所以物体运动：此时
F '动 N f '100.11N
（物体已运动）
25
[练习2] 已知A块重500N，轮B重1000N，D轮无摩擦，E 点的摩擦系数fE=0.2，A点的摩擦系数fA=0.5。
求：使物体平衡时块C的重量Q=？ 解：① A不动（即i点不产
生 平移）求Q 由于
T 'F1 f AN1 0.5500250N
14
此力系向 A点简化
d'
滚阻力偶与主动力偶（Q,F）相平衡
①滚阻力偶M随主动力偶（Q , F）的增大而增大;
② 0 M Mmax
有个平衡范围;
滚动 摩擦 ③ M max 与滚子半径无关;
④滚动摩擦定律： M max d N，d 为滚动摩擦系数。
15
滚动摩擦系数 d 的说明：
①有长度量纲，单位一般用mm,cm； ②与滚子和支承面的材料的硬度和温度有关。
19
四、例题 [例1] 作出下列各物体
的受力图
20
[例2] 作出下列各物体的受力图
① P 最小维持平衡 ② P 最大维持平衡
状态受力图；
状态受力图
21
[例3] 构件1及2用楔块3联结，已知楔块与构件间的摩擦系数f=0.1,
求能自锁的倾斜角 。
解：研究楔块，受力如图
理论力学 摩擦计算习题
F滑 =
f sG = 1876 N cos α + f s sin α
F翻
Ga = = 1 443 N 2 h cos α
保持木箱平衡的最大拉力为
F = F翻=1 443 N
3.６ 摩擦
思考 如果是一个正多棱体更容易翻倒对吗？如果是圆柱体呢？ W W FN FmaxC A a P W FN FA a F FN 纯滚动：连续的滚动过程，而不滑动，摩擦力是静摩擦力。 P FT
摩 擦
例3-21 在生活中，有时拉抽屉一时打不开，抽屉尺寸如图所 示，抽屉与两壁间摩擦系数f，不计抽屉底部摩擦，求抽拉抽 屉不被卡住时，拉力F作用线与抽屉中心线的距离e。 解：1、受力分析 FC 2、平衡方程
b C a
FNC
FA
FNA
A e
∑F ∑F
x y
=0 =0
FNA − FNC = 0
F − F A − FC = 0
Fmax = G tan (α + ϕ m ) G tan (α − ϕ m ) ≤ F ≤ G tan (α + ϕ m )
3.６ 摩擦
本题也可以利用补充不等式直接求出平衡范围，但摩 擦力方向不能假设。
F ≤ f S FN
摩擦力上限和下限计算完全对称。可以直接把摩擦系 数变为负值，得另外一半结果。慎用这种方法
d =0
3.６ 摩擦
F
例3-19图示匀质木箱重G=
a
D
α
5 kN，它与地面间的静摩 擦因数fs = 0.4。图中h = 2a = 2 m， α =30°。（1）问
G
h A
当D处的拉力F = 1 kN时， 木箱是否平衡？（2）求能 保持木箱平衡的最大拉 力。
九年级摩擦力课课解析与练习
13．3 摩擦力在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时,手握单杠又不能太紧．你知道他这样做的目的是什么吗 智 能 提 要问：摩擦力产生的条件是什么答：物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件第一, 物体必须互相接触且有压力.第二,接触面粗糙.第三, 相互接触的两物体间将要运动有相对运动趋势或已运动位置相对发生改变 . 问：怎么判断两个相对静止的物体之间有没有静摩擦力答：可以用假设法;假设两相对静止的物体之间不存在静摩擦力,若两物体会由静止变为运动,说明两物体间有相对运动趋势,即它们之间存在静摩擦力,若两物体仍静止,则说明它们之间没有相对运动的趋势,即不存在静摩擦力;如：斜面上的物体,若无摩擦就要下滑,所以静止时有向下运动的趋势,受到静摩擦力；而水平面上的物体,无摩擦时也不会运动,就无运动趋势,没有受到静摩擦力;问：摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反吗答：在分析摩擦力问题时,一定弄清摩擦力的作用是阻碍物体相对运动,而不是阻碍物体运动．“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的.“物体运动”可能是以其它物体作参照物的;因此,摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反,有时也跟物体运动方向相同．另外,摩擦力也不一定都是阻力,有时也可以是动力．如人走路时脚向后蹬地,若不打滑,脚相对地面有—个向后运动的趋势,地面对脚有一个向前的摩擦力,使人相对地面向前运动．成为人向前的动力;问：增大、减小摩擦的方法分别有哪些答：一增大有益摩擦的方法：1增大接触面的粗糙程度;如汽车、拖拉机、自行车的轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了增大接触面的粗糙程度,从而增大轮胎与地面的摩擦.2增大压力. 如骑自行车刹车时捏闸的力越大,自行车刹皮与钢圈间摩擦越大,自行车就容易停下来.3除上述两种增大有益摩擦的方法外,还可采用变滚动为滑动的方法来增大有益的摩擦.如火车、汽车在紧急制动时.车轮只滑不滚、车停下来就快.二减小有害摩擦的方法：1使接触面变光滑;2减小压力3用滚动代替滑动,因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多.如轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢柱.轮转动时带动外圈转动,钢珠或钢柱就在内外圈之间滚动,摩擦就大大减小了.4加润滑油.加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜,使摩擦面不接触,运动部件只在油膜上滑过,大大减小了摩擦.5利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫,使摩擦面脱离接触.可以使摩擦变得更小.如气垫船.中考撷要摩擦力是历年中考的重要考点．在中考中,主要考查滑动摩擦和滚动摩擦．滚动摩擦远小于滑动摩擦；滑动摩擦力的大小和压力的大小及两物体接触面的粗糙程度有关；滑动摩擦力的方向和物体相对运动．．．．的方向相反．本节内容,不仅经常进行单独考查,还大量出现在力学的综合题中．智能拓展摩擦力可以成为动力把一只牛皮纸信封夹在一本不厚的课本中,尽量使信封靠近书装订的一边．用手提信封就能将课本提起来,并且能使它升高,如图12-11所示．在这里信封对课本的摩擦力提供了动力,而课本对信封的摩擦力是一种阻力．智能归例图12-11题型一知道摩擦力产生的条件,并能区分三种摩擦例1 下列几种情况中,属于滚动摩擦力的有A．用卷笔刀削铅笔,刀口与铅笔之间的摩擦B．用砂轮盘磨刀,砂轮与刀口之间的摩擦C．小孩从滑梯上滑下,小孩与滑梯之间的摩擦D．用圆珠笔写字时,滚珠与纸之间的摩擦知识点能区分摩擦力的种类闯关点拨解答本题的关键是熟知三种摩擦力的特点：1滑动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面上滑动时所产生的摩擦力；2滚动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面上滚动时物体所受到的摩擦力；3静摩擦力是一个物体与另一个物体接触,并且要发生运动即有相对运动的趋势时所受到的摩擦力．解 A选项中用卷笔刀削铅笔,铅笔在卷笔刀孔中转动,笔杆表面与卷笔刀孔一直保持接触并有相对滑动,所以是滑动摩擦力；同样,在B、C选项中,刀与砂轮、小孩与滑梯表面间都有一直保持接触并有相对滑动,因此他们都属于滑动摩擦力；D项中用圆珠笔写字时,圆珠笔的笔尖端上有一个圆珠,圆珠表面上任一点与纸面并不一直保持接触,而是先不接触→瞬间接触→不接触……如此周而复始；D选项中用圆珠笔写时,圆珠与纸之间的摩擦力属于滚动摩擦力,故应选D．答选D例2 关于摩擦力,下列说法正确的是A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B．运动的物体一定受到滑动摩擦力C．静止的物体一定受到静摩擦力D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时,才受滑动摩擦力知识点摩擦力产生的条件闯关点拨解答本题的关键是理解产生摩擦力必须同时具备三个条件解如木箱放在水平的地面上,虽然木箱底面和地面间有相互挤压,它们相互接触且接触面粗糙,但它们之间由于没有相对运动或相对运动趋势,所以木箱不受摩擦力;A、C选项是错误的;当木箱放在水平运行的传送带上,并随传送带做匀速直线运动时,因为木箱与传送带保持相对静止,木箱在水平方向上没有受到任何外界因素的影响使木箱与传送带之间将要或已经发生相对运动,所以木箱不受摩擦力,故选项B也不对,选项D是正确的;答选D题型二经历探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程,理解影响滑动摩擦力大小的因素例1 在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中;一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确,所供选用的器材有：A．长木块,B．木块,C．毛巾,D．棉布,E．弹簧测力计,F．砝码,G．多支圆珠笔芯．1为了检验猜想①是否正确,列出选用的器材是填序号 _______________．2为了检验猜想②是否正确,某同学选用了木块与木板,并设计了以下实验方案：步骤l 把木块平放在水平的长木板上,用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动,读出这时弹簧测力计的读数如图甲；步骤 2 在木块上放上砝码如图乙,用弹簧测力计水平地拉木块,使砝码和木块一起沿直线匀速运动,读出这时弹簧测力计的读数；步骤 3 在水平木板上铺上一层棉布,把木块放在棉布上不加砝码,用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速运动如图丙,读出这时弹簧测力计的读数．棉布上A．“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想①、②、③中哪—个的正确与否;B．为了检验“猜想③”是否正确,可在上述实验基础上再增加一个步骤,写出你设计的这一实验步骤____________________________________________________________．知识点用控制变量法探究影响摩擦力大小的因素闯关点拨解答本题应从以下两方面入手：一是怎样测摩擦力的大小；二是控制变量法．在检验“猜想①”时,如何控制压力不变,改变接触面的粗糙程度；在检验“猜想②”时,如何控制接触面粗糙程度不变．改变对接触面的压力；在检验“猜想③”时,如何控制接触面的粗糙程度和压力大小不变,改变接触面积的大小．考虑到影响摩擦力的因素较多,在上述探究过程中总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”．在以后学习物理过程中,要经常用到这一种研究方法．解答为检验“猜想①”滑动摩擦力的大小可能与粗糙程度有关,必须用弹簧测力计拉动物体在粗糙程度不同的水平面上,使其匀速滑动,弹簧测力计的读数就等于物体滑动时受到的摩擦力的大小．因此,根据提供的器材应选用；A、B、C、D、E;“步骤2”是木块与接触面的粗糙程度没有改变的情况下,只改变木块肘接触面的压力大小,目的是在保持接触面粗糙程度一定时,研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系．“步骤2”是检验“猜想②”是否正确的,故应填“步骤2”．为了检验“猜想③”是否正确,必须保持接触面的粗糙程度和压力大小不变,只改变接触面的面积的大小．再增加一个步骤是：将木块侧或竖放在水平放置的木板上,用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动,记下弹簧测力计的示数,与“步骤l”进行比较．例2 如图12-12所示,表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动,水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断图12-12知识点知道影响摩擦力大小的因素闯关点拨滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关,与接触面的面积大小无关．解本题中甲、乙两种情况中,虽然接触面积大小不同;但木块对接触面的压力都相同等于木块的重力,接触面的粗糙程度也相同,所以,滑动摩擦力应相同,故应选择C;答选C题型三联系生活实际知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法,并能解决实际的问题例1 下列关于摩擦力的利弊,说法正确的是A．机车启动时,车轮与钢轨间的摩擦是有益的B．皮带传动时,皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C．骑自行车时,轮胎与地面间的摩擦是有害的,且毫无益处D．人走路时,鞋底与路面间的摩擦是有害的知识点了解摩擦力的实际意义,能根据实际情况判断摩擦力的利弊闯关点拨本题是考查生产、生活中的有益摩擦和有害摩擦现象,分析中可以设想：假如各类现象中不存在摩擦,物体将会怎么样这样就可以明白题述的几种情况下摩擦所阻碍的相对运动是有益的还是有害的了解机车启动时,车轮是靠它与钢轨间的摩擦作用才能使车运动的；在皮带传动、骑自行车和人走路时,如果没有摩擦,皮带与皮带轮之间、轮胎与地面之间、鞋底与地面之间均要打滑,而达不到目的,因此B、C、D三种情况都是有益摩擦;答选A例2下列实例中,为了减小摩擦力的是A．冬天,在结冰的路面上撒砂子 B．旅行箱下装有小轮子C．在拔河比赛时,用力握绳子 D．鞋底上有高低不平的花纹知识点知道增大、减小摩擦力的方法闯关点拨只要记住增大或减小摩擦的方法,这一类题目都比较容易解冬天．在结冰的路面上撒砂子,鞋底上有高低不平的花纹,都是用增大粗糙程度的方法增大有益摩擦力的．拔河比赛时,人能握住绳子是手对绳子的静摩擦力作用的结果,如果没有手对绳子的静摩擦力,绳子就要滑出．因此,在拔河比赛时,手对绳子的摩擦力是有益的．所以A、C、D选项都属于增大有益摩擦．在B选项中,旅行箱下装有小轮子,地面对箱子的摩擦力是有害摩擦力,它是用滚动摩擦来代替滑动摩擦,从而达到减小摩擦力目的．答选B中考典题精析考题1用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中,瓶口竖直向上,此时手的握力为30N,瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 N；若使手的握力增加为35N,瓶子受到手的摩擦力大小为 N．山东泰安市2004年中考题闯关点拨用手握住瓶子静止在空中,此时瓶子水平方向受到各个方向的握力,竖直方向受到重力和静摩擦力．瓶子处于静止状态,所以在竖直方向重力与静摩擦力是一对平衡力：f=G=5N．当手的握力增大时,瓶子在竖直方向的受力情况没有发生变化,仍然只受到重力和静摩擦力,且它们仍是一对平衡力．所以摩擦力f=G=5N,保持不变．答 5 5考题2 摩擦是一种常见的现象,在运动和生活中起着重要的作用,下面我们用实验来研究摩擦；实验室提供下列器材：A带钩的长方体木块,B带钩的正方体木块 C表面平整的长木板 D 几条毛巾E直尺 F弹簧测力计 G几支圆钢笔1下表是研究滑动摩擦力得到的数据,请分析数据回答下列问题;①比较第1、2次实验得出结论：___________________________________②比较第1、3次实验得出结论：_______________________________________2 因为物体间的接触面积有大小,那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢请你用上面器材设计一个探究实验进行研究;实验器材:____________________选填上面器材的字母主要探究过程：_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________.广东省梅州市2004年中考题闯关点拨摩擦力的大小与几个因素同时影响,采用控制变量法可以得出结论．解 1①相同接触面时,压力越大,摩擦力越大②相同压力时,接触面越粗糙,摩擦力越大2A．C．F探究过程：智能训练基础知识训练1．写出下列各种摩擦的名称：1皮带传送机运煤时,煤块与皮带之间的摩擦是_______________；2洗筷子时．抹布和筷子之间的摩擦是_______________________．题型一2．世界上第一条磁悬浮列车示范运营线,已于2003年元旦在我国上海投入运行．磁悬浮列车的速度约是普通列车的三到四倍,原因是利用了磁极间相互作用的原理,使列车能在轨道上“浮”起来,从而大大减小列车与轨道间的__________．气垫船是采用__________的技术制成的交通工具,简单地说,其原理就是船体与水面间形成__________,使船体悬浮在水面上,从而大大地减小船体航行时的阻力．题型三3．图12-13中,A、B是两只质量相同的旅行箱,________箱容易被推动,这说明了_____________________．题型二4．说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：1在结冰的公路上撒砂子____________________；2冬天,为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子图12-13____________________；3轮胎上刻有花纹____________________________；4给机器上润滑油________________________；5轴承两圈之间装有滚珠____________________．题型三5.缝纫机脚踏板的大轮是通过皮带与轮子的__________来带动机头上的小轮转动,当皮带与轮子之间打滑时,可以用拉紧皮带的办法来克服.这是利用_______的方法来增大_____.题型三6.下列措施中可以减小摩擦的是题型三A．鞋底上制有凹凸的花纹B．铁轨要铺在枕木上C．自行车刹车时,闸皮紧压在车圈上D．在机器的转动部分安装滚动轴承7．下列事例中,目的是为了增大摩擦的是题型三A．给自行车的轴加润滑油B．在自行车的把套上做出凹、凸花纹C．在机器的转动部分加装滚动轴承D．磁悬浮列车行驶时,车身悬在空中8．如果世界上不存在一切摩擦,那么下列哪种现象不会发生题型一A．饭将从我们嘴里滑掉B．人将寸步难行C．不能用螺钉螺母固定工件D．物体将漂浮在空中9．下列几种现象中,属于有害摩擦的是题型三A．刷牙时,牙刷与牙齿之间的摩擦B．“神舟5号”载人飞船升空时,飞船与空气的摩擦C．自行车刹车时,刹车皮与轮圈之间的摩擦D．手拿物体时,手与物体之间的摩擦10．研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时,做了以下三个实验：实验一：用弹簧测力计拖动木块在水平木板上运动实验二：用弹簧测力计拖动木块在垫有棉布的水平木板上运动实验三：用弹簧测力计拖动放有砝码的木块在水平木板上运动根据上述实验过程回答问题：题型二1拖动木块应做什么运动_____________________________________________________________;2实验一、二为什么要用同一木块,实验可得出什么结论______________________________________________________________________;3实验一、三为什么要用同一水平木板实验可得出什么结论______________________________________________________________________;综合提高训练1.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_________N,方向是______________.若在雪橇上再装些货物,则摩擦力将___________.若雪橇以2m/s的速度匀速前进,在这个过程中摩擦力将_______.选填“变大”、“变小”或“不变”题型二2.某同学用手把5N重的木块压在竖直墙壁上,要使木块不下落,木块受到的摩擦力大小应是____N,方向___________.大”、“不变”或“变小”题型二3.一木块放在水平桌面上,这时木块受到的摩擦力大小是摩擦力是_______N.题型二4.如图12-14所示,用10N的拉力F甲、F乙小为________N,方向是5．在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时,手握单杠又不能太紧．他这样做的目的是题型三A．前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B．前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C．两者都是减小摩擦D．两者都是增大摩擦6．下列关于滑动摩擦力的说法,不妥当的是题型一A．滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上B．两个物体之间若没压力,即使表面粗糙也没有滑动摩擦力C．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动D．增大重力可以增大滑动摩擦力7．为了改变摩擦力的大小,人们采用了下面一些做法：①自行车车胎表面有花纹：②螺丝刀的木柄刻上一排凹槽；③移动笨重的箱子时,在箱底垫上几根铁管；④农用脱粒机的轮上常涂上皮带蜡;这些做法中为了增大摩擦的是题型三A．①③ B．只有②C．①②④ D．②①8．人在一般情况下步行前进时,若鞋底与地面不打滑,下列说法中正确的是题型三A．地面对鞋底的摩擦力方向向后,阻碍人前进B．地面对鞋底的摩擦力方向向前,推动人前进C．鞋底花纹磨损后,摩擦力减小,人更容易前进D．鞋底花纹磨损后,摩擦力增大,人更难前进9．老师正在讲台上讲课,小丽和同学们正在老师指导下边学习边实验,这是物理课堂常见的一幕;让我们想象一下,如果教室里的摩擦突然消失,对可能出现的现象,下列说法中错误的是题型一A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,致使吊灯落到地上C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中D．由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着10．1为了移动笨重的箱子,常在箱子下面垫几根圆棍子,这样做是为了：____________________________________________________________;2雨后泥泞路上,是挑担走路滑得厉害还是空手走路滑得厉害为什么____________________________________________________________;题型三11．滑动摩擦力在研究有关物体运动情况时起着重要的作用．通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关,也与接触面之间的压力有关．有些同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关．请你从以下器材中选出部分器材,设计一个实验对此猜想进行检验．题型二器材：a．斜面b．带钩的正方形木块c．带钩的长方体木块d．表面平整的长木板e．几条毛巾f．直尺g．弹簧称h．硬纸板1你所需要的实验器材用器材前面的字母表：___________；2简述主要的实验步骤：_____________________________________________________________________________________________________________．12．如图12-15所示,同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个．现在想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足要求图12-15的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想．写出实验的步骤、现象和结论．题型三实验步骤________________________________________________________________；根据现象________________________________________________________________；得出结论________________________________________________________________;。
摩擦力习题课
A．F1＝F2 C．F1>F2 可能
B．F1<F2 D．上述三种情况都有
解析： 两种情景下，物块与传送带之间均 为滑动摩擦力，只是相对速度不同而已；由 滑动摩擦力的计算公式F＝μFN可知，滑动摩 擦力的大小与相对速度的大小无关，故选A. 答案： A
若问物体以相同的初速度从Ａ滑到Ｂ的时间， 两个过程所用的时间有可能相等吗，若不等， 你认为哪个过程用的时间多？
产生 条件
1、两物体相互接触并挤压 2、相互接触面粗糙 3、有相对运动或相对运动趋势 ① 概念：一个物体相对于另一个物体有 ② 方向：与相对运动趋势方向相反 ③ 大小：由二力平衡求得，0<Ff≤Fmax ④作用效果：动力、阻力，阻碍相对运 动趋势 ① 概念：一个物体在另一个物体表面上相 对于另一物体滑动时产生的摩擦力 ② 方向：与接触面相切，跟物体间相 对运动的方向相反 滑动摩 擦力 ③ 大小：F=μFN ④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程 度有关 ④作用效果：动力、阻力，阻碍相对运动 滚动摩擦力（相同压力下比滑动摩擦力要小） 静 摩 擦 力 相对运动趋势时产生的摩擦力
C、皮带上M点所受的静摩擦力方向向上
D、皮带上N点所受的静摩擦力方向可能向上， 也可能向下 A 甲
M B·
C 乙
N D·
自行车车轮摩擦力问题
1、推动自行车时 v
2、骑自行车时
v
Ff
Ff
Ff1 Ff2向后运 动，前轮在后轮的驱 使之下向前运动
2011•广东模拟）为了用弹簧测力计测定两木块A 和B间的动摩擦因数μ ，两同学分别设计了如图所 示的甲、乙实验方案． ①为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的 滑动摩擦力大小，你认为____方案更合理． ②若A和B的重力分别为10.0N和20.0N．当A被拉动 时，弹簧测力计a示数为6.0N，b示数为11.0N，c 示数为4.0N，则A、B间的动摩擦因数为_______
人教版八年级物理下册 8.3 摩擦力 习题(解析版)
2020学年度人教版八年级物理下册 8.3 摩擦力习题（解析版）一、选择题1、下列是生活中的一些摩擦现象：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害摩擦的是（）A．①和②B．②和③C．①和④D．②和④2、下列各种摩擦中，应该设法减小的是（）A．使用滑轮时，轮与轴之间的摩擦B．跑步时，鞋底与地面之间的摩擦C．拔河比赛时，手和绳子之间的摩擦D．自行车刹车时，闸皮与车圈之间的摩擦3、下列实例属于减小摩擦的是（）A．鞋底的花纹 B．浴室内地面上的防滑垫C．矿泉水瓶盖上的细条纹 D．冰箱底下安装的小轮子4、下列各种摩擦中，应该设法减小的是A、使用滑轮时，轮和轴之间的摩擦B、跑步时，鞋底与地面之间的摩擦C、拔河比赛时，手和绳之间的摩擦D、自行车刹车时，闸皮与车圈之间的摩擦5、如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是（）A．10N，水平向右 B．14N，水平向左 C．6N，水平向左 D．4 N，水平向右6、运动鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主要是为了（）A．增大摩擦 B．轻便省力 C．增大压强 D．节省材料7、用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用1ON的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（）A．大于5N，小于ION B．10NC．5N D．无法判断8、下列做法是为了增大摩擦的是（）A．气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触B．给门轴上的合页加润滑剂C．刹车时用力捏自行车的手闸D．自行车的前后都安装在滚动轴承上9、下列关于摩擦力的事例中说法正确的是A.人在水平地面上向前行走的过程中，地面对鞋底的摩擦力方向向后。
第三章 2 摩擦力—2020-2021【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课后习题
2摩擦力基础巩固1.冰壶比赛的冰道表面覆盖着特制的微小颗粒。
如图所示,比赛时运动员常在冰壶滑行的前方用冰刷快速擦刷冰面,使冰壶滑得更远。
设冰壶与冰面间的动摩擦因数为μ,受到的滑动摩擦力为F f,则冰道被擦刷后()A.μ和F f都增大B.μ和F f都减小C.μ增大,F f减小D.μ减小,F f增大2.用如图所示装置研究摩擦力的变化规律,把木块放在水平长木板上,在弹簧测力计的指针下轻放一个小纸团,它只能被指针向左推动。
用弹簧测力计沿水平方向拉木块,使拉力由零缓慢增大。
下列说法正确的是()A.木块开始运动前,摩擦力可以用公式F=μF N计算B.该实验装置可以记录最大静摩擦力的大小C.木块开始运动前,拉力小于摩擦力D.当拉力达到某一数值时木块开始移动,运动过程中木块受到的摩擦力会越来越大3.《中国制造2025》是国家实施强国战略第一个十年行动纲领,智能机器制造是一个重要方向,其中智能机械臂已广泛应用于各种领域。
如图所示,一机械臂铁夹竖直夹起一个金属小球,小球在空中处于静止状态,铁夹与金属小球接触面保持竖直,则()A.小球受到的摩擦力方向竖直向下B.小球受到的摩擦力与重力大小相等C.若增大铁夹对小球的压力,小球受到的摩擦力变大D.若铁夹水平向右匀速移动,小球受到的摩擦力变大4.如图所示,汽车B在水平路面上以相对于地面的速度v1向右运动,车上的货物A以相对于地面的速度v2向右运动。
下列判断正确的是()A.若v1<v2,货物A受到了汽车B所施加的向右的滑动摩擦力B.若v1<v2,汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动摩擦力C.若v1>v2,货物A受到了汽车B所施加的向左的滑动摩擦力D.若v1>v2,汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动摩擦力5.如图所示,有一质量为m的砖,它的长、宽、高分别为25 cm、15 cm、8 cm,则当它平放、侧放和竖放时,运动的砖块所受到的摩擦力大小关系为()A.F f1>F f2>F f3B.F f1=F f2=F f3C.F f1<F f2<F f3D.无法比较6.杂技演员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑,他所受的摩擦力分别是F f1和F f2,那么()A.F f1向下,F f2向上,且F f1=F f2B.F f1向下,F f2向上,且F f1>F f2C.F f1向上,F f2向上,且F f1=F f2D.F f1向上,F f2向下,且F f1=F f27.如图所示,质量为50 kg的箱子静止在水平地面上,用大小为230 N的水平力推箱子。
第四章机械能及其守恒定律之摩擦力做功与能量转化课件
d
S
课堂小结
1.静摩擦力和滑动摩擦力都可以对物体做正功，也 可以对物体做负功，还可以不做功。
2、一对静摩擦力对物体做功，没有相对位移,因此 不会产生内能。
知识回顾
问题1：怎样区分滑动摩擦和静摩擦？ 问题2：功的计算公式是？ 位移X的含义。 W＝FXcosα 问题3：如何判断力是做正功还是负功？
问题4：搓手时摩擦力做功，能量如何转化？ 机械能转化为内能！
探究1：
做功和能量转化
• ◆如图，放在水平桌面上的物体A在水平拉力F的作用下静止。
。
A
F
• ◆如图，A和B叠放在一起置于光滑水平桌面上，在拉力F的作
3.一对滑动摩擦力做功的过程中，有相对位移，会 产生内能。 Q=f∆x
4. 能量转化：系统减小的机械能转化为增加的内能
Q=f滑d =E机
• 课后习题:如图，质量为M、长度为L的小车静止在光滑的水 平面上．质量为m的小物块(可视为质点)放在小车的最左 端．现在一水平恒力F作用在小物块上，使物块从静止开始 做匀加速直线运动，物块和小车之间的摩擦力为f.经过时间t， 小车运动的位移为x，物块刚好滑到小车的最右端( )
如图，上表面粗糙的长木板B，放在光滑的水平地面上， A
v0
一小物块A以速度V0 从木板的左端滑上木板，当物块A
B
和木板B相对静止时木板B相对地面滑动的距离为S，小
物块A相对木行受力分析（水平方向）
s
d
（2）分别计算摩擦力对A、B做了多少功
（3）计算A、B之间这对摩擦力的总功
摩擦力做功课件
fB
S1 负功
B
AA
S2
fA 正功
图(2)
滑动摩擦力可以对物体做正功
当滑动摩擦力得作用效果 就是加快物体运动时,其对 物体做正功。
滑动摩擦力做功
滑动摩擦力既可以对物体做正功,也可以对物 体做负功,还可能不对物体做功。
力做功就是要瞧哪个力对哪个物体在哪个过 程中做得功,而不就是由力得性质来决定得。 力做正功还就是做负功要瞧这个力就是动力 还就是阻力。摩擦力可以就是动力也可以就 是阻力,也可能与位移方向垂直。
此式说明了滑动摩擦力做功与路径有关、
(2)人走路时,摩擦力对人做功吗?
提示:可从能量守恒得角度去解释
滑动摩擦力做功
1、滑动摩擦力可以对物体做负功
2、滑动摩擦力可以对物体做正 功 3、滑动摩擦力可以对物体不做功
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
滑动摩擦力可以对物体做负功
图(1)中A板固定,B滑上后受A得摩擦力而做减 速运动;
功得公式得说明;W=FSCosα
(4)功就是标量,但有正负之分 功就是一个标量,它得正、负有什么含义 呢？如果一个力对物体做正功,说明这个 力对物体得运动起促进作用,就是动力; 反之,一个力做负功,它对物体来说就就 是阻力;功得正、负量不表示方向,只表 示动力或者就是阻力做功,+100J得功与 －100J得功意义就是不一样得。
B、重力对物体做功mgssin
C、支持力对物体做功mgscos
D、摩擦力对物体做正功,数值为 mgssin
1、几点讨论:
(1)滑动摩擦力做功与路径有关吗?
f
物体在水平面上滑动,f做得功总为
负功, 化曲为直,则全过程中f所-fΔs1 -fΔs2-······-fΔsi-······ =-f(Δs1 +Δs2+ ······+Δsi+ ······)=-fs
摩擦优秀课件
2Fcos + 2FNsin - W=0
(1)
F = fs FN
(2)
联立(1)和(2)式得: W
FN 2 sin fs cos
取OA板为研究对象画受力图.此时旳
水平力有极小值Pmin
A
MO(F) = 0
F1 P1 C
FN1
FN 1 r cot Pmind cot
Pmin
2d
Wr
sin fs
B
个水平力P1与 P2维持平衡,
W
CD
如图所示.设圆柱与木板间旳
2
摩擦系数为 fs ,不计铰链中
O
旳摩擦力以及木板旳重量,求
平衡时P旳范围.
解:(1)求P旳极小值
设圆柱有下滑旳趋势,画受力图. 由对称性得: FN1 = FN2 = FN F1 = F2 = F
W
CD
FN1
F1 F2
FN2
Fy= 0
和可动平面,测沿斜面滑
动时旳静止角 。
W
O
tan
Fmax FN
fs FN FN
fs
即欲测旳静摩擦因数 等于静止角旳正切。
4、静摩擦角与自锁现象 ⒈ 静摩擦角 ⑴ 全约束力：法向约束反力和切向旳静摩擦力旳合 力 FR 称为支承面旳全约束力。
⑵ 静摩擦角：全约束力与支撑面旳法线旳夹角 将随主动
力旳变化而变化，而临界平衡时旳夹角 m 称为静摩擦角。
前几章我们把接触表面都看成是绝对光滑旳，忽视了物体 之间旳摩擦，实际上完全光滑旳表面是不存在旳，一般情况下 都存在有摩擦。
一、摩擦力 当物体沿支承面运动（或有运动趋势）时，因为接触面间 凹凸不平，就产生了对运动旳阻力，这种阻力称为摩擦力。 二、摩擦产生旳原因 摩擦旳物理本质是非常复杂旳，目前还未建立起完整旳理 论。近似旳说法一般以为摩擦产生旳原因是：⑴ 接触面旳凹凸 不平；⑵ 接触面间旳分子吸引力。 三、摩擦有害旳一面和有利旳一面 ⑴ 有害旳一面：它是机械旳多出阻力，使机械发烧，引起 零部件旳磨损，从而消耗能量，降低效率和使用寿命。
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3．一木块沿粗糙斜面下滑，木块受的力是（ ） A．重力、木块对斜面的压力、沿斜面的下滑力 B．重力、斜面给的支持力、滑动摩擦力 C．重力、斜面受的压力、滑动摩擦力 D．重力、对斜面的压力、斜面给的支持力、下滑力、滑动摩擦力
4.如图所示，用水平力F将物体压在竖直墙壁上，保持静止状态， 物体所受的摩擦力的大小 A.随F的增大而增大 B.随F的减小而减小 C.等于物体重力的大小 D.可能大于物体重力的大小
F
5．质量为M的木块，置于水平面上，物体受到水平方向的恒力F1=4N，F2=8N处于静 止状态，如图所示，则（ ） A．木块受到的静摩擦力方向水平向右； B．如去掉F2，木块一定处于静止状态； C．如去掉F1，木块可能处于静止状态； D．如将F1增大到15N，木块可能运动起来。
F1
F2
6、某同学用弹簧秤称一木块重为5N，把木块放在水平桌面上， 弹簧秤水平地向右拉木块： （1）当弹簧秤读数是1.5N时，木块未被拉动，这时木块受到的 是--------摩擦力，大小是--------N，方向-------。 （2）当弹簧秤读数是2.1N时，木块刚好开始移动，这时木块受 到的是------摩擦力，大小是-------N,方向-------。
FN
A
FN
摩擦力习题课
1.以下关于滑动摩擦力的说法正确的是 A.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 B.滑动摩擦力总是阻碍物体的运动 C.滑动摩擦力的方向总是与物体间的相对运动方向相反 D.滑动摩擦力是成对产生的，两个互相接触的物体在发生相对运动时，如果 有摩擦力，它们都要受到滑动摩擦力的作用
2.关于静摩擦力的说法，下列正确的有 A.静摩擦力的方向总是与物体的相对运动趋势的方向相反 B.静摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反 C.静摩擦力的大小可以用公式F=FN计算 D.正压力越大，静摩擦力越大
1.5
静 向左 最大静 向左
2.1
（3）开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤读数变为 2N，此时木块受到的是------摩擦力，大小为------N，动摩擦 因数 µ= ------。 （4）若使弹簧秤在拉动木块运动中，读数变为3N时，木块受到 的是-----摩擦力，大小是--------N。 （5）撤去弹簧秤以后，若木块继续滑动，这时受到的是-------摩 擦力，大小是------N。
滑动
2
0.4
滑动 Байду номын сангаас 滑动
2
7、如图所示，在两块木板中间夹着一个重50N的木块A，左右两 边对木板的压力FN均为150N，木板和木块间的动摩擦因数 µ=0.2。
如果想把木块从下面拉出来，需 要多大的力？如果想把木块从 上面拉出来，需要多大的力？
FN
A
FN
解：从下面拉出来： F1=2µFN-G =2×0.2×150N-50N =10N 从 上面拉出来： F2=2µFN+G =2×0.2×150N+50N =110N