小学人教版四年级上册音乐教案

小学人教版四年级上册音乐教案

第一课时唱歌《赶海的小姑娘》

教学内容：

唱歌《赶海的小姑娘》

教学目标：

1、学会用欢快的声音演唱歌曲。

2、能够选择适合的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。

3、认识F大调和降记号、还原记号。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、练声

二、新授课

1、老师不放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？

2、学生即兴创编动作，随音乐表演。

3、学生再次聆听歌曲，老师提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？

4、学唱第一乐段

（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？

（2）老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。

（3）老师弹琴，学生用“lu”演唱这四个乐句，注意演唱姿势、声音位置。

（4）老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。

（5）老师提问：应该用什么样的速度、音色、情绪演唱才能表现出赶海小姑娘的愉快心情？

（6）学生随伴奏用稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段的第一段歌词。

5、学唱第二乐段

（1）老师范唱第二乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和第一乐段有区别吗？

（2）老师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。

（3）老师提问：请同学们找一找，第二乐段的歌谱中有哪些特殊的节奏型？

（4）老师提问：切分节奏和附点节奏对歌曲的情绪表现有什么作用？

（5）老师弹琴，学生用“lu”演唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏型。

（6）学生手打节拍，口读节奏。

（7）老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词，注意节奏准确，咬字清晰。

（8）老师提问：这个乐段应该用怎样的声音来演唱？

（9）学生随伴奏演唱第二乐段第一段歌词，注意第一、二乐句要用连贯的声音演唱，唱准切分节奏和附点节奏；第三乐句要用有弹性的声音演唱。

6、学唱结束句

（1）老师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前两个乐段的节奏有什么不同？

（2）学生挥拍演唱结束句的歌谱，注意长音处的时值要唱足。

（3）老师弹琴，学生填词演唱结束句。

7、学生随伴奏完整演唱歌曲的第二段歌词，注意两个乐段的情绪对比、节奏对比。

8、学生随伴奏完整演唱歌曲，注意要表现出“赶海小姑娘”的愉快心情。

9、为歌曲设计伴奏节奏型，并选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

10、学习F大调

（1）老师结合图式键盘，讲解F大调的基本知识。

（2）老师弹琴，带领学生唱一唱F大调音阶。

（3）听辨“6、7”和“6、b7”两组音，讲解降记号与还原记号。

第二课时欣赏《大海啊，故乡》

教学内容：

欣赏《大海啊，故乡》

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。

3、认识附点四分音符。

4、学会发“u”音的口型。

教学过程：

导入：发声练习，学习“u”音的口型。

2、老师播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情？

3、学生跟这录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几个乐段？每个乐段有几个乐句？

4、学生跟着钢琴唱一唱第一乐段歌谱，注意节奏、音准。

5、老师提问：在这个乐段中，有一个节奏型被频繁使用，请你们找出来。

6、学生手打恒拍，用“da”读以下节奏：x x x. xx|x x x-|,老师讲解附点四分音符的记法与时值。

7、老师提问：这个节奏型表现了什么？

8、学生跟着钢琴再次唱一唱第一乐段歌谱，并用手画出旋律线。

9、老师提问：第一乐段的旋律线有什么特点？表现了什么画面？

10、学生随老师的钢琴伴奏填词演唱第一乐段，注意节奏准确、咬字清晰。

11、师生合作演唱下面的旋律，注意“u”音的口型。

12、学生分成两组，合作演唱以上旋律，注意两个声部的声音要和谐。

13、学生随音乐试着唱一唱第二乐段，并思考：这个乐段与第一乐段在音乐情绪、旋律进行等方面有什么不同？

14、老师提问：这首歌曲表现了游子的思乡之情，在文学作品中也有很多这种题材的优秀作品，同学们能说一说吗？

15、学生在歌曲的伴奏声中有感情地朗诵《乡愁》，体会歌曲中对故乡的怀念之情。

第三课时唱歌《小螺号》、活动《捕鱼归来》

教学内容：

1、唱歌《小螺号》

2、活动《捕鱼归来》

教学目标：

1、能用欢快的声音演唱《小螺号》。

2、认识反复记号。

3、能够积极参与音乐活动《捕鱼归来》的创编和表演。

教学过程：

1、学唱歌曲《小螺号》

（1）导入：同学们认识海螺吗？吹过螺号吗？

（2）老师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？

（3）老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？可以分为几个乐段？

（4）学唱第一乐段

a)老师提问：这个乐段有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？节奏有什么特点?

b)老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。

c)学生随琴完整演唱歌谱，注意第三句第三小节七度大跳的音准。

d)学生随老师的伴奏填词演唱，注意连续十六分音符处咬字要清晰。

e)老师提问：这一乐段应该用怎样的情绪和声音来演唱？

f)学生带着欢快的心情，用有弹性的声音随伴奏演唱第一乐段，注意咬字要清晰、节奏要

准确。

（5）学唱第二乐段

a)老师范唱，并提问：这一乐段有几个乐句？与第一乐段相比，它的情绪、节奏有什么变

化？

b)老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意每句句尾的长音要唱得饱满。

c)老师弹琴，学生完整演唱歌谱。

d)老师伴奏，学生填词演唱。

e)老师提问：这一乐段应该用怎样的声音来演唱？

f)学生随伴奏用连贯的声音演唱第二乐段。

（6）老师讲解反复记号1 2 3 4 ，学生思考：歌曲《小螺号》的演唱顺序是什么？

（7）随伴奏完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。

2、活动《捕鱼归来》

（1）导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗？请说一说。

（2）学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。海风的演唱时二部合唱练习，要注意声音的连贯和两个声部的和谐；海浪的演唱实际上是一条轮唱练习，要表现出四三拍的强弱规律，好像此起彼伏的海浪；螺号的演唱要注意装饰音的运用；渔歌要用自由的速度演唱。