高中地理旅游开发中的环境保护
【精品课件】新教材高中地理第二单元生态环境与国家安全单元活动参与环境保护课件鲁教版选择性必修
活动的加剧,环境渐渐恶化”分析,黄土高原人地矛盾的根源性问题
是人口增加。第(3)题,实现生态环境可持续发展可以从控制人口增
长、生态移民、调整农业结构等方面提出建议。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
答案(1)有充足的黄河水为黄土高原耕作农业提供灌溉水源;古代 的黄土高原气候温暖湿润,地表植被丰茂;黄河及其支流流经的河 谷平原,地形宽阔平坦,耕地成片;土层深厚,土壤肥沃。(2)人口增加。 (3)①严格控制人口增长,提高人口素质;②生态移民,把生态环境脆 弱区的人口迁移到其他地方去,建立移民新村;③生态退耕,政府部 门要加大宣传力度,向农民提供足够的粮食或补贴,使他们响应退 耕号召,积极进行生态建设;④调整农业结构,因地制宜,根据当地的 自然条件发展多种经营,提高农民收入,解决黄土高原人多地少的 问题。
源;植树种草,提高植被覆盖率;提高大气污染治理的技术;严格立法
与执法。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
参与环境保护行动 问题探究 NGO是指在特定法律系统下,不被视为政府部门的协会、社团、基 金会、慈善信托、非营利公司或其他法人,不以营利为目的的非政 府组织。中国最著名的NGO是自然之友,历经十几年的创立与发展, 自然之友成为中国具备良好公信力和影响力的环保NGO,对中国环 保事业和公民社会的发展做出了贡献,并已成为标志性组织之一。 结合材料探究: (1)民间环境保护组织有什么优势? (2)列举环保NGO的主要工作方向。
随着人口的增加,人类活动的加剧,环境渐渐恶化,如植被减少,气候 变干,土壤遭到侵蚀。然而,要把环境恢复到原来状态,在现有的经 济、技术条件下很难做到。
探究一
探究二
探究三
基于生态文明理念的高中地理微研学旅行方案设计研究
基于生态文明理念的高中地理微研学旅行方案设计研究一、研究背景和意义随着社会经济的快速发展，人们对于生态环境保护和可持续发展的关注度越来越高。
生态文明理念作为一种全新的发展模式，强调人与自然和谐共生，倡导绿色、低碳、循环、可持续的发展方式。
在高中地理课程中，培养学生的生态文明意识和实践能力是教育工作者的重要任务。
为此本研究旨在设计一套基于生态文明理念的高中地理微研学旅行方案，以期提高学生的地理素养，增强他们的环保意识，为构建美丽中国贡献力量。
首先本研究具有重要的理论意义，通过对生态文明理念在高中地理课程中的应用进行研究，可以丰富和发展地理教育的理论体系，为地理教育改革提供有益的借鉴。
同时本研究还可以为其他学科领域的教学改革提供参考，推动跨学科教育的发展。
其次本研究具有重要的实践意义，通过设计一套基于生态文明理念的高中地理微研学旅行方案，可以使学生在实际操作中学习和体验生态文明理念，提高他们的实践能力。
此外本研究还可以促进学校、家庭和社会的协同育人，形成全社会关注生态文明建设的良好氛围。
本研究具有重要的社会意义，当前我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，生态文明建设是新时代中国特色社会主义事业的重要组成部分。
通过开展基于生态文明理念的高中地理微研学旅行活动，可以培养一代又一代具有生态文明意识和实践能力的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。
1. 高中地理微研学旅行方案设计的意义；首先它有助于提高学生的实践能力，传统的地理教学往往过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践操作能力。
通过微研学旅行方案设计，学生可以在实际环境中学习和应用地理知识，从而提高他们的实践能力。
其次它有助于培养学生的创新意识和团队协作能力，在微研学旅行过程中，学生需要解决各种实际问题，这要求他们具备创新思维和团队协作精神。
通过这种方式，学生可以在实践中锻炼自己的创新能力和团队协作能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
高中地理第四章生态环境保护第五节中国区域生态环境问题及其防治途径教学案新人教版选修6(new)
第五节中国区域生态环境问题及其防治途径中国生态环境问题的区域性特点———-—-- 情景导入先思考 -———-——“三北”地区历史上曾是森林茂密、草原肥美的富庶之地，由于种种人为和自然力的作用，这里的植被遭到破坏,土地沙漠化、水土流失十分严重。
区域内分布着八大沙漠、四大沙地，沙漠、戈壁和沙漠化土地总面积达149万平方千米，从新疆一直延伸到黑龙江,形成了一条万里风沙线。
风沙危害、水土流失和干旱所带来的生态危害严重制约着“三北”地区的经济和社会发展.思考探究：我国主要的生态环境问题有哪些？提示:森林破坏、水土流失、土地荒漠化、盐碱化等。
———————基础知识要记牢——————-一、类型多样错误!二、产生原因1．中国地域广大,各地气候和地势的差别明显，形成了众多的生态系统。
2．由于自然和人为原因，在不同生态系统背景下产生了不同的生态环境问题。
-——————重点难点掌握好—-——-——一、中国生态环境问题的现状及其形成原因二、中国生态环境问题的区域性特点南方亚热带丘陵地区亚热带丘陵,降水丰富亚热带的横断山区、云贵高原土壤侵蚀，森林破坏严重,物种灭绝和多样性锐减亚热带丘陵山地地区，地质条件复杂人民生活贫穷，过垦、过伐严重青藏高原土壤侵蚀,草地退化高寒地区，生态十分脆弱受气候变化和人为活动的影响-——-———应用体验不可少———--——（天津高考）下图是我国“十二五"中规划的生态功能区（以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域)分布图。
结合图文材料，回答1～2题。
1．对下列各组生态功能区自然环境共同特点的描述，符合实际的是( )A．ab-草原广布、温差大B．bf-地表崎岖、降水少C．ce—光照充足、风沙小D．dg—气候湿润、林地多2．下列生态功能区中，规划目的以保护湿地、涵养水源为主的是( )A．c B．dC．e D．f解析:1.D 2.C 第1题，由图可知，a、b生态功能区位于我国西北内陆地区，这些地区气候的大陆性强，温差大，降水少，草原较少；b生态功能区位于河西走廊,地表并不崎岖；f 生态功能区位于东部季风区,受夏季风的影响，降水并不少；c、e生态功能区的晴天多，光照充足，但c地区多风沙；d生态功能区位于东北北部山区，g生态功能区位于东南丘陵地区，两地区气候都较湿润，且都是我国森林的主要分布区。
高中地理第三章生态环境保护与国家安全第2节自然保护区与生态安全学案3
第二节自然保护区与生态安全课程标准核心素养目标结合实例,说明设立自然保护区对生态安全的意义1.运用实例，了解自然保护区设立的依据和类型。
(区域认知）2。
运用实例，认识自然保护区设立的意义,提高保护生物多样性的意识。
(综合思维、可持续发展观）3.结合实例资料,说出自然保护区对生态安全的意义。
(地理实践力)自然保护区的概念：是对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域.广义的自然保护区是指受国家法律特殊保护的各种自然区域的总称，不仅包括自然保护区，还包括国家公园、风景名胜区、自然遗迹地等各种保护地。
一、自然保护区设立的依据和意义（一）自然保护区的设立1．我国自然保护区设立的条件（1）典型的自然地理区域、有代表性的自然生态系统区域以及已经遭受破坏但经保护能够恢复的同类自然生态系统区域。
（2）珍稀、濒危野生动植物物种的天然集中分布区域。
（3)具有特殊保护价值的海域、海岸、岛屿、湿地、内陆水域、森林、草原和荒漠。
（4）具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞、化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹.(5)经国务院或者省、自治区、直辖市人民政府批准，需要予以特殊保护的其他自然区域。
2．我国自然保护区设立情况我国自1956 年建立第一个具有现代意义的自然保护区——广东肇庆鼎湖山自然保护区以来，已经建成以自然保护区为骨干，包括风景名胜区、森林公园等不同类型保护地在内的自然保护区网络体系。
我国有超过90％的陆地自然生态系统类型和国家重点保护野生动植物种类，以及大多数重要自然遗迹都在自然保护区内得到保护，部分珍稀濒危物种种群逐步得到恢复。
(二)自然保护区的类型和级别1．类型(1)根据自然保护区内主要保护对象的不同,我国自然保护区一般分为三大类别九个类型。
其中,自然生态系统类保护区主要保护具有一定代表性、典型性和完整性的生物群落和非生物环境共同组成的生态系统.野生生物类保护区以野生生物物种,尤其是珍稀濒危物种种群及其自然生境为保护对象.自然遗迹类保护区主要保护具有特殊意义的地质遗迹和古生物遗迹。
【高中地理】高中地理知识点：现代旅游对区域发展的意义
【高中地理】高中地理知识点：现代旅游对区域发展的意义现代旅游对区域发展的意义：1.刺激经济发展：旅游业被称为“朝阳产业”。
从世界范围来看，旅游业已经成为世界重要的产业之一，并成为许多国家和地区重要的经济支柱之一。
① 国际旅游收入占GDP的比例最高的是泰国，高达6.2%；②国际旅游收入与出口总额之比，最高的国家是埃及，达80％；③ 国际旅游已成为一些国家重要的经济支柱。
（1）发展国际旅游，能够增加国家外汇收入。
① 国际旅游是指跨国家或地区的旅游活动。
发展国际旅游可以利用旅游资源和旅游设施，通过旅游服务获取外汇。
②世界上许多国家，如西班牙、瑞士、奥地利、泰国等，都将旅游创汇作为外汇收入的主要来源。
③ 中国旅游外汇收入逐年增加。
（2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径概述：国内旅游作为一种消费活动，可以将居民手中的部分消费资金（货币）返还给国家，这不仅可以减轻商品市场的压力，还可以刺激游客的新需求，促进生产发展。
（3）带动相关产业的发展。
A旅游业的发展是以物质手段的生产和发展为基础的。
b同时，旅游业的发展又为相关行业提供了广阔的市场需求，能直接或间接带动交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业的发展。
因此，旅游业是“一业依百业…一业带百业”的行业。
（4）促进区域经济发展。
特别是一些经济落后、发展工业难度大但旅游资源丰富、具备发展旅游业条件的地区，就可以大力发展旅游业，发挥旅游业的关联带动作用，来促进区域经济的发展。
2.促进社会和文化繁荣：（1）促进国民素质和生活质量的提高通过旅游，你可以增加你的知识，培养你的感情。
通过旅游，游客可以提高他们的身体和文化素质，进一步对他们的工作和生活产生积极影响。
（2）提供大量就业机会旅游业是一个劳动密集型产业，或者说是一个综合性和关联性很强的产业。
旅游业的发展可以提供许多直接和间接的就业机会。
目前，我国就业压力巨大，发展旅游业是缓解就业压力的有效途径之一。
新高考高中地理复习专题十四 流域开发及综合治理保护
综合思 从区域综合的角度考查地图三要素、农业生产、河流特征 维 及流域开发等众多知识点
区域认 知
从区域整体的角度认识河流不同河段的地理特征
1.黄河是中华文明的摇篮，但又被称为“中国的忧患”。读“黄河不同河段水文站测
得的河流含沙量图”，完成(1)～(3)题。
(1)河口至陕县河段含沙量增长快的主要原因是( )
2.(2017·4月浙江选考)下图为美国田纳西河流域示意图。完成(1)～(2)题。
(1)田纳西河能够进行梯级开发的主要原因是( )
A.洪涝灾害多发 B.土地荒芜严重
C.河流落差大
D.流域面积广大
(2)甲地综合治理和开发的主要措施是( )
A.建立公园，增加旅游经济收入
B.种棉花和玉米等，发展种植业
C.植树造林，减轻水土流失
保护，以及我国的黄河、长江等上中下游的内部协作开发。
[构建知识体系]
考点一 河流不同河段的特征
[典题领悟]
【典例1】 (2016·北京文综，6)下图为某流域局部景观示意图。读图，回答(1)～(2)题。
(1)图中( ) A.①处冰川融化，湖泊水位升高 B.②处流量稳定，河流的落差小 C.③处谷宽、流速慢，适宜修建水库 D.④处地形平坦，农业生产条件优越
流经盆地、山区，起伏较大 流经平原、丘陵，地势缓和
长
水系 支流多发育在青藏高原
支流呈南北辐射状；多湖泊 支流短小，河湖众多
江
水文
流速快；青藏高原河段有结冰 流量大；夏汛明显；含沙量大 流量大；流速慢；无结冰期
期
[过关演练] 考法一 结合流域种植业分布考查河流流量变化及原因 1.读某河流流经地区示意图，完成(1)～(2)题。
(3)说明“恢复弯曲河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用。(6分)
高中地理教案《湿地资源的开发与保护
高中地理教案《湿地资源的开发与保护》第一章：湿地的定义与重要性1.1 湿地的概念1.2 湿地的类型与特征1.3 湿地的生态功能与重要性1.4 湿地的保护与可持续发展第二章：湿地资源的利用与开发2.1 湿地资源的种类与分布2.2 湿地资源的利用方式与技术2.3 湿地资源的合理开发与可持续发展2.4 湿地资源开发中的环境问题与解决方案第三章：湿地保护的意义与目标3.1 湿地保护的重要性与意义3.2 国际湿地保护的现状与趋势3.3 湿地保护的目标与原则3.4 湿地保护的政策与法律体系第四章：湿地保护的方法与措施4.1 湿地保护的主要方法与技术4.2 湿地恢复与修复的措施与案例4.3 湿地保护的公众参与与教育宣传4.4 湿地保护的国际合作与经验借鉴第五章：我国湿地资源的现状与保护5.1 我国湿地资源的分布与特点5.2 我国湿地资源的利用与开发状况5.3 我国湿地保护的现状与问题5.4 我国湿地保护的政策措施与实践案例第六章：湿地生态系统的监测与评估6.1 湿地生态系统监测的重要性6.2 湿地生态系统监测的方法与技术6.3 湿地生态系统评估的指标与体系6.4 湿地生态系统监测与评估的实践案例第七章：湿地景观规划与设计7.1 湿地景观规划的原则与目标7.2 湿地景观规划的方法与步骤7.3 湿地景观设计的技术与案例7.4 湿地景观规划与设计的实践案例第八章：湿地保护项目的实施与管理8.1 湿地保护项目的设计与申报8.2 湿地保护项目的实施与管理流程8.3 湿地保护项目的中期检查与调整8.4 湿地保护项目的成效评估与经验借鉴第九章：湿地保护与人类福祉9.1 湿地保护与水资源管理9.2 湿地保护与生物多样性保护9.3 湿地保护与气候变化应对9.4 湿地保护与社区经济发展第十章：湿地保护的公众参与与教育10.1 湿地保护公众参与的重要性10.2 湿地保护教育的目标与方法10.3 湿地保护公众参与的活动设计与实施10.4 湿地保护教育的实践案例与启示重点和难点解析重点环节1：湿地的定义与重要性湿地生态系统的概念和类型湿地生态功能与重要性的具体表现重点环节2：湿地资源的利用与开发湿地资源的种类与分布的特点湿地资源合理开发与可持续发展的策略重点环节3：湿地保护的意义与目标湿地保护的重要性与意义的阐述湿地保护的目标与原则的解读重点环节4：湿地保护的方法与措施湿地保护的主要方法与技术的操作要点湿地恢复与修复的措施与案例的分析重点环节5：我国湿地资源的现状与保护我国湿地资源的分布与特点的描述我国湿地保护的政策措施与实践案例的评价重点环节6：湿地生态系统的监测与评估湿地生态系统监测的方法与技术的应用湿地生态系统评估的指标与体系的构建重点环节7：湿地景观规划与设计湿地景观规划的原则与目标的制定湿地景观设计的技术与案例的解析重点环节8：湿地保护项目的实施与管理湿地保护项目的设计与申报的流程湿地保护项目的实施与管理流程的掌控重点环节9：湿地保护与人类福祉湿地保护与水资源管理的关系湿地保护与生物多样性保护的策略重点环节10：湿地保护的公众参与与教育湿地保护公众参与的重要性与方法湿地保护教育的目标与方法的实施全文总结和概括：本教案全面系统地介绍了湿地资源的开发与保护，从湿地的定义与重要性，湿地资源的利用与开发，湿地保护的意义与目标，湿地保护的方法与措施，我国湿地资源的现状与保护等方面进行了深入的解析。
高中地理教学中对学生环境保护意识的培养探究
高中地理教学中对学生环境保护意识的培养探究【摘要】本文探讨了高中地理教学中对学生环境保护意识的培养。
在背景介绍了环境污染日益严重的现状，研究意义在于培养学生的环境保护意识对未来的可持续发展至关重要，研究目的是探究如何在高中地理教学中有效培养学生的环境保护意识。
正文部分分别探讨了高中地理教学中环境保护意识的重要性、教学手段和方法、案例分析、环境保护实践活动设计以及课程评价及改进。
结论部分总结了培养学生环境保护意识的有效策略，对高中地理教学的启示以及未来研究展望。
通过本文的研究，可以为高中地理教学中环境保护意识的培养提供一定的参考和借鉴。
【关键词】高中地理教学、环境保护意识、培养、教学手段、方法、案例分析、实践活动、课程评价、改进、有效策略、启示、未来研究、环保意识1. 引言1.1 背景介绍当前高中地理教学中存在一些问题，比如教学内容与实际环境问题的联系不够紧密，教学手段过于传统单一等。
研究如何在高中地理教学中有效地培养学生的环境保护意识，提升他们的环保行动能力显得尤为迫切和重要。
本研究将围绕高中地理教学中对学生环境保护意识的培养展开探究，旨在探讨有效的教学手段和方法，通过案例分析、实践活动设计等方式深入研究，为今后地理教育提供有益的启示和参考。
希望通过本研究，能够为高中地理教学注入新的活力和思路，促进学生环保意识的不断提升和培养。
1.2 研究意义环境保护是当今社会面临的重要议题之一，而高中地理教学作为培养学生环境保护意识的重要途径之一，其意义不可忽视。
通过地理教学，学生将更加深入地了解地球环境的现状和问题，从而增强他们对环境保护的认识和意识。
地理教学能够提供丰富的案例分析和实践活动，帮助学生从实际中感受到环境问题的严重性，激发其保护环境的积极性。
在教学中采用多样化的教学手段和方法，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们对环境保护的热情和责任感。
通过对高中地理教学中环境保护意识的培养探究，不仅能够提高学生的环保意识，还有助于培养他们的终身学习和社会责任感，促进社会可持续发展。
高中地理教案：资源开发与环境保护
高中地理教案：资源开发与环境保护一、资源开发与环境保护的背景与意义资源开发与环境保护是地理学科中一个重要的主题，其关注点在于如何合理地利用和开发资源，同时又能保护和维护环境的可持续性。
近年来，随着人口的增加、经济的发展以及工业化进程的推进，资源紧缺和环境问题日益突出。
因此，在高中地理课程中深入学习与探讨资源开发与环境保护问题是非常必要且具有重大意义的。
二、资源开发对经济社会发展的影响1. 资源开发促进经济增长：适度和合理地利用各种自然资源可以带动国家或地区的经济增长。
例如，水力发电、石油开采等能源产业对于推动国民经济快速增长起到了极其重要的作用。
2. 资源开发带动就业机会：大规模资源开发项目通常需要大量人力投入，因此可以创造大量就业机会，并提高居民收入水平。
3. 资源产业对政府财政收入贡献巨大：通过对采掘、制造等环节的资源税和税收，可以为政府提供可观的财政收入，用于公共基础设施建设、教育和医疗等社会事业。
三、资源开发对环境带来的挑战1. 资源开发导致生态环境破坏：不合理的资源开发方式往往伴随着大规模的采掘、焚烧和排放等活动，给自然环境带来严重干扰和污染。
例如，森林砍伐会造成水土流失，水力发电导致河流断流等。
2. 资源开发引发生态平衡失调: 大量资源开发活动可能改变地球物理圈、生物圈和人类居住区之间的自然平衡关系，进而导致洪涝灾害、干旱或土地退化等问题。
3. 资源开发增加能源消耗: 高强度的资源开发往往需要大量能源供应，在供应能源的同时也增加了能源消耗。
这对于已经面临严重能源压力的国家来说将进一步加剧其能源困境。
四、如何实现资源开发与环境保护的平衡1. 制定科学可行的政策和法规: 政府应加强对资源开发的引导，制定科学合理、可行性强的开发政策和法规，同时明确责任主体和监管机构，保证资源开发过程中环境问题得到有效解决。
2. 推广绿色技术与可再生能源: 科技创新为资源开发与环境保护提供了新途径。
在资源采集、加工和利用等环节推广绿色技术，同时积极尝试使用可再生能源，有助于减少对传统能源的依赖。
高中地理教学中学生环境保护意识的培养
、
尽 管 高 中 生 已在 初 中阶 段 学 习过 地 理 知识 ，但 是 初 中地 理课 时 比 较 少 ， 又 是 一 门 副科 ， 没 有 得 到教 师 和 学 生 的 高 度 重 视， 有 些 学 校 甚 至 仅 仅 要 求 教 师读 一 读 、 学 生画一 画 ． 临 近 考
试 的 时候 再 背 一 背 即 可 。 所 以 在 高 中地 理课 程上 ． 教 师 首 先 要 重 申学 习地 理 的 重 要 意 义 ，只 有 这 样 才 能 培 养 学 生 的 环 境 保 护 等 素质 。 例如 ， 在“ 区 域 可持 续 发 展 ” 教学 中． 通过 “ 黄 土 高 原 环境 与发展 问题” 的介绍 ， 不 仅让学生 理解所 学知识 。 更 重 要 的是 唤 醒 学 生 的环 保 意 识 ，这样 才 能 从 根 本 上 让 学 生理 清 经 济 发 展 与 环 境 保 护 的重 要 关 系 。
一
三、 利 用 多媒 体 辅 助 。 提 高教 学 直 观 性 爱 因斯 坦说 ： “ 兴 趣 是 最 好 的老 师 。 ” 只 有 充 分 激 发 学 生 的 学 习兴 趣 ， 才 能 促 使 他 们 积 极 主 动地 投 入 学 习活 动 之 中 。 大量 教 学 实践 证 明 ， 兴 趣 是 推 动 学 生 参 与 学 习 活动 的直 接 动 力 ． 也 是 帮助 学 生 顺 利 完成 学 习 任 务 的 重 要 前 提 。多 媒 体 技 术 集 文 字、 图片 、 声音 、 动画 、 视频 于 一 体 ， 借助这一技术 。 可 以展 示 富 有创意 的画面、 动 态 的 示 意 图和 丰 富 的案 例 资 料 。 将 学 生 引入 直 观 形 象 的教 学 情 境 之 中 ， 有 效 打 破 时 空 限制 ． 有 效 吸 引 学 生
高中地理_流域开发过程中保护环境的意义——以长江上游为例教学课件设计
④移民 安置 问题
①生物
⑤名胜古迹 ①生物
材料二：三峡工程蓄水后，水流减缓，库区出
现一 定程度泥沙淤积，水质下降而且库区②部水分文地 区出现垃圾成堆现象造成水污染。
材料三：2003年6月份三峡蓄水后，三个月后大坝以西300多公里处一口废弃多年的 古盐井突然发生强烈天然气井喷；2003年12月三峡水库诱发蓄水成库以来的最大地
坝址选择尽量在地质条件稳定地区； 修建大坝时为水生生物建设专门洄游通道； 植树造林，增加植被覆盖率，防治水土流失。 ④保护库区水环境，定期蓄清排浑； ⑤开发性移民，对部分名胜古迹进行整体搬迁。
（注：开发性移民方针的提出是我国水库移民理论的一次重大 创新,把移民安置同安置区自然资源、人力资源开发有机地结合 起来，为移民创造新的生产、生活条件的一种移民方式。）
3、三江源地区生态修复后取得的成效。 水源涵养能力提升，流域供水能力加强。 水土保持能力提高。 区域生态系统改善，生物多样性逐渐恢复。 ④生态环保意识提高，生态文明理念增强。 ⑤城乡基础设施改善，农牧民生产生活条件提升。
生态 效益
社会经 济效益
二、高山峡谷区（西南林区）
【区域认知】高山峡谷区流域概况：
沿长江上游地区来做一次特殊的“旅行”
三江源 地区
高山深 谷区
三峡库区
一、三江源地区
【区域认知】流域概况：
青海省南部地区是长江、黄河和澜沧 江的发源地，被称为“三江源地”那里 人口稀少，但水草丰美，有许多珍惜野 生动植物。河流密布、湖泊、沼泽众多， 雪山冰川广布。
【综合思维】 合作探究一 三江源地区
③地质 震。2006年3月开县再次发生井喷。
材料中体现了三峡工程可能对库区地理环境（自然、社会经济）产生的哪些不利影 响针。对库区出现的不利影响你认为应该采取哪些措施加强生态环境保护，促进库区社会 经济和生态环境的协调发展。
高中地理选修环境保护知识点归纳
选修⑥环境保护第一章：环境与环境问题1.1环境的概念及分类（1）概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物（2）环境的分类(依据人类对其影响程度）：自然环境与人工环境（3）人类与环境的关系：互相影响、互相制约。
1.2环境问题（1）表现：资源短缺，环境污染，生态破坏，全球环境变化★（2）原因：【自然原因】自然原因引起的环境问题，主要指火山爆发，地震，山崩，泥石流，台风，海啸，寒潮，水旱等自然界固有自然灾害【人为原因】1.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）2.短期经济利益与长远环境效益的矛盾3.局部利益与整体利益的矛盾4.个人行为和大众利益的矛盾（3）解决关键：是在尽可能短的时期内，控制世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模（4）当代环境问题的特点：1、危害的不可预见性2、过程的不可逆性3、规模的全球性1.3环境观（1）概念：人类的环境观（也称为自然观，或人地关系论）是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的，人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。
（2）两种不同的环境观:【传统的环境观】人地关系：人地对立基本观点：征服自然后果：资源枯竭和环境破坏【新的环境观】①天人合一，人地归一②保持平衡与协调③良性方向发展1.4可持续发展★（1）概念可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。
它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。
（2）基本思想①鼓励经济增长②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境③谋求社会的全面进步。
（3）中国的可持续发展——《中国21世纪议程》第二章：环境污染与防治2.1环境污染概述（1）地理环境的自净能力的概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。
（2）环境污染的原因:在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的,污染物排放超过其环境其自净能力，就会产生环境污染（3）自净机理：物理净化，化学净化，生物净化高中地理选修6 第1页（4）不同水体的自净规律：河流>湖泊>地下水(原因从流动速度,更新周期,溶解氧考虑)2.2重金属污染:污染物:各种重金属污染过程及危害:通过水体或食物链造成人或动物中毒2.3水体富营养化:水体富营养化发生在淡水水体，称为“水华”；发生在海洋，称为“赤潮”（1）形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱（2）污染物：氮磷等植物营养元素（3）污染源：工业废水、生活污水、农业废水（4）危害——①水生植物和鱼类死亡②水质变坏③湖泊变沼泽（5）措施：对污染物进行控制，对已污染的水域进行治理2.4海洋石油污染（1）污染源：近海石油的开采、加工和运输，海上油轮泄漏（2）污染物：石油★（3）危害：【直接危害】油污染能直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水和保温性能，或因堵塞呼吸和感觉器官而大量死亡。
湘教版高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全 第3章 第4节 环境保护政策、措施与国家安全
基础落实·必备知识全过关
一、环境保护的法律法规体系 1.环境保护的法律法规体系概况
2.宪法中的环境保护条款
3.国际环境保护公约 主要针对全球性环境问题
参与 我国在维护国家生态环境安全的同时,积极务实地参与生态环境保护 情况 领域的国际合作,为确保全球生态安全做出了应有的贡献 种类 气候变化、臭氧层保护、固体废物处理、生态环境保护 现状 我国缔结或参加的有关环境保护的国际公约近 60 项,体护法规的目的是什么? 提示 保护和改善人民的生活环境和生态环境,防治污染和其他公害,保护 人体健康,促进社会主义现代化建设的发展。 (2)我国环境保护法规是由什么组成的? 提示 我国的环境保护法规由环境保护基本法、环境保护单行法律和环境 保护行政法规、地方性环境保护法规以及环境保护标准等不同层次、不 同内容的环境保护法律法规组成。
环境保护标
《环境空气
准
规范,是衡量环境质量 质量标准》 性标准,强制性标准用
状况和控制污染物排
“GB”表示;推荐性标准用
放行为的法律尺度
“GB/T”表示
在法律法规体系中的
法律法规
举例
地位
备注
地方性环 境保护法 规
《北京市大 各省、自治区、直辖市的 综合性或单行环境保
气污染防治 立法机关或地方政府根据 护法规
我国已将“环境保护”确定为一项基本国策,并在实践中逐步形成了一系列符合 我国国情的环境管理原则和制度。据此完成3~4题。
3.“同步规划、同步实施、同步发展”的“三同步”属于( C )
①经济建设与环境保护协调发展原则 ②“谁污染谁治理,谁开发谁保护”原则
③环境管理的主要原则 ④环境管理制度
A.①②
B.③④
探究点二 环境保护政策体系
高中地理自然资源的利用与保护
高中地理自然资源的利用与保护1.引言地理自然资源是指我们从自然界获取，并为人类社会所用的各种自然物质和能源。
地理自然资源的利用和保护是人类社会可持续发展的重要环节。
本文将探讨高中地理自然资源的利用与保护，以及可行的措施。
2.水资源的利用与保护水是人类生活必需的资源，但由于人口增长和工业化进程，水资源面临着严重的危机。
为了有效利用和保护水资源，首先需要改进农田灌溉技术，以减少水的浪费。
其次，应推广用水节约的意识，普及家庭和学校的用水管理知识。
此外，还需要加强水资源的监测和管理，制定合理的水资源保护政策，并制定相应的法律法规。
3.能源资源的利用与保护能源资源是推动经济发展的重要动力，但传统能源资源的消耗使得能源危机日益凸显。
因此，为了实现可持续发展，应推广使用清洁能源，如太阳能和风能。
此外，应加大对能源的科技创新研究，开发和利用新能源。
对于传统能源资源的利用，需要合理规划和管理，加强能源效率和节能意识。
4.土地资源的利用与保护土地资源是农业生产和城市建设的基础，但由于不合理的利用和过度的开发，使得土地退化和生态破坏日益严重。
为了保护土地资源，应加强土地利用规划和管理，合理划定农田和建设用地。
同时，推广有机农业和生态农业，减少农药和化肥的使用，保护农田生态环境。
在城市建设中，应注重绿地的保护和建设，加强城市绿化和园林建设。
5.矿产资源的利用与保护矿产资源对于工业发展具有重要意义，但过度开采和未经合理处理的矿产资源会对环境造成严重影响。
为了更好地利用和保护矿产资源，应采取科学的勘探、开采和处理方法，最大限度地减少对环境的破坏。
政府应加强对矿山的监管，制定相关政策和法规，确保矿山经营者合法经营并履行环境保护义务。
6.可行的措施为实现地理自然资源的可持续利用和保护，需要政府、企业和公众共同参与。
政府应加强监管和管理，制定合理的资源利用政策和法律法规。
企业应加强环境保护意识，推行可持续发展战略，减少资源消耗和环境污染。
高中地理第三章生态环境保护与国家安全第2节自然保护区与生态安全含解析3
第2节自然保护区与生态安全（建议用时：45分钟)1．依据国家《自然保护区条例》,我国自然保护区分为（) A．世界级自然保护区和国家级自然保护区B．国家级、省级、市级和县级四级自然保护区C．一级自然保护区和二级自然保护区D．重点自然保护区和一般级自然保护区B[《自然保护区条例》第十一条：自然保护区分为国家级自然保护区和省、市、县地方各级自然保护区。
]2．下列不是按照自然保护区的性质划分的是（)A．资源管理保护区B．自然遗迹保护区C．科研保护区D．管理区B[按照保护区的性质来划分,自然保护区可以分为科研保护区、国家公园、管理区和资源管理保护区四类。
］3．如图中的动物是我国的国家一级保护动物，为了保护该动物而建立的自然保护区是()A．神农架自然保护区B．武夷山自然保护区C．青海湖自然保护区D．卧龙自然保护区D[大熊猫属于哺乳动物，特有的生殖特点是胎生哺乳，四川的卧龙、王朗、九寨沟自然保护区主要是保护大熊猫等生物（金丝猴,藏雪鸡，牛羚，白唇鹿,珙桐，水青树，连香树），D 选项正确。
点拨：解答此类题目的关键是理解自然保护区的概念，熟知我国主要的自然保护区及其保护对象.］建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理，又叫就地保护，是保护生物多样性最有效的措施。
据此回答第4题。
4．下列关于建立自然保护区意义的说法不正确的是() A．有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征B．保护珍贵的野生动植物资源C．保护代表不同地带的生态系统D．是进行自然保护的唯一有效途径D［自然保护的途径有迁地保护、就地保护、法制管理等许多途径。
]5．我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施,这样做()①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③有利于保护当地的动物④有利于保护生态环境A．①②B．①③C．②④D．③④D［绕避、设置通道等措施有利于保护当地的动物和生态环境。
高中地理论文
高中地理论文高中地理论文无论是在学习还是在工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的高中地理论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中地理论文篇1在以往的高中地理教学中，老师注重的是基础知识的讲解，忽视了教材中所隐含的心理健康知识，这样就使得高中生只是单纯地学习地理知识，无法通过此学科知识的学习提高自己的心理素质，强化自己的心理承受能力。
面对这样的情况，地理老师应该对教学进行重新认识，深入挖掘教材中潜藏的心理健康知识，将心理健康教育和地理教学相结合，以此来实现精英人才的培养目标。
一、树立心理健康教育理念高中地理老师想要在地理教学中更好地渗透心理健康教育，那么首先老师就要树立心理健康教育理念。
老师是教学活动的执行者，老师的思想观念对其教学行为有着至关重要的影响，当老师具备了心理健康教育观念之后，老师在地理教学过程中就会注重渗透心理健康教育知识，反之，老师则会忽略心理健康教育的渗透。
因此，老师要从自身入手，树立心理健康理念。
其次，老师要对学生的心理健康教育理念进行培养。
学生是学习的主体，当学生具有了心理健康教育理念之后，就能够积极地配合老师，在学习地理知识的时候对其中的心理健康知识进行挖掘，这样学生不仅可以提高自己的地理学习成绩，同时还能够提高自己的心理承受力，这对学生以后的成长有着积极的意义。
比如说，当老师在课堂上为学生讲解《地球上的水》这一课内容的时候，老师就应该从两个方面进行知识讲解，一方面是讲解地理知识，对地球上的水资源组成进行讲解，让学生知道地表水、地下水的区别，之后老师可以通过“水善利万物而不争”这一思想的引入来渗透心理健康教育，老师应该让学生知道水的重要性，然后渗透节约用水的观念，以此来促使学生能够在学习地理知识的过程中养成良好的生活习惯。
二、以教材为基础挖掘心理教育知识老师想要在地理教学中渗透心理健康教育，那么就应该在教学过程中对地理教材进行深入挖掘，以教材为基础开展心理健康教育。
第3节生态环境保护PPT课件湘教版高中地理选修6环境保护
• 【思维导图】
• 【答案】(1)合理利用水资源。
• (2)防风固沙，保护农田。
• (3)推广省柴灶；营造薪炭林，兴建沼气池，利 用太阳能和风能。
• 保护植被、防止水土流失和荒漠化的具体措施 • (1)发展生态农业。 • ①生态农业的基本内涵。 • 按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、 组装、调整、管理农业生产和农村经济的系统工程 体系。它要求把发展粮食与多种经济作物生产，发 展大田种植与林、牧、副、渔业，发展大农业与第
• ②主要措施。
• 加强政策引导措施主要是从政府政策方面出发， 引导农民走综合治理和开发的道路，制定生态建设 和开发的激励政策和补偿政策，制定的政策要着眼 于可持续发展。加强农村住区建设主要是从农村能 源利用角度出发，既要做好生态环境保护，又要从 农民实际情况出发，考虑农民能源使用问题。生态 环境保护既要堵更要疏，不许农民破坏森林的同时，
• 读下面“新疆和田地区保护绿洲的三道防线示意 图”，回答下列问题。
新疆和田地区保护绿洲的三道防线示意图
• (1)多年来，昆仑山麓的绿洲逐渐向河流上游移 动，河流下游地区荒漠化现象加剧，扭转这种局面 的主要对策是什么？
• (2)三道防线中，林带的作用是什么？
• (3)近年来，绿洲周围地区由于过度樵采而加剧 了荒漠化，对此可采取哪些改善措施？
部小气候，增加生物多样性，增加降水，减小风速。 2.削弱作用：大气层中的水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的吸收、反射和散射作用。
全球气候变暖影响及人类减缓地球变 暖的措施： 总体的原则是: （1）正午太阳高度角的变化： ②海拔较低的岛国，将被淹。南太平洋岛国图瓦卢是地球上第一个因全球气候变暖而受影响的国家。 ⑦北半球同一种气候，在中高纬度大陆东岸分布的纬度较低，这是受沿岸寒流影响的结果；而在大陆西岸分布的纬度较高，这是受沿岸暖流影响的结果。 计算出某地太阳能板放置的角度就必须知道该地的正午太阳高度角。（见图2） ②地轴在宇宙空间的方向不因季节而变化。而太阳与地球的相对位置随时在变，这就引起了太阳 太阳能：核聚变反应。 交通 桥涵孔径大小、路基高低等根据暴雨强度设计。
人教版高中地理选修六《环境保护》知识点汇总
地理选修6《环境保护》知识点梳理第一章：环境与环境问题1.1环境的概念及分类(1)概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物(2)环境的分类(依据人类对其影响程度)：自然环境与人工环境(3)人类与环境的关系：互相影响、互相制约。
1.2环境问题(1)表现：资源短缺，环境污染，生态破坏，全球环境变化★(2)原因：①自然原因引起的环境问题，主要指火山爆发，地震，山崩，泥石流，台风，海啸，寒潮，水旱等自然界固有自然灾害②人为原因A.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾(根本性的原因)；B.短期经济利益与长远环境效益的矛盾；C.局部利益与整体利益的矛盾。
D.个人行为和大众利益的矛盾(3)解决关键：是在尽可能短的时期内，控制世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模(4)当代环境问题的特点：①危害的不可预见性；②过程的不可逆性；③规模的全球性。
1.3环境观(1)概念：人类的环境观(也称为自然观，或人地关系论)是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的，人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。
(2)两种不同的环境观：①传统的环境观人地关系：人地对立；基本观点：征服自然；后果：资源枯竭和环境破坏。
②新的环境观：天人合一，人地归一；保持平衡与协调；良性方向发展。
1.4可持续发展★(1)概念可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。
它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。
(2)基本思想①鼓励经济增长；②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境；③谋求社会的全面进步。
(3)中国的可持续发展——《中国21世纪议程》第二章：环境污染与防治2.1环境污染概述(1)地理环境的自净能力的概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。
(2)环境污染的原因：在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的，污染物排放超过其环境其自净能力，就会产生环境污染。
(3)自净机理：物理净化，化学净化，生物净化(4)不同水体的自净规律：河流>湖泊>地下水(原因从流动速度，更新周期，溶解氧考虑)2.2重金属污染：污染物：各种重金属污染过程及危害：通过水体或食物链造成人或动物中毒2.3水体富营养化：水体富营养化发生在淡水水体，称为“水华”；发生在海洋，称为“赤潮”(1)形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱；(2)污染物：氮磷等植物营养元素；(3)污染源：工业废水、生活污水、农业废水；(4)危害：①水生植物和鱼类死亡；②水质变坏；③湖泊变沼泽；(5)措施：对污染物进行控制，对已污染的水域进行治理。
高中地理环境保护教学反思
高中地理环境保护教学反思一、目前高中地理教学中存在的问题1. 缺乏实际案例：目前高中地理课程中普遍存在着以书本知识为主导的教学模式，缺乏真实的实际案例和环境问题的实地调研，学生无法真切地感受到环境保护的紧迫性和现实性。
2. 理论与实践脱节：地理教学中经常将环境保护的理论知识和环境保护行动的实际操作分割开来，导致学生难以将所学的理论知识运用到实际环境保护中去。
3. 缺乏跨学科融合：环境保护是一个综合性问题，需要包含地理、生物、化学等多个学科的知识。
然而，目前高中地理教学往往只注重地理知识的传授，缺乏与其他学科的融合，导致学生对环境问题的整体把握能力不足。
二、改进高中地理教学的思路和方法1. 提供实际案例：为了让学生更好地理解环境保护的重要性，我们可以引入实际案例，比如某个城市的水资源短缺问题、某个地区的土地退化等，让学生了解到环境问题对人类生存的影响。
2. 理论与实践结合：在教学中，我们可以鼓励学生参与到环境保护相关的实践活动中，比如组织学生进行实地考察、参与志愿者活动等，培养学生实际操作的能力，将地理知识与实际环境保护行动相结合。
3. 跨学科融合：为了增强学生对环境问题的整体把握能力，我们可以将地理教学与其他学科进行融合，比如在教授环境保护时，不仅传授地理知识，还可以讲解相关的生物、化学等知识，帮助学生形成一个完整的环境保护的知识体系。
三、教师的作用与责任1. 教师要做好前期准备工作，深入了解环境保护的相关知识，为教学提供充分的素材和案例。
2. 教师要善于引导学生思考，激发学生的兴趣和探索欲望，培养学生对环境问题的关注和责任感。
3. 教师要注重与其他学科老师的合作，共同设计出有关环境保护的跨学科教学方案，使学生能够全面了解环境问题的多个方面。
4. 教师要经常组织学生参与实践活动，在实践中培养学生的环境保护意识和实际操作能力。
四、学生的参与和作用1. 学生要积极参与课堂讨论和实践活动，表达自己的观点和意见，与教师一起思考环境保护的问题。
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彝族山寨旅游开发中的环境问题主要有森林资源的破坏、火把 燃烧造成的污染等。
2、阿拉斯加州的游客大大超过了旅游极限容量，严重干扰了居民 和生物的正常生活
海南岛由于海滨游客流量超过旅游极限容量，在海滩上过度建 造酒店，挤占了椰树林的生存空间，过多的游客使采控珊瑚礁的 数量失控,导致资源和环境不可逆转的破坏。
★事例分析 ── 庐山与黄山旅游的环境承载量的比较 庐山：庐山在1100米的高度是一个宽广的平台，建有
小镇，镇上设施齐全，生活、游览都很方便，乘汽车可直
达镇上。环境承载量较 大 。
黄山：黄山山上无较为宽广的平地，生活设施较少，生 活用品多靠人力从山下挑上来。游客多时，食、宿不便。
环境承载量较 小 。
华山银河宾馆 排出的生活污水
银河宾馆污水处理池旁 的松柏已有多棵枯死
03年的“十一”黄金周，从9月30日起，100多清洁工人从早干 到晚，没有轮换，没有休息，三五秒低头扫一次，张师傅两天两宿 只睡四小时，十万小广告铺满广场，天安门日清垃圾10吨。为此， 今年早在黄金周开始前，各旅游城市与景点已开始投入人力进行清 运垃圾的准备，更借由媒体发布吁请游客们“手下留情”。只可惜 游人们随手乱扔乱倒的习惯一旦养成，不但平时在家如此，节假日 出外旅游更是如此。
椰游 林人 的留 垃在 圾海
南 下游 的人 垃给 圾海
滩 留
2.对生物资源的破坏
◆旅游地居民为从事旅游商业活动，不适当地使 用当地的动植物资源，例如捕杀珍禽异兽、滥伐林 木、乱挖草皮等，会造成生态结构失调，以至环境 功能减退。
风 景 区 的 森 林 被 砍 伐
今日与明朝
母之羽
妈妈到 哪去了？
杭州市余杭镇安乐
山上有一座古塔，名曰 安乐塔，始建于吴越五 代十国，重建于明代， 此后屡有修复，最近一 次为1984年。此塔因与 雷峰塔形似，当地人称 它为“小雷峰塔”，是 杭州市文物保护单位。7 月3日，记者登临此塔时 发现古塔被人满身乱涂 乱画。
对文物古迹的破坏
文物古迹的破坏分为有意和无意的两种行为。第一张 图片是对文物古迹的有意破坏，对此我们应予以谴责。第 二张图片是对文物古迹的无意破坏，因为人们的呼吸、汗 水等会对古迹造成损坏，对此我们要。
来。围绕着新西湖，带动了许多相关行业。20.2万余人 次坐船游览西湖，同比增长12%；环湖观光电瓶车7天 接待游客2.6万人次，营业额51.6万元，比去年同期增 长330%。
★阅读材料，重新认识“无烟工业”。
我们常说旅游业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物 污染环境。真是如此吗？
3、城市问题
大量旅游者的到来，以及为接 待旅游者而进行的各项服务，必然 冲击当地正常的社会秩序。例如， 旅游者的活动对城市景观的破坏、 交通拥挤，使生活物品的供应趋紧 张等等。
除了照片，什么都不要带走； 除了脚印，什么都不要留下。
国庆节长假第一天， 整修一新的杭州西 湖扬公堤出现“爆 棚”现象，人流从 清晨7时形成，高峰 时段人车只能排队 缓慢挪动。
部分国家和地区解决这些问题的方法：
材料1：近几年，日本和加拿大、澳大利亚、新西兰等国建立了劳 务旅游关系。旅游者在旅游区通过个人付出劳务，一方面赚些旅费 以延长逗留时间，游览更多的地方；另一方面通过参加工作接触社 会普通民众，从而更深的了解当地风土人情。
材料2：日本多家旅游社为保护生态环境，推出一日游特别团。游 客在观赏湖山美景之际，动手收集森林中的垃圾。游客只需在风景 区中收集垃圾1小时，便可免费享受温泉浴和午餐。
试分析旅游环境容量的影响因素。
读课本图4.6、4.7据案例４思考问题、讨论。 1.颐和园采取了那些环保措施？ 2.你还有没有更好的办法来解决颐和园旅游环境容量问题。
三、旅游环境保护
旅游环境保护是一项复杂的系统工程，需要政府部门、旅游开发经营部门、 相关研究与教育机构等多方面的共同参与。
具体措施：
2、对文物古迹的破坏
◆到泰国曼谷来旅游购物的游客 来自全世界，但却只用中文标出了 这些警示！羞辱是悲哀？
◆许多文物景点都不许拍照，其 主要原因是拍照时闪光灯对文物有 损坏。闪光灯的反复照射对木质的 古建筑和彩漆破坏很大。比如书画、 丝织品、壁画、漆木器等文物，容 易受光照褪色，造成文物损失；旅 游者的践踏、触摸以及呼吸和汗水 等的作用都有可能使文物古迹受到 损害。
旅游业是“无烟工业”、“无污染产业”是一种认识误区，“无烟 工业”只能在一定意义上领会。旅游同人类许多其他活动一样也会 污染环境。废气（以交通工具产生最多）、废水、废物、噪声、电 磁辐射等都造成环境问题；近年还有视觉污染，包括旅游业在内的 大量宣传广告林立路旁，遮挡视线，妨碍人们欣赏悦目的景色，其 色彩斑驳陆离，使人视觉疲劳。旅游设施大批涌现，若处置不当也 会使环境质量下降，破坏生态平衡。一座现代化的宾馆，其各种能 源的消耗和排污量可以超过一座一定规模的工厂。旅游交通、接待 等基础设施也会造成地表环境和自然资源的建设性破坏，很多景点 的草地经不起众多游人践踏，草已无法生存，土壤板结，生态退化。
4.对视觉效果的破坏
美停建 和车筑 谐场物 的等、 自人索 然工道 风设、 光施山 。破区
坏公 了路 优、
旅 游 景 点 内 的 缆 车
张家界“百龙”电梯
左图：塑料做成的假黄山松
右图：黄山为建水库炸山体
◆发展旅游业，需要修建道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设
施，这必然会对背景环境带来一定程度的破坏。
偷猎
珍摆 禽上 异餐 兽桌
的
上帝啊！ 你也赐给 我一双皮
鞋吧
3、开发建设和 游人破坏地表环 境和自然资源
①道路、停
车场、旅店、餐 馆等服务性设施 的修建
②旅游者的 参观游览、生活 娱乐等活动
造成水土流失、 土壤板结、滑坡、 雪崩，损害天然 洞穴、海岸、河 岸、湖岸等
在风景区修建的宾馆和停车场
材料3：德国人的环保意识非常强烈，把保护环境视为仅次于就业 和打击刑事犯罪的国内第三大问题。德国也是一个很有自律的民族， 长期的环保教育使他们具有了高度的环保责任感，对自己国家的自 然环境，特别是著名的风景区和旅游胜地珍爱备至，几乎人人都养 成了自觉执行各项环保法规的习惯。
考点精炼
1.下列有关旅游规划基本内容的叙述中，正确的是（ C）
1、旅游开发中的环境立法和相关政策、法规的制定是 旅游环境保护的重要措施。
2、建设各种环境保护区，是解决旅游开发中环境问题 的有力举措。 3、普及旅游环境保护教育。 4、禁止计划、施工中的破坏旅游环境的各种工程。 5、在旅游开发的全过程中提倡“绿色”的六要素。
环保车
成都卧龙自然保护区
文物保护区
我们必须正视旅游活动中出现的各种环境问题，寻求旅游活动 与地理环境的和谐，实现旅游事业的可持续发展。正如环境问题促 使人们关注环境保护一样，旅游活动中的环境问题也促使人们关注 旅游活动中的环境保护。
旅游活动中的环境问题
环境污染
旅游活动是一种消费活动，会产生各种废弃物。（旅游 是一种社会经济活动、是一种物质文化生活、是一种生 活消费活动）
A.旅游规划就是旅游区划 B.旅游规划的核心内容是旅游开发总体规划 C.旅游吸引物和活动包括能吸引游客的一切自然、
文化资源和与旅游相关的活动 D.交通设施和服务不包括进出旅游区的交通
C 2.下列叙述不正确的是（ ） A.旅游景区规划还要对旅游景区开发的外部条件加 以调查和评估分析 B.景区规划的核心是旅游开发条件分析和旅游开发总体规划 C.旅游活动特点分析属于旅游开发总体规划内容 D.旅游景区不做规划会造成旅游环境的破坏及旅游资源的浪费
4.旅游活动的规模与旅游区的环境承载量的关系 旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应
旅游活动规模远低于环境承载量：说明对旅游资源开发不足， 造成旅游资源的浪费。
旅游活动规模超过环境承载量：会对旅游区的资源和背景环 境产生破坏，使旅游环境恶化。
思考：从那两方面控制旅游环境容量？
控制游客数量
扩大环境承载力
大气污染 ── 旅游交通的发展和各种能源的使用 水污染 ── 各种旅游设施排除的污水 固体废弃物污染 ── 旅游者乱抛垃圾等 噪声污染── 交通工具喇叭、娱乐设施等,
这些问题危害当 地居民，也危害旅游者本身
被称为人间仙境的地方——泸沽湖，这里曾经是全国范围内遭受人为破坏最轻、 自然生态保护得最好的地区之一，湖水的能见度一度可以达到九米多深。在那里 还生活着和湖水一样清纯的摩梭人，秀美的自然风光和独特的民族风情吸引了无 数的游客。可是，前不久我们却接到那里一些老百姓的反映，说这个美丽的湖泊 正在面临着一场灭顶之灾。
①旅游者的践踏、触摸、拍照以及呼吸和汗水的 作用等
②少数旅游者不文明的行为 （3）造成城市问题（景观破坏、交通拥挤等）
1、破坏传统 社区文化
彝族火把节原先只是 小规模、分散地在彝 族山寨中举行，火把 用带刺的灌木制作。 火把节成为著名旅游 品牌后，凡有彝族聚 居的县、市争相举办 盛大的火把节，而且 火把越做越大。某县 一次火把晚会，全城 变成火的世界，大街 上的“火龙”长达千 米。火把用松木干制 而成，旁观的老人说： “火把闪闪，山上树
环地中海地区游客超过旅游极限容量，造成了严重的污染、资源 和地表环境破坏，且这种破坏的规模还在扩大。
彝族山寨举办大型火把节，吸引过多游客，且改变火把制作原料， 采用的木材超过了森林生长速度，造成森林生态破坏，过多的游客 和过多的火把产生的大气污染物也超过了大气自净能力。
北冰洋地区：
1、严格测算旅游容量，控制客流。2、进行旅游环境教育 3、开发当地特色民俗旅游。 4、保护冻土带环境，减少雪橇和飞机的使用 海南岛：
◆相关法规
《风景名胜区管理暂行条例实施办法》第十六条：禁止在风景
名胜区内大兴土木和大规模进行改变地貌和自然环境的活动，防