最新人教版八年级下册生物教材练习答案
人教版八年级下册初中生物教材课后题整理及答案
人教版八年级下册生物教材课后习题班级________ 姓名________ 学号________1．判断下列说法是否正确。
正确的画“√"，错误的画“×”。
（1）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼。
（）（2）在种植菊和芦荟的时候，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖。
（）2．在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是（）A．让根部吸收的水分能运送到枝条上去B．让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部C．保持接穗与砧木一般粗，利于观赏D．利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起3.填表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
4.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，那么“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于发育的那个阶段？（）A．幼虫、卵 B．蛹、若虫C．若虫、成虫 D．幼虫、成虫5. 青蛙个体发育的起点是（）A．雌蛙体内成熟的卵细胞 B．受精卵6．刚孵出的小蝌蚪 D．刚由蝌蚪发育成的小青蛙6. 青蛙的受精过程是在 _中进行的。
蝌蚪的外形像，通过的摆动产生运动，适于在水中游泳。
成蛙后肢比前肢，适于在陆地上跳跃。
蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性区别很大，属于 __ 发育。
7. 请用直线将鸟卵的部分结构与其相对应的功能连接起来。
卵白含细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构卵黄能为胚胎发育提供养料和水分胚盘胚胎发育的主要营养来源卵壳保护卵的内部结构8.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述了鸟的哪种繁殖行为？（）A．育雏 B．筑巢 C．求偶 D．交配9.判断下列说法是否正确。
正确的画“√"，错误的画“×”。
（1）子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。
( )（2）“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。
( )（3）血液病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们后代中还有可能出现，是受基因控制的。
( )10. 下列关于生物性状的表述，错误的是（）A．每个生物体都会有许多种不同的性状B．人们总是通过性状区分出不同的生物C．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D．生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多11. 下列各组性状，属于相对性状的是（）A．绵羊的卷毛和山羊的直毛 B．小萌的双眼皮和小丽的双眼皮C．人的身高和体重 D．小明的A型血和小刚的B型血12．下面是关于染色体和基因在亲子代间的传递特点的叙述，正确的画“√"，错误的画“×”。
人教版八年级生物下册 8.1.1 传染病及其预防 课后练习 附答案
人教版八年级生物下册8.1.1 传染病及其预防课后练习一、选择题1．春、夏季节是传染病的多发季节。
某同学生因为吃了没洗干净水果，患上了细菌性痢疾。
下列相关的说法中正确的是（）A．细菌性痢疾属于血液传染病B．痢疾杆菌是传染源C．被痢疾杆菌污染的水果是传播途径D．把水果洗干净属于保护易感人群2．我国科研工作者通过不懈努力，终于成功研发新冠肺炎疫苗，越来越多的人已经免费接种了疫苗，在传染病的预防措施中，接种疫苗属于（）A．切断传播途径B．控制传染源C．保护易感人群D．杀灭病原体3．蛔虫病是一种常见的传染病，引起蛔虫病的病原体属于A．病毒B．寄生虫C．细菌D．真菌4．新冠疫情防控期间，对感染者及时进行隔离治疗，这一措施属于A．保护易感人群B．消灭病原体C．控制传染源D．切断传播途径5．在新冠肺炎疫情防控期间，下列做法不合理．．．的是A．去过高风险地区，应主动隔离B．人群聚集场所需定时通风、消毒C．适宜人群主动接种新冠病毒疫苗D．乘坐公交、地铁，无需佩戴口罩6．夏季是消化道传染病的高发季节，学校食堂会加强食品卫生管理，及时消毒餐具。
以上做法属于传染病预防措施的（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．减少传播媒介7．下列疾病由病毒引起的是（）A．痢疾B．流感C．肺炎D．脚癣8．诺如病毒感染性腹泻在寒冷季节高发，感染对象主要是成人和学龄儿童。
下列各项措施不属于切断传播途径的是A．常锻炼B．不喝生水C．少去人群聚集的地方D．勤洗手9．下列疾病均是由病原体引起的是A．新冠肺炎和侏儒症B．流行性感冒和新冠肺炎C．肺结核和坏血病D．糖尿病和白化病10．为了预防肺结核，在婴儿刚出生时就接种卡介苗，这一措施属于预防传染病中的( )A．保护易感人群B．切断传播途径C．控制传染源D．以上三者都不是11．到了春季，手足口病又迎来高发期。
手足口病是一种严重的肠道传染病，它大多在婴幼儿中流行。
勤洗手、多通风、玩具消毒主要是为了( )A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.消灭病原体12．鼠疫是鼠疫杆菌借鼠蚤传播的一种烈性传染病。
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一、填空题 1．有性生殖（卵生） 卵 幼鸟 2．求偶 交配 产卵 育雏 求偶 交配 产卵 3．胚盘 细胞核 二、选择题 1．B 2．A3．D 4．C5．A 6．D 7.C 8.D 9.B10.A II.C 12.B 三、读图填空 1．①卵壳膜 ②卵壳 ③气室④卵白 ⑤胚盘 ⑥卵黄 ⑦卵黄系带⑧卵黄膜 2．细胞核 3．卯黄 4．①和②
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
初中生物教材课后练习答案(八年级下册)[人教版]
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习练
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案答考参 册下学物生 级年八
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3
考 思与 察 观
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八年级生物练习册答案人教版(最新)
• （3）形态结构 生活习性 蜕皮 • 23、（1）保护 • （2）气孔 气泡 • （3）系带 卵黄膜 • 24、（1）卵生 变态 蝌蚪 • （2）3 • （3）各鱼缸中受精卵孵化的情况和数量 • （4）3号鱼缸中受精卵孵化的数量多
再见
• 第二章 第一节 基因控制生物的性状 • 课前预习 • 1、相似性 差异性 • 2、性状 基因 • 3、形态结构 生理 行为 • 4、同种 同种 不同 • 5、性状 相对性状 • 6、基因 基因组 基因 • 7、基因 环境 • 一、1---9、DABADCCCBC • 二、1、遗传 变异
• 2、灰 基因 • 3、基因 基因 • 4、（1）× （2）× （3）× （4）√ • （5）√ • 5、（1）形态结构 生理 行为 • （2）相似性状 • （3）直发 卷发 黑发 黄发 • 6、（1）老鼠个体大小 相对性状 • （2）基因控制生物的性状 • （3）转基因技术 • （4）生物学技术
• （2）精子 卵细胞 23条 一半 • （3）受精 受精卵 23对 体细胞 • （4）发育 23对AB、ab、Ab、aB
第一章 生物的生殖和发育（基础卷） 一、选择题 1---5、DCCCB 6---10、ABCCC 11--15、DDDCB 16--20、ABADA 二、21、（1）1 2 （2）形成层 （3）两性生殖 接穗 22、（1）幼虫 （2）蛹 （3）成虫
• 7、（1）相对性状 • （2）基因 环境 • 第二节 基因在亲子代间的传递 • 1、基因 • 2、精子 卵细胞 • 3、DNA • 4、遗传效应 • 5、DNA 蛋白质 • 6、形态 成对 • 7、1 多 • 8、一条 一半
• 一、选择题 • 1---10、ADBCCBCADC • 二、非选择题 • 1、32 64 基因 • 2、AA和Bb • 3、39 39 78 • 4、（1）对 （2）对 （3）错 （4）错 （5）对 • 5、（1）染色体 DNA 蛋白质 DNA • （2）1 螺旋形楼梯 • （3）基因 • 6、（1）23
生物 八年级 下册 人教 配套册答案
生物学配套综合练习八年级下参考答案与提示第二十一章 生物的生殖与发育第一节 生物的无性生殖随堂练习：１．Ｄ ２．Ａ ３．Ｄ ４．Ｄ ５．Ｄ ６．Ａ ７．Ｄ ８．Ａ ９．Ｃ １０．Ｃ １１．Ａ课后练习：１２．（１）斜面 芽 枝条 （２）形成层 （３）Ｃ （４）Ｂ （５）Ｂ １３．（１）接种根的组织细胞 培养基 形成愈伤组织 幼苗 （２）无菌 （３）植株之间非常地相似 （４）植物组织培养在生产实践上有着广阔的应用前景，从已经产生的效果来看，大致包括以下几个方面：①快速繁殖；②培育无病毒植株；③培育作物新品种；④组织培养在遗传、生理、生化、病理等方面的研究中也得到了广泛的应用合作探究：要点：吊兰上有许多已经长有气生根的小苗，剪取吊兰茎上的几个小苗，把它们浸泡在水中一会儿，种植在土壤中，过些天就会长出小根，形成小植株第二节 植物的有性生殖随堂练习：１．（１）略 （２）雄蕊 花粉 传粉 花药 花粉 同朵花 雌蕊 （３）果实 另一朵花雌蕊（４）蜜蜂 风力 （５）环境条件 阻碍 ２．Ｄ ３．Ｄ４．Ｄ ５．Ｃ ６．Ｄ ７．Ｃ ８．Ｃ ９．Ｂ １０．Ａ １１．Ｃ １２．Ａ课后练习：１３．（１）雄花 雌花 ① （２）桃 传粉 玉米 风力 （３）子房 果实 胚珠 种子 卵细胞 胚 （４）人工授粉 （５） Ｃ合作探究：（１）花萼→凋落 存留 花冠→凋落 雄蕊→凋落 （２）（柱头和花柱→）凋落 （子房壁→）果皮 （珠被→）种皮 （受精卵→）胚 （受精极核→）胚乳 （子房→）果实 （３）风力对应：蒲公英、柳；水力对应：莲、椰子；动物或者人对应：苍耳、柿子、野蔷薇、鬼针草；自身能力对应：大豆、喷瓜、豌豆第三节 昆虫的生殖与发育随堂练习：１．Ｄ ２．Ｃ ３．Ａ ４．Ｃ ５．Ｄ ６．（１）Ａ、Ｂ、Ｆ、Ｈ、Ｉ （２）Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｇ ７．（１）Ａ（２）例如“春蚕到蛾命方尽”“春蚕丝尽命未尽”等（蚕的幼虫吐丝作茧，是为了在其中化蛹，其生命过程并未结束，之后还要破茧而出发育为成虫）课后练习：８．Ａ ９．Ｃ １０．（１）４ 受精卵、幼虫、蛹、成虫 （２）完全变态发育 特点是经历４个时期：受精卵、幼虫、蛹、成虫，幼虫时期和成虫时期形态完全不同（３）蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇……１１．（１）受精卵、幼虫、成虫；蝗虫的发育过程没有蛹期（２）在生长发育期，蜕皮主要是脱掉外骨骼，因为外骨骼不能随着身体的长大而变大，每蜕一次皮，身体就会长大一些 （３）在蝗虫没发育为成虫的时期开始控制等合作探究：略（注意不要让温度设置得太低而造成蚕的死亡……）第四节 两栖类的生殖与发育随堂练习：１．Ｂ ２．Ｃ ３．Ｄ ４．Ａ ５．Ｄ ６．Ｃ ７．Ａ ８．Ｂ课后练习：９．Ａ １０．有助于受精作用的完成，提高受精率 １１．（１）受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙（２）Ｂ １２．夏天是青蛙生长、发育的季节，容易捕捉；向有关部门举报合作探究：参考：（１）蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培养蛙卵的水环境应水质清澈，向阳温暖，水中最好有水草； （２）蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些食物喂蝌蚪，还应该经常换水； （３）当蝌蚪长出四肢后，应在水中放置石块或木板，以便蛙能登陆生活第五节 鸟类的生殖与发育随堂练习：１．Ａ ２．Ｃ ３．Ａ ４．Ｂ ５．Ｃ ６．Ｂ ７．Ｃ ８．Ｄ ９．Ｃ １０．Ａ课后练习：１１．（１）Ａ （２）Ｄ （３）Ｂ （４）Ｂ １２．（１）卵壳 胚盘 卵黄 （２）卵带 ①②（３）卵白 卵黄 （４）胚盘合作探究：可从鸟类的繁殖出发，麻雀属于晚成鸟，亲鸟虽然以谷物为食，但亲鸟在育雏过程中要捕食大量的农林害虫第二十二章 生物的遗传和变异第一节 犇犖犃是主要的遗传物质随堂练习：１．Ｃ ２．Ｄ ３．Ａ ４．Ｄ ５．Ｃ ６．Ｂ ７．Ａ ８．Ｄ ９．Ｄ课后练习：１０．Ａ １１．Ａ １２．Ｂ １３．Ｄ １４．Ｃ １５．（１）Ａ （２）遗传 变异 （３）① ② ③ ④ ⑤ （４）略（开放性问题，但一定要求学生说出环境污染对青蛙等生物的影响及保护环境的重要性）合作探究：把样品的ＤＮＡ序列与冬虫夏草ＤＮＡ数据库相比较，就可以得知冬虫夏草的真假第二节 人的性状和遗传随堂练习：１．Ｄ ２．Ｃ ３．Ｄ ４．Ｃ ５．Ｄ ６．Ｃ ７．Ｂ ８．Ｄ ９．Ｄ １０．Ａ课后练习：１１．（１）基因 成对 生殖（２）Ａ ａ （３）Ａ ａ Ａａ １２．（１）Ａ（２）Ｂ （３）Ｂ （４）Ｂ １３．（１）ＡＡ和Ａａ（ＡＡ和ａａ，Ａａ和Ａａ，ＡＡ和ＡＡ） Ａａ和Ａａ（ａａ和ａａ，Ａａ和ａａ） ＢＢ和Ｂｂ（ＢＢ和ｂｂ，Ｂｂ和Ｂｂ，ＢＢ和ＢＢ） Ｂｂ和Ｂｂ（Ｂｂ和ｂｂ，ｂｂ和ｂｂ） （２）有耳垂或无耳垂 Ａａ或ａａ 拇指不能弯曲或拇指能弯曲 ＢＢ或Ｂｂ、ｂｂ合作探究：（１）隐性 （２）（父）Ｂｂ×（母）ｂｂ （３）Ｂｂ或ＢＢ （４）不能，因为基因组成没有改变，而基因又决定性状第三节 人的性别决定随堂练习：１．Ｃ ２．Ｃ ３．Ｃ ４．Ｃ ５．Ａ ６．Ｂ ７．Ａ ８．Ｂ ９．Ａ １０．Ｄ １１．Ｂ课后练习：１２．（１）成对 （２）男 （３）ＸＹ ＸＸ （４）２３ ２２ １ （５）２ １ １３．（１）染色体 基因 （２）１４６ （３）Ｄ （４） Ｘ （５）Ｘ （６）孩子的性别是由精子中性染色体的类型决定的，通过图解可以知道，形成男女的比例相同，即生男生女的机会均等 １４．大山的母亲虽然非色盲，但携带色盲致病基因，该基因位于Ｘ染色体上合作探究：不对，这样做对生命是不公平的；直接导致的结果是男女比例失调，造成社会不安定等第四节 遗传病和优生优育随堂练习：１．Ｂ ２．Ａ ３．Ｃ ４．Ｃ ５．Ｂ ６．Ｄ ７．Ａ课后练习：８．Ｃ ９．Ａ １０．Ｃ １１．Ａ １２．Ｄ １３．Ｃ １４．白化症、色盲、血友病等危害人们的身心健康 近亲结婚导致患遗传病的概率较大 １５．略（从近亲结婚的危害劝说） １６．先天性智力障碍：由遗传物质发生改变导致的，是遗传病；甲型Ｈ１Ｎ１禽流感：由病毒感染导致的，是传染病合作探究：尽力帮助有患者的家庭，给予患者关爱和帮助等第五节 生物的变异随堂练习：１．Ｄ ２．Ｄ ３．Ｂ ４．Ｂ ５．Ｂ课后练习：６．Ｂ ７．Ｂ ８．Ｂ ９．Ｂ １０．（１）微重力 高真空 宇宙射线 （２）遗传物质 （３）Ａ １１．（１）能 （２）呆小症 （３）Ｂ合作探究：略（有利方面：动植物育种，不利方面：细菌变异引起的“细菌武器”等）期中自主评价一、单项选择题１．Ａ ２．Ｃ ３．Ａ ４．Ｃ ５．Ｂ ６．Ｂ ７．Ｃ ８．Ｃ ９．Ａ １０．Ｃ １１．Ｃ １２．Ｃ １３．Ｄ１４．Ｂ １５．Ｃ１６．Ｃ １７．Ｂ １８．Ｃ １９．Ｄ ２０．Ｂ ２１．Ｂ ２２．Ｄ二、非选择题２３．（１）受精卵、幼虫、蛹和成虫 完全变态 （２）略 （３）蚊 蝇 蜜蜂 蝴蝶２４．（１）Ｂ （２）Ａ （３）Ｂ （４）Ａ ２５．（１）略（参考书上图注） （２）受精卵 （３）卵黄和卵白 （４）卵壳 卵膜２６．（１）种子的圆粒和皱粒、子叶的黄色和绿色、茎的高与矮 （２）圆粒、高茎和黄色为显性性状，皱粒、绿色和矮茎为隐性性状。
人教版生物八年级下册 7.3.3生物进化的原因 课后练习(解析版)
第三节生物进化的原因一、选择题(1.我国的金鱼、菊花等动植物都有许多品种，这些品种是人工选择的结果，其形成的内因和外因分别是（）A.遗传和变异的特性，人B.巨大的繁殖力，人C.巨大的繁殖力，环境条件D.遗传和变异的特性，环境条件2.关于生物进化的总趋势说法正确的是（）A.从复杂到简单B.从种类多到种类少C.从水生到陆生D.从个体小到个体大3.长颈鹿具有长颈的原因按达尔文进化论解释是（）A.自然选择的结果B.人工选择的结果C.长期伸长颈部吃高处树叶的结果D.只发生有利变异的结果4.生活在绿草上的蝗虫，体色多为绿色而不是褐色，而生活在草木稀疏地上的蝗虫，体色多为褐色而不是绿色。
对这种现象的解释是（）A.人工选择的结果B.过度繁殖的结果C.自然选择的结果D.蝗虫会飞的结果5.费尔南迪纳岛海岸风浪巨大，生活在这里的鸬鹚（又叫“鱼鹰”）翅膀退化，全身羽毛紧贴皮肤，具有发达的脚璞，主要以鳗鱼、章鱼和底栖鱼类为食。
下列相关分析不合理的是（）A.岛屿上翅膀退化的鸬鹚生存机会大B.羽毛紧贴皮肤和脚蹼发达利于游泳C.鸬鹚翅膀退化属于不利变异D.鸬鹚食性的形成是自然选择的结果6.竹林中的竹节虫，除了体色与周围环境色彩一致外，其体形很像竹节。
对其体形形成的正确解释是（）A.变异的结果B.过度繁殖的结果C.人工选择的结果D.自然选择的结果7.用达尔文的自然选择学说观点判断，以下叙述正确的是（）A.昆虫的保护色和食虫鸟锐利的目光是它们长期相互选择的结果B.为了适应污染的环境，桦尺蛾的体色由浅色变成深色C.长颈鹿经常努力伸长颈去吃高处的树叶，因此颈变得很长D.北极狐体色为白色，是定向变异的结果8.海蛇由大约在1500万年前进入海洋的陆生蛇演化而成。
陆生蛇的色觉十分有限，但海蛇的色觉很强，能够在深海中看见猎物和天敌。
研究人员发现控制海蛇视色素的基因发生改变，扩大了它们的色觉范围。
下列分析不正确的是（）A.海蛇和陆生蛇具有共同祖先B.海蛇视色素的基因改变是定向的C.色觉范围扩大利于深海生存D.海蛇色觉进化是自然选择的结果9.下列与达尔文自然选择学说观点不相符的是（）A.雷鸟在不同季节出现不同体色，这对它躲避敌害十分有利B.草原上狼和兔子的奔跑速度都越来越快，这是相互选择的结果C.由于缺乏青草，长颈鹿需要经常伸长颈吃高处的树叶而形成了长颈D.经常刮大风的海岛上，有翅能飞的昆虫很少，无翅或残翅昆虫特别多10.鮟鱇是长期生活在漆黑深海里的肉食性鱼类，其第一背鳍的一部分特化成细长的钓线，末端膨大能发光，有利于吸引猎物。
最新人教版八年级下册生物教材练习答案
课本练习参考答案第一章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状1．（1）√；（2）√；（3）√ 2.C 3.D4.有些性状是基因和环境共同作用的结果。
基因相同，环境不同，导致甘蓝的叶球大小不同。
可以将引种到西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小。
第二节基因在亲子间的传递1.（1）√；（2）√；（3）√；（4）×2.B3．10、12、32；不成对存在。
4．无性生殖后代的遗传物质来自同一亲本，后代能较稳定地保持亲本的遗传性状，个体之间十分相像。
（这与染色体和基因在亲子间的传递状况）无关。
第三节基因的显性和隐性1.（1）×；（2）√；（3）×2.C3.C4. 不合适。
他俩是表兄妹，属于三代以内的旁系血亲，按我国现行的婚姻法规定是不能结婚的。
如果近亲结婚，其后代有害基因结合的机会比随机婚配的后代要高许多倍。
第四节人的性别遗传1.（1）√；（2）×2.XX；XY（要大写）3.不正确。
女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y。
女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y基因，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，受精卵发育为女孩。
受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不科学。
4.含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。
如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1:1。
所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1:1。
但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能1:1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1:1是不奇怪的。
5.不对。
如果众单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定的发展。
生物的变异（1）×（2）×B 3、C能。
染色体（属遗传物质）的变化可遗传。
2024年人教版八年级下册生物第四单元课后练习题(含答案和概念)
2024年人教版八年级下册生物第四单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：10道1. 在生态系统中，生产者通过光合作用将太阳能转化为（）。
A. 化学能B. 机械能C. 光能D. 热能2. 下列哪种生物属于初级消费者？A. 草B. 鹿C. 狮子D. 蝗虫3. 生态系统中分解者的作用是（）。
A. 生产有机物B. 消费有机物C. 分解有机物D. 传递能量4. 下列哪种现象属于生物对环境的适应？A. 长颈鹿的脖子很长B. 蚂蚁搬家C. 鸟类迁徙D. 猫捉老鼠5. 下列哪种生物在生态系统中属于竞争关系？A. 狼和羊B. 豹和鹿C. 草和羊D. 老虎和狮子6. 下列哪种现象属于生物对环境的改变？A. 水滴石穿B. 河流改道C. 植物生长D. 动物迁徙7. 下列哪种生物在食物链中属于最高级消费者？A. 草B. 兔子C. 狮子D. 蚂蚁8. 下列哪种生物属于分解者？A. 细菌B. 草C. 鸟D. 鱼9. 生态系统中的能量流动特点是（）。
A. 单向流动，逐级递减B. 双向流动，逐级递增C. 单向流动，逐级递增D. 双向流动，逐级递减10. 下列哪种生物在食物网中可能存在多种捕食关系？A. 草B. 兔子C. 狮子D. 老鹰二、判断题：10道1. 生态系统中能量流动是单向的。
（）2. 生物与环境之间是相互影响、相互适应的。
（）3. 生态系统中生产者和消费者之间是相互依赖、相互制约的关系。
（）4. 生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占比例总是保持不变。
（）5. 生物对环境的适应是绝对的，生物只能适应环境，不能改变环境。
（）6. 食物链中的能量传递效率是100%。
（）7. 生态系统中，消费者的数量越多，生态系统的稳定性越强。
（）8. 分解者主要靠分解动植物的遗体来获取能量。
（）9. 生态系统中，生产者和消费者之间的能量传递效率是固定的。
（）10. 生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
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21-1 P71、在酵母菌培养液中，许多酵母菌细胞上还连接着一个或者多个小细胞，这是酵母菌正在进行（）。
A、有性生殖B、出芽生殖C、营养生殖D、嫁接2、一株苹果上能结出“国光”、“红富士”、“秦冠”等不同品种的果实，采用的处理技术是（）A、扦插B、压条C、嫁接D、播种3、出芽的马铃薯块茎能长成马铃薯植株。
为什么这不属于出芽生殖？马铃薯块茎是营养器官，而出芽生殖的芽体与母体相似，成熟后脱离母体。
4、你关注过生活中植物组织培养的实例吗？尝试举例说出植物组织培养在生产中的意义。
生活中许多花卉是由植物组织培养技术培育的。
意义：（1）可以培养出植物的新品种，（2）可以在短时间内培育出大批植物，（3）可以防止植物病毒入侵。
思维拓展俗话说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。
你能对此现象加以解释吗？“插柳”属于植物无性生殖中营养生殖，是需要一定条件的，但不像“栽花”那样，常常需要较高的水、肥、土壤等条件。
同时也说明柳枝比较适应扦插这一方式。
21－2 P141、植物果实的各部分是由花的相应部分发育而来的，请根据它们之间的关系，将下列花的结构的代号填入下表的空格内。
A雄蕊B花瓣c受精卵D珠被E胚珠F子房G子房壁果实的结构果实种子种皮胚果皮花的结构 F E D C G2、将一朵百合花解剖开，主要结构如右图所示，据图回答下列问题。
(1)百合花的主要部分是雄蕊和雌蕊。
在图中标出有关结构的名称。
(2)受精后，花中的子房将发育成果实。
在图中标出有关结构的名称。
3、植物的果实和种子一般具有适应传播的结构。
下列描述中，错误的是（）A 椰的果实能漂浮在海水中，被海浪冲到适宜的海岸处B 蒲公英的果实具有伞状的细毛，能像降落伞一样飘落到各处C 松鼠取食松果，未被消化的种子随粪便被带到阴湿的环境中D 大豆的果实表面有钩刺，这有利于种子的传播思维拓展某校八年级生物学兴趣小组的同学栽培了一株黄瓜，他们发现这株黄瓜在开花时节开了许多花，最终却只结了几根黄瓜。
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第七单元第一章生物圈中生命的延续和发展第一节达标试题（第1课时）A卷一、选择题1.从生物学的角度分析，诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
……青虫不易捕，黄口无饱期，须臾十来往，犹恐巢中饥”主要反映了（）A.燕子在梁上翩翩起舞B.燕子是成双成对的C.燕子生儿育女很辛苦D.生物有繁殖后代的本能2.小麦、青蛙和人的个体发育的起点都是（）A.卵细胞成熟时B.精子成熟时C.受精卵形成时D.种子或刚孵出小蝌蚪时3.无性生殖的优势在于（）A.耐受不良环境B.操作简便，繁殖迅速C.产生种子D.产生新品种二、填空1.桃树主要由核桃中的发育而来，而桃核中的这个结构，是由桃花中的精子和结合成发育而来。
植物这种生殖方式叫做。
2.椒草用生殖，马铃薯用生殖，都是不经过两性的结合，由母体直接产生，这种生殖方式称为。
三、右图是绿色开花植物的有性生殖过程示意图，根据图回答：1.一朵花的主要结构是，它包括和两部分。
2.当花粉落在柱头上之后，花粉受到黏液的刺激后就开始萌发，形成花粉管，里面的精子与【4】中的【3】结合，形成受精卵。
发育成种子中的胚，由胚发育成植物体。
第一节达标试题（第1课时）B卷一、选择题1.下列植物的生殖方式是有性生殖的是（）A.椒草的叶能长成新的植物体B.玉米通过种子进行繁殖C.一个草履虫分裂成两个草履虫D.一头奶牛生下了克隆牛2.无性生殖与有性生殖的本质区别是（）A.有无生殖细胞的形成B.是否由一个亲本完成C.有无细胞分裂D.有无精卵细胞的结合3.有性生殖对生物进化有重要意义，下列叙述中不正确的是（）A.后代具有两个亲本的遗传特征B.后代具有更大的生活力C.后代具备不受环境影响的特征D.后代具有更大的变异性二、非选择题1.花开放后，花粉从里散出来，落到落头上的过程，叫传粉。
这是一种生殖方式。
2.海星（一种海洋生物）碎割成小块，只要下快上带有部分中央盘，就能再生成完整的海星个体，这种再生作用属于生殖。
3.菊花既能进行无性繁殖，又能进行有性繁殖，据此回答：1)如果要保持某种菊花的优良特性，宜用生殖来进行繁殖，原因是：，这种生殖方式的共性是。
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下册一．植物的生殖一、画龙点睛1.有性2.无性3.无性生殖增殖分化4.生殖发育5.扦插嫁接6.生殖发育二、慧眼识珠1.A 2.D 3.C 4.A 5.A 6.B 7.D 8.A 9.D 10.B三、看图寻宝1）扦插、压条、嫁接无性生殖能较好的保持亲本的优良性状（2）接穗和砧木的形成层紧密结合在一起（3）提示：取一结实的塑料袋装满土，将它挂在距枝条10厘米左右的树干上，将枝条弯下，埋在塑料袋中的土中。
注意要在塑料袋上扎几个孔。
课后勾通一、明辨是非 1.× 2.× 3. × 4.√ 5. √二、走进生活1.一般来说不能成活，因为叶芽是用来发育成茎和叶的，将枝条上所有的芽（包括叶芽）都去掉，新的茎和叶就失去了生长的结构基础。
2．这样做第一可以防止块茎腐烂，第二是草木灰肥富含钾，能为马铃薯幼苗的生长提供了肥料。
二．两栖动物的生殖和发育一、画龙点睛1.鸣囊2.体外3.水4.水5.变态二、慧眼识珠 1.C 2.C 3.B 4.D 5.C 6.B 7.A 8.C三、明辨是非 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5. ×课后勾通一、资料分析上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱,与环境的变迁有关。
两栖动物的生殖和发育都离不开水,而成体需要在潮湿的陆地上生活,随着气候向干燥方向的变化,使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。
二、看图答题（1）皮肤柔软而湿润舌根在前，舌尖分叉（2）蛙眼只对活的物体有反应（3）变态水(4)体外受精 (5)受精卵 (6)鳃肺 (7)我们应极力反对这种做法，并对当事人进行教育，好好保护青蛙。
三、走进自然1．从生物进化的角度分析，两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群，在蛙的个体发育的过程中，蝌蚪生活在水中，具有外形像鱼、用鳃呼吸等特点，说明生物在个体发育的过程中，还保留着水栖祖先在水中生活的特点。
2．①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最好放一些水草。
2023部编八年级下册生物(全册)同步练习课时练(含答案)
2023部编八年级下册生物(全册)同步练习
课时练(含答案)
课时一
1. (问题) 解释细胞的基本结构。
答案：细胞是生物体的基本单位，内部由细胞膜、细胞质、细
胞核等组成。
2. (问题) 什么是细胞膜？
答案：细胞膜是细胞外部的一层薄膜，负责控制物质的进出，
维持细胞的稳定环境。
3. (问题) 细胞核的功能是什么？
答案：细胞核是细胞的控制中心，负责储存遗传物质（DNA），控制细胞的生命活动和遗传信息传递。
课时二
1. (问题) 什么是细胞分裂？
答案：细胞分裂是指一个细胞分裂成两个或更多子细胞的过程。
2. (问题) 细胞分裂的作用是什么？
答案：细胞分裂的作用包括生长、发育、修复受损组织和有性
繁殖等。
3. (问题) 细胞分裂有哪几个阶段？
答案：细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两个阶段。
课时三
1. (问题) 什么是有丝分裂？
答案：有丝分裂是一种细胞分裂方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
2. (问题) 有丝分裂的特点是什么？
答案：有丝分裂的特点是细胞核分裂两次、染色体数目不变、遗传物质保持一致。
3. (问题) 有丝分裂的过程中，染色体如何排列和分离？
答案：在有丝分裂的过程中，染色体首先在中期排列成行，然后分离到两个子细胞中。
...
(继续以类似的格式回答其他课时的问题)。
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人教版八年级生物下册教材课后练习答案八年级生物下册课后练答案第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖想一想，议一议 P2竹是一种很少开花的植物，它们大部分时间通过地下的根状茎进行无性生殖。
竹鞭有节，节部有芽和退化的叶，并且可以生根。
有的芽长成新鞭，在土壤中蔓延生长，有的芽发育成笋，出土长成茎干并逐渐成为竹。
竹也可以进行有性生殖，即开花，结果并产生种子。
开花后的竹林会大面积死去，而有性生殖产生的种子会繁衍成新的竹林。
由于有性生殖产生新竹林需要一个过程，在新旧竹林交替之际，以竹为主要食物的大熊猫会发生食物短缺，会危及大熊猫的生存。
观察与思考 P41.无性生殖是不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代的生殖方式。
2.例如，甘薯的块根上可以长出根和芽，草莓和匍匐茎节处可长出根，莲可利用地下茎繁殖，薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。
3.无性生殖可以在环境条件适宜时迅速扩大种群规模，占领更多的时空资源，也可以在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。
练 P61.×2.D3.被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。
例如，甘薯是先育秧再扦插的无性生殖植物，大多数无性生殖植物也具有有性生殖能力。
第二节昆虫的生殖和发育想一想，议一议 P9毛毛虫一般指蝶类的幼虫，它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。
毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹，再由蛹羽化成蝴蝶（或蛾）。
观察与思考 P101.2→5→4→1→3→6；受精卵；幼虫；蛹；成虫。
2.家蚕通过有性生殖的方式产生后代，这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。
3.蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫与成虫的形态结构和生活性差异很大。
4.“春蚕到死丝方尽”来自XXX的名篇《无题》，从家蚕的发育过程来分析，其中“春蚕到死丝方尽”不正确，因为春蚕作茧后并没有死，而是变为不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。
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课本练习参考答案
第一章生物的遗传与变异
第一节基因控制生物的性状
1．（1）√；（2）√；（3）√ 2.C 3.D
4.有些性状是基因和环境共同作用的结果。
基因相同，环境不同，导致甘蓝的叶球大小不同。
可以将引种到西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小。
第二节基因在亲子间的传递
1.（1）√；（2）√；（3）√；（4）×
2.B
3．10、12、32；不成对存在。
4．无性生殖后代的遗传物质来自同一亲本，后代能较稳定地保持亲本的遗传性状，个体之间十分相像。
（这与染色体和基因在亲子间的传递状况）无关。
第三节基因的显性和隐性
1.（1）×；（2）√；（3）×
2.C
3.C
4. 不合适。
他俩是表兄妹，属于三代以内的旁系血亲，按我国现行的婚姻法规定是不能结婚的。
如果近亲结婚，其后代有害基因结合的机会比随机婚配的后代要高许多倍。
第四节人的性别遗传
1.（1）√；（2）×
2.XX；XY（要大写）
3.不正确。
女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y。
女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y基因，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，受精卵发育为女孩。
受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不科学。
4.含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。
如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1:1。
所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1:1。
但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能1:1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1:1是不奇怪的。
5.不对。
如果众单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定的发展。
生物的变异
（1）×（2）×
B 3、C
能。
染色体（属遗传物质）的变化可遗传。
使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体会比正常增加一倍，产生可遗传变异。
举例：（1）转基因大豆可以抵抗除草剂——草甘膦；（2）高产优质转基因奶羊——人乳铁蛋白基因转入克隆奶山羊的基因组中；（3）转基因超高产大豆——高抗病、抗逆、产量高。
第三章第一节生命起源
1.（1）×；（2）×。
2、在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始的生命。
因为不存在原始生命形成所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。
海洋成分也发生了变化。
第二节第二节进货历程
1.（1）×；（2）×。
2.B。
3.这个不能简单回答。
因为任何生物都是不断进化发展的，进化的历程是漫长的，而且遗传和变异是进化的基础。
在由爬行动物进化到鸟类的过程中，不断地发生变异，并经自然选择
将这种变异保存和遗传下来。
①从进化的角度看，鸡这一物种形成时，鸡和鸡蛋同时形成。
②从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现也是无所谓先后的。
4.这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境的不断变化，所以没有绝灭，而且分布还非常广泛。
第三节进化原因
1.（1）×（2）×。
2.C
3.家养动物是人工选择的结果，而野生动物是自然选择的结果。
与自然选择相比，人们根据自己的需要和爱好有目的地选择，可以加快生物演变的历程，缩短生物演变的时间。
4.青霉素在刚使用时，能够杀死大多数类型的细菌，但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不会被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。
因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，有的细菌已不再受其影响了。
第8单元健康生活
第一章传染病和免疫
传染病及其预防
1、B
2、D
3、C
4、天花尽管已被消灭，但还有可能“死灰复燃”。
这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布到空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行，等等。
为了防止意外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养、研究，以备将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。
免疫与计划免疫(P85)
1、（1）×；（2）√
2、（1）这个人过去得过手足口病；（2）这个人的抵抗力比较强，不容易感染。
3、不能确定这种传染病在我国已经被消灭，因为有的病毒或细菌能够在人体内或其他环境中潜伏很多年。
不能在计划免疫项目中取消相应的疫苗，因为这种传染病有可能会再次出现，例如从国外传到我国等。
4、不是所有的传染病都可以通过接种疫苗、扩大计划免疫项目的方法来预防。
因为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来，如艾滋病等。
实验结论：酒精浓度增大，水蚤心率减慢。
烟草浸出液浓度增大，水蚤心率加快。
了解自己，增进健康
1.（1）×（2）×（3）×（4）√
2.“吸烟有害健康”这个结论是经过大量调查数据，统计分析得出的结论。
与不吸烟人群相比，吸烟人群中患呼吸系统疾病及相关疾病的人要明显增多。
“一辈子吸烟，照样活八九十岁”的人是极少数的，并不能说明吸烟的危害不严重。
3.吸毒的危害极大。
对个人，吸毒会损害人体的身体和心理健康，严重时甚至导致死亡。
对家庭，吸毒会迅速使家庭陷入经济破产、亲属离散的困境，甚至导致家破人亡。
对社会，吸毒会传播疾病，为毒资而不惜诈骗、偷盗等，诱发犯罪，危害社会。