老狼整容的童话故事
关于狼的睡前故事-老狼整容
关于狼的睡前故事-老狼整容狼是肉食动物，小朋友们听得最多的故事是不是都跟狼有关呀，下面是小编为你介绍的关于狼的睡前故事，希望你喜欢哦。
老狼整容森林里住着一只狡猾的狐狸，天刚刚亮，狐狸美容院的大门就便开了。
“美容好，美容秒，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子，我狐狸美容院开张了!”这时一只狼出来了。
说道：“都说老狼是个坏东西，见了老狼就跑掉，几天没有吃东西了，饿的肚子呱呱叫，听说狐狸开了一个美容院，让我赶快去瞧一瞧!”狐狸看到老狼后说道：“呦!这不是狼大哥吗!老狼抹了一把眼泪说道：“我已经好几天没有吃东西了，我这个样子，只要有一个小动物看见了，就会大声的喊狼来了，狼来了!等我赶上去的时候，小动物早就跑的不见了!这样下去，我非饿死不可，所以只好求你帮忙了了!给我改变容貌吧!”“原来你要整容啊!嘿嘿!整容我本事最大啦!狐狸拿出一张羊皮披在了老狼身上，说道：“伪装成羊你最合适了，狐狸又把老狼的鼻子变短，把牙齿磨小，还给他带上另外羊头帽子，接着又把狼的毛，从头到尾梳理一遍!最后说道：“好了!伪装的很像点也看不出来，老狼得意极了!他昂起头挺起胸，大摇大摆走出了美容店，狐狸也随着老狼向森林深处走去。
一只养在草地上吃草，看到了老狼便打招呼，说：“羊大哥，这里的草又肥又嫩，你快来呀!“咦!小羊喊我养大哥!哈哈我整容了，老狼高兴极了，立刻便露出凶恶的眼神，忍不住向小羊跑去。
老山羊在远处休息，看到了老狼的举动，引起了他的怀疑，他急忙大喊：“小羊、小羊快回家!”老狼吞咽下口水，毫无办法的看着小羊跑掉!他走到躲在一旁的狐狸面前说道：“一定是你整容不好，露出了马脚!狐狸埋怨的说道：“羊不会奔跑过去吃草的，还有羊也不会有这么凶恶的眼神看着小伙伴!”“哎!我一激动就忘了!伪装成羊真难!狼有点泄气了 !狐狸说道;“这样吧!我给你想个办法，明天我们再来，一定能成功!”第二天，狐狸让老狼带上了一副宽宽的眼睛，早早的来到山脚下，在镜片的遮掩下，他的眼神显得和气多了!它盼啊盼啊!盼来盼去，才盼到一只又瘦又小羊向边走来………两只狼灰狼和褐狼都是草原狼，它们被猎人捉去，送进动物园，供人观赏。
幼儿园大班语言教学设计：《老狼整容》
幼儿园大班语言教学设计：《老狼整容》
一、教学目标：
1.会听、说、认一些新词汇，如：老狼、整容、变帅、看上去、真厉害。
2.了解故事情节，学习观察、判断、形成比喻的能力。
3.培养幼儿乐于表达、愿意表现自己的意愿。
二、教学过程：
1.热身活动
教师介绍今天的故事《老狼整容》，用草图或图片简单给幼儿讲述整个故事情节。
2.导入新词汇
教师拿出老狼和熊猫的图片，向幼儿介绍故事中出现的新词汇：“老狼”、“整容”、“变帅”、“看上去”、“真厉害”，并要求幼儿
跟着老师朗读和模仿。
3.故事讲解
教师现场讲述故事并最后阅读全文，让幼儿了解整个故事情节。
引导幼儿理解故事中的人物关系与性格，观察细节，培养幼儿积极思考，与老师一起探讨故事的内涵。
4.角色扮演
教师指定一些幼儿扮演故事中的人物角色：老狼、熊猫、兔子、老鼠，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，并能够自主发挥和表达。
5.绘画活动
教师给幼儿分发纸和颜料，要求幼儿根据自己的想象和理解，画出自己心目中的老狼形象。
此活动不需要强求幼儿准确画出老狼的容貌，而是要让幼儿在画画的过程中释放自己的想象力，培养幼儿想象和表现的意愿。
三、教学反思：
通过以上教学过程的实施，孩子们接受了《老狼整容》这个故事。
教师通过热身活动吸引了孩子们的注意，导入新词汇提高了孩子们的词汇水平，角色扮演和绘画活动也引发了孩子们的想象和表现欲望。
同时，本教学活动鼓励幼儿自主思考和表达自己的意愿，培养了孩子们的自信心和心理韧性，让孩子们在轻松的氛围中学习到多方面的知识。
大班语言领域故事活动《老狼整容》教案
一、活动名称：大班语言领域故事活动《老狼整容》二、活动目标：1. 理解故事内容，知道老狼为什么整容以及整容后的变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。
3. 学习生字词，正确掌握其发音和意义。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、活动准备：1. 故事课件：《老狼整容》2. 生字词卡片3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里有哪些角色？”“老狼为什么想要整容？”等。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的生字词，如“整容”“羡慕”等，并在讲述过程中适时暂停，让幼儿思考和表达。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿正确发音，讲解词义，并进行组词练习。
4. 实践活动：a) 绘画活动：教师发放画纸、画笔，引导幼儿根据故事内容，画出老狼整容前后的样子。
b) 角色扮演：教师引导幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
c) 创意表达：教师鼓励幼儿用彩泥制作故事中的角色或场景，并讲述自己的制作过程和想法。
五、活动总结：教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述自己对这个故事的感受和理解，对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对生字词的掌握情况。
2. 评价幼儿在绘画、角色扮演和创意表达活动中的表现，关注他们的想象力和创造力。
3. 收集幼儿在小组讨论和分享时的观点和感受，以了解他们对故事的理解和思考。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述周围事物的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿了解不同动物的特点和生活习性，拓展幼儿的知识面。
八、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，调整教学策略以提高幼儿的参与度。
2. 教师是否有效地引导幼儿学习生字词，并通过实践活动帮助幼儿巩固词义。
儿童睡前故事100篇电子版
儿童睡前故事100篇电子版《儿童睡前故事100篇电子版》这是优秀的故事合集文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、老鼠学猫叫睡前故事自从横行霸道的大老虎吃了老母鸡的蛋，在肚子里孵出了一只会打鸣儿的小公鸡，又被动物们抬进了动物园，这下可热闹了。
在为大家都想听一听老虎“喔喔喔——”打鸣儿嘛。
可是大老虎的好朋友小老鼠一脸的不高兴。
小老鼠听产老母鸡还有个微型遥控器，一按，老虎的肚子就可以不叫，就想向老母鸡要来，送给大老虎。
小老鼠来到老母鸡家，还提了一袋精白玉米，他说：“母鸡大婶，您好啊!”老母鸡特别讨厌小老鼠，待答不理地说：“小老鼠，你有什么事吗?”“啊，其实，也算不上什么事，就是我家的电视机有了毛病，听说您有个什么遥控器，想借用一下，很快就还您。
”老母鸡一听，电视机坏了，哪有用遥控器修的，她知道小老鼠没安好心，就说：“好吧，我去给你拿，你先吃点儿花生米。
”说着，把盛着5粒花生米的一个小碟放在小老鼠的面前。
小老鼠一见花生米，口水都流出来了，等老母鸡一转身，便把5粒花生米都扔进了嘴里。
“喵呜!”怎么有猫叫，小老鼠吓得一下子从椅子上跌了下来。
“喵呜!”小老鼠赶快藏到门后，想看看猫在哪里?“喵呜!”怎么这只猫老追着我，小老鼠吓得快晕过去了。
“喵呜!”这回小老鼠听清了，是自己肚子里在叫。
该死的，怎么猫钻进了我的肚子。
这时，老母鸡出来了，看见小老鼠吓得直哆嗦，哈哈一笑说：“出来吧，没安好心的老鼠，我那花生米里，有一个微型蜂鸣器、里边录的是猫叫，你没安好心，想把遥控器送给大老虎。
你看，这就是遥控器，能管大老虎肚子里的‘鸡’，也能管你肚子里的‘猫’。
可是你永远也别想得到它。
滚，拿着你这袋偷来的玉米，快滚!”小老鼠没有拿到遥控器，肚子里却多了一只“猫”，虽然说，那猫是假的，可那叫声，听着就让他骨头发酥，腿发颤。
整日里，小老鼠吓得没了魂儿似的东躲西藏。
后来呢，有的说他得了神经病，有的说他饿死了。
反正，从那以后，谁都没有再见到过那只小老鼠。
大班语言领域故事活动《老狼整容》教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《老狼整容》了解动物的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，让幼儿学习到珍惜自己特点的重要性，培养幼儿的自我认知和自信心。
3. 通过教师引导，让幼儿能够简单表达自己的情感和想法，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《老狼整容》的阅读与理解。
2. 学习故事中动物的外形特征和行为特点。
3. 讨论故事中的道理，引导幼儿珍惜自己的特点。
三、教学准备：1. 故事课件《老狼整容》。
2. 动物图片若干。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《老狼整容》，引导幼儿观看并简单讲述故事内容。
2. 主体活动：（1）教师带领幼儿回顾故事，引导幼儿说出故事中各个动物的外形特征和行为特点。
（2）让幼儿观察自己和其他小朋友的图片，讨论每个人的特点，引导幼儿珍惜自己的特点。
（3）教师出示空白画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的特点进行绘画创作。
3. 总结结束：教师引导幼儿分享自己的绘画作品，强调珍惜自己特点的重要性。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解程度，以及对动物特点的观察和表达。
关注幼儿在绘画创作中的表现，评估幼儿对自我特点的认知和珍惜程度。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行有关珍惜特点的互动游戏。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的特点”展示区，让幼儿展示自己的特长和作品。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿树立正确的价值观，培养幼儿的自我认知和自信心。
八、教学资源推荐：1. 相关故事书籍：《独一无二的小老鼠》、《大象和老鼠的友谊》等。
2. 教育资源网站：幼儿教育网、亲子教育资源网等。
九、教学反思：在活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，以及幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
大班语言教案：老狼整容
大班语言教案：老狼整容教学目标1.学生能够根据听到的故事内容，理解并记忆故事情节。
2.学生能够利用所学语言表达自己对故事中同情、愤怒、惊讶等情感。
3.学生能够通过故事情节发掘人物的心理变化。
4.学生能够运用所学语言创造自己的故事情节。
故事背景老狼是森林里最凶恶的猎狗。
它长得凶神恶煞，整天霸着森林里的肉食品不放，让其他动物只有吃些草根和野果。
有一天，老狼意外地跌入了沼泽地里，浑身上下被污泥覆盖，变得非常不好看。
从此，别人看到老狼时都会哈哈大笑。
故事情节1.教师现场解读故事情节，带领学生理解故事中人物的目标，问题，心态和情感，以及这些因素是如何影响故事的发展和结局的。
2.教师鼓励学生描述故事中的主人公老狼的形象，并提供关键词汇和句式帮助学生通过语言表达自己的想法和情感。
3.教师通过反复朗读故事，让学生熟悉故事情节，加深学生的理解和记忆。
4.在故事阅读结束之后，教师对学生提出一些情感沟通问题，引领学生运用所学语言表达自己对于故事中老狼遭受变故心理变化、人物性格的评价和同情、惊讶之类的感受。
5.教师引导学生创造自己的故事情节，鼓励学生试着用所学语言去表达自己的想法和情感。
课堂实践建议1.老狼外表“整容”这一部分的描述非常恶心，请教师标准录音，并预先评论，在教室里播放声音。
2.事先准备相关的教学媒体，如PPT或其他图像素材，以更好地呈现故事情境，并通过相关的用例加深学生的理解。
3.为提高学生参与感，教师可以吸引学生们自己提供一些故事情节，以扩展探讨的可能性。
总结通过故事学习是一种非常有趣和有效的方式，尤其是对于大班的孩子们来说，通过语言、情感和想象力的参与，能够更好地掌握所学知识。
通过老狼整容的教案，学生可以更好地理解人物心理，锻炼自己的情感表达与语言表达能力。
同时，也为孩子们创建了一个创作性和有趣的语境。
大班下表演游戏《老狼整容》
活动内容：表演游戏——《老狼整容》1游戏目标：1、进一步理解故事情节和角色主要特征，积极得参加表演活动。
2、轮流扮演角色，初步掌握故事中几种动物形象化的动作。
活动准备：1、头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗。
2、场景：狐狸美容院、山脚、草地。
指导要点：一、教师生动地说一段老狼的台词引出故事，激发表演的兴趣。
二、复习角色对话，进一步了解动物的形象特征及其情感。
1、老狼为什么要整容？狐狸为什么要帮助老狼？2、狐狸和老狼说了什么？3、这是怎样的老狼，它美吗？你们喜欢狐狸吗？三、提出表演要求：1、说对话时要骑车、完整、声音要响亮。
2、在选择角色、交换头饰时，同伴之间要友好协商。
3、游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。
四、幼儿分组表演。
教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。
五、教师重点从对话的完整性和表现动物形象特点方面进行评价。
活动内容：表演游戏——《老狼整容》2活动目标：1、熟悉角色间的对话，完整地进行表演。
2、大胆运用动作、表情、语气等表现老狼虚伪的样子。
3、有自己的观点，能针对某一方面评价同伴的表演。
活动准备：头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗；牛奶箱、油桶、镜子、梳子、尖刀、电吹风等道具。
活动过程：一、观看上次表演游戏的录像片段引导幼儿进行评价。
1、你觉得谁表演得好？为什么？（主要引导幼儿从表情、动作、语气语调上进行评价，集体学习其中较好的表演方法。
）2、他们表演有哪儿地方比较不足，小朋友也可以给他们提出建议。
二、提出游戏要求。
1、大胆表演，把老狼扮成羊后虚伪的样子表现出来。
2、遇到矛盾不急躁，互相协商解决。
3、选择角色和布置场地时要快，不拖拉。
三、进行游戏。
教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。
四、评价。
重点引导幼儿互相评价在语气语调、表情、动作上的表演情况，对表演较好的孩子进行表扬鼓励。
五、抛出问题：还可以用怎样的方法表演出老了虚伪的样子？活动内容：表演游戏——《老狼整容》3活动目标：1、大胆运用表情、动作、语气表现自己所扮演的角色特征。
大班绘本阅读：幸福的大桌子
大班绘本阅读：幸福的大桌子教材的来源:《幸福的大桌子》这一活动素材来源于日本一位作家森山京的儿童文学作品。
这一故事，讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子……淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。
幼儿的经验:作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着……这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。
而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。
孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。
让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。
最终，让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。
环节设计:本次活动，围绕着“大桌子”这一内容展开故事。
活动可分为三个环节。
第一环节，采用分段欣赏故事的方式，通过观察图片引出大桌子及故事发生的地点---餐厅，故事中的主要角色---兔子一家。
幼儿在欣赏故事中带着问题与想象，了解故事的主要情节，理解角色的心理。
第二环节，情感迁移，孩子们通过回顾自己的生活经验，讨论做什么可以让家里的老人幸福，使他们在共同讨论交流中,了解表达敬爱老人的方式。
使教学真正回到幼儿的生活。
第三环节，孩子们通过与教师互动，用动作表示对老人敬爱的方式,使孩子们情感得到渲染。
内容与要求:1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测，学习清楚表达。
2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
环境与材料创设:故事PPT 故事背景音乐。
活动流程:分段欣赏:理解故事――联系生活:情感迁移――师幼互动:表达情感。
活动过程:一、分段欣赏故事(一)故事引入1、播放图片，交流讨论故事发生的开头。
导入语:今天，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方?从哪看出来?小结:有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
大班其他教案：老狼整容
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解老狼整容的原因，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事情节，让幼儿了解动物的外形特征，提高幼儿的观察力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
4. 让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高对动物的认知。
二、教学内容：1. 故事《老狼整容》的阅读与理解。
2. 学习老狼和其他动物的外形特征。
3. 角色扮演活动：幼儿分角色扮演故事中的动物，进行表演。
三、教学准备：1. 故事课件：《老狼整容》。
2. 动物图片：老狼、狐狸、兔子、小鸟等。
3. 表演道具：动物头饰、服装等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 阅读故事：教师讲述故事《老狼整容》，引导幼儿关注故事情节和动物形象。
3. 讨论：故事中老狼为什么想要整容？整容后的老狼会发生什么变化？4. 学习动物外形特征：展示动物图片，让幼儿观察并说出老狼和其他动物的外形特征。
5. 角色扮演：分组进行角色分配，幼儿穿上相应动物的服装，戴上头饰，进行表演。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，强调动物的外形特征。
五、作业：1. 回家后，与家长一起观察家里的宠物或动物，描述它们的外形特征。
2. 家长协助幼儿绘制一幅自己喜欢的动物，并写上动物的名字。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事《老狼整容》，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、教学目标：1. 通过观察和描述，让幼儿加深对动物特征的理解。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交技能。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观和创造力。
4. 加强幼儿对故事情节的记忆，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学内容：1. 观察和描述不同动物的特征。
2. 团队合作游戏：模拟动物生活场景。
3. 绘画活动：画出自己喜欢的动物。
4. 复述故事《老狼整容》，巩固记忆。
八、教学准备：1. 动物特征图片：老狼、狐狸、兔子、小鸟等。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
3. 模拟动物生活场景的道具：树叶、小石子、树枝等。
大班语言领域故事活动《老狼整容》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，续编故事。
3. 学会用恰当的语言表达自己的想法，发展语言表达能力。
4. 培养合作意识，学会倾听和分享。
二、活动准备1. 故事课件：《老狼整容》2. 角色头饰：老狼、狐狸、小鸟等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《变身舞曲》三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，感知角色情感变化，发展语言表达能力。
2. 活动难点：学会合作创作，续编故事，用恰当的语言表达自己的想法。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的角色，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考老狼整容的原因和结果。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事中角色的感受，鼓励幼儿从不同角度看待故事情节。
4. 创作环节：分组进行创作，可以选择续编故事、绘制故事场景或制作角色手工艺品。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿用语言描述自己的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 听取幼儿在讨论环节的发言，评价幼儿的语言表达能力和合作意识。
七、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，增进家长对幼儿活动的了解和支持。
3. 区域活动：在角色扮演区设置“森林动物”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
八、注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿在活动中积极发言。
2. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，避免限制幼儿的思考。
3. 活动过程中，关注每个幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的活动氛围。
九、教学反思在活动结束后，回顾整个教学过程，分析幼儿的表现，针对幼儿的需求和问题，调整教学方法和策略，为下次活动做好准备。
十、活动时间1课时（40分钟）六、活动准备1. 收集各种动物的图片或图书，让幼儿认识不同的动物特征。
整容童话故事
整容童话故事
“噼噼叭叭”的鞭炮声惊动了整个动物城，原来是小熊吉尼医生的动物整容院开张了。
小熊吉尼是个外科医生，他的整容技术在动物城闻名遐迩，很多爱美的动物慕名而来，都希望吉尼医生能亲自为他们整容。
今天，他的整容院开张了，那热闹的场面可想而知了。
这不，你瞧，小刺猬塞克，小象萨齐，小骆驼加里都来了，他们可都是起了个大早赶来的呢。
挂了号，他们都迫不及待地等在手术室门口。
首先轮到小刺猬塞克，吉尼医生问：“你要整什么呀？”塞克说：“我的'刺这么多，太难看了，把它去掉吧。
”吉尼医生拿起手术刀，“咔嚓，咔嚓”塞克全身的刺全被剪掉了，成了了个光溜溜的圆球。
轮到小象萨齐，吉尼医生问：“你要整什么？”“我的鼻子太长了，真难看，把它去掉吧。
”萨齐说。
吉尼医生点点头，操起手术刀。
一会儿，萨齐的长鼻子就没了。
最后轮到了小骆驼加里，“你要整什么呢？”吉尼医生又问。
加里说：“我的背太驼了，大家都叫我驼老头，帮我把驼背去掉吧！”一会儿，加里的驼背也没有了。
三个动物整容成功，各自回到家，看着同伴们羡慕的眼光，他们可得意了。
到处遛达，炫耀，简直就像成了大明星。
这天，塞克去哈萨森林玩，突然看见大灰狼查里从森林里窜出来，盯着塞克垂涎三尺，露着白森森的狼牙扑了过来，塞克就地一滚，缩成一团，可他忘了他那些保命的刺已经被吉尼医生剪掉了，可怜的塞克被大灰狼查里一口吞下了肚。
小象萨齐因为没了长长的象鼻，不能洗澡了，成了一只臭象，没有一只动物愿意去接近他。
小骆驼加里没了驼峰，驼着的东西老是丢失，再也没人请他驼货，他失业了，正在为生活发愁。
幼儿园大班《老狼整容》活动教案
一、活动名称：幼儿园大班《老狼整容》活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 提高幼儿的的语言表达能力和合作意识。
3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的道德观念。
三、活动准备：1. 图片素材：老狼、医生、狐狸、小鸟等角色图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 故事课件或图书。
四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察老狼的图片，引导幼儿描述老狼的外貌特征。
2. 讲述故事：讲述《老狼整容》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色变化。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的问题，如老狼为什么整容？整容后发生了什么？4. 创作环节：引导幼儿根据故事情节，运用创作材料进行老狼整容的画作或手工制作。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讨论老狼整容的故事，并尝试创作相关作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，供全体幼儿欣赏和学习。
3. 角色扮演：组织幼儿进行《老狼整容》的角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过活动，让幼儿发挥想象力，创造性地描绘老狼整容后的样子。
2. 教学难点：引导幼儿理解故事中角色的情感变化，以及培养幼儿的道德观念。
七、教学方法：1. 直观法：通过展示图片、课件等直观教具，帮助幼儿了解故事内容和角色特点。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的语言表达能力。
3. 创作法：鼓励幼儿运用绘画、手工等创作方式，表达自己对故事的理解和想象。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察老狼的图片，引导幼儿描述老狼的外貌特征。
2. 讲述故事：讲述《老狼整容》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色变化。
3. 分析讨论：提问幼儿关于故事中的问题，如老狼为什么整容？整容后发生了什么？4. 创作环节：引导幼儿根据故事情节，运用创作材料进行老狼整容的画作或手工制作。
大班其他教案：老狼整容
大班其他教案：老狼整容一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够发挥想象，设计出不同的动物形象。
3. 能够用完整的句子表达自己的观点和想法。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和表达。
2. 想象力和创造力的发挥。
3. 语言表达能力的提升。
三、教学难点：1. 对故事情节的深入理解。
2. 设计不同动物形象的能力。
3. 用完整句子表达自己的观点和想法。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《老狼整容》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或阅读故事图书《老狼整容》，引导幼儿认真听故事，并回答问题。
2. 故事理解：教师引导幼儿讨论故事的主要角色、情节和老狼整容的原因。
帮助幼儿深入理解故事内容。
3. 想象与创造：教师鼓励幼儿发挥想象，设计出自己喜欢的动物形象，并说明设计的理由。
4. 表达与交流：教师组织幼儿展示自己设计的动物形象，鼓励幼儿用完整的句子讲述自己的设计思路和理由。
6. 延伸活动：教师组织幼儿进行绘画活动，将设计的动物形象画下来，并互相展示和交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解环节的表现，判断其对故事情节的掌握程度。
2. 评估幼儿在想象与创造环节中设计动物形象的能力，观察其创造性和想象力。
3. 评价幼儿在表达与交流环节中用完整句子表达自己观点和想法的能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 对于故事情节的理解，可以适当引导幼儿从不同角度思考问题，提高其思维能力。
3. 在想象与创造环节，教师应鼓励幼儿大胆发挥想象，尊重每个幼儿的独特想法。
4. 在表达与交流环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，及时给予反馈和鼓励。
八、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中与家长一起回顾故事《老狼整容》，并讨论故事中的角色和情节。
2. 请家长鼓励幼儿在家中尝试设计自己的动物形象，并讲述设计的理由。
幼儿园大班《老狼整容》活动教案
幼儿园大班《老狼整容》活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中老狼整容的原因和结果。
2. 能够用恰当的语言描述老狼的外貌特征和整容后的变化。
3. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
4. 教育幼儿懂得珍惜自己的特点，树立自信。
二、活动准备：1. 故事课件：《老狼整容》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 角色头饰4. 音乐CD：《两只狼》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《两只狼》，引导幼儿说出狼的特点。
2. 讲故事：教师讲述《老狼整容》的故事，引导幼儿关注老狼的外貌特征和整容后的变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿描述老狼整容的原因和结果，以及他们对老狼的看法。
4. 绘画：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己心中的老狼，并贴上角色头饰。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们用语言描述老狼的外貌特征。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物的外貌特征。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物外貌展示区”，展示幼儿绘画作品。
3. 区域活动：教师在美工区放置相关绘画材料，引导幼儿自主创作。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在绘画过程中的创意和表现，评价他们的观察力和想象力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动在家庭中的延伸效果。
4. 通过班级环境布置和区域活动，观察幼儿在活动后的表现和兴趣。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解老狼整容的故事情节，能够用语言描述老狼的外貌特征和整容后的变化。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，教育幼儿珍惜自己的特点，树立自信。
七、活动步骤：1. 导入：教师播放音乐《两只狼》，引导幼儿说出狼的特点。
2. 讲故事：教师讲述《老狼整容》的故事，引导幼儿关注老狼的外貌特征和整容后的变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿描述老狼整容的原因和结果，以及他们对老狼的看法。
大班语言领域故事活动《老狼整容》教案.docx
大班语言领域故事活动《老狼整容》教案—、活动目标1. 情感目标：感受故事中随着情节的发展老狼情感的变化，体验故事活动带来的乐趣。
2. 技能目标：能够有重点的、语言流畅的讲述老狼整容的过程，能够有表情的做动作表演故事内容。
3. 认知目标：通过观察，理解图片与情景中老狼的狡猾与虚伪，理解狡猾、盼来盼去等词语的意思。
二、活动重难点1. 活动重点：能够有重点的讲述老狼整容的过程，通过观察，理解图片与情景中老狼的狡猾与虚伪。
2. 活动难点：感受故事中随着情节的发展老狼情感的变化，讲述时语言表达流畅，没有明显的停顿现象，用词用句比较准确。
三、活动准备1. 物质准备：老狼、狐狸等头饰若干，配乐故事磁带等，老狼玩偶，《老狼整容》故事图片。
2. 经验准备：幼儿已有过根据故事进行角色扮演的经验。
四、活动过程（一）导入部分教师出示老狼玩偶吸引幼儿兴趣导入，引出活动主题。
师：今天老师给大家带来了一位好朋友，我们一起来看看是谁吧！（引导语：原来是一只老狼呀，小朋友们不要害怕，今天老狼是要给我们分享一个好听的故事。
）（二）展开部分1. 教师讲述故事，幼儿感知故事内容。
（1）教师声情并茂地讲述故事的前半段，引导幼儿猜测故事结局。
（引导语：小朋友们想一想故事中的老狼为什么要整容呢？“狡猾”是什么意思呢?老狼是什么心情呢?）（试讲指导：教师声情并茂地讲述故事内容，引导幼儿认真倾听。
）（预设性回答：①爱美②伪装自己;狡猾是比较狡诈，不可相信;老狼比较焦急。
）小结：老狼想要想要伪装成温和的小动物借此骗过别的小动物来填饱肚子。
狐狸的美容院新开张想要证明自己整容的本事，所以它要帮助老狼。
老狼的心情比较焦急。
（2）教师出示挂图，幼儿讲述故事内容。
师：小朋友们看图片上有什么呀?老狼想要干什么呢？为什么呢？（试讲指导：教师通过直观教具吸引幼儿兴趣，引导幼儿仔细观察图片讲解故事内容，要求幼儿语言表达流畅，没有明显的卡顿现象，用词用句比较准确。
）（预设性回答：老狼、狐狸，老狼想要整容，因为想要伪装白己。
给孩子讲睡前故事
给孩子讲睡前故事森林里住着一只狡猾的狐狸，天刚刚亮，狐狸美容院的大门就便开了。
“美容好，美容秒，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子，我狐狸美容院开张了!”这时一只狼出来了。
说道：“都说老狼是个坏东西，见了老狼就跑掉，几天没有吃东西了，饿的肚子呱呱叫，听说狐狸开了一个美容院，让我赶快去瞧一瞧!”狐狸看到老狼后说道：“呦!这不是狼大哥吗!老狼抹了一把眼泪说道：“我已经好几天没有吃东西了，我这个样子，只要有一个小动物看见了，就会大声的喊狼来了，狼来了!等我赶上去的时候，小动物早就跑的不见了!这样下去，我非饿死不可，所以只好求你帮忙了了!给我改变容貌吧!”“原来你要整容啊!嘿嘿!整容我本事最大啦!狐狸拿出一张羊皮披在了老狼身上，说道：“伪装成羊你最合适了，狐狸又把老狼的鼻子变短，把牙齿磨小，还给他带上另外羊头帽子，接着又把狼的毛，从头到尾梳理一遍!最后说道：“好了!伪装的很像点也看不出来，老狼得意极了!他昂起头挺起胸，大摇大摆走出了美容店，狐狸也随着老狼向森林深处走去。
一只养在草地上吃草，看到了老狼便打招呼，说：“羊大哥，这里的草又肥又嫩，你快来呀!“咦!小羊喊我养大哥!哈哈我整容了，老狼高兴极了，立刻便露出凶恶的眼神，忍不住向小羊跑去。
老山羊在远处休息，看到了老狼的举动，引起了他的怀疑，他急忙大喊：“小羊、小羊快回家!”老狼吞咽下口水，毫无办法的看着小羊跑掉!他走到躲在一旁的狐狸面前说道：“一定是你整容不好，露出了马脚!狐狸埋怨的说道：“羊不会奔跑过去吃草的，还有羊也不会有这么凶恶的眼神看着小伙伴!”“哎!我一激动就忘了!伪装成羊真难!狼有点泄气了!狐狸说道;“这样吧!我给你想个办法，明天我们再来，一定能成功!”第二天，狐狸让老狼带上了一副宽宽的眼睛，早早的来到山脚下，在镜片的遮掩下，他的眼神显得和气多了!它盼啊盼啊!盼来盼去，才盼到一只又瘦又小羊向边走来………小矮人喜欢吃南瓜，他每年都要种很多南瓜。
小矮人很勤劳，很辛苦，这一年，他种的南瓜获得了大丰收。
2021年《老狼》大班教案
2021年《老狼》大班教案2021年《老狼》大班教案1游戏目标1、激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。
2、发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑、障碍跑的动作，增强幼儿动作的灵活性和协调性。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、体验同伴间友好的情感。
游戏准备1、材料准备：老狼头饰若干个、村长头饰一个、纸球若干个、呼啦圈五个、跨栏四个2、音乐：《别看我是一只羊》3、环境布置如图：羊村游戏过程（一）调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。
师：小羊们，村长今天带你们去玩游戏，今天我们玩的游戏是《老狼老狼几点钟》，老狼说几点，我们就往前跳几步，不能多跳也不能少跳，当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始抓我们，小羊们只要跑回羊村就安全了。
（二）尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。
玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，小羊们问“老狼老狼几点了”当老狼回答几点则向前走相对应的步数，当“天黑了”，进行追逐跑游戏，直至小羊都回到羊圈。
指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被老狼捉住。
评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。
2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，狡猾的老狼布置了陷阱来抓羊，村长带领幼儿用跨、跳、绕等方式通过障碍，四散追逐跑完成游戏。
指导重点：指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。
评价重点：幼儿是否遵守游戏规则3、第三次游戏：进一步体验游戏的乐趣。
玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，1位被抓幼儿扮演狼，同上指导重点：指导幼儿绕障碍四散追逐跑。
评价重点：幼儿是否遵守游戏规则，是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。
4、第四次游戏：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，2位被抓幼儿扮演狼，同上玩法：同上指导重点：指导幼儿快速绕障碍物四散跑，躲闪跑。
编童话故事作文500字：小狼整容记
编童话故事作文500字：小狼整容记编童话故事作文500字：小狼整容记在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的编童话故事作文500字：小狼整容记，欢迎大家分享。
“唉！我长得一点都不好看，同伴们都不喜欢我。
我要是能长得帅一点就好了”小狼苦恼的自言自语。
星期天，小狼起了床，穿好衣服，穿上鞋子，就闷闷不乐地上街去了。
走了没多远，小狼看到一则广告：在美丽路口右拐处的一家整容店，新开发了一款神奇整容器。
只要设置好五官和身材、帅气指数，就可以变出任何模样来。
小狼看完广告美滋滋地想着整容后的自己：大家纷纷夸小狼超帅，都抢着和他做朋友。
小狼想着想着，不知不觉来到了这家整容店。
“哇！好大的店！”小狼感叹道，心想：这家店效果一定很好！“您有什么需要帮助的吗？”服务员小羊微笑着问他。
“我要整一个很帅很酷很炫的`样子！”小狼开心地说。
“好的，请往这边走。
”小羊带着小狼上了二楼，走到一台不锈钢机器前面。
小羊说：“这是本店最新开发的智能美容整形器，它高两米宽一米，不管你想变成什么体型什么样子，它都可以整出来。
”“太好了！我要一张瓜子脸，一个现在最酷的发型，和一个纤细健美的身体！”小狼兴奋地说。
“没问题！”小羊信心满满地说：“一定会很漂亮的！”小羊按照小狼的要求“嘀嘀嘀”按了几下机器按钮，微笑着对小狼说：“小狼先生请进去吧！”小狼迫不及待地蹦了进去。
一阵“轰轰”声过后，小狼精神抖擞地出来了。
小狼付了钱，大模大样地走出了整容店。
一路上，小狼遇到的那些狼，有的捂上眼睛，有的咧着嘴看着他笑。
小狼想：“一定是我太帅了！”就更加神气十足起来。
回到家，小狼一照镜子，惊讶地看着那个变了形的狼。
顿时像泄了气的皮球，小狼懊悔极了。
小狼想变漂亮反倒变丑了。
大班语言活动童话《老狼整容》教案
大班语言活动童话《老狼整容》活动目标1、引导幼儿在理解作品的内容的基础上，通过动作表演，表现作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并认识蕴藏在作品中的寓意。
2、使幼儿理解词汇：整容、伪装、破绽。
3、为幼儿创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿大胆想象，创编故事结尾。
活动准备：课件活动过程（一）出示狐狸、老狼的木偶，引题：出示图。
T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？1、狐狸独白：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子--鸣炮，（放礼仪爆竹磁带、掀布帘）狐狸美容店今天开张了。
T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？T：谁会来呢？（幼儿猜）听听是谁来了？（放音乐，幼儿猜）2、点击出现狼，（T：狼为什么要来美容？）老狼独白："都说老狼坏东西，见了老狼就跑掉，几天没吃东西了，肚子饿得呱呱叫，听说狐狸开了个美容店，老狼我快快去整容。
"T：老狼说要快快去干什么？（整容）让幼儿说说什么叫"整容"。
T：老狼为什么要去整容？3、 T：他整容成了什么样呢？（点击）我们来看一下。
理解（讲解"伪装"的词义）T：狐狸为什么要帮助老狼呢？（二）演示教具，讲述童话上半部分：1、T：今天老师给大家讲个童话，名字叫《老狼整容》。
教师点动画，讲述童话，讲到狐狸说："有了，我有办法了，明天一定会成功！"有意中断讲述。
2、提问：T：小羊看见狼，怎么会叫它羊大哥？T：狼化装得那么象，为什么没吃到小羊？伪装的老狼骗过了小羊，可它为什么被老山羊识破了真面目？T：狼在骗小兔时走路已装得不慌不忙，可为什么又失败而吃不到小兔呢？伪装的老狼骗过了小兔，可它为什么被兔妈妈识破了真面目？（讲解"破绽"的词义）（三）角色表演，感受作品人物的形象特点：1、了解故事中的具体角色。
2、幼儿分成4大组，在配乐故事的带领下，边听童话，边试着通过自身的动作，表现各角色的特点。
表演游戏：老狼整容
表演游戏《老狼整容》情况分析：孩子们对于《老狼整容》的故事已经比较熟悉了，有时候班上的孩子凑在一起也会不经意的聊起这个故事。
对于表演游戏，孩子们还是很感兴趣的，能正确学习对文学作品中的对话，并较好的掌握各角色。
大部分幼儿能协商轮流扮演角色，能用恰当地、动作、语调表现角色的特征，合作游戏能力逐渐提高。
但部分幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但是还只是处于初级阶段，所以在学期的一开始，我们选择故事《老狼整容》来重点加强幼儿根据情节变化而做出表情的变化。
游戏总目标：1.通过对文学作品的理解，进一步理解故事情节和角色主要特征，能完整地进行表演。
2.在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。
3.学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4.培养幼儿认真表演的良好习惯。
游戏总准备：1、头饰:狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗。
2、场景:狐狸美容院、山脚、草地。
第一阶段：《老狼整容》1游戏目标:1、进一步理解故事情节和角色主要特征，积极得参加表演活动。
2、轮流扮演角色，初步掌握故事中几种动物形象化的动作。
活动准备:1、头饰:狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗。
2、场景:狐狸美容院、山脚、草地。
活动过程:一、教师生动地说一段老狼的台词引出故事，激发表演的兴趣。
二、复习角色对话，进一步了解动物的形象特征及其情感。
1、老狼为什么要整容,狐狸为什么要帮助老狼？2、狐狸和老狼说了什么？3、这是怎样的老狼，它美吗,你们喜欢狐狸吗？三、提出表演要求:1、说对话时要骑车、完整、声音要响亮。
2、在选择角色、交换头饰时，同伴之间要友好协商。
3、游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。
四、幼儿分组表演。
教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。
五、教师重点从对话的完整性和表现动物形象特点方面进行评价。
观察与推进：主要优缺点:幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静地观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
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老狼整容的童话故事
导读：【老狼整容】
森林里住着一只狡猾的狐狸，天刚刚亮，狐狸美容院的大门就便开了。
“美容好，美容秒，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子，我狐狸美容院开张了!”
这时一只狼出来了。
说道：“都说老狼是个坏东西，见了老狼就跑掉，几天没有吃东西了，饿的肚子呱呱叫，听说狐狸开了一个美容院，让我赶快去瞧一瞧!”
狐狸看到老狼后说道：“呦!这不是狼大哥吗!
老狼抹了一把眼泪说道：“我已经好几天没有吃东西了，我这个样子，只要有一个小动物看见了，就会大声的喊狼来了，狼来了!等我赶上去的时候，小动物早就跑的不见了!这样下去，我非饿死不可，所以只好求你帮忙了了!给我改变容貌吧!”
“原来你要整容啊!嘿嘿!整容我本事最大啦!狐狸拿出一张羊皮披在了老狼身上，说道：“伪装成羊你最合适了，狐狸又把老狼的鼻子变短，把牙齿磨小，还给他带上另外羊头帽子，接着又把狼的毛，从头到尾梳理一遍!最后说道：“好了!伪装的很像点也看不出来，老狼得意极了!他昂起头挺起胸，大摇大摆走出了美容店，狐狸也随着老狼向森林深处走去。
一只养在草地上吃草，看到了老狼便打招呼，说：“羊大哥，这里的草又肥又嫩，你快来呀!“咦!小羊喊我养大哥!哈哈我整容成功
了，老狼高兴极了，立刻便露出凶恶的眼神，忍不住向小羊跑去。
老山羊在远处休息，看到了老狼的举动，引起了他的怀疑，他急忙大喊：“小羊、小羊快回家!”老狼吞咽下口水，毫无办法的看着小羊跑掉!他走到躲在一旁的狐狸面前说道：“一定是你整容不好，露出了马脚!狐狸埋怨的说道：“羊不会奔跑过去吃草的，还有羊也不会有这么凶恶的眼神看着小伙伴!”
“哎!我一激动就忘了!伪装成羊真难!狼有点泄气了 !
狐狸说道;“这样吧!我给你想个办法，明天我们再来，一定能成功!”
第二天，狐狸让老狼带上了一副宽宽的`眼睛，早早的来到山脚下，在镜片的遮掩下，他的眼神显得和气多了!
它盼啊盼啊!盼来盼去，才盼到一只又瘦又小羊向边走来………
【小骆驼：胜利靠自己】
驼铃响，叮当，叮叮当
小骆驼走出了大沙漠，又饿又渴。
终于看见一条奔流的大江，小骆驼奔到江边去喝水，只见一条大鳄鱼出现在江面上。
“走开!不然我用尖利的牙齿咬啐你的脑袋。
”鳄鱼大声叫喊。
小骆驼有礼貌地说：“我长途旅行又饿又渴，来到了江边，喝几口水不碍你什么。
”
鳄鱼咬牙切齿地说：“这大江的水，就不准你喝!”
“你怎么这样不讲理?大江从东流到西，流长几千里，我只喝几
口水，你何必发脾气。
”小骆驼分辩说。
“我的尖牙齿就是理!”霸道的鳄鱼喘着粗气。
小骆驼不想吵架，无奈地走开了。
江边野花盛开，青草遍地。
小骆驼卧在草地上休息，低下头来吃青草，忍不住发出一声叹息。
“你竟敢吃这里的青草!赶快离开，否则我就对你不客气!”一只小狐狸尖声叫叽叽。
“你真不讲道理，江边的青草，又不属于你，你没有权力赶我走。
”小骆驼争辩说。
“你不听警告，我就用尖牙齿咬你!”小狐狸叉着腰，瞪着眼，一副小无赖的神气。
小骆驼不想打架，摇摇头难过地走开了。
小骆驼来到一棵大树下乘凉，猫头鹰叫起来：“快走开!我住在这大树上，不准你在树阴下乘凉!”
“为什么?大树的阴凉又不属于你。
”小骆驼争论说。
“我的话，就是法律!”描头鹰蛮不讲理。
小骆驼卧在大路旁叹气，眼泪汪汪的很委屈。
大公鹿走来，问：“小骆驼，为什么哭泣?”
“鳄鱼不准我喝水，小狐狸不许我吃青草，猫头鹰不让我在树阴下乘凉。
我孤零零地很悲伤。
”
大公鹿说：“哎呀呀，小骆驼，你真傻。
对不讲理的家伙忍让，
只会助长他称霸，想办法制服他。
”
大象说：“小骆驼，别叹气。
对付不讲理的家伙，用的是智慧，要的是勇气。
”
小骆驼站起身来往前走，只听老虎大声吼，走近一看，老虎止不住地打滚，四肢发抖，还叫：“我再也不敢欺侮你们了，快饶了我吧!”
奇怪，老虎向谁求饶呢?周围看不到他的仇敌。
一群小蚂蚁从老虎的耳朵里钻出来，一步一步爬到地面上，仰头挺胸一派英雄气慨。
“小蚂蚁，请告诉我，这是为什么?”小骆驼求教说。
小蚂蚁笑嘻嘻地讲述了自己的遭遇：“老虎不许我们生活在这里，我们不屈服，就钻进他的耳朵里，狠狠地咬他，教他明白一个道理：弱者不可欺。
”
“小蚂蚁，真了不起，战胜强暴，靠的是勇气，靠的是自己。
”小骆驼自言自语。
小骆驼精神抖擞地来到江边，只见鳄鱼张开了大嘴巴，逼到小骆驼跟前，就在刹那间，小骆驼举起块尖利的大石头，丢进鳄鱼的口中……鳄鱼痛的嗷嗷大叫，逃走了，再也不敢露出江面。
小骆驼痛快地饮水，心里很舒畅。
小骆驼卧在岸边吃青草，小狐狸叉着腰叽叽叫，小骆驼猛踢一脚，小狐狸吓跑了。
“小骆驼，请你在树阴下乘凉!我愿意为你站岗。
”猫头鹰大喊
大叫，一副讨好的模样。
小骆驼在树阴下睡大觉，感觉真好。
心里反复想一个道理：勇敢者无敌，胜利靠自己。
【公主的猫】
这个故事发生在一个没有猫的国家里。
有一天，一位外国老太太到这个国家来旅游，她给国王带来一只可爱的小猫。
国王把小猫送给了自己的女儿娜娜公主。
娜娜公主别提多么喜欢这只小猫了，反正你就是用太阳和月亮加在一块儿换她的小猫，她也肯定不乐意。
可是，有一天晚上，小猫突然不见了。
娜娜公主特别伤心，呜呜的哭声惊动了整个王宫。
国王非常着急，派人连夜上街贴《寻猫布告》。
布告是这样写的：娜娜公主的小猫丢了，有谁捡到赶紧送来，奖黄金一万两。
记住，小猫的特点是：别看年纪小，胡子可不少。
第二天一早，卫兵报告说，有人带小猫来领奖来了。
国王高兴极了，连拖鞋都来不及穿就跑出了王宫。
可是一看就傻了眼，原来，面前这只“别看年纪小，胡子可不少的动物不是小猫，而是一只小山羊。
不行：第一张《寻猫布告》没把猫的特点说清楚。
国王下令，马上去贴第二张《寻猫布告》。
这回，布告上写着：“记住，小猫的特点是‘大眼睛，会上树，还会捉老鼠’!”
布告刚贴出不一会儿，又有人带着小猫来领奖。
国王一看，又错了!这个“大眼睛，会上树，还会捉老鼠的，原来是只猫头鹰。
不行!第二张《寻猫布告》还没把猫的特点说唐楚。
国王又下令，贴第三张!第三张布告是一幅画。
上面写着：“瞧见了吗一—这就是猫!”
很快，又有人来领奖了，他们抬来一个大铁笼子，里面关着的那只动物和画上的猫一模一样，只是个头儿要大几十倍，脑门上还有一个“王”字。
唉，又错了。
这不是猫，是虎大王。
娜娜公主找不到心爱的猫，饭也吃不下，两眼哭得又红又肿，正坐在镜子前发呆呢!忽然，窗外传来一个奇怪的声音——“喵!”啊，小猫出现在窗台上，娜娜公主扑过去，紧紧地搂住小猫，快活地亲呀，亲呀……
国王在一旁拍着脑瓜，自言自语地说：“我怎么就没有想到呢?‘喵喵’叫才是猫的特点呀!
老狼整容的童话故事
1.老狼整容童话故事
2.老狼跳崖童话故事
3.“整容橡皮”作文
4.小学作文整容
5.智斗老狼作文
6.老狼多多作文
7.老狼老狼几点钟作文300字
8.老狼老狼几点钟三年级作文
上文是关于老狼整容的童话故事，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。