初中政治学科经验交流材料参考范文
九年级政治经验交流材料
九年级政治经验交流材料九年级政治经验交流材料（1000字）尊敬的领导、老师、同学们：大家好！我是XX班的XX同学，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我九年级的政治经验。
政治作为一门重要的学科，对我个人的成长有着积极的影响，不仅扩展了我的视野，也提高了我的思考能力。
首先，我想分享的是我在政治学习中的一些方法和技巧。
政治知识内容广泛且深奥，独立思考和理解并不容易。
为了更好地掌握政治知识，我积极培养了阅读政治相关书籍和杂志的习惯，特别是与当前社会和国家政治事件相关的报道。
此外，我还经常利用互联网搜索政治资讯，关注时事热点，了解国内外政治动态。
同时，我也积极参加学校组织的政治研讨会、辩论赛等活动，通过与他人的交流和讨论，不断提高自己的思辨能力。
其次，我还发现了政治学习与生活实践相结合的重要性。
政治知识是联系实践的、具有指导性和实用性的，只有真正运用到生活中，才能更好地理解和应用这些知识。
比如，在班级中，我积极参与班级事务的讨论和决策，了解学校和班级的规章制度，学习民主协商和合作的精神。
此外，在家庭中，我也与家人一起关注国家大事，讨论社会热点话题，通过集体观看新闻、政论节目等，不仅增长了见识，也培养了我对社会和国家问题的关注和思考能力。
最后，我还要提到政治学习对我品德养成的影响。
政治学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养学生的社会责任感、家国情怀和爱国之心。
通过学习，我深刻认识到每个人都应该为社会、为国家贡献自己的力量，并树立正确的法治观念和政治观念。
在日常生活中，我遵守纪律，尊重他人权益，并且积极参与社区志愿者活动，为社会贡献一份力量。
同时，我也通过学习国家的发展历史和先辈们的奋斗事迹，深深地感受到了爱国主义的力量，激发了我为国家发展、为民族复兴而努力奋斗的信念。
在这过程中，政治老师的教育和指导对我起到了至关重要的作用。
在教学中，政治老师不仅耐心讲解知识，还引导我们思考、探索，鼓励我们表达个人观点并进行辩论。
初三道法教学经验交流材料
初三道法教学经验交流材料
经验一：设计引人入胜的活动
我在初三的法教学中，通过设计引人入胜的活动，能够激发学生的学习兴趣。
例如，我会让学生分组进行模拟法庭辩论，每个小组扮演不同的角色，争论各自的观点。
这样的活动既能让学生深入理解法律原理，又能培养他们的口头表达和逻辑思维能力。
经验二：开展小组合作学习
在法教学中，我鼓励学生进行小组合作学习。
我会将学生分成小组，让他们一起讨论法律案例，分析案情并提出解决方案。
这种合作学习的方式能够增加学生之间的互动，促进思想碰撞，培养他们解决问题的能力。
经验三：灵活运用多媒体教具
我在初三的法教学中，灵活运用多媒体教具，提高教学效果。
通过使用电子白板、幻灯片等多媒体工具，我能够直观地展示法律概念和案例，让学生更好地理解和记忆。
同时，我还会利用网络资源，让学生在课后通过自主学习来深入了解法律知识。
经验四：注重案例教学
在初三的法教学中，我注重案例教学的方法。
通过给学生提供真实的法律案例，让他们进行分析和讨论，能够使法律的理论
知识更加贴近实际，增加学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过案例教学，学生还能够培养批判性思维和解决问题的能力。
经验五：激发学生的个人潜能
在初三的法教学中，我尽量激发学生的个人潜能，让每个学生都能在课堂上发挥自己的特长。
我会鼓励学生进行课堂演讲、小组讨论等活动，让他们锻炼自己的表达能力和思维能力。
同时，我还会定期组织法律知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习的主动性和积极性。
以上就是我在初三的法教学中所积累的一些经验，希望能够对大家有所帮助。
道德与法治教学经验交流5篇
道德与法治教学经验交流5篇第一篇：道德与法治教学经验交流初中政治教学经验交流文安县大柳河镇中学-------罗四举时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过十几年的政治教学，十几年的教学涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。
同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。
下面我对初中政治教学作以下经验，与大家共同交流。
首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。
现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。
这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。
因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。
他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治知识。
他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。
初中思想政治老师多年丰富教学经验交流材料(3000字)
初中思想政治老师多年教学经验交流材料（3000字）作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。
思想政治课如何激发学生学习这门课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合，达到教学目的?为此浅谈点滴体会，与大家分享。
回顾自己这些年来在教学中的点点滴滴，没有什么经验可谈，感觉有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。
总之一句话，要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”“一分耕耘一分收获”吧。
成绩和平时心血的付出是成正比的。
教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些支离破碎的感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽然年龄小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
我坚信“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
多年来，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二、狠抓课堂教学，实现高效课堂的目标现在我们要提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。
备教材。
我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。
备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。
初四道德与法治中考经验交流发言稿
初四道德与法治中考经验交流发言稿全文共5篇示例，供读者参考初四道德与法治中考经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：下午好！今天很荣幸能站在这里发言。
说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。
在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。
作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。
我是xx年招聘到长沙，被分配到xx学校。
身为老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。
我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。
成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。
生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。
由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。
刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。
首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。
因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。
让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。
哪怕他答错了，也是有收获的。
尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。
在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。
这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很积极。
一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的机会，让他们去热闹。
否则，你一旦长时间不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。
毕竟这个年龄段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。
初中政治教学经验交流材料
初中政治教学经验交流材料政治教学是培养学生国家意识和社会责任感的重要环节，以下是我在初中政治教学中的一些经验和策略分享。
理论与实践结合政治教育需要理论指导，但也要注重实践和应用。
我善于通过案例分析、角色扮演等形式，将政治理论与实际问题结合起来，激发学生思考和参与。
我会引导学生研究当代社会问题，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
创设情境和互动课堂为了增加学生的参与度和研究兴趣，我经常创设情境和互动的教学环境。
例如，我会组织学生进行小组讨论、辩论赛和角色扮演活动，让他们在互动中学到更多的知识和技能，培养团队合作和表达能力。
多媒体技术的应用利用多媒体技术可以生动地呈现复杂的政治概念和现象。
我经常使用图片、视频、幻灯片等多媒体资源，以图文并茂的形式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。
同时，我也鼓励学生运用多媒体技术去进行政治调研和报告。
合作研究与评价在政治教学中，我注重培养学生的合作研究能力。
我组织学生进行小组合作和项目研究，让他们互相合作、交流和分享，共同解决问题和完成任务。
在评价方面，我更注重过程性评价，更多地关注学生的参与度和思考能力，鼓励他们不断改进和提升。
领导力和实践政治教育不仅仅局限于课堂，我鼓励学生参与学校和社区的政治实践活动。
例如，学生可以组织倡议活动、参与模拟选举等，通过实践的方式加深对政治知识的理解和体验。
我也鼓励他们承担一定的领导职责，培养他们的领导力和团队协作能力。
以上是我在初中政治教学中的一些经验和策略，希望对大家有所启发和帮助。
政治教育是一个长期而复杂的过程，需要我们持续探索和实践，不断提升自身的教学能力和专业素养。
谢谢！*（字数：225）*。
思想品德研讨会经验交流材料(精选多篇)
思想品德研讨会经验交流材料(精选多篇)第一篇：思想品德研讨会经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢市教研室能给我这次向同行学习与交流的机会，我感到非常激动和荣幸！下面我就把在思品教学中的一些粗浅的做法向各位汇报一下，望大家不吝斧正。
第一：对学生进行总体规划，分段指导，大胆创新，勇于实践。
在我校“质量立校、科研强校”的指导下，我校校领导与老师共同制定了完善的制度与发展理念：为学生“三年打基础，六年做准备，使其一生有作为”。
初一我们着力培养学生浓厚的学习兴趣,建立良好的师生关系。
师生关系直接影响着学生的学习情绪。
师生心理相容能够提高教学效果。
如果学生真正把教师当作知心朋友，喜欢这位教师，自然而然就对这位教师的课表现出浓厚的兴趣。
这就是我们常说的“亲其师，信其道，授其业”的道理。
激发学生学习兴趣，必须1/ 29在教学中培养学生对老师的亲切感。
教师也要放下老师的架子，平易近人，尊重学生，这样才能创造一个师生心理相容的良好环境。
教师通过利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好师生关系。
学生亲其师，才能信其道，乐其道。
在建立了良好的师生关系的同时，思品课老师们更是精诚合作打好团体战。
思品课教师每周都要集体备课，共同商讨调动学生学习兴趣的方法，导演并开展了别开生面的实践活动。
通过校“模拟法庭”、“焦点访谈”、“辩论会”、“演讲比赛”、“说三道四”、饰演小品等丰富多彩的活动，把知识融入到生活实践中去，让学生在参与中感知、理解生活与社会，从而对思想品德形成了浓厚的学习兴趣，让学生轻松“入道”，实现了“要我学”到“我要学”的转变。
初二重点抓能力培养。
通过初一一年左右的兴趣培养，到了初二开始有梯度的对学生进行以自主学习为主的综合能力培养，从而达到学以致用的最终目的。
古希腊生物学家普罗马塔戈说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。
”自主学习是学生的学习行为，通过师生双方统一的教学活动中进行的的学习，但不是孤立的学生行动，不时抛开教师完全由学生自己“做主”的学习。
初中道德与法治学生经验交流发言稿
初中道德与法治学生经验交流发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起分享我在初中道德与法治学习过程中的经验。
我要感谢我的老师们，是他们用自己的辛勤付出，教会了我们如何做人、如何处事。
我也要感谢我的同学们，是你们陪伴我度过了这段美好的时光。
下面，我将从三个方面来谈谈我的心得体会。
一、学会尊重他人在初中生活中，我们会遇到各种各样的人，有的人性格开朗，有的人沉默寡言。
我们要学会尊重每一个人，不管他们的性格如何。
因为每个人都有自己的优点和不足，我们要学会欣赏别人的优点，包容别人的不足。
就像一句俗语说得好：“人生如戏，全靠演技。
”我们在与人交往的过程中，要学会调整自己的角色，做好自己的本分。
这样，我们才能在人际关系中游刃有余，成为一个受人欢迎的人。
二、诚实守信诚实守信是我们中华民族的传统美德。
在初中生活中，我们要做到言行一致，不说谎话，不隐瞒事实。
只有这样，我们才能赢得别人的信任，才能在团队中发挥自己的作用。
我们还要学会承担责任。
当我们犯了错误时，要勇于承认错误，及时改正。
这样，我们才能不断进步，成为一个更优秀的人。
三、勤奋学习初中生活是我们人生的一个重要阶段，我们要珍惜这段时光，努力学习。
学习不仅仅是为了考试，更是为了让我们更好地了解这个世界，拓宽我们的视野。
我们要学会自主学习，善于思考，培养自己的创新能力。
我们还要学会与同学互相帮助，共同进步。
正如一句成语所说：“众人拾柴火焰高。
”只有大家齐心协力，我们才能取得更好的成绩。
四、关爱环境地球是我们赖以生存的家园，我们要关爱环境，保护地球。
在日常生活中，我们要养成良好的环保习惯，不乱丢垃圾，节约用水用电。
我们还要关注社会问题，关心弱势群体，尽自己的一份力量去帮助他们。
这样，我们才能为建设美好家园贡献自己的力量。
五、锻炼身体身体是革命的本钱，我们要重视身体健康。
在初中生活中，我们要养成良好的锻炼习惯，每天进行适量的运动。
初中道德与法治学生经验交流发言稿
初中道德与法治学生经验交流发言稿大家好，我是一名初中道德与法治教师，今天很荣幸能和大家一起分享我们在这方面的教学经验。
在这里，我会结合自己的实际教学经历，从理论和实践两个方面来谈谈我们的心得体会。
希望我的发言能对大家有所启发，共同提高我们的教学质量。
我想谈谈道德与法治课程的理论体系。
道德与法治课程是一门以培养学生道德品质、法治意识和社会责任感为目标的课程。
它主要包括以下几个方面的内容：道德规范、法律法规、公民权利与义务、社会公德、家庭美德等。
在教学过程中，我们需要根据学生的年龄特点和发展需求，有针对性地进行教学设计，使学生能够全面、系统地掌握这些知识。
在具体的教学方法上，我们可以采用情境教学法、讨论式教学法、案例分析法等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力。
例如，在讲解法律法规时，我们可以通过让学生模拟实际案例，让他们自己去分析、解决问题，从而更好地理解法律的内涵和意义。
接下来，我想谈谈道德与法治课程的实践环节。
实践是检验真理的唯一标准，对于道德与法治课程来说，也是如此。
在实践环节，我们需要引导学生走出课堂，深入社会，参与各种活动，亲身体验和感受道德与法治的实际应用。
这样既能增加学生的实践经验，也能培养他们的社会责任感和团队协作能力。
具体来说，我们可以组织学生参加志愿者活动、社区服务等公益项目，让他们在帮助他人的过程中，学会关爱他人、尊重他人；我们还可以开展法制宣传活动，让学生了解法律的重要性，增强他们的法治意识。
我们还可以组织学生参加各类竞赛活动，如辩论赛、演讲比赛等，让他们在竞争中锻炼自己的口才和表达能力。
我们在实践环节还需要注意一些问题。
我们要确保活动的安全性和合规性，避免学生参与到不适当的活动中去。
我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在实践中得到锻炼和成长。
我们要及时总结和反思实践活动的经验教训，不断优化我们的教学设计和方法。
道德与法治课程是一项重要的教育任务，我们需要从理论和实践两个方面入手，不断提高教学质量。
道德与法治教学经验交流发言稿【4篇】
道德与法治教学经验交流发言稿【4篇】发言稿指参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，是演讲上一个重要的准备工作。
以下是小编整理的道德与法治教学经验交流发言稿4篇，供大家借鉴与收藏。
第1篇: 道德与法治教学经验交流发言稿本学年我担任九年级四个班的道德与法治教学任务，在一年的教育教学工作中，我尽职尽责，以严谨认真的态度对待工作。
现将本学年的教学工作做如下总结：一、认真备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。
备课,不但备学生,而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法，每一课都做到"有备而来"。
每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。
二、常规教学方面：1、教学中认真钻研新教材，根据学生实际情况进行课堂教学，不断总结经验，反思不足，积极寻找更加有效的教学途径。
2、注重学生对基础知识的掌握，强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，培养和提高学生答题能力，能及时进行阶段反馈查漏补缺。
3、在教学中，认真备课、上课，每节课都做到追求高效，每节课都让学生有所获，及时布置并批改作业。
重视考试和练习，通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和掌握。
考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。
并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对知识掌握更加深刻。
三、重视作业和练习。
日常工作中我做到了注重作业的布置，认真批改作业,布置作业有针对性,重视培优工作，给培优对象布置适当的额外作业，有层次性对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,及时给学生指出他们在作业过程出现的问题,为学生进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法。
总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，比如，学生整体学习积极性还需要提高，学生成绩还不够良好等，下学期各方面都争取取得更好的成绩。
初中政治经验交流材料
初中政治经验交流材料以下是我在初中政治学习中的一些经验和体会，供大家交流和借鉴。
一、积极参与课堂讨论在政治课堂上，我尽量积极参与讨论。
讨论是学习的一种很好的方式，可以帮助我更好地理解和记忆课堂内容。
我会主动发言，提出自己的观点，并与同学们进行交流和讨论。
通过与他人的互动，我可以从其他人的观点和见解中获得启发，增加自己的思考深度。
二、善于总结归纳政治是一个综合性学科，内容较为广泛。
为了能够更好地理解和记忆所学内容，我经常会将课堂笔记进行整理和总结。
在复习时，我会根据课堂内容和自己的理解，进行进一步的归纳总结。
通过这种方式，我可以更好地理清政治知识的体系，同时也可以帮助我记忆和巩固所学内容。
三、多做思维导图政治知识有时候比较抽象和复杂，为了更好地理解和记忆，我会尝试使用思维导图的方式进行整理。
通过绘制思维导图，我可以将课本中的知识点进行图形化呈现，将各个知识点之间的关联进行清晰地展示。
这样一来，在复习时我就可以通过思维导图来回忆和理解整个体系，提高学习效果。
四、多与同学互相讨论与同学们的交流和讨论是我学习政治的重要方式之一。
我们可以互相询问、解答问题，分享各自的学习心得和方法。
通过与同学的讨论，我可以从不同的角度来思考问题，拓宽自己的视野，并从中汲取更多的知识和经验。
五、参加政治社团和活动学校通常会设立政治社团，我会主动参加其中。
通过参与政治社团的活动，我可以更加深入地了解和学习政治知识，并与其他对政治有兴趣的同学进行交流。
同时，参加一些政治类比赛和活动也可以提高自己的学习动力和兴趣。
通过以上的努力和实践，我在初中阶段取得了一些好的成绩，并且对政治也有了更深入的理解。
政治学习是一个需要积累和思考的过程，希望我的经验和体会能够对大家有所帮助。
让我们一起努力，取得更好的政治学习成果！。
初中道德与法治学生经验交流发言稿
初中道德与法治学生经验交流发言稿大家好，我是一名初中道德与法治教师。
今天，我想和大家分享一下我在教学过程中的一些心得体会，希望能够对大家有所启发。
在这里，我将从三个方面来谈谈我的经验：一是课堂互动，二是案例教学，三是家校合作。
我们要重视课堂互动。
在课堂上，我们要让每一个学生都参与到讨论中来，让他们发表自己的观点，激发他们的思考。
我们可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式来实现这一目标。
例如，当我们讲解“诚实守信”这个话题时，我们可以先让学生自己思考什么是诚实守信，然后让他们分组讨论，每组选出一个代表来给大家分享他们的观点。
这样既能锻炼学生的表达能力，又能让他们更加深入地理解这个概念。
我们要注重案例教学。
案例教学是一种非常有效的教学方法，它可以让学生们在实际情境中学习道德与法治知识。
我们可以结合教材中的案例，引导学生们分析案例中的人物行为是否符合道德规范，从而让他们明白道德与法治的重要性。
例如，在讲解“尊重他人”这个话题时，我们可以找一些关于尊重他人的案例，让学生们分析这些案例中的人物是否尊重了他人，为什么会出现这样的情况，以及我们应该如何去做才能更好地尊重他人。
我们要加强家校合作。
家庭是孩子们成长的第一个环境，家长对孩子的教育起着至关重要的作用。
因此，我们要与家长保持密切的沟通，让他们了解孩子在学校的学习情况，共同关注孩子的道德与法治教育。
我们可以通过家长会、家访等形式，与家长交流教育心得，共同探讨如何更好地进行道德与法治教育。
我们还可以邀请家长参加学校的道德与法治活动，让他们亲身体验到道德与法治教育的魅力。
作为一名初中道德与法治教师，我们要努力提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
我们还要注重课堂互动、案例教学和家校合作，让道德与法治教育真正融入到学生的日常生活中去。
我相信，在我们共同努力下，我们的学生一定会成为有道德、有法治意识的新一代接班人。
谢谢大家！。
初中思政教师经验交流材料
初中思政教师经验交流材料
【经验交流材料】
思政教师经验交流
尊敬的各位同事：
大家好！我是某初中的一名思想政治教师，非常荣幸能有机会在这里与大家分享我的经验和心得，希望能给大家一些启发和帮助。
首先，我认为作为一名思政教师，要时刻保持对思政理论的学习和研究。
因为对于思政教育来说，深入理解和掌握马克思主义等思想理论是最基础也是最重要的。
我每天都会花时间阅读相关书籍和论文，不断提升自己的理论素养，以便能够更好地教授学生。
其次，我注重将思政教育与学生的生活实际相结合。
我尝试着在课堂教学中引入学生关心的社会热点问题，通过这些实际例子，让学生更好地理解和运用思政知识。
比如，在讲述社会主义核心价值观时，我会结合当前的社会现象，让学生思考和讨论这些价值观在他们的日常生活中的具体体现。
另外，我注重培养学生的思辨能力和批判精神。
思政教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生独立思考和判断问题的能力。
我经常组织学生进行小组讨论和演讲，鼓励他们提出自己的观点并辩论，以激发他们的思辨意识和思想能动性。
最后，我还积极参与学校的思政活动，并与科任老师进行合作。
通过举办班会、主题讲座等形式，我与其他科目的老师共同为学生提供全面的思政教育。
在这个过程中，我们常常会进行经验交流和互相学习，以丰富和完善我们的教学方法。
总之，作为一名思政教师，我们的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过不断学习和实践，我相信我们可以在思政教育的路上越走越好，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
谢谢大家！祝愿我们在思政教育的道路上共同进步！。
道德与法治教学经验交流（优秀范文二篇）
道德与法治教学经验交流（优秀范文二篇）本站小编为你整理了多篇相关的《道德与法治教学经验交流(优秀范文二篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《道德与法治教学经验交流(优秀范文二篇)》。
第一篇：道德与法制教学总结本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道德与法治的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
本学期的道德与法治的教学中尽量做到：1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
初中政治学科经验交流材料
初中政治学科经验交流材料初中政治学科经验交流材料大家好，我是一名初中教师，教授政治学科已经多年了。
我很高兴在这里与大家分享一些我个人的经验和教学心得。
首先，在教授政治学科时，我始终坚持理论与实践相结合的原则。
政治学科是一门理论性很强的学科，但仅仅停留在纸上谈兵是远远不够的。
因此，我通过各种途径，例如组织学生模拟选举、制定班级规章制度等活动，让学生亲身参与其中，亲自体验政治的真实性和动态性，使抽象的政治理论变得更加具体和实践。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的思辨能力和批判精神。
政治学科需要学生进行深入的思考和分析，而不是简单地记忆和背诵。
因此，我经常通过讨论、辩论等形式，引导学生思考和表达自己的观点。
我鼓励学生积极提出问题，并进行思辨性的探讨，这样可以培养他们的分析问题和解决问题的能力，提高他们的思维水平。
另外，我还通过多媒体教学等现代化手段，使教学更加生动和有趣。
政治学科内容相对抽象和复杂，有时候让学生难以理解和接受。
因此，我经常使用图片、视频等多媒体资料来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
同时，我还利用网络资源和教育软件，设计一些互动性强的教学活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
最后，我重视学生的实践能力培养。
政治学科是一门实践性很强的学科，理论知识的学习可以通过参与社会实践活动来得到巩固和拓展。
因此，我鼓励学生积极参与学校和社区的政治实践活动，例如参观政府机构、观摩政治会议等。
这些实践活动不仅可以深入了解政治的运行机制，还可以培养学生的实践能力和社会责任感。
总的来说，政治学科的教学工作需要我们注重实践、思辨、创新和培养学生的实践能力。
通过这些教学方法和手段，我发现学生对政治学科的兴趣和理解度有了明显的提升，他们不再将政治视为一门单纯的知识科目，而是能够运用政治知识来分析和解决实际问题。
相信在今后的教学实践中，我们可以进一步探索出更多有效的教学方法和策略，为学生的政治学习提供更加优质的教育资源和学习环境。
初中思品经验交流
初中思品经验交流【篇一：初中思想品德经验交流材料】初中思想品德经验交流材料一、第一学期——初三全一册的学习与复习1、时间安排时间内容9.1——10.1第一单元10.8——11.15 第二单元11.15——12.10第三单元12.10——寒假九年级全一册复习初三全一册内容在中考中所占的分数比例是最大的，也是我们最重要的内容。
在时间安排上，我们用大约三个月的时间，来完成新授课，也就是从9.1开学到12月中旬，学完全一册的内容。
接着，安排全一册的复习，用时大约一个月，第一学期也就结束了。
2、集体备课—实现资源共享备课是教师最基本的教学行为之一，为了教师之间交流，整合优势资源，我们在备课——教学常规的第一环节上进行了大胆改革。
以前教师备课都是“各自为战”，即个人备、个人上，加之教师之间的竞争比较激烈，“自我封闭”现象相对突出，教师间缺乏交流，优势资源得不到有效的整合。
为此，我们推行了集体备课制度，形成了集体备课的基本流程——个人构思—集体讨论—形成通案—个性化修改—课后反思。
通过教师之间的互相沟通、讨论，对知识点的处理就更加合理，有利于学生理解知识、掌握知识。
例如，第二课《我国基本的经济制度》，其中《坚持基本的经济制度不动摇》这一课中，在处理“我国生产力水平低，而且发展不平衡”这一知识点的时候，我们很为难：因为学生没有学过生产力和生产关系的基本知识，如果教师讲的过深，学生理解不了，还浪费了时间；而这一知识点又贯穿于整个教材，如果不加以解释，学生就无法理解我国基本经济制度存在的理论依据，也无法理解现阶段我国的基本国情。
所以我们认真讨论，集思广益，最后确定了方案。
我们采用了一组图片，形象的反映了原始社会、封建社会、资本主义社会和我国现阶段的生产力情况，使学生能够直观的理解生产力的含义，通过图片的对比，也理解了我国生产力水平低和不平衡的特点。
经过课堂实施，我们又根据学生的反馈，加以改进，收到了理想的效果。
学生既理解了生产力的含义，又明白了我国现阶段生产力水平低和不平衡的特点，为以后的学习奠定了基础。
中考政治经验交流[精选五篇]
![中考政治经验交流[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/97b71c32eef9aef8941ea76e58fafab069dc44e4.png)
中考政治经验交流[精选五篇]第一篇：中考政治经验交流中考思想品德经验交流尊敬的各位领导，老师大家好：今年我担任了我校初四年级三个班思想品德的教学任务，经过的努力，中考终于落下帷幕，回顾一年的教学，酸甜苦辣全都尝过，但我坚信了一个道理“付出就会有回报”。
以下是我在思想品德教学中的一些做法，再此和各位交流：一．教师深入研究课程标准，吃透教材，把握好考点，精心编写复习教案。
课程标准是中考的依据、方向，认真研究新课程标准，尤其是教学目标部分，能帮助我们在复习时突破繁琐的知识，直击中考命题在各章节的重难点，也有利于我们科学合理的而编写复习教案，避免一轮复习“眉毛胡子一把抓”，减轻学生负担，提高学习效率。
我校政史地教研组始终坚持周周集体备课，精心设计教案。
这样，我们政治组老师互相学习、取长补短、资源共享，确保了学案的科学性、时效性、针对性，大大提高了教案的质量，为教学打下了良好的基础。
二．关注学生思想，及时疏解学生心结，帮助学生选择适当的方法，分层教学，因材施教。
临近中考，学生的思想负担较重，心理压力越大，常会以不同的形式表现出来。
教师如果只关注他的学习，而忽视了必要的心理辅导，教学会事倍功半。
因此在最后的几个月里，我们在严格要求学生掌握基础知识的同时，关爱学生，让他们感受到老师与他们同在，我们要同甘共苦，心灵上的缩短了距离，教学上就会提高效率。
再者，随着复习的深入，学生的差距会越来越大，作为任课老师，要及时进行分层教学，针对不同的学生特点引导他们找到适合自己的学习方法，使优秀生更优秀、良好生接近优秀生、差生争取良好，努力让不同层次的学生都能有所提高。
三．注重时事，联系实际，强化训练，提高学生解题能力。
理论联系实际既是思想品德课教学的根本方法，也是中考思想品德学科命题的基本原则。
纵观近几年的中考思想品德试题，都注重了紧密联系社会热点，并与课本的理论知识紧密结合。
如：案例、要求学生结合社会实践活动经验进行创新思维谈亲身体会、感受和对个人的启示，考查学生分析问题、解决问题的能力。
政治课教学经验交流发言稿
政治课教学经验交流发言稿第一篇：政治课教学经验交流发言稿各位老师大家好：我把我在政治课堂上的一些认识和做法和大家交流一下。
我的教学理念是：让学生在快乐中学好知识。
为此我从两方面做个阐述一，学生在快乐中上课愉快地做某事是做好它的前提，而怎么又能使同学们在这一过程中愉快呢？最重要的就是要使他对所做事情感兴趣。
但是大家也知道很多人对政治课多年存在着偏见和每天在最困难的时间上政治课。
在这样的情况下我觉得不把激发学生兴趣放在最重要的地位，政治课简直没法上更不用谈学习的效率。
实践证明学生对哪门课感兴趣哪门课才有可能学好。
所以我给予了学生兴趣培养足够的重视。
（1）全情投入只有自己热爱自己所带的课，学生才有可能喜欢这门课，只有用自己的激情才能点燃学生的热情。
我觉得在当今教改过多强调学生的主体地位的同时，我们更应注意全情投入发挥老师的主导作用。
我很自豪，我是一名政治教师，我终生的选择我不会后悔，在这个舞台上我会尽情挥洒我的青春，因为我的人生价值在这里得到了实现。
（2）增强感性认识，为了讲好货币我爱上了货币收藏；为了讲好民族我购买了56张的民族大团结纪念邮票；为了讲好银行我去银行找了好多宣传资料，而且让他们亲自去储蓄所了解利率；寒假来的第一节课是我布置的春节市场调查报告的汇报。
等等通过这些同学们对经济学产生了浓厚的兴趣。
（3）联系时政材料。
相信每个学生都是爱国的，都对时政关心这也可说是青年人的一个共同点，我把握住了这一特点把这当作了激发学生学习的一个兴奋点。
同时也强化了学生的社会责任感（4）充分了解学生的实际比如在哲学课上每一个理论都可以运用于学生上，关注学生生活，关注学生成长让学生真正受益是学生兴趣产生的根本。
两年前带高二时那是个理科班学生对政治课的要求不是低而是很高，我总是联系他们实际讲半节课课本，然后用半节课时间让他们给我出主题，讲他们关心的国家的世界的，自己的各种各样的问题。
再比如今年元旦前夕下午要开元旦晚会上午要上课这时我讲的是纸币辨别真伪的课外专题。
初中道法学科教学经验交流材料范文
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初中政治教学经验文章3篇
初中政治教学经验文章3篇初中政治教学经验文章1作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。
思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合，达到教学目的?为此浅谈点滴体会，与大家分享。
1 让学生主动参与课堂活动，鼓励学生自觉“明理”以往的政治课要使学生明理，教师大多都是照本宣读，或是居高临下地灌输说教，或是罗列大量的事例，教师只是强调自身的说教，而对学生学习内驱力的大小关注甚少，对学生的情感体验较为漠然。
这不可避免的造成了政治课的枯燥、乏味，缺乏吸引力，也就无从谈及学生的主动自主学习。
要培养和发挥学生的主体性，就必须切实改变师生间的互动模式，把握好如下几个方面：1.1 关注学生的情绪生活和情感体验。
教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。
学生在课堂上，对学科学习的态度是更加积极还是消极?对学科学习的自信心是更加强烈还是弱化?这些必须引起教师的高度关注，教师必须用“心”去与学生交流。
教师必须以自己满腔的热情、乐观向上的精神状态投身在课堂教学中，感染学生、激励学生激情满怀地参与课堂教学，成为学习的主人。
1.2 遵循感性到理性的认识规律，引导学生自主“论证”。
我们要让学生主动参与课堂教学，大胆地发表自己的观点、见解，强调借助事实依据，尤其是要让学生将课前自己收集的相关材料来论证自己的观点，做到“言之有据”。
我们不能教条地将结论先于学生的自主论证出现，我们也不该要求学生“迷信”教师或书本内容，要允许和鼓励学生敢于提出不同的观点，寻找、收集论证自己观点的材料。
1.3 选取指导学生明理的正确方法。
在师生学习共同体中，教师既是学习者，同时也要担当好引导者的色。
在指导学生明理方法的选择上，要尊重初中生身心的特点。
对于初中生，尤其是低年级学生可多引导他们采用直观形象的方法。
例如讲述初三第三课《综合国力增强，人民生活改善》前，可让学生对本社区居民或自己的亲戚的物质生活或精神生活的变化进行调查，让他们在鲜活的事实面前，切身体会到改革开放的巨大作用，从而激发他们的爱意识，自觉参与各种爱国行动。
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初中政治学科经验交流材料
各位老师：
大家好，首先感谢教研室给我这样一个与大家共同探讨初三思想品德课教学的机会。
经验交流谈不上，只是将我校政治教学中的一些做法谈出来，与各位老师共享困惑、共享认识、共享成功。
我校在政治教学中的做法可以总结为两个注重、两个面向。
两个注重一是注重知识的有机联系，二是注重讲练结合，精讲、深讲。
两个面向：一是面向全体学生，不放弃任何一个学困生。
二是面向中考，从起始年级就注重增强中考意识。
一、立足教材、研究课标、注重知识间的联系
开卷考试的最大特色就是“题目在书外，答案在书中”。
只有深刻理解基础知识才能在考试中做到以不变应万变，所以对基础知识的学习在教学中我们总的袁原则是步步为营，稳扎稳打。
1、新课讲授一定讲深讲透。
学生听到的第一印象是最深刻的，假如讲得不完整，往后要纠正，就得多做好几倍的工作。
每节新授课的备课教师都要依据教学参考整体把握本节课在整个教材中的地位及重
难点的突破、语言的精练等，对一节课有了一个整体思路后再对照中考科目导读对知识进行补充完善，力求对每一个知识点的处理都做到更加合理，便于学生理解、掌握。
同时在学新课的过程中，要求学生一定要认真在课本上做好知识的标注，比如：问题记在内容旁边，对内容分条分点，标注出关键词等。
还有就是每节课会让学生重复1—2个基本知识点。
如我国现阶段的基本经济制度、分配制度、我国的基本国情、主要矛盾…，方法会用抢答、竞猜、对问、接力等各种形式，当学生答不上来时可以翻书，让学生在没有心理压力的情况下，经过多次重复，慢慢地记住这些基本知识点。
2、单元复习时做好知识疏理，归纳课本的逻辑体系。
具体做法按照科目说明中要求的知识点教师逐章、逐课、逐个知识点帮助学生列出问题，学生独立完成对知识的复习疏理，积累了知识量，奠定了知识基础，分小组来建构知识网络，理清知识间的内在联系，这样学生对学过的内容会有一个整体的回顾和把握。
3、期末复习时对基础知识进行归类整理，这项任务主要由教师来完成，学生强化记忆。
例如：根本类的知识、地位类的知识、核心类的知识等等。
二、讲练结合，方法多样，训练学生解题方法和技巧
1、每一课学习结束后，都要进行简单的测评。
让学生了解自己最近的学习情况，明白自己的优点和缺点，扬长避短。
对于测评的试题教研组靠集体的智慧统一命题，依据中考题型，精选符合课标要求的测评试卷，用有限的时间进行考核评价，强化了重难点知识和教学目标的实现，对学习中存在的问题及时发现并针对性分析讲解，提高课堂教学的实效性。
2、依据题型特点采取灵活多样的方法充分调动学生的主动性。
对于单选题除了训练解题方法外我们还进行了速度的训练，与中考接轨，每十五个选择题为一组，要求学生在十五分钟完成，采取小组竞赛的方法，提高学生单选题的速度。
对非选择题的训练以小组为单位，独立解题，互相批阅，找出自己和其他组员的优点和不足，教师则找出有代表性的答案，给学生讲解其优点和不足以及应该注意的问题。
3、对于一份试卷的讲评教师一定要在认真评阅的基础上整理出学生的共性问题进行详细讲解，其他容易的让学生讲，节省时间，还争取了学生的参与。
而对一份试卷中的代表性题目采用深讲的方式，多角度改变设问，变一题为多题，甚至扩展为个专题，这样有利知识的融汇贯通，又可以培养学生的发散性思维。
三、面向全体学生，不放弃任何一个学困生。
政治学科相对其他科目来说与学生的学习基础、智力水平关系较小，而端正的学习态度、良好的学习习惯在学习中非常重要。
在上课提问时，我们会更多的针对学困生、不喜欢学习的学生，利用课余时间多留心、多沟通、多辅导，及时消除他们的学习障碍，培养学好政治课的信心。
四、面向中考，并不是等到九年级才做的事情。
学校教务处给全校每位教师都配有中考试题荟萃，要求每位教师每星期做一份中考试题，并写出试题分析，七、八年级的教师人人做到了熟悉我省近几年的中考题，每年考了哪些内容，侧重点在哪里，以什么样的题型出现等。
在每一课时中就有意识的告诉学生，这节内容与中考的联系，课堂练习、单元检测有意识地渗透中考题型，并用中考答题的标准去引导、去规范、要求学生，时间久了，学生自然就养成了好的答题习惯和答题思路。
以上是我校在政治教学中几点不成熟的认识，在此共同探讨，互相提高，不当之处，请批评指正，谢谢大家。