一年级数学学科教案

一年级数学学科教案

第一单元 课题：数一数 第1教时 教学目标：

1. 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步学会按顺 序数数的方法。

2. 通过数数活动，培养学生的观察、思维、合作和语言 表达能力。

3. 创设情境帮助学生了解学校生活，使学生能积极参与 数学学习活动，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：初步经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数 的方法。 教学难点：初步认识按顺序数数的方法。

课前准备：“数一数”的教学挂图。

教学程序：

一、 谈话导入

小朋友们，欢迎大家来到数学乐园！在每天的数学乐园时 间里啊，小朋友们将和老师一起去探索数学奥秘。数学知识是 很有用的，你知道了它的小秘密后，就能增长自己的本领，解 决许多生活中的问题，让我们一起去试一试吧！ 1 •我们很多时候都要用到数数，你能从1数到10吗？ 谁来试一试？ 2 •借助手指数一数：

(1) 伸出一只小手，数一数有几根手指？

(2) 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友两只小手有 几根手指？

(3) 师生一起一边伸手一边数数。

二、 探索交流

小朋友们真聪明，在幼儿园里你最喜欢玩什么？让老师猜 一猜，小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧，今天老师就带小朋友 到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？ (出示儿童乐园情景图 揭示课题：数一数。

1 •初步感知

(1)

提问：同学们这幅图上画了些什么

？ (2 )小组交流后集体交流。

总第个教案

执教者：

思考与调整:

(3 )师小结。

2•看主题图数数：

(1 )提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西还画了人、小鸟、鲜花等，你

思考与调整: 有信心数出各有多少吗？

(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。

(3 )集体交流，教师引导学生按顺序数。

3.总结方法：

(1)开展讨论：怎样数数又对又快？小组讨论后再集体交流通渠道流。

(2)小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以

从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用

笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一

共有几个物体。

4•按顺序抢答：

(1 )根据图意找用1、2、3……10表示的东西有哪些？比一比谁说得好！(同步出

示从主题图中抽取的10幅片段图)

(2 )自己看着10幅图说图意。

5•用点子图表示个数：

(1 )提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你

想用哪些符号表示？

(2)讨论：我们就先用点子来表示吧！有1个滑梯就用上1个点子表示(出示点子

图)，怎样表示秋千的个数？为什么？

(出示点子图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？(出示点子图)

(3)探索：图中什么物体的个数可

以用7个点子来表示？

8个点子呢？怎样表示气球的个数？(自己在书上画好) 10个

点子表示什么？

三、反馈完善

1.找室内的数

小朋友，美丽的教室是我们的学习乐园，你能用点子图表示教室里有关物体的个数

吗？

(1 )组为单位画一画、数一数。

(2 )交流汇报

2 •找生活中的数生活中还有很多东西还可以数一数，你能数出来吗?

四、评价总结

小朋友们这节课的表现真棒，又爱动手又爱动脑，学到了很多知识,

谁来说说学到了什么？

师小结