2020年秋八年级政治上册 第三单元 第六课 第一课时 网络上的人际交往教案 新人教版
八年级政治上册 第6课 第一框 网络上的人际交往教学设计 人教新课标
网络上的人际交往教学设计【教学目标】知识目标（1）初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。
（2）初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。
【教学环境】多媒体及通用环境【课时安排】1课时【教学过程】课前准备：让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。
如果条件有限，老师事先准备好相关事例。
题目：网络上的人际交往[新课导入]情景设计1：（请看大屏幕或教材）小梅突然得了一种“怪病”，住院后，医生难于确诊、试用了很多疗法都不见效。
她的同学非常着急，他们通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。
很快，同学们收到来自世界各地医生的回复。
三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。
小梅的同学迅速将这一消息转她所在的医院。
小梅得救了！探究题目：小梅得救与互联网有什么关系？互联网还可以给我们带来什么好处？学生探究：（略）教师点拨：设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情？（此问题的讨论，属于发散性思维。
可指导学生先独自思考，然后小组交流。
而后老师可将小组讨论的结果记录在黑板上，最后做适当分类。
如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。
）教师评解：（通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。
）如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。
有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
这是在互联网时代发生的佳话。
由此可见，网络给人们带来的种种方便。
这就是今天我们要共同学习的主要内容。
一、网络沟通无极限（板书）教师导语：打开网页，就等于与世界握手。
看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。
八年级政治上册 第六课 第1框 网络上的人际交往教案 新人教版
网络交往新空间第一框网络上的人际交往一、教材分析教学重点：1、网络交往的优越性2、网络交往的两面性教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。
课时安排：2课时二、学生分析针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。
学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。
因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。
三、教学过程课题：网络沟通无极限（第一课时）一、神奇的网络作用：你说我说大家说：学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。
二、网络作用畅想曲：让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。
三、现场采访调查：让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：（1）你在网上要关注的内容是什么？（2）你心目中的网友是什么样子？（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。
这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享网络的沟通无极限。
四、为网络写一首赞美诗：让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。
教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。
五、课后实践：制作电脑制报课题：网络交往---一把锋利的双刃剑（第二课时）导入：设置情景：在上节课的教学中，我要求大家编写一份电脑制报，但很多同学却未能及时编好。
原因是家里没有电脑，这位同学已向父母提出了要求，但这位同学的父母一直没有答复，就在昨天晚上，这位同学的家长打电话到我家，询问我的意见，请同学们帮我解答一下，作为这位同学的家长要不要给这位同学买电脑？你们的父母是怎么做的？一、我来出主意学生各抒己见，并初步来谈谈为什么要购买电脑，进一步体会网络的优势。
人教版八年级思品上册《网络上的人际交往》教案
课题名称：第六课第一框网络上的人际交往
课时：1
【教学目标】
1.了解网络的特点，认识到网络的应用是一把双刃剑；
2.知道网络的优势，并懂得要充分利用网络的优势，认识到网瘾的危害；
【教学重、难点】
网络对我们有哪些影响？
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P66—71。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P31课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）
②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）
核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：网络的应用是一把双刃剑，有利也有弊。
4、巩固记忆。
（10分钟）
知识点：
网络对我们有哪些影响？
①网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验；为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
②网络信息良莠不齐，沉迷于网络危害身心健康，容易导致荒废学业，甚至走上违法的道路。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）
独立完成辨析题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
八年级政治上册 第三单元 第六课 第1框 网络上的人际交往教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治
网络上的人际交往教学目标：1、知识目标了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、情感目标、价值观目标既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。
抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依据：1、学生面临的问题：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网对中学生的吸引是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网上；而目前互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪某某现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
学校教育必须关注这一问题。
沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的，这类同学容易沉溺网络寻找寄托与慰藉。
对此，必须加强思想品德教育。
一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。
因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
2、课标要求：课程标准中“具有世界眼光”的“情感态度价值观”目标；“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”的“能力”目标；“了解我与社会的道德规X”的“知识”目标。
网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎与使用。
它的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生活。
现代学生都应尽快掌握这一先进高效的工具，培养他们的世界眼光；网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有用的途径；网络社会，虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，所以，必须遵守一定的道德规X，才能有一个适合人交流与沟通的舒心的虚拟环境课时安排：本课需三课时，第一框2课时，第二框1课时。
八年级政治上册 第三单元(网络上的人际交往)教案 新人教版 教案
《网络上的人际交往》一、教学目标了解网络交往的两大特点：无限性与两面性；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务；既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往。
二、教学重难点重点：网络交往的两面性，了解网络多种正面功能的同时也要分析网络的负面影响。
难点：清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。
三、课时安排1课时四、教学方法运用多媒体教学，采用案例分析法、经验交流法、讨论法等教学方法，引导学生通过对一些典型问题的讨论，提升认识、升华情感、坚定行为。
五、教学过程（一）预习交流 1. 网络交往的作用？2．网络的负面作用？3我们如何发挥网络优势？4．网络交往对象特征？5．哪些人最易上网成瘾？6．怎样做到文明上网？（二）合作探究活动一：你的上网经验。
出示幻灯片“关于网络交往的调查”：1、你有网友吗？2、你心目中的网友是什么样子？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？3、谈谈你与网友交往的有趣故事？4、除了交网友，你上网还做哪些事？学生讨论回答。
教师最后出示一组幻灯片，我们可以利用网络阅读新闻、查询信息、收发、聊天讨论、展示自我、玩游戏、看杂志、购物、下载音乐影视等。
（小结）什么事都可求助于网络，可见网络生活的确很丰富。
大家也都有了一定的网络交往经验。
那有没有想过网络交往与传统交往有何不同？活动二：议一议。
出示幻灯片“网络交往与网下交往的不同”。
学生结合书本内容思考回答。
教师在黑板上作适当记录（交往对象、领域扩大，交往方式改变）。
（小结）网络生活内容丰富多样，网络交往对象、领域无限扩大，这都让我们感受到了网络的无极限，那么网络无极限好吗？学生思考回答。
小结：刚刚有人说好有人说不好，其实我们应该辨证地看待任何问题，网络沟通无极限有利也有弊，我们先来看看“利”。
活动三：回首往事，幻灯片展示2003年非典的案例。
在抗击“非典”的战役中，网络起到了哪些作用？——网络的正面优势。
政治八年级上人教新课标3.6.1网络上的人际交往同步教案(第一课时)
第六课第一框网络上的人际交往同步教案第一课时网络沟通无极限一、教学目标：1、情感目标：引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往，引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
2、能力目标：能够正确地使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生自我保护能力。
3、知识目标：了解网络交往与传统交往的不同，了解网络交往的两大特点。
二、教学重点：正确认识网络的无限性三、教学难点：让学生既正确认识网络的无限性，也认识到它的现实性，增强学生自治力，将网络作为工具，为我所用。
四、教学方法：情感体验法、讨论法等五、教学过程一、导入新课板书课题：第六课网络交往新空间1、导入语：（由教材“引言”导入本课的教学。
）2、板书框题： (一)网络上的人际交往二、讲授新课1、网络沟通无极限（1）网络生活很丰富打开网页，就等于与世界握手。
看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。
活动一：“感受网络沟通无极限”讨论回答：①小梅得救与互联网有什么关系？（启发学生从两个方面思考。
没有互联网，小梅的病症很难作出准确的诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命；有了互联网，小梅得到了世界和第医生的帮助，这就是过去想都不敢想的事情。
不仅没有飘洋过海，而且也没有花费请名医的巨额费用，就及时得到了诊断与治疗，这是只有在互联网时代才能发生的佳话。
）②想一想，要是没有互联网，教材“引言部分”介绍的小华与jack的故事中的小华与jack能认识并发展起友谊吗？③互联网还可以给我们带来什么好处？（这就是发散性思维了。
可以指导学生先独自思考，或者在小组讨论。
老师最后适当分类总结归纳，如工作、学习以及家庭生活、社会生活、学校生活上等。
）教师小结：网络是信息时代的一个鲜明标志，它的发展让世界变小，它让人们在有限的空间里了解到世界各地的、最新的信息，缩短了人与人之间的距离，网络的发展涉及到各个领域里，这就要求我们不断学习。
八年级政治上册第六课第1框网络上的人际交往教案新人教版
网络上的人际交往一、【教材分析】“网络上的人际交往”，共分两目。
第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。
网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。
第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。
主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成造成很多的伤害。
二、【教学目标】情感态度价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识，乐于正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。
能力目标：学会辩证认识事物的能力，掌握正确使用网络的能力。
掌握自觉抵御网络不良诱惑的能力。
知识目标：知道网络给人们的生活、学习、工作带来极大的便利，了解网络交往的特点，知道网络交往的优势，懂得要充分利用网络的优势，并认识网瘾的危害。
三、【教学方法】诱思探究法、活动教学法、辩证思维教学法等四、【教学重点】理解网络是把双刃剑，具有积极作用和消极作用。
怎样充分利用网络的优势五、【教学过程】【导入新课】教师出示网络语言，让学生解释这些网络语言的意思。
如：童鞋、控、7456、酱紫等。
导语：网络，改变了我们的生活。
今天这节课，就让我们共同走进网络的神奇世界。
设计意图：利用网络语言创设情境，激发学生兴趣，导入新课。
【展示学习目标】1.了解网络交往的特点（理解）2.网络交往的积极作用和消极作用有哪些？（背诵）3.如何充分发挥网络的优势？∕网络交往中需要注意的问题？（背诵）设计意图：明确本课要学习探究的问题，利于学生理解和掌握知识【讲授新课】问题进入：目前我国的网民已过5亿，那么多人上网，与网络的特点有关一、网络交往的特点网络交往有哪些特点呢？带着这个问题，我们共同欣赏一个短片。
播放FLASH动画《享受生活享受网络》小结：（边示幻灯片边解释）我们可以利用网络阅读新闻、查询信息、收发E_MAIL、网上聊天与讨论、展示自我、网上游戏、收看影视、下载音乐、网上购物、阅读电子杂志等等。
八年级上册思品教案：第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往.docx
八年级上册思品教案：第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往【教学目标】情感、态度、价值目标：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。
通过了解网络的神奇性一一无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。
能力目标：通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱。
知识目标：通过本课学习要求学生了解网络往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。
【教学重点】认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。
【教学难点】理解网络是把双刃剑。
【课前准备】让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。
如果条件有限，老师事先准备好相关事例。
【教学方法】调查结果分析法、情境案例分析法、经验分享法、讨论法。
【教学用具】CAI多媒体教学手段。
【教学时数】本框2课时。
【教学过程】第1课时导入新课出示一则关于人们使用因特网的数据，让学生初步感受到网络对生活的普遍影响。
讲授新课【活动1】1、通过多媒体播放几则关于因特网的广告，引出网络的神奇之处。
2、让学生看书P66,设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。
提问：网络有什么的神奇作用？对我们的生活有什么的影响？（让学生认识到网络对现代人生的积极影响，了解在未来的社会里，不会运用网络的人将成为新的文盲，作为中学生更要认识网络，了解网络，学会正确使用网络。
）【活动2】学生通过多媒体展示课前所做的问卷调查结果并共同探讨：1、主要上网的人群有哪些？2、这些人如何利用网络为自己的生活工作服务的？老师加以归纳。
学生通过调查、整理，了解使用网络的人群（教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等）的基本情况以及他们如何利用网络为自己的生活工作服务的。
思想品德八年级上册第三单元第六课第一框教学设计
资源作者：陈祈作者单位：白云区竹料第一中学学科名称：思想品德年级（模块）名称：八年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）我们的朋友遍天下第六课（填课题名称）网络交往新空间第一框题（填框题名称）网络上的人际交往关键词（3～5个）：网络交往的特点优势网络交往的利弊【资源分析】（一）学情分析随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民，其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题，所以通过本课的学习，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网。
（二）教材分析网络上的人际交往”，共分两目。
本框第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。
网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。
本框第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。
主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络的劣势体现为给学生、家庭造成很多的伤害。
八年级思想品德课的教育主题是学会交往，而本框“网络上的人际交往”是人际交往的一个途径，“随着互联网的发展与普及，网络对学生的吸引力是很强烈的，越来越多的中学生成为网民，中学生正处于生心发育阶段，他们有很强的好奇心，同时中学生也缺乏自制力，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，而本课就针对这些问题，给予学生好的建议，让学生正确看待网络，利用网络优势，使网络成为自己学习的好帮手，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。
（三）教学资源分析1、社会资源：在社会上网络的应用越来越普及，网络已成为人们交流、娱乐、贸易、学习的重要途径，但同时又存在网络欺骗、网络犯罪等不良现象。
八年级政治上册 第六课 第一框 网络上的人际交往教案
第六课第一框网络上的人际交授课人八年级政治教师课题授课时间
教学方法自主、合作交流教具准备
教
学
内
容
及分析预
习
检
测
1．互联网会给我们带来哪些好处
2．理解互联网的含义。
3．我们可以利用网络的哪些优势
4．如何利用网络交往？
学习目标1．互联网会给我们带来哪些好处？2．理解互联网的含义。
3．我们可以利用网络的哪些优势？4．如何利用网络交往？
重难教
学
重
点
如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑
达
标
选择题；
1、互联网将地球所称一张小小
上完成股票交易等。
这说明（
A、互联网为人类创造了崭新的。
初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文
初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文第一篇：初二政治《网络上的人际交往》教案《网络上的人际交往》教案一、教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。
2、能力目标：能清楚地认识网络是个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。
3、情感态度和价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往二、教学重点：网络交往的两面性教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。
教学过程提问：经过前面一课的学习，我们知道了不同文化之间要互相沟通、相互学习，但是，地处不同地域的人们以及远隔千山万水的国家之间相互交往最便利的途径是什么？归纳：可见，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，我们大家都有上网的经历，那你们对网络又了解多少？这一节课我们就来学习网络上的人际交往。
（一）导入：七嘴八舌话时尚展示“东东、9494、PK、7456、”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。
你熟悉这些网络术语吗?（重点放在电子邮件，聊天上展开从而导入新课内容）网络术语含义 QQ 电子邮件 E----mail 互联网 CPU 下载Internet 中央处理器 DL 聊天提问：同学们平时都是用那种网络方式与朋友交流的？（二）网络上的人际交往（板书）各抒己见：请你结合实际谈谈生活中你觉得互联网还可以利用网络做些什么？小组讨论，分小组交流，并派小组代表把小组讨论的结果记录在黑板上，课后对学生发现的好处做分类，如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。
归纳：由此可见，我们看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药等等，不用费时费力，不用费尽周折，都可以通过网络实现。
可以说，打开网页就等于与世界握手，网络沟通是无极限的。
思想品德：6.1《网络上的人际交往》教案(人教版八年级上)
人教新课标版初中八上3.6.1网络上的人际交往教案【教学目标】1.知识目标：了解网络交往的两大特点。
2.能力目标：能够正确使用网络,使之为学习和生活服务。
3.情感态度、价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络与网络交往。
【学生上网情况调查】(根据问卷调查进行统计)对互联网有些了解和喜欢上网的超过半数,在网吧上网的人数多于在家上网的人数,上网查资料和学习的人数几乎等于上网聊天和玩游戏的人数,认为网络既有利也有弊的人数占大多数,家长对上网有限制的占大多数。
【指导思想】为了更好地贯彻课程标准所要求的新的课程理念,熟练掌握和驾驭教材,取长补短,结合目前学生上网的特点,采用启发诱导、问卷调查、课堂讨论、情景模拟、课堂辩论等形式,充分调动学生的积极性和主体意识,使学生懂得网络交往既有利也有弊,能够提高自身的辨别意识和判断能力、自觉抵制不良诱惑和干扰,培养良好的网络道德和上网习惯。
调动学生的学习兴趣、培养自主探究意识,真正将学习理论与提高思想品德统一起来。
【教学重点】网络交往的利与弊【教学难点】网络交往的弊端【教学方法】诱思探究法【教学过程设计】(投石问路)进行课堂调查,了解初二学生上网特点。
①同学们了解国际互联网吗(WWW)?了解的同学请举手。
(统计人数)②同学们喜欢上网吗?喜欢的同学请举手。
(统计人数)(概括统计结果,初步肯定网络相对来说是一种新事物、符合科技发展潮流和经济全球化趋势。
打消学生谈“网”色变的顾虑。
)一、网络上的人际交往(板书)(抛砖引玉)同学们再思考：①你们上网做什么呢?(鼓励学生相互自由交流)②互联网有什么作用呢?(导读课本66页第1段情景资料)在学生发表个人看法的基础上,教师概括网络的主要作用：网络生活丰富多彩,看新闻、办商务、听音乐、查资料、交朋友、玩游戏等,简直无所不能。
(导读课本66-67页第4段情景资料,由同学相互自由交流个人看法。
)(课堂调查)：①你有电子邮箱吗?②你会在网上聊天吗?(文字、语音、视频)③你在网上参加过博客论坛吗?④你有网友吗?你知道他们的个人真实情况吗?(讨论：你认为网络交往有什么好处?)(小组讨论、代表发言,教师结合教材进行概括,指出网络交往的五个特点)①开放性。
八年级政治上册第三单元6_1网络上的人际交往教案新人教版
网络上的人际交往课题网络上的人际交往授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势；能清楚地认识网络是个工具，我们要学会如何用好这个工具；了解网络交往的优势，具备分辨网络环境的能力。
过程与方法目标：运用多媒体教学，服役教师讲解，是学生全方位、多角度地了解相关知识，并运用已有的知识去分析、体验新的知识，引导学生独立思考。
通过分析归纳得出结论。
情感、态度与价值观目标：体会两面交往的两面性，发挥网络的积极性。
学习重点网络交往的优越性；网络交往的两面性。
学习难点清楚认识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力关键，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力教具准备多媒体学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一. 导入新课二.新授网络交往很丰富，网络生活很诱人，他对我们的工作学习生活带来了很多方便，但是，网络交往具有两面性，让我们趋利避害，走进网络交往的大舞台吧。
（一）网络沟通无极限：1.网络交往的无限性2.网络交往新空间网络生活很丰富，很诱人，网络改变着生活、改变着世界：打开网页就等于与世界学生阅读课本65页引言中的小华和66页虚框中的小梅的故事思考问题：（1）小梅得救与互联网有关系吗？（2）互联网还能给我们带来什么好处?关于网络交往的新调查：1.）你在网络上主要关注什么？2.）你心目中的网友是什么样？激发学生的学习兴趣解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用握手；网络交往超越了空间；扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
（二）网络交往——一把锋利的双刃剑1.网络对现代人的积极影响（网络的正面作用）2.网络交往的负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延。
3.与你保持固定联系的网友有几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？学生讨论后回答，围绕66---67页问题。
八年级政治上册第三单元6.1网络上的人际交往教案新人教版
4.例题四：小丽在网上遇到一个网友，对方经常发送不良信息，请分析小丽应该怎样应对这种情况。
答案：小丽在网上遇到发送不良信息的网友，应该立即停止与对方交流，并将其举报。她还可以将此事告知家长或老师，寻求他们的帮助和建议。同时，她还应该提高自己的网络素养，学会辨别和处理不良信息。
5.例题五：小强在网上认识了一位网友，对方邀请他参加一个线下聚会。请分析小强应该怎样应对这种情况。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络交往的实际应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络交往的相关知识点。
1.案例分析法：通过引入典型的网络交往案例，让学生分析和讨论案例中存在的问题，引导学生正确对待网络交往，提高他们的信息辨别能力和网络素养。
2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行合作交流，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的网络交往技巧。
3.角色扮演法：让学生扮演网络中的不同角色，如网络成瘾者、网络欺凌者等，通过角色扮演，使学生深入体验网络交往中的各种现象，增强他们的道德观念和社会责任感。
3.例题三：小华在网上加入了一个兴趣小组，与其他成员共同讨论学习问题。请分析小华在网络交往中的优点和不足。
八年级政治上册 第三单元 第六课 第一框 网络上的人际交往教案 新人教版
第六课第一框网络上的人际交往教学目标：通过教学使学生了解网络给我们打开了新的空间，使我们了解世界有了新的途径；明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势；能清楚地意识到网络是个工具，我们要学会的是怎样用好这个工具。
教学难点：理解网络是把双刃剑。
教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。
导入新课：利用本课课文中小梅的例子导人新课( P66 )让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。
教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。
有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
今天我们学习第六课网络交往新空间。
一、网络上的人际交往（板书）网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。
那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？2、如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他3、你心目中的网友是什么样的？4、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？5、谈谈你的上网趣事。
开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。
进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。
在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。
（见教材P67）这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。
在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
二、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）网络给我们的生活开辟了一个新的空间，也使我们了解世界多了一个途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《网络上的人际交往》
（一）教学难重点：
教学难点：理解网络是把双刃剑
教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑
（二）教学过程及建议：
第一环节：利用本课引言中小华或课文中小梅的例子导人新课( P65 P66 )
并提出问题：让学生设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。
并请学生谈谈自己的看法。
通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。
（如果没有互联网，小华不可能结识远方的朋友；小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。
有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
）
第二环节：结合现实生活畅谈网络优势。
在学生畅谈上面网络时代发生的佳话之后，老师提出第二个问题：请你结合实际谈谈互联网还可以利用网络做些什么？
这是个发散性思维极强的问题。
教师可先让学生独自思考，然后分小组交流。
并派小组代表小组讨论的结果记录在黑板上，最后对学生发现的好处做适当分类。
如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。
通过老师的总结归纳网络给人们带来的种种方便，可以有效扩展学生的视野。
活动之后，教师抛出第三个问题：网络生活丰富多彩、网络交往超越空间，那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
你有没有上过网：________
如果上过网，你在网上主要关注：_________
A、新闻
B、学习资料
C、计算机方面的知识
D、音乐、影视
E、游戏
F、聊天
G、其他_______________
你一般每次上网的时间大概是多少_______？一周上网的总时间是多少_______？
网络对你生活学习的影响是______________
A、没什么影响
B、有一定影响
C、影响很大
网络对你生活学习的影响是正面多一些还是负面多一些？___________
A、正面影响多一些
B、负面影响多一些
6、谈谈你的上网趣事。
开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。
进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。
当然如果是郊区学生没有没上过网，这一活动环节可略去。
在此基础上，教师展示目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查表：（见教材P67）这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。
在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
第三环节：正反对比，认清网络
前面在第二个环节中，对学生现场作了《关于网络交往的调查》，教师现在可以对“第5个问题”进行统计归纳。
使学生认识到网络尽管无处不在，但它是一把双刃剑，对我们的影响是两面性的。
为了能充分并使学生主动的认识到网络是把双刃剑，教师可以在课前布置一个任务，即：收集有关自己或他人的网络故事，可以是正面意义的故事，也可以是负面意义的故事。
然后在上课时请同学们讲出收集到的网络故事，并就每个故事师生共同展开分析和探究网络对自己或他人的影响。
在这里，对于正面意义( P68 )的网络故事，师生重点探讨和分析两方面：一是在故事中帮助学生不断归纳提炼出有关“网络积极作用”的一些观点。
如：网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富；网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成材的可能性。
二是要积极引导学生如何利用网络的优势做一些有益于社会和他人的事。
寻找自己的人生价值。
对于负面影响（P70）的网络故事，师生重点探讨和分析三方面：一是帮助学生认识网络的不良作用到底有哪些。
二是帮助学生理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”）。
三是帮助学生处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，引导学生：明确自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。
真正做网络主人，不做网络俘虏
这一环节既是教学重点更是教学难点，为此，教师一定要“以案示法”，充分运用典型的案
例来进行教学，还可以挖掘本校和本班的典型网络故事进行剖析，教育效果会更理想。