《有趣的半圆形》教学设计

《有趣的半圆形》教学设计

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《有趣的半圆形》教学设计

课题：有趣的半圆形

课标解读：本节课属于造型·表现学习领域，尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。

教材分析：

《有趣的半圆形》是小学一年级的一节造型·表现课。一年级的学生脑子里有很多奇异的想法，教学中让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想象力。引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展了学生的认知范围。在对半圆形的添加过程中逐步向立体形过渡，以培养学生的求异思维。

教材中提供了一组生活中半圆形物

体的照片。例如帽子，摇铃，哈密瓜等。其目的是向学生说明艺术和生活的联系，增强学生用自己的智慧和双手创造美好生活的意识和信心。

学情分析：

低年级学生课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用，创设宽松融洽的气氛，孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。

教学目标：

1、学生回忆生活中的半圆形形象，开阔思路。

2、通过半圆形的变身游戏，学生掌握把半圆形变成新形象的方法——添加和组合。

3、通过参加森林舞会的想象游戏，激发灵感，为后面的创作奠定基础。

4、教师示范半圆形小鱼的做法和展示立体小闹钟，引导学生通过剪贴，折叠，绘画等方式对半圆形进行装饰和组

合，创作平面或立体的半圆形作品。

5、90%以上的学生能熟练使用剪刀，胶水，水彩笔等工具进行创作，创作半圆形作品。

评价设计：

教学设计环节1、2是为了达成教学目标1。

教学设计3是为了达成教学目标2

教学设计4是为了达成教学目标3。

教学设计三是为了达成教学目标4和5。

教学活动设计流程：

一、故事导入，激发兴趣

师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个故事，在一片绿油油的草地上，有一座漂亮的蘑菇房子，一只小刺猬就住在里面。有一天它刚出门，就遇到了一只小乌龟，小刺猬问：你这是要到哪里去呀？小乌龟说：我要到大森林里参加舞会呢！

师：故事先讲到这里，小朋友们，你们仔细观察一下，蘑菇房子的房顶、

小乌龟和小刺猬是什么形状的呀？生回答

师：小朋友们说得真好，他们都是半圆形的。今天，我们一起来学习《有趣的半圆形》

二、联系生活，启发想像

1.观察特点，加深印象

师：让我们一起来记住半圆形的样子，来，伸出你的小手，跟老师一起画一画。先画一条弯弯的弧线，再画一条直线。记住了吗？

设计意图：针对低年级学生的特点，采用故事导入的形式更能吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。

2、联系生活，开阔思路

调皮的半圆形很喜欢和我们捉迷藏，它平时就藏在各种物体里面，小朋友们仔细想一想，生活中还有哪些东西藏着半圆形？看谁想到的最多！可以互相交流一下。

师：看来大家都是留心生活、善于观察的好孩子。你们想不想知道老师都

找到了哪些？我们一起来看一看！原来这么多物体都藏着半圆形。

3、变身游戏探索方法

师：通过刚才的观察，我发现你们都是一些细心的孩子，老师相信你们的想像力也是最棒的。

这里有四个不同方向的半圆形，我们看一看它能变成什么？

你看，换个角度我们就能想到不同的形象，所以小朋友们以后思考问题的时候也要多换几个角度来思考，让我们的小脑筋更灵活。师：谁能告诉大家，老师刚才是用了什么方法把半圆形变成其它形象的？小朋友们，你们看我们在半圆形上加了几个点，几根线，简单的半圆形马上就变得生动有趣了！

师：如果我们把几个半圆形放在一起又会变成什么呢？

我们看第一组，两个半圆形，我们把它上下对着摆在一起会变成什么呢？谁来猜一猜？

生交流。

师：看，老师把它变成了小鸭子。

这次老师把它们换个位置，重新摆放在一起，猜猜它又会变成什么？老师又把它变成小帆船了。

师：还是两个半圆形，老师这样摆，看看像什么？

师：咱们用这两个半圆形继续变，猜猜它又会变成什么呢？你一定猜不到，老师把它变成了婴儿车。

师总结:你看同样的东西我们摆放的位置不同,变出来的东西就不一样，是不是很有趣呢？

师：我们继续猜，四个半圆形放在一起会变成什么呢？想想看。呀，四个半圆形变成了一架漂亮的风车。

老师这里还有一些图形，我在半圆形后面加上三个小半圆形，看看像什么？我再加上眼睛，一条可爱的小金鱼游到我们的大屏幕上了！

师：观察一下，刚才老师变出来的形象用到的是一个半圆形吗？那是不是用了很多呀？像这种由几个个体结合成

一个整体这种方法叫组合。现在我们就掌握了把半圆形变成其它形象的两种方法：添加和组合。有趣的半圆形

4、想象游戏激发灵感

看到老师变出了这么多形象，小朋友们，你们想不想把半圆形也变一变呢？闭上眼睛，在心里想，我是一个可爱的半圆形，然后跟老师一起去大森林里参加舞会。途中我们经过了一片草地睁开眼睛看一看，这儿的环境真美啊！老师变成了一棵大树，半圆形的树冠在风中飘荡，你想变成什么呢？很好！想不想知道老师变成了什么？哦，是太阳、小鸟、小蘑菇、小刺猬和小兔子。我们和他们打个招呼吧。我们继续前进，又来到了海底世界，海里的水真清啊！老师变成了一只半圆形身体的小鱼，在水里游来游去，你们想变成什么？好！看看老师变成了什么？

大家面前都有一张画满半圆形的作业纸，赶紧用我们学过的方法，把你在旅行过程中变出来的东西画下来！看谁

变得最多！不用涂颜色，画出外形就可以了！

学生动笔作画

师：哇，一个小小的半圆形竟能产生这么多联想，老师真佩服你们。谁来介绍一下自己的作品？

设计意图：通过回忆生活中常见的半圆形形象，把生活带入课堂；通过变身游戏，掌握把半圆形变成新形象的方法——添加和组合；利用想象游戏，让学生从熟悉的生活情境中跳出来，采摘想像的果实。在激发学生想象力的同时又让他们获得成功的体验，为后面的创作奠定基础。

三、动手实践，体验乐趣

师：刚才我们画出了很多的半圆形形象，但过于简单，不够漂亮，有什么好办法能让它们变得漂亮点？师总结：装饰方法：绘画和剪贴。

师：你们的主意都很棒！想不想看看老师是怎样做的？认真观察不要错过哦！