音乐小学二年级上册大鹿-
人音版音乐二年级上册《大鹿》说课稿
人音版音乐二年级上册《大鹿》说课稿一. 教材分析《大鹿》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，讲述了狐狸和鹿的故事。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的音乐基础知识和技能还不够完善，需要教师的引导和培养。
在学习《大鹿》这首歌曲时，学生可以通过模仿、游戏等互动方式，提高音乐素养，培养音乐审美能力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《大鹿》这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使他们能够在音乐中找到快乐。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、个别唱等形式，培养学生的合唱能力，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会《大鹿》这首歌曲，了解歌曲的背景，理解歌曲的含义，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《大鹿》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及音乐符号的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用互动式教学法、情境教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，增强学生的直观感受，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“大红裙子绿裤子，站在河边水上漂”引起学生对《大鹿》的兴趣，进而引入课题。
2.教学新歌：讲解歌曲背景，教唱歌曲，引导学生跟唱，体会歌曲的韵味。
3.学唱歌曲：分析歌曲结构，讲解高音部分和节奏变化，分组练习，个别指导。
4.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，引导他们理解歌曲的含义。
5.音乐活动：结合歌曲，进行节奏、唱腔等音乐游戏，提高学生的音乐表现力。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的高音部分和节奏变化，鼓励学生在课后加强练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《大鹿》的主题。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)欢乐谷-《大鹿》教学设计
小学音乐二年级上册教材《大鹿》教学设计【教材分析】《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险、勇敢、乐于助人的决心。
歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
【教学目标】1.指导学生用富有弹性的声音、并能准确背唱歌曲《大鹿》。
2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习，教育学生要团结友爱、乐于助人。
【教学重点】学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
【教学难点】歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们” 的节奏是本课的难点所在。
【教具准备】钢琴、多媒体课件、大鹿和白兔头饰、双响筒、三角铁、小锣等打击乐器。
【教学过程】一、激情体验（1）情境导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师来给同学们讲一个大鹿和小兔的故事。
（课件）同学们看，这是什么地方呢?这是美丽的大森林，在这片美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物，有小老鼠、小白兔、老虎、小鸟、狗熊、大鹿动物们互相帮助，快乐的生活着。
有一天，小白兔在森林里独自玩耍，正当玩得高兴的时候，他突然听见“砰” 的声，谁来啦？（猎人）于是小白兔拼命的跑啊跑，“救命啊，救命啊！”跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。
这时兔儿就开始呼喊着“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了」同学们这时的小白兔的心情是什么样的？（焦急的）你能模仿么？这时大鹿也看到了此情景，也呼喊着“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢二那此时的大鹿的心情又是怎么样的呢？（焦急的，）那你们能模仿么？小兔得救了，小兔和大鹿又唱又跳快快乐乐的。
他们成了一对好朋友。
这就是发生在勇敢的大鹿和小兔之间的故事，你知道他们为什么这么要好了吧? 谁来说说？师:听完了这个故事你有什么感想呢?我们应该像谁学习？为什么？（学习大鹿，面对危险亳无畏惧，表现得非常勇敢，在别人遇到困难的时候要伸出援助之手，帮助别人，我们要做到互相帮助、同心协力一起战胜困难。
二年级音乐《大鹿》教案
老师示范念一次，请生拍节奏再听老师念一次，请全班拍手有节奏的念，发现学生“咱们”的节奏不稳定，让学生自己找哪里有问题，找出“咱们”再反复练习两次，请三到四位学生单独来念，纠正后全班巩固练习。
师：真了不起的大鹿，小兔也因此得救，从此他们成了好朋友！
最后的表演可以说是一个学生在老师指导下的成果的展示，是全课的一个高潮，不论学生个别小组的创意如何，最终还是应该统一到学生的基础表演上，唱出情演出意，可以运用自己的想法，在老师的带领下全班进行巩固性练习，展示一节课的学习成果，让音乐味更加浓郁些。
生：加动作！（版贴“加动作”）
师：好的，我们也来试一试！
随老师的琴声演唱这两句，加上动作表情进行表演，之后全曲来演唱，在合适的地方加上动作表情等。
四）、拓展升华
师：小朋友表现的真不错，老师知道，我们班的小朋友还有很多好想法，可以吧我们这首歌表演的更加生动有趣，下面请小朋友小组合作，老师要对等会的表演进行评奖。上台来演唱大方的可以被评为小演唱家，加上动作表情的被评为小表演家，如果还能加进自己的创意的将被评为最有创意明星奖！现在开始吧！
在老师拍的节奏中，带领学生熟悉歌词，有节奏的完整的念一次。
师：老师念的时候有两句话念了两次，小朋友能找到是哪里吗？老师为什么要念两次呢？
引出反复记号，提示学生看到反复记号要反复念两次，演唱中也要反复的唱两次。
3、师：好！下面小朋友轻声跟着老师一起来唱一唱！
带领学生熟悉曲子，初步学唱后让学生自主来演唱一次，老师根据学生的演唱问题，及时有针对性的纠正、练习，再让学生反复演唱两次，巩固节奏音高的训练。最后要鼓励学生背唱，脱离书本，也为接下来的表演唱练习作准备。
生：害怕、紧张、担心……
小学音乐《大鹿》说课稿
小学音乐《大鹿》说课稿作为一名教师，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的小学音乐《大鹿》说课稿，欢迎大家分享。
小学音乐《大鹿》说课稿1一、说教材我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。
本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。
在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。
同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。
达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。
并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本课件的运行程序是FLASH 5。
下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。
同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。
听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。
这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教学设计 (3)
小学音乐第三册《大鹿》讲案教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，F大调带再现的单二部曲式。
旋律明快、跳跃，节奏简洁。
第一乐段旋律明快、跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。
第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。
歌词采用了拟人的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
教学教法设计：一、对于新课的导入，是根据低年级小学生喜欢小动物的特点，采用启发、诱导、提问题的方法导入新课。
老师借用小兔子之口，引出本课的教学难点，让学生在不知不觉中解决了本课的难点，并通过听故事的手段，了解了《大鹿》这首歌曲的内容，并能激发学生的学习兴趣，认真的学歌曲。
二、在教唱前，先指导学生按节奏读歌词，采用讲故事的游戏形式，目的是为了使学生熟悉歌词及节奏。
而后采用听唱法，让学生多听范唱，教师对重点、难点处加以指导，从而学会歌曲。
三、通过听范唱，教师的讲解，感受歌曲，请学生按照歌曲的情绪来演唱。
四、请学生用打击乐器为歌曲伴奏，目的是锻炼学生打击乐器的伴奏能力。
五、采用歌表演的形式，不仅使学生对歌曲进行了练习，而且还锻炼了他们的创新能力，使其自我表现的能力得到充分体现。
六、通过提问启发学生，挖掘本课的德育内容，教育学生只有团结起来、开动脑筋才能克服困难。
教学内容：一、歌曲：《大鹿》二、练习：用打击乐器为歌曲《大鹿》伴奏三、拓展：分组创作并进行歌表演教学目的：一、指导学生有富有弹性的声音演唱《大鹿》，教育学生团结友爱，乐于助人。
二、启发学生为歌曲创编歌表演，培养他们的创新能力和艺术思维能力，以及理解和表现音乐的能力。
三、通过打击乐器演奏和歌表演培养学生的表现力，增强他们对歌曲的理解。
四、挖掘本课德育内容，教育学生只有团结起来，开动脑筋才能战胜困难。
教学重点：指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
教学难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。
课型：新授，以唱歌为主的综合型。
教学方法：采用讲解、启发、比较、示范等方法。
第一单元大鹿(教案)人教版音乐二年级上册
-对于音乐术语的应用，教师可以在演唱过程中给予即时反馈，指导学生如何通过声音的强弱变化来体现“强音”、“弱音”。
-在情感表达上，教师可以通过讲述歌曲背景故事，引导学生体会歌曲的情感，并通过模仿和角色扮演等方式，帮助学生更好地表达歌曲的情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高“do、re、mi、fa、sol”的识别与运用：学生需掌握这五个基本音高，并能将其正确运用于歌曲《大鹿》中，这是本节课的核心内容。
-歌曲旋律与节奏的掌握：学生需要学会歌曲《大鹿》的旋律和节奏，并能准确唱出。
-音乐基本术语的理解与运用：学生应理解并能够应用“强音”、“弱音”等基本音乐术语，增强歌曲的表现力。
第一单元大鹿（教案）人教版音乐二年级上册
一、教学内容
本节课选自人教版音乐二年级上册第一单元《大鹿》。教学内容主要包括：学唱歌曲《大鹿》，了解歌曲的节奏与旋律；认识音高“do、re、mi、fa、sol”，并能够运用到歌曲中；学习音乐基本术语，如“强音”、“弱音”；通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。具体内容包括：
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音高、节奏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐基础知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在歌唱中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对音高“do、re、mi、fa、sol”的掌握程度不尽相同。有的同学能够迅速识别并正确演唱，而有的同学则在这方面存在一定困难。针对这一现象，我觉得在今后的教学中，应该更加注重个别辅导，针对学生的不同水平进行有针对性的教学。
2024版人教版音乐二上《大鹿》PPT课件
人教版音乐二上《大鹿》PPT课件歌曲描绘了大鹿在森林中的生活场景，表现了动物的可爱形象。
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，激发学生对音乐的兴趣和对动物的爱护之情。
《大鹿》是一首法国儿童歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。
《大鹿》歌曲简介知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程总结回顾本节课所学内容，鼓励学生回家后继续练习演唱和舞蹈。
教师示范简单的舞蹈动作，学生跟随教师学习并进行练习。
歌曲学唱教师逐句教唱歌曲，学生跟唱并模仿教师的发音和演唱技巧。
课程导入通过播放《大鹿》这首歌曲，让学生初步了解歌曲旋律和内知识讲解课程安排与时间歌曲结构与旋律特点歌曲结构旋律特点歌曲的旋律优美流畅，采用了级进和跳进的旋律发展手法，使得旋律既有层次感又有动力感。
同时，歌曲的节奏明快，与儿童的活泼天性相契合。
歌词解读与情感表达歌词解读情感表达经典版本欣赏与比较经典版本介绍版本比较发声练习与气息控制发声练习气息控制咬字吐字及归韵收音技巧咬字吐字强调清晰准确的咬字吐字对于歌曲表达的重要性，通过示范和练习帮助学生掌握正确的发音方法。
归韵收音指导学生注意歌曲中押韵和归韵的运用，以增强歌曲的韵律感和美感。
情感投入与表现力提升情感投入表现力提升基本舞步学习与练习学习基本舞步舞步练习感受音乐节奏舞蹈动作组合与编排动作组合将基本舞步进行组合，形成连贯的舞蹈动作，表现出《大鹿》舞蹈的流畅性和美感。
队形编排根据舞蹈内容和舞台效果的需要，进行队形的编排和调整，营造出丰富的视觉效果。
情感表达在舞蹈动作和队形编排中，注重情感的传递和表达，使观众能够感受到《大鹿》舞蹈所蕴含的情感内涵。
舞蹈表演实践与展示分组练习01集体排练02舞台表演03主要乐器介绍及演奏方法小提琴钢琴小提琴的悠扬音色为曲目增添了柔美之感。
在演奏时，应注重运弓的平稳和音色的纯净。
长笛和声编配和声部分应注重和谐与层次感，可采用主调音乐与复调音乐相结合的方式，丰富音乐的表现力。
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)下面是我收集的小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)，供大家品鉴。
小学音乐《大鹿》说课稿1一、说教材我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。
本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。
在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。
同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。
达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。
并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本课件的运行程序是FLASH 5。
下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。
同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。
听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。
这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
小学音乐二年级上册第一单元《大鹿》课件
当小兔子采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。 遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大 鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。 看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门， 而且小兔还着急的喊道：“鹿儿，鹿儿，快开门，林 中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道： “兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住 小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。”
小学音乐二年级上册 第一单元
大鹿
说一说
同学们喜欢童话故事吗？ 你们都知道哪些童话故事？
在一个美丽的大森林里， 住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿， 有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。
他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。
有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇， 小兔拎着篮子非常高兴的去采蘑菇啦。 突然小兔子拔腿就跑！发生了什么事情呢？
大鹿
聆听歌曲怕
按节奏读歌词
再次聆听歌曲范唱
随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲
随伴奏轻声演唱歌曲
有感情完整演唱歌曲
轻 松 愉 快
紧张 害怕
分角色演唱歌曲
齐 齐 女 男
编创表演 Lorem ipsum dolor
打击乐器为歌曲伴奏
X —│ X—│ XX XX │ XX X │
打击乐器伴奏
给歌曲编创舞蹈动作
一起来表演吧
同学们今天我们通过学唱 《大鹿》这首歌曲，我们知道了小兔遇 到困难时，大鹿帮助了它脱离了危险. 同学们当我们的同学、朋友 遇到困难的时候，我们也要像大鹿和小 兔子一样，要团结友爱，乐于助人，一 起战胜一切困难。
同学们，再见！
人教版小学音乐二年级上册《1大鹿》word教案 (1)
歌曲《大鹿》教学目标1．指导学生有弹性的演唱歌曲《大鹿》。
2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演，增强对歌曲的理解与表现。
3、以大鹿为榜样，鼓励学生团结友爱乐于助人的高尚品质。
教学过程导入新课1同学们，你们都去过动物园吗？你们最喜欢那些动物？说说看。
（学生回答）老师也有喜欢的动物，我用谜语把他说出来你们猜猜？身穿梅花袍头上顶双角窜山又越岭全身都是宝。
谜底(大鹿)2．听录音范唱歌曲《大鹿》提问：这是一首什情绪的歌曲？速度怎样？（学生回答）3、学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》（二）学唱歌曲1．学唱歌曲①按节奏读歌词，重点练习最后一句歌词节奏。
兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢A．教师指导学生接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次出示动物及猎人的画面。
B．学生分角色读歌词，教师指导。
②学唱歌词A．听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。
B．师生一起分析歌曲变化：悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。
C．有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。
D．学生用打击乐进行歌曲伴奏。
E．全体背唱歌曲。
4．创编动作进行歌表演①教师引导全体学生根据歌词内容分配角色创编动作。
②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。
③教师到各组巡视指导学生的表演。
④学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。
⑤各小组进行创编内容展示（三）教师小结教学评价1．能否用弹性的声音演唱歌曲《大鹿》。
2．能否根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
人音版音乐二年级上册《大鹿》教案
人音版音乐二年级上册《大鹿》教案一. 教材分析《大鹿》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲以生动的故事情节，描绘了一只大鹿在森林中奔跑的情景。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能提高学生的歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但同时，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的节奏和情感。
3.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐节奏的感知和表现。
3.提高学生的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.视听法：观看歌曲相关的视频，增强学生的音乐感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大鹿》的图片、歌词、旋律等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.教学乐器：如打击乐器，用于音乐节奏的感知和表现。
4.教学视频：与歌曲《大鹿》相关的小故事或动画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大鹿》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的动物形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《大鹿》的图片，引导学生观察大鹿的形象。
同时，教师简要介绍歌曲的故事背景，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
针对重难点，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过鹿吗？它们是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《大鹿》歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（2）节奏感培养：二年级学生节奏感尚未成熟，对复杂的节奏掌握有一定难度。
突破方法：运用身体动作、拍手等辅助手段，让学生在实践中感受节奏，加强节奏感。
（3）音乐情感体验：二年级学生对情感的理解和表达较为简单，需要教师引导和激发。
突破方法：通过故事、情景剧等形式，让学生深入体验歌曲情感，提高情感表达能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大鹿》相关的音乐问题，如“如何准确地唱出歌曲的旋律？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何集体演唱《大鹿》，并保持音准和节奏的和谐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大鹿》这首歌曲的基本旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我教授了人真反思，有以下几点感悟：
（3）歌曲情感表达：理解歌曲背景，体验歌曲所表达的情感，并通过演唱传达给听众。
举例：引导学生想象自己是大鹿，感受歌曲中勇敢、善良的情感，用歌声表达出来。
2.教学难点
二年级上册音乐教案第一单元《大鹿》｜人教版
（2）节奏掌握：歌曲中的节奏变化对于初学者来说具有一定的难度。
举例：教师可采用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并模仿节奏，逐步掌握节奏变化。
（3）音乐情感表达：二年级学生在理解歌曲情感方面尚处于初级阶段，如何将情感融入演唱是一大难点。
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过动物唱歌的故事？”这个问题与我们即将学习的歌曲有关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们一同探索《大鹿》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大鹿》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。它们是音乐中最重要的元素，可以帮助我们更好地表达歌曲的情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《大鹿》这首歌曲，分析其中的旋律走向和节奏变化，了解它们如何在歌曲中发挥作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音准控制和节奏掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大鹿》相关的音乐问题，如如何更好地表现歌曲情感。
五、教学反思
在上完《大鹿》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了深刻的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问方式引起学生的兴趣，这个方法还是挺有效的。孩子们对动物唱歌的故事表现出浓厚的兴趣，这为接下来的歌曲学习奠定了良好的基础。
然而，在新课讲授环节，我发现自己在讲解旋律和节奏时，可能讲得有些快，导致部分学生跟不上。在今后的教学中，我需要更加注意讲解的节奏，尽量让每个学生都能听懂并掌握。
人教版小学二年级上册音乐大鹿课件
舞蹈名称
《大鹿之舞》
舞蹈目标
通过舞蹈动作的表现，让学生更加深入地理解《大鹿》这 首歌曲的意境和情感。
舞蹈动作设计
结合歌曲的旋律和节奏，设计一系列优美的舞蹈动作，如 模仿大鹿奔跑、跳跃、觅食等动作，同时加入一些表现大 鹿情感的动作，如低头、抬头、旋转等。
17
创意音乐制作
95% 85% 75% 50% 45%
12
歌曲旋律与节奏分析
2024/1/25
旋律分析
《大鹿》的旋律优美流畅，采用了级进和跳进的旋律进行方 式，使得歌曲既具有歌唱性又具有动力感。同时，歌曲中运 用了模仿自然声音的旋律片段，如大鹿的奔跑声和小兔的跳 跃声，使得歌曲更加生动有趣。
节奏分析
歌曲的节奏明快活泼，采用了二拍子和三拍子的混合节拍形 式，使得歌曲既有规律又有变化。同时，歌曲中运用了附点 音符和切分音等节奏型，增强了歌曲的动感和表现力。
2024/1/25
02
多听、多唱不同类型的 歌曲，提高自己的音乐 素养和表现能力
03
加强音乐欣赏能力，尝 试理解和分析更复杂的 音乐作品
26
04
在音乐游戏中，可以尝 试担任不同的角色，锻 炼自己的领导力和组织 能力
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/25
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音乐大鹿课程专为小学二年级学生设计，结合学生的年龄特点和音乐发
展水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2024/1/25
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传承民族音乐文化
课程注重民族音乐文化的传承，通过教授具有代表性的民族音乐作品， 让学生了解民族音乐的韵律、节奏和风格，培养学生的民族自豪感和文 化认同感。
小学二年级歌曲大鹿
小学二年级音乐歌曲大鹿大鹿
大鹿站在房子里
透过窗子往外瞧
林中跑来一只小兔
咚咚把门敲
大鹿站在房子里
透过窗子往外瞧
林中跑来一只小兔
咚咚把门敲
鹿呀鹿呀快开门
林中猎人追来了
兔儿兔儿快进来
咱们手把手挽牢
鹿呀鹿呀快开门
林中猎人追来了
兔儿兔儿快进来
咱们手把手挽牢
大鹿站在房子里
透过窗子往外瞧
林中跑来一只小兔
咚咚把门敲
大鹿站在房子里透过窗子往外瞧林中跑来一只小兔咚咚把门敲
鹿呀鹿呀快开门林中猎人追来了兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢鹿呀鹿呀快开门林中猎人追来了兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。
二年级音乐《大鹿》教案
二年级音乐《大鹿》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》，感受歌曲的优美旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲的演唱、节奏敲击和动作表演，提高学生的音乐表现力。
3. 通过学习《大鹿》，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 歌曲《大鹿》的学习，包括歌词的理解和歌曲的演唱。
2. 歌曲的节奏敲击，培养学生的节奏感。
3. 歌曲的动作表演，提高学生的音乐表现力。
三、教学重点与难点：重点：歌曲《大鹿》的演唱，节奏敲击和动作表演。
难点：歌曲的高音部分和节奏的准确敲击。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和节奏。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲。
3. 打击乐器，用于节奏敲击。
4. 动作表演道具，如手偶等。
五、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用打击乐器演奏自己喜欢的节奏，培养学生的节奏感。
2. 歌曲学习：a. 向学生介绍歌曲《大鹿》，并播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教唱歌曲，重点教授高音部分，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
c. 分组演唱，让学生在小组内进行歌曲演唱，加强学生的合作意识。
3. 节奏敲击：a. 向学生讲解歌曲的节奏，并演示打击乐器敲击的节奏。
b. 让学生分组进行节奏敲击，培养学生的节奏感。
4. 动作表演：a. 向学生展示动作表演的方法和道具的使用，如手偶。
b. 让学生分组进行动作表演，提高学生的音乐表现力。
六、教学延伸：1. 让学生自由发挥，创作自己的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。
2. 组织学生进行角色扮演，将歌曲《大鹿》编排成一个小型音乐剧，增强学生的团队合作能力。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享学到的歌曲《大鹿》，并教家人演唱。
2. 家长协助孩子在家中进行歌曲的节奏敲击练习，加强孩子的节奏感。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括演唱、节奏敲击和动作表演的表现。
2. 关注学生在团队合作中的表现，如小组演唱、节奏敲击和音乐剧编排。
二年级《大鹿》教案(12篇)
二年级《大鹿》教案（12篇）教学内容：1.学习歌曲《大鹿》2.编写节奏3.创编歌表演教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲、律动、歌表演进展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培育学生的制造力、节奏感及身体动作的协调性。
3.培育学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作仿照不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学难点：1.换气记号的把握。
2.节奏╳xxx |xxxxx唱出的音与敲击的节奏精确无误。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、组织教学1.律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。
2.听音乐进展律动表演。
3.听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。
二、新授歌曲《大鹿》（一）导入新课师：同学们都知道小兔子在猎人的追逐下，只好逃、逃、逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家依据图上的内容编一个小故事，两人相互讲一讲。
师：今日来学一首新歌《大鹿》。
这是一首具有童话颜色的法国儿歌，现在听教师演唱一遍。
（学生听范唱）师：这首歌曲歌词幽默幽默，同学们想不想学？生：想学。
师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。
（学生听完后，找出难点）yy yy | | yy yyx | |yy | y — | | —师：听伴奏，模唱歌曲师：按节奏高位置朗读歌词。
师：现在随伴奏轻声唱歌词。
（提出缺乏地地方进展订正）三、创编活动师：用yy x 0 编写两小节拍节奏型为歌曲伴奏。
（学生到黑板进展编写）师：今日大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面依据歌曲的内容，用不同的表情、动作、自由安排角色，以小组为单位进展排练。
师：小组汇报，对表演好的小组嘉奖小红旗。
师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机灵、英勇救小兔子说明大鹿有爱心，乐于助人。
那么我们同学假如遇到了困难和危急，你应当怎样做？生：积极发言。
师：同学们讲得很好，同学之间都应当相互帮忙，团结友爱。
二年级《大鹿》教案2教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
二年级上册音乐教案歌表演《大鹿》｜人教版
同时，我也注意到，在实践活动过程中，部分学生表现出较强的创造力，能够将所学知识灵活运用。这让我深感欣慰，也提醒我要继续关注学生的个体差异，充分挖掘和激发他们的潜能。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案《大鹿》的核心素养目标为：培养学生音乐审美、表现表达及文化理解能力。通过学习歌曲《大鹿》，让学生感受音乐旋律的优美，培养音乐鉴赏能力；在歌表演过程中，提高学生的自信心和舞台表现力，锻炼合作交流能力；深入了解歌曲背景，引导学生体会友谊和互助精神，增强文化认知和价值观。同时，注重培养学生的音乐创造力，鼓励学生在舞蹈动作编排中发挥想象，将音乐与动作有机结合，提升综合实践能力。这些目标符合新教材要求，有助于全面提升学生的音乐学科核心素养。
在教学方法上，我认识到传统的讲授式教学在一定程度上限制了学生的主动性和创造性。因此，我计划在今后的教学中尝试更多互动式、探究式的教学方法，如角色扮演、情境模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
最后，针对学生在本次教学中遇到的难点，我将在课后进行针对性的辅导，确保他们能够真正掌握这些知识点。同时，我也会鼓励学生多提问、多思考，培养他们自主学习的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《大鹿》的旋律和节奏：学生需要熟练掌握歌曲的旋律和节奏，包括音高、音长、节奏型等，为准确演唱歌曲打下基础。
举例：歌曲中的某些节奏型，如切分音、附点音符等，需要学生重点练习。
（2）歌词记忆与理解：学生应熟记歌词，理解歌词所表达的意义，增强对歌曲内容的感悟。