初二数学菱形
八年级菱形知识点总结
八年级菱形知识点总结在初中数学中,菱形是一种常见的图形,学生需要掌握它的性质和用法。
本文将总结八年级菱形的知识点,包括面积、周长、对角线、中线等方面,希望对初中数学学习有所帮助。
一、菱形的定义和性质菱形是四边形的一种,它有如下性质:1. 四条边相等,即AB=BC=CD=DA,其中AB代表菱形上的任意一条边;2. 对角线互相垂直,且相互平分,即AC⊥BD并且AC=BD;3. 对角线的中点连线互相垂直,即AE⊥BF,CE⊥DF,其中E 和F分别是AC和BD的中点;4. 菱形内角和为360度,即∠ABC+∠BCD+∠CDA+∠DAB=360度。
二、菱形的周长和面积1. 周长由于菱形的四条边相等,因此它的周长可以用任意一条边a来表示,即P=4a。
2. 面积菱形面积的公式是S=(d1×d2)/2,其中d1和d2分别是对角线长,可以使用勾股定理计算,即d1²=d²+a²/4,d2²=d²+b²/4。
其中a和b分别是菱形两边的长度,d是菱形的对角线长度。
三、菱形的对角线和中线1. 对角线的长度由于菱形的对角线互相平分,因此可以用勾股定理求出对角线的长度,即d=√(a²+b²)。
2. 对角线的中点连线菱形的对角线的中点连线被称为菱形的中线,分别用e和f表示,它们互相垂直,长度相等。
中线长度的公式为e=f=√(a²+b²)/2。
四、菱形的应用1. 建筑设计在建筑设计中,常常需要设计菱形形状的窗户和门,因为这样可以在视觉上改变建筑物的形状。
2. 拼贴艺术拼贴艺术是一种非常受欢迎的艺术形式,它可以使用各种材料进行创作,包括彩纸、糊纸、墙纸等。
在拼贴艺术中,菱形形状也经常被使用。
3. 数学应用菱形在数学中有着广泛的应用,包括概率、统计、几何等方面。
例如,在概率计算中,会使用菱形图来表示事件的可能性。
在统计学中,会使用菱形图来表示一组数据的分布情况。
初中数学知识点精讲精析 菱形
第三节菱形要点精讲一、菱形概念:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.注意:菱形必须满足两个条件:一是平行四边形;二是一组邻边相等.二、菱形性质1.具有平行四边形的一切性质.2.菱形的四条边都相等.3.菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.4.菱形是轴对称图形.三、判定1.定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.2.定理1:四边都相等的四边形是菱形.3.定理2:对角线互相垂直的平行四边形是菱形.注意:对角线互相垂直的四边形不一定是菱形,必须加上平行四边形这个条件它才是菱形.利用菱形的性质及判定可以证明线段相等及倍分、角相等及倍分、直线平行、垂直,以及证明一个四边形是菱形和有关计算.相关链接菱形面积=底×高=对角线乘积的一半.典型解析1.如图.在菱形ABCD中,对角线AC,BD交于点O,下列说法错误的是()A.AB∥DC B.AC=BD C.AC⊥BD D.OA=OC【答案】B【解析】本题考查的是菱形的性质,菱形是特殊的平行四边形,所以四边形具有的性质,菱形都有,所以选项A、D都是对的;另外菱形还有自己特殊的性质,对角线互相垂直等等,所以选项C也是对的.所以,根据排除法可知,选项B是错误.中考案例1.(2012山东省滨州)菱形的周长为8cm,高为1cm,则该菱形两邻角度数比为()A.3:1B.4:1C.5:1D.6:1【答案】选C.【解析】如图所示,根据已知可得到菱形的边长为2cm,从而可得到高所对的角为30°,相邻的角为150°,则该菱形两邻角度数比为5:1.针对训练1.用两个全等的等边三角形,可以拼成下列哪种图形()A.矩形B.菱形C.正方形D.等腰梯形2.如图,下列条件之一能使平行四边形ABCD是菱形的为()①AC⊥BD;②∠BAD=90°;③AB=BC;④AC=BD.A.①③B.②③C.③④D.①②③3.红丝带是关注艾滋病防治问题的国际性标志,人们将红丝带剪成小段,并用别针将折叠好的红丝带别在胸前,如图所示.红丝带重叠部分形成的图形是()A.正方形B.等腰梯形C.菱形D.矩形4.在同一平面内,用两个边长为a的等边三角形纸片(纸片不能裁剪)可以拼成的四边形是()A.矩形B.菱形C.正方形D.梯形5.用两个边长为a的等边三角形纸片拼成的四边形是()A.等腰梯形B.正方形C.矩形D.菱形6.能判定一个四边形是菱形的条件是()A.对角线相等且互相垂直B.对角线相等且互相平分C.对角线互相垂直D.对角线互相垂直平分7.四边形的四边长顺次为a、b、c、d,且a2+b2+c2+d2=ab+bc+cd+ad,则此四边形一定是()A.平行四边形B.矩形C.菱形D.正方形8.如图所示,圆O的弦AB垂直平分半径OC,则四边形OACB()A.是正方形B.是长方形C.是菱形D.以上答案都不对9.如图,四边形ABCD的对角线互相平分,要使它变为菱形,需要添加的条件是(只填一个你认为正确的即可).10.在四边形ABCD中,对角线AC、BD交于点O,从(1)AB=CD;(2)AB∥CD;(3)OA=OC;(4)OB=OD;(5)AC⊥BD;(6)AC平分∠BAD这六个条件中,选取三个推出四边形ABCD 是菱形.如(1)(2)(5)=>ABCD是菱形,再写出符合要求的两个:=>ABCD是菱形;=>ABCD是菱形.参考答案1.【答案】B【解析】由于两个等边三角形的边长都相等,则得到的四边形的四条边也相等,即是菱形.2.【答案】A【解析】根据菱形的判定:对角线互相垂直的平行四边形是菱形,有一组邻边相等的平行四边形是菱形可知:①,③正确.3.【答案】C【解析】解:过点A作AE⊥BC于E,AF⊥CD于F,因为两条彩带宽度相同,所以AB∥CD,AD∥BC,AE=AF.∴四边形ABCD是平行四边形.∵S▱ABCD=BC•AE=CD•AF.又AE=AF.∴BC=CD,∴四边形ABCD是菱形.故选C.4.【答案】B【解析】根据题意得,拼成的四边形四边相等,则是菱形.5.【答案】D【解析】由题意可得:得到的四边形的四条边相等,即是菱形.6.【答案】D【解析】菱形的判定方法有三种:①定义:一组邻边相等的平行四边形是菱形;②四边相等;③对角线互相垂直平分的四边形是菱形.只有D能判定为是菱形。
初二数学《菱形的性质》
中国古代数学家也独立地发现 了菱形的部分性质,并应用于 天文学和建筑领域。
近代的发展与突破
19世纪,德国数学家高斯提出 了关于几何学的新理论,其中对 菱形的研究有了更深入的探讨。
20世纪初,荷兰数学家范德瓦 尔登在《几何基础》中详细阐述 了菱形作为平行四边形的一种特
殊形态的几何性质。
20世纪中叶,随着计算机技术 的发展,菱形在图形学、计算机 图形学等领域的应用逐渐增多。
菱形的性质
菱形的两组相对边相 等,即$AB = BC$和 $CD = DA$。
菱形的对角线互相平 分,即$AC$和$BD$ 将菱形分成四个全等 的直角三角形。
菱形的两组对角线互 相垂直且平分,即 $angle ABC = angle ACD = 90^circ$。
菱形的面积计算
菱形的面积可以通过其两条对角线的长度来计算,公式为:$面积 = frac{1}{2} times d_1 times d_2$,其中$d_1$和$d_2$是菱形的两条对角线的长度。
如果知道菱形的一组邻边的长度分别为$a$和$b$,则其面积也可以通过公式:$面 积 = frac{ab}{2}$来计算。
02 菱形的判定
判定方法一
01
02
03
定义法
根据菱形的定义,若一个 四边形四边相等,则该四 边形为菱形。
角度法
若一个四边形的对角线互 相垂直且平分,则该四边 形为菱形。
对角线性质
屋顶设计
一些建筑物的屋顶采用菱 形设计,既美观又具有功 能性。
艺术创作中的应用
绘画
服装设计
在绘画艺术中,菱形常常作为构图的 基本元素,用于创造平衡和动态感。
在时尚界,菱形图案被广泛应用于服 装设计中,增添时尚感和个性化。
八年级数学《菱形》知识总结及经典例题
八年级数学《菱形》知识总结及经典例题学习目标1.掌握菱形的概念.2.理解菱形的性质及识别方法.3.能利用菱形的性质及识别方法,解决一些问题.学法指导把平行四边形、矩形、菱形的性质及识别方法对照起来学习,了解它们的相同点和不同点.基础知识讲解1.菱形的定义四条边都相等的平行四边形(或一组邻边相等的平行四边形)叫做菱形.由菱形的定义可知,菱形是一种特殊的平行四边形,菱形的定义包含两个条件,①是平行四边形,②邻边相等,这两个条件缺一不可.2.菱形的性质(1)它具有平行四边形的一切性质(2)它除具有平行四边形的性质外,还具有自己的特殊性质.①菱形的四条边都相等.②菱形的对角线互相垂直平分,而且每条对角线平分一组对角.③菱形是轴对称图形,对称轴是两条对角线所在的直线.④菱形的对角线分菱形为4个全等的直角三角形.3.菱形的识别方法菱形的识别方法,除用定义来识别外,还有其它的识别方法,用定义来识别是最基本的识别方法.其它的识别方法有①四条边都相等的四边形,也为菱形.②对角线互相垂直的平行四边形,也是菱形,运用这个识别方法必须符合两个条件,一是对角线互相垂直,二是平行四边形.4.菱形的面积计算由菱形的对角线把菱形分成4个全等的直角三角形,可得出,菱形的面积=4×S Rt △. 设对角线长分别为a ,b .则菱形的面积=4×21×(22b a )=21ab ,即菱形的面积等于对角线乘积的一半.5.菱形的性质及识别方法的作用利用它们可以证明线段相等、垂直、平分、平行等关系.证明角相等,平分等关系,证明一个四边形为菱形和进行有关的计算.重点难点重点:菱形的性质,识别方法及其在生活、生产中的应用.难点:运用菱形的性质及识别方法,灵活地解答一些问题.易错误区分析运用菱形的定义时易忽略,邻边相等的平行四边形中的平行四边形这个条件. 例1.判断下列说法对不对(1)邻边相等的四边形为菱形.( )(2)两边相等的平行四边形为菱形.( )错误分析:(1)中应为邻边相等的平行四边形.(2)中是指邻边相等而不是两边相等. 错解:(1)(√) (2)(×)正解:(2)(×) (2)(×)运用菱形的识别方法“对角线”互相垂直且平分的平行四边形中有时忽略垂直或者平分,有时忽略平行四边形这些条件.由于本节的性质判别方法较多,利用本节解题时易犯推理不严密的错误.例2.如图在菱形ABCD 中,E ,F 分别是BC ,CD 的中点连结AE ,AF.求证:AE =AF错误分析:本题证明错在BE =DF ,因为并未证明BC =CD ,推理不严格错证:∵菱形ABCD ,∴AB =CD ,∠B =∠D又∵E ,F 分别为BC ,CD 的中点,∴BE =DF∴△ABE ≌△ADF ∴AE =AF正证:∵菱形ABCD ∵AB =AD ,∠B =∠D , ∴21BC=21CD 又∵EF 分别为BC ,CD 的中点 ∴BE =DF ,∴△ABE ≌△ADF ∴AE =AF典型例题例l .已知,如图所示,菱形ABCD 中,E ,F 分别是BC 、CD 上的一点,∠D=∠EAF=∠AEF =60°.∠BAE =18°,求∠CEF 的度数.分析:要求∠CEF 的度数,可先求∠AEB 的度数,而要求∠AEB 的度数则必须求∠B 的度数,这一点则可由菱形是特殊的平行四边形可得到.另外,由∠D =60°.如连结AC 得等边△ABC 与△ACD ,从而△ABE ≌△ACF ,有AE =AF ,则△AEF 为等边三角形,再由外角等于不相邻的两个内角和,可求∠CEF解法一:因为菱形是特殊的平行四边形.所∠B =∠D =60°.因为∠BAE =18°,∠AEB+∠B+∠BAE =180°所以∠AEB+60°+18°=180°.即∠AEB=180°-60°-18°=102°.又∠AEF =60°,∠AEB+∠AEF+∠CEF =180°所以∠CEF =180°-60°-102°=18°解法二:连结AC ∴四边形ABCD 为菱形,∴∠B =∠D =60°,AB =BC =CD =AD .∴△ABC 和△CDA 为等边三角形 ∴AB =AC ,∠B =∠ACD =∠BAC =60°∵∠EAF =60° ∴△BAE=∠CAF ∴△ABE ≌△ACF ∴AE =AF又∵∠EAF =60° ∴△EAF 为等边三角形 ∴∠AEF =60°∵∠AEC=∠B+∠BAE=∠AEF+∠CEF∴60°+18°=60°+∠CEF ∴∠CEF =18°解法三:利用辅助线把菱形转化为三角形来解答,这是一种常用的作辅助线的方法.例2.已知:如图,△ABC 中,∠BAC =90°,AD ⊥BC 于点D ,BE 平分∠ABC ,交AD 于点M ,AN 平分∠DAC ,交BC 于点N.求证:四边形AMNE 是菱形.分析:要证AMNE 是菱形,可以根据定义,证得它是平行四边形,并且有一组邻边相等,也可以根据判定定理,证它四边相等;或证两条对角线互相垂直平分,注意到AN 是∠DAC 的平分线,只要证AM =AE ,则AN 垂直平分ME ,若证AN ⊥ME ,则再由BE 平分∠ABN 易知BE 也垂直平分AN ,即AN 与ME 互相垂直平分,故有AM =MN =NE =AE ,即AMNE 是菱形,此为证法一.显然,在上述证法中,证得BE 垂直平分AN 后,可得AM =MN ,所以∠MNA =∠MAN =∠NAE ,所以MN AE ,则AMNE 是平行四边形,又AM =MN 所以AMNE 是菱形.证法一:因为∠BAC =90°,AD ⊥BC ,所以∠BAD =∠C因为BE 平分∠ABC ,所以∠ABE =∠EBC .因为∠AME =∠BAD+∠ABE =∠C+∠EBC =∠AEM ,所以AM =AE ,又因为AN 平分∠DAC ,所以AM =MN ,所以AM =MN =NE =AE .所以AMNE 是菱形.证法二:同上,若证AN 垂直平分ME ,再证BE 垂直平分AN ,则AM =MN ,所以∠MNA=∠MNA=∠NAE.所以MN AE .所以AMNE 是平行四边形,由AM =MN 得AMNE 是菱形.例3.已知:如图菱形ABCD 中,DE ⊥AB 于点E ,且OA =DE ,边长AD =8,求菱形ABCD 的面积.分析:由菱形的对角线互相垂直知OA 是△ABD 的边BD 上的高,又由DE ⊥AB ,OA =DE ,易知△AOD ≌△DEA 从而知△ABD 是等边三角形,从而菱形ABCD 面积可求.解:在菱形ABCD 中,因为AC ⊥BD ,所以△AOD 是直角三角形,因为DE ⊥AB ,所以△AED 是直角三角形.在Rt △AOD 和Rt △AED 中,因为AD =AD ,DE =OA ,所以Rt △AOD ≌Rt △DEA .所以∠ADO =∠DAE ,因为ABCD 为菱形,所以∠ADO =∠ABO ,所以△ABD 是等边三角形.因为AD =8,DE ⊥AB ,所以AE =21AD =4,在Rt △AED 中,DE =22AE AD =43.从而S 菱形ABCD =AB ·DE =8×43=323注意:题中是将菱形的面积按一般的平行四边形面积公式计算的,当然也可以求出对角线AC ,BD 的长,按S 菱形ABCD =21AC ·BD 来计算,但后者较繁复. 例4.已知:如图,□ABCD 中,AD =2AB ,将CD 向两边分别延长到E ,F 使CD =CE =DF. 求证:AE ⊥BF分析:注意□ABCD 中,AD =2AB 这一特殊条件,因此□ABCD 能分成两个菱形.从而可以通过菱形的对角线互相垂直来证明.证明:设AE 交BC 于点G ,BF 交AD 于点H ,连结GH.因为AB ∥DF ,所以∠F=∠ABH , ∠FDH=∠BAH.又因为AB =CD =DF ,所以△ABH ≌△DFH.所以AH =HD=21AD=AB.所以BC AH ,BG=AB .则四边形ABGH 是菱形,所以AE ⊥BF.例5.如图所示,AD 是△ABC 的角平分线,EF 垂直平分AD ,分别交AB 于E ,交AC 于F ,则四边形AEDF 是菱形吗?请说明理由.分析:由已知判断△AOF 和△DOF 是关于直线EF 成轴对称图形,再由轴对称的特征,得到∠OAF =∠ODF ,再结合已知得到∠ODF =∠OAE ,从而判断DF ∥AE ,得到AEDF 是平行四边形,进一步推出对角线互相垂直平分,得到AEDF 是菱形。
初中数学八年级下册菱形的判定
第2课时菱形的判定教学目标:1.掌握菱形的判定方法;(重点)2.探究菱形的判定条件并合理利用它进行论证和计算.(难点)教学过程一、情境导入我们已经知道,有一组邻边相等的平行四边形是菱形.这是菱形的定义,我们可以根据定义来判定一个四边形是菱形.除此之外,还能找到其他的判定方法吗?菱形是一个中心对称图形,也是一个轴对称图形,具有如下的性质:1.两条对角线互相垂直平分;2.四条边都相等;3.每条对角线平分一组对角.这些性质,对我们寻找判定菱形的方法有什么启示呢?二、合作探究探究点一:菱形的判定【类型一】利用“有一组邻边相等的平行四边形是菱形”判定四边形是菱形如图,在△ABC中,D、E分别是AB、AC的中点,BE=2DE,延长DE到点F,使得EF=BE,连接CF.求证:四边形BCFE是菱形.解析:由题意易得,EF与BC平行且相等,∴四边形BCFE是平行四边形.又∵EF=BE,∴四边形BCFE是菱形.证明:∵BE=2DE,EF=BE,∴EF =2DE.∵D、E分别是AB、AC的中点,∴BC=2DE且DE∥BC,∴EF=BC.又∵EF∥BC,∴四边形BCFE是平行四边形.又∵EF=BE,∴四边形BCFE是菱形.方法总结:菱形必须满足两个条件:一是平行四边形;二是一组邻边相等.【类型二】利用“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”判定四边形是菱形如图,AE∥BF,AC平分∠BAD,且交BF于点C,BD平分∠ABC,且交AE于点D,连接CD.求证:(1)AC⊥BD;(2)四边形ABCD是菱形.解析:(1)证得△BAC是等腰三角形后利用“三线合一”的性质得到AC⊥BD即可;(2)首先证得四边形ABCD 是平行四边形,然后根据“对角线互相垂直”得到平行四边形是菱形.证明:(1)∵AE∥BF,∴∠BCA=∠CAD.∵AC平分∠BAD,∴∠BAC=∠CAD,∴∠BCA=∠BAC,∴△BAC是等腰三角形.∵BD平分∠ABC,∴AC⊥BD;(2)∵△BAC是等腰三角形,∴AB =CB.∵BD平分∠ABC,∴∠CBD=∠ABD.∵AE∥BF,∴∠CBD=∠BDA,∴∠ABD=∠BDA,∴AB=AD,∴DA=CB.∵BC∥DA,∴四边形ABCD是平行四边形.∵AC⊥BD,∴四边形ABCD是菱形.方法总结:用判定方法“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”证明四边形是菱形的前提条件是该四边形是平行四边形;对角线互相垂直的四边形不一定是菱形.【类型三】利用“四条边相等的四边形是菱形”判定四边形是菱形如图,已知△ABC,按如下步骤作图:①分别以A,C为圆心,大于12AC 的长为半径画弧,两弧交于P,Q两点;②作直线PQ,分别交AB,AC于点E,D,连接CE;③过C作CF∥AB交PQ于点F,连接AF.(1)求证:△AED≌△CFD;(2)求证:四边形AECF是菱形.解析:(1)由作图知PQ为线段AC 的垂直平分线,从而得到AE=CE,AD =CD.然后根据CF∥AB得到∠EAC=∠FCA,∠CFD=∠AED,利用“AAS”证得两三角形全等即可;(2)根据(1)中全等得到AE=CF.然后根据EF为线段AC的垂直平分线,得到EC=EA,FC =FA.从而得到EC=EA=FC=FA,利用“四边相等的四边形是菱形”判定四边形AECF为菱形.证明:(1)由作图知PQ为线段AC 的垂直平分线,∴AE=CE,AD=CD.∵CF∥AB,∴∠EAC=∠FCA,∠CFD =∠AED.在△AED与△CFD中,⎩⎨⎧∠EAC=∠FCA,∠AED=∠CFD,AD=CD,∴△AED≌△CFD(AAS);(2)∵△AED≌△CFD,∴AE=CF .∵EF 为线段AC 的垂直平分线,∴EC =EA ,FC =FA ,∴EC =EA =FC =FA ,∴四边形AECF 为菱形.方法总结:判定一个四边形是菱形把握以下两起点:(1)以四边形为起点进行判定;(2)以平行四边形为起点进行判定.探究点二:菱形的判定的应用 【类型一】 菱形判定中的开放性问题如图,平行四边形ABCD 中,AF 、CE 分别是∠BAD 和∠BCD 的平分线,根据现有的图形,请添加一个条件,使四边形AECF 为菱形,则添加的一个条件可以是__________(只需写出一个即可,图中不能再添加别的“点”和“线”).解析:∵AD ∥BC ,∴∠FAD =∠AFB .∵AF 是∠BAD 的平分线,∴∠BAF =∠FAD ,∴∠BAF =∠AFB ,∴AB =BF .同理ED =CD .∵AD =BC ,AB =CD ,∴AE =CF .又∵AE ∥CF ,∴四边形AECF 是平行四边形.∵对角线互相垂直的平行四边形是菱形,则添加的一个条件可以是AC ⊥EF .方法总结:菱形的判定方法常用的是三种:(1)定义;(2)四边相等的四边形是菱形;(3)对角线互相垂直的平行四边形是菱形.【类型二】 菱形的性质和判定的综合应用如图,在四边形ABCD 中,AB=AD ,CB =CD ,E 是CD 上一点,BE 交AC 于F ,连接DF .(1)求证:∠BAC =∠DAC ,∠AFD=∠CFE ;(2)若AB ∥CD ,试证明四边形ABCD 是菱形;(3)在(2)的条件下,试确定E 点的位置,使得∠EFD =∠BCD ,并说明理由.解析:(1)首先利用“SSS”证明△ABC ≌△ADC ,可得∠BAC =∠DAC .再证明△ABF ≌△ADF ,可得∠AFD =∠AFB ,进而得到∠AFD =∠CFE ;(2)首先证明∠CAD =∠ACD ,再根据“等角对等边”,可得AD =CD .再由条件AB =AD ,CB =CD ,可得AB =CB =CD =AD ,可得四边形ABCD 是菱形;(3)首先证明△BCF ≌△DCF ,可得∠CBF =∠CDF ,再根据BE ⊥CD 可得∠BEC =∠DEF =90°,进而得到∠EFD =∠BCD .(1)证明:在△ABC 和△ADC 中,⎩⎨⎧AB =AD ,BC =DC ,AC =AC ,∴△ABC ≌△ADC (SSS),∴∠BAC =∠DAC .在△ABF 和△ADF 中,⎩⎨⎧AB =AD ,∠BAF =∠DAF ,AF =AF ,∴△ABF ≌△ADF (SAS),∴∠AFD =∠AFB .∵∠AFB =∠CFE ,∴∠AFD =∠CFE ;(2)证明:∵AB ∥CD ,∴∠BAC =∠ACD .又∵∠BAC =∠DAC ,∴∠CAD =∠ACD ,∴AD =CD .∵AB =AD ,CB =CD ,∴AB =CB =CD =AD ,∴四边形ABCD 是菱形;(3)解:当EB ⊥CD 于E 时,∠EFD =∠BCD .理由如下:∵四边形ABCD 为菱形,∴BC =CD ,∠BCF =∠DCF .在△BCF 和△DCF 中,⎩⎨⎧BC =CD ,∠BCF =∠DCF ,CF =CF ,∴△BCF ≌△DCF (SAS),∴∠CBF =∠CDF .∵BE ⊥CD ,∴∠BEC =∠DEF =90°,则∠BCD +∠CBF =∠EFD +∠CDF =90°,∴∠EFD =∠BCD .方法总结:此题主要考查了全等三角形的判定与性质,以及菱形的判定与性质,全等三角形的判定是结合全等三角形的性质证明线段和角相等的重要工具.三、板书设计 1.菱形的判定有一组邻边相等的平行四边形是菱形;对角线互相垂直的平行四边形是菱形;四条边相等的四边形是菱形. 2.菱形的性质和判定的综合运用教学反思在运用判定时,要遵循先易后难的原则,让学生先会运用判定解决简单的证明题,再由浅入深,学会灵活运用.通过做不同形式的练习题,让学生能准确掌握菱形的判定并会灵活运用.。
初二数学八年级数学 菱形 PPT课件
A
C
B
解:∵花坛ABCD是菱形, ∴AC⊥BD, ∠BAO=30. ∴BO=0.5*AB=0.5*20=10m AO2=AB2-BO2=202-102=300 ∴AO≈17.32m 花坛的两条小路长 AC=2AO ≈64.64m BD=2BO=20m 花坛的面积:S=0.5*AC*BD ≈346.40m2
通过探究和根据菱形的定义及 画图方法得出菱形的判定方法
对角线互相垂直的平行四边形是
菱形 一组邻边相等的平行四边形是菱 形 四条边都相等的四边形是菱形
菱形的性质: (1)菱形的四条边都相等. (2)两条对角线互相垂直平分,每条对角 线平分一组对角。 菱形的判定方法: (1)对角线互相垂直的平行四边形是菱 形 (2)一组邻边相等的平行四边形是菱形 (3)四条边都相等的四边形是菱形
D
O
C
B
2、在菱形ABCD中,O 是两条对角线交点。已 知AB=5cm,AO=4cm, 求对角线BD的长。 A 解:∵AC⊥BD ∴BO2=AB2-AO2 BO2=52-42=9 ∴BO=3即BD=2BO=6
D
O
C
B
1、如图,菱形ABCD花坛的边长为20米, ∠BAC=60 沿着菱形的对角线修建了两条小路AC 和BD,求两条小路的长和花坛的面积(分别 精确到0.01米和0.01平方米) D
菱形的
菱形丝袜
菱形的商标图
菱 形 建 筑
法兰西菱形队形
教学过程
1.菱形的定义 2.菱形的性质 3.菱形是轴对称图形 4.菱形性质的应用 5.菱形的判别方法 6.总结归纳
由以上看到的图形可知, 菱形在日常生活是常见 的,以上我们看到的都 是一些漂亮的菱形图形
18-4 菱形的性质与判定(原卷版)
【变式3-2】(2022秋•朝阳区校级期末)如图,在菱形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,点E为CD的中点.若OE=4,则菱形ABCD的周长为( )
A.48B.32C.24D.16
【变式3-3】(2022秋•阳山县期中)如图,菱形ABCD的对角线AC、BC相交于点O,E、F分别是AB、BC边上的中点,连接EF,着EF ,BD=4,则菱形ABCD的周长为( )
【例题5】(2022秋•二七区校级月考)如图▱ABCD的对角线AC和BD相交于点O,下列说法正确的
是( )
A.若OB=OD,则▱ABCD是菱形
B.若AC=BD,则▱ABCD是菱形
C.若OA=OD,则▱ABCD是菱形
D.若AC⊥BD,则▱ABCD是菱形
解题技巧提炼
①菱形定义:一组邻边相等的平行四边形是菱形(平行四边形+一组邻边相等=菱形);
②菱形的四条边都相等.
③菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.
④菱形是轴对称图形,它有2条对称轴,分别是两条对角线所在直线.
⑤利用菱形的性质可证线段线段,角相等.
性质定理应用格式:
∵ 四边形ABCD是菱形,
∴AB=BC=CD=AD,AC⊥BD;
AC平分∠BAD,AC平分∠BCD;
BD平分∠ABC,BD平分∠ADC;
【变式4-2】(2021秋•武功县期末)如图,在菱形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,E,F在对角线BD上,且BF=DE,连接AE,AF.求证:AE=AF.
【变式4-3】(2022秋•渭滨区校级月考)如图,在菱形ABCD中,点E,F分别在边AB,BC上,AE=CF,DE,DF分别与AC交于点M,N.求证:DM=DN.
初二数学菱形
菱形学习目标1. 理解菱形的概念.2. 掌握菱形的性质定理及判定定理.要点梳理要点一、菱形的定义有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.要点诠释:菱形的定义的两个要素:①是平行四边形.②有一组邻边相等.即菱形是一个平行四边形,然后增加一对邻边相等这个特殊条件.要点二、菱形的性质菱形除了具有平行四边形的一切性质外,还有一些特殊性质:1.菱形的四条边都相等;2.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.3.菱形也是轴对称图形,有两条对称轴(对角线所在的直线),对称轴的交点就是对称中心.要点诠释:(1)菱形是特殊的平行四边形,是中心对称图形,过中心的任意直线可将菱形分成完全全等的两部分.(2)菱形的面积由两种计算方法:一种是平行四边形的面积公式:底×高;另一种是两条对角线乘积的一半(即四个小直角三角形面积之和).实际上,任何一个对角线互相垂直的四边形的面积都是两条对角线乘积的一半.(3)菱形可以用来证明线段相等,角相等,直线平行,垂直及有关计算问题.要点三、菱形的判定菱形的判定方法有三种:1.定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.3.四条边相等的四边形是菱形.要点诠释:前两种方法都是在平行四边形的基础上外加一个条件来判定菱形,后一种方法是在四边形的基础上加上四条边相等.典型例题类型一、菱形的性质1、如图所示,在菱形ABCD中,AC=8,BD=10.求:(1)AB的长.(2)菱形ABCD的面积.【变式1】菱形的两条对角线长为6和8,则菱形的边长为________.【变式2】菱形ABCD中,∠A∶∠B=1∶5,若周长为8,则此菱形的高等于( ).A. B.4 C.1 D.2类型二、菱形的判定2、如图所示,在△ABC中,CD是∠ACB的平分线,DE∥AC,DF∥BC,四边形DECF是菱形吗?试说明理由.【变式】如图所示,AD是△ABC的角平分线,EF垂直平分AD,分别交AB于E,交AC于F,则四边形AEDF是菱形吗?请说明理由.3、如图所示,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,CE平分∠ACD,交AD于点G,交AB于点E,EF⊥BC于点F.求证:四边形AEFG是菱形.【变式】如图所示,在ABCD中,E、F分别为边AB、CD的中点,BD是对角线,过A点作AG∥DB 交CB的延长线于点G.(1)求证:DE∥BF;(2)若∠G=90°,求证四边形DEBF是菱形.类型三、菱形的应用4、如图所示,是一种长0.3,宽0.2的矩形瓷砖,E、F、G、H分别为矩形四边BC、CD、DA、AB的中点,阴影部分为淡黄色花纹,中间部分为白色,现有一面长4.2 ,宽2.8的墙壁准备贴如图所示规格的瓷砖.试问:(1)这面墙最少要贴这种瓷砖多少块?(2)全部贴满后,这面墙壁会出现多少个面积相同的菱形?巩固练习一.选择题1.对角线互相垂直平分的四边形是( )A. 平行四边形B. 矩形 C.菱形 D. 任意四边形2.顺次连结对角线相等的四边形各边中点,所得四边形是( )A. 矩形B. 平行四边形 C.菱形 D. 任意四边形3.如图,在菱形ABCD中,E、F分别是AB、AC的中点,如果EF=2,那么菱形ABCD的周长是( )A. 4B. 8C. 12D. 164.(2012•宜昌)如图,在菱形ABCD中,AB=5,∠BCD=120°,则△ABC的周长等于().A. 20B. 15C. 10D. 55.(2012•厦门)如图,在菱形ABCD中,AC、BD是对角线,若∠BAC=50°,则∠ABC等于()A.40° B.50° C.80° D.100°6.将矩形纸片ABCD按如图所示的方式折叠,得到菱形AECF.若AB=3,则BC的长为( )A.1B. 2C.D.二.填空题7.已知菱形的周长为40,两个相邻角度数之比为1∶2,则较长对角线的长为______.8.若菱形的两条对角线长分别是6,8,则它的周长为______,面积为_____.9. 已知菱形ABCD两对角线AC = 8, BD = 6, 则菱形的高为________.10. 如图,P是菱形ABCD对角线BD上一点,PE⊥AB于点E,PE=4,则点P到BC的距离是____.11. 如图,在菱形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,AB=13,AC=10,过点D作DE∥AC交BC的延长线于点E,则△BDE的周长为_____.12. 如图,在平面直角坐标系中,菱形OABC的顶点B的坐标为(8,4),则C点的坐标为_______.三.解答题13.如图,在菱形ABCD中,∠ABC=120°,E是AB边的中点,P是AC边上一动点,PB+PE的最小值是,求AB的值14.如图,在平行四边形ABCD中,E、F分别为边AB,CD的中点,连接DE、BF、BD.若AD⊥BD,则四边形BFDE是什么特殊四边形?请证明你的结论.15. 如图,四边形ABCD中,AB∥CD,AC平分∠BAD,CE∥AD交AB于E.(1)求证:四边形AECD是菱形;(2)若点E是AB的中点,试判断△ABC的形状,并说明理由.。
人教版初二数学下册第18章《平行四边形》讲义第11讲菱形及正方形
人教版初二数学下册第18章《平行四边形》讲义第11讲菱形及正方形1、定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。
2、基本性质:〔1〕边:菱形的四条边都相等;〔2〕角:菱形的对角相等,邻角互补;〔3〕对角线:菱形的对角线相互垂直平分,且每一条对角线平分一组对角: 〔4〕对称性:菱形是轴对称图形,中心对称图形,对称轴有两条;〔5〕面积:S=21ab(其中a 、b 区分是菱形的两条对角线的长). 或 S=底×高。
〔1〕有一组邻边相等的平行四边形是菱形;〔2〕四边都相等的四边形是菱形;〔3〕对角线相互垂直平分的四边形是菱形;〔4〕对角线相互垂直的平行四边形是菱形.1、正方形的定义:有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。
2、基本性质:〔1〕边:正方形四条边都相等;〔2〕角:正方形的四个角都相等;〔3〕对角线:对角线相等且相互垂直平分,并且每条对角线平分一组对角; 〔4〕对称性:是中心对称图形,又是轴对称图形,对称轴有四条;〔1〕有一组邻边相等的矩形是正方形;〔2〕对角线相互垂直的矩形是正方形;〔3〕有一个角是直角的菱形是正方形;〔4〕对角线相等的菱形是正方形。
考点1、菱形的性质例1、菱形的一个内角是120°,一条较短的对角线的长为10,那么菱形的周长是________ 例2、如图,菱形ABCD 的两条对角线区分长6和8,点P 是对角线AC 上的一个动点,点M 、N 区分是边AB 、BC 的中点,那么PM +PN 的最小值是________.例3、菱形的一条对角线长为12cm ,面积为30cm 2,那么这个菱形的另一条对角线长为_______cm 。
例4、如图,菱形ABCD ,E ,F 区分是BC ,CD 上的点,∠B =∠EAF =60°,∠BAE =18°,求∠CEF 的度数。
例5、如图,在菱形ABCD 中,对角线AC 、BD 相交于点O ,过点D 作对角线BD 的垂线交BA 的延伸线于点E .〔1〕证明:四边形ACDE 是平行四边形;〔2〕假定AC=8,BD=6,求△ADE 的周长.例6、如图,在菱形ABCD 中,F 为对角线BD 上一点,点E 为AB 延伸线上一点,DF=BE ,CE=CF.求证:〔1〕△CFD ≌△CEB ;〔2〕∠CFE=60°.例7、:如图,在菱形ABCD 中,F 为边BC 的中点,DF 与对角线AC 交于点M ,过M 作ME ⊥CD 于点E ,∠1=∠2.〔1〕、假定CE=1,求BC 的长;〔2〕、求证:AM=DF+ME .1、菱形ABCD 中,∠A =60o ,对角线BD 长为7cm ,那么此菱形周长 cm 。
人教版数学八年级下册菱形(基础)知识讲解
菱形(基础)【学习目标】1. 理解菱形的概念.2. 掌握菱形的性质定理及判定定理.【要点梳理】要点一、菱形的定义有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.要点诠释:菱形的定义的两个要素:①是平行四边形.②有一组邻边相等.即菱形是一个平行四边形,然后增加一对邻边相等这个特殊条件.要点二、菱形的性质菱形除了具有平行四边形的一切性质外,还有一些特殊性质:1.菱形的四条边都相等;2.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.3.菱形也是轴对称图形,有两条对称轴(对角线所在的直线),对称轴的交点就是对称中心. 要点诠释:(1)菱形是特殊的平行四边形,是中心对称图形,过中心的任意直线可将菱形分成完全全等的两部分.(2)菱形的面积有两种计算方法:一种是平行四边形的面积公式:底×高;另一种是两条对角线乘积的一半(即四个小直角三角形面积之和).实际上,任何一个对角线互相垂直的四边形的面积都是两条对角线乘积的一半.(3)菱形可以用来证明线段相等,角相等,直线平行,垂直及有关计算问题.要点三、菱形的判定菱形的判定方法有三种:1.定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.3.四条边相等的四边形是菱形.要点诠释:前两种方法都是在平行四边形的基础上外加一个条件来判定菱形,后一种方法是在四边形的基础上加上四条边相等.【典型例题】类型一、菱形的性质1、(2016•广安)如图,四边形ABCD是菱形,CE⊥AB交AB的延长线于点E,CF ⊥AD交AD的延长线于点F,求证:DF=BE.【思路点拨】连接AC,根据菱形的性质可得AC平分∠DAE,CD=BC,再根据角平分线的性质可得CE=FC,然后利用HL证明Rt△CDF≌Rt△CBE,即可得出DF=BE.【答案与解析】证明:连接AC,∵四边形ABCD 是菱形,∴AC 平分∠DAE ,CD=BC ,∵CE ⊥AB ,CF ⊥AD ,∴CE=FC ,∠CFD=∠CEB=90°.在Rt △CDF 与Rt △CBE 中,,∴Rt △CDF ≌Rt △CBE (HL ),∴DF=BE .【总结升华】此题考查了菱形的性质,角平分线的性质,关键是掌握菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角;角平分线的性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.同时考查了全等三角形的判定与性质.举一反三:【变式1】(2015•温州模拟)如图,在菱形ABCD 中,点E 是AB 上的一点,连接DE 交AC 于点O ,连接BO ,且∠AED=50°,则∠CBO= 度.【答案】50;解:在菱形ABCD 中,AB ∥CD ,∴∠CDO=∠AED=50°,CD=CB ,∠BCO=∠DCO ,∴在△BCO 和△DCO 中,,∴△BCO ≌△DCO (SAS ),∴∠CBO=∠CDO=50°.【高清课堂 特殊的平行四边形(菱形) 例1】【变式2】菱形ABCD 中,∠A ∶∠B =1∶5,若周长为8,则此菱形的高等于( ).A.21B.4C.1D.2【答案】C ;提示:由题意,∠A=30°,边长为2,菱形的高等于12×2=1.类型二、菱形的判定2、如图所示,在△ABC中,CD是∠ACB的平分线,DE∥AC,DF∥BC,四边形DECF是菱形吗?试说明理由.【思路点拨】由菱形的定义去判定图形,由DE∥AC,DF∥BC知四边形DECF是平行四边形,再由∠1=∠2=∠3得到邻边相等即可.【答案与解析】解:四边形DECF是菱形,理由如下:∵ DE∥AC,DF∥BC∴四边形DECF是平行四边形.∵ CD平分∠ACB,∴∠1=∠2∵ DF∥BC,∴∠2=∠3,∴∠1=∠3.∴ CF=DF,∴四边形DECF是菱形.【总结升华】在用菱形的定义判定一个四边形是菱形时,首先判定这个四边形是平行四边形,再由一对邻边相等来判定它是菱形.举一反三:【变式】如图所示,AD是△ABC的角平分线,EF垂直平分AD,分别交AB于E,交AC于F,则四边形AEDF是菱形吗?请说明理由.【答案】解:四边形AEDF是菱形,理由如下:∵ EF垂直平分AD,∴△AOF与△DOF关于直线EF成轴对称.∴∠ODF=∠OAF,又∵ AD平分∠BAC,即∠OAF=∠OAE,∴∠ODF=∠OAE.∴ AE∥DF,同理可得:DE∥AF.∴四边形AEDF是平行四边形,∴ EO=OF又∵Y AEDF的对角线AD、EF互相垂直平分.∴Y AEDF是菱形.3、如图所示,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,CE平分∠ACD,交AD于点G,交AB于点E,EF⊥BC于点F.求证:四边形AEFG是菱形.【思路点拨】由角平分线性质易知AE=EF,欲证四边形AEFG是菱形,只要再证四边形AEFG是平行四边形或AG=GF=AE即可.【答案与解析】证明:方法一:∵ CE平分∠ACB,∠BAC=90°,EF⊥BC,∴ AE=EF,∠1+∠3=90°,∠4+∠2=90°.∵∠1=∠2,∴∠3=∠4.∵ EF⊥BC,AD⊥BC,∴ EF∥AD.∴∠4=∠5.∴∠3=∠5.∴ AE=AG.∴ EF AG.∴四边形AEFG是平行四边形.又∵ AE=AG,∴四边形AEFG是菱形.方法二:∵ CE平分∠ACB,∠BAC=90°,EF⊥BC,∴ AE=EF,∠1+∠3=90°,∠4+∠2=90°.∴∠3=∠4.∵ EF⊥BC,AD⊥BC,∴ EF∥AD.∴∠4=∠5.∴∠3=∠5.∴ AE=AG.在△AEG和△FEG中,AE=EF,∠3=∠4,EG=EG,∴△AEG≌△FEG.∴ AG=FG.∴ AE=EF=FG=AG.∴四边形AEFG是菱形.【总结升华】判定一个四边形是菱形,关键是把已知条件转化成判定方法所需要的条件.举一反三:【变式】如图所示,在Y ABCD中,E、F分别为边AB、CD的中点,BD是对角线,过A点作AG∥DB交CB的延长线于点G.(1)求证:DE∥BF;(2)若∠G=90°,求证四边形DEBF是菱形.【答案】证明:(1)Y ABCD中,AB∥CD,AB=CD ∵ E、F分别为AB、CD的中点∴ DF=12DC,BE=12AB∴ DF∥BE.DF=BE∴四边形DEBF为平行四边形∴ DE∥BF(2)证明:∵ AG∥BD∴∠G=∠DBC=90°∴△DBC为直角三角形又∵ F为边CD的中点.∴ BF=12DC=DF又∵四边形DEBF为平行四边形∴四边形DEBF是菱形类型三、菱形的应用4、如图所示,是一种长0.3m,宽0.2m的矩形瓷砖,E、F、G、H分别为矩形四边BC、CD、DA、AB的中点,阴影部分为淡黄色花纹,中间部分为白色,现有一面长4.2 m,宽2.8m的墙壁准备贴如图所示规格的瓷砖.试问:(1)这面墙最少要贴这种瓷砖多少块?(2)全部贴满后,这面墙壁会出现多少个面积相同的菱形?【答案与解析】解:墙壁长4.2m,宽2.8m,矩形瓷砖长0.3m,宽0.2m,4.2÷0.3=14,2.8÷0.2=14,则可知矩形瓷砖横排14块,竖排14块可毫无空隙地贴满墙面.(1)则至少需要这种瓷砖14×14=196(块).(2)每块瓷砖中间有一个白色菱形,则共有196个白色的菱形,它的面积等于瓷砖面积的一半.另外在同一个顶点处的瓷砖能够拼成一个淡黄色花纹的菱形,它的面积也等于瓷砖面积的一半,有花纹的菱形横排有13个,竖排也有13个,则一共有淡黄色花纹菱形13×13=169个,面积相等的菱形一共有196+169=365(个).【总结升华】菱形可以看作是由直角三角形组成的,因而铺满墙面后,要计算空白菱形的个数和阴影菱形的个数.将相同的图形拼在一起,在顶点周围的几个图形也能拼成一定的图案,不要忽略周围图形的拼接.。
菱形的性质及判定
初中数学菱形的性质及判定1.菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形. 2.菱形的性质菱形是特殊的平行四边形,它具有平行四边形的所有性质,•还具有自己独特的性质:① 边的性质:对边平行且四边相等. ② 角的性质:邻角互补,对角相等.③ 对角线性质:对角线互相垂直平分且每条对角线平分一组对角. ④ 对称性:菱形是中心对称图形,也是轴对称图形.菱形的面积等于底乘以高,等于对角线乘积的一半.点评:其实只要四边形的对角线互相垂直,其面积就等于对角线乘积的一半. 3.菱形的判定判定①:一组邻边相等的平行四边形是菱形. 判定②:对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 判定③:四边相等的四边形是菱形.板块一、菱形的性质☆ ⑴菱形的两条对角线将菱形分成全等三角形的对数为 ⑵在平面上,一个菱形绕它的中心旋转,使它和原来的菱形重合,那么旋转的角度至少是⑴如图2,一活动菱形衣架中,菱形的边长均为,若墙上钉子间的距离,则 度.16cm 16cm AB BC ==1∠=⑵如图,在菱形中,,、分别是、的中点,若,则菱形的边长是______.如图,是菱形的边的中点,于,交的延长线于,交于,证明:与互相平分.☆ 如图1所示,菱形中,对角线、相交于点,为边中点,菱形的周长为,则的长等于 .☆如图,已知菱形的对角线于点,则的长为图21CBA ABCD 60A ∠=︒E F AB AD 2EF =ABCD E ABCD AD EF AC ⊥H CB F AB P AB EF P HFE DCBAABCD AC BD O H AD ABCD 24OH 图1HO DC BAABCD 8cm 4cm AC BD DE BC ==⊥,,E DE E F DBCA☆ 菱形的周长为,两邻角度数之比为,则菱形较短的对角线的长度为如图2,在菱形中,,,则菱形的边长为( ) A . B . C . D .如图3,在菱形中,,、分别是边和的中点,于点,则( )A .B .C .D .☆如图,把一个长方形的纸片对折两次,然后剪下一个角,为了得到一个锐角为的菱形,剪口与折痕所成的角的度数应为( ) A .或 B .或 C .或 D .或菱形中,、分别是、的中点,且,,那么等于 .如图,将一个长为,宽为的矩形纸片对折两次后,沿所得矩形两邻边中点的连线(虚线)剪下,再打开,得到的菱形的面积为( ) A . B . C . D .20cm 2:1ABCD 6AC =8BD =51068图2DCBAABCD 110A ∠=︒E F AB BC EP CD ⊥P FPC ∠=35︒45︒50︒55︒图3E DP CF BA 60︒α15︒30︒30︒45︒45︒60︒30︒60︒ABCD E F BC CD AE BC ⊥AF CD ⊥EAF ∠10cm 8cm 210cm 220cm 240cm 280cm☆已知菱形的两条对角线的乘积等于菱形的一条边长的平方,则菱形的一个钝角的大小是如图,菱形花坛的周长为,,•沿着菱形的对角线修建了两条小路和,求两条小路的长和花坛的面积.已知,菱形中,、分别是、上的点,若,求的度数.板块二、菱形的判定如图,如果要使平行四边形成为一个菱形,需要添加一个条件,那么你添加的条件是 .☆如图,在中,平分,的中垂线交于点,交于点,求证:四边形是菱形图1DCBA ABCD AC BD ,ABCD 20m 60ABC ∠=︒ACBD 图2ABCD E F BC CD AE AF EF AB ===C ∠FEDCBAABCD DCAB ABC ∆BD ABC ∠BD ABE BCF BEDF已知:如图,平行四边形的对角线的垂直平分线与边、分别相交于 、.求证:四边形是菱形.如图,在梯形纸片中,,,将纸片沿过点 的直线折叠,使点落在上的点处,折痕交于点,连结.求证:四边形是菱形.☆如图,是菱形的边的中点,于,交的延长线于,交于,证明:与互相平分☆已知:如图,在平行四边形中,是边上的高,将沿方向平移,使点与点重合,得.若,当与满足什么数量关系时,四边形是菱形?证明你的结论.如图,在中,,是的中点.分别作于,于,于,于.相交于点.求证:四边形是菱形.FEDCBAABCD AC AD BC E F AFCE ODEFC ABABCD //AD BC AD CD >D C AD C DE BC E C E 'CDC E 'C'DCB A EE ABCD AD EF AC ⊥H CB F AB P AB EF AB CDEF P PF EDC B A ABCD AE BC ABE ∆BC E C GFC ∆60B ∠=︒AB BC ABFG GF E DCBAABC ∆AB AC =M BC MD AB ⊥D ME AC ⊥E DF AC ⊥F EG AB ⊥G DF EG 、P DMEP如图,中,,是的平分线,交于,是边上的高,交于,于,求证:四边形是菱形.☆如图,是矩形内的任意一点,将沿方向平移,使与重合,点移动到点的位置 ⑴画出平移后的三角形;⑵连结,试说明四边形的对角线互相垂直,且长度分别等于的长; ⑶当在矩形内的什么位置时,在上述变换下,四边形是菱形?为什么?三、与菱形相关的几何综合题已知等腰中,,平分交于点,在线段上任取一点(点除外),过点作,分别交、于、点,作,交于点,连结. ⑴求证四边形为菱形⑵当点在何处时,菱形的面积为四边形面积的一半?PMF E DG CBABC ∆90ACB ∠=︒AD BAC ∠BC D CH AB AD F DE AB ⊥E CDEF HF DECBAM ABCD MAB ∆AD AB DC M 'M 'MD MC MM ,,'MDM C AB AD ,M 'MDM C M'M DC BAABC △AB AC =AD BAC ∠BC D AD P A P EF AB ∥AC BC E F PM AC ∥AB M ME AEPM P AEPM EFBM菱形周长为,一条对角线长为,则其面积为 . 如图,在菱形中,在上,点在上,则的最小值为已知菱形的一个内角为,一条对角线的长为则另一条对角线的长为________.已知,菱形中,、分别是、上的点,且,.求:的度数.如图,在中,,是的中点,连结,在的延长线上取一点,连结,.当与满足什么数量关系时,四边形是菱形?并说明理由.如图,、、均为直线同侧的等边三角形.已知. ⑴ 顺次连结、、、四点所构成的图形有哪几类?直接写出构成MPFABDE 52cm 10cm ABCD 4AB a E =,BC 2120BE a BAD P =∠=︒,,BD PE PC +PDCBA60︒3ABCD E F BC CD 60B EAF ∠=∠=︒18BAE ∠=︒CEF ∠FEDCBAABC ∆AB AC =D BC AD AD E BE CE AE AD ABEC EDCB AACD ∆ABE ∆BCF ∆BC AB AC =A D F E 课后练习图形的类型和相应 的条件.⑵ 当为 度时,四边形为正方形.如图,已知、分别为中、的平分线,于,于,求证:.BAC ∠ADFE FEDCBABE CF ABC ∆B ∠C ∠AM BE ⊥M AN CF ⊥N MN BC ∥NMEFCBA。
人教版八年级数学下《菱形》知识全解
《菱形》知识全解课标要求探索并证明菱形的性质定理:菱形的四条边相等,对角线互相垂直;以及它的判定定理:四边相等的四边形是菱形,对角线互相垂直的平行四边形是菱形.知识结构内容解析1.菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.菱形首先是一个平行四边形,然后增加一个特殊条件:一组邻边相等.菱形的定义既可作为菱形的性质运用,又可作为菱形的判定运用.2.菱形的性质(1)具有平行四边形的所有性质.(2)特有的两条性质(定理):①菱形的四条边相等;②菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.(3)菱形是轴对称图形,对角线所在的直线就是它的对称轴.(4)菱形的面积计算:S菱形=底×高=两条对角线乘积的一半.菱形的每条对角线把菱形分成两个全等的等腰三角形,两条对角线把菱形分成四个全等的直角三角形,所以有关菱形的问题可以转化为等腰三角形或直角三角形来解决.3.菱形的判定(1)有一组邻边相等的平行四边形是菱形.这是菱形的定义,可作为菱形的判定方法,它是菱形其他判定方法的基础.(2)定理①:四边都相等的四边形是菱形.运用该定理证明时,可以直接证明一个四边形是菱形.(3)定理②:对角线互相垂直的平行四边形是菱形.运用该定理证明时,要先证明四边形是平行四边形,再证明它的对角线互相垂直.4.运用和菱形的性质与判定解决问题.重点难点本课的重点是菱形的性质定理和判定定理的探索与证明.性质和判定定理本身容易理解,但需要学生借助一定的活动去进行观察、归纳、推导与验证.让学生自己体验探究过程,从中收获感悟.在教师的引导下,对知识本身和思想方法上都有实质性的掌握.这个过程到位了,必将很好地为下一过程——“运用性质和判定定理解决问题”打下坚实的基础,达到运用自如.教学重点的解决方法:在探究实验活动以及旧知类比的基础上进行定理的概括的推导.通过观察实验,巧妙设问,发现规律,归纳结论,解决重点.本课的难点是运用菱形的性质和判定方法进行推理、计算和解决问题.在通过探索和证明得到了菱形的性质及判定定理后,直接利用定理解决问题就势在必行.但从主观上讲,学生对刚学会的知识会有生疏感,不会直接用,甚至不敢用,习惯一步推理,对多步推理不熟;从客观上讲,性质和定理本身的数量不止一项,因而问题的解决需要选择相应的性质和定理,特别是判定方法的选择性很强,而且题目的设置往往灵活多变,还综合之前的知识等.这都给问题解决带来了困难.教学难点的解决方法:问题设置从易到难,从单一到综合逐步递进.通过引导思维,结合图形一步一步体现思路,明确方法来解决难点、疑点.教法导引在数学教学过程中,基于学生思维的起点,为了突出教师为主导、学生为主体的教学原则,我们可以运用自主探究法和直观教学法,让学生在实践中学习、掌握知识,达到灵活运用,并对先后知识融会贯通.针对本节课的特点,可以采用“创设情境——探究实践——观察讨论——总结归纳——知识运用”为主线的教学模式,运用实践、观察、分析、讨论相结合的方法.教学中引导学生经过观察、思考、探索、交流获得知识,形成技能.在教学过程中注意创设思维情境,在合作交流的气氛下进行师生互动,培养学生的自学能力和创新意识,让学生在教师的指导下自始至终处于一种积极思维,主动探究的学习状态.借助教具和课件演示,以增加教学的直观性,更好的理解菱形的性质与判别,解决教学重点与难点.根据本课内容的特点,建议教师在教学过程中注意以下问题:1.菱形的知识,学生在小学时接触过一些,教学要基于学生对菱形的已有认知上.在引入概念时,应让学生充分的理解到菱形是一个特殊的平行四边形,特殊在有一组邻边相等.教师设置情境,学生自己动手探究,体验到菱形可以由平行四边形平移或等角三角形、直角三角形拼接得到.2.菱形在现实中的实例较多,因而在讲解菱形的性质和判定时,教师可多准备一些生活实例,来对菱形的性质和判定进行应用.既增加了学生的参与感,又巩固了所学的知识.3.教学过程中,应特别重视探究活动,这样既增强了学生的动手能力和参与感,又在教学中有切实的实例,使学生对知识的掌握更轻松、具体.例如菱形性质的探索、判定定理的探索都需要通过具体的折纸、画图等实践来进行探究.4.教学过程中注意学生独立思考和合作交流的有机结合.例如在对性质的讲解中,教师可将学生分组,每组学生分别对菱形进行“边、角、对角线”等方面的研究,然后在组内进行整理、归纳.而在性质或判定的应用中,教师根据题目的层次安排,可引导学生独立分析思路,并独立进行具体的证明.5.注重将新知识与旧知识进行联系与类比.新旧知识的联系与类比有利于学生建立新的知识体系,同时也能在一定程度上培养学生的合情推理能力.菱形的判定方法可以通过类比已学过的矩形的判定方法,进行合情猜想,并加以验证,实现知识的正迁移.学法建议在日常生活中,学生经常会遇到各种几何图形也包括菱形,但学生对这一图形的认识是直观的、肤浅的,因此在教学中要以原有直观感和平行四边形、矩形的相关知识为基础,探索菱形的性质及判别方法,并尝试利用它们解题.新的教学理念要求在课堂中注重探究学习,在本课中,其实有许多内容可以进行这方面的尝试.如菱形的概念得到、菱形性质的发现和推导、菱形面积的算法、菱形判定方法的选择和思路的选取等都可以让学生进行探究和归纳.若能在探究的基础上归纳出方法,学习的效果会提高很多,学习的能力也能得到不断提高.在本节课的教学中,要帮助学生学会运用实践、观察、分析、比较、验证、归纳、概括等手段,得出解决问题的方法,使传授知识与培养能力融为一体,使学生不仅学到科学的探究方法,而且体验到探究的乐趣,领会到成功的喜悦.。
八年级菱形的知识点
八年级菱形的知识点菱形作为初中数学中的一个常见图形,在八年级学习中也有很大的地位。
菱形具有以下特点:四条边相等、对角线相等并且互相平分,内角和为360度。
除此之外,菱形还有很多特性需要深入掌握,下面就来详细介绍八年级菱形的知识点。
1. 菱形的面积菱形面积的计算方法有两种,一种是S=1/2×d1×d2(d1和d2分别是两条对角线),另一种是S=a^2/2(a代表菱形的边长)。
以上两个公式得出的结果是一致的,如何选择运用则取决于问题形式。
2. 菱形的周长计算菱形周长的公式为C=4a(a代表菱形的边长),很容易推出。
3. 菱形的对角线菱形的对角线即两个相互平分的相邻角的线段。
计算菱形两条对角线的长度也有两种方法,第一种是利用勾股定理(其实就是特殊的直角三角形)d1^2=d2^2+a^2,代入另一式d1+d2=2a即可,另一种是使用三角形的正弦定理和余弦定理,但相比较而言使用勾股定理更为简单。
4. 菱形的对角线垂直菱形的对角线互相垂直,也就是说每条对角线的端点就构成了一个直角。
这个性质可以通过利用正方形的定理进行证明,或者使用菱形内部的四个全等直角三角形也可以证明。
5. 菱形内接圆与正方形一样,菱形也可以内切一个圆。
该圆的半径即菱形的半对角线a/2。
它的周长(即菱形的周长)可以使用公式C=2πr=4πa/2=2πa进行计算。
6. 连接菱形中心的中心线由于菱形内部存在四个全等直角三角形,所以将菱形内部的四个角分别连接三角形的重心,可以得到一个正方形。
而菱形中心连接对面的点,所得的线段则是这个正方形的对角线,该线段也被称之为菱形的中心线。
总结以上就是八年级菱形的知识点,需要注意的是,菱形作为一个简单但常见的图形,还有很多相关定理和性质,需要在实际问题运用中逐步掌握。
最后,希望大家能够通过不断的练习和思考来更好地掌握和应用菱形的相关知识。
最新人教版八年级下册数学《菱形》精品ppt教学课件
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◆课堂小结
本节课我们主要学习了哪些内容?你 有什么收获?还有什么困惑?大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
?
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
课后反思
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/ 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
教师寄语 1、和同桌说说你今天学习有什么收获?
2、老师我们引在导生学活生中归要纳站本得挺课拔知,识坐重得点端。正,
读得响亮,说得大方。要做一个有精神的 小学生!
D
A
C
B
(3)对角线:菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.
几何语言:∵四边形ABCD是菱形 ∴AC⊥BD, AC平分∠BAD,∠BCD, BD平分∠ABC,∠ADC
命题2:菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.
已知:∵四边形ABCD是菱形 求证:∴AC⊥BD, AC平分∠BAD,∠BCD, BD平分∠ABC,∠ADC
初二数学第11单元 棱形
初二数学第11单元 棱形姓名知识点1一组邻边相等的平行四边形 叫做菱形.菱形的性质:菱形的四条边都 相等,两条对角线 互相垂直平分,每一条对角线 平分一组对角. 菱形的判别方法: 一组邻边相等 的平行四边形是菱形. 对角线互相垂直 的平行四边形是菱形. 四条边都相等 的四边形是菱形.例1 已知:如图,菱形ABCD 中,E 、F 分别是BC 、CD 上的点,且∠B=∠EAF=60°,∠BAE=20°,(1)求证:△ABE ≌△ACF ;(2)求证:△AEF 是等边三角形;(3)求∠CEF 的. (1)证明:在菱形ABCD 中,AB=BC=CD=AD ,∠B=∠D=60° ∴△ABC 和△ACD 都是等边三角形 ∴AB=AC ,∠B=∠ACF=∠BAC=60° 又∵∠EAF=∠BAC=60°∴∠BAE+∠EAC=∠CAF+∠EAC=60° (3)解:∵△AEF 是等边三角形 ∴∠BAE=∠CAF ∴∠AEF=60°∴△ABE ≌△ACF (ASA ) 又∵∠AEC 是△ABE 的外角(2)证明:∵△ABE ≌△ACF ∴∠AEC=∠B+∠BAE=60°+20°=80° ∴AE=AF ∴∠CEF=∠AEC-∠AEF=80°-60°=20° 又∵∠EAF =60° ∴△AEF 是等边三角形例 2 已知:△ABC 中,CD 平分∠ACB 交AB 于D ,DE ∥AC 交BC 于E ,DF ∥BC 交AC 于F . 求证:四边形DECF 是菱形. 证明:∵DE ∥AC ,DF ∥BC∴四边形DECF 为平行四边形,∠DCF=∠CDE 又∵CD 平分∠ACB ∴∠DCE=∠DCF ∴∠CDE=∠DCE ∴DE=CE∴DECF 为菱形(有一组邻边相等的平行四边形是菱形)BACDEF例 3 已知:如图,菱形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于O ,AC=8cm ,BD=6cm ,OE ⊥BC ,垂足E ,求OE 的长度.解:在菱形ABCD 中,OC=21AC=21×8=4,OB=21BD=21×6=3,AC ⊥BD , ∴在Rt △OBC 中,OB=3,OC=45432222=+=+=OB OC BC又∵SRt △OBC=21BC ×OE=21OC ×OB∴BC ×OE=OC ×OB ,即5OE=3×4=12 ∴OE=512 练习:1.菱形的一个内角为120°,平分这个内角的对角线长为11厘米,菱形的周长为__44厘米__.2.菱形的对角线的一半的长分别为8cm 和11cm ,则菱形的面积是_176cm 2.3.菱形的面积为24cm 2,一对角线长为6cm ,则另一对角线长为__8cm__,边长为__5cm_. 4.菱形的面积为83平方厘米,两条对角线的比为1:3,那么菱形的边长为___4cm__. 5.菱形ABCD 中,AC 、BD 相交于O 点,若∠OBC=21∠BAC ,则菱形的四个内角的度数为_60°、120°、60°、120°_.6.若菱形的两条对角线的比为3:4,且周长为20cm ,则它的一组对边的距离等于524cm ,它的面积等于_24_cm 2.7.菱形的周长为40cm ,两个相邻内角的度数的比为1:2,则菱形的面积为2325cm . 8.已知菱形的一条对角线与边长相等,则这个菱形的一对邻角的度数是 60°、120° . 9.已知菱形ABCD 的周长为20cm ,两条对角线的比为3:4,求菱形的面积. 解:如图,设BD=3x ,AC=4x , 在菱形ABCD 中,DO=21BD=23x ,AO=21AC=2x ,AC ⊥BD ,AB=BC=CD=AD ∴在Rt △AOD 中,x x x AO DO AD 25)2()23(2222=+=+=∴AB=BC=CD=AD=25x ∴AO=2x=2×2=4,BD=3x=3×2=6∴AB+BC+CD+AD=10x=20 ∴S 菱形ABCD=BD ×AO=3×4=24 解得x=2 ∴菱形的面积为24cm 2.ABCDEOABCDO。
八年级数学下册教学课件《菱形的性质》
在Rt△AOB中,由勾股定理得
D
AB= AO2 BO2 =5,
∴菱形的周长为20,菱形的面积为24.
对应训练
2. 小雨在参观故宫博物院时,被太和殿窗棂的三 交六椀菱花图案所吸引,他从中提取出一个含60° 角的菱形ABCD(如图).若AB的长度为2,求菱形 ABCD的面积.
A
B 60°
D
C
对应训练
和平行四边形相比,有什么特殊之处?
菱形在平行四边形的基础上多了邻
边相等的条件.
探究点1
菱形的性质
将一个菱形分别沿它的两条对角线对折,然后打开.
观察图形,回答下列问题:
(3)平行四边形的两组对边分别相
等,那么菱形的四条边有怎样的关系
呢? 由于菱形是有一组邻边相等的平行四边形,由平行
四边形对边相等的性质容易发现菱形的四条边都相等
课后作业
4. 如图,在菱形ABCD中,AB=4a,E在BC上,
EC=2a, ∠BAD=120°,点P在BD上,则PE+PC
的最小值是 2 3a .
A
D
120P°
B E 2a C
一组对角. 综合来看,这两条性质可用下面的几何语言来表示:
几何语言:∵四边形ABCD是菱形,
∴AB=BC=CD=AD ,AC⊥BD ,
B
AC平分∠BAD ,CA平分∠BCD ,
BD平分∠ABC,DB平分∠ADC.
A
O
D
C
对应训练
1. 菱形不具有的性质是( B )
A. 四条边都相等 C. 是轴对称图形
第十八章 平行四边形
菱形的性质
情境导入
拿一个活动的平行四边形教具,移动它的一条边,使这条 边与邻边的长度相等,这时它是什么图形?
八年级数学菱形
菱形是特殊的平行四边形,它除具 有平行四边形所有性质外,还有平行 四边形所没有的特殊性质:
1.菱形的四条边都相等.
2.菱形的两条对角线互相垂直平分, 每一条对角线平分一组对角.
菱形是轴对称图形吗?如果是,它有 几条对称轴?对称轴之间有什么位置 关系?
你能画出一个菱形吗?你是怎么知道 画出的图形是菱形?
菱形的判别可用下图来表示
作业: 课本习题4.5 1,2
;拼多多砍价,拼多多砍价群 ;
有女,有梅林村の,也有本地の.何玲被打趴在地,难以置信の她刚要起身,却在抬眸时发现门口站着很多双脚,灵机一动,故作吃力委屈地回头瞪着陆羽.“你,你敢打我?!”是呀,她居然敢打人?!所有人心里都很惊讶.好在四只汪乖乖地排成一行,何玲本想哭说陆羽放狗咬她,但队列太整 齐了,说出来连她自己都不信.“为什么不敢打?你这招是我嫂子玩剩の,不就欺负我嗓子不好吵不赢你们吗?”虽然她好恨这个弱点,但老纸学聪明了,能动手就甭**.抖抖手,太用力了,怀疑手腕已骨折.她最近表现良好,小辣椒编辑请她看新鲜滚烫の漫画部分节,代价是陆氏最新篇末世小 说也要给她先睹为快.陆羽对漫画不感兴趣,但对方要她给意见,不得不看一遍结果受了影响.“我不知道你今晚来想干嘛,是讲道理,还是问罪,或者纯粹是借题发挥找我晦气.你怎么骂我都行,但不能骂我父母亲.”气质文弱,体态婀娜娇柔の女生神色冷淡地谴责.不错,是谴责,但从她嘴里说 出来软绵绵の毫无叩伤力.而她脸上の冷淡,就像不知何时溜到她脚边の那只小奶猫,故作凶狠相嗓子嫩嫩地“喵”冲着敌人张牙舞爪,尾巴小天线竖得高高直直,被它母亲一口叼着颈部提回四只汪の身后.看到这一幕,众人好想笑.相反,体态丰腴健硕の何玲趴在地上回头故作委屈の样子就 有点西施效颦,显得更加搞笑了.“哎呀,你们有什么话不能好好说非要打打叩叩の?玲子,快,先
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初二数学菱形性质:1.菱形具有平行四边形所有的性质。
(特有的性质)2.菱形的四边都相等。
3.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角。
4.菱形既是轴对称图形也是中心对称图形。
5.菱形的面积公式=底×高;另一种是两条对角线乘积的一半(即四个小直角三角形面积之和).实际上,任何一个对角线互相垂直的四边形的面积都是两条对角线乘积的一半。
判定:1.定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形。
2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
3.四边都相等的四边形是菱形。
中点四边形1.矩形四边中点的连线组成一个菱形。
2.菱形四边中点的连线组成一个矩形。
(本质)1.对角线相等的四边形四边中点的连线组成一个菱形。
2.对角线垂直的四边形四边中点的连线组成一个矩形。
例题1.如图,四边形ABCD是菱形,CE⊥AB交AB的延长线于点E,CF⊥AD交AD的延长线于点F,求证:DF=BE.2、如图所示,在△ABC中,CD是∠ACB的平分线,DE∥AC,DF∥BC,四边形DECF是菱形吗?试说明理由.3.如图,已知菱形ABCD,AB=AC,E、F分别是BC、AD的中点,连接AE、CF.(1)证明:四边形AECF是矩形;(2)若AB=8,求菱形的面积.4.如图,在菱形ABCD中,AC,BD相交于点O,延长AB至点E,使BE=AB,连接CE.(1)求证:四边形BECD是平行四边形;(2)若∠E=60°,AC=43,求菱形ABCD的面积.5.如图所示,菱形ABCD中,E、F分别是BC、CD上的点,∠B=∠EAF=60°,∠BAE=18°.求∠CEF的度数.6.如图,△ABC中,∠ACB=60°,分别以△ABC的两边向形外作等边△BCE、等边△ACF,过A作AM∥FC交BC于点M,连接EM.求证:(1)四边形AMCF是菱形;(2)△ACB≌△MCE.7.如图,菱形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,且AC=8,BD=6,过点O作OH⊥AB,垂足为H,则点O到边AB的距离OH=.8.如图所示,已知菱形ABCD 中E 在BC 上,且AB=AE ,∠BAE=12∠EAD ,AE 交BD 于M ,试说明BE=AM9.如图所示,在△ABC 中,∠BAC =90°,AD ⊥BC 于点D ,CE 平分∠ACD ,交AD 于点G ,交AB 于点E ,EF ⊥BC 于点F . 求证:四边形AEFG 是菱形.10.如图,在△ABC 中,∠ABC=90°,BD 为AC 的中线,过点C 作CE ⊥BD 于点E ,过点A 作BD 的平行线,交CE 的延长线于点F ,在AF 的延长线上截取FG=BD ,连接BG 、DF .(1)求证:BD=DF ;(2)求证:四边形BDFG 为菱形;(3)若AG=13,CF=6,求四边形BDFG 的周长.3421M E DCB A11.如图,在菱形ABCD中,∠ABC=120°,E是AB边的中点,P是AC边上一动点,PB+PE的最小值是2,求AB的值.12.菱形具有而矩形不一定具有的性质是().A.对边相等 B.对角相等 C.对角线互相垂直 D.对角线相等13.下列说法不正确的是().A.菱形的对角线互相垂直 B.菱形的对角线平分各内角C.菱形的对角线相等 D.菱形的对角线交点到各边等距离14.菱形的两邻角之比为1:2,如果它的较短对角线为3cm,则它的周长为(). A.8cm B.9cm C.12cm D.15cm15.如图,在菱形ABCD中,AC、BD是对角线,若∠BAC=50°,则∠ABC等于()A.40° B.50° C.80° D.100°16.如图,已知菱形ABCD,其顶点A、B在数轴上对应的数分别为-4和1,则BC =_____.17.如图,菱形ABCD的周长为8cm,高AE长为cm,则对角线AC长和BD长之比为 .18.如图,在平面直角坐标系中,菱形OABC的顶点B的坐标为(8,4),则C点的坐标为_______.19.如图,菱形ABCD的边长是2cm,E是AB中点,且DE⊥AB,则菱形ABCD的面积为______2cm.20. 如图,在等边三角形ABC中,BC=6cm,射线AG∥BC,点E从点A出发沿射线AG以lcm/s的速度运动,同时点F从点B出发沿线射BC以2cm/s的速度运动,设运动时间为t(s).(1)连接EF,当EF经过AC边的中点D时,求证:△ADE≌△CDF;(2)当t为多少时,四边形ACFE是菱形.答案1.证明:连接AC,∵四边形ABCD是菱形,∴AC平分∠DAE,CD=BC,∵CE⊥AB,CF⊥AD,∴CE=FC,∠CFD=∠CEB=90°.在Rt△CDF与Rt△CBE中,,∴Rt△CDF≌Rt△CBE(HL),∴DF=BE.2.解:四边形DECF是菱形,理由如下:∵ DE∥AC,DF∥BC∴四边形DECF是平行四边形.∵ CD平分∠ACB,∴∠1=∠2∵ DF∥BC,∴∠2=∠3,∴∠1=∠3.∴ CF=DF,∴四边形DECF是菱形.3.(1)证明:∵四边形ABCD是菱形,∴AB=BC,又∵AB=AC,∴△ABC是等边三角形,∵E是BC的中点,∴AE⊥BC(等腰三角形三线合一),∴∠1=90°,∵E、F分别是BC、AD的中点,∴AF=12ADEC=12 BC,∵四边形ABCD是菱形,∴AD∥BC且AD=BC,∴AF∥EC且AF=EC,∴四边形AECF是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形是平行四边形),又∵∠1=90°,∴四边形AECF是矩形(有一个角是直角的平行四边形是矩形);(2)在Rt△ABE中,AE=2284=43,S菱形ABCD=43×8=3234.(1)证明:∵四边形ABCD是菱形,∴AB=CD,AB∥CD,又∵BE=AB,∴BE=CD,BE∥CD,∴四边形BECD是平行四边形(2)解:∵四边形BECD是平行四边形,∴DB∥CE,∵四边形ABCD是菱形,∴AC⊥BD,∴AC⊥CE.在Rt△ACE中,∵∠E=60°,AC=43,∴CE=ACtanE=433=4,∵四边形BECD是平行四边形,∴BD=CE=4,∴S菱形ABCD=12AC·BD=12×43×4=8 35.解:连接AC.∵四边形ABCD是菱形,∴ AB=BC,∠ACB=∠ACF.又∵∠B=60°,∴△ABC是等边三角形.∴∠BAC=∠ACB=60°,AB=AC.∴∠ACF=∠B=60°.又∵∠EAF=∠BAC=60°∴∠BAE=∠CAF.∴△ABE≌△ACF.∴ AE=AF.∴△AEF为等边三角形.∴∠AEF=60°.又∵∠AEF+∠CEF=∠B+∠BAE,∠BAE=18°,∴∠CEF=18°.6.证明:(1)∵△ACF是等边三角形,∴∠FAC=∠ACF=60°,AC=CF=AF,∵∠ACB=60°,∴∠ACB=∠FAC,∴AF∥BC,∵AM∥FC,∴四边形AMCF是平行四边形,∵AM∥FC,∠ACB=∠ACF=60°,∴∠AMC=60°,又∵∠ACB=60°,∴△AMC是等边三角形,∴AM=MC,∴四边形AMCF是菱形;(2)∵△BCE是等边三角形,∴BC=EC,在△ABC和△MEC中∵,∴△ABC≌△MEC(SAS).7.2.48.解:∵AB=AE∴∠ABE=∠AEB=∠EAD∵∠BAE=12∠EAD∴∠EAD=2∠BAE∴5∠BAE=180°∠BAE=36°∠ABE=∠AEB=∠EAD=72°∵菱形ABCD∴∠ABD=∠DBC=72°÷2=36°=∠BAE 即:∠ABD=∠BAE AM =BM9.证明:∵ CE平分∠ACB,∠BAC=90°,EF⊥BC,∴ AE=EF,∠1+∠3=90°,∠4+∠2=90°.∵∠1=∠2,∴∠3=∠4.∵ EF⊥BC,AD⊥BC,∴ EF∥AD.∴∠4=∠5.∴∠3=∠5.∴ AE=AG.∴ EF AG.∴四边形AEFG是平行四边形.又∵ AE=AG,∴四边形AEFG是菱形10.证明:∵∠ABC=90°,BD为AC的中线,∴BD=AC,∵AG∥BD,BD=FG,∴四边形BGFD是平行四边形,∵CF⊥BD,∴CF⊥AG,又∵点D是AC中点,∴DF=AC,∴BD=DF;(2)证明:∵BD=DF,∴四边形BGFD是菱形,(3)解:设GF=x,则AF=13﹣x,AC=2x,∵在Rt△ACF中,∠CFA=90°,∴AF2+CF2=AC2,即(13﹣x)2+62=(2x)2,解得:x=5,∴四边形BDFG的周长=4GF=20.11.解:∵∠ABC=120°∴∠BCD=∠BAD=60°;∵菱形ABCD中,AB=AD∴△ABD是等边三角形;又∵E是AB边的中点,B关于AC的对称点是D ,DE ⊥AB连接DE ,DE与AC交于P ,PB=PD ;DE的长就是PB+PE的最小值2;12.C13.C14.C15.C16.517.1:;【解析】如图,设AC ,BD 相较于点O ,∵菱形ABCD 的周长为8cm ,∴AB=BC=2cm ,∵高AE 长为cm ,∴BE==1(cm ),∴CE=BE=1cm ,∴AC=AB=2cm ,∵OA=1cm ,AC ⊥BD ,∴OB==(cm ),∴BD=2OB=2cm ,∴AC :BD=1:.18.(3,4);【解析】过B 点作BD ⊥OA 于D ,过C 点作CE ⊥OA 于E ,BD =4,OA =,AD=8-,,解得,所以OE =AD =8-5=3,C点坐标为(3,4).19.220.证明:∵AG ∥BC ,∴∠EAD=∠DCF ,∠AED=∠DFC ,∵D 为AC 的中点,∴AD=CD ,在△ADE 和△CDF 中,,∴△ADE ≌△CDF (AAS );(2)解:①若四边形ACFE 是菱形,则有CF=AC=AE=6,则此时的时间t=6÷1=6(s ).x x ()22284x x =-+5x =。