法语词汇记忆方法探究

2012年第05期

吉林省教育学院学报

No.05，2012

第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE

Vol .28（总305期）

Total No .305

收稿日期：2012—02—14

作者简介：刘剑（1980—），女，重庆铜梁人。华东交通大学外语学院，讲师，硕士研究生，研究方向：法国文学。

张琰（1980—），男，湖北宜昌人。华东交通大学外语学院，讲师，硕士研究生，研究方向：经济学和市场营销。

法语词汇记忆方法探究

刘

剑，张

琰

（华东交通大学外语学院，江西南昌330013）

摘要：在语言学习中，词汇是基础，词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石。词汇问题是制约法语学习的关键。本文尝试从各方面对法语词汇进行分析与归纳，以帮助学生提高法语词汇的学习效率。

关键词：法语学习；词汇记忆；对比学习中图分类号：H329

文献标识码：A

文章编号：1671—1580（2012）05—0133—02

一、熟记读音，音形合一

法语和英语一样都是拼读语言，虽然法语音素

的规则记忆较为麻烦，但只要熟悉法语音素的发音规则，就能很快拼读出单词来。如：－ill 在元音后

面发［j ］在辅音后面发［ij ］。只要熟悉这个规则，当读到［famij ］时，

就可以准确拼写出这个单词：fa-mille 。想必大家都熟悉这条规则，法语辅音字母在词末一般不发音，常见的6个辅音字母词尾发音：c ，f ，l ，r ，q ，ct 。如读到［sak ］时，就可以拼写出单词：sac ，但在以下几个词中le banc ，le cerf ，l ’outil ，很显然词尾的辅音字母不发音；所以在语音教程中，学生们既要熟悉一般规则，又要了解一些单词的特殊发音。学生们记忆词汇可以通过对语音的掌握来完

成，

也就是记住读音就不会拼错，ch 字母组合在这个单词中发［∫］，知道这个发音，自然就好推测出它

的拼写了。还有一些法语单词，其发音和对应的英语单词发音很像，例如：英语单词classic ，经典的，法语书写则是classique ，两词的最后一个辅音都是［k ］；类似这样的词还有很多，我们可以简单归类记忆，如：bank /labanque ，music /musique 等等。学生拼写这组发音相似的单词，如能熟悉掌握法语基础语音知识，了解清楚法语字母及字母组合在各种情况下的不同发音，就能事半功倍的记忆住这类单词。另外英语单词中最后的辅音字母一般都会发音的，但在法语书写中，需在词后加个字母e ，如记者，英

语journalist ，法语则是journaliste 。

二、利用对比法来熟记法语单词

（一）拼写完全相同

法语中有许多单词从拼写上看和英语是完全相同的，这就方便了许多，不用花功夫背单词的拼写，只需要记住阴阳性就可以了。例如：art 在法语和英语中的拼写是完全一样的，包括它的复数形式都是简单地加上一个“s ”，中文意思同样为“艺术”，作为

法语单词，它是阳性的。类似的还有vote ，absent ，accident ，air ，culture ，discussion ，visa 等词义完全相同

的词汇。还有一些词，单看字母，英语法语的拼写是一样的，但是法语单词可能是带特殊音符的，例如：cinema ，法语是cinéma ，在字母e 上多了一个闭音符，这同样通过读音来记。如：theatre （英）－thé tre ，president －président ，special －spécial ，opera －opéra 等。

（二）拼写相似或发音相似

英法单词中有许多是拼写相似的，学生们记忆

这些词是最容易出错的。例如：中国，

英文是Chi-na ，法文是Chine ，最后一个元音的拼写不同。教师可以带领学生分析这两词的差别，从而顺利引导学

生拼写出：Asie ，

Russie ，Australie ，banane 等这类形同意同的词，但加拿大canada 除外，拼写跟英语一样。

当学生们看出英文city 和法语cité的异同，就可以联想到类似的一组词，如：quantité（数量），

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（质量、优点），responsabilité（责任），université（大学），beauté（美丽）等。当然也有些单词，英法词汇拼写基本相同但法语词末少了字母e，主要义素相同。如：climate（英）－climat（法）气候，类似的还有：bas，certificat，chocolat，repos，salut，syndicat，univ-ers等。也还有这类词，英法词汇拼写基本同形，但法语词末多个字母e，主要义素相同。如：rich（英）a －riche（法）a．富有的；此类还包括：affaire，classe，groupe，poste，signe，texte，veste等等。

（三）动词

法语中有一部分动词，从拼写上看，除了词尾的er，前面的部分和英语相应单词几乎相同。例如：到达，英文是arrive，法语中的同义单词只需为这个英文单词加上词尾er即可。同类的还有visit/visiter，assure/assurer，change/changer等等。动词变位既是法语的特点，又是法语语法的难点。法语动词变位历来是中国学生学习法语的拦路虎，法语动词复杂的变位往往使不少学生知难而退，失去学习法语的兴趣。但笔者认为，相对与时态和语态的用法来说，动词变位还是比较简单，是有规律可循。

首先，我们记忆动词变位的时候要分词根和词尾两部分。以－er结尾的动词是第一组规则动词，其动词的présent变位都是以－e，－es，－e，－ons，－ez，－ent结尾的。少数以－ir结尾的是第二组规则动词，以finir为代表，其动词的présent变位都是以－is，－is，－it，－issons，－issez，－issent结尾的。这类词有：réussir，grossir，grandir，maigrir，fleurir等。除此之外的就是令广大初学者头疼的第三组不规则动词。对此没有捷径，首先需要记住一些常见的动词，如être，faire，avoir，prendre，attendre等。等有了一定量的动词变位，学生就会发现动词变位并不那么难，因为“规则中有特殊，特殊中有规则”。如第一组规则动词manger在变位中需要在nousman-geons中加一个字母e，保持和不定式一样的读音；lever除了第一、二人称复数是与原形词保持一致的e，其他人称都需要变为è，与此类似的词有：acheter，préférer，promener等，这就是“规则中有特殊”。又如，法语中有大量以－dre结尾的的第三组不规则动词，若整个单词里含有－prendre时，这个词的动词变位就跟动词prendre保持一致，若未含有－prendre，这个动词则与attendre变位相同。此类动词的过去分词以及在不同的时态中的变位都相似，这则是“特殊中有规则”。

三、法语词汇的阴阳性

单词阴阳性是法语最明显的特点。语法中规定表示人和动物的名词按自然属性划分，如男人、公牛是阳性名词，女人、奶牛则是阴性名词。表示事物的名词在语法上有约定俗成的、固定的性别。如：图片、小说是阳性名词，照片，轿车则是阴性名词。若要一个个的记忆单词的阴阳性，则是一件费时但效率低的事情，可以利用我们的母语联想记忆归纳。

语言、星期几、月份、四季名称是阳性，而一周（lasemaine）、季节（lasaison）却是阴性；一些以－age，－er，－ment，－eau，－isme等结尾的无生命阳性词：法语中一般以e结尾的词是阴性名词，但这几个词却是阳性的：exercicec，critère，régime。水果名称、疾病名称、学科名称等是阴性名词，也有一些以－ade，－ance，－ière，－té，－ure，－sion，－tion等结尾的词则是阴性名词。中文里常有这样的短语来修饰女孩：“她像花儿一样美”，“女人是水做的”等，所以fleur（鲜花），eau（水）在法语中都是阴性名词。而常以这样的短语修饰男性：“他的背影像树一样高大伟岸”，“玉树临风”等，由此可以判断松、柏、柳、梧桐、橡树等在法语都是阳性名词；若能联想到“太阳公公，月亮婆婆”，就能猜出太阳Soleil是阳性名词，月亮Lune则是阴性名词。

四、学会分析归纳和灵活运用法语词汇

法语中有大量的同义词、反义词，教师可以引导学生分析归纳这类词汇，从而找出它们之间的异同点。如：表示“亲属”的词汇有：父亲père、母亲mère、兄弟frère、叔叔oncle姑姑tante，姐姐soeur；表示“家畜”的词有：牛boeuf、马cheval、猪cochon、羊mouton、狗chien、猫chat、鸡coq；跟“颜色”相关的有：红rouge、黄jaune、绿vert、白blanc、黑noir、蓝bleu、紫violet、跟“水”相关的有：大海océan、河流fleuve、小河rivière、溪流ruiseau、运河canal等。

综上所述，词汇教学在法语教学中占有重要的地位，词汇教学对培养和提高学生的法语交际能力至关重要。语言学习的目的最终在于交际，而词汇的掌握又是交际的基础条件之一，如何使学生牢牢掌握词汇一直是法语教学中的难点之一。法语词汇的记忆是讲究方法和技巧的，教师可在学生初学阶段引导其掌握正确的方法，以便学生们记忆单词和积累词汇量。

［参考文献］

［1］吴贤良．新公共法语［M］．上海：上海外语教育出版社，2007．

［2］董耐婷．调整词汇教学，提高协作能力［J］．外语界，2007（1）．

［3］王吉会．巧记法语［J］．法语学习，2008（3）．

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