《生活中的垃圾》综合实践活动方案

7.通过设计各种方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
8.通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
9.利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对周围居民进行环保知识宣传。
2.相互交流共享垃圾处理的几种方法，并举例说明他们的优劣；特别对填埋法应注意的问题进行较为广泛的探讨。
3.以家庭垃圾为例，探讨对它们应采取何种处理方法；
活动五：
任务：了解垃圾的回收和利用
1.对家庭垃圾分类表进行再分析，哪些垃圾还可以回收利用？
2.对垃圾的回收利用进行资料收集。
活动六：
任务：总结学习体验，评价学习效果，发出倡议书
教师布置学习任务：了解一周当中家庭产生哪些垃圾？（建议采取图片和文字相结合的方式）
活动二：
任务：针对家庭垃圾调查，进行交流和学习
1.发布家庭垃圾调查的基本情况；
2.对家庭垃圾进行初步的分类；
3.讨论家庭垃圾处理方法的优劣；归纳几种常见的家庭垃圾处理方法；
4.到推荐的搜索有关家庭垃圾状况的资料和图片，进行发表和交流。
1.交流垃圾主题考察资料
2.交流有关垃圾的手抄报和书签，做相互评价和自我评价
3.对原有积累的过程进行再学习，设计一份环保倡议书.
七、活动过程：
(一)成立活动小组:
1.垃圾的种类
2.垃圾的分类
3.垃圾的危害性
4.垃圾的回收与利用
(二)制定活动方案
小组成立后,教师引导各小组成员讨论,拟订切实可行的活动计划。
垃圾是学生生活中经常接触到的主题容，因此，具有非常良好的生活经验的基础，而对于这种经验，学生的认知又是非常感性的，多样的，这种多样性要升华到对垃圾的产生、危害、处理及回收利用得较为科学理性的认识，就必须给学生提供实践、资源拓展和交流的机会。实践，是让学生真正观察生活，了解垃圾；拓展，是帮助学生扩大视野，或者教师通过有意识的组织，提升学生的感性认识；交流，是给多样性存在的学生经验以互补和提升的空间。通过开展有关垃圾的综合活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。
4.教师总结
通过各种方式，了解有关垃圾的知识，知道垃圾是“放错了地方的资源”，积极参与解决社会问题，投身到保护环境的行列中来，从小培养社会责任感与责任心，养成把垃圾分类的好习惯,保护我们的家园,让我们的地球更加美丽!欢迎您的光临，wdrd文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！
单纯的课本容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到容的完善
二、活动目标：
1.了解垃圾的产生、来源。
2.了解生活垃圾的危害，认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。
3.根据垃圾的分类，如何处理垃圾方法。
4.提高环保意识。
5.通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。
6.让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。
（六）资料的整理及完善
教师引导学生将收集到的信息进行处理，并整理成册，同时还以撰写小组活动报告，办宣传专刊，写倡议书等多种形式利用一些家庭垃圾所制作成的小制作
2..学生书写贴的关于环保的倡议书
3.学生设计的手抄报
（八）活动评价
1.自我评价
2.小组评价
3.班级评价
《生活中的垃圾》综合实践活动方案
xxxx学校
一、主题提出：
垃圾是伴随人类生活和生产而产生的，有人估算过，目前全世界一年产生的垃圾已逾100亿吨，人均达到两吨左右。在我国，一个50万人口的中等城市，每天可产生100吨生活垃圾，加上建筑垃圾和工业垃圾，每日垃圾产生量不低于1500吨。垃圾量的不断增加及其对生态环境的威胁，已给人类带来了极大的危害.尤其是在城市中，垃圾问题已日益成为城市管理中一个比较突出的问题，它直接事关广大民众的生活健康和城市的日常秩序。
（三）实施活动计划
各小组按制订的计划开展活动，教师适时提出建议，给予指导。
（四）xx视野，获取信息。
1.通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。
2.指导查找的围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学……
（五）信息收集
通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师，学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。
整个过程由学生小组完成，教师具体指导，对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求研究的结果。
五、活动地点：校外
六、活动实施的过程：
活动一：
任务：初步了解垃圾的资料。
1.浏览教师为学生提供的有关垃圾的图片和文字，分享阅读并回复。
2.小组合作，整理本小组阅读的基本要点和看法，进行交流和分享。
活动三
任务：了解垃圾的危害
1.结合废电池的危害，说说垃圾可能带来的危害。2.进行自主学习：或网络收集，或借助图书馆的相关图书资料进行有关垃圾危害的资料整理。
3.发布收集的资料，进行相互的评价。
活动四：
任务：讨论垃圾的处理方法及其优劣
1.收集有关垃圾处理的案例、新闻或图片；建议注意有关使用数据的资料；
10.通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。
三、活动形式：
组建假日小队、废物回收、书写贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。
四、活动组织形式：
根据学生选择的主题容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立5—8人
的实践活动小组，选出小组长具体负责本小组的工作，具体指导小组实践活动的开展活动。采用课与课外相结合的原则，进行探究性学习。