综合实践活动《红红火火过大年》成果展示课教学设计
幼儿园大班社会《红红火火过大年》教案
幼儿园大班社会《红红火火过大年》教案一、课程背景本课程是针对幼儿园大班社会领域的教学，主题为《红红火火过大年》。
中国的传统节日——春节，作为世界上最长的假期，已经成为了全球华人最重要的节日之一。
通过学习春节的相关知识，了解其背后的民俗文化，培养幼儿的中华传统文化意识，增强他们的爱国情感，提高他们的文化素养。
二、教学目标1.理解春节的来历、起源和意义。
2.了解春节的传统习俗和文化。
3.培养幼儿的爱国情感，增加他们的文化素养。
4.通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
5.发展幼儿的社会适应能力和集体意识。
三、教学准备1.绘本《小猪过大年》。
2.红纸、黑色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
3.节日装饰品：灯笼、挂饰、门神等。
四、教学过程（一）铺垫1.导入：老师问幼儿：“你们知道什么是春节吗？”激发幼儿对“春节”的认知。
2.展示：老师将放有春节元素的装饰品放在教室里，引导幼儿对其产生兴趣。
（二）讲授1.讲解：老师为幼儿播放PPT，介绍春节的起源、发展和意义。
2.故事阅读：老师为幼儿阅读《小猪过大年》，并借此解释春节的来历、传统习俗等。
（三）活动1.手工制作：老师将红纸、黑色卡纸等手工材料分发给幼儿，引导他们制作红包、剪纸、春联等喜庆的节日装饰品。
2.游戏活动：老师可引导幼儿玩“放鞭炮、猜灯谜、抢红包”等春节习俗小游戏。
（四）总结1.小结：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并提出问题，让幼儿回答。
2.评价：老师通过观察手工作品和游戏表现、提问等方式，评价幼儿在课堂中的表现。
五、教学反思本课程通过故事、手工、游戏等方式，多角度、多层面地呈现春节的相关知识和文化，帮助幼儿全面认知这个传统节日，并通过动手制作和游戏等活动有效地引导幼儿体验传统文化的魅力，培养其对中华传统文化的热爱和认同感。
但值得注意的是，幼儿的认知能力和动手能力各有差异，因此在教学过程中需要根据实际情况灵活掌握教学节奏和方法。
《红红火火过大年》教案新部编本设计
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《12 红红火火过大年》教案设计教学目标：1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．了解我国过春节的习俗。
在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事，3．学习收集与春节活动相关的资料。
教学重点：了解过春节的习俗，感受春节的热闹氛围。
教学难点：学习收集与春节活动相关的资料，并在能充分运用这些资料在课堂上展示。
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
教学准备：1．在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料（如剪纸窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等。
2．向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。
3．收集、拍摄能反映和家人过春节的活动图片（逛花街、行同济等），收集灯笼、风车、利是封等春节活动常见的物品。
4．展示。
教学过程：一、情景预设1、导入新课春节悄悄的来到了人们身边，带来了喜气，福气还有那合家团聚的机会。
整个城市好象是一个待嫁的女孩浓装淡抹，一派喜庆的样子。
大街上人来人往，大家有的去拜年，有的去买年货，有的全家人去旅游，好一派喜庆的样子。
每年你家是怎样迎接春节的呢？2、板书：第12课红红火火过大年二、讲授新课1、迎春的风俗情境活动一：读一读，说一说：同学们一起来读一读教材中关于春俗的歌谣吧！说一说你还知道哪些迎春的风俗吗？腊八迎春，逛花市，逛庙会，_____________，_____________，_____________，_____________。
（扫尘、守岁、拜年、贴春联、贴窗花与“福”字、贴年画、办年货……）春节是中国最古老的节日，是一年四季中最隆重的日子。
尽管我们民族众多，幅员辽阔，但是千百年以来，还是逐渐形成了较为固定的风俗习惯。
红红火火过新年教案
红红火火过新年教案一、协议关键信息1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学资源6、教学评估二、教学目标11 让学生了解新年的文化传统和习俗。
111 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
112 提高学生的手工制作能力和艺术表现力。
113 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重难点12 重点121 新年习俗的讲解和理解。
122 新年手工制作的技巧和方法。
13 难点131 如何让学生深入体会新年的文化内涵。
132 引导学生在手工制作中发挥创意，展现个性。
四、教学方法14 讲授法通过讲解让学生了解新年的历史、习俗和文化意义。
141 实践法组织学生进行新年手工制作，如剪纸、写春联等。
142 讨论法引导学生讨论新年的感受和体验，促进交流和思考。
143 展示法展示优秀的学生作品，激发学生的积极性和竞争意识。
五、教学过程15 导入通过播放新年的音乐或展示新年的图片，引起学生的兴趣，导入课程。
151 知识讲解1511 介绍新年的起源、发展和各地的不同习俗。
1512 讲解新年的象征意义和文化内涵。
152 手工制作1521 分组安排学生进行剪纸、制作灯笼、书写春联等手工活动。
1522 教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
153 小组展示与交流1531 各小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会。
1532 其他小组进行评价和交流。
154 总结与拓展1541 总结本次课程的重点内容，强调新年的文化价值。
1542 布置课后作业，如让学生回家向家人介绍新年的习俗，或者继续完善自己的手工作品。
六、教学资源16 多媒体设备，用于播放音乐、图片和视频。
161 各种手工材料，如彩纸、剪刀、毛笔、墨水等。
162 相关的书籍和图片资料，供学生查阅和参考。
七、教学评估17 学生作品评估根据学生的手工制作作品，评估其创意、技巧和完成度。
171 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与度、合作能力和发言情况。
172 知识测试通过提问或小测验，考查学生对新年知识的掌握程度。
幼儿园春节新年教案《红红火火过大年》及活动反思
幼儿园春节新年教案《红红火火过大年》及活动反思活动目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
2、乐意对周围人表达自己的祝福。
3、激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。
3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
活动过程：一、感知经验1、准备自己的身高体重卡。
说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。
其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2、与父母一起准备自己穿小的衣物。
说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。
二、激发情感1、说说我们在长大。
说明：①可以先说说自己在长大。
在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
②可以说说别人在长大。
说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2、记录现在的情况。
说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。
老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
三、给新年老人写信。
说明：画画自己在新一年里的愿望。
1、老师可以引导幼儿讨论写信格式：①画新年老人的头;②画自己的愿望;③画自己的头或写上自己的名字;④写日期。
老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
2、介绍自己信的内容。
老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。
四、做新年贺卡。
说明：①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
红红火火过大年主题活动方案
红红火火过大年主题活动方案嘿，亲爱的朋友们，过大年啦！今天我来给大家分享一份充满年味儿的“红红火火过大年主题活动方案”，让我们一起欢欢喜喜过大年，把福气带回家！一、活动主题：红红火火过大年二、活动目标1.传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
2.增强群众凝聚力，促进社区和谐。
3.提升居民幸福感，营造温馨喜庆的节日氛围。
三、活动时间：腊月二十八至正月十五四、活动地点：社区文化活动中心五、活动内容1.腊月二十八：写春联、贴对联活动现场设置笔墨纸砚，邀请书法爱好者现场写春联。
居民可以将春联带回家，寓意新年吉祥如意。
2.腊月二十九：猜灯谜、赢大奖活动现场挂满灯谜，居民可以猜谜底，猜中者可获得奖品。
通过猜灯谜，增进居民间的交流，营造喜庆氛围。
3.正月初一：舞龙舞狮、闹新春邀请舞龙舞狮队伍进行表演，为新春佳节增添喜庆氛围。
居民可以现场观看表演，感受传统民俗的魅力。
4.正月初二：团圆饭、共享天伦组织居民共同包饺子、煮汤圆，共享团圆饭。
通过共享美食，增进邻里间的感情，共度佳节。
5.正月初三：亲子游戏、欢乐时光开展亲子互动游戏，如踩气球、抢凳子等。
增进亲子关系，让家长与孩子共度欢乐时光。
6.正月初四：文艺表演、展示才华居民可以自发组织文艺表演，展示自己的才艺。
活动现场设置评委，为优秀节目颁发奖品。
7.正月初五：元宵佳节、猜灯谜活动现场挂满彩灯，居民可以猜灯谜、赢奖品。
举办元宵晚会，品尝元宵，共度佳节。
8.正月初六：环保公益活动组织居民参与环保公益活动，如清理小区卫生、植树造林等。
倡导绿色生活，提高居民环保意识。
9.正月初七：健康讲座、关爱生命邀请专业讲师进行健康讲座，传授养生知识。
提高居民健康意识，关爱生命。
六、活动宣传1.制作宣传海报，张贴于社区显眼位置。
2.利用群、朋友圈等社交媒体进行线上宣传。
3.组织志愿者发放宣传单，扩大活动影响力。
七、活动预算1.活动场地租赁费用：1000元2.活动道具及奖品费用：2000元3.活动宣传费用：500元4.其他费用：500元总计：4000元八、活动组织架构1.主办方：社区文化活动中心2.承办方：居民委员会3.协办方：社会各界爱心人士亲爱的朋友们，让我们一起携手，红红火火过大年！在这个喜庆的节日里，祝愿大家阖家幸福、事业有成、身体健康！让我们共同传承中华优秀传统文化，为祖国的繁荣昌盛贡献力量！注意事项：1.活动现场安全管理注意事项：确保活动现场安全，预防拥挤踩踏等安全事故。
幼儿园大班社会《红红火火过大年》教案
绘画创作：引导幼儿画出自己心中的春节景象，培养幼儿的想象力和艺术表现力。
观察体验
观察法：通过 观察幼儿在活 动中的表现， 了解幼儿的兴
趣和需求。
体验法：创设 情境，让幼儿 亲身体验，感 受春节的氛围 和传统文化的
吃饺子：除夕 之夜全家人一 起包饺子、煮 饺子，寓意团
圆美满
拜年：走亲访 友，互相拜年 祝福，表达美
好祝愿
春节的象征意义
团圆：春节是家人团聚的时刻，象征着家庭和睦、亲情深厚。 幸福：春节是祈求幸福、祝福平安的节日，象征着人们对美好生活的向往。 吉祥：春节期间有各种传统习俗，如贴春联、放鞭炮等，寓意着吉祥如意、万事如意。 希望：春节是新一年的开始，象征着新的希望、新的起点和新的机遇。
教学方法
第四章
互动游戏
目的：通过游戏激发幼儿的兴趣和参与度
游戏名称：《找红包》
游戏过程：教师准备一些红包，里面写有不同的祝福语和新年愿望，幼儿按照教师的指示找 到相应的红包，并分享里面的祝福语和新年愿望。
游戏意义：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，增强幼儿对新年的认识和感受。
故事讲述
教学方法：通过讲 述春节的起源和传 统习俗，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
问卷调查法：向家长发放问卷，了 解家长对活动的满意度和幼儿在家 中的表现，为教学提供反馈。
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作品分析法：通过分析幼儿的作品， 了解其创作思路和表现手法，评价 其创造性和艺术性。
测试法：通过测试幼儿的知识和技 能，评价其学习成果和进步情况。
评价标准
教学目标是否达成 教学内容是否符合幼儿认知特点 教学方法是否能够激发幼儿学习兴趣 教学评价是否能够促进幼儿发展
红红火火过新年教案
红红火火过新年教案关键信息1、教学目标让学生了解新年的文化内涵和传统习俗。
培养学生的创造力和动手能力。
增强学生对传统文化的热爱和传承意识。
2、教学重难点重点：新年习俗的讲解和体验。
难点：如何引导学生深入理解新年的文化意义。
3、教学方法讲授法实践法讨论法4、教学资源新年相关的图片、视频资料。
制作新年手工的材料。
5、教学时间总时长：X节课11 教学导入通过播放一段热闹的新年庆祝视频，引起学生的兴趣，提问学生关于新年的印象和感受，引导学生进入新年的氛围。
111 新年文化讲解向学生介绍新年的起源、历史发展以及在不同地区的庆祝方式，包括贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、拜年等习俗。
112 新年故事分享讲述一些与新年有关的神话传说或民间故事，如“年兽”的故事，让学生更好地理解新年的意义。
12 新年习俗体验121 组织学生一起写春联，老师先示范，然后让学生自己动手，感受书法的魅力和春联的寓意。
122 带领学生制作红灯笼，准备好材料，指导学生如何折叠、粘贴，完成后展示作品。
13 新年美食制作介绍新年常见的美食，如饺子、年糕等，然后让学生分组尝试制作简单的美食，培养他们的动手能力和团队合作精神。
14 新年庆祝活动策划让学生分组讨论并策划一场班级的新年庆祝活动，包括活动流程、节目安排等，培养学生的组织能力和创造力。
15 小组展示与分享每个小组展示他们策划的新年庆祝活动方案，其他小组进行评价和补充，共同完善方案。
16 总结与回顾总结本次课程的重点内容，强调新年的文化价值和传承的重要性，鼓励学生在生活中积极参与新年庆祝活动，传承和弘扬传统文化。
17 课后作业布置让学生回家后与家人一起参与新年的准备工作，如打扫房屋、购买年货等，并记录自己的感受。
18 教学评估181 通过学生在课堂上的表现、参与度进行评估。
182 查看学生的课后作业完成情况，了解他们对新年文化的理解和感受。
19 教学延伸组织学生参加社区的新年庆祝活动，或者开展与新年相关的文化调研活动，进一步加深学生对新年文化的认识。
红红火火过春节中班教案
红红火火过春节中班教案一、教学内容本节课选自中班教材《我们的生活》，具体章节为《红红火火过春节》。
详细内容包括：了解春节的由来、习俗、庆祝活动等，学习制作简单的春节装饰品，感受春节的氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统节日春节的由来、习俗和庆祝活动，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 增进幼儿对家庭、亲情的认识，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：春节的由来和习俗的理解。
重点：制作春节装饰品，感受春节氛围。
四、教具与学具准备教具：春节习俗图片、春节装饰品样品、彩纸、剪刀、胶水、红绳等。
学具：每组一份彩纸、剪刀、胶水、红绳等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿节日服装，带领幼儿唱《恭喜恭喜》，营造浓厚的春节氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春节习俗图片，讲解春节的由来、习俗和庆祝活动，引导幼儿关注传统文化。
3. 制作春节装饰品（15分钟）教师示范制作简单的春节装饰品，如窗花、灯笼等，并指导幼儿分组进行制作。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿展示制作的春节装饰品，分享制作过程中的趣事，互相学习、交流。
六、板书设计1. 《红红火火过春节》2. 内容：春节的由来春节的习俗制作春节装饰品七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个春节装饰品，并介绍其寓意。
2. 答案示例：我们制作了一个灯笼，寓意着团团圆圆，红红火火。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对春节的由来和习俗表现出浓厚的兴趣，制作装饰品环节积极参与，课堂氛围良好。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿共同开展更多关于春节的活动，如包饺子、贴对联等，让幼儿深入了解传统文化，感受家庭亲情。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作春节装饰品4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师着节日服装，以生动形象的语言和动作，带领幼儿唱《恭喜恭喜》。
红红火火过新年教案
红红火火过新年教案一、教学目标1、让学生了解新年的文化内涵和传统习俗。
2、培养学生的动手能力和创造力，通过制作新年相关的手工艺品，感受新年的氛围。
3、增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生对节日的热爱之情。
二、教学重难点1、重点（1）讲解新年的由来、传说和重要习俗。
（2）指导学生完成新年手工艺品的制作。
2、难点（1）如何让学生深入理解新年所蕴含的文化意义。
（2）在活动中确保学生的安全，同时引导学生发挥创意。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学准备1、多媒体设备，用于展示新年相关的图片、视频等资料。
2、各种制作手工艺品的材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
3、准备一些与新年有关的故事、儿歌等。
五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的新年音乐，营造喜庆的氛围。
（2）提问学生：“新年就要到了，大家知道新年有什么特别的地方吗？”引导学生自由发言，激发学生的兴趣和好奇心。
2、知识讲解（1）介绍新年的定义和时间，让学生明确新年是农历正月初一，是中国最重要的传统节日之一。
（2）讲述新年的由来和传说，如“年兽”的故事，让学生了解新年的起源和意义。
（3）详细讲解新年的传统习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
通过图片、视频等多媒体资料，让学生更加直观地感受这些习俗。
3、讨论与分享（1）组织学生分组讨论自己家过新年的经历和感受，鼓励学生分享有趣的故事和独特的习俗。
（2）每组选派代表发言，交流讨论结果，教师进行点评和总结。
4、手工制作（1）向学生介绍将要制作的新年手工艺品，如新年贺卡、红灯笼、鞭炮挂件等。
（2）分发制作材料，逐步示范制作过程，强调安全注意事项。
（3）学生动手制作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
5、展示与评价（1）学生完成作品后，组织展示活动，让学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和寓意。
（2）其他学生进行评价，提出优点和建议，教师给予肯定和鼓励。
6、总结（1）回顾本节课的内容，再次强调新年的重要性和文化内涵。
幼儿园大班教案《红红火火过大年》含反思
幼儿园大班教案《红红火火过大年》含反思教学背景传统节日是中国文化的重要组成部分，也是幼儿园教育的重要内容。
在农历新年来临之际，为了让孩子们了解和感受传统节日的氛围，本教案将围绕农历新年展开。
教学目标1.了解农历新年的起源和习俗；2.学习《红红火火过大年》歌曲，并尝试演唱；3.了解和练习传统手工活动：剪窗花、贴对联；4.提高孩子们的合作意识和团队精神。
教学内容与安排第一课时：了解农历新年1.利用图表介绍农历和阳历的区别；2.借助图片和短视频，了解农历新年的起源和基本习俗；3.指导孩子们用简单汉字书写农历年份和对应的生肖；4.观看《过新年》动画视频，加深孩子们对农历新年的认知。
第二课时：学习《红红火火过大年》1.播放歌曲视频，让孩子们了解歌曲的节奏和曲调；2.指导孩子们学习歌词，模仿歌曲的演唱；3.分小组练习歌曲表演；4.最后全班一起演唱歌曲。
第三课时：练习剪窗花和贴对联1.指导孩子们学习剪窗花和贴对联的基本方法；2.小组内互相协作，共同完成剪窗花和贴对联的作品；3.发挥孩子们的想象力，可以让他们自由创作绘制春联和窗花。
第四课时：反思1.回顾节日活动的内容和过程，引导孩子们分享收获和感受；2.依据活动中表现突出的孩子，评选出本次活动中的“小能手”；3.感谢参与活动的家长，并在班级内导入入口级家长志愿者，共同参与和管理幼儿园的课程和活动。
反思本次教学活动中，我采取了多种形式的教学方式，如视频观看、歌曲演唱、手工制作等，能够切实地提高孩子们的学习积极性和合作精神。
同时，在活动的过程中，孩子们充分表现出了他们对传统文化的浓厚兴趣和好奇心。
值得注意的是，此次活动中，有一名学习困难的孩子在制作剪纸时遇到了很大困难。
我积极找到他的特长，带领他进行其他活动，鼓励他取得了优异的表现，同时让他感受到了幼儿园大家庭的温馨和包容。
这也让我意识到，作为教育工作者，要有慧心和耐心，为每一个孩子找到他们的优势和特长，让他们在学习中更加自信和开心。
二等奖!幼儿园活动教案《红红火火过年啦!》
二等奖！幼儿园活动教案《红红火火过年啦！》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园春节新年教案《红红火火过大年》
亮点：通过制作红灯笼、写对联、包饺子等活动，让孩子们亲身体验传统文化的魅力，加深了对春节的认识和了解。
改进意见：建议在课程中增加一些有关春节历史和文化的讲解，让孩子们更好地了解传统文化的内涵。同时，可以增加一些互动环节，让孩子们更加积极地参与到课堂中来。
教学评估
PART 04
观察幼儿在课堂上的表现和参与度
观察幼儿在课堂上的表现和参与度，评估他们的学习状态和兴趣。
观察幼儿在游戏和活动中的表现，评估他们的身体协调能力和社交能力。
观察幼儿在课堂上的语言和表达能力，评估他们的语言和思维能力。
观察幼儿在课堂上的行为和情绪表现，评估他们的情感和社会适应性。
亲子互动游戏
游戏准备：面团、馅料、擀面杖等
游戏名称：包饺子
游戏目的：培养幼儿动手能力，增进亲子感情
游戏玩法：家长与幼儿一起动手包饺子，共同完成作品并煮熟品尝
教学步骤
PART 03
导入：通过故事或儿歌引入春节的主题
添加标题
内容：讲述关于春节的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心
添加标题
目的：通过生动有趣的故事或儿歌，引导幼儿进入春节的主题，为后续的教学活动做好铺垫
添加标题
方法：教师可以选择一些经典的春节故事或儿歌，用生动有趣的语言和表情进行讲述或演唱，引导幼儿参与互动和思考。同时，教师也可以根据幼儿的年龄和兴趣，自行创作适合的故事或儿歌。
讲解：介绍春节的起源、传统习俗和制作春节装饰品的方法
春节起源：讲解春节的由来和象征意义，增强幼儿对传统文化的认识。
传统习俗：介绍春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让幼儿了解和感受传统文化的魅力。
幼儿园大班教案《红红火火过大年》
幼儿园大班教案《红红火火过大年》二、教学准备1.道具：红灯笼、春联、年画、扇子、红纸、笔等。
2.教学环境：教室布置成有节日氛围的样式。
3.准备工作：提前了解春节的由来和习俗，准备故事和歌曲等教学资源。
三、教学内容1. 春节的由来•通过故事讲述春节的起源和传统习俗，让幼儿了解春节的意义和意味。
2. 春节的习俗•学习制作红色的灯笼、挂春联、贴年画等传统春节习俗。
•学唱节日歌曲《恭喜恭喜》等。
3. 节日表演•分组进行春节节目表演，如舞蹈、小品等，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
4. 手工制作•指导幼儿制作小面人、剪纸等春节手工，培养幼儿的手眼协调能力。
四、教学活动安排时间活动安排09:00-09:30 春节故事讲解09:30-10:00 春节习俗制作体验10:00-10:30 节日歌曲学唱10:30-11:00 分组准备节日表演11:00-11:30 节日表演展示11:30-12:00 春节手工制作活动五、教学评估1.观察幼儿参与故事讲解和讨论的积极性。
2.手工制作时观察幼儿的动手能力和创意。
3.节日表演时评估幼儿的表现及团队合作能力。
六、家庭作业1.在家与家人一起制作红纸剪纸作品。
2.了解家乡的地方传统节日和习俗，并向班级分享。
七、教学反思本次教案注重了春节文化的传承和体验，通过多种形式的教学活动使幼儿更加深入地了解中华传统节日春节。
在今后的教学中，可以加强节日文化的持续教育，进一步培养幼儿的民族自豪感和文化传承意识。
以上为幼儿园大班教案《红红火火过大年》的内容，教师可以根据具体情况进行调整和补充，以更好地适应幼儿的实际学习需求。
幼儿园大班教案《红红火火过大年》含反思
幼儿园大班教案《红红火火过大年》含反思一、教学背景春节是中国人最紧要的节日之一，也是全家团聚的时刻。
对于幼儿来说，了解和感受春节的氛围和文化是培育他们民族自负感和民族认同感的紧要途径，也是促进他们情感和认知进展的一种紧要途径。
二、课程目标1. 了解春节的起源和传统习俗，加强幼儿的民族文化认同感；2. 磨练幼儿的语言表达本领和合作精神；3. 听、说、唱、看、做相结合，促进幼儿的综合素养进展；4. 建立良好的班级氛围，培育幼儿的集体意识。
三、教学内容《红红火火过大年》四、教学步骤1、引入（10分钟）（1）问候幼儿，引出话题：“大家知道明天是什么日子吗？”（2）带领幼儿回忆昨天在幼儿园里过的活动，如剪窗花、包饺子等，强化幼儿对春节活动的印象。
（3）向幼儿介绍今日的主题：“我们要一起来过大年！”2、讲解（20分钟）（1）通过课件、图片等多媒体形式，向幼儿讲解春节的起源、传统习俗和象征寓意等内容。
（2）带领幼儿了解春节的传统节日食品和民俗艺术，例如年画、剪纸等。
（3）引导幼儿发表本身的观点和感受，激发幼儿的学习喜好和情感体验。
3、音乐活动（20分钟）（1）通过播放《新年好》等春节歌曲，带领幼儿唱歌、跳舞，感受春节的欢快气氛。
（2）带领幼儿学习歌谣《过年啦》，了解歌谣中的习俗符号和象征意义。
4、手工制作（30分钟）（1）让幼儿制作“福”字、灯笼等春节装饰品，培育他们的动手本领和手眼协调本领。
（2）引导幼儿在制作过程中发觉和解决问题，培育他们的制造力和解决问题本领。
5、游戏（20分钟）（1）带领幼儿参加“捞鱼”游戏，体验传统习俗中的趣味性和欢快气氛。
（2）在游戏中引导幼儿学会合作、共享和互助，培育他们的集体意识和社交本领。
6、总结（10分钟）（1）回顾今日学习的内容，重点强调春节的传统文化和习俗，让幼儿得到深刻印象。
（2）让幼儿呈现本身的作品和游戏成果，培育他们的自信念和表达本领。
（3）激励幼儿将今日学到的学问带回家，和家长一起感受春节的气氛和文化。
红红火火过大年的主题教学计划
红红火火过大年的主题教学计划红红火火过大年的主题教学计划一、主题说明：新年即将来临，在新的一年中，自己和周围事物都会有新的变化，结合新年庆祝活动，让幼儿从布置教室、赠送贺年卡、放鞭炮、迎新年老人等活动，领略新年的快乐气息，并从新年长大一岁的认识中，了解不只是身体的增高、加重，也包括能力的提高、行为、习惯的变化，激发幼儿努力向上的愿望。
二、主题目标：1．了解、体验民风民俗，亲历庆祝活动的各个环节。
2．进一步了解有关春节、元宵节的`各种庆祝方式。
3．了解属相的传说，知道十二生肖的顺序。
4．能以积极愉快的情绪和一定的方式参与节日活动过程。
5．在过年的参与过程中加深对春节、元宵节的体验。
三、家长工作：1．与孩子一起收集春节民俗的图片资料，说说各类民俗故事；收集窗花、春联、红灯笼、年画等春节用品。
2．带领孩子参与年俗实践，如共同购买年货、贴春联、拜年等，并以文字、照片等形式记录下来。
四、活动安排：第一周第二周一、社会：新年传说一、经典故事：霞客探母二、健康：天气冷了怎么办二、体育：卷炮仗三、故事：十二属相三、阅读：包饺子四、诗歌：新年四、诗歌：大一岁了五、数学：看图按标记记数五、数学：排一排六、数学：看图按标记记数六、数学: 图形找家七、科学：认识年历七、科学：家乡美食八、歌曲：新年歌八、律动：包饺子九、音乐游戏：抬花轿九、歌曲：堆雪人十、欣赏：吉祥的红色十、手工：美丽的窗花第三周第四周一、社会：新年传说一、社会：热闹的元宵节二、体育：老鹰抓小鸡二、体育：踩高跷三、童话：剪窗花三、童谣：花灯谣四、绘本故事：年四、故事：元宵节的故事五、数学：火柴棍拼图五、数学：招待客人六、数学：三角拼图六、数学：数元宵七、科学：认识冰七、科学：欢欢喜喜闹元宵八、音乐游戏：卷炮仗八、歌曲：大家来看灯九、名曲欣赏：万马奔腾九、歌曲欣赏：买汤圆十、欣赏：“福”到了十、欣赏：自制的花灯。
《红红火火过大年》教学设计
《道德与法治》（粤教版）一年级上册第 12 课《红红火火过大年》第一课时教学设计一、教材分析第四单元课程围绕学生的冬季生活展开，旨在帮助儿童认识冬季的自然与生活常识，体验冬季的快乐的同时，有机融入热爱家庭、生活和传统文化的道德教育，以及家庭关系的法治教育。
《红红火火过大年》是道德与法治课程第四单元第12课，处在本单元的最后一篇课文，旨在让学生从走近新年的传统习俗，感受阖家团圆的温暖，培养对传统文化的兴趣。
新年不仅是一年中最后的一个节日，还是中华民族最隆重，最热闹的一个传统节日，也是全年中最重要的一个节日。
从了解传统文化的感性认知到表达对父母长辈的爱的实际行动，这一过程得到升华提升。
所以，放在最后一个单元最后一课是合理的安排，起到一个总结升华的作用。
二、学情分析二年级的学生活泼好动。
行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。
这就要求利用品德课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
虽然新年这个主题虽然来源于人民的生活，但是因为是学生对传统节日的习俗还不够了解，所以要求我们把复杂的传统文化用简单的方式介绍、亲身体验等方法，有效地指导学生了解传统文化，培养传统文化的兴趣非常有必要。
三、目标定位1、了解新年的来历和传统习俗，对传统文化产生兴趣。
2、学会安全燃放鞭炮，懂得文明收红包。
四、教学重点、难点1、在了解传统文化的过程，对传统文化产生兴趣。
五、资源开发1、利用儿歌《新年好》作引子，齐唱歌曲，吸引学生关注，营造轻松愉悦的气氛。
2、运用绘本故事《年兽故事》，以讲故事的形式简介新年的来历，浅显易懂。
3、合理运用视频《新年的习俗》将一系列繁多难懂的习俗，以动画形式告知学生，更容易接受与了解。
六、教学过程（一）歌曲导入激起兴趣揭示主题1、汇报节日，引出主题。
师：同学们啊，众所周知，我们中国有许多节日，有小朋友介绍自己最喜欢的节日吗？生汇报。
幼儿园春节活动课《红红火火过大年》教案设计含反思
幼儿园春节活动课《红红火火过大年》教案设计含反思1、幼儿园春节新年教案《红红火火过大年》反思活动目标1、了解春节的来历，理解故事《年兽的传说》的内容。
2、积极参与活动，制作烟花。
3、体验节日的快乐，进行游戏放烟花。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
6、探索、发现生活中的多样性及特征。
7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学重点、难点了解春节的来历，能够复述故事。
积极动手制作烟花。
活动准备课件《年兽的传说》，彩色皱纹纸，硬纸板，幼儿操作材料。
音乐磁带。
活动过程一、以欢快的音乐《新年好》带领幼儿在活动室内尽情欢舞。
师：小朋友们，你们知道这首歌的名字吗?(新年好)什么时候我们才互相问候新年好呢?(过新年的时候)你们知道过新年的时候都要做些什么呢?幼儿进行自由回答。
二、引导幼儿了解春节的来历，并欣赏故事《年兽的传说》1、小朋友们说过年的时候要放鞭炮，贴对联。
那你们知道为什么要做这些事情呢?(幼儿自由交流)2、老师听了你们的谈话，小朋友们只了解了其中的一部分。
现在老师来给你们讲讲有关年的传说。
3、播放课件《年兽的传说》老师讲故事：相传很久以前，每到除夕，年兽都会从海里爬上岸来吃人，人们都好怕的逃到了山上。
有一个人他很勇敢，他说：“我不怕年兽，我会把它赶跑的。
” 又到了一个除夕，年兽又闯进了村子，当它来到村子的时候，突然从一户院子里传来了砰砰啪啪的声音，年兽害怕的很快逃走了。
原来年兽害怕火光，红色和声响。
从此，每年春节人们都燃放爆竹，以驱赶年兽，并一直把这个习俗传到现在。
幼儿根据课件的内容翻阅幼儿操作材料，具体理解故事内容，并分成小组讲一讲。
三、手工活动制作烟花1、教师演示制作烟花过程：将硬纸板卷起来，用胶粘好，然后将彩色的皱纹纸撕成若干条，将它们和硬纸板卷粘在一起，漂亮的烟花就做好了。
2、幼儿分成四组，每组五人，进行自由制作。
可以大胆的进行创作。
幼儿园中班春节教案《年兽的传说》红红火火过大年
幼儿园中班春节教案《年兽的传说》红红火火过大年一、教学目标1.了解中国传统春节的由来和习俗。
2.了解《年兽的传说》故事的内容和意义。
3.提升幼儿的口头表达和听说能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 中国传统春节简介•春节是中国最重要的传统节日，也是中华民族共同的文化底蕴。
•春节习俗有：贴春联、贴窗花、打扫房屋、贴福字、吃年夜饭、放鞭炮等。
2. 《年兽的传说》故事•讲述了一个关于年兽的传说，年兽只会在除夕夜出现，吃掉村子里的人和动物。
•村子里的人们发现年兽害怕红色，于是每年除夕夜纷纷贴红色的年画、挂红灯笼、穿红衣服来驱赶年兽。
•年兽被人们吓走后，村子里的人们欢庆新年，红红火火过大年。
三、教学步骤第一步：导入与前置知识（10分钟）1.引导幼儿回忆和讨论他们对春节的了解和经历。
2.播放春节相关的图片和视频，激发幼儿对春节的好奇心和兴趣。
第二步：讲解《年兽的传说》故事（15分钟）1.讲解年兽的传说，介绍故事的主要内容和人物。
2.通过图片等辅助材料，使幼儿更好地理解故事情节和含义。
第三步：开展课堂活动（30分钟）1.分角色进行表演：将故事分成几个场景，让每个幼儿扮演其中的一个角色，并引导他们进行角色扮演。
2.制作年画和灯笼：准备纸、彩色笔等材料，让幼儿动手制作红色的年画和灯笼。
3.举行舞狮表演：指导幼儿分组，扮演舞狮队员和鼓手，一边击鼓一边跳舞，展示中国传统舞狮的风采。
第四步：展示和总结（10分钟）1.让每个小组展示他们的年画、灯笼和舞狮表演的成果。
2.回顾故事内容，让幼儿们分享他们对《年兽的传说》故事的理解和感受。
四、教学评估1.观察幼儿对故事的理解，并进行口头询问和讨论。
2.评估幼儿在表演、制作年画和灯笼，以及舞狮表演过程中的合作和参与程度。
五、教学延伸1.辅助材料：准备绘本《年兽的传说》、纸、彩色笔、剪刀、彩色纸等。
2.家长参与：鼓励家长与孩子一起制作年画和灯笼，让孩子在家里和家人一起欢度春节。
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(课型：考察探究 )综合实践活动《红红火火过大年》成果展示课教学设计长安镇金沙小学梁志玲实施年级小学三年级一、活动主题分析我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
从这些流传至今的节日风俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，透过这些画面，激发学生重视传统节日，热爱中华民族的传统文化，增强学生的民族自豪感。
因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定春节作为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受春节的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。
二、学情和资源情况分析春节、元宵节、端午节、清明、七夕节、中秋节、重阳节等等传统节日都是历史文化精髓的积淀。
一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。
而它在今天正受到日益严峻的挑战。
随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。
西方圣诞节、西方的万圣节……商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。
不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。
可以说，面对诱惑与挑战，从优秀传统文化节日中传承中华民族的优秀文化及其精神是我们这个时代义不容辞的责任。
三、活动目标1．知识与能力目标（1）能了解春节的由来及有关春节的民间习俗。
（2）培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。
2．方法与过程目标（1）通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。
（2）通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。
3．情感态度价值观目标（1）通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。
（2）通过展示，激发学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
四、活动重点（1）通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。
五、活动难点（1）通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。
六、活动实施（一）谈话导入前一段时间同学们围绕《红红火火过大年》这个课题开展了一系列的活动研究，在活动中根据不同的兴趣爱好结合了不同的小组，并起了一个响亮的名称，讨论确定了研究小课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，老师知道我们每一个同学在整个过程中都非常投入，今天在这里与大家一起分享我们的成果吧。
【设计意图】本课是综合实践“六课型”中的“成果展示课”，所以一开始，教师以总结前段时间学生的自主探究活动开始，导入本次成果展示课。
（二）进入展示、答辩、互动1. “欢欢喜喜迎新春”，春节习俗组展示成果师：春节是喜庆的,春节是欢乐的,首先我们有请“欢欢喜喜迎新春——春节习俗组”为我们拉开本次综合实践成果展示课的序幕吧。
活动一：布置教室（1）歌曲导入：今天我们小组给同学们带来了一首歌。
一起来听一听吧！（播放歌曲《新年好》）（2）小组提问：想一想，歌的名字？听了这首歌你想到了什么？（3）一起动手布置课室，使用带来的春节装饰品打扮课室，把课室打扮得红红火火的！活动二：贴春联（1）贴春联：范贴春联，让学生学会贴春联。
（2）读春联：学生跟读春联。
（3）贴福字：引导学生了解贴福字的习俗。
（4）小组合作贴春联，培养学生的合作意识。
（5）小组展示：请小组上台展示贴好的春联。
（6）贴灯笼，“红红火火过大年”。
活动三：逛花市春节是我们中国人最隆重的节日，过春节又叫过年，我们很多文化和风俗都与过年有关。
请同学们认认真真看图，春节有哪些有趣的活动？（展示ppt）（1）通过PPT展示，小组收集到有关春节的有趣活动。
（2）小组成员分享：我最喜欢的是逛花市。
花市人山人海，真热闹啊！各种各样的鲜花争奇斗艳，洋溢着浓浓的新年味道。
（3）小组成员分享自己过年时觉得最有趣的活动。
（4）和其他小组成员分享交流自己觉得最有趣的活动。
小结：（1）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？（2）学生质疑问答，教师再给予评价。
2. “明明白白过大年”，春节来历组展示成果师：你们知道春节是怎么到来的吗？你们知道有关春节的传说吗？我们的春节来历组将会以手抄报和ppt课件的形式为我们展示所调查的结果吧。
（1）春节来历组上场讲述故事——《年的传说》。
（2）小组展示有关春节来历的各种说法。
（3）师提问下面学生：看了他们的展示后，相信你们对春节的来历已有了了解吧。
或许，你们还知道其它有关春节的故事吗？请互相交流吧。
（学生可以是对中秋节来历所报告的内容进行质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）（4）学生质疑问答，教师再给予评价。
3.“安安全全过大年”，春节安全组展示成果师：在研究过程中，我们发现很多孩子都非常喜欢过年的习俗——放鞭炮。
那应该怎么样过一个安全的大年呢？我们有一个小组就是研究这个的。
有请他们为我们展示研究成果。
（1）播放烟花爆竹视频：是呀，爆竹声中迎岁除，在热闹的爆竹声中我们迎来了新的一年！(2)小组演示如何安全燃放爆竹。
（3）出示《烟花爆竹安全管理条例》：“未成年人的监护人应当对未成年人进行安全燃放烟花爆竹的教育。
”（4）展示完以后学生给予评价及教师给予评价。
小结：在爆竹声响中，我们辞去旧岁，迎来了新的一年，爆竹虽然好玩，给我们带来了许多快乐的回忆，但是我们玩烟花爆竹的时候要注意安全哦！4.“热热闹闹过大年”，热闹过年组展示成果师：在研究过程中，我们发现很多孩子都非常喜欢过年的习俗——放鞭炮。
那应该怎么样过一个安全的大年呢？我们有一个小组就是研究这个的。
有请他们为我们展示研究成果。
（1）小组员讲述过年时观看舞龙狮的快乐回忆。
（2）小组表演舞龙狮，感受舞龙狮的热闹与快乐。
（3）播放舞龙狮视频：舞狮子舞龙的时候非常热闹！（4）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示，你们有什么感受？（学生看了后可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等）（5）交流，教师评价总结：威武的舞狮队给我们的春节增添了许多喜庆的气氛。
5.“健健康康过大年”，春节美食组展示成果师：常云道：国以民为本，民以食为先。
在“食”这方面，我国有着深远的历史文化。
我知道“春节美食”小组对春节美食做了比较全面、认真的调查研究，请他们上场展示。
（1）学生分享与家人吃团圆饭的幸福时光，感受温馨的时刻。
（2）学生互相交流过年都准备了哪些年菜。
（3）想一想：出示几种年菜，你知道这是什么菜吗？通过PPT播放小组搜集到的年菜，以及讲解这些年菜的寓意。
（4）播《舌尖上的过年》视频：这些食物都寄予了人们许多美好的愿望，让我们一起走进《舌尖上的过年》吧！（5）老师提问：除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？（6）提问下面学生：看了他们的展示，你们还想了解些什么，对他们有什么要说的？（学生可能会对全国各地的春节美食产生极大的兴趣，因为他们出远门的机会还是比较少）（7）交流，老师评价小结过年了，可以吃到好多好吃的东西，但我们还要注意饮食健康哦，不能暴饮暴食，要注意营养均衡，过个健康的大年！6.“礼礼貌貌过大年”，拜年礼仪组成果展示师：随着对春节的了解越来越深入，老师发现我们的同学已经按捺不住，很想再为春节再多做点什么研究？拜年礼仪组将会为我们展示春节拜年的礼仪，请他们为我们做展示。
（1）要拿压岁钱，就要学会拜年，就要学会拜年，说吉祥话呢！（2）播放小组收集有关童星拜年视频（看视频）（3）小组学生展示：模拟对不同的对象来拜年，会说不同的吉祥话。
（4）小组PPT展示拜年的不同方式。
（5）室内活动展示互动，师生、生生之间互相拜年，学说吉祥话。
（6）教师提问、交流：同学，刚才所提到的这些拜年方式，你们最喜欢哪一种？为什么呢？总结：我们现在可以选择各种不同的方式向亲人朋友表达新年的祝福，真方便呀！【设计意图】在这一环节，给孩子创设了交流展示的平台，把舞台充分还给学生，让学生在分享交流中展示自己近段时间的研究成果，并分享其他组的学习成果。
在活动不不断地收获，不断地成长。
（三）教师总结本节课活动学生表现师：正所谓“一分耕耘，一分收获”。
同学们的汇报真是棒极了，你们一组比一组精彩，一组比一组出色，展示成果一定来之不易吧，花了不少心思吧？那么在这次研究活动中你对自己的表现还满意吗？想听听同学、老师对你的评价吗？下面请以小组为单位进行相互评价吧。
评价表一共分为两个：表一：学生综合性评价表姓名：__ __表二：综合实践活动收获表( )年级（）班姓名:1．活动中，我在知识方面知道了。
在动手实践方面，我学会了。
2．活动中，我发现我的同学 __ _表现出色，我要向他（或她）学习。
3．活动中，我最难忘的时刻是。
4．在以后的活动中，我要注意。
【设计意图】通过这两个评价量表的设计，让学生能够在“量规”这个向导的指引下，对本次综合实践的全过程有清晰的目标。
评价中，充分发挥了师评、生评、自评、家长评等多种形式，实现了评价的多元化。
（四）送新年祝福，结束本课师：亲爱的同学们，通过这次研究活动，相信大家对春节已有了更进一步的了解和体会了吧。
你们学会了查找和收集资料，知道和同学交流所收集的信息，训练了自己的独立自理能力，学到了很多书本上没有的知识。
大家在本次活动中所表现出来的精神和勇气，真值得表扬！希望课后，你们能对自己感兴趣的课题做更深入的研究。
今天，很高兴和同学们过了个红红火火的大年。
我们不仅感受到了春节的喜庆、年夜饭的温馨，还懂得了拜年的礼仪。
现在，让我们一起来唱着歌，相互拜个年！（播歌曲《恭喜恭喜》）结语：最后，老师祝愿同学们春节快乐，学业进步，鸡年大吉！（师生互相拜年）。
结束本课。
【设计意图】通过这一环节，教师对本次综合实践活动进行总结性的评价，引发下一阶段的探究热情，并在热闹的互相拜年的歌声中，感受到春节的快乐，民族自豪感油然而生。
七、活动评价教师在整个教学过程中非常注重进行随时的审视考察，做出即时的局部评价，实施活动评价。
例如在每个小组展示活动的过程中，注重对学生在收集资料、情感态度、合作交流、技能应用、展示表达方面做出即时的生成性的评价。
在全文结束做出总结性合面评价，肯定了学生在本次综合实践活动中的表现，对本次成果展示会做出总评。
在实施过程中，还注重引导孩子利用量表进行师评、自评、生评、家长评等方式，力求评价多元化。