鄂教版小学科学六年级下册化石讲解学习

重研 的 化 了总 要究 证 石 我结 线远 据 是 们： 索古 ， 生 什化 。生 是 物 么石
物 我 进 ？告 的们化 诉
—
运用与拓展
中国科学工作者在喜马拉雅 山发现海洋生物的化石 ，据此 推断，在远古的时候，喜马拉雅 地区可能会是什么样子？
• 虽然一个生物是否能形成化石取决于许多因素，但是有三 个因素是基本的：
• （1）有机物必须拥有坚硬部分，如壳、骨、牙或木质组 织。然而，在非常有利的条件下，即使是非常脆弱的生物， 如昆虫或水母也能够变成化石。
• （2）生物在死后必须立即避免被毁灭。 • （3）生物必须被某种能阻碍分解的物质迅速地埋藏起来。
让我们看看化石吧
植物化石
三 叶 虫 化 石
化石群落
石鱼 类 化
石两 栖 类 化
琥 珀 昆 虫 化 石
始祖鸟化石 始祖鸟复原图
中华龙鸟
羽
鱼
毛
琥
珀 中
虾
的
昆
虫
•化石：是在底层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹 如骨骼、外壳、叶子、脚印等。（其中，三叶虫、琥珀、硅化
木、植物化石、鱼虾化石属于古生物遗体的化石；鸟的羽毛化
向桥乡中心小学
课前补充
人类的家园——地球，已经有46亿 年的历史了，而地球上的生命产生 于约30亿年前。
人类的历史只有短短的300万年， 相当整个生命史的千分之一。
思考与讨论：
看课本第二页的资料， 回答和讨论下面的问题。
人类如何了解远古时期的生物？ 找到课本中化石的概念。 化石的种类 简单了解化石的形成过程。 化石告诉了我们什么
1、观察、比较:两个恐龙头骨化石，看能做出什么推论
（一只恐龙口腔巨大，长满长而锋利的锯齿状尖牙，据此可 以推断它是凶猛的肉食性恐龙；另一只口腔较小，长着整 齐的臼齿，应该是温和的植食性恐龙。）
2、讨论 ：假如你是古生物学家，当你发现了一块从未
见过的古生物化石时，你会想些什么，做些什么呢?我们该 怎样研究化石，才能获取它告诉我们的重要信息?
（应该测定这个化石的地质年代，以了解这种动物的生存时 代；我们还应该观测它的大小、推测它的体积和形貌；我 们还应继续挖掘，寻找其他相关化石，以获取更多的信 息。）
• 如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中特 殊的文字。人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年。
1、困惑一：有些生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、
白鳍豚 。为什么几千万年后有些生物还是老样子？
熊猫
ห้องสมุดไป่ตู้
白鳍豚
银杏
•因为它们已经进化到完全适应它们 周围的环境了，不需要再进化了。
蟑螂
化石是如何形成？
化石是如何形成的？
• 远古生物死亡以后，被迅速掩埋在地下，皮肉很快糜烂消 失，而骨、角、齿等硬体部分则在经历一番“石化作用” 后，变成了石头模样。同时，这些硬体的原来成分也被后 来的矿物质所替换。这样的古代生物遗骸被称为“化石”。 形成化石需具备哪些条件呢？
渡渡鸟。为什么有些生物从地球上永远消失了？
恐 龙
渡渡鸟
奇虾
因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的地 球环境一直在变（小到火山爆发、森林减少大到沧海桑田）任何一种生物也 都在进化中适着，适者才能生存，如果这一物种全都没能适应，那就会从地
• 2、困惑二：现在一些生物与远古的生物很相似，变化 不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、
石属于古生物遗物的化石。）
• 1、化石形成的过程 :（1）当动物死亡后，软 体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存 下来。（2）随着时间的推移，这些坚硬组织 被沉积层包围，并被矿物化。（3）数千年后 ，由于地壳运动，已经形成的化石上升到接近 地表的地方。（4）岩石的侵蚀和坍塌使化石 暴露出来。
• 即：动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳 运动→接近地表