三颗枸杞豆教案

三颗枸杞豆教案

三颗枸杞豆教案(一)

【教学目标】

1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象;

2、理解“三颗枸杞豆”的内涵;

3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。

【教学重点】借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象;

【教学难点】理解“三颗枸杞豆”的内涵

【教学步骤】

一、导入：

以保尔·柯察金对生命意义的思考导入。

“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说‘我已把我整个的生命和全部的精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

二、整体感知，说说三叔的故事

要求：请同学们快速朗读课文，以第一人称用几句简要的话说一说三叔的故事。

参考：三叔有着远大的理想(想做建筑师、想当著名作家、想成为生物学家)，但都因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废，没

有坚持，没有毅力，以致最后悔恨终生，用亲身经历来感悟“我”，教化“我”，引导“我”。

三、精读课文，品味三叔的人生。

要求：请同学们再次跳读课文，找出三叔的语言、动作、神态，进行品析，说说：三叔是怎样的三叔。

出示板书：的三叔

(提示：在空格处填入适当的词语或短语，并能扣住三叔的语言、动作、神态来分析理由。)

学生阅读课文，自由讨论，自由发言。

参考：

1、浪费时间(做事半途而废、没有毅力)的三叔：(1)这是我一生的成绩三个O。(2)我从前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走

了几千次、上万次，我仍然没有想到要捉住它。

2、瘦弱的三叔：“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数

出来”，眼睛似“大大的窗户”。

3、对生命留恋的三叔：拖着病体只身来到小树林。

4、遗憾、悔恨、忏悔的三叔：“凄楚”，“苍白的面容”，

“凄然的笑”，“时间不多了”，“太迟了”

6、对时间和生命顿悟的三叔：把太阳捉住就能变成一个圆圆的

金盘子。(抓紧时间，好好利用时间学习、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。

7、对我充满期望的三叔：这也是太阳?这也是太阳!

小结：对学生发言内容进行整合，概括出文章中三叔的形象：树立理想——浪费时间——悔恨终身——充满期望

四、品味探究，揭示三叔的用意

1、提出问题：我身上是否也有三叔的影子呢?后来又发生了什么样的变化呢?

2、调皮捣蛋的“我”理解了三叔的行为之后，也就读懂了“三

颗枸杞豆”的内涵，请同学们来说一说“三颗枸杞豆”的启示。

参考：

(1)这是三叔留下的，它是三叔一生的教训、悔恨，似三个零——三个理想无成。

(2)也似三滴泪，流在“我”心上。

(3)凝聚着三叔期望的枸杞豆，让我悟出了“生存的意义”，从

而以此为起点，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。

五、联系生活，畅谈自我的认识

提问：三叔也曾经有过美好的理想，但终因浪费时间而留下了一生的悔恨，三叔临终前送“我”三颗枸杞豆作为永远的纪念，实际

上是将自己的理想和希望寄托在“我”身上。假如现在要你把这三

颗枸杞豆也送给另外一个人，你准备送给谁，你的理由是什么?

教师组织学生交流、评价。

六、课外作业

课后积累与“惜时”有关的诗文。

三颗枸杞豆教案(二)

[教学目标]

1.诵读欣赏课文，体会课文通过生动、细致的描写表现出的“我”的情趣。

2.深入探究三叔语言的深刻含义，分析三叔的性格特点，理解塑造这一人物的意义。

3.能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性。

4.初步认识环境描写的作用。

[学习重点]

1.反复朗读课文，体会课文生动的语言。

2.领会珍惜时间、抓住生命的重要性。

[探究问题]

1.景物描写的作用。

2.三叔语言的深刻含义。

3.三叔这一人物形象的意义。

第一课时教学目标

1.整体感知课文，理清作者思路，分析情节的发展过程。

2.诵读、欣赏、学习课文充满情趣的景物描写，体会景物描写的作用。

[作者简介]

解读程海：

程海最先是以写诗进入中国文坛的。当时他还在一个县城工作，他的诗带有关中原野明丽清新的色彩，对于诗的形式也十分讲究，

节奏感很强。可以看出作者对中国诗歌的研究和深厚的修养。他的

小说处处充满着新意，新的感觉、新的形象、新的描写，让你惊叹

不已。

程海的小说不好读，但很耐读。他既不靠曲折离奇的故事吸引人，又不是客观的讲述生活事件的过程，直接告诉人们一个什么道理，

而是将自己的生活体验、感受，充分地心灵化、情绪化，也就是高

层次地审美化。

程海的小说蕴藏着对家乡、故土和这片土地上的人的眷恋和热爱，虽然没有爆响，却如润物细无声的春雨，渐渐获得读者和文坛上有

识之士的刮目相看。

据程海介绍，《三颗枸杞豆》发表于1983年，是程海当初在乾

县文化馆工作时，曾在乾县祝家堡驻队，路遇一位癌症病人，与其

聊天时注意到，这位垂危病人对树叶的观察如此之细，那种生命终

结前对大千世界的感悟、对生命的留恋，使程海感触颇深，回去不久，仅仅用了一个下午，程海就一气呵成地写出了这篇《三颗枸杞豆》。

[整体感知]

个人快速读课文，理清作者行文思路。

[思路梳理]

1—2：交待“我”是一个植物学家，说明小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。

3：门前小山谷里的树林是我的乐园。

4—34：我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。

35—54：在小树林里我再遇三叔，三叔对我说了他的教训、悔恨和对“我”的期望。

55—59：写三叔留给“我”的三颗枸杞豆给“我”的启示。

60：写自己勤奋、刻苦学习的动力。

2.概括“我”和三叔各是一个什么样的人?

“我”，小时候，是一个贪玩、不爱读书、爱逃学、不怕打、顽皮淘气、热爱大自然的孩子。后来，在三叔的生命意义的启发下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学家。

三叔，是一个身患癌症最终离开人世的人。他有多个理想和志向，但由于没有抓紧时间，不够勤奋，见到困难就退缩，最终一事无成，只留下了对生命的悔恨。

3.思考：本文要告诉读者的是一个什么道理?你是怎样分析出来的?