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高中文言文特殊句式 (1)

高中文言文特殊句式一、判断句在现代汉语中，一般用“是”表示判断。

文言文中，在少数地方也用到了“是”来表示判断，如：“不知木兰是女郎。

”“问今是何世。

”但是古汉语中判断句的主要特点是不用判断词，其常见的句式有：1．在主语后加“者”表停顿，在谓语后加“也”表判断，基本形式有：①A者，B也。

这是文言文判断句最常见的形式。

……）○事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

②A者，B。

○四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。

③A，B也。

○和氏璧，天下所共传宝也。

○城北徐公，齐国之美丽者也。

○今人有大功而击之，不义也。

○鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

④A，B。

（无标志，直接判断：既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。

）词语表判断。

○若事之不济，此乃天也。

○此则岳阳楼之大观也。

?○环滁/皆山也。

○夺项王天下者/必沛公也。

○六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)○城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。

(孟子《得道多助，失道寡助》)○梁父即楚将项燕。

○此亡秦之续耳。

○人为刀俎，我为鱼肉。

○此后典籍皆为版本。

○此悉贞良死节之臣。

（诸葛亮《出师表》）○此天子气也。

○当立者/乃公子扶苏。

(司马迁《陈涉世家》)二、被动句文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。

○主动句：施动者+动词谓语+受动者（一般主动句）施动者+（把+受动者）+动词谓语（“把”字句）○被动句：受动句+（被+施动者）+动词谓语（“被”字句）被动句主要有两大类型：一是有标志词的被动句，即借助一些被动词来表示；二是没有标志词的被动句，又叫意念被动句。

○秦城恐不可得，徒见欺。

（见+动）○吾长见笑于大方之家。

4．用“被”表被动。

○舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

（《永遇乐·京口北固亭怀古》）○信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原》）○曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

(完整版)高考特殊句式知识点总结,推荐文档

特殊句式一、倒装1.完全倒装谓语动词完全放在主语之前a.表示方位或方式的副词或介词短语置于句首，且主语是名词时b.Such置于句首时2.部分倒装只把谓语的一部分（多为助动词或情态动词）置于主语之前a.only修饰副词、介词短语或状语从句，且放在句首（注：only修饰主语时，句子不可倒装）b.否定词及表否定意义的介词短语等置于句首时六个重要的固定句型c.…so + be/助动词/情态动词+主语“…也是如此d.…neither(或nor) + be/助动词/情态动词+主语，“…也不这样”e.So + adj./adv….that…“如此…以至于…”f.Neither…, nor…，“…不…，…也不…”g.Not only…,but also…“不仅…而且…”h.Not until… “直到…才…”3.形式倒装形式上的倒装在语法上称为前置。

它的特点是只把强调的内容提至句首，主谓并不倒装。

a.感叹句对名词（或中心词是名词）感叹时，用what引导；对形容词或副词感叹时，用how引导。

b.the more…,the more…句型c.whatever…/hower…引导的让步状语从句d.as, though引导让步状语从句时采用倒装形式的情况①表语的倒装②谓语动词的倒装③状语的倒装二、强调1.强调句型a.it is/was + 被强调的部分+ that/who + 句子剩余成分所强调的可以是单词，短语，也可以是从句，但结构必须完整。

被强调的成份可以是主语宾语和状语，但不能是定语或谓语。

b.一般疑问句的强调句型：is/was it + 被强调成分+ that/who + 其他成分c.特殊疑问句的强调句型：特殊疑问词+ is/was + it + that + 其他成分d.有时可用it might be…that…, it must have been…that…句型表示强调e.Not…until句型的强调句f.强调句型中的it与作形式主语的it可根据能否恢复原句来判断g.强调句型it is /was…that…; it is/was + 时间+ when/before从句; it is + 时间+since从句；it was not long…before…等句型的区别2.对谓语动词的强调It is/was …that…结构不能强调谓语动词，如果需要强调谓语动词，用助动词do, did 或does.三、反义疑问句1.陈述部分含有must的反义疑问句当must作“必须”讲时，其反义疑问部分用needn’t；当含有mustn’t 时，其反义疑问部分用must/may当must/may（might）表示推测，即must作“一定，准是”讲，may/might作“可能”讲时，可首先将句子改为“I am sure/guess that从句”，反义疑问部分的动词形式根据be sure/guess后的宾语从句的谓语动词形式确定。

初中语文特殊句式讲解

初中语文特殊句式讲解
初中语文中的特殊句式是语言学习的难点之一，主要包括判断句、被动句、省略句、倒装句等。

以下是对这些句式的详细讲解：
1. 判断句：判断句是对人或事物进行判断的句子。

在判断句中，主语和谓语之间常用“是”来连接，表示等同关系。

例如：“我是一个学生。

”
2. 被动句：被动句是指句子中的主语是动作的接受者，而不是动作的执行者。

被动句中常用“被”、“受”、“给”等词来表示被动关系。

例如：“他被老师批评了。

”
3. 省略句：省略句是指在句子中省略了一些词语，但仍然能够表达完整的意思。

省略句可以省略主语、谓语、宾语等，但需要在语境中补充完整。

例如：“他走了，我明天再来。

”（省略了主语“我”）
4. 倒装句：倒装句是指句子中的词语顺序与正常顺序不同，以强调某些词语或表达某种特殊语气。

倒装句分为两种：前置和后置。

前置倒装是指把谓语提前到主语之前，后置倒装是指把宾语或状语提前到谓语之前。

例如：“怎么了，你？”（前置倒装）“他昨天去了北京。

”（后置倒装）
以上是初中语文中的特殊句式讲解，对于初中生来说，理解和掌握这些特殊句式可以帮助他们更好地理解句子结构和表达方式，提高阅读和写作能力。

高中文言文特殊句式归纳整理

高中文言文特殊句式归纳整理高中文言文特殊句式归纳整理1. 并列句并列句是指由两个或更多单句组成的复句。

在文言文中，这种句式使用非常广泛。

并列句的基本结构为：“句子1，句子2。

”两个句子之间用“，”相连。

例如：诸侯并举，进逼秦境。

天地肆春，百草各秀。

2. 连接句连接句是指把两个或多个单句连接起来，构成一个复句的句式。

在文言文中，连接句也是一种常见句式。

连接句的基本结构为“句子1，（于是）句子2。

”句子1和句子2之间用“，”或“于是”相连。

例如：君子好学，必进于师。

——《论语·为政》优游自在，不求闲静。

——《庄子·逍遥游》3. 并列连接句并列连接句是指由两个或多个句子并列连接而成的句式。

这种句式结构比较复杂，通常会使用一些连词来连接各个句子。

在文言文中，这种句式也非常常见。

并列连接句的基本结构为：“句子1，连词（如而、亦、且等），句子2。

”句子1和句子2之间用连词相连。

例如：《左传·僖公二十四年》：“天不我與，君亦不我與，豈不怨嗟！”（不但天不帮我，君主也不帮我，我怎能不悲伤！）《论语·卫灵公》：“不忠信，人不任也。

”（如果不忠实，就不会受到人们信任。

）4. 倒装句倒装句是指主谓语序颠倒的句式。

在文言文中，倒装句的使用非常广泛。

它具有强调句子中的某一成分的作用，可以增加句子的表现力。

倒装句的基本结构为：“谓语动词（如是、曰、曰是等）+主语+宾语/状语”。

例如：《楚辞·离骚》：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

”《庄子·逍遥游》：“天地之大也，人犹有所憾。

故至人知无为之有为，不言之有言，无为而有为，矛盾而并存。

”5. 并列倒装句并列倒装句是指由两个或多个倒装句并列连接而成的句式。

这种句式结构比较复杂，但在文言文中也比较常见。

并列倒装句的基本结构为：“谓语动词+宾语1+主语1，连词+谓语动词+宾语2+主语2。

”例如：《庄子·逍遥游》：“肆意而无忧，安而不忘，随时而变古，能因事而制宜。

高中语文高考文言文特殊句式讲解(共四大类)

高考语文文言特殊句式1.判断句（1）主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。

这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。

如：廉颇者，赵之良将也。

（《廉颇蔺相如列传》）（2）主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。

翻译时，这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。

如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（《游褒禅山记》）（3）主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。

翻译时，这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。

如：和氏璧，天下所共传宝也。

（《廉颇蔺相如列传》）（4）前面不用“者”停顿，谓语后面“者也”连用，表示判断，即“……者也”式。

翻译时，这种判断句中的“者也”不用译，在主谓语之间加“是”。

如：沛公之参乘樊哙者也。

（《鸿门宴》）（5）“者”“也”都不用。

译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。

如：刘备，天下枭雄。

（《赤壁之战》）（6）用动词“为”表示判断，即“……为……”式。

如：人方为刀俎，我为鱼肉……（《鸿门宴》）（7）用“是”做判断动词。

如：巨是凡人，偏在远郡……（《赤壁之战》）（8）用“乃、即、则、皆、必、本”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。

a.今公子有急，此乃臣效命之秋也。

（《信陵君窃符救赵》）b.此则岳阳楼之大观也。

（《岳阳楼记》）c.臣本布衣。

（《出师表》）2.被动句（1）用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+……”的形式。

如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

（《廉颇蔺相如列传》）（2）在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。

如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。

（《廉颇蔺相如列传》）如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。

如：臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）（3）在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。

语文特殊句式知识点总结

语文特殊句式知识点总结一、定语从句1. 定语从句是修饰名词或代词的从句，用来限定或修饰先行词，说明先行词的性质、特征等，使句子更加丰富和具体。

2. 关系代词有关系主语、关系宾语和关系状语的功能，分别用“who, whom, whose, which, that”等引导。

3. 关系副词引导的定语从句作状语，有地点、时间、原因、条件等功能，分别用“where, when, why, how”等引导。

二、状语从句1. 状语从句是修饰动词、形容词、副词或全句的从句，表示时间、原因、条件、目的、方式、比较等不同的状语关系。

2. 状语从句的引导词有与时间有关的“when, while, as, before, after, since, till, until”等；与原因有关的“because, since, as, for”等；与条件有关的“if, unless, as long as, provided that, on condition that”等；与目的有关的“so that, in order that, in case, lest”等；与方式有关的“as, as if, as though, the way”等；与比较有关的“than, as...as”等。

3. 状语从句中的虚拟语气：表示与事实相反的假设时，使用虚拟语气，包括与现在事实相反的“与过去事实相反的“， & 与将来事实相反的“，以及与过去将来事实相反的“假设”和“与过去将来事实相反的假设”。

三、主谓一致1. 主谓一致是指主语与谓语在数方面要保持一致。

一般来说，主谓一致包括单数主语搭配单数谓语，复数主语搭配复数谓语。

2. 主谓一致是指句子中的谓语动词要和主语在人称和数方面保持一致。

如果主语是第三人称单数，谓语动词要加-s；如果主语是第三人称复数，谓语动词不加-s。

3. 主语不论位于谓语之前或之后，都决定了谓语动词应该是单数还是复数形式。

特殊句式课堂笔记

知识要点（三）：特殊句式（倒装句，强调句，省略句）一.倒装句：1.完全倒装：时间,地点或者副词提前时，采用完全倒装。

(由本来的123语序变成321)Your turn comes now. —— Now comes your turn.The bus comes here. —— Here comes the bus.The boy rushed out. —— Out rushed the boy.*主语若为代词时，不参与倒装，语序为312：Out he rushed.2. 部分倒装（考试重点）：即采用一般疑问句的语序。

1)否定词提前：never, seldom, rarely, little, hardly, scarcely, no sooner, no longer, nowhere,not only等。

He seldom goes out for dinner. ________________________________________________. He had no sooner gone to bed than his parents returned. ____________________________. *not…until…的倒装与上述略有不同：Not until+剩余部分+倒装句。

He didn’t tell me about that until I asked him to. ____________________________________.2)only+状语提前：We can solve the problem only in this way. ________________________________________.3) so+形／副提前：The weather was so hot that we had to stay at home. ________________________________. * so + be／助／情 +主：表示前面所说的肯定情况同样也适用于后者：You are young and _______________________ I.You like music and _______________________ I.If you can do it, __________________________ I.* 若前面用的是否定句，则用neither／nor来代替 soI don’t like sports and ______________________ she.* so + 主+ be／助／情：表示赞同某人说的，意思是“你说的没错。

特殊句式知识点详解(初中英语专项复习)1

特殊句式知识点详解（初中英语专项复习）英语特殊句式大致包括祈使句，感叹句和反义疑问句三大类。

祈使句祈使句是用来表示请求、命令、建议或劝告等句子。

祈使句一般用降调；为使其听起来比较婉转，可用低升调。

句末用句号或感叹号。

（1）.肯定的祈使句Close the door. 关上门Be quiet, please! 请安静！（2）有时为了加强语气，可以在动词之前加上do，表示“务必，一定”Do come on time.一定要按时来Do look out! 一下要小心！2.否定的祈使句祈使句的否定形式一般是在句首加don’t或never构成。

Don’t be late.不要迟到Never do things by halves.做事不可马虎。

3.其他形式的祈使句。

（1）以let开头的祈使句Let’s have a rest.咱们休息一会Let’s not speak loudly. 我们不要大声说话。

（2）以no开始的禁止性祈使句No parking. 禁止停车No smoking. 禁止吸烟感叹句感叹句是用为表达人的特殊情感的句子，可以表达人的喜、怒、哀、乐等感情色彩。

感叹句常由what或how引导，句末常用感叹号。

What引导的感叹句what+ a(n)+形容词+可数名词的单数（+其他）！What a beautiful girl she is! 她是一个多么漂亮的女孩呀！what+形容词+可数名词复数（+其他）what important jobs they have done! 他们做了多么重要的工作呀！what+形容词+不可数名字（+其他）what fine weather it is! 多好的天气呀！How引导的感叹句(1)how+形容词或副词（+其他）How interesting the dog is ! 多么有趣的狗呀！(2)how+形容词+a(an)+可数名词单数（+其他）！How useful a subject they are learning! 他们正在学的科目多么有用呀！how+ 主语+谓语（+其他）How time flies! 时间过得真快呀！3. 有时一个陈述句、疑问句、祈使句，甚至一个词或词组，都可以成为感叹句来表示强烈的感情，这时句末用感叹号。

必修1特殊句式

？何面目以归汉
八、固定句式
1、不积小流，无以成江海
无以：没有用来……的办法
2、臣乃得有以报太子
有以：有用来……的办法
3、财物无所取
无所：没有……的
4、公之视廉将军孰与秦王
孰与：表示比较
5、奚以之九万里而南为？
奚以……为？表反问：哪里用得着……呢？
特殊句式
一、判断句
1、主语+者，谓语+也
廉颇者，赵之良将也
2、主语，谓语+也
和氏璧，天下所共传宝也
3、主语+者，谓语
柳敬亭者，扬州之泰州人，本姓曹
4、主语+谓语
刘备天下枭雄
5、用动词“为”表判断
人方为刀俎，我为鱼肉
6、用副词“乃、即、则、皆、必、素、诚、非”表判断
充即庐江人
是皆秦之罪
相如素贱人
此乃臣效命之秋也
2、太子及宾客知其事者
3、铸以为金人十二
4、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
5、仰观宇Leabharlann 之大，俯察品类之盛6、凌万顷之茫然
7、蚓无爪牙之利,筋骨之强
8、求人可使报秦者
9、送匈奴使留在汉者
10、都督阎公之雅望,宇文新州之懿范
七、状语后置句
1、谓语+于……
长于臣
鹏之徙于南冥也
3、谓语+以……
验之以事
饰以篆文、山龟、鸟兽之形
此则岳阳楼之大观也
7、用“是”表判断
巨是凡人，偏在远郡
二、被动句
1、谓语+于
而君幸于赵王
2、见+谓语
秦城恐不可得，徒见欺
见+谓语+于
臣诚恐见欺于王而负赵
3、受+谓语

英语特殊句式知识点总结

英语特殊句式知识点总结1. Conditional SentencesConditional sentences are used to express a hypothetical situation and its potential outcome. There are four main types of conditional sentences in English, each with its own structure and usage.Zero Conditional: Used to express general truths or facts.Structure: If + present simple, present simpleExample: If you heat ice, it melts.First Conditional: Used to talk about possible future events and their likely outcomes. Structure: If + present simple, will + base formExample: If it rains, I will take an umbrella.Second Conditional: Used to talk about hypothetical or unlikely situations and their potential outcomes.Structure: If + past simple, would + base formExample: If I won the lottery, I would travel the world.Third Conditional: Used to talk about imaginary situations and their unrealized outcomes in the past.Structure: If + past perfect, would have + past participleExample: If she had studied harder, she would have passed the exam.2. Relative ClausesRelative clauses are used to provide additional information about a noun in a sentence. They are introduced by relative pronouns such as "who," "whom," "whose," "which," and "that." Relative clauses can be restrictive (essential to the understanding of the sentence) or non-restrictive (providing additional, non-essential information).Restrictive Relative Clause: Provides essential information about the noun and cannot be omitted without changing the meaning of the sentence.Example: The book that is on the table is mine.Non-Restrictive Relative Clause: Provides additional, non-essential information about the noun and is set off by commas.Example: My sister, who lives in New York, is a lawyer.3. Passive VoiceThe passive voice is used to emphasize the action performed on the subject rather than the subject performing the action. It is formed with the auxiliary verb "to be" followed by the past participle of the main verb.Structure: Subject + to be + past participle (by + agent)Example: The cake was baked by my mom.4. InversionInversion is a special sentence structure in which the usual order of subject and verb is reversed to emphasize an element in the sentence or to add variety to the writing. Subject-Verb Inversion: Used to emphasize the subject or to create a more formal tone. Example: Never have I seen such a beautiful sunset.Conditional Inversion: Used to create a more formal or poetic tone in conditional sentences. Example: Were I rich, I would buy a house by the beach.5. Cleft SentencesCleft sentences are used to emphasize a particular part of the sentence by placing it in a separate clause.It-cleft: Used to emphasize a particular element in the sentence.Structure: It + to be + emphasis + that/who/which + rest of the sentenceExample: It was the pizza that I enjoyed the most.Wh-cleft: Used to emphasize a particular element in the sentence using a wh-word. Structure: Wh-word + to be + emphasis + that/who/which + rest of the sentence Example: What she needs is a little encouragement.6. Emphatic StructureEmphatic structures are used to emphasize particular elements in the sentence by using auxiliary verbs or do-support.Do-Support Emphasis: Used to emphasize the main verb in the sentence.Example: I do love ice cream.Auxiliary Verb Emphasis: Used to emphasize the main verb by adding an auxiliary verb.Example: I can swim.7. Exclamatory SentencesExclamatory sentences are used to express strong emotions or feelings. They are characterized by the use of an exclamation mark and often begin with "What" or "How." What-a/How-a Clauses: Used to express surprise or admiration.Example: What a beautiful flower!How-adj Clauses: Used to express strong emotions.Example: How delicious the food is!In conclusion, understanding and using special sentence structures in English can enhance communication and add depth to the language. From conditional sentences to relative clauses, the passive voice, inversion, cleft sentences, emphatic structures, and exclamatory sentences, these special structures allow speakers and writers to convey meaning in a more nuanced and engaging manner. By mastering these structures, one can effectively express complex ideas and emotions while adding variety and depth to their language use.。

高中文言文特殊句式总结

高中文言文特殊句式总结高中文言文特殊句式总结 1一、判断句：文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（《桃花源记》）非我也，兵也。

（《寡人之于国也》）句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。

但是，这种用法不大常见。

文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。

（一）用其他判断词表示判断例如：此则寡人之罪也。

（《勾践灭吴》）翻译：这是我的罪过啊。

句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。

此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④臣本布衣。

⑤且相如素贱人。

⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

（二）采用“……者，……也”的方式构造判断句例如：廉颇者，赵之良将也。

（《廉颇蔺相如列传》）译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。

妻之美我者，私我也。

译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。

句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表示出来的。

当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。

比如：1．用“……，……者也”表判断莲，花之君子者也。

（《爱莲说》）2．用“……者，……”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（《游褒禅山记》）3．用“……，……也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也。

译为：城北徐公是齐国的美丽的人。

（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。

）项脊轩，旧南阁子也。

（《项脊轩志》）4．用“……，……”表判断刘备，天下枭雄。

（《赤壁之战》）二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的`关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

这样的句子，称为被动句。

现代汉语中常用“被”表示被动关系，文言文中也有，但很少。

比如：忠而被谤，能无怨乎？译为：忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？在文言文中，被动句往往用“……为……所”和“……见……于”及其相应的变式结构来表示。

(人教版)文言文特殊句式归纳整理(1)

文言特殊句式一、判断句用“者……也”表判断“xx者，xx人也。

”（xx是xx人）“廉颇者，赵之良将也。

”（廉颇是赵国的良将）句末用“也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。

”（城北徐公是齐国的美丽的人）“xx，天才也。

”（xx是天才）用“者”表判断“方柯者，中国之人。

”（方柯，是中国人）用“乃”表判断“是乃狼也。

”（这是狼）“电脑乃高科技用具。

”（电脑是高科技用具）需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。

还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。

这种形式也较为多见。

例如：当立者乃公子扶苏。

(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。

(范仲淹《岳阳楼记》)xx与xxxx。

(xx《六国论》)用否定副词“非”等表示否定的判断。

例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》直接表示判断。

既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。

例如：刘备天下条雄。

(xx《赤壁之战》)xx王室之胃。

(同上)（一）宾语前置二、被动句所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。

1、用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。

例如：“身死人手，为天下笑者。

”（……被天下人嘲笑）有如此之势，而为秦人积威之所劫。

(苏洵《六国论》)不者，若属皆且为所虏。

(司马迁《鸿门宴》)2、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。

例如：吾长见笑于大方之家。

3、用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）用介词“于”受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。

文言文特殊句式1

3. 状语后置在现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里则往往置后
例：“青，取之于蓝，而青于蓝。”
标志：“于”或“以”＋宾语
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣《寡人之于国也》〈孟子〉
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者可以不负戴于道路也《寡人之于国也》〈孟子〉
虽董之以严刑，振（震）之以威怒《谏太宗十思疏》魏征
5、四海之大，有几人欤？大之四海
宾语前置
否定句中代词宾语前置：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、 “莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。
《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。”“莫我肯顾” 应理解成“莫肯顾我”。
《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉“忌不信自”
小结：
1、用“者”或“也”表判断判 2、用副词断 “乃”“则”“即”“皆”“为””是“ 句
等表判断。 3、用否定副词“非”、“莫”、“无”等表示否定的判断。 4、直接判断
倒装句
1.主谓倒装 2.定语后置 3. 状语后置 4.宾语前置
1.主谓倒装
古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感分的关键就在于“为……所”表示的被动与 “惜”字的为动用法能否译出。
译文：特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。
3、倒装句。
例1、（2004年广东卷考题）不识吾子奚以知之？
解析：本句中“以”是介词，“奚”是疑问词作宾词提前了，翻译时必须将“奚”归到它原来的位置上才符合现代汉语的规则。
判断句：2、3、4、6、8、9
2.因人之力而敝之，不仁 3.陈胜者，阳城人也 4.城北徐公，齐国之美丽者也 6.当立者乃公子扶苏 8.今急而求子，是寡人之过也 9.刘备，天下枭雄

文言特殊句式知识点总结

文言特殊句式知识点总结文言特殊句式知识点总结如下：一、判断句1.用“者……也”表判断。

2.用“者”表判断。

3.用“非”表判断。

4.用动词“为”或判断词“是”表判断。

5.无标志词表判断。

二、被动句1.用“于”或“受……于……”表被动。

2.用“为”或“为……所……”表被动。

3.用“被”表被动。

4.无标志词，意念上的被动。

三、省略句1.省略主语。

2.省略谓语。

3.省略宾语。

4.省略介词或介宾结构。

5.谓语动词的省略。

6.兼语式的省略。

7.承前省和蒙后省。

8.某些固定格式中缺少成分。

四、倒装句1.谓语前置（主谓倒装）。

2.宾语前置（动宾倒装）。

3.定语后置（定后倒装）。

4.介词结构后置（状后倒装）。

5.多置句——前置和后置同时存在。

6.成分省略句——倒装的同时还有省略。

7.特殊倒装句式——“倒装”以避让。

8.“之”“是”的妙用——“倒装”以求活。

9.“倒装”的特殊作用——以求音韵协调。

10.语法结构与实际词序不一致——“倒装”以合逻辑。

11.“倒装”用于长句之中，用于反问句之中。

12.固定结构中的“倒装”。

固定格式倒装，不能随意安排。

13.其他特殊固定结构的倒装。

有的句子已经形成习惯，成为固定格式，必须要这样安排，才能符合语法规则和语言习惯。

如“是以”等。

14.有无“倒装”皆可，以合语感为要。

（正常语序读起来不顺，有滞涩感，就得考虑“倒装”。

）。

特殊句式知识点总结

特殊句式知识点总结在英语写作中，句式的多样性是提高文章质量和表达效果的关键因素之一。

使用特殊句式可以丰富你的写作风格，增加语言的表现力。

本文将针对常见的特殊句式进行总结和讲解，帮助读者掌握不同的句式结构和用法，从而提高英语写作的水平。

一、倒装句1.完全倒装句主语和谓语动词的位置颠倒，常见于以下情况：- Here comes the bus.- Little did I know that she was watching.2. 部分倒装句只有助动词或情态动词与主语的位置颠倒，常见于以下情况：- Never have I seen such a beautiful sunset.- Not only does she play the piano well, but she also sings beautifully.3. 否定副词位于句首时的倒装在否定副词开头的句子中，主语和谓语动词颠倒，常见于以下情况：- Seldom have I seen him so angry.- Barely had I arrived when the phone started ringing.倒装句的使用可以增加句子的变化和灵活性，使句子更加生动、抓人，但需要注意的是，倒装句不能随意使用，要根据句子的语境和表达的意思来决定是否使用倒装句。

二、强调句强调句是通过强调句子的一部分来突出该部分的重要性，使信息更加突出。

英语中的强调句有两种形式：部分强调和完全强调。

1. 部分强调部分强调是通过在句中加入强调词来使该部分的信息得到突出：- It was John who broke the vase.- It's this book that I want to read.2. 完全强调完全强调是通过借助助动词do或情态动词will加上动词原形来实现强调：- It was he who broke the vase.- It is this book that I will read.强调句的使用可以使句子更加生动、突出重点，但使用时要注意强调的对象，避免造成句子表达的混淆或误解。

语文特殊句式汇总

语文特殊句式汇总1. 并列句：两个或多个句子并列在一起，中间用逗号、分号或连接词连接。

例如：“我喜欢唱歌，他也喜欢唱歌。

”2. 复合句：由主句和从句构成的复合结构的句子。

从句可以作为主句的主语、宾语、定语、状语等。

例如：“我明天去上学。

”（“我明天”是主句的主语，“去上学”是谓语）3. 简单句：只有一个成分构成的句子。

例如：“我爱你。

”4. 并列复合句：由两个或多个并列的简单句和一个或多个从句构成的句子。

例如：“我喜欢看电影，但是我不喜欢看恐怖片。

”5. 主从复合句：由一个主句和一个或多个从句构成的复合结构的句子。

例如：“他告诉我他去了北京。

”（“他告诉我”是从句，“他去了北京”是主句）6. 倒装句：把句子中的主语和谓语调换位置，或者把谓语放在主语前面。

例如：“你去哪儿？”（正常语序应该是“你去哪儿？”）7.省略句：在语言表达中，为了避免重复或简化表达而省去一些成分的句子。

例如：“他来了吗？我不知道。

”（省略了“他是否”）8. 比较句：表示比较关系的句子。

例如：“这个苹果比那个苹果大。

”9. 条件句：表示假设条件和结果关系的句子。

例如：“如果你好好学习，你就会取得好成绩。

”10.被动句：表示动作承受者的语句。

例如：“这本书被我看完了。

”11. 反问句：用疑问语气表达陈述或肯定的句子。

例如：“你不是要去旅行吧？”12. 祈使句：表示命令、请求、劝告等的句子。

例如：“请把门关上。

”13. 感叹句：表示强烈感情的句子。

例如：“多么美丽的风景啊！”14. 选择句：表示在两个或更多个事物中做出选择的句子。

例如：“你要喝咖啡还是茶？”15.比较级和最高级：用于比较三个或三个以上的人、物、事情的不同程度。

例如：“这本书比那本书更有趣。

”（比较级），“这是我看过的最好的电影。

”（最高级）。

16. 不定式句：表示未定的行为或状态的句子。

例如：“我要学习英语。

”17. 从属连词：用来引导从句，表达从属关系的词语。

例如：“因为下雨了，所以我没有去上学。

特殊句式知识点总结经典1

特殊句式知识点总结经典1一、初中英语特殊句式1．-- I’m doing my homework now. What about you?--_____________.A．So do I B．So am I C．So I do D．So I am.【答案】B【解析】试题分析：句意:我正在写作业，你呢？根据句意可知，这里考查的是陈述相同的肯定，需用so+助动词+主语。

此处主句用的是系动词be，故A不对。

C、D选项的意思是：我确实做了，故C、D不对。

故选B。

考点：考查倒装句。

2．（题文）--I think you are different now．--of course，times have changed，and ．A．so have I B．so I have C．neither have I D．neither I have【答案】A【解析】句意：——我认为你现在不一样了。

——当然，时代变了，我也变了。

“so+系动词（助动词或情态动词）+主语”结构，为倒装语序，意为“……也……”，此结构表示前句叙述的情况也同样适合后句的人或物，此结构中前后句的主语为不同的人或物；如果前一句是否定结构，就用neither+ 倒装结构；如果是对前面情况的一种肯定，主语为同一个人或物，就用so + 主谓结构。

此句表示后者“我”与前者“时代”一样，也改变了，故答案为A。

点睛：so，neither引导的倒装句的用法。

so, neither引导的倒装句，为了避免和前一句话的内容重复，英语中习惯用so, neither引导的倒装句。

1. So+ be （助动词，情态动词）+主语。

表示某人也是如此。

如：Mike has bought some foreign stamps, so has Bob. = Bob has bought some, too.Neither+ be （助动词，情态动词）＋主语，表示某人“也不”。

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最新特殊句式知识点总结经典1一、初中英语特殊句式1．— Could you let me know yesterday?— Because the traffic was heavy.A． why did you come late B． why do you come lateC． why you came late D． why you come late【答案】C【解析】试题分析：句意：—你能让我知道昨天你为什么来晚了吗？—因为交通拥挤。

宾语从句用陈述句语序故排除AB；据yesterday故宾语从句用一般过去时态，故选C。

考点：考查宾语从句。

——当然，时代变了，我也变了。

此句表示后者“我”与前者“时代”一样，也改变了，故答案为A。

点睛：so，neither引导的倒装句的用法。

so, neither引导的倒装句，为了避免和前一句话的内容重复，英语中习惯用so, neither引导的倒装句。

1. So+ be （助动词，情态动词）+主语。

表示某人也是如此。

如：Mike has bought some foreign stamps, so has Bob. = Bob has bought some, too.Neither+ be （助动词，情态动词）＋主语，表示某人“也不”。

如：Mother has never been to Japan, neither has Father.=Father has never been to Japan, either. 注意区分：So＋主语＋be（助动词，情态动词）。

表示果真如此（赞同），请同学们注意与“so+倒装结构”的区别。

如：Mike is right in the classroom, so he is.=He is really in the classroom.3．–I don’t understand the story in the new unit. What about you, Bill?–_____.A．Neither I do B．Neither do I C．So do I D．So I do【答案】B【解析】试题分析：句意：——我不懂新单元中的故事。

你怎么样，比尔？——我也不懂。

表示前面所说的情况同样适用于后面的人或物，用neither/nor+系动词be/助动词/情态动词+主语或so+系动词be/助动词/情态动词+主语。

前面的句子是肯定句用后者，前面是否定句用前者。

I don’t understand the story in the new unit是否定句。

故选B.4．—Wow, I have never thought about travelling abroad alone.— .A．Me neither B．I think soC．So have I D．Neither do I【答案】A【解析】试题分析：句意：---我从来没有想过独自去国外旅游。

---我也没有。

此题考查neither表示两者都不，根据句意，应选A。

考点：考查代词词语释义。

5．--Many students won 't take part in the after-school activities today.-- .We have so much homework to do!A．So will I B．So do I C．Neither will I D．Neither do I【答案】C【解析】句意：——今天许多学生不愿意参见课外活动。

——我也不愿意。

我们有那么多作业要做。

So+助动词+主语，表示与前面的肯定形式一致，表示也。

Neither+助动词+主语，表示与前面的否定形式一致，表示也不。

这两种部分倒装结构中的助动词与前一句的助动词一致，根据Many students won 't take part in the after-school activities today.可知此处won’t表示否定形式，故用Neither+will+主语，故选C。

6．It’s a long time ago ___________ I saw you last time.A．when B．since C．for D．that【答案】D【解析】试题分析：句意：我上次见你是很久以前了。

考察强调结构It is…that…，本句中it没有实际含义，做形式主语指代下文that从句内容，故选D。

考点：考查强调句型。

7．--The drama series Ode to Joy <欢乐颂>is popular recently. However, I don’t like watching it. --_________. I think watching it is just a waste of time.A． Neither do I B． Neither I doC． So do I D． So I do.【答案】A【解析】试题分析：句意：电视剧《欢乐颂》是最近流行的。

然而，我不喜欢看它。

——我也不喜欢，我认为看它就是在浪费时间。

So+ be（助动词，情态动词）+主语。

表示某人也是如此，用于此句型的前后两个句子是不同的主语。

Neither +be（助动词，情态动词）＋主语，表示某人也不。

So ＋主语＋be动词/助动词/情态动词此句型表示对前面某种说法的赞同或附和“某人或某物确实如此”。

用于肯定。

neither ＋主语＋be动词/助动词/情态动词此句型表示对前面某种说法的赞同或附和“某人或某物确实如此”。

用于否定的情况，用于此句型的时候，前后两个句子的主语是同一个主语。

所以选A。

考点：考查倒装句的用法。

8．—I haven’t been to Dongshan Park . What about you, Frank?—_______. But I plan to go there next week.A．Me, too B．Neither have IC．So have I D．I hope so【答案】B【解析】试题分析：句意为：—我还没有去过东山公园，你呢？Frank?—我也没有去过，但是我计划下周去。

so用于肯定句，指前面所说的肯定情况也适用于其他人或物：so+be（do, have,其他助词或情态动词）＋主语。

neither用于否定句，指前面所说的情况也适用其他人或物，其结构与so的结构相似。

本题时态是现在完成时，故选B Neither have I表示我也没去过的意思。

考点：考查倒装句的用法。

9．--- Will you go to Lucy’s birthday party this Sunday, Li lei?---_____ I if you _____.A． So do; go B． So will; goC． So do; will go D． So shall; will go【答案】B【解析】试题分析：句意：--这个周日你会参加露西的生日派对吗，李磊？--如果你去，我就去。

if 引导的条件状语从句，主句用将来时，从句用一般现在时。

故选B。

考点：考查条件状语从句的用法。

10．—Where's your brother?—Oh, he ________ the library and ________.A．has been to; so Lucy is B．has gone to; so Lucy hasC．has gone to; so has Lucy D．has been in; so has Lucy【答案】C【解析】句意：---你哥哥在哪里？-----哦，他去图书馆了，露西也去了。

1.have been to sp.表示去过某地，主语在说话人的地方，指从某个地方回来了，通常可与表示次数的状语连用； have gone to sp.表示到某地去了，没有回来，强调说话的当时去某地的人不在场，可能在去某个地方的路上，在去的那个地方，或回来的路上；have been in sp.意思是一直呆在某个地方。

根据上文“Where's your brother?（你哥哥在哪里？）”结合语境可知“去图书馆”没有回来了，可知用has gone to sp.；2.so + be动词/助动词/情态动词+另一主语，此句型中需将主谓语倒装，表示前句所述的肯定情况也适用于另外一个人或物，例如，He is an English teacher. So am I. 他是英语教师.我也是英语教师。

so+主语+be动词/助动词/情态动词，此句型的主语与前一句的主语通常是指同一个“人或“物，.主谓语不需要倒装，这种句型表示说话者赞同前句所提到的情况或事实，例如，----He will go to England for his holiday tomorrow.他明天要去英国度假. ----So he will. 的确如此。

本句意思是露西也已经去了，故用So has Lucy；选C。

11．—Oh, dear! I forgot my best friend’s birthday.—________ Better keep it in mind next year.A．No problem. B．You did?C．It’s OK.D．Why not?【答案】B【解析】试题分析：句意：噢，天哪！我忘了我最好的朋友的生日。

-你忘了吗？明年最好记得。

本题是简略句，在口语中往往在陈述句后加问号，表示疑问。

所以选B。

考点：考查简略句12．—I didn’t go to Tom’s birthday party yesterday. What about you?—________, because I was preparing for the exam all the time.A．Neither was I B．Neither am IC．Neither did I D．Neither do I【答案】C【解析】试题分析：根据倒装句neither助动词-主语，表示主语也没去做上面的那件事情，根据题意可知是用一般过去时故助动词用did。