最新人教版英语三年级上册导学案
Unit4 Pets Lesson1 (导学案)人教新起点版英语三年级上册
Unit4 Pets Lesson1 (导学案)课前思考1.Do you have a pet?2.What kind of pet do you like?3.What do pets need?课堂导入1.Ask students to share their pets with the class.2.Introduce new vocabulary: pet, rabbit, fish, dog, cat, bird, hamster, snake.3.Have students repeat the vocabulary words after the teacher.教学重点1.学习并掌握宠物的基本词汇。
2.学习并掌握动物的叫声。
3.通过本节课的学习，让学生明白如何照顾自己的宠物。
教学内容词汇pet: 宠物rabbit: 兔子fish: 鱼dog: 狗cat: 猫bird: 鸟hamster: 仓鼠snake: 蛇句型1.What pet do you like?2.I like dogs.3.What does a pet need?4.A pet needs food, water, and love.动物叫声1.rabbit: hop hop2.fish: blub blub3.dog: woof woof4.cat: meow meow5.bird: tweet tweet6.hamster: squeak squeak7.snake: hiss hiss教学活动1.让学生制作自己的宠物海报并展示给同学们看。
2.通过猜动物叫声的游戏来复习所学内容。
3.观看有关如何照顾宠物的视频，并与学生们进行讨论。
作业1.完成课堂练习。
2.在家里观察自己的宠物需要什么并进行记录。
总结通过本节课的学习，学生们能够掌握宠物的基本词汇，学会了动物的叫声，并了解了如何照顾宠物。
这些内容能够帮助学生们更好地理解和关心身边的动物。
人教版英语三年级上册导学案
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样?
____________________________________________________________
双明镇中心学校三年级英语（学科）导学案
教研组：英语主备人：郑莹参与人：祝珺
课题：Unit1 Hello!课型：新授课时:计划六课时第三课时
学
习
目
标
二．合作探究.
1。讨论并解决自学过程中遇到的问题.
2.跟录音读单词.
3.组长在组内带读单词。
4。组长指定以为同学读单词,其他同学找卡片比赛。
5.组组展示,读单词比赛.首先组齐读，然后再老师制定一名学生读。
6.我会用今天所学的单词：I have a。..。.. Me too！
7。展示书本第5页Let’s chant.
双明镇中心学校三年级英语(学科）导学案
教研组：英语主备人：郑莹参与人:祝珺
课题: Unit1 Hello!课型：新授课时：计划六课时第一课时
学
习
目
标
1听懂会说Hello! Hi！
2了解学习英语的重要性.
3掌握I'm句型。
学习重难点预测
重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
难点:让学生听懂会说一些简单的问候语,并能介绍自己。
1听懂会说What's your name?
2听懂会说Goodbye，Bye。会用My name is。..介绍自己
学习重难点预测
重点：会用句型What's your name？
难点:会用句型What's your name?
学
习
三年级上册英语导学案-Unit 3 Food Lesson 1｜人教新起点
三年级上册英语导学案-Unit 3 Food Lesson 1|人教新起点
课程目标
1.学生能够根据图片和单词正确发音
2.学生能够听懂并理解课文
3.学生能够熟练掌握单词meat、vegetables、fruit、egg的发音和写法
4.学生能够通过听、说、读、写四个方面提高英语能力
课前准备
1.教材：人教版三年级上册英语课本
2.学具：幻灯片、图片卡片、水果、蛋、肉等食品样品
3.学生：基本的英语读写能力
教学过程
Step 1 导入新课
1.入门热身
教师播放一段简单而欢快的英语歌曲，激发学生学习英语的兴趣和热情。
2.今日话题
教师拿出一盘美味的水果，引导学生回忆并描述这些水果，如外形、颜色、味道等特点，并问：“Do you like fruit?” “What’s your favourite fruit?”帮助学生进入今日课程主题：“Food”。
Step 2 学生学习
1.听课文录音并跟读
教师播放课文录音，让学生跟读。
提醒学生注意发音和语调。
然后让学生再跟读一遍，以熟悉课文内容，增强记忆。
2.认识单词
教师出示单词卡片，例如meat、vegetables、fruit、egg等，让学生跟读，认真感知发音和音形的组合。
然后让学生描述卡片上的图片，巩固单词的记忆。
3.复习问答
教师教导学生用英语简单地问答，例如。
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案班级：教师：时间：2018班级课题Unit1Hello课时1课时教学思路（纠错栏）研究目标：1、听懂、会说XXX'm。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
预任务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's make六、小组展示Let's sing我来闯关：1、选出下列单词的精确意义（）Pen。
A铅笔B钢笔C蜡笔（）Ruler。
A铅笔B橡皮C尺子（）Eraser。
A蜡笔B钢笔C橡皮（）Crayon。
A铅笔B蜡笔C尺子（）pencil。
A铅笔B钢笔C橡皮2、情景社交（）1、XXX向别人介绍自己时应该说：A.Hi。
I’m Tom。
B.Hello（）2、别人向你打招呼时应该说：A.Goodbye。
B.Hello（）3、别人向你道别时应该说：A.Goodbye。
B.Hello3、小小翻译家1.Hello。
I’m Wu XXX2 XXX’sWu Yifan3.Show me your eraser研究收获：经由过程这节课的进修，我把握了。
小学英语导学案班级课题Unit1Hello课时2课时讲授思路（纠错栏）研究目标：1、开端进修讯问对方的姓名及回覆的用语What'syourname?XXX。
使学生能听、会说此交际用语。
2、研究另一种表达道别的说法：See you.3、开端相识欢迎语Welcome!预义务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's check6、小组展示Let's chant我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（）sharpener。
三年级上册英语导学案Unit4WeloveanimalsAlet’slearn∣人教版(PEP)(附答案)
Unit4 We love animals A let’s learn课型：新授讲学时间：1课时【学习目标】1.能听懂、会说、认读动物单词pig, bear, cat, duck, dog。
2.能理解Let’s chant的内容。
重点能听、说、认读动物单词pig, bear, cat, duck, dog.以及简单交流信息It's a…难点Let’s chant中形容词和介词短语的表达。
【新知预习】1.复习let’s talk 内容What’s this?It’s a d uck.What’s this?It’s a bear.What’s this?It’s dog.2.将下列动物单词与相应图片连线pig bear cat duck dog【课堂探究】我们知道的动物名称很多，如何用英语来表达：鸭子、猪、猫、狗、熊？知识点拨：单词：duck（鸭子）；pig(猪）；cat(猫）；dog（狗）；bear（熊）。
句子：What’s this? It’s a duck....注意：Look at the... It is...1.听录音，试读单词。
cat pig duck bear dog2.不会读的画下来。
3.播放let’s chant.【针对练习】I. Listen and circle.(听句子,圈出正确的答案。
)1.A. B.2. A. B.3. A. B.4. A. B.5. A. B.II. Listen and tick. (听句子，判断与图片内容是否相符，相符的打“√”，不相符打“×”。
）1. ( )2. ( )3.( )4.( )5. ( )三、读出下列单词，并数一数这些单词有几个是相同的。
dog duck pig dog pig bear bear pig dogcat dog duck beardog________ pig_______ bear______cat______ duck_____参考答案一、1. This is a duck.2.Look at the cat.3.It’s a bear.4. It’s a pig, it is big.5.What’s this？It’s a dog.A A AB A二、1. Look at the cat. It is fat.2. Look at the dog. It is on the log.3. Look at the pig. It is big.4. Look at the duck. It is in the truck.5. Look at the bear. It is on the pear.1.√2.×3.×4. √5. √三、dog4 pig3 bear3 cat1 duck2【课后反思】学后反思你得到了几个笑脸？_________________________________________________________________。
三年级英语上册导学案(全册)
( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：
A.Hello! I’m Sarah. B.My name’s John. C.What’s your name?
( ) 3、当你介绍自己时你会说Hi, I’m Chen Jie.你还可以怎么说呢？
A.Hi,What’s your name? B.Hello,I’m Sarah. C.Hi, My name’s Chen Jie.
3、将第六页的Let’s find out部分的字母找到并圈出来。
课内探究(见课件)：
课前热身：
1、运用Hi！Hello!对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello！》歌。带上表情和动作哦！
3、小组合作表演Let’s talk的对话。
我学习，我快乐！
课中可操作的小活动：
1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Show me your…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。
2、快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母每组找一名学生到讲台上来教师发给他们打乱次序的小写字母卡片在教师宣布开始后他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上贴得最快最准确的组获胜
三年级上册英语导学案-Unit 5《Clothes》(第3课时)｜人教新起点
三年级上册英语导学案－Unit 5《Clothes》（第3课时）| 人教新起点一、教材分析《Clothes》是三年级上册英语的第五个单元，是新起点教材中的课文。
本单元一共8个课时，本节课是第3课时，主要内容涉及衣服品牌和价格的表达方式。
二、教学目标1.学生能够根据图片、单词及简单的句型，表述衣服和价格。
2.学生能够听懂并能够简单问答有关衣服和价格的问题。
3.培养学生的语言能力，提高他们的听说能力。
三、教学重点和难点教学重点1.学生能够运用所学的单词和语法，表述衣服和价格。
2.学生能够通过阅读和听力练习，掌握语音、语调、语境等方面的技巧。
教学难点1.学生能否独立运用所学知识，表述衣服和价格。
2.学生能否根据语境理解文章中的重点信息。
四、教学设计Step 1：Warm-up•老师通过图片展示不同的衣服款式，并让学生分辨它们的名称。
•学生跟读老师介绍的单词，并进行记忆。
Step 2：Presentation•老师利用PPT展示不同的衣服品牌和价格，并帮助学生理解价格短语的表达。
Step 3：Practice•学生通过游戏猜一下、卖单词给你等方式，巩固所学的单词。
•学生通过小组合作，模拟购物的情境，进行价格的讨论和比较。
Step 4：Production•学生通过口头表达或写作练习，表述他们所喜欢的品牌和价格，并与同伴进行交流。
Step 5：Homework•学生通过阅读练习，完成课后练习册的相关内容。
五、教学评价本节课主要内容为学生表述衣服品牌和价格。
通过游戏和情境的练习，能够有效地激发学生的兴趣，提高学生的积极性和参与度。
同时，通过口语和写作的练习，能够检验学生的掌握情况和英语表达能力。
教学效果良好时，可适当拓展一些扩展内容，如名人代言产品、讨论品牌的经典标志、讨论品牌是否重要等。
Unit 1 Hello A Letters and sound (导学案)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello A Letters and sound （导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.1 知识目标•掌握字母A的发音及书写•熟练掌握单词apple, ant, alligator, airplane的拼读和发音•熟悉书写小写字母a和大写字母A1.2 能力目标•能够听懂、理解并模仿教师正确地发音及读单词•能够熟练书写字母A1.3 情感目标•培养学生的英语学习兴趣和意识•培养学生的听、说、读、写的综合能力•通过本单元的学习，让学生了解到字母A的发音及书写，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。
二、教学重点•字母A的发音和书写•单词apple, ant, alligator, airplane的发音和拼读三、教学难点•学生较难掌握字母A的大小写和书写方法。
四、教学过程4.1 导入新知识1.师生互相问候Hello, how are you?2.提问：What letter is this? 学生回答“A”（教师可以用字卡或图片辅助）4.2 新课讲解4.2.1 字母A的发音及书写1.听教师发音，模仿学习。
2.教师将字母A的写法分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿书写，教师同时纠正学生错误的写法。
4.2.2 单词的读音和拼写1.教师将单词apple, ant, alligator, airplane分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿。
2.教师发音，让学生模仿读音。
3.教师分别带读每个单词，并请学生跟读。
4.让学生将几个单词的首字母写在黑板上，然后再进行拼读和朗读。
4.3 课程延伸1.让学生用字母A造句子，来练习字母A的使用。
2.让学生在课堂上互相检查小写字母a和大写字母A的书写。
3.给学生发放小字母a和大写字母A的练习纸，让学生在课外进行练习。
五、教学评价1.教师可以通过发放小测验对学生进行评估，检查学生是否掌握本节课的重点知识。
2.教师可以通过平时观察、课堂表现、听说读写能力等方面进行评估。
最新人教pep版三年级上册英语导学案- Unit 5(2)
Unit 5 Let’s eat!Period One学习目标1.能听、说、认读单词：juice, bread, egg。
2.能听懂、会说：I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.一、Review to understand.（温故知新）1.Look and choose.(看图选单词，将单词序号填入对应的方框内。
)A.pigB.dogC.duckD.tigerE.elephantF.birdG.bear2.Read the sentences in pairs.(两人一组用上面的单词练习小对话。
)—What’s this/that?—It’s …二、Warm-up（热身活动）Match the sentences with the pictures.(句图连线。
)1. Cool! I like the rabbit.2. Cool! I like the monkey.3. Cool! I like the panda.4. Cool! I like the ca三、三.Self check(自学检测)1.Read and choose.(读对话，句图搭配。
)A.—I’d like some juice, please.—Here you are.B.—Have some eggs, please.—Thank you.C.—I’d like some bread, please.—Here you are.( ) ( ) ( )2.Read the dialogues in pairs.(两人一组朗读上面的对话，并对同伴做出评价。
) （）（）四、（）四.Consolidation.（巩固练习）Read and number.(读句子，给下列图片标号。
)1.I’d like some milk, please.2.Have some noodles, please.3.I’d like some apples, please.4.Have some ice cream, please.( ) ( ) ( ) ( )五、Expanding Practice.(拓展训练)1.Read and choose.(读句子，选择合适的单词，将单词序号填在横线上。
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit3 lesson14
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit3 lesson14一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词和短语：factories, shops, park, post office, cinema, hospital, library, cafes, supermarket, restaurant, museum, swimming pool, zoo；2.学生能够运用英语表述场所的位置；3.学生能够描述所在场所的特征和功能。
二、教学重点1.学习并掌握场所的名称及其特征及功能。
2.运用英语表述场所的位置。
三、教学难点运用英语不仅描述所在场所的名称特征和功能，同时要进行位置的表述。
四、教学准备课件、音频、标签卡片、图片卡片五、教学流程1.Warming-up用图片展示连线游戏，图左边为场景，右边为场所。
2.Presentation通过图片展示shopping mall，教师询问学生：“Where can you buy some clothes?”“Where can you buy some books?”,并介绍一些新单词。
3.Practice通过标签卡片学生根据图片把标签卡片与图片配对。
通过图片卡片加标签卡片学生练习表述场所的名称，特征、功能和位置。
4.Consolidation让学生形成小组描述自己的学校，学生互相交流并在黑板上标出自己学校的建筑和场所。
5.Assessment用图片展示场景，并让学生练习表达场所的名称、特征、功能和位置。
六、教学后记本节课不仅让学生掌握了新的单词，而且让他们通过实际表述和互相交流的方式，掌握了场所的名称、特征、功能和位置等。
需要注意的是，在教学过程中尽量让学生互相交流，多参与互动，这样才能更好的掌握课程内容。
人教版PEP三年级上英语Unit1-Unit6导学案
Hello!一、重点单词。
ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。
1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。
Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
七、我会唱。
ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。
pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。
4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。
人教版英语三年级上册导学案设计Unit 2 单元教案 2
Unit 2 Colors第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Draw and say二、教学目标1. 能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话..2. 能在实际情景中用Good morning.向他人表达问候，用This is ….介绍他人..3. 培养学生尊敬老师的情感..三、教学重难点1. 问候语Good morning.及介绍人物用语This is …..2. This is …一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠正学生的发音..以及Miss和Mr.的用法和区分..四、教学准备1. 准备Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张..2.录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱..2. 利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词..3. 用所学打招呼用语Hello, I’m…. What’s your name? Myn ame’s….师生互相问候..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr和Miss..2. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning.来进行..教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.然后用Good morning.问候学生，并引导学生用Good morning.问候老师..3. 教师拿出Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，用This is …重点介绍Miss Green和Mr Jones，并引导学生用This is ….介绍其他同学..4. 播放录音,让学生把人物对号入座，理解对话的含义..5. 再次播放录音，学生逐句跟读，然后请两位发音标准的学生上讲台与老师一起表演对话..Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）1. 请三位同学上来，分别戴着Miss White、Miss Green和Mr Jones 的人物头饰表演Let’s talk的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr,this的发音..再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演Let’s talk的对话..2. 做Draw and say中的活动..教师出示其他科目教师的照片，并介绍说:“This is …”..然后请学生根据照片介绍其他老师..Step 4 总结（Summary）六、课后反思第二课时一、教学内容：Part A Let’s learn & Let’s do二、教学目标1. 能听说、认读、辨认red, yellow, blue, green,这些表示颜色的单词..学生能理解Isee red/green….的意思..2. 学生能听懂Let’s do的指示语，并能按照指示语做出相应的动作..3. 培养学生善于观察、热爱大自然的情感..三、教学重难点1. 表示颜色的单词red, yellow, blue, green的认读与区分..2. green一词的gr 发音较难，教师要多带读..3. Sh ow me red/green….的理解与运用..四、教学准备1.录音机和磁带、教学课件2.四种颜色卡片和彩笔五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher.2. 游戏“猜一猜”教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇..3. 游戏“Simon says”教师发指令，学生按指令做动作..指令内容如下：Simon says: “Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.”教师注意让学生不但要做出出相应的动作，还要跟说出相应指令，边说边做..对反应快，又说到位的学生给与表扬..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师提问：“大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？”教师出示Let’s learn的课件，让学生观察，Sara、Chen Jie、Wu Yifan在看什么？说了什么？猜一猜I see red/green.是什么意思？2. 教师用red, yellow, blue, green的颜色卡片讲授单词，注意用I句型see red/green….来讲授，学生适当跟读..3. 教师用单词卡片带读单词，注意：“green”一词的发音，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识..4. 教师播放Let’s learn的录音，让学生跟读..5. 播放Let’s do的录音..学生跟读..6. 教师拿过学生的一盒彩笔，边说: “Show me red/yellow…”边拿出相应颜色的彩笔..然后挑一名接受能力强的学生到前边来，老师说句子，学生做动作的形式使学生真正理解该句子的意思..Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension）1. 游戏：找一找教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品..包括物品和学生的服装..2. 游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色..猜对的学生给与奖励并由该学生负责主持下一轮游戏..3. 让学生把蜡笔/彩笔准备好，分小组练习指令语..Show me your red/yellow….Step 4 总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容Part A Letters and sounds二、教学目标1. 能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd..2. 能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc，Dd 开头的单词ant,apple, book, bag, cat, crayon,duck, dog..三、教学重难点1. 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够正确书写、认读..2.能听懂会说apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog..3. 印刷体与手写体的区别..四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step 1热身（Warming-up）1. 师生做日常口语练习:A: Good morning. ….B: Good morning. ….2. 请两到三组学生到前面来，仿照A部分Let’s talk做情景对话.. 3．通过教师说指令Show me red/yellow….学生出示相应颜色彩笔的形式，复习上节课所学颜色类单词..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 字母教授：师生共唱ABC Song，引出字母Aa..（1）引导学生找一找生活中像Aa的物品..（2）教师在黑板上书写大小写字母Aa，让学生观察：几笔写出？如何占格？（3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致.. （4）学生在练习册上描红书写..（5）教师以同样的方法教授Bb、Cc、Dd..2．字母发音及代表单词：（1）教师播放apple, ant的录音，让生跟读模仿..（2）教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生：What are they?（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称.. （4）教师教读单词ant, apple..（5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ æ /,让学生感知A在此的发音..（6）以同样的方法教授Bb、Cc、Dd在单词中的发音..3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出来..4. 完成Listen and circle活动..Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列..教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下..先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分..2．小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间..哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分..Step 4 总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：Part B Let’s talk & Let’s play二、教学目标与要求1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话..2. 能在实际情景中用Good afternoon.和Nice to meet you.向他人表达问候..3. 培养学生大方与他人交流的情感..三、教学重难点1. 进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you...2. Good afternoon.和Nice to meet you .的连读，以及afternoon 的发音..四、教学准备教学课件、单词卡片、录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 教师让学生拿出彩笔，用“Show me red/yellow…”的指令复习所学颜色，用单词卡片复习认读..2. 教师呈现一幅上午（太阳刚刚升起）同学相遇的图片，小组复习Good morning./Thisis….的问候介绍用语..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Good afternoon! 的学习..学生朗读句子Good afternoon!教师注意提醒学生afternoon的发音..2. 教师呈现Let’s talk部分的节俭，让学生观察画片呈现的情景..3. 播放录音，学生静听..教师讲解Nice to meet you./Nice to meetyou, too.以及整个对话的含义..教师强调Good morning. 和Good afternoon.两个句子的区别..4. 再次播放Let’s talk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演..5. 学生分角色朗读对话..6. 教师把学生分为两个小组朗读Let’s play 的对话..7. 教师拿出准备好的人物“指偶”，老师先挑一名学生与自己表演示范，然后请两到三组学生到前面来表演Let’s play的对话.. Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1.请两组同学上来，分别戴着Mike、Mike’s mum和Wu Yifan的人物头饰表演Let’s talk 的对话，指导学生注意语音语调，以及Nice to meet you./ afternoon 的发音..2. 认一认，读一读，排一排教师将Let’s talk的句子条（两份）打乱顺序，贴在黑板上，让学生分小组比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分..Step 4 总结（Summary）六、课后反思第五课时一、教学内容：Part B Let’s learn & Let’s do二、教学目标1. 能听说、认读、辨认black, white, orange, brown,这些表示颜色的单词..学生能理解运用句子Colour it brown! OK!..2. 学生能听懂Let’s do的指示语，并能按照指示语做出相应的动作..3. 训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力..三、教学重难点1. 表示颜色的单词black, white, orange, brown.的认读与区分..2. white一词中字母i发的音不易到位，black, brown 的发音与区分..3. Let's do部分的指令语，听懂、会做..四、教学准备1. 录音机和磁带2. 四种颜色卡片、空白teddy bear图片和彩笔..五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 演唱歌曲Hello songT: Boys and girls. Let’s sing our ‘Hello!’ song. OK?Ss: OK!一起拍手唱歌，可以把里面的人物名称换成班里的学生的名字..2. 游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色..猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）..3. 利用单词卡，复习颜色类单词..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学..如：white, 教师在出示白彩笔后带读white ，学生跟读..white 一词中字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发音要饱满、到位.. 2. 教师让学生拿出蜡笔或水彩笔，学习black, brown, orange..教师举起黑色彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力..题型学生注意black, brown 的发音..3. 利用颜色卡片，教师再次带读white, black, brown, orange ，并挑四个学生上来将单词卡片与相应颜色彩笔对号入座，练习单词认读..4. 教师拿出空白的teddy bear图片，边说Colour it brown.边把teddy bear的某一部位涂成棕色，然后挑两个接受能力快的学生上来，老师说Colour it black/orange….学生涂色..使学生理解该句子的意思..最后用所学颜色进行造句练习..5. 教师播放Let’s learn的录音，让学生跟读..6. 教师播放Let’s do的录音，学生逐句跟读..7. 教师带读，学生跟读，教师边教读边做出相应的动作..学生模仿教师做动作学习四个指令，然后将学生分成四组，分别拿不同颜色的单词卡，根据教师发出的指令做出相应的动作..Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 认读所学颜色的单词卡：blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange..2. 游戏：BINGO教师让学生将所学的8种颜色的彩笔，加上一种自己喜欢的颜色（共9种颜色），按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色单词，如果学生根据听到的单词，在相应颜色的彩笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：“BINGO” ，教师给游戏的胜利者发小奖品..3. 通过教师说，学生做；学生说，教师做的形式，练习四个指令.. Step 4总结（Summary）六、课后反思第六课时一、教学内容Part B Start to read & Let’s check& Let’s sing & Part C Story time二、教学目标1. 通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词..2. 正确完成Let’s check部分的听力任务，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况..3. 会唱Colour song，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调..4. 能通过图片理解Story time的故事..三、教学重难点1.熟练运用颜色类的单词..2.通过歌谣的学习，让学生了解英语的语音语调..四、教学准备1. 录音机和磁带、单词卡2. 彩笔五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生进行口语对话活动..T: Good morning! Nice to meet you.Ss: Good morning! Nice to meet you, too.2.学生拿出白纸和彩笔，教师按照歌词中出现的顺序念出颜色，请学生根据老师念出颜色的顺序在白纸上画出彩虹..教师播放歌曲Colour song，学生看着自己画的彩虹图学唱..跟着录音唱两遍，由看课本唱逐步过渡到脱离课本自己唱..Step 2 新课呈现（Presentation）1. 学习Start to read（1）引导学生完成Find and say的任务..①引导学生圈出学过的字母..②要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写..③让学生用句子表达I see C,a,D….（2）引导学生完成Read and tick的任务..①引导学生读出上半部分的颜色单词..②让学生找出下排油漆桶上相应的单词，并连线..2. 学习Let’s check（1）Listen and tick or cross①先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容..②教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案..③再次播放录音，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子..（2）Match and colour①给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快，并找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习..②快速完成涂色..3. 学习Story time（1）在听story time录音前，教师提出一个问题:“在故事中zoom 看到了哪些颜色的花？”（2）教师播放录音..学生静听..然后分图片听，每一幅图片后暂停，让学生跟读..（3）鼓励学生回答问题，然后老师讲述故事大意..Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 教师带领学生一起背诵Unit2的两个Let’s tal k.的对话，然后分小组比赛..2. 利用卡片认读26个字母..易混淆的字母注意强调区分..3. 复习八个颜色单词..挑3-4组学生，进行比赛，单词卡贴在黑板上，教师说：Show me green/black….让两个学生到前面来找，看谁找得快..Step 4总结（Summary）六、课后反思。
三年级上册英语导学案- Unit3 第1课时∣人教新起点
三年级上册英语导学案- Unit3 第1课时∣人教新起点一、教材分析本课时所用教材为《人教版小学英语（新起点）》三年级上册第三单元，包含以下内容：•词汇：grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；•句型：This is my father. Hi, Tony. Nice to meet you.；•语法：系动词“be”与名词的搭配、交际用语；•情感：介绍亲人和朋友，学会礼貌用语和交际礼仪。
二、教学目标1.能够听懂、会说和认读词汇：grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；2.能够掌握系动词“be”与名词的搭配，能用“This is…”和“Hi…”等简单的交际用语；3.能够大胆开口介绍自己的家庭和朋友，锻炼口语表达能力；4.培养良好的交际礼仪，学会礼貌用语，尊重他人，以及善于倾听和沟通的能力。
三、教学过程1. Warming-up（5分钟）1.教师出示相关图片和卡片等教具，让学生猜测图片中的人物是谁，如grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；2.教师再出示一张家庭照片，让学生猜测照片中的人物是哪个孩子的家人，如This is Tony’s grandfather，This is Lily’s sister，等。
2. Presentation（15分钟）1.教师利用图片或卡片等教具，一一介绍本课时所用到的生词，如grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；2.教师利用语音、动作等手段帮助学生理解并掌握系动词“be”与名词的搭配，如This is my father（指着父亲的照片）、This is my mother（指着母亲的照片）等；3.教师通过演示等方式，教授简单的交际用语，如Hi, Tony. Nice to meet you.等。
人教版小学英语三年级上册导学案：I’mMsSmart
人教版小学英语三年级上册导教案：I ’m Ms SmartUnit 1 I’m Ms Smart .教课目的：1、功能：问候和作别／自我介绍2、掌握语言： Good afternoon ， boys and girls3、掌握词汇： too ， boy，gir1 ，Ms， good afternoon4、理解复数的观点。
教课要点：怎样利用新学的句子扩展对话教课难点：在本来学习的基础上再增添语言的量比较难。
教课器具：录音机单词卡图片教课步骤：准备导入：1．复习第一模块的语言点。
在黑板上写出以下对话：A：Hello ， How are you ？B：I ’m fine ，thank you.2．告诉学生老师要说：“Hello 。
”他们要参照黑板上的例子回答。
3．在教室四走，向一个学生好，他／她要以B的身份回答。
多做一些例子。
4．学生疏做。
要求他与身的三个同学。
活 1：听音指1．学生翻开看。
指着用中文他能否能出中人物的姓名(Sam，Daming， Lingling，Amy)。
2．用中文就故事提，如：孩子在哪？什么老要叫Daming“ Ming”？孩子什么笑？3．放音。
再放一次音，要修业生听音指着相的泡。
4．起的，指着上的人物，学生出他的姓名。
教课技巧：学生做一个自己的名字牌，假如可能，他放在桌上或粘在校服上。
向不一样的同学候，打招呼。
比方：“Hello ⋯。
” 在把学生疏成小，他相互打招呼。
能够他按角色名字来表演，而不用他自己的名字。
活 2：听音1．学生看第二幅的。
放音，每句后停，学生跟。
解“too ”与“ also ”意思同样。
人：“ I ’m fine.” ，我要：“ I’m fine，too. ”2．学生合上。
指着自己上的人物，住泡，看学生可否住人物的。
学生五人一，朗文。
5、利用男孩，教 boy 再利用多个男孩教 boys 孩子感知复数。
同理可教授 girl .6、学生表演对话。
作业：1、听录音两遍并背诵对话。
三年级上册英语导学案(1)-Unit3 Look at my nose.｜人教精通
三年级上册英语导学案（1）-Unit3 Look at my nose.
一、学习目标
1.掌握词汇：nose, mouth, ear, eye, hair。
2.能够使用句型“What’s this / that?” “It’s a / an…” 来询问和回答物品的名称。
3.能够用英语简单描述自己的五官特征。
二、学前预习
1.家长帮助孩子查阅相关图片，了解人体五官的名称和特征。
2.带着问题阅读教材 Unit3 的课文，尝试理解并掌握新知识点。
3.相信孩子已经学会了什么是疑问句和回答句，如果孩子有空闲时间，可以让他/她练习和家人的英语交流。
三、教学过程
1. 学前交流
1.老师出示五官图，带领学生快速回忆五官的名称和特征。
2. 新知输入
1.老师播放教材 Unit 3 的学习片段，使学生进一步了解自己的五官。
2.老师介绍新词汇：nose, mouth, ear, eye, hair 的发音和拼写。
并为每个词汇演示动作和示范用法。
3.老师出示相应的图片，带领学生重复词汇并记忆。
3. 合作学习
1.老师将学生分成小组，给每组发放五官图片和纸板。
2.学生围绕五官图片练习对话，带领学生练习“What’s this / that?”。
三年级英语上册导学案-Unit 6 Lesson Revision 人教精通版
三年级英语上册导学案 - Unit 6 Lesson Revision 人教精通版教学目标
1.复习本单元所学的动词及句子结构。
2.通过互动游戏、听说训练、课堂练习和口头提问，巩固单元内容。
3.提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点
1.复习过去式动词及其造句。
2.复习并掌握“was/were”的用法。
教学难点
1.正确运用所学语言来表述过去发生的事情。
2.准确运用“was/were”来描述过去的状态。
教学准备
1.多媒体教学设备。
2.提前备好所需的教学材料。
3.课堂练习和口头提问的题目和参考答案。
教学过程
一、课前导入（5分钟）
通过课前提问或者互动游戏的方式，复习本单元所学的动词和句子结构。
例如：•T: What did you do yesterday?
•S1: I played basketball.
•T: Good job! Who can make a sentence with the verb。
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教研组：英语 主备人：郑莹 参与人：祝珺
课题： Unit1 Hello!课
1听懂会说Hello! Hi!
2了解学习英语的重要性。
3掌握I'm句型.
学习重难点 预 测
重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
学
习
过
程
学 案
导 案
复备栏或笔记栏
1、自主学习
1.我认识这些好朋友：
Zoom, Zip,Sarah, Chen Jie, Wu yifan, Mike, John, Miss White, Mr Jones.
2.我会打招呼：Hello， Hi
3.我会介绍自己：I'm ....
2、合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
pen 书包
pencil box 书本
book 铅笔盒
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老师制定一名学生读。
6.我会用今天所学的单词：I have a ...... Me too!
7.展示书本第5页Let's chant.
2.我会解释这些单词
bag,pen, pencil box,book
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老师制定一名学生读。
三、达标测评。
连线
bag 钢笔
二、新课展示。
1. 和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会用英语来介绍自己。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
课
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样？
____________________________________________________________
一、情境引入。
1.课本Let's talk部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴们一起学习新句型，并能准确地读出来。
2.我会用英语来说这句型。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
2.跟老师认识这些朋友。
3.组内分角色饰演这些好朋友。
4.组组展示，并介绍自己。
三、达标测评。
1、打招呼时，我们说：____________
2.我们要向别人介绍自己时候应该说：________________________________________.
一、情境引入。
看开头页，介绍本册英语学习的好朋友。
学
习
目
标
1 听懂会说 bag,pen, pencil box,book
学习重难点 预 测
重点：掌握单词bag,pen, pencil box,book
难点: 掌握单词bag,pen, pencil box,book
学
习
过
程
学 案
导 案
复备栏或笔记栏
一．自主学习
1.我会读这些单词：
bag,pen, pencil box,book
三、达标测评。
连线
pencil蜡笔
ruler橡皮
eraser铅笔
crayon尺子
一、情境引入。
1.课本Let's learn部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会用英语来说这些单词。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
2.我会回答
My name is ________
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句型。
3.组长在组内带读句型。
4.组内进行对话练习。
5.小组展示。
三、达标测评。
1.你想知道别人的名字应该说:
_________________.
2.其他同学问你的名字，你应该说：
_____________________________.
1听懂会说What's your name?
2听懂会说Goodbye，Bye.会用My name is...介绍自己
学习重难点预测
重点：会用句型What's your name?
难点:会用句型What's your name?
学
习
过
程
学 案
导案
复备栏或笔记栏
一．自主学习
1.我会读这个句型
What's your name?
双明镇中心学校三年级英语（学科）导学案
教研组：英语主备人：郑莹参与人：祝珺
课题：Unit1 Hello!课型：新授课时：计划六课时第二课时
学
习
目
标
1听懂会说pencil,ruler, eraser, crayon
2听懂会说I have a ...... Me too!
3唱歌曲Let's sing
学习重难点预测
课
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样？
____________________________________________________________
双明镇中心学校三年级英语（学科）导学案
教研组：英语 主备人：郑莹 参与人：祝珺
课题： Unit1 Hello! 课型：新授 课时：计划六课时 第四课时
课
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样？
____________________________________________________________
双明镇中心学校三年级英语（学科）导学案
教研组：英语主备人：郑莹参与人：祝珺
课题：Unit1 Hello!课型：新授课时：计划六课时第三课时
学
习
目
标
重点：掌握单词pencil，ruler，eraser, crayon.
难点:掌握单词pencil，ruler，eraser, crayon.
学
习
过
程
学 案
导案
复备栏或笔记栏
一．自主学习
1.我会读这些单词：
pencil，ruler，eraser, crayon.
2.我会说
I have a ...... Me too!