交通运输经济学教学大纲2019(工程教育认证)-20190804

《交通运输经济学》教学大纲

课程编号：B12152

总学时数：32学时

学分：2学分

课程类别：专业必修课程

开课学期：第七学期

适用专业：交通工程

先修课程：高等数学(A) Ⅰ、高等数学(A) Ⅱ、线性代数(B)、概率论与数理统计(D)、交通工程学、交通规划等。

后续课程：公共交通系统、道路施工组织及概预算(A)等。

课程内容简介：

运输经济学是以经济学的理论和分析方法，探讨与运输有关的各种问题的一门学科，它研究如何有效地在交通运输和其他经济活动之间分配资源，以及如何有效地利用已经分配用于运输部门的资源，同时研究交通运输有关的各种经济关系。通过本课程的学习，学生能够系统地掌握经济学的基本原理，培养起经济学思维模式，达到利用所学理论分析交通运输问题的目的。

一、课程性质与任务

本课程是面向交通工程专业高年级学生所开设的专业必修课程。本课程以西方经济学为理论基础，讲解交通运输领域经济问题的分析方法。通过本课程的学习，培养学生对经济学的兴趣，使其掌握基本的经济学概念和原理，初步树立经济学思维方式，能采用经济学方法解释社会现象，尤其能初步了解运输需求的估计和克服距离障碍所花费的代价问题，能够研究运输资源和其他经济资源的合理分配，探求运输业发展和运营中的内在经济规律。

二、课程目标

1．学生能够深入了解经济学思想的发展史及其与西方文化的关系，掌握经济学的基本原理。

2．学生能够理解经济学的思维模式，并灵活掌握，以便于分析交通运输相关问题。

3．学生能够熟练掌握各类常用的经济分析和经济决策方法。

4．学生能够掌握交通运输企业经济活动分析、交通运输固定资产折旧与设备更新、交通运输项目投资评价等知识。

三、课程目标对毕业要求的支撑

1. 本课程支撑的毕业要求指标

8-2 具有良好哲学、历史、人文素养和梳理正确的世界观、人生观、价值观，能够正确地自我认知和评价。

9-1能够理解不同学科在交通工程相关领域的作用和价值。

11-1 能够理解并掌握工程管理基本原理和经济决策方法。

11-2能够在多学科环境中，应用工程管理原理和经济决策方法开展交通工程项目的论证、规划、设计、施工、管理等。

2. 课程目标与毕业要求的对应关系

表1 课程目标与毕业要求的对应关系

3. 本课程学习支撑毕业要求的控制权重

表2 课程学习支撑毕业要求的控制权重

四、课程内容

五、教学建议

1. 教学方法

坚持突破以知识传授为中心的传统教学模式，积极探索以素质教育和能力培养为主的教学新模式；坚持以学生为主，教师主导，积极推动启发式、互动式、探究式等教学方法，以提高学生自主学习能力和创新能力；鼓励和支持教师根据专业和课程特点，加强信息技术手段在课程教学中的应用；此外，注意教学过程中多积累案例导引、问题驱动、微课视频自学等教学法的应用经验，不断完善课程教学组织方式。

2. 课程考核方法

课程考核课程目标的达成，课程目标支撑毕业要求指标点的达成。课程考核最终总的成绩由平时成绩和期末成绩评定。考核内容分配如下：

（1）平时成绩：考核方面主要以课堂和课后表现打分，包括学习态度、课堂讨论等。

（2）期末成绩：采取卷面考试形式，考查专业基础知识以及综合能力。

3. 评分规则

（1）平时成绩：按百分制评分，总评按考核大纲给定比例折算。课堂表现根据学生上课情况，互动过程学生的学习态度及表现进行评价。在课堂授课过程中，会即时与学生进行互动，提出思考问题由学生回答，鼓励讨论交流以及课后表现。学生上课情况是指课堂回答问题、参与讨论等情况。讨论是指课堂教学中实例讨论、知识点讨论、翻转课堂表现等。

（2）期末成绩：按期末卷面考试评分标准百分制评分，总评按考核大纲给定比例折算。

4. 教学条件

教学场地为多媒体教室，设有投影设施、计算机、无线网络，便于小组讨论、在线问答、案例演示等。

5. 主讲教师

主讲教师应具有交通运输工程类专业或经济管理类专业背景，并具备交通运输工程、经济学、管理学等知识素养。

参考书目

贾顺平.交通运输经济学（第3版）. 人民交通出版社, 2019

曼昆.经济学原理（第7版）.北京大学出版社,2015

严作人,张戎.运输经济学（第2版）.人民交通出版社,2009

蒋惠园.交通运输经济学.人民交通出版社, 2016

萨缪尔森,诺德豪斯.经济学（第19版）.商务印书馆,2012

保罗·海恩, 彼得·勃特克, 大卫·普雷契特科. 经济学的思维方式（第13版）. 机械工业出版社, 2017