北师大版四年级下册小数乘法精编版
北师大版数学四下《小数乘法》复习教案
1、（1）每支铅笔0.4元，买3支铅笔需要多少钱？涂一涂，算一算。
（）○（）=（）（元）（2）交流展示。
师：你是怎么计算的？你觉得要用这实际是在求什么？生：实际是求3个0.4的和是多少。
师总结：小数乘整数的意义就是求几个相同加数的和的简便运算。
这个小朋友有哪些地方值得你学习？（主要学习画图规范）下面这个问题你能独立解决吗？2、（1）根据735×16=11760，在（）内填上适当的数。
（）×（）=1.176（3）交流展示。
师：你是怎么想的？生：...师：你说的真好，一定不要忘记末位的0哦，孩子们，你们觉得这个题目是想考察孩子们哪一个知识点呢？生：积的小数位数等于乘数的小数位数之和。
师：你们找的真准确，表扬你们。
3、（1）师：不计算，下面的结果正确吗？思考一下。
9.81×1.1=9.791（2）汇报交流。
师：你是怎么判断的？生：因为1.1大于1，所以1.1×9.81的积应该比9.81大，而9.791小于了9.81.师：谁能再来说一说这个判断理由。
（请两个学生，再让同桌互相说一说）（3）我们刚刚初步判断9.81×1.1=9.791是错误的，现在要用竖式计算一下。
下面的竖式计算正确吗？（出示9.81×1.1的竖式）生：末位没有对齐。
师：小数竖式计算时需要注意些什么？生：末位对齐；按照整数乘法计算的方法算出积，再看乘数中一共有几位小数，有几位，就从积的末位起向左数出几位，再点上小数点。
如果积的末位有0要先点上小数点，再去掉小数末尾的0.如果积的位数不够怎么办？像这种（出示0.12×0.06的竖式）生：在乘的整数积的前面添0补位，再点上小数点。
师：那这个竖式对不对呢？你能改在旁边吗？师：当小数和整十整百数相乘时，整十整百数0前面的数和末位对齐，然后再按整数乘法计算的方法算...5、（1）计算下面各题，能简算就简算。
活动二：。
北师大版数学四年级下册：第三单元《小数乘法》
文具店（小数乘法的意义）通过具体情境教学使学生了解小数与整数相乘就是表示几个相同加数的和的简便运算。
1、小数乘法的意义1）、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。
可以说是求几个相同加数和的简便运算，也可以说是求这个小数的整数倍是多少。
如：2.3×5表示求5个2.3的和是多少。
也可以表示求2.3的5倍是多少。
小数乘小数的意义表示求一个数的十分之几、百分之几……是多少。
2）、乘法的变化规律：①在乘法中，一个因数扩大到原来的m（m≠0）倍，另一个因数扩大到原来的n（n≠0）倍，积扩大到原来积的m×n倍。
②在乘法中，一个因数缩小到原来的（m≠0）倍，另一个因数缩小到原来的（n≠0）倍，积扩大到原来积的倍。
③在乘法中，一个因数扩大到原来的n倍（或缩小到原来的）（n≠0），另一个因数缩小到原来的（n≠0）（或扩大到原来的n倍），积不变。
3)、一个因数小于“1”时，积小于另一个因数。
一个因数大于“1”时，积大于另一个因数。
一个因数等于“1”时，积等于另一个因数。
2、小数乘法的计算法则计算小数乘法，先按照整数乘示的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点．小数计算乘法，用的是转化的思想方法．先把小数转化为整数算出积，再确定小数点的位置，还原成小数乘法的积．如6．2×0．3看作62×3相乘的积是186，因数中一共有两位小数，就从186的右边起数出两位，点上小数点还原成小数乘法的积1．86．因此，小数乘法的关键是处理好小数点．在点小数点时注意，乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，如0．04×0．2=0．008，在8的前面补两个0，点上小数点后，整数部分也写一个0．小数点搬家（掌握小数点移动引起小数大小变化的规律）1、小数点位置移动引起小数大小变化的规律：小数点向左移动一位、两位、三位……这个数就缩小到原来的1/10 、1/100 、1/1000……小数点向右移动一位、两位、三位……这个数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……2、小数点右移，位数不够时，要添“0”补位，小数点移动完后，整数最高位前边的“0”要去掉；小数点左移，位数不够时，也用“0”补足，点上小数点，若整数部分没有数，用“0”表示，若小数末尾有0，根据小数的性质，应把末尾的“0”去掉。
北师大版四年级下册小学数学第3单元 小数乘法_第01讲_小数乘整数(学生版讲义)
0.02×3＝
0.2×3＝
例题 3、在（ ）里填上合适的数。 （1）
（2）在计算 0.63×15 时，先把 0.63 看成整数 （ ），这样它就扩大到原来的（ ）倍， 计算后的积必须缩小到原来的（ ），才能 得到 0.63×15 的积。
例题 4、根据 18×26＝468，写出其他各栏的积。
因数
18
1.8 0.18 18
）；0.032×30 的结果是（
）．
（5）《黄冈小状元作业本》的单价是（
）元，买 6 本的总价是（
）元，买 15 本的总价是（
）
元．
拓展 3、画一画，算一算． 1.8＋2.3＝□
2.54－1.27＝□
0.3×3＝□
拓展 4、把下面的加法算式改写成含乘法的算式． （1）0.3＋0.3＋0.3＋0.4＝ （2）0.5＋0.5＋0.5＋0.4＝ 拓展 5、（1）根据第一列的积，写出其他各列的积．
因数 14 140 14 1.4 14 0.14 因数 25 25 250 25 2.5 25 积 350 （2）给等号右边的数点上小数点，使等式成立． 8.4×12＝1008 0.36×27＝972 0.065×24＝1560 1.02×38＝3876 拓展 6、《我们爱科学》少年版每月出版一本，每本定价 4.5 元，小明打算订阅一年，他一共需要花多少钱？
小数乘整数与整数乘法的联系
例题 例题 1、买 2 个练习本多少元？
2 个 0.4 元相加是（ 更接近 1。
）元。
0.4 元是 4 角，2×4＝（ ）（角）＝（ ） （元）也就是 0.4×2＝（ ）（元）。
0.4 是 4 个（ ），2 个 0.4 是（ ） 个（ ），是（ ）。
例题 2、计算下面各题，并用画图的方法表示你的想法．
《小数乘法》数学四年级下册章节复习精编讲义(思维导图 知识讲解 达标训练)北师大版,含解析
期中复习讲义（北师大版）2020-2021学年北师大数学四年级下册期中章节复习精编讲义第三单元《小数乘法》知识互联网知识导航知识点一：小数乘法的意义1. 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
2. 一个数乘小数：求一个数的十分之几（百分之几……）是多少知识点二：小数乘法的计算方法1.计算小数乘法，先按整数乘法的计算方法算出积，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
积的位数不够时，先在乘得的积的左边添0补位，再点上小数点。
2.为了确保计算结果的准确性，计算小数乘法前，可以先估算一下积的范围。
3.用竖式计算小数乘整十（整百）数时，一定要先把整十（整百）数末尾的0落下来，再点上积的小数点，最后去掉积的小数部分末尾的0。
知识点三：小数点位置移动引起小数大小变化的规律（1）一个小数的小数点向右移动一位，得到的数是它的10倍；向右移动两位，得到的数是它的100倍……（2）一个小数的小数点向左移动一位，得到的数是它的；向左移动两位，得到的数是它的…（3）计算一个数乘或除以10，100，1000……只要将它们的小数点向右或向左移动一位、两位、三位…知识点四：小数点移动规律在小数乘法中，积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。
知识点五：积与乘数的大小关系1.一个非零数乘比1小的数变小；乘比1大的数变大。
2.两个非零数与同一个非零数相乘，较大的数乘积大。
3.不能直接比较大小的小数乘法算式，要先计算出得数再比较大小。
知识点六：小数加、减、乘混合运算1.算式中既有乘法，又有加减法，要先算乘法，再算加减法。
2.算式中有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
3. 整数的运算律在小数范围内仍然适用。
运用运算律可以使一些计算简便，在计算过程中，能简算的要简算。
夯实基础一、选择题（共5题；每题2分，共10分）1. 24×6=144，当一个因数乘100，另一个因数不变，积是（）。
北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》教案
北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》教案教学目标1.理解小数乘法的定义和性质。
2.学会计算小数的乘法，培养解决实际问题的能力。
3.能够利用小数乘法解决生活中的实际问题。
教学内容及教学重难点教学内容1.小数乘法的定义和性质。
2.小数乘法的计算方法。
3.小数乘法的应用。
教学重点1.小数乘法的计算方法。
2.小数乘法的应用。
教学难点1.小数乘法在实际问题中的应用。
2.多个小数进行乘法计算。
教学方法1.讲授与实践相结合的方法2.以教师为主导、学生为主体的教学方法。
3.分组合作的学习方法。
4.情景教学法。
教学过程及具体操作导入及热身（10分钟）小学四年级的学生已经学过小数的加减法，这节课我们将学习小数的乘法。
请学生们想一想，我们平时生活中会用到小数的乘法吗？举例说明。
讲授及实践（30分钟）1.通过教师的讲解，引出小数乘法的定义和性质，以及小数乘法的计算方法。
–小数乘法的定义和性质小数乘法是指两个小数相乘的计算方法。
小数乘法的乘积不仅依赖于两个小数的积，还与小数点的位置有关。
当小数点的位数增加时，小数乘法的难度也会增加。
–小数乘法的计算方法(1)用竖式进行小数的乘法计算。
(2)转换为分数进行乘法运算。
(3)利用小数的性质算出结果。
4) 利用分配律和结合律进行小数的乘法计算。
2.进行小数乘法计算的练习。
请学生进行小组讨论，互相学习、交流并解决小数乘法计算练习。
3.通过解决实际问题，进行小数乘法的应用。
教师出示一些实际问题，要求学生利用小数乘法进行解决。
总结（10分钟）1.解答学生疑问和总结小数乘法的知识点。
2.给学生布置小数乘法的作业。
教学评价1.结合小组活动，发挥学生的团队配合和合作精神。
2.监督学生在计算乘法时注意方法和过程。
3.综合评价学生的学习收获及实际应用能力。
黄豆芽老师的小结对于四年级的小学生来说，小数乘法是一个比较难的概念。
在教学过程中，我应该从他们已有的知识点出发，以通俗易懂的方式讲解小数乘法的计算方法和应用场景。
北师大版四年级数学下册第三单元《小数乘法》课件
22.5 200
课堂总结
1.求一个数的10倍、100倍、1000倍...是多少，就是 用它分别乘10,100,1000，...也就是把它的小数点分 别向右移动一位、两位、三位... 2.求一个数的 1 ， 1 ， 1 ，...是多少，就是用
10 100 1000
它分别除以10,100,1000，...也就是把它的小数点分 别向左移动一位、两位、三位...
10 100
1÷10＝ 0.1
01
1
1的 10，就是 把它除以10。
可以把小 数点向右 移动一位。
1的 1 ， 1 各是多少？
10 100
1÷100＝ 0.01
001
可以把小 数点向左 移动两位。
巩固练习
1.
0.9
9
90
5.38 0.538 0.0538
2.世界上最矮的树是矮柳，它的高度一般只有0.05米。 ⑴婴儿出生时的身高大约是矮柳的10倍，婴儿出生时
尝试算一算，与同伴进行交流。
0.82×0.03 ＝0.0246
0.05×0.2 ＝0.01
0.8 2 × 0.0 3 00246
0.0 5
×
0.2
0 010
巩固练习
1.淘气带了10元去给奶奶买蛋糕。 ⑴估一估，淘气带的钱够吗？ 不足1kg，不会超过9.5元，钱够。
巩固练习
1.淘气带了10元去给奶奶买蛋糕。 ⑵售货员应收多少元？与同伴交 流你的计算过程。
1
3 0 到原来的 10
1
× 2 0 到原来的 10 ×
1
3 到原来的 10
0.3
1
2 到原来的 10 × 0 . 2
6
北师大版数学四年级下册小数乘法知识点
北师大版数学四年级下册小数乘法知识点小数，是实数的一种特殊的表现形式。
所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。
下面是整理的北师大版数学四年级下册小数乘法知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
北师大版数学四年级下册小数乘法知识点一、小数乘整数(利用因数的变化引起积的变化规律来计算小数乘法)知识点一：1、计算小数加法先把小数点对齐，再把相同数位上的数相加2、计算小数乘法末尾对齐，按整数乘法法则进行计算。
知识点二：积中小数末尾有0的乘法。
先计算出小数乘整数的乘积后，积的小数末尾出现0 ，要再根据小数的性质去掉小数末尾的0。
如：3.60 “0” 应划去知识点三：如果乘得的积的小数位数不够要在前面用0补足，再点上小数点。
如0.02×2=0.04知识点四：计算整数因数末尾有0的小数乘法时，要把整数数位中不是0的最右侧数字与小数的末尾对齐。
思考：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?1、小数乘整数中有一个因数是小数，所以积一般来说也是小数。
2 小数乘法中积的小暑部分末尾如有0可以根据小数的基本性质去掉小数末尾的0而整数乘法中是不能去掉的。
二、小数乘小数知识点一：因数与积的小数位数的关系：因数中共有几位小数，积中就有几位小数。
知识点二：小数乘法的一般计算方法：先按整数乘法算出积，再给积点上小数点(看因数中一共有几位小数，就从积的右边起输出几位，点上小数点。
)乘得的积的小数位数不够要在积的前面用0补足，在点小数点。
知识点三：小数乘法的验算方法1、把因数的位置交换相乘2、用计算器来验算三、积的近似数知识点一：先算出积，然后看要保留数位的下一位，再按四舍五入法求出结果，用约等号表示。
知识点二：如果求得的近似数所求数位的数字是9而后一位数字又大于5需要进1，这是就要依次进一用0占位。
如6.597 保留两位为6.60四、连乘、乘加、乘减知识点一：小数乘法要按照从左到右的顺序计算知识点二：小数的乘加运算与整数的乘加运算顺序相同。
四年级数学下册教案《小数乘法》北师大版
小数乘法教案教学目标1. 知识与技能：使学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法运算的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过实际操作、观察、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对小数乘法运算的兴趣，提高学生解决问题的能力，增强学生的自信心。
教学重点与难点1. 教学重点：小数乘法的意义和计算法则。
2. 教学难点：小数乘法运算中积的小数点位置的处理。
教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 小数乘法练习题。
教学过程1. 导入新课：通过复习小数的加法和减法，引入小数乘法的学习。
2. 探索新知：a. 通过实际操作，让学生观察小数乘法与整数乘法的联系和区别。
b. 引导学生发现小数乘法的计算法则，并用自己的语言进行描述。
c. 通过举例，让学生理解小数乘法中积的小数点位置的处理方法。
3. 巩固练习：让学生独立完成一些小数乘法的练习题，并及时给予反馈。
4. 总结提升：让学生用自己的话总结小数乘法的意义和计算法则，并分享自己的学习心得。
作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些地方用到了小数乘法，并与同学分享。
教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生主动探索和发现小数乘法的计算法则，培养学生的自主学习能力。
2. 在巩固练习环节，要关注学生的计算准确性，及时纠正错误，提高学生的计算能力。
3. 在总结提升环节，要鼓励学生积极分享自己的学习心得，培养学生的口头表达能力。
以上是根据北师大版四年级数学下册教材《小数乘法》的教案，希望对您有所帮助。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“探索新知”环节。
在这个环节中，学生将通过实际操作、观察和交流来探索小数乘法的意义和计算法则。
这是整个教学过程中的核心环节，直接关系到学生是否能够理解和掌握小数乘法。
以下是对“探索新知”环节的详细补充和说明：1. 实际操作：- 教师可以准备一些小数乘法的实际操作材料，如计算器、小数乘法表格等。
北师大版四年级数学下册第三单元 小数乘法
北师大版四年级数学下册第三单元《小数乘法》【知识框架】小数乘法的意义1、小数点移动引起小数大小变化的规律2、积的小数位数与乘数的小数位数的关系3、计算小数乘法会用竖式计算小数乘法及估算4、小数的混合运算（整数运算定律完全适合小数）【知识要点】文具店（小数乘法的意义）通过具体情境教学使学生了解小数与整数相乘就是表示几个相同加数的和的简便运算。
第一课时1、小数乘法的意义小数乘法的意义比整数乘法的意义，有了进一步的扩展．小数乘法的意义包括两种情况：一是同整数乘法的意义相同，即求相同加数的和的简便运算．二是求一个数的十分之几,百分之几……是多少练习：直接写出得数。
0.6×0.8 3×0.9 2.5×0.4 3.6×0.480×0.3 1.1×912.5×8 50×0.042、小数的计算法则计算小数乘法，先按照整数乘示的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点．小数计算乘法，用的是转化的思想方法．先把小数转化为整数算出积，再确定小数点的位置，还原成小数乘法的积．如6．2×0．3看作62×3相乘的积是186，因数中一共有两位小数，就从186的右边起数出两位，点上小数点还原成小数乘法的积1．86．因此，小数乘法的关键是处理好小数点．在点小数点时注意，乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，如0．04×0．2=0．008，在8的前面补两个0，点上小数点后，整数部分也写一个0．练习1、4.09×0.05的积有（）小数，5.2×4.76的积有（）位小数。
2、根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。
1.3×2.8= 0.13×0.28= 13×2.8=0.013×28= 0.13×2.8= 1.3×0.028=3、在（）里填上>、<或=163×0.8（）163 36×2.8（）364、判断题（正确的打√，错误的打×）①、0.03与0.04的积是0.12。
（完整版）北师大版四年级数学下册第三单元小数乘法教案
（完整版）北师⼤版四年级数学下册第三单元⼩数乘法教案买⽂具教学内容：教材第 33——34 页内容教学⽬标：1.结合实际问题，了解⼩数乘法的意义；借助⾯积模型，经历探索简单⼩数乘整数算法的过程。
2.能正确进⾏简单的⼩数乘整数的⼝算，并能解决有关的简单实际问题。
3.通过探究⼩数乘整数的计算⽅法，培养学⽣的类推迁移、转化⽅法的数学思维。
在解决实际问题的过程中，体验数学的价值。
教学重点：使学⽣了解⼩数乘法的意义。
教学难点：能够计算出简单的⼩数乘整数的得数。
教学⽤具：多媒体课件；教学过程⼀、复习旧知师：同学们，前⾯，我们已经学习了整数乘法。
你们还记得吗？好，⽼师就考考你们。
有信⼼接受挑战吗？（出⽰课件）7×2 =（）+（）=（） 5 + 5 + 5 =（）×（）=（）8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8=（）×（）=（）整数乘法的意义：求⼏个相同的（）的（）的简便运算。
师：恭喜你们，挑战成功！但是要摘取数学王国的皇冠，我们还要继续努⼒学习。
在探究新知识前，我要带你们去个地⽅。
⼆、创设情境，激趣导⼊（课件出⽰情境：⽂具店)。
师：熊妈妈的⽂具店开张了，我们⼀起来看看都是什么⽂具？师提问：那你能根据图中信息，提出哪些数学问题呢？三、探索新知师：刚才我们从买⽂具情境中，提出了很多数学问题，我们就选其中⼀个问题，⼀起来研究研究。
（⼀）探究⼩数乘法的意义。
每块橡⽪ 0.2 元，买 4 块橡⽪需要多少元？（出⽰课件）师：我们可以怎样列算式呢？（只列算式不计算）指名让学⽣说出算式。
（0.2 × 4；0.2 + 0.2 + 0.2 + 0.2）师提问：⼤家看这算式，0.2 是什么数？4 是什么数?师：对，这个是⼩数乘整数，我们今天就⼀起来研究⼩数乘整数。
（出⽰课题）师提问：⼤家再来看这乘法算式，你能说说这0.2 × 4 表⽰的意思吗？师：对了，⼤家看这算式，那是怎样的数的和呢？师：谁能完整地说出⼩数乘整数的意义呢？师：⼩数的乘整数的意义与整数乘法意义相同，都是求⼏个相同的加数的和的简便运算。
北师大版小学数学四年级下册《小数乘法》教学设计
《小数乘整数》教学设计教学内容北师大版小学数学四年级下册《小数乘法》33-34页第一课时《买文具：小数乘整数》教学目标1.结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助人民币模型换单位，将小数乘法转化成整数乘法，感悟转化思想；借助面积模型，经历探索简单小数乘整数乘法的过程，理解小数乘整数的算理，培养学生的模型意识。
2.能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题，培养学生的应用意识。
教学重难点借助乘法的意义、人民币模型和面积模型，理解小数乘整数乘法的计算过程，理解小数乘整数的算理和算法。
教学过程一、情境引入1.熟悉课题：小数乘整数，出示文具用品及价格图。
请学生发现价格特点，提出一个用小数乘整数解决的数学问题。
发现所提问题的共同点：都可以用小数乘法计算，都是求几个相同的数相加是多少。
2.解决问题：买4块橡皮需要多少元？学生列算式：0.2×4=【设计意图：从课题入手，让学生结合题目提问题，结合问题感受小数乘法的特点，为利用乘法的意义进行计算做铺垫。
】二、讲授新课（一）师生共学1.计算：0.2×4=师：大家都知道0.2×4=0.8（元），那你能写出你计算的过程吗？请学生独立思考，并写出计算过程。
全班交流：方法一：利用乘法的意义将小数乘法转化成加法4个0.2元相加。
0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）师：为什么要用加法计算？为什么可以用加法计算？引导理解：我们可以把不会算的小数乘法转化成会算的整数乘法。
乘法的意义就是求几个相同加数的和。
方法二：利用人民币模型将小数乘法转化成整数乘法0.2元=2角2×4=8（角）8角=0.8元也就是0.2×4=0.8（元）师提问：为什么用人民币模型帮助计算呢？引导理解：用人民币换模型单位可以把不会算的小数乘法0.2×4转化成会算的整数乘法2×4=8。
2.理解面积模型法笑笑是这样做的，你能看懂吗？（出示面积模型法）师：笑笑是怎样利用面积模型帮助计算的？出示学习要求：（1）请学生同桌讨论交流，理解方法。
北师大版四年级数学下册第三单元《小数乘法》(精品同步教学设计)
（1）通过直观演示和举例说明，帮助学生理解小数乘法计算法则，特别是小数点的处理方法。
（2）设计具有实际情境的问题，引导学生运用小数乘法知识解决问题，提高应用能力。
（3）加强运算顺序的训练，采用逐步提示、分解步骤等方法，降低学生计算的难度。
（4）组织学生进行合作交流，互相讨论解题方法，共同突破难点，提高学习效果。
举例：一辆汽车行驶2.5小时，速度为每小时60千米，求汽车行驶的路程。学生需要将速度和时间相乘，得出路程。
（3）小数乘法运算顺序：在小数乘法中，涉及到多个步骤，学生可能对运算顺序产生混淆，导致计算错误。
举例：解决3.6 × 2.2时，应先忽略小数点，计算36 × 22，然后将小数点向左移动两位，得出7.92。
4.问题解决：培养学生运用小数乘法知识解决实际问题的能力，提高应用意识，增强数学与现实生活的联系。
5.合作交流：通过小组讨论、互动交流等形式，促进学生合作能力的提升，激发学习兴趣，共同提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）小数乘法计算法则：本节课的核心是让学生掌握小数乘法的计算法则，包括小数乘整数、整数乘小数、小数乘小数的计算方法。通过实例讲解，使学生理解并熟练运用这些法则进行计算。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小数乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
北师大四年级数学下册小数乘法简便计算
四年级下册小数练习题一、脱式计算，能简算的要简算。
7.8×1.3+0.9 48-1.8×24 0.25×0.46×0.42.5×1.3+0.93.8×41-3.8 （4+0.4）×2.50.27×3.8+0.27×6.2 2.9×100.1 27.5×101-27.540×0.63×0.25 3.62×25.7+3.62×74.3 0.25×4.87×418.8+23.6+26.4 10.95-3.74-4.26 95.59-（9.59+12.78）25.6-(0.23+5.6)-1.77 13.75-(4.75+6.48) 7.83+2.34-0.83+6.66 3.82+2.9+0.18+9.1 5.93+0.19+2.81 25.48-((9.4-0.52)3.07-0.38-1.62 35.6-1.8-15.6-7.2 7.3+2.7-7.3+2.7 48.4+2.78+51.6-0.78 23.4+0.8-13.4-7.24.8+8.63+5.2+0.373.25+2.76+1.75 1.27+3.9+0.73+15.1 5.84-1.8-3.2 132.44-(58.74+19.44) 7.5+4.8-6.57.14-0.53-2.47 13.75-(3.75+6.48) 13.45-4.68+2.55 47.8-7.45+8.2 36.8-4.5+6.98 49.8-9.6+8.8 15.2-6.8-3.45 1.76+0.65+3.240.134+2.66+0.8 7.5+4.9-6.3 3.45+1.79+0.65 4.85+8.63+0.371.76+3.44+0.35 36.54-1.76-8.66 8-2.45-1.02 23.4+3.4-0.23 6.02+3.6+1.98 3.07-0.38-1.62 7.5+4.9-6.5 36.8-3.9-6.88 3.285+1.79+0.59 23.4-0.8+13.4 32+4.9-8.6 1.29+3.7+2.715.93+0.49+2.06 9-2.45-1.65 21+0.56+11.3 64.89-7.88-13.6二、能简便的要简便计算。
北师大版四年级下册小数乘法汇编
小数的乘法姓名：________________【根底再现】【知识点一】小数乘法的意义1、小数乘整数的意义： 2.3 X5表示或2、小数乘小数的意义： 2.3 X0.5表示【知识点二】小数乘法的变化规律：1、在乘法中,一个因数扩大到原来的m 〔0除外〕倍,另一个因数扩大到原来的n 〔0除外〕倍,积扩大到原来积的倍.2、在乘法中,一个因数缩小到原来的m〔0除外〕倍,另一个因数缩小到原来的n〔0除外〕倍,积扩大到原来积的倍.3、在乘法中,一个因数扩大到原来的n倍〔n除外〕〔nw0〕,另一个因数缩小到原来的n 〔0除外〕,积不变.4、一个因数小于“ 1〞时,积小于另一个因数.一个因数大于“1〞时,积大于另一个因数.一个因数等于“ 1〞时,积等于另一个因数.【知识点三】小数乘法的计算法那么1、计算小数乘法,先根据整数乘法的法那么算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的末位起向左数出几位,点上小数点.结果能化简的要化简.2、小数乘法估算：先将两个因数四舍五入保存整数,然后再相乘.3、小数四那么混合运算的运算顺序与整数四那么混合运算的顺序相同：同级运算,从左往右；两级运算,先二后一；有括号的,先里后外.4 、整数的运算定律在小数运算中仍然适用.例如乘法的结合律,交换律,分配律.等等.【重难考点】1、理解小数乘法意义.2、掌握小数乘法的变化规律和计算法那么.【典型例题】一、填空题.1、0.9的计数单位是 ,里面有个0.1 , 0.09里面有个0.01 ;0.68里面有 个0.01 ; 里面有82个0.001 . 2 、把缩小到原来的 工是0.005.1003 、两个乘数分别是0.23和32,积是.4 、一个小数先扩大几倍,再缩小相同的倍数,这个小数的大小 .5 、21.8X0.7的积里有 位小数；4.5 X 2.8的积里有 位小数.6 、把0.637扩大成小数局部是一位的小数是,小数点向移动了位.8 、0.12X5表示的意义是求 5 X 0.12表示的意义是 0.12 X 2.5表示的意义是求的1.6倍是6.4 .10、大于6.5而小于7的一位小数有二、判断题.在一个数末尾添上两个“ 0〞,这个数就会扩大100倍.〔 0.08 X 1000就是将0.08的小数点向右移动 3位.三、选择题.1、8.29去掉小数点后比原数大〔2、一个乘数扩大5倍,另一个乘数扩大 5倍,积〔4、7. 口〜8, 口里最大可以填〔5、与0.75 +1.5的结果相等的算式是6、以下算式中,商大于 204的是〔更多精品文档7 、8吨30千克=7.05 千米=9、6个1.2是;15是0.5的 倍；4.6 的 1.4倍是1、 一个数乘小数积一定比这个数小.3、 4、 一个小数的小数点向右移动两位,这个小数就扩大2、 A . 820.71B. 820.29 .82.9A ,扩大10倍 .扩大25倍.不变.扩大5倍3、在6.25的小数点后添上三个“ 0〞,成为6.00025 ,这个数与原数相比A .比原数小B. 大小不变.比原数大A . 75+15 7.5 +15 .0.75 +157、两数相除的商是 5.46 ,如果被除数扩大10倍,除数缩小为原来的 A . 0.0546B . 5.46 C四、计算题.1、列式计算.(1)比0.32的5倍少3个0.5的数是多少?(2) 3.24与0.11的和乘以4,积是多少?(3) 7个0.245是多少?2、口算3+9 = 3.5 + 0.7 = 4X 0.5 =2.7 +0.9 0.1+0.05 =3.3+ 0.1 =X4.65 =1+ 0.25 =3、根据24X 12=288,直接写出卜面各题的积.0.24 X 12 = 2.4 X 1.2 =0.024 X 12 =24 X 1.2 =24 X 0.012 =0.24 X 0.12 =4、在下面的横线上填上 、或“=〞.7.9 X 1.1 7.9X1 8.2 X 0.1 8.2 X 0.54.3 X 3 _43X 0.37.2X 0.57.2X 0.65、用竖式计算下面各题.9.21 X 3.8= 5.8 X 2.5= 0.31X0.99=五、解做题.A . 204+ 17B . 204+1.7C . 204+0.171 一一,,商是(10.5461、月月家一个月〔30天〕每天订5袋鲜奶,按批发价共付 375元.这样每袋鲜奶比零售价廉价多少元？零售价：Z70元/袋2、修路队修一条长820.8米的路,修了 5天,完成全长的一半,余下的每天修 102.6米,那么修完这条路共用多少天？3、一支修路队方案修路 5.7千米,已经修了 9天,还剩3千米,这支修路队平均每天修路多少千米？4、小刚的体重是 28.4千克,小强的体重是小刚的 1.4倍,小强的体重是多少千克?【过手练习】-、填空题.1、把2.5+2.5+2.5+2.5 改写成乘法算式是〔〕位小数,1.2 X 0.14的积有〔〕位小数.4、一瓶纯洁水1.5元,5瓶纯洁水多少元？列式是〔5、一个数的小数点向右移动三位,再向左移动两位是 1.25,这个数是〔〕.6、 24X 3=72,那么 240X3= 〔 〕;, 0.24 X 0.3=〔〕7、一个因数不变,另一个因数缩小100倍,积就〔〕.更多精品文档2、0.3 X 0.5 的积有〔3、4.2的100倍是〔 〕;6个7.5的和是〔 〕.求1.2的一半的算式可以是1.2 X 0.5.〔、选择题.〔把正确的答案的序号填在括号里.〕1、两个因数都是 0.3 ,写成算式是〔3、以下各式中,积最小的是〔4、两个数相乘,积大于第一个因数,那么另一个因数〔 A 、小于15、0.25 X 2.3 X 0.4=0.25 X 0.4 X 2.3 这是根据〔四、计算题.1、口算题. 0.8 X 25=0 X 4.23= 0.57 + 0.43= 2.4 X 0.2= 0.02X 50=2.8X 10=8.29X 100=2.5X 0.4=2、用竖式计算.3、计算,能用简便方法的用简便方法.更多精品文档学习-----好资料8、在.里填上“1.8 1.8 X 0.8 0.26 X 10.26 1.4 X 1.1 1.40.8 0.8x 0.19、如果一个因数变成原来的1一,另一个因数变成原来的 100倍,10那么积就〔10、整数局部是0的最小一位小数和最大一位小数的积是〔二、判断题.〔对的在括号里打,错的打“x 〞1、 一个数乘以小数,积一定比这个数小.2、 0.5 X 1.1= 5.5 .3、 把7.4的小数点向左移动两位是0.74 .〔 4、 5、 要把1.2扩大100倍,只要在1.2末尾加两个0就可以了.A 、 0.3 X 2、0.3+0.3、0.3 X 0.32、0.15 X 0.2 的积有〔〕位小数.A 、0.42 X 101、4.2 X 1.01 、0.042 X 1010A 、乘法交换律B 、乘法结合律C 、乘法交换律和结合律2.5 X 2.8=0.24 X4.3= 6.05 X 0.54=101 X 5.80.25 X12.8 X 0.40.27 X 7.2+0.27 X 2.8 2.35 X 0.15 — 0.15 X 0.354、列式计算.(1)4与0.4的和的25倍是多少?(2)48个0.5的和减去1.5的12倍,差是多少?五、解决问题.1、学校宣传栏上有一块长 2.4米,宽1.2米的玻璃碎了,需要更换多大的一块玻璃?2、梅花鹿高1.44米,长颈鹿的身高是梅花鹿的身高 2.5倍还多0.72米,长颈鹿的身高是多少米？3、每千克苹果3.25元,爸爸买了14千克苹果,付出了50元,应找回多少钱?4、一根钢柱每米重300千克,0.8米重多少千克？ 2.7米重多少千克?5、四年级〔1〕班55名同学合影,价格是32.5元,给5张照片.另外加印1张收费2.1元,假设全班每人都要1张照片,一共需付多少元钱？。
北师大版小学四年级数学下册小数乘法
0 0 9
．
0 09
．
0 09 0
．
0.09×10=0.9 0.09×100= 9 0.09×1000= 90
我会选：
(1)把0.3的小数点向右移动两位， 这个数就扩大到原来的 ( )。 10倍 100倍
游戏时间到了!
第二关
请在下面各题中点上小数点。
3.6 × 3 1 08 .
0.4 × 0.6 12 0.
1.03 × 0.04 0.0 4 1 2
0.7×7.8 = 5 4 6
3.9×4.8 = 1 8 7 2
.
.
1.5×0.23 = 0 3 4 5
0.33×2.78 =0. 9 1 7 4
.
我的小数点跑到 哪里去了呢？帮 我点上好吗？
小数乘小数的一般方法： ① 先将小数转化为整数； ② 按整数乘法算出积； ③ 确定积的小数点位置。
努 力 吧 ！
给下面各题的乘积点上小数点。
1.3 6 × 0. 8 1 0 8 8
0.78
×
0.04 3 1 2
0.6×0.7=
0.9×0.1= 0.8 × 5 = 1.1×0.4= 直接写出 得数。
包装纸：每米2.6元 彩带：每米0.85元
2.6×0.8= 2.08
一位小数 一位小数 两位小数
×
2.6 0.8
2. 0 8
2.6×0.8= ?
扩大到它的10倍 扩大到它的10倍 1 缩小到它的 100
×
2.6 0.8
26 × 8 208
2. 0 8
把两个数都看成整数来计算。
数学北师大版四年级下册小数乘法
教学目标：1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。
2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
教学过程：一、创设问题情境：1、同学们都有过购物的经历吗？今天，我们来个网上模拟购物。
学生看图进行购物。
要求说出买什么，买多少，付多少钱？2、对于学生提出的乘法问题，让学生说说自己是怎样列式的，怎样算的。
二、探索小数乘法的计算方法，建立数学模型。
1、刚才同学们都购过物了，老师想买3根棒棒糖，请你们帮老师算算。
我该付多少钱？2、学生列式，尝试计算。
3、汇报交流自己是怎样算0.2×3的。
4、引导学生讨论各种计算方法：可能用连加的方法做；可能直接用乘法算，最后看是几位小数；也有可能利用单位换算成整数计算；也有可能直观地用几何模型涂一涂的方法。
5、用你喜欢的方法来解决“1.5千克苹果需要多少元？”三、运用新知，深化理解小数乘法的意义。
1、完成P41的涂一涂。
做完后让学生说说为什么这样涂，理解小数乘法的意义。
2、独立完成练一练的第1和第3题。
3、谈谈你还有哪些问题要和大家交流。
教学反思：在学生一定的认知起点上如何切入教学起点？这节课的一项教学目标是理解小数乘法的意义。
大部分学生都知道。
那么重点是控索小数乘法的计算方法。
我在两个班做了不同的教学过程：先是一个班，按照教案的顺序进行。
模拟购物，列算式付账。
重点讨论5包方便面的钱数。
如何计算0.8×5？学生主要有下列的想法：1、从进位的思想来计算；2、从元、角、分的单位换算转化整数乘法；3、猜测：先看作整数乘法计算，然后确定小数点的位置。
很少有学生利用乘法的意义来算。
觉得那样太笨了。
由于想法各种各样，没有最后优化，学生的思维水平最后能不能得到提高，无法确定。
另一个班调整教学程序：直接切入主题：小数乘法你都知道了多少？让学生举例列算式汇报自己对小数乘法都知道了哪些？有三分之一的学生举手汇报。
对于一位整数乘小数有知道怎样算，也仅限于会算，并不是能很好地说明为什么可以这样算。
(完整版)新北师大版四年级下册小数乘法课件
(完整版)新北师大版四年级下册小数乘法课件（）（ 4）0.56 × 0.63 的积中有四位小数。
（）选择题。
下列式子的积是两位小数的是（）A.8.4 ×20B.0.9 × 7.7C.0.8 × 0.04D.3.2 × 5例 2 比较大小126× 0.8○ 126 1 × 0.79○ 1 × 1.37.53 × 1.2○ 7.53 4.36 × 1.8○ 4.36 × 0.99练习你我来比较大小326× 2.8○ 32611 × 0.79○ 11 × 1.327.53 × 0.2○ 27.530.36 × 1.8○ 0.36 × 0.995.5 × 1 ○ 5.5 × 1.088 × 0.88○ 77 × 0.8827.06 × 11.2○ 27.06 × 11.2010.36 × 1.8○ 10.36 × 0.99选择题。
不计算，判断下列算式的结果，大于0.65 的是（）。
A.6.6 × 1.01B.1 × 0.65C.0.88 ×0.65D.6.5 × 0.1一个数乘一个小于 1 的小数，（）。
A.积大于这个数B.积小于这个数C.积等于这个数D.积小于或等于这个数例 3 练习本 1 本 2.8 元，铅笔盒 1 个 6.1 元，《数学家的故事》 1 本 7.2 元。
（ 1）现在淘气要给希望小学 3 名同学分别买1 本练习本和 1 个铅笔盒，一共要花多少钱？（ 2）笑笑要给希望小学 5 名同学分别买1 本练习本和1 本《数学家的故事》，一共要花多少元？例 4 1.25 × 99× 0.827.7-(7.7+1.09)25.66+72.09+27.91+74.34 4.5+5.5 × 0.42乘数480.484.80.484848乘数2626262.60.260.0260.26积1348练习你我来1. 5.32练习你我来1. 5.32 × 1.7=53.2 ×□ =□× 17=□×□。
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北师大版四年级下册小数乘法公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-小数的乘法姓名：【基础再现】【知识点一】小数乘法的意义1、小数乘整数的意义：2.3×5表示或2、2、小数乘小数的意义：2.3×0.5表示【知识点二】小数乘法的变化规律：1、在乘法中，一个因数扩大到原来的m（0除外）倍，另一个因数扩大到原来的n（0除外）倍，积扩大到原来积的倍。
2、在乘法中，一个因数缩小到原来的m（0除外）倍，另一个因数缩小到原来的n（0除外）倍，积扩大到原来积的倍。
3、在乘法中，一个因数扩大到原来的n倍（n除外）（n≠0），另一个因数缩小到原来的n（0除外），积不变。
4、一个因数小于“1”时，积小于另一个因数。
一个因数大于“1”时，积大于另一个因数。
一个因数等于“1”时，积等于另一个因数。
【知识点三】小数乘法的计算法则1、计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。
结果能化简的要化简。
2、小数乘法估算：先将两个因数四舍五入保留整数，然后再相乘。
3、小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同：同级运算，从左往右；两级运算，先二后一；有括号的，先里后外。
4、整数的运算定律在小数运算中仍然适用。
例如乘法的结合律，交换律，分配律。
等等。
【重难考点】1、理解小数乘法意义。
2、掌握小数乘法的变化规律和计算法则。
【典型例题】 一、填空题。
1、0.9的计数单位是 ，里面有 个0.1，0.09里面有 个0.01；0.68里面有 个0.01； 里面有82个0.001。
2、把 缩小到原来的1001是0.005。
3、两个乘数分别是0.23和32，积是 。
4、一个小数先扩大几倍，再缩小相同的倍数，这个小数的大小 。
5、21.8×0.7的积里有 位小数；4.5×2.8的积里有 位小数。
6、把0.637扩大成小数部分是一位的小数是 ，小数点向 移动了 位。
7、8吨30千克 = 吨 7.05千米 = 米 8、0.12×5表示的意义是求 ； 5×0.12表示的意义是 ；0.12×2.5表示的意义是求 。
9、6个1.2是 ；15是0.5的 倍；4.6的1.4倍是 ，二、判断题。
1、一个数乘小数积一定比这个数小．（ ）2、在一个数末尾添上两个“0”，这个数就会扩大100倍．（ ）3、0.08×1000就是将0.08的小数点向右移动3位．（ ）4、一个小数的小数点向右移动两位，这个小数就扩大2倍.（ ） 三、选择题。
1、8.29去掉小数点后比原数大（ ） A ．820.71B ．820.29C ．82.92、一个乘数扩大5倍，另一个乘数扩大5倍，积（ ） A ．扩大10倍 B ．扩大25倍 C ．不变D ．扩大5倍3、在6.25的小数点后添上三个“0”，成为6.00025，这个数与原数相比（ ） A ．比原数小B ．大小不变C ．比原数大4、7．□≈8，□里最大可以填（ ）A ．5B ．7C ．6D ．95、与0.75÷1.5的结果相等的算式是（ ） A ．75÷15 B ．7.5÷15C ．0.75÷156、下列算式中，商大于204的是（ ） A ．204÷17 B ．204÷1.7C ．204÷0.177、两数相除的商是5.46，如果被除数扩大10倍，除数缩小为原来的 ，商是（ ） A ．0.0546 B ．5.46C ．546 四、计算题。
1、列式计算．（1）比0.32的5倍少3个0.5的数是多少？ （2）3.24与0.11的和乘以4，积是多少？ （3）7个0.245是多少？2、口算3÷9 = 3.5÷0.7 = 4×0.5 =2.7÷0.9 =1010.1÷0.05 = 3.3÷0.1 = 0×4.65 = 1÷0.25 =3、根据24×12=288，直接写出下面各题的积．0.24×12 = 2.4×1.2 = 0.024×12 =24×1.2 = 24×0.012 = 0.24×0.12 = 4、在下面的横线上填上“＞”、“＜”或“=”．7.9×1.1 7.9×1 8.2×0.1 8.2×0.54.3×3 43×0.3 7.2×0.5 7.2×0.65、用竖式计算下面各题．9.21×3.8= 5.8×2.5= 0.31×0.99=五、解答题。
1、月月家一个月（30天）每天订5袋鲜奶，按批发价共付375元．这样每袋鲜奶比零售价便宜多少元？2、修路队修一条长820.8米的路，修了5天，完成全长的一半，余下的每天修102.6米，那么修完这条路共用多少天？3、一支修路队计划修路5.7千米，已经修了9天，还剩3千米，这支修路队平均每天修路多少千米？4、小刚的体重是28.4千克，小强的体重是小刚的1.4倍，小强的体重是多少千克？【过手训练】一、填空题。
1、把2.5+2.5+2.5+2.5改写成乘法算式是（）。
2、0.3×0.5的积有（）位小数，1.2×0.14的积有（）位小数。
3、4.2的100倍是（）；6个7.5的和是（）。
4、一瓶纯净水1.5元，5瓶纯净水多少元？列式是（）。
5、一个数的小数点向右移动三位，再向左移动两位是1.25，这个数是（）。
6、已知24×3=72,那么240×3=（）；， 0.24×0.3=( )。
7、一个因数不变，另一个因数缩小100倍，积就（）。
8、在○里填上“<”、“>”或“=”。
1.8 1.8×0.8 0.26×1 0.261.4×1.1 1.4 0.8 0.8×0.1 9、如果一个因数变成原来的101，另一个因数变成原来的100倍，那么积就（ ）。
10、整数部分是0的最小一位小数和最大一位小数的积是（ ）。
二、判断题。
（对的在括号里打“√”，错的打“×” ） 1、一个数乘以小数，积一定比这个数小。
（ ） 2、0.5×1.1= 5.5。
（ ）3、把7.4的小数点向左移动两位是0.74。
（ ）4、求1.2的一半的算式可以是1.2×0.5。
（ ）5、要把1.2扩大100倍，只要在1.2末尾加两个0就可以了。
（ ） 三、选择题。
（把正确的答案的序号填在括号里。
） 1、两个因数都是0.3，写成算式是（ ）。
A 、 0.3×2B 、0.3+0.3C 、0.3×0.32、0.15×0.2的积有（ ）位小数。
A 、 ２B 、３C 、４ 3、下列各式中，积最小的是（ ）。
A 、0.42×101B 、4.2×1.01C 、0.042×10104、两个数相乘，积大于第一个因数，则另一个因数（ ）。
A 、小于1B 、 大于1C 、等于1 5、0.25×2.3×0.4=0.25×0.4×2.3这是根据（ ）。
A 、乘法交换律B 、乘法结合律C 、乘法交换律和结合律 四、计算题。
1、口算题。
0.8×25= 0×4.23= 0.57＋0.43= 2.4×0.2=0.02×50= 2.8×10= 8.29×100= 2.5×0.4=2、用竖式计算。
2.5×2.8= 0.24×4.3= 6.05×0.54=3、计算，能用简便方法的用简便方法。
101×5.8 0.25×12.8×0.40.27×7.2+0.27×2.8 2.35×0.15－0.15×0.35 4、列式计算。
（1）4与0.4的和的25倍是多少（2）48个0.5的和减去1.5的12倍，差是多少？五、解决问题。
1、学校宣传栏上有一块长2.4米，宽1.2米的玻璃碎了，需要更换多大的一块玻璃？2、梅花鹿高1.44米，长颈鹿的身高是梅花鹿的身高2.5倍还多0.72米，长颈鹿的身高是多少米？3、每千克苹果3.25元，爸爸买了14千克苹果，付出了50元，应找回多少钱？4、一根钢柱每米重300千克，0.8米重多少千克2.7米重多少千克5、四年级（1）班55名同学合影，价格是32.5元，给5张照片。
另外加印1张收费2.1元，若全班每人都要1张照片，一共需付多少元钱？。