考点9 鉴赏古代诗歌的表达方式(教师版)

考点9 鉴赏古代诗歌的表达方式【《考纲》要求】鉴赏文学作品的表达技巧能力层级：D【学习目标】1．了解诗歌中常见的表达方式（抒情手法、描写手法）及其表达效果。

2．熟练掌握表达方式题的解题方法和基本步骤。

自主研读学习单【自我诊断】1．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

南园李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。

这首诗表达了作者怎样的思想感情？是怎样表达的？请简要说明。

答：【解析】此诗清新俊爽，明快自然，在李贺诗中是风格独特之作。

诗中表达了对宪宗削藩事业的拥护和投笔从戎的愿望，也含有“百无一用是书生”的感慨，对唐王朝重武轻文的国策不无微辞。

【答案】这首诗表达了作者投笔从戎的愿望和建功卫国的理想。

是用直抒胸臆的方式表达的。

诗人发感慨：书生从来无用，应该拿起武器去收取关山。

2．阅读下面一首诗，完成后面的题目。

菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

诗的最后两句主要运用了哪种表达方式？请简要分析。

答：【答案】议论。

点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

【诊断结果】1．2．【学习期待】1．2．合作探究学习单【备考对策】一、知识梳理（一）表达方式：又称表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，分为记叙、描写、议论、抒情和说明。

抒情和描写是考查的重点。

（二）古诗中的常见的表达方式例析1．记叙记叙是记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程，一般用于叙事诗的表达，如《孔雀东南飞》；描写是用生动形象的语言对人物、事件、环境作具体的描绘和刻画。

如：足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰若流纨素，耳著明月珰。

描写是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。

议论是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的态度及评价。

如两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

抒情是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观情感。

2．描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

描写方法：正面描写（肖像、语言、动作、心理）和侧面描写（动静结合、渲染、烘托、白描、虚实相生）。

3．议论4．抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。

间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。

借景抒情是通过景物描写来寄寓，抒发作者的思想感情，正常情况下景和情产生的美感是一致的，美景抒乐情，恶景抒哀情，但诗歌鉴赏中经常运用以“乐景写哀情”的手法，其目的是让哀情二、技法盘点表达方式题的答题步骤第一步：指出诗歌运用了何种表达方式。

第二步：结合诗句分析如何运用这种表达方式。

第三步：指出这种表达方式的表达效果。

【例题演示】1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。

诗的最后两句主要运用了哪种表达方式？请结合诗句简要赏析。

技法印证：(1)指出诗歌运用了何种表达方式：(2)结合诗句分析如何运用这种表达方式：(3)指出这种表达方式的表达效果：把上面的分析整合成答案：【解析】在高考中，对描写这一表达方式的考查主要是和鉴赏形象及表达技巧联系在一起的。

诗人使用点面结合、明暗结合、动静结合、正面描写与侧面描写相结合等多种技巧，多角度、全方位地表现形象。

这首诗四句，每句构成一幅相对独立的画面，合起来又组成一幅更有意境的画面。

后两句一写“宿鹭”，一写“跳鱼”；一用“静”，一用“鸣”：动静结合。

【答案】诗人进行了生动的描写，（第一步）白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，（第二步）一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

（第三步）【对口小练】2．阅读下面这首敦煌曲子词，然后回答问题。

菩萨蛮敦煌曲子词枕前发尽千般愿，要休①且待青山烂。

水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。

白日参辰②现，北斗③回南面。

休即④未能休，且待三更见日头。

[注]①休：罢休，双方断绝关系。

②参辰：星宿名。

参星在西方，辰星(即商星)在东方，晚间此出彼灭，不能并见，白天一同隐没。

③北斗：星座名，以位置在北、形状如斗而得名。

④即：同“则”。

试就该词的抒情特点加以鉴赏。

答：【解析】该词写爱情的盟誓，充满了磐石般的信念和火焰般的热情。

它以不可实现之事，示不可变异之心，新颖泼辣，奇特生动，表现了抒情主人公对爱情的坚贞不渝。

同时，该词不像一般文人那样追求含蓄蕴藉之致，其抒情方式以直率、热烈、大胆、泼辣见长，遣词造句亦不假修饰，形同白话，充分表现出民间歌词拙朴、自然的本色。

【答案】直抒胸臆。

以一连串不可实现之事为喻，表现自己对爱情的坚贞。

巩固提升学习单【课堂巩固】（8分钟完成）1．阅读下面这首诗，完成后面的题。

田家聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。

六月禾未秀，官家已修仓。

本诗表现“田家”的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？请作简要赏析。

答：【分析】本诗四句写了四个场面，全部是叙述和描写的语言，似乎不见作者的观点态度，但作者的情感态度又充满字里行间。

显示了高超的表现艺术。

白描即用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。

回答本题只要抓住题干中“没有一句议论和抒情的句子”的提示语，自然就会联想到白描的手法。

【答案】诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。

2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细致入微。

请结合全诗作简要的赏析。

答：【分析】与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这是大概是每一个人都会有的经验。

然而，赵师秀这首小诗却写得深蕴含蓄，余味无穷。

诗的前两句是写景，既交代了时令，又描写了约会的环境。

第三句是点题，同时引出下文对诗人动作的描写。

第四句是意蕴丰富的句子，历来为人所称道。

【答案】末句“闲敲棋子”是一个细节描写。

诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，将灯花都震落了。

这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。

【课后提升】（8分钟完成）3．[2012年福建卷]阅读下面这首诗歌，回答问题。

望江南[宋]李纲江上雪，独立钓鱼翁。

箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空，图画若为工。

云水暮，归去远烟中，茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼，欢笑有儿童。

(选自《御选历代诗余》卷二十五) [注]①玉花：喻雪花“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙请简要赏析。

答：【解析】本题要求赏析描写这种表达方式，在读懂全文的基础上，紧紧抓住一些关键词并不难解题诗歌的表现手法，理解可多元化，其中衬托的表现手法相当明显。

【答案】要点：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。

钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定，“但”字写出了钓翁的心无旁骛4．[2012年北京卷]阅读下面这首诗，回答下面的问题柳堤[明]金銮春江水正平，密树听啼莺。

十里笼睛苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。

更欲劳攀折，年年还自生。

这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。

任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。

答：【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感字数需要达到要求。

【答案】《登鹳雀楼》是一首情理交融的小诗。

诗歌前两句写所见（即景），一轮落日向着楼前一望无际的群山渐渐西沉，流经楼前下方的黄河奔腾咆哮，在远处流归大海。

画面开阔辽远，气势雄浑。

后两句写所思（即理），要进一步看清远方景物，就需要站得更高些，道出了要站得高才能看得远的哲理。

景物描写为哲理抒发作铺垫，哲理抒发升华了景物描写的意境，景理交融，天衣无缝。

【自结报告】总结本专题：学习了什么，学会了什么，有什么夹生、弱缺之处，有什么问题，有什么强化、解决对策……。