初中物理八年级精编课件：降落伞比赛

比5较(11).、5m(2)正两方组形数据1可m2 知：3m在其2它0g条件5一.83定s 的6Baidu Nhomakorabea况1下.5,m降落正伞方形在空中1m2的滞6留m 时间20与g 伞的9.面24s 积有关---伞的面积越大,伞在空中的滞留时间 越长。
五.分析论证：
实验 次数
降落 伞伞 绳长
降落伞 的形状
降落 伞的 面积
五.分析论证：
实验 次数
降落 伞伞 绳长
降落伞 的形状
降落 伞的 面积
降落 伞的 高度
降落 伞总 重量
降落伞 滞留的 时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
（3）读数 读数时视线正对被测物体末端所对应的刻
度线，读出准确值和估计值，记录的结果必须 是：准确值+估计值+单位。
（4）归整 测量完成后，要归整实验仪器。
同学们，加油!
每一个影响探究结果的因素，都可以 叫做一个变量。
在有多个变量影响探究结果的情况下 进行实验时，每次只让某一个变量改 变数值，保持其它的变量值不变，以 便确定这个变量对探究结果的影响， 这种方法叫控制变量法。
选择和使用仪器
1．仪器的选择： 不同的仪器有不同的量程和分度值，这是
选择仪器的重要依据。如果所选仪器量程太小， 就不一定能测量要测的量；如果所选量程太大， 其相应的分度值一般也会较大，测量的误差也 就大了。
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
比较5 (2)1、.5(m4)正两方组形数据1可m2知：3在m 其它20g条件5一.8定3s 的情6 况下1.,5降m 落正伞方在形空中1m的2 滞留6m时间2与0g伞的9.形24状s 无关。
五.分析论证：
实验 次数
降落 伞伞 绳长
降落伞 的形状
降落 伞的 面积
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中 滞留的时间与伞的形状无关。
④比较⑷和⑸两组数据可知： 在其它条件一定的情况下,降落伞在空中
滞留的时间与伞的绳长无关。
⑤比较⑸和⑹两组数据可知： 在其它条件一定的情况下,降落伞在空中
滞留的时间与伞的高度有关，伞的高度越高, 伞在空中滞留的时间越长。
降落伞在空中的滞留时间与伞的 面积、总重量、高度有关，而与伞的形状 和绳长无关。
2.操作步骤:
根据控制变量法的研究原则--多次实验, 在影响降落伞空中滞留时间的因素中每次只 改变一个,保持其它的因素不变。
3.设计记录数据的表格:
实验 次数
降落 伞伞 绳长
降落伞 的形状
降落 伞的 面积
降落 伞的 高度
降落 伞总 重量
降落伞 滞留的 时间
四.进行实验收集数据:
实验 次数
降落 伞伞 绳长
降落伞 的形状
降落 伞的 面积
降落 伞的 高度
降落 伞总 重量
降落伞 滞留的 时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s 2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s 3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s 4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s 5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s 6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
五.分析论证：
实验 次数
降落 伞伞 绳长
降落伞 的形状
降落 伞的 面积
降落 伞的 高度
降落 伞总 重量
降落伞 滞留的 时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2
1m 圆形 由1m于2测量中3m存在误2差0g， 5.82s
3
1m
圆形 这是1m两相2个同时的间！3m可以认3为0g 4.91s
降落 伞的 高度
降落 伞总 重量
降落伞 滞留的 时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
比5较(21).、5m(3)正两方组形数据1可m2 知：3m在其2它0g条件5一.83定s 的6情况1下.5,m降落正伞方形在空中1m2的滞6留m 时间20与g 伞的9.总24s 重量有关---伞的总重量越大,伞在空中的滞留 时间越短。
实验数据分析及结论：
①比较⑴和⑵两组数据可知：
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中 滞留的时间与伞的面积有关,伞的面积越大, 伞在空中滞留的时间越长。
②比较⑵和⑶两组数据可知： 在其它条件一定的情况下,降落伞在空中
滞留的时间与伞的总重量有关,伞的总重量越 大,伞在空中滞留的时间越短。 ③比较⑵和⑷两组数据可知：
研究物理学最重要的方法之一
控制变量法
在探究活动中用到最多的研究方法 是“控制变量法”。
“控制变量法”就是指探究问题时 先考查其中一个因素(变量)对研究问题 的影响，而需要保持其他因素(变量)不 变的一种物理研究方法。
三.制定计划设计实验：
1.选择器材、仪器：
--主要是根据探究的问题和相关因素进行选择。 ①不同绳长、不同面积、不同形状、不同总 重量的降落伞；②米尺；③秒表；④天平。
降落 伞的 高度
降落 伞总 重量
降落伞 滞留的 时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 由1于m2测量中3存m 在误2差0，g 5.81s
这两个时间可以认为
5 1.5m 正方形 是1相m2同的！3m 20g 5.83s
的情2 况下1,m降落圆伞形在空中1m的2 滞留3m时间2与0g伞的5.高82度s 有关3 --伞1的m 高度圆越形高,伞1m在2 空中3m的滞3留0g时间4.越91长s 。
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
第三节
降落伞比赛
温故知新
科学探究的七个环节是：
1、提出问题
2、猜想与假设
3、制定计划设计实验
4、进行实验收集数据
5、分析论证 6、评估
7、交流合作
【当然有时在科学探究中： 可能只有其中的几个环节。】
一.提出问题：
降落伞在空中的滞留时间与哪些因素有关？
二.猜想与假设：
1.可能与降落伞的绳长有关； 2.可能与降落伞的形状有关； 3.可能与降落伞的面积有关； 4.可能与降落伞开始时的下落高度有关； 5.可能与降落伞的总重量有关。
2．正确使用仪器： （1）调零
测量仪器使用前，一般应先调整指针到零 刻度，这个过程叫做调零。如不能调零，要记 录初始读数，进行修正，用测量值减去初始值。
（2）测量 刻度尺的零刻线对准被测物体的一端，并
靠紧被测物体。如果刻度尺的零刻线已磨损， 应使用附近的整数刻度线代替零刻线，最后读 数应为末端所对刻度线的示数减去起始示数。
比较6 (4)1、.5(m5)正两方组形数据1可m2知：6在m 其它20条g 件9一.2定4s
的情况下,降落伞在空中的滞留时间与伞的绳长
无关。
五.分析论证：
实验 次数
降落 伞伞 绳长
降落伞 的形状
降落 伞的 面积
降落 伞的 高度
降落 伞总 重量
降落伞 滞留的 时间
比较1 (5)、1m(6)两圆组形数据0.可5m知2 ：3在m 其它20条g 件3一.6定7s