部编版一年级上册数学教案-神奇的计数器
神奇的计算工具(教案)2023-2024学年数学四年级上册北师大版
神奇的计算工具（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版教案：神奇的计算工具一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学四年级上册第五单元《认识多位数》，主要包括了计算工具的使用方法和技巧。
教材中详细介绍了计算器的使用，包括基本操作、功能键的作用以及如何进行快速准确的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握计算器的使用方法，能够熟练运用计算器进行各种数学运算，提高计算速度和准确性。
同时，培养学生对数学学科的兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：计算器的各种功能键的作用和运用方法。
教学重点：计算器的使用方法和技巧，以及如何快速准确的进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、计算器。
学具：学生计算器、练习题。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的数学问题引起学生的兴趣，例如“小明有10个苹果，小华有5个苹果，一共有多少个苹果？”让学生思考并尝试解答。
2. 讲解：介绍计算器的各个部分，包括数字键、运算符号键、功能键等，并讲解如何使用计算器进行基本的数学运算，如加、减、乘、除等。
3. 演示：通过多媒体教学设备展示计算器的使用方法，并进行示范操作，让学生直观地了解计算器的使用过程。
4. 练习：给学生发放练习题，让学生亲自动手操作计算器，进行加减乘除等运算，并及时给予指导和反馈。
5. 讲解：讲解计算器的高级功能，如科学计算器、统计功能等，并让学生尝试使用这些功能进行计算。
六、板书设计板书设计主要包括计算器的各个部分及其功能，如数字键、加减乘除键、等号键等，以及计算器的使用方法和技巧。
七、作业设计作业题目：(1) 235 + 47(2) 156 78(3) 345 × 26(4) 123 ÷ 41答案：(1) 282(2) 78(3) 8970(4) 3八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了计算器的使用方法和技巧，能够熟练运用计算器进行各种数学运算。
神奇的计算工具(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
神奇的计算工具（教案）2023-2024学年数学四年级上册-北师大版教学目标：1. 让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行简单的数学运算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通与交流能力。
教学重点：1. 计算器的使用方法。
2. 运用计算器进行简单的数学运算。
教学难点：1. 计算器的操作步骤。
2. 运用计算器解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：计算器、教学课件。
2. 学生准备：计算器、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的特点。
2. 学生自由发言，教师总结计算器的功能。
二、探究（10分钟）1. 教师示范计算器的使用方法，边讲解边演示。
2. 学生跟随教师一起操作计算器，熟悉计算器的按键功能。
3. 教师引导学生运用计算器进行简单的数学运算，如加法、减法、乘法、除法等。
4. 学生独立操作计算器，完成练习题。
三、实践（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用计算器解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各组汇报解答过程和结果，教师点评并给予鼓励。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生互相检查答案，共同讨论解题方法。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固计算器的使用方法。
2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过让学生掌握计算器的使用方法，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，提高他们的实践操作能力。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用计算器进行简单的数学运算，解决实际问题，为今后的学习打下坚实的基础。
需要重点关注的细节是：计算器的使用方法。
计算器的使用方法对于学生来说是一个全新的知识点，学生需要通过教师的引导和示范，掌握计算器的操作步骤，熟悉计算器的按键功能，并能够熟练地运用计算器进行简单的数学运算。
一年级数学计数器教案
01计数器基本概念与功能Chapter计数器定义及作用计数器类型与特点类型电子计数器：使用电子技术实现计数。
电子计数器功能多样，可设置倒计时、闹钟等，适合稍高年级学生使用。
特点数字表示方法及读法数字表示方法个位数十位数百位数及以上02计数器操作方法与技巧Chapter手指计数法初步认识手指计数法引导学生了解每个手指代表的数字，以及如何通过弯曲或伸直手指来表示不同的数字。
手指计数法实践通过举例和示范，让学生尝试使用手指计数法进行简单的加减法运算。
注意事项提醒学生保持手指干净、指甲修剪整齐，以确保计数的准确性。
物品辅助计数法选择合适的辅助物品物品辅助计数法实践注意事项心算技巧培养心算技巧指导心算基础训练教授学生一些简单的心算技巧，如凑十法、破十法等，帮助学生更快速地进行计算。
心算实践与应用03加减运算在计数器中应用Chapter演示12+3=5。
先拨2颗珠子到个位，再拨3颗珠子到个位，最后将两个位置的珠子相加得到5。
规则在计数器上，将两个数对应的珠子分别拨到相应的位置，然后将两个位置的珠子相加得到结果。
演示24+6=10。
先拨4颗珠子到个位，再拨6颗珠子到个位，最后将两个位置的珠子相加得到10，需要将10颗珠子全部拨回并在十位上拨1颗珠子表示进位。
1 2 3规则演示1演示2加减混合运算练习练习101练习202练习30304乘法运算在计数器中应用Chapter乘法运算规则及实例演示乘法运算基本规则实例演示乘法口诀表背诵与运用乘法口诀表背诵乘法口诀表运用乘法应用题类型解题方法与技巧实例解析030201乘法应用题解析05除法运算在计数器中应用Chapter除法运算规则及实例演示除法的基本概念除法运算规则实例演示除法口诀表背诵与运用除法口诀表运用方法除法应用题解析题目类型解析方法注意事项06总结回顾与拓展延伸Chapter关键知识点总结回顾计数器的认识和使用学生能够准确识别计数器上的数字，并理解其增减的含义。
神奇的计算工具(教案)四年级上册数学北师大版
神奇的计算工具（教案）一、教学目标1. 知识与技能：- 理解并掌握计算器的使用方法。
- 能够运用计算器进行简单的四则运算。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，提高学生的协作能力。
- 通过实际操作，培养学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。
- 培养学生认真细致的学习态度。
二、教学内容1. 计算器的认识：- 认识计算器的各个部分，如显示屏、键盘等。
- 学会开关计算器。
2. 计算器的基本操作：- 学习使用计算器进行加、减、乘、除运算。
- 学会清除计算器上的数据。
3. 计算器的使用技巧：- 掌握连续运算的方法。
- 学会使用计算器进行混合运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握计算器的使用方法。
- 能够运用计算器进行简单的四则运算。
2. 教学难点：- 计算器的连续运算。
- 计算器的混合运算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算器的使用方法。
2. 演示法：演示计算器的操作步骤。
3. 练习法：通过实际操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 教师通过提问，引导学生回顾上节课的内容。
- 引入本节课的主题——神奇的计算工具。
2. 认识计算器（10分钟）- 教师通过PPT，展示计算器的各个部分，如显示屏、键盘等。
- 学生跟随教师，认识并学会开关计算器。
3. 学习计算器的使用方法（15分钟）- 教师通过演示，讲解计算器的基本操作，如加、减、乘、除运算。
- 学生跟随教师，学习并掌握计算器的使用方法。
4. 实践操作（10分钟）- 学生分组，进行计算器的操作练习。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 计算器的使用技巧（15分钟）- 教师讲解计算器的使用技巧，如连续运算、混合运算等。
- 学生跟随教师，学习并掌握计算器的使用技巧。
6. 总结与作业（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结。
- 布置作业，巩固所学知识。
六、课后反思本节课通过讲解、演示、实践操作等方式，使学生掌握了计算器的使用方法，能够运用计算器进行简单的四则运算。
神奇的计算工具教学设计
《神奇的计算工具》教学设计连平县第一小学冯志燕学习目标：1。
通过学生自学提问、探索讨论的方法,使学生初步了解计算器面板上的按健名称和功能.2。
了解计算器的形状、款式、功能不同的基础上，学会计算器的基本操作方法、并能使用计算器正确地进行较大数目的四则运算.3.培养学生运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的运用意识和解决问题的能力.4。
在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识.在解决实际问题中，培养学生节约、环保等意识。
重点、难点、关键：重点:运用计算器正确地进行较大数目简单的四则混合运算。
难点：对计算器一些功能键了解和使用。
关键:利用实物加强练习、应用教具准备计算器、实物投影仪.学具准备电子计算器(最好每人一个，要求功能简单一些的，不要太复杂)。
教学过程一、教学活动活动一：逐一出示口算题卡，以抽签游戏形式导入 (老师手上有一沓口算题卡，我设置了几个红色的地雷，我们来玩抽签游戏，要小心抽到地雷哦！）70+20= 90—50= 25×4=7。
6+2。
4= 7。
6×2.4= 2100-2100÷7=1000+125×8= 532×78= 416000÷128=（红色部分题目为“地雷”）.（设计意图：通过在口算过程中出现一些口算困难题目， 532×78=？ 416000÷128=？贴小纸条出示题目启发学生想到用计算工具来解决问题.）师：同学们，刚才我们在游戏过程中有没有遇到什么困难?你能想个法子来又快又准的解决这个困难吗？你想到了什么计算工具？学生可能回答：算盘、计算器.师：“对，算盘，计算器都是计算工具,它们的出现可以帮助我们进行快速地运算，那除此之外，你们还知道有哪些计算工具呢?活动二：了解计算工具的发展历程课件出示（设置了图文超链接功能、动画效果)，逐一简单介绍：算筹、算盘、世界上第一台电子计算机、计算器等。
2024年神奇的计算器教案通用
2024年神奇的计算器教案通用一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章“数的计算”第三节“神奇的计算器”，主要内容包括计算器的功能介绍、基本操作方法以及在实际问题中的应用。
具体涉及教材的章节为：4.3节“神奇的计算器：功能与操作”。
二、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能与操作方法，能熟练使用计算器进行简单数值的计算。
2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高数学应用意识。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养科学、严谨的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：计算器的高级功能操作及在实际问题中的应用。
教学重点：计算器的基本功能与操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、计算器、教学课件。
2. 学具：学生人手一台计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个生活场景：小明去超市购物，需要计算总价。
引导学生思考如何快速准确地计算总价。
2. 教学新课（20分钟）（1）介绍计算器的基本功能与操作方法。
（2）讲解计算器的高级功能，如百分比、乘方、开方等。
（3）通过例题讲解，让学生掌握计算器的使用方法。
3. 随堂练习（15分钟）设计一些简单的数值计算题，让学生用计算器进行计算，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道应用题，如：已知一个长方体的长、宽、高，计算体积。
引导学生运用计算器解决问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 计算器的基本功能与操作方法。
2. 计算器的高级功能。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（2）已知一个正方形的边长为5cm，求面积和周长。
（3）计算器计算：sin30°、cos45°、tan45°2. 答案：（1）结果为：7.5（2）面积：25cm²，周长：20cm（3）sin30°=0.5，cos45°=0.707，tan45°=1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算器的掌握程度，以及对实际问题的解决能力。
部编版一年级上册数学教案-神奇的计数器
教案教师年级一年级期次课程数学讲次第十三讲名称《神奇的计数器》教学目标：1、认识计数器、个位、十位，了解计数器的构造，初步认识十进制。
2、知道一个数由几个一几个十组成的，加深对个位、十位的认识。
3、知道十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一。
教学重难点：重点：认识计数器、个位、十位，知道一个数由几个一几个十组成的难点：知道十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：同学们还记得上节课我们学到什么？生：看图列式师：大括号指向？有总数用什么法？无总数用什么法？生：总数、减法、加法师：这道胡萝卜得题谁能来说一说怎么做？（进门考练习）师：好现在请大家自己跟着箭头走三遍，看看那我们今天去学习什么新知识吧！要求：头不动、眼球动二、学习新知识师：你在黑板上看到了什么生：许多数棒师：那我们来数一数有多少个数棒呢？生：10个师：那老师把他们用皮筋扎起来，就变成了一个十那我们说：十个一就是一个十，一个十就是十个一（带孩子们重复说一遍）师：我们继续往前走又遇到了什么？生：数字师：那都是什么数字呢？生：10、11、12、13、14、15师：那你还记得10是代表了几个数棒吗？生：10个师：那好，我在这下边摆出相应的数棒，那请大家来摆一摆其他的数字（让孩子自己数一数，摆一摆）非常好，那我们看一下屏幕，每十根数棒被我绑在了一起十个一就变成了一个？生：10师：所以我们说十个一就是一个十，一个十就是十个一请你自己来摆一摆，说一说师：非常好，大家都做对了，那今天大家都看到老师带来了一个东西，你们知道它叫什么吗？生：我认识，计数器师：真的有人认识啊！这个东西就叫做“计数器”，它的身上有几个不同的数位，从右起第一位是个位，个位上有几个珠子就表示有几个一第二位是十位，十位上有几个珠子就表示有几个十。
我们说计数器从右到左的数位有？生：个位、十位、百位师：那我们说个位上的一个珠子表示1个一，十位上的珠子表示一个十，百位上的珠子表示一个百那谁能试一试，在计数器上播出数字2呢？2表示什么？非常好！表示两个一！，所以我们要在个位上放几颗珠子？生：两个（哪个数位上有几颗珠子，就在哪个数位写几，数位上的“0”不能不写，他表示占位。
小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本三篇
小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本三篇小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本一教学目标：1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探索一些数学规律。
教学重点：认识并会使用计算器。
教学难点：会利用计算器探究一些数学规律。
教学过程：一、提示课题1.教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。
教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么?学生：认识计算器。
2.教师：你知道如何使用计算器吗?二、引导探索1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
2.认识一些功能键。
由学生来说明。
集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数字键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键，就呈现一个小数点还可以向学生介绍如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。
3.尝试练习。
计算25×4操作过程：输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。
计算一份菜单的价钱。
①呈现：酒;14元凉拌豆腐：3元肉丝：5元青菜：3元清蒸鱼16元三鲜汤：12元甜点8元②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
4.探索一些数学规律。
呈现计算题。
①1+2+3+4……+98+99+100②999×99999×999999×9让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。
反馈计算结果。
引导提问：通过计算，你有什么发现?你有什么感想和体会?发现：积的个位都是1;积的位都是8;中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。
接着，让学生说一说以下几个算式的结果。
999999×9 9999999×9 99999999×9通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。
2024年神奇的计算器教案通用
2024年神奇的计算器教案通用一、教学内容本节课选自《数学》教材第五章第四节“神奇的计算器”，主要详细内容包括计算器的功能与操作，尤其是科学计算器的使用技巧，涵盖了基础的四则运算、百分比计算、乘方运算以及常用数学函数的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握科学计算器的基本功能与操作方法。
2. 能够运用计算器进行复杂的数学计算，包括乘方与数学函数。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过计算器辅助解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：科学计算器的功能键操作熟练，以及运用其进行混合运算。
难点：理解并正确使用计算器上的高级功能，如数学函数和百分比计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示计算器操作步骤，计算器实物展示。
2. 学具：每人一台科学计算器，课堂练习题目单。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）展示一个日常生活中的问题，如购物折扣计算，引出使用计算器的必要性。
分组讨论计算器在生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT演示计算器的基本操作，包括加、减、乘、除运算。
讲解乘方运算和科学计算器上函数键的使用方法。
3. 随堂练习（15分钟）学生使用计算器完成随堂练习题，教师巡回指导。
练习题目包括基础的四则运算和稍微复杂的数学计算。
4. 知识巩固（10分钟）通过互动提问，检查学生对计算器操作的理解程度。
现场解决学生在使用过程中遇到的问题。
5. 高级功能应用（15分钟）讲解并示范计算器上的百分比计算和数学函数应用。
演示如何利用计算器解决实际问题，如计算存款利息。
6. 课堂小结（10分钟）强调科学计算器在数学学习中的重要性。
六、板书设计1. 计算器的基本操作流程图。
2. 计算器乘方与数学函数键的标识与用法。
3. 练习题的解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：利用计算器计算：\(2^5 \times \sqrt{27} 15\% \times 480\)计算并解释：如果你有1000元，年利率为5%，一年后你将获得多少利息。
神奇的计算器教案通用
神奇的计算器教案通用一、教学内容本节课选自《数学》教材第五章第四节，主题为“神奇的计算器”。
详细内容包括计算器的基本功能与操作，如开机、关机、数字与运算符号的输入、屏幕显示、清除键的使用；基础的四则运算以及计算器的科学计算功能，如平方、开方、百分比等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握计算器的基本功能与操作方法，并能够独立进行四则运算及简单科学计算。
2. 技能目标：培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高计算速度与准确性。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强探索精神。
三、教学难点与重点重点：计算器的基本功能与操作方法，四则运算及简单科学计算。
难点：运用计算器解决实际问题，提高计算速度与准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，计算器。
2. 学具：每人一台计算器，草稿纸，笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如购物时如何使用计算器计算总价，激发学生兴趣。
2. 基本操作：讲解计算器的开机、关机、数字与运算符号的输入、屏幕显示、清除键的使用。
3. 例题讲解：以具体例题讲解四则运算及简单科学计算，如2+3、10×5、(25)÷5、49√等。
4. 随堂练习：让学生独立完成一系列练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍计算器的其他功能，如百分比、乘方等，并举例讲解。
六、板书设计1. 神奇的计算器2. 内容：a. 计算器基本功能与操作b. 四则运算及简单科学计算c. 实践应用与拓展七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 3、12、1、0.875b. 81、4、4、0.06八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在操作计算器时的困难与问题，及时进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用计算器解决生活中的实际问题，如购物、计算家庭开支等，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计的题目与答案的合理性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、实践情景引入1. 创设情境：描述一个学生熟悉的场景，如小明去超市购物。
四年级数学上册《神奇的计算工具》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握计算工具的基本原理，了解计算工具的演变过程，从而深入理解数学运算的本质。
2.培养学生运用计算工具进行四则运算的能力，提高计算速度和准确性，增强数学运算技能。
3.通过对计算工具的学习，使学生能够解决实际生活中的数学问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
此外，四年级学生好奇心强，对新奇事物充满兴趣，这有利于激发他们对计算工具的学习热情。然而，他们的注意力容易分散，因此在教学过程中，需要教师运用多样化的教学手段和方法，吸引学生的注意力，提高学生的学习效果。
此外，学生在学习过程中，可能会出现个体差异。有的学生计算速度快，准确性高；而有的学生则相反。这就需要教师在教学过程中，关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导，使他们在原有基础上都能得到提高。
b.分步骤教学：将计算工具的使用方法分解成若干个步骤，逐一进行讲解和演示，帮助学生掌握操作技巧。
c.多样化练习：设计不同类型的计算题目，让学生反复练习，巩固所学知识。
2.针对教学难点，采用以下设想：
a.分层次指导：针对学生的个体差异，进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
b.合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同解决计算中的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.定期进行总结和反馈，让学生了解自己的学习进步和不足之处，调整学习策略。
在教学过程中，教师要关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提问、质疑，激发学生的创新思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过生活中的实际情境，引导学生感受计算工具的便捷性和实用性，激发学生对新知的兴趣。
幼小衔接数学神奇的计数器教案x(2024)
2024/1/28
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目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 计数器结构与功能 • 计数器在数学中应用 • 实践活动：使用计数器进行计算 • 拓展延伸：创意计数器制作 • 课程总结与回顾
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课程介绍与目标
2024/1/28
3
计数器基本概念
01
计数器的定义
02
02
03
使用纸板裁剪出计数器底板 ，大小适中，方便携带和使
用。
为底板涂上底色，可以选择 鲜艳的颜色以吸引孩子的注
意力。
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制作步骤与方法
3. 制作数字和按钮
使用纸板或彩色纸制作数字，确保数字清晰易读。
2024/1/28
制作按钮，可以使用瓶盖、废旧CD等材料，固定在底板上，并标上相应的数字。
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制作步骤与方法
辅助材料
彩色纸、贴纸、闪粉、纽扣等装饰材料。
可选材料
废旧物品如瓶盖、吸管、废旧CD等，用于增加创意元1/28
1. 设计构思 确定计数器的主题和风格，如动物、植物、卡通人物等 。 考虑计数器的功能和结构，如数字显示、按钮设置等。
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制作步骤与方法
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2. 制作底板
2024/1/28
智能计数器
结合机械和电子技术的优点，具有更高的计数精度和稳定性。智能计数器通常配备有数据 处理和分析功能，能够提供更多的信息和帮助用户做出决策。此外，智能计数器还支持与 其他设备的连接和数据共享，提高了使用便捷性和应用范围。
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03
计数器在数学中应用
2024/1/28
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数的认识与计算
01
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教案范例(计数器)
教案范例(计数器)：第一章：认识计数器一、教学目标：1. 让学生了解计数器的构造和功能。
2. 学会使用计数器进行基本的加减乘除运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 计数器的构造：数字键、运算键、显示屏等。
2. 计数器的基本功能：加、减、乘、除等运算。
三、教学步骤：1. 引入计数器，让学生观察计数器的构造和功能。
2. 讲解计数器的使用方法，演示基本的加减乘除运算。
3. 让学生动手操作计数器，进行练习。
四、课后作业：1. 复习计数器的构造和功能。
2. 完成课后练习，包括基本的加减乘除运算。
第二章：计数器的高级应用一、教学目标：1. 让学生掌握计数器的高级应用，如科学计算、单位换算等。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 计数器的高级功能：科学计算、单位换算等。
2. 如何在实际问题中应用计数器。
三、教学步骤：1. 讲解计数器的高级功能，如科学计算、单位换算等。
2. 举例说明如何在实际问题中应用计数器。
3. 让学生动手操作计数器，解决实际问题。
四、课后作业：1. 复习计数器的高级功能。
2. 完成课后练习，运用计数器解决实际问题。
第三章：计数器与数学知识的结合一、教学目标：1. 让学生了解计数器在数学知识中的应用，如解方程、求平方根等。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 计数器在数学知识中的应用：解方程、求平方根等。
2. 如何在数学问题中运用计数器。
三、教学步骤：1. 讲解计数器在数学知识中的应用，如解方程、求平方根等。
2. 举例说明如何在数学问题中运用计数器。
3. 让学生动手操作计数器，解决数学问题。
四、课后作业：1. 复习计数器在数学知识中的应用。
2. 完成课后练习，运用计数器解决数学问题。
第四章：计数器与科学探究一、教学目标：1. 让学生了解计数器在科学探究中的应用，如数据收集、分析等。
2. 培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
《神奇的计算工具》教案北师大版四年级数学上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《神奇的计算工具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行复杂计算的情况？”（如购物找零、计算时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算器的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算器的基本操作和四则运算这两个重点。对于难点部分，如运算顺序和括号的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解若干小组，每组讨论一个与计算器相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算器的基本原理和使用方法。
《神奇的计算工具》教案北师大版四年级数学上册
一、教学内容
《神奇的计算工具》教案，选自北师大版四年级数学上册第六单元《计算器》章节。本节课将围绕以下内容展开：
1.认识计算器：了解计算器的基本结构，包括显示屏、键盘等组成部分。
2.学会使用计算器：掌握计算器的基本操作，如开机、关机、清屏、输入数字和运算符号等。
其次，我发现部分学生在操作计算器时还存在一些困难，如对功能键的使用不够熟悉，容易输错数字等。针对这些问题，我在课堂上进行了针对性的讲解和演示，让学生多加练习，逐步提高操作熟练度。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和合作精神。他们在讨论中互相学习，共同解决问题，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，引导他们独立思考，提高解决问题的能力。
5.培养学生良好的计算器使用习惯，树立正确的科技态度，强化规则意识和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
《神奇的计算工具》教案三篇(教案)2023-2024学年数学四年级上册北师大版
《神奇的计算工具》教案三篇（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版教案：《神奇的计算工具》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级上册数学教材，主要涉及第四章《计算工具》的第一节。
本节内容主要包括计算器的认识和使用，以及计算工具在数学计算中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够正确认识和使用计算器，掌握计算器在数学计算中的应用，提高学生的计算效率和准确性。
三、教学难点与重点教学难点：计算器的正确使用和维护。
教学重点：计算器在数学计算中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、计算器。
学具：学生计算器、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，看他们是如何使用计算器的，引发学生对计算器的兴趣。
2. 知识讲解：介绍计算器的各个部分和功能，讲解计算器的正确使用方法，以及如何进行基本的数学运算。
3. 例题讲解：用计算器解决一些简单的数学问题，如23 + 45、100 56等，让学生跟随老师一起操作，理解计算器的使用。
4. 随堂练习：给学生发放练习题，让学生独立使用计算器完成，如34 27、98 / 49等，老师巡回指导。
5. 拓展延伸：让学生思考，计算器除了能解决数学问题，还能解决哪些生活问题，激发学生的创新思维。
六、板书设计板书设计如下：计算器使用方法基本运算正确使用加减乘除维护保养七、作业设计作业题目：23 + 45 =100 56 =34 27 =98 / 49 =答案：23 + 45 = 68100 56 = 4434 27 = 91898 / 49 = 2八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对计算器的认识和使用有了基本的了解，大部分学生能够独立使用计算器完成基本的数学运算。
但在计算器的维护保养方面，学生还需加强学习和实践。
拓展延伸：让学生思考，除了计算器，还有哪些计算工具可以辅助我们进行数学计算，让学生了解并探索更多的计算工具。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，我选择了实践情景引入的方法。
小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案
小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本1教学目标：1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探索一些数学规律。
教学重点：认识并会使用计算器。
教学难点：会利用计算器探究一些数学规律。
教学过程：一、提示课题1.教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。
教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么?学生：认识计算器。
2.教师：你知道如何使用计算器吗?二、引导探索1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
2. 认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数字键的使用。
如按1 2 。
显示屏就显示“1 2”。
④等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键，就呈现一个小数点还可以向学生介绍如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。
3. 尝试练习。
(1)计算25×4 操作过程：输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①呈现：酒;14元凉拌豆腐：3元肉丝：5元青菜：3元清蒸鱼16元三鲜汤：12元甜点8元②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
4. 探索一些数学规律。
(1)呈现计算题。
①1+2+3+4……+98+99+100②999×9 9999×9 99999×9(2)让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。
(3)反馈计算结果。
(4)引导提问：通过计算，你有什么发现(特别指导观察第②题中各算式的计算结果，并进行比较)?你有什么感想和体会?发现：积的个位都是1;积的位都是8;中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。
一年级数学计数器教案
一年级数学计数器教案在数学教学中，引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心是重要的措施。
每一个一年级数学老师都应该在课前写一篇一年级数学教案，那么你知道如何写一年级数学教案？你是否在找正准备撰写“一年级数学计数器教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！一年级数学计数器教案1教学内容：教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小教学目标：1、知识目标：初步掌握100以内数的顺序。
初步会比较100以内数的大小。
2、能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3、情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点：1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。
教学难点：1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备：课件。
教学过程：(一)复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。
“你是怎样想的?”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。
如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
(二)新授：1、教学例七：(1)教师出示幻灯片(百数图)(2)学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答)教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
(板书：横看、竖看、斜看)特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中(10除外)，十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
(3)学生动手独立填写表格。
(4)再观察，这个数位顺序表有什么特点?2、练习：教师提问，学生快速回答。
如：“第4行第8个数是多少?”3、按要求38页，给指定的数涂颜色。
一年级数学教案计数器怎么做
一年级数学教案计数器怎么做教案标题：一年级数学教案-制作计数器教学目标：1. 学生能够理解和应用计数的基本概念。
2. 学生能够使用计数器进行数字的顺序排列和计数。
3. 学生能够通过制作自己的计数器，加深对计数概念的理解。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作计数器所需的材料。
2. 数字卡片或者数字图示卡片。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数字的基本概念，例如数字的顺序排列和计数。
2. 出示数字卡片或者数字图示卡片，让学生观察并按顺序读出这些数字。
示范制作计数器：1. 准备彩纸和剪刀等材料，向学生展示制作计数器的步骤。
2. 指导学生将彩纸剪成长方形，然后将长方形对折，再次对折，最后打开。
3. 指导学生将长方形的两侧向中间对折，形成一个小长方形。
4. 指导学生将小长方形的两侧再次向中间对折，形成一个更小的长方形。
5. 指导学生将长方形的一侧向中间对折，形成一个长条状。
6. 指导学生将长条状的一端向内折叠，形成一个小三角形。
7. 指导学生将小三角形的底部向上折叠，形成一个小方块。
8. 指导学生将小方块的两侧向内对折，形成一个小长方形。
10. 指导学生将小正方形的两侧向内对折，形成一个小长方形。
11. 指导学生将小长方形的一侧向内对折，形成一个小三角形。
12. 指导学生将小三角形的底部向上折叠，形成一个小方块。
13. 指导学生将小方块的两侧向内对折，形成一个小长方形。
14. 指导学生将小长方形的一侧向内对折，形成一个小正方形。
15. 指导学生将小正方形的两侧向内对折，形成一个小长方形。
16. 指导学生将小长方形的一侧向内对折，形成一个小三角形。
17. 指导学生将小三角形的底部向上折叠，形成一个小方块。
18. 指导学生将小方块的两侧向内对折，形成一个小长方形。
19. 指导学生将小长方形的一侧向内对折，形成一个小正方形。
20. 指导学生将小正方形的两侧向内对折，形成一个小长方形。
21. 指导学生将小长方形的一侧向内对折，形成一个小三角形。
《神奇的计算工具》(教案)北师大版四年级数学上册
第三单元乘法·第4课时神奇的计算工具·教案班级：课时：课型：一、学情分析四年级的学生对于计算器并不陌生，在生活中的很多场景都有见到过。
学生刚开始学习使用计算器，对于计算器的使用不够熟练，要加强这方面的练习。
二、教学目标1.了解计算器的基本按键名称和功能，并能够利用计算器进行简单的四则计算。
2.培养善于观察发现数学秘密的意识，能够对一些有规律的数进行口算。
三、重点难点【教学重点】认识计算器的功能键，并能正确地使用计算器。
【教学难点】能使用计算器正确地进行较大数目的四则混合运算。
四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】观看计算器的演变过程视频引入本节课主题，了解计算工具的演变：算筹—算盘—电子计算机。
师：你在什么地方见过计算器？生1：我去书店买书时，收银台上放着有计算器。
生2：我妈妈的手机里有计算器。
生3：我们家的电脑也有计算器。
师：计算器是生活中常用的计算工具。
关于计算器你了解多少？（板书课题）学生自由发言。
设计意图：从观看视频入手，激发学生对学习的兴趣。
了解计算工具的演变过程，让学生体会数学的文化价值。
联系生活举例，使学生意识到计算器的普遍性及学习必要性，为进一步学习计算器的使用作铺垫。
第二板块【合作交流探索新知】1.认识计算器师：假如你是一位计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器呢？小组之间进行角色扮演，一人扮演计算器推销员，三人扮演消费者。
教师通过课件或计算器介绍计算器的功能键：师：了解计算器常用键的作用是运用计算器正确进行运算的前提。
2.尝试用计算器计算师：用计算器计算25×4，先独立计算，再说一说计算的过程。
学生使用计算器计算。
生：先输入25，然后再输入×，接着输入4，再输入=，显示屏上出现的数就是计算的结果。
师：如果不小心输错了，怎么办？生：按“CE”键清除。
师强调：用计算器进行计算时，每按一个数都要认真核对屏幕上显示的结果是否正确，避免出现错误。
北师大版小学一年级上册数学《计数技巧》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《计数技巧》教学设计教学目标- 理解和掌握基本的计数技巧。
- 能够准确地用数字进行计数。
- 能够在实际生活中运用计数技巧解决问题。
教学内容第一课：认识数字- 通过识别数字卡片，让学生认识数字1至10。
- 利用数字卡片进行游戏，培养学生对数字的记忆和认知。
第二课：从1开始计数- 教授学生如何从1开始计数，掌握数字的顺序。
- 利用实物进行计数活动，让学生能够将数字与实际物品对应起来。
第三课：用数字计数- 引导学生用数字进行计数，从1开始，逐渐递增。
- 利用图示和实物进行练，在实际生活场景中进行计数。
第四课：用数字表示数量- 研究用数字表示不同数量的物品。
- 练将实物与相应的数字对应起来，培养学生的计数能力。
第五课：用计数解决问题- 通过实例讲解如何用计数技巧解决简单问题。
- 提供实际情境，让学生应用计数技巧解决问题。
教学方法- 游戏活动法：利用游戏方式激发学生的兴趣和积极参与。
- 视觉教学法：运用图示和实物进行教学，帮助学生直观地理解和记忆数字。
- 实际操作法：通过实物和实际生活场景进行计数练，加深学生对计数技巧的理解和掌握。
教学评估- 课堂练：设计简单的计数题目，让学生在课堂上进行实际操作和回答。
- 作业评估：布置相关的作业，检查学生对计数技巧的掌握情况。
- 学生表现评估：观察学生在课堂上的积极参与和研究态度。
教学资源- 数字卡片- 实物物品（如小球、积木等）- 图示材料- 教学课件教学扩展- 引导学生进行数字游戏，培养对数字的敏感性和准确性。
- 结合实际生活场景，帮助学生将计数技巧应用到日常生活中。
参考文献- 无。
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生：10个
师：那好，我在这下边摆出相应的数棒，那请大家来摆一摆其他的数字
（让孩子自己数一数，摆一摆）
非常好，那我们看一下屏幕，每十根数棒被我绑在了一起十个一就变成了一个？
生：10
师：所以我们说十个一就是一个十，一个十就是十个一
请你自己来摆一摆，说一说
师：非常好，大家都做对了，那今天大家都看到老师带来了一个东西，你们知道它叫什么吗？
那谁能试一试，在计数器上播出数字2呢？
2表示什么？
非常好！表示两个一！，所以我们要在个位上放几颗珠子？
生：两个
（哪个数位上有几颗珠子，就在哪个数位写几，数位上的“0”不能不写，他表示占位。同样方法引导孩子哪个数位上是几，就在计数器相应数位上画几颗珠子）
3、练习巩固
同样方法引导孩子哪个他表示占位；哪个数位上是几，就在计数器相应数位上画几颗珠子。
难点：知道十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一
教学流程及授课提纲
一、复习旧知识
师：同学们还记得上节课我们学到什么？
生：看图列式
师：大括号指向？有总数用什么法？无总数用什么法？
生：总数、减法、加法
师：这道胡萝卜得题谁能来说一说怎么做？（进门考练习）
师：好现在请大家自己跟着箭头走三遍，看看那我们今天去学习什么新知识吧！
教案
教师
年级
一年级
期次
课程
数学
讲次
第十三讲
名称
《神奇的计数器》
教学目标：
1、认识计数器、个位、十位，了解计数器的构造，初步认识十进制。
2、知道一个数由几个一几个十组成的，加深对个位、十位的认识。
3、知道十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一。
教学重难点：
重点：认识计数器、个位、十位，知道一个数由几个一几个十组成的
要求：头不动、眼球动
二、学习新知识
师：你在黑板上看到了什么
生：许多数棒
师：那我们来数一数有多少个数棒呢？
生：10个
师：那老师把他们用皮筋扎起来，就变成了一个十
那我们说：十个一就是一个十，一个十就是十个一
（带孩子们重复说一遍）
师：我们继续往前走又遇到了什么？
生：数字
师：那都是什么数字呢？
生：10、11、12、13、14、15
4、巩固复习
教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！
5、布置作业
六、总结下课
生：我认识，计数器
师：真的有人认识啊！这个东西就叫做“计数器”，它的身上有几个不同的数位，从右起第一位是个位，个位上有几个珠子就表示有几个一第二位是十位，十位上有几个珠子就表示有几个十。
我们说计数器从右到左的数位有？
生：个位、十位、百位
师：那我们说个位上的一个珠子表示1个一，十位上的珠子表示一个十，百位上的珠子表示一个百