学习故事范本：好听的声音
带语音的儿童故事
带语音的儿童故事在那遥远的森林深处，住着一群可爱的小动物。
有聪明勇敢的小猴子，善良温柔的小兔子，还有憨厚老实的小熊。
小猴子是森林里最调皮捣蛋的家伙，整天爬上爬下，没有一刻停歇。
小兔子呢，总是带着甜美的微笑，帮助其他动物解决问题。
小熊则力大无穷，是大家的保护神。
有一天，森林里来了一个神秘的访客。
它是一只会魔法的小鸟，羽毛五彩斑斓，闪烁着奇异的光芒。
小鸟告诉小动物们，在森林的最深处，有一颗神奇的魔法树，树上结着能实现愿望的果子。
小动物们听了，都兴奋不已，决定一起去寻找那颗魔法树。
他们沿着崎岖的小路，穿过茂密的丛林，一路上遇到了不少困难。
走着走着，他们来到了一条宽阔的河流面前。
河水湍急，浪花翻滚，没有桥也没有船。
小兔子着急地哭了起来，小猴子也抓耳挠腮，不知道该怎么办。
这时，小熊站了出来，它说：“别担心，我可以背着你们过河。
”于是，小熊先把小兔子背了过去，然后又回来背小猴子。
好不容易过了河，他们又遇到了一片荆棘丛。
荆棘密密麻麻，尖刺锋利，根本无法穿越。
小猴子灵机一动，说：“我可以爬到树上，看看有没有别的路。
”它爬上一棵大树，向四周张望，发现不远处有一个小山洞，也许可以绕过这片荆棘丛。
小动物们沿着小猴子指引的方向，走进了山洞。
山洞里黑漆漆的，还时不时传来奇怪的声响。
小兔子紧紧地跟在小熊身后，害怕得瑟瑟发抖。
突然，一只巨大的蜘蛛从洞顶垂了下来。
它张牙舞爪，看起来十分可怕。
小猴子勇敢地冲上去，用树枝赶走了蜘蛛。
经过一番艰难的跋涉，他们终于找到了魔法树。
魔法树高大而壮观，树叶在微风中沙沙作响，枝头挂满了亮晶晶的果子。
小动物们纷纷许下自己的愿望。
小兔子希望森林里永远充满和平与友爱，小猴子希望自己能变得更加聪明勇敢，小熊希望能有足够的力量保护森林里的每一个朋友。
魔法树听到了他们的愿望，轻轻晃动着树枝，果子纷纷落下，化作一道道光芒，融入了小动物们的身体。
从那以后，森林里真的变得更加美好了。
小动物们团结友爱，互帮互助，过上了幸福快乐的生活。
2023年《好听的声音》幼儿园小班教案
2023年《好听的声音》幼儿园小班教案2023年《好听的声音》幼儿园小班教案1【活动目标】1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
【活动准备】1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
【活动过程】一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
幼儿园小班学习故事：唱歌
幼儿园小班学习故事：唱歌在幼儿园小班研究故事系列中，我们将介绍一则关于学生研究唱歌的故事。
故事背景故事发生在一所幼儿园的小班里。
小班里的老师们一直致力于培养学生的兴趣和才能。
为了提升孩子们的音乐欣赏能力和音乐表达能力，老师们决定给孩子们安排每周一次的唱歌课程。
唱歌的乐趣唱歌课程的第一天开始了。
老师们在教室里播放了一首欢快的儿歌。
孩子们听着音乐，忍不住跟随节奏摇摆起来。
他们的笑声和欢呼声充满了整个教室。
接下来，老师们教孩子们唱歌。
他们教授孩子们歌曲的歌词和旋律。
孩子们认真地研究，并且很快就能记住歌词和旋律。
每当孩子们唱对了一句歌词，他们都会被老师们的赞扬和鼓励所激励。
经过几周的课程，孩子们的唱歌技巧和音乐表达能力都有了很大的提升。
他们能够用纯净的嗓音唱出美妙的歌曲，并且能够感受到音乐带给他们的快乐和情感表达的力量。
唱歌的收获唱歌课程的收获不仅仅是技能的提升，还有更多的益处。
通过唱歌，孩子们可以培养自信心和合作意识。
在合唱时，他们需要与其他同学协调，相互支持，在演唱中一起发挥出最好的表现。
此外，唱歌还可以促进孩子的语言发展和记忆力。
通过学唱歌曲的歌词，孩子们可以扩大词汇量，学会使用正确的语音和语调，并提高记忆力。
结语通过这个故事，我们看到了唱歌对幼儿园小班学生的积极影响。
唱歌课不仅能帮助孩子们培养音乐欣赏能力和音乐表达能力，还能促进他们的自信心、合作意识、语言发展和记忆力的提升。
在幼儿园教育中，提供丰富多样的学习体验对孩子们的全面发展至关重要。
唱歌课程正是其中的一个重要组成部分，通过唱歌，我们能够让孩子们在快乐的氛围中学习、成长和展示自己的才能。
《校园书声琅》
《校园书声琅》
在我们的校园里，每天清晨那琅琅的读书声，就像一首动听的交响乐，唤醒了沉睡的校园，也唤醒了我那颗充满期待的心。
要说这书声，还得从我们班的一次早读说起。
那天，我像往常一样，迷迷糊糊地走进教室，书包还没来得及放下，就听到班长那响亮的声音：“大家赶紧拿出课本，开始早读啦！”我打了个哈欠，不情不愿地翻开书。
同桌小明倒是精神抖擞，摇头晃脑地读着，声音大得像个喇叭。
“哎呀，小明，你声音小点，震得我耳朵疼！”我忍不住抱怨道。
小明斜了我一眼，说：“你懂啥，读书就得大声才有气势！”
这时候，学习委员走了过来，轻轻敲了敲我的桌子，温柔地说：“别说话啦，认真读。
”我吐了吐舌头，赶紧跟着读起来。
不一会儿，教室里的读书声越来越大，有的同学读得抑扬顿挫，仿佛在朗诵诗歌；有的同学读得结结巴巴，惹得大家一阵偷笑。
“嘿，你这句读错啦！”后面的小刚突然拍了拍我的肩膀。
我回头瞪了他一眼：“别打扰我！”
就在这一片热闹中，老师走了进来，她微笑着看着我们，没有说话，只是静静地听着我们的读书声。
那一刻，整个教室似乎都安静了一些，但读书声却更加整齐、响亮了。
不知不觉，早读结束了，可那琅琅的书声仿佛还在耳边回荡。
如今，每当我想起校园的日子，最先想起的总是那充满朝气和活力的读书声。
它是我们校园生活中最动听的旋律，也是我们成长的见证。
校园书声琅，永远留在我心中。
好听的声音活动方案
主题名称：好听的声音实施时间：二周主题目标：1、喜欢辨别周围的各种声音。
2、区别不同声音以及所表达的意义。
环境创设：1、墙面布置“家里的声音”——通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发现声音“教师里的声音”——幼儿从教室里寻找能发出声音的物品“不一样的声音”——幼儿比较动物、马路上等不同物品发出的声音“我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发现能发出声音的物品2、教师环境布置创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行表演，了解不同乐器发出的声响。
布置“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些常见的乐器。
布置看看说说图片，让幼儿学会区别不同声音并且了解其所表示的意义。
3、创设亲子平台与家长一起寻找能发声的物品主题活动实施计划小鸭子齐步走情景材料：小鸭子头饰玩法：老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，幼儿跟着老师一起跟着节奏踏步走。
小推车情景材料：小推车、花瓶、小花玩法：幼儿手推小推车，经过小花园，将小花种在花瓶里。
集体学习活动活动名称：谁的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标：1、分辨常见小动物的叫声。
2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。
活动准备：动物头饰若干(动物图片见教具包)活动过程：一、引起兴趣1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？二、分辨动物叫声（一）1、教师模仿动物猫咪的叫声重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？（2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？2、教师模仿动物小狗的叫声重点提问：（1）小狗是怎样叫的？（2）谁来学学小狗走路的样子？3、教师模仿动物山羊的叫声重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？（2）我们一起来学学山羊的叫声。
（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它们出来。
（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了。
三、游戏：可爱的小动物教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。
关于学习的小故事
关于学习的小故事学习，是每个人一生中必不可少的一部分。
而学习的过程中，往往会有一些小故事，让我们在成长的道路上受益良多。
小时候，有一个叫小明的男孩，他非常喜欢画画。
每天放学后，他都会拿起画笔，沉浸在自己的世界里。
有一天，他看到了一幅特别漂亮的画，于是他决定去请教画家。
画家告诉他，要想成为一名优秀的画家，就需要不断地学习和练习。
小明听后，更加坚定了自己的决心。
从那以后，他每天都会花很多时间在画画上，不断地尝试和学习。
终于，在多年后，他成为了一名著名的画家，他的作品被人们所喜爱。
这个小故事告诉我们，学习是一个不断努力和积累的过程。
只有不断地学习和尝试，我们才能不断地提高自己，成为更好的人。
再说一个小故事。
有一位叫小芳的女孩，她非常喜欢唱歌。
每次听到好听的歌曲，她都会跟着唱。
但是她的唱功并不是很好，有一次她参加了一个歌唱比赛，却遭到了评委的一片嘲笑。
小芳并没有气馁，反而更加努力地去学习唱歌。
她找了一位专业的老师，每天都会认真地练习。
经过一段时间的努力，她的唱功有了很大的提高。
最终，她参加了另一场比赛，获得了第一名的好成绩。
这个小故事告诉我们，学习是可以改变命运的。
只要我们肯努力去学习，就一定能够取得成功。
最后，再讲一个小故事。
有一个叫小华的男孩，他不喜欢学习，总是觉得学习很枯燥。
他的成绩一直都不好，老师和家长都很担心他。
有一次，他的班主任找他谈话，告诉他要改变自己的学习态度。
小华听后并不以为然，但是班主任告诉他，只有努力学习，才能有一个美好的未来。
从那以后，小华开始认真地学习，他发现，原来学习并不枯燥，只要用心去学，就会有很大的收获。
最终，他的成绩有了很大的提高，他也变得更加自信和乐观。
这个小故事告诉我们，学习是需要态度的。
只有肯用心去学习，才能有所收获。
学习，是一种持续不断的过程。
在学习的路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们肯努力去学习，就一定能够取得成功。
愿我们都能在学习的道路上，不断进步，不断成长。
最美的声音是朗朗的读书声作文
最美的声音是朗朗的读书声作文小伙伴们，你们有没有那么一刻，觉得整个世界都安静了下来，只剩下一种声音，温柔又充满力量，让人心里暖洋洋的？对我而言，那就是每天早晨，当第一缕阳光悄悄探进教室，伴随着窗外鸟儿的欢歌，教室里响起的那一阵阵朗朗读书声。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”这熟悉又亲切的诗句，就像是老朋友一样，每天早晨准时来报到。
它不急不缓，却带着一种魔力，能瞬间唤醒我所有的感官，让我从梦乡的温柔乡里悠悠醒来，精神百倍地投入到新一天的学习中。
坐在座位上，我翻开书页，跟随着大家的节奏，一字一句地读着。
那一刻，我仿佛穿越了时空，与古人对话，感受他们笔下的山川河流，四季更迭。
书中的每一个字都像是跳动的音符，串联成一首首动人的乐章，让人沉醉其中，无法自拔。
最让我感动的是，当大家齐声朗读时，那种团结一心、共同进步的氛围简直让人热血沸腾。
每个人的声音虽然不同，有的清脆悦耳，有的浑厚有力，但当它们汇聚在一起时，就形成了一股不可阻挡的力量，仿佛能穿透云层，直抵人心。
这种声音，是知识的传递，是梦想的启航，更是青春最美的见证。
记得有一次，我因为生病请假在家，躺在床上听着窗外淅淅沥沥的雨声，心里空落落的。
突然，我脑海中浮现出教室里的场景，耳边似乎又响起了那熟悉的读书声。
那一刻，我多么渴望能回到那个充满活力的地方，和大家一起学习，一起成长。
于是，我拿起书本，尝试着模仿着教室里的声音，虽然有些孤单，但那份对知识的渴望和对集体的思念，却让我感到前所未有的温暖和力量。
现在，每当我想起那段时光，心中总是充满了感激。
是朗朗的读书声，陪伴我走过了青涩的年华，让我在知识的海洋中遨游，在梦想的道路上坚定前行。
它不仅仅是一种声音，更是一种精神，一种力量，激励着我不断追求卓越，勇攀高峰。
所以，每当有人问起我心中最美的声音是什么，我都会毫不犹豫地回答：“是晨光里的朗朗读书声。
”它是我青春记忆中最宝贵的财富，也是我人生旅途中最动听的旋律。
中班语音学习的趣味故事
中班语音学习的趣味故事从前有一群可爱的中班小朋友，他们都非常喜欢学习语音。
在他们的语音学习旅程中，发生了一些有趣的故事。
让我们一起来听听这些趣味故事吧！故事一：调皮的小石头有一天，小明和小红在操场上玩耍。
突然，他们听到了一个声音：“叭叭叭，我是小石头！”。
他们好奇地四处寻找声音的来源，最后发现了一个调皮的小石头。
小石头嘴巴不停地动，仿佛在和他们说话。
小明和小红好奇地问小石头：“你为什么会说话？”小石头笑着回答：“因为我学会了语音发音！”。
原来，这个小石头非常聪明，他在操场上听着大家练习发音，悄悄地学会了各种声音。
小明和小红惊讶地看着小石头，觉得语音学习原来可以这么有趣！故事二：机灵的魔镜在小班里，有一面神奇的魔镜。
不同于普通的镜子，这面魔镜可以教小朋友们正确发音。
有一天，小明站在魔镜前，试图发出一个困难的音。
但是每次都发不准确。
小明很苦恼，他感觉自己的舌头怎么也控制不住。
这时，魔镜温柔地告诉小明：“嗨，小朋友，别灰心！你需要用正确的姿势和力量来发音。
”小明好奇地问道：“那我应该怎么做呢？”魔镜耐心地回答：“你可以先观察我的嘴巴姿势，然后尝试模仿。
”小明按照魔镜的指引，用正确的嘴巴形状和发音力量发出了正确的音。
小明开心地跳起来，感谢魔镜帮助他学会了正确的发音。
从那天起，小明和其他小朋友都爱上了和魔镜一起学习语音，他们发现语音学习可以很有趣，只要用心去练习，就能够取得进步。
故事三：快乐的语音乐园在小班里，还有一个神奇的地方，叫做“语音乐园”。
每当小朋友们进入这个乐园，就仿佛置身于一个快乐的语音学习世界。
在语音乐园里，有各种各样好玩的设施。
例如，有一个巨大的字母轮盘，小朋友们可以转动它，指着轮盘上的字母发出相应的音。
还有一个巨型的语音迷宫，小朋友们需要根据迷宫中的提示声音找到正确的出口。
在乐园的中心，还有一个巨大的语音派对舞台。
每当小朋友们学会一个新的音，他们就会去舞台上展示自己的发音功夫。
大家跳着欢快的舞蹈，尽情地享受语音学习的乐趣。
最美的声音读书声作文
最美的声音读书声作文最美的声音读书声作文「篇一」早晨，我踏进校门，一股清凉的风迎面吹来，呼――呼――，风的声音清脆而又凉爽。
它唤醒了沉睡的大地，唤醒了做梦的小鸟，唤醒了……“嗖”的一声，叶尖上的露珠在风的呼唤下纷纷飘落下来。
“叭嗒叭搭”花瓣上的露珠不甘落后，争先恐后地落下。
啊！风的声音是多么清纯呀！它牢牢地刻在我的心中。
走进教室，同学们朗朗的读书声此起彼落。
窗外的蝴蝶、小鸟都停在树枝上，仿佛在听着同学们读书，它们的渴望是我们的自豪。
突然，雄壮有力的广播声响起，同学们放下手中书，迅速到门口排队，草坪上的花儿随着运动员进行曲翩翩起舞，好像也要和大家一起做操似的。
操场上，同学们做着广播体操：“一二三四，五六七八，二二三四，五六七八……”大家听着欢快的节奏轻盈而又整齐地伸手、踢腿。
广播听停了，同学们交头接耳，嘈杂的声音在校园里萦绕。
那声音经过古老的榕树，树上那讨人嫌的知了也不知不觉地叫了起来：“知了，知了，知了……”。
叮铃铃，上课了，喧闹的校园顿时安静了下来。
“离离原上草，一岁一枯荣……”从一年级教室里传来了稚嫩的声音，这时，树上的知了不叫了，都在听着同学们读书。
叮铃铃，下课了，同学们有的在操场上玩耍；有的在教室里做数学难题；还有的在走廊上跳格子……草地上，花丛中，一群小动物聚集在一起，仿佛也想和大家活动似的。
听，呼――呼――，沙――沙――，知了――知了――，哈哈――哈哈――，多么动听，多么有趣啊！这就是校园的声音。
最美的声音读书声作文「篇二」大千世界，无奇不有，有很多美丽的东西。
或许你认为歌声是世界上最美丽的；或许你认为脚步声是世界上最美丽的……但在我的眼里，天下最美的是读书声。
“亮躬耕陇上，好为《梁父吟》……”朗朗的读书声在耳边响。
我总觉得那读书声犹如欢乐的音符在钢琴上跳动，犹如美妙的音乐在耳朵里回旋，犹如喜喜的流水在谱写文章。
是从那读书中让我体会到了语文的乐趣，让我感到了生活的兴趣，让我收获了无穷的只是。
教室里的读书声
教室里的读书声
教室的读书声是校园里最美妙的音乐，它代表着知识的传承和智慧的火花。
以下是一篇关于教室里读书声的作文示例：
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**教室里的读书声**
清晨的第一缕阳光透过窗户，洒在了教室里。
同学们陆续走进教室，一天的学习生活就此开始。
在老师到来之前，教室里已经响起了朗朗的读书声。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这是李白的《静夜思》，同学们用稚嫩的声音，一遍又一遍地朗读着，仿佛在用心灵感受着诗人对家乡的深深思念。
“学而时习之，不亦说乎？”这是孔子的《论语》，同学们认真地跟着老师的节奏，一字一句地读着，体会着古人的智慧和教诲。
“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这是王之涣的《登鹳雀楼》，同学们在朗读中，仿佛看到了壮丽的山河，感受到了诗人的豪情壮志。
教室里的读书声，是知识的传递，是智慧的火花。
它不仅仅是文字的堆砌，更是情感的交流，是思想的碰撞。
在这里，我们学会了思考，学会了感悟，学会了成长。
随着时间的推移，教室里的读书声渐渐变得热烈起来。
同学们在老师的引导下，开始讨论、交流、思考。
他们的声音交织在一起，形成了一首美妙的交响乐。
这就是教室里的读书声，它伴随着我们成长，见证着我们的进步。
在未来的日子里，无论我们走到哪里，都会记得这教室里的读书声，记得这美好的校园时光。
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这篇作文通过对不同文学作品的朗读，展现了教室里读书声的多样性和丰富性，同时也表达了对知识、智慧和成长的向往和追求。
应彩云小班语言《好听的声音》观后感
应彩云小班语言《好听的声音》观后感示例文章篇一：《〈应彩云小班语言《好听的声音》〉观后感》哇塞，我看了应彩云老师的小班语言课《好听的声音》，那可真是太有意思啦！就好像走进了一个充满奇妙声音的魔法世界。
在这个课上啊，应老师一上来就把小朋友们的注意力全抓住了。
她没有干巴巴地讲，而是用特别有趣的方式。
我看到那些小班的小朋友，眼睛都瞪得大大的，就像一颗颗小星星。
他们坐得直直的，特别期待应老师接下来要说的话呢。
应老师先问小朋友们，“你们都听到过哪些声音呀？”嘿，这一下可热闹喽。
有个小男孩子，长得虎头虎脑的，他站起来大声说：“我听到过汽车的声音，嗡嗡嗡，就像小蜜蜂在叫。
”哈哈，他这个比喻可真好玩。
还有个小女孩，扎着两个小辫子，声音甜甜的，她说：“我听到过妈妈炒菜的声音，刺啦刺啦的。
”这时候呀，小朋友们就像打开了话匣子，七嘴八舌地说起来。
有的说听到过风声，呼呼呼的；有的说听到过小狗汪汪汪叫的声音。
这让我想起我在小班的时候，我们老师也问过类似的问题，那时候我就光知道说汽车声，可没这些小朋友这么会形容呢。
然后啊，应老师就像个神奇的魔法师，她拿出了好多东西，有小铃铛、小鼓，还有一个小沙锤。
应老师摇了摇小铃铛，“叮铃铃”，那声音可清脆啦。
小朋友们都兴奋得不得了。
应老师问：“这个声音像什么呀？”一个小朋友说：“像天上星星在唱歌。
”哎呀，这想法可太奇妙了。
应老师又敲了敲小鼓，“咚咚咚”，那声音很有力量。
有个小朋友就说：“像巨人在走路。
”我当时就想，这些小朋友的小脑袋瓜里怎么装着这么多有趣的东西呀。
要是我在现场，我肯定也想冲上去玩一玩那些小乐器，感受一下那些声音。
接着呢，应老师开始给小朋友们讲故事啦。
故事里有各种小动物，它们都发出不同的声音。
比如说小猫咪，它会“喵呜喵呜”地叫。
应老师学小猫咪叫的时候，可像啦，就像一只真的小猫咪在那里。
小朋友们都被逗得哈哈大笑。
在故事里，小动物们要去找最好听的声音。
这就好像我们自己有时候也会去找最有趣的东西一样。
《好听的声音》教案
《好听的声音》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《好听的声音》教案》，希望能够帮到你!《好听的声音》教案篇1设计意图：我们生活在一个充满声音的世界里。
只要你用心去发现，你就能找到许许多多美妙动听的声音。
本次活动旨在通过幼儿利用一些平时不被我们注意的废旧材料，探索寻找好听的声音。
使音乐能深入幼儿生活，成为他们生活的一部分。
通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更重要的是培养孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与成功的快乐，增强自信心。
活动目标：1、通过听听、想想、做做，探索寻找好听的声音。
2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验成功的快乐。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：收集各种废旧物品(铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器(圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣)录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张活动流程：问题情境导入——探索寻找好听的声音——合作奏乐——结束，激发继续探索兴趣活动过程：一、问题情境导入今天来了这么多客人老师，小朋友和客人老师问好!(客人老师好)1、这几天小朋友从家里带来了许多东西。
有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了很多很多的声音。
(评析：在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了一定的感受与了解。
为活动开展作铺垫)那么今天，老师还带来了几位小客人呢。
听一听，是谁呀?闭上小眼睛。
(师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。
)嗒嗒嗒，是谁?(圆舞板)嗒嗒嗒，你们猜对了。
圆舞板请坐。
沙沙沙，谁呀?(沙球)沙沙沙，我来啦。
小班主题《好听的声音》
1、我们一起把会唱歌的小鱼找出来，你把小鱼请来了吗？
（在背景上出示，不同外形的鱼，便于孩子模仿。引导孩子画封闭圆，并添画成不同形状的可爱的小鱼，帮助孩子有意识画封闭圆。老师关注孩子作品，及时将孩子添画中亮点在同伴面前呈现，激发同伴间的模仿）
2、我听见有的小鱼开始唱歌了，引导孩子画封闭圆，添画鱼泡泡，提醒孩子一边画一边唱歌（我是一条小？鱼，啦啦啦啦，）
2．幼儿欣赏故事，教师边表演故事边出示图片。
重点提问
1）故事里有谁？他们去做什么事情？
2）为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？
3）大羊、中羊和小羊的脚步声是怎样的？（模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
小结
大羊、中羊和小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下就能听出是谁来了。
二、带上头饰，表演故事《脚步声》
2、启发幼儿调换不同的颜色涂染。
3、鼓励幼儿画的多，画的满。
三、引导评价
把美丽的气球送到天上去（布置环境）
环节价值（目标）
重点：比较讨论涂染圆点的正确方法（环节一）
重点：引导幼儿调换颜色涂染圆点打扮气球（环节二）
重点：一起布置环境（环节三）
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：全靠两只耳朵
侧重领域：语言、艺术
活动准备：彩色水笔
活动过程：
一、示范与讨论
1、气球宝宝都穿上了彩色的衣服，比以前漂亮多了，它们想让自己身上的
彩色圆点再多一些，可是圆点说：“我们太大了，挤不下了。”谁来帮忙呢？（笔宝宝来帮忙）
2、比宝宝在气球上轻轻地点了一点，看得见吗？为什么？（小店实在太小
了，看不见了）我们来帮助小圆点变大一点：（教师演示）点一点，轻轻转又转，现在看得清了。
幼儿园声音课程故事
幼儿园声音课程故事
在幼儿园的声音课程中，老师经常讲述各种有趣的故事，让孩子们通过听故事的方式学习不同的声音和音调。
一天，老师给孩子们讲了一个关于森林的故事。
故事里有一只小鸟，它会发出悦耳的鸟鸣声。
小鸟每天清晨都会在树枝上欢快地歌唱，唤醒森林里的所有动物。
孩子们跟着老师一起模仿小鸟的鸣叫声，他们用高亢的声音唱出了小鸟的歌声，仿佛置身于森林中一样。
接着，老师讲述了一只大象的故事。
大象的声音非常特别，它们用长鼻子发出深沉的吼叫声。
孩子们被老师形容得兴奋不已，他们纷纷模仿大象的声音，用手在鼻子前来回挥动，发出低沉而有力的吼叫声。
教室里顿时充满了欢乐的气氛。
随后，老师给孩子们讲述了一只狗的故事。
故事里的狗会发出吠叫声，它们用高亢的音调表达自己的喜怒哀乐。
孩子们立刻跟着老师一起模仿狗的吠叫声，他们扮作狗的样子，张大嘴巴发出连续的“汪汪”声。
整个幼儿园都充满了孩子们活泼欢快的笑声。
接下来，老师给孩子们讲述了一只猫的故事。
猫会发出咕噜咕噜的声音，它们用软而柔和的音调来表达自己的情感。
孩子们跟着老师模仿猫的声音，他们弯腰翘臀，扮作猫的样子，发出连续的“咕噜咕噜”
声。
教室里顿时充满了可爱的猫咪声。
通过这些有趣的故事，孩子们在声音课程中学到了不同动物的声音和音调。
他们在模仿的过程中，提高了对声音的感知和表达能力。
同时，这些故事也让孩子们对动物有了更深入的了解，并培养了他们的想象力和创造力。
在幼儿园的声音课程中，故事成为了一种有趣而有效的教学方式，让孩子们在欢笑中学习，更好地掌握声音的奥秘。
我的语文学习故事作文6年级
我的语文学习故事作文6年级有一天，我在学校的课堂上开始了我的语文学习故事，这可是一个超级超级有趣的冒险！一开始，我对语文一点儿都不感兴趣，觉得它就像是一个不愿意打交道的怪兽。
记得那天是语文课，我们的语文老师王老师走进教室，她穿着一件红色的裙子，笑得特别开心。
她一进门，就用她那种特别好听的声音说：“同学们，今天我们要一起探险，进入一个充满魔法的故事世界！”我心里咕噜咕噜地想：“哇，这是什么奇怪的探险啊？真是太神奇了！”于是我抬起头，期待地看着王老师。
王老师从书包里拿出一本厚厚的书，她说：“这本书里有许多有趣的故事，我们要一起读它们，像探险家一样去发现里面的秘密！”大家都开始兴奋起来，我的好朋友小明特别激动，他跳起来喊：“哇，太棒了！我最喜欢听故事了！”我们开始读书了，每当王老师念到特别有趣的部分，我们都忍不住笑出声来。
比如有一段讲到一只超级聪明的小狐狸，它用智慧解决了许多困难，真的是太好玩了！我跟小明对视了一下，大家都哈哈大笑。
有一天，王老师说：“今天我们来玩一个有趣的游戏——‘故事接龙’！”她笑得特别开心，然后拿出了一张纸，上面写着一段故事的开头：“从前，有一只小猫，它非常喜欢……”，然后她让我们每个人轮流接着往下写。
我有点儿紧张，但还是勇敢地开始了：“从前，有一只小猫，它非常喜欢在月亮下跳舞。
一天晚上，小猫发现月亮上有一只神秘的兔子……”我们班的同学一个接一个地往下写，最后故事变成了一个超级好笑的大冒险，大家都笑得前仰后合。
每次上完语文课，我都觉得自己像是经历了一场超级酷的冒险。
逐渐地，我对语文的兴趣越来越大，竟然开始喜欢上了写作文和讲故事。
我发现，原来语文不仅仅是课本上的知识，它还可以是一个充满魔法和惊喜的世界。
最后，王老师告诉我们：“语文不仅能帮助我们表达想法，还能让我们发现生活中的乐趣和美好。
”她的这句话让我明白了语文的真正意义。
我开始更加努力地学习语文，也越来越喜欢写作和阅读了。
就这样，我的语文学习故事从最初的不喜欢，到最后的热爱，变成了一个开心又有趣的冒险。
声音科学趣味故事
声音科学趣味故事嘿，你知道不？声音这玩意儿可有意思啦。
我跟你讲讲我小时候的一件事儿哈。
有一次，我和小伙伴们在一个大仓库里玩。
那个仓库可大了，空荡荡的，有点吓人。
我们在里面跑来跑去，突然听到一种奇怪的声音。
“呜呜呜”的，就像有人在哭一样。
我们都吓坏了，以为里面有什么怪物呢。
我们几个小伙伴吓得抱在一起，不敢乱动。
但是那个声音一直不停，我们就壮着胆子想去看看是怎么回事。
我们顺着声音的方向走过去，发现是一个破窗户那里传来的风的声音。
风从窗户的缝隙里吹进来，发出了那种奇怪的声音。
我们这才松了一口气，觉得自己刚才太胆小了。
不过这件事让我对声音产生了很大的兴趣。
后来我才知道，声音是通过空气的振动传播的。
不同的声音有不同的频率和振幅。
比如说，高音的声音频率就比较高，低音的声音频率就比较低。
声音还可以反射和折射呢。
就像在一个大房间里，你喊一声，会听到回声。
还有一次，我去看演唱会。
哇，那场面可热闹了。
歌手在台上唱歌，声音特别大。
我感觉自己的耳朵都要被震聋了。
但是那种感觉也很刺激。
我发现，声音的大小和距离也有关系。
离歌手越近，声音就越大；离得越远，声音就越小。
声音还可以用来做很多有趣的事情呢。
比如说，用声音可以测量距离。
你对着一个山谷喊一声，然后听回声的时间，就可以算出你和山谷的距离。
还有，声音可以用来传递信息。
像我们打电话的时候，就是通过声音来传递信息的。
总之啊，声音是个很神奇的东西。
它可以让我们听到各种各样的声音，感受不同的世界。
就像我小时候在仓库里听到的那个奇怪的声音一样，让我对声音充满了好奇。
以后我还要继续探索声音的奥秘，看看它还能给我们带来哪些惊喜呢。
嘿嘿。
热爱学习的声音作文
《热爱学习的声音》嘿，小伙伴们！你们有没有听过那些热爱学习的声音？清晨，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我伸了个懒腰，准备开始新的一天的学习。
“唰唰唰”，那是我翻动书页的声音，就像一阵微风轻轻吹过树林。
在学校里，上课铃响了，老师走进教室，“同学们，我们开始上课啦！”那温柔而坚定的声音，仿佛是在召唤我们走进知识的海洋。
课堂上，同学们积极发言，“老师，我知道！”“老师，让我来！”这充满热情的声音，像欢快的小鸟在枝头歌唱。
课间休息时，我和小伙伴们聚在一起讨论问题。
“这道题应该这样做！”“不对不对，我觉得是那样！”大家争得面红耳赤，那激烈的声音，就像一场精彩的辩论赛。
放学后，我来到图书馆，里面静悄悄的。
只听见“沙沙沙”的写字声，那是大家在认真做笔记呢。
偶尔还能听到有人轻轻的叹气声，也许是遇到了难题，但很快又会传来恍然大悟的“哦”声，难题解决啦！我回到家，做完作业，开始复习功课。
“滴答滴答”，墙上的时钟在走着，好像在为我加油鼓劲。
有一次，我参加了数学竞赛的辅导班。
在那里，我认识了一个叫小亮的同学。
他对数学那叫一个痴迷！有一道难题，我们都被难住了，大家都有点沮丧。
可小亮却眼睛放光，说：“这题肯定有办法！”他一边自言自语，一边不停地在草稿纸上写写画画。
终于，他兴奋地大喊：“我做出来啦！”那声音充满了成就感，也让我们都重新燃起了斗志。
还有我的同桌小花，她特别喜欢英语。
每天早上，她都会早早地来到学校，大声朗读英语课文。
她的声音清脆悦耳，就像一首动听的歌曲。
小伙伴们，难道这些热爱学习的声音不是最美妙的音乐吗？学习就像一场冒险，这些声音就是我们前进的号角。
让我们一起倾听这些声音，带着对知识的渴望，勇敢地向前冲！。
热爱学习的声音作文
《热爱学习的声音》嘿，小伙伴们！你们听过热爱学习的声音吗？那可不是一般的声音哟！每天早上，当太阳刚刚升起，鸟儿在枝头欢唱的时候，我就能听到隔壁的大哥哥大声朗读英语的声音。
那声音，清脆又响亮，就像一首欢快的歌曲。
我忍不住想：“大哥哥这么努力，我也不能偷懒呀！”走进校园，教室里传来同学们朗朗的读书声。
“床前明月光，疑是地上霜……”这声音整齐又动听，仿佛在告诉全世界：“我们在知识的海洋里畅游呢！”课堂上，老师讲课时的声音充满了激情和活力。
“同学们，看这个问题，谁能来回答？”每当老师提出问题，同学们纷纷举手，抢着回答。
“老师，我来！”“老师，我知道！”那积极的声音，就像战场上战士们冲锋的号角。
课间休息的时候，也能听到热爱学习的声音呢。
我和小伙伴们凑在一起，讨论着数学题。
“这道题应该这样做！”“不对不对，我觉得是那样！”大家争得面红耳赤，可谁也不肯认输。
最后，经过一番探讨，终于得出了正确答案。
“哈哈，原来是这样，我懂啦！”那开心的笑声，也是热爱学习的声音呀！还记得有一次，我参加了学校的朗诵比赛。
为了能表现好，我每天都在家里练习。
“啊，祖国，我爱您！”那充满感情的声音在房间里回荡。
爸爸妈妈在一旁给我加油鼓劲：“宝贝，声音再大一点，更有气势！”“对，就这样，真棒！”在他们的帮助下，我的朗诵水平不断提高。
还有我们班的学习小组，放学后大家聚在一起做作业。
“哎呀，这道题好难啊！”“别着急，我们一起想想。
”大家你一言我一语，互相帮助，共同进步。
那讨论问题的声音，充满了对知识的渴望。
我们的班长，她每天都早早来到学校，预习功课。
她读书的声音轻轻的，但是特别认真。
我问她：“班长，你不累吗？”她笑着说：“学习多有趣呀，怎么会累？”想想看，热爱学习的声音不就像春天里的花朵，一朵一朵绽放，让整个世界都变得五彩斑斓吗？不就像夜晚的星星，一颗一颗闪烁，照亮了我们前进的道路吗？热爱学习的声音，是我们成长的旋律，是我们追求梦想的脚步。
小伙伴们，让我们一起发出热爱学习的声音，向着美好的未来前进吧！。
听,记忆中的鼓励声
《听，记忆中的鼓励声》在岁月的长河中，有许多声音如流星般划过，转瞬即逝，但记忆中的那些鼓励声，却如璀璨的星辰，永远镶嵌在我心灵的天空，熠熠生辉。
小时候，我是个内向胆小的孩子，对新事物总是充满恐惧。
记得第一次学骑自行车，那辆小小的自行车在我眼中就像一个巨大而难以驾驭的怪物。
我战战兢兢地跨上去，双手紧紧握住车把，却怎么也不敢用力蹬踏板。
父亲站在我身后，用他那宽厚而温暖的大手扶住自行车后座，轻声对我说：“别怕，孩子，有爸爸在呢。
眼睛看向前方，用力蹬就好。
”那声音沉稳有力，像一股无形的力量注入我的身体。
我深吸一口气，缓缓地蹬起踏板，自行车开始慢慢向前移动。
父亲在后面一边跟着跑，一边不断地鼓励我：“对，就是这样，保持平衡，你做得很好。
”他的鼓励声仿佛是一种魔法，让我渐渐忘记了害怕，开始越骑越稳。
当我终于能够独自骑着自行车绕着院子转一圈的时候，父亲那充满欣慰的鼓励声在我耳边响起：“太棒了，我的孩子，你成功了！”那一刻，他的声音是我听过最动听的声音，它让我相信，只要勇敢尝试，我就能做到许多看似困难的事情。
进入学校后，学习的压力逐渐增大。
有一次，我在数学考试中遭遇了惨败。
看着满是红叉的试卷，我的心情低落到了极点，仿佛自己陷入了一个黑暗的深渊，怎么也爬不出来。
这时，我的数学老师走到我的身边，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“一次失败并不代表什么，每一个伟大的数学家都经历过无数次的失败。
你很聪明，只要找到自己的薄弱环节，努力补上，下次一定能考好。
”老师的声音轻柔而坚定，如同黑暗中的一盏明灯，照亮了我迷茫的心。
在老师的鼓励下，我重新振作起来，认真分析错题，努力学习。
后来，我的数学成绩逐渐提高，每当我想要放弃的时候，就会想起老师那充满鼓励的声音。
在成长的道路上，朋友的鼓励声也给了我很大的力量。
在一次学校的演讲比赛中，我站在台上，紧张得双腿发抖，大脑一片空白。
台下无数双眼睛盯着我，让我几乎想要逃离这个舞台。
这时，我看到了台下好朋友那充满鼓励的眼神，她用口型对我说：“加油，你可以的！”那无声的鼓励声仿佛穿过了人群，直接传入我的心中。
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学习故事：好听的声音
自由选择游戏时间，蒙蒙，你和小鱼儿在科学区忙碌地玩着沉浮小实验。
当你端着小量杯，准备到盥洗室换水时，手中的小木棍无意中碰到小量杯，发出了清晰的声音。
随后，你又敲了敲小量杯，惊讶的说“老师，你听！我的小木棍敲敲小量杯还能出声音呢，真好听！我要把这个新发现告诉宁宁。
”
你的发现让我觉得有趣，我也和你们一起敲起来，最终盥洗室一片叮叮咚咚声，成了我们的音乐厅。
接着，你们开始用小棍敲不同的东西---水龙头、小木柜、大纸箱、水果盆、塑料盆，还有塑料桶。
你边敲边欣喜地告诉我：“咦？老师，它们的声音不一样！”我说一起来听一听。
宁宁也被吸引了，你们一起敲打，我们一起竖起耳朵听。
你兴奋地说：“纸箱的声音咚咚咚，小木柜的声音嗵嗵嗵，小量杯的声音叮叮叮。
”宁宁也拍手说：“哇！它们好像都在唱歌！”你们还发现小量杯里的水的多少不同，发出的声音也不同。
游戏后的分享时间到了，你跟大家分享了这个新发现，有的小朋友提议：“这么好听的声音可以到表演区给大家表演。
”你马上接纳了这个建议：“那我们就做很多乐器，这样表演才精彩。
”
第二天的自由游戏时间，你开始在百宝箱里寻找可以制作小乐器的“宝贝”。
我走过去给你拍照，鼓励你说：“试一试，你一定能行。
”你开始摆弄不同的材料：小豆子、奶酪棒、水瓶、纸箱、、、、、、
最终，你和小伙伴把豆子放进了被子里，摇一摇，竖起耳朵仔细听。
“咦，这个声音沙沙沙，真好听，像小沙锤。
”
“我们把奶酪棒放到杯子里，听听像什么乐器。
”最后，你们发现两个自制的小乐器发出的声音不一样。
看到这样爱探究的你们，我竖起了大拇指：“小科学家，你们真棒！”
经过几天的探究，你和伙伴们终于开始了自己的乐队表演，我们所有人都被你们的表演吸引了，通过这次表演，你们把自己的想法活灵活现地表现在我们的眼前。