幼儿园课程实施方案98152
幼儿园园本课程实施方案
幼儿园园本课程实施方案幼儿园园本课程实施方案（精选10篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法计划。
方案要怎么制定呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园园本课程实施方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园园本课程实施方案篇1一、幼儿园课程理念：以幼儿发展为本。
二、幼儿园课程目标：通过本课程的实施，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。
三、课程的具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
四、课程特点：1、本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性生活性——强调学习内容来源于儿童的生活，关注幼儿真实的生活情境和生活经验，通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动，实施《幼儿园教育指导纲要》的要求：“既考虑幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。
整合性——注重课程组织的平衡性，使课程内容有机联结，充分挖掘和利用周边乡土资源，整合教育力量，使幼儿拥有良好的育人环境。
强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“各领域的内容相互联系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，促进幼儿整体、全面、和谐的发展。
体验性——遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持“在体验中成长”的教育思想，创设富于变化的、支持性的环境，充分运用丰富多样的资源和形式，激发幼儿学习的主动性和创造性。
2024年幼儿园课程教学实施方案
2024年幼儿园课程教学实施方案
如下：
为了确保幼儿园教学工作的顺利开展，我们将继续坚持以“培养幼儿综合发展”为目标，全面推进幼儿园课程教学改革，不断提升教育质量，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
首先，我们将深入贯彻落实《学前教育规划纲要》等相关文件精神，加强政策宣传和解读，让全体教师充分了解政策导向，明确教学目标，有效引领教学实践。
同时，我们将建立市场化、品牌化的幼儿园教学模式，推进幼儿园改革发展，提高教育教学质量。
教学实践上，我们将注重培养幼儿的动手能力和实践操作能力，促进幼儿全面发展。
我们将加强对教师的培训和指导，提高教师业务素质和能力水平，努力打造一支高素质的教师队伍。
在教学内容方面，我们将深化课程改革，完善课程设置，打造具有个性化、差异化、多样化特色的课程体系，满足幼儿的多元发展需求。
此外，我们将重视幼儿园教育教学质量监控和评价工作，建立健全评价体系，开展教学质量分析，及时发现问题和不足，及时调整教学方向。
我们将加强与家长的沟通与合作，建立家园联系机制，共同促进幼儿的全面成长。
第 1 页共 1 页。
幼儿园的课程实施方案
幼儿园的课程实施方案幼儿园的课程实施方案（精选3篇）幼儿园的课程实施方案篇1一、幼儿园发展近况优势：1、相近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难，本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题，让外来人员放心上班、学习。
2、我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通便利。
3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到特别好的保障。
4、在同类幼儿园中室内外活动场合地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场合；室内活动室环境美妙乾净，玩具、教具丰富，各班有电视机、DVD等配套设施齐全；并有独立的午睡室。
不足之处：1、由于家长大多数是外来人员，文化层次较低，对子女的教育缺失。
2、本园新老师较多，教育经验缺乏，要加强对新老师的业务培训。
二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则（一））编制的理念：围绕以幼儿发展为本的理念，敬重个体差别，满足发展需要，符合年龄特点，关注经验水平；挖掘优质资源，体现师生共建,凸显多方参加，构建园本课程。
（二）编制的原则：丰富多样:创设富有变动，支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动。
合作互动：开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，生生互动。
自主选择：在供应教材的同时给予老师有合理进行课程选择,重组和拓展的自主权。
特色探究：开发我园教育特色，开展“动手乐”特色教育。
三、幼儿园课程实施方案的目标和内容我园的课程目标与内容以《规程》《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过课程实施，培养幼儿形成身心健康有自信，友好合作善交往，自动探究乐表现，乐观动手善操作的儿童。
（一）课程培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规定，体验并认得八与人相互关爱与协作的欢乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
3、自动活动，加强体质，提高运动本领和行为的安全性。
（二）幼儿园学年目标：本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织老师结合本园的教育发展需要，幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展，加宽，以及进一步实在化。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案幼儿园课程实施方案一、课程宗旨：幼儿园的课程实施方案旨在为幼儿提供有趣、全面、合理的学习环境和有效、科学的学习内容，帮助幼儿发展他们的身体、情感、认知、语言、社交和创造力等各方面的能力。
二、课程目标：1. 培养幼儿的良好习惯和行为规范；2. 开发幼儿的潜能，培养幼儿的创造力；3. 培养幼儿的社交技能和合作精神；4. 提高幼儿的语言表达和沟通能力；5. 培养幼儿的动手能力和观察力；6. 提供丰富多样的体验和参与机会。
三、课程内容：1. 语言表达和沟通类：学习基本的语言技能，包括听、说、读、写；学习简单的词汇和句型，提高语言表达能力；培养幼儿的朗读和讲故事能力；培养幼儿的听写和书写能力。
2. 数学与逻辑思维类：培养幼儿的数数和简单计算能力；学习形状、颜色、大小等基础概念；培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力；培养幼儿的数学游戏和智力训练。
3. 科学与探索类：提供各种科学实验和观察活动；培养幼儿的探索精神和好奇心；学习有关动物、植物、天气等基础知识；提供自然环境和实物的观察和探索机会。
4. 艺术与创造力类：提供绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术活动；培养幼儿的艺术欣赏和创造能力；培养幼儿的审美意识和想象力；提供多样性的艺术体验和表演机会。
5. 社交与生活类：培养幼儿的社交技巧和合作能力；学习与他人交往的基本礼仪和道德；培养幼儿的自理能力和情绪管理；学习生活中的基本技能和知识。
四、课程组织形式：1. 以活动为主：通过各种游戏、实践和体验活动来进行知识的传授和技能的培养；通过集体活动和小组活动来培养幼儿的合作意识和社交能力；提供自主发展和自主学习的机会。
2. 周期性安排：安排每周一定的时间进行专项课程的学习，如音乐课、体育课等；安排每学期进行综合评估和教学总结；3. 多媒体融合教学：使用电子教具、多媒体设备来进行教学；利用互联网和电子资源来拓展教学内容。
五、幼儿教学评估：采用多元化的评估方式，包括观察评估、作品评估、情景评估等；鼓励幼儿的自我评价和互相评价；结合幼儿的兴趣和特长来评估幼儿的发展。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、方案背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿教育。
在我国，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是儿童身心健康发展的关键时期。
为了更好地满足幼儿教育的发展需求，提高幼儿园的教育质量，特制定本课程实施方案。
二、方案目标1. 全面贯彻落实国家幼儿教育法律法规，坚持幼儿园教育的基本原则，促进幼儿身心健康、全面和谐发展。
2. 创新幼儿园课程体系，优化课程结构，丰富课程内容，提高课程实施质量。
3. 提升幼儿园教师教育教学水平，提高幼儿园整体教育质量。
三、方案内容3.1 课程理念以幼儿发展为本，关注幼儿个体差异，尊重幼儿兴趣和需求，倡导积极主动、轻松愉快的学习氛围，培养幼儿自主学习、合作交流、创新探究的能力。
3.2 课程目标1. 身体健康：培养幼儿良好的生活习惯，增强幼儿的体质，提高幼儿的抵抗力。
2. 社会适应：培养幼儿良好的社交能力，使幼儿能适应社会生活，具备初步的自我保护意识。
3. 情感态度：培养幼儿积极向上的情感态度，乐观、自信的个性品质。
4. 认知发展：激发幼儿的好奇心、探究欲望，培养幼儿的认知能力、创新思维能力。
5. 艺术素养：培养幼儿的艺术感受力和表现力，提高幼儿的艺术创新能力。
3.3 课程设置1. 五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。
2. 分年龄段课程：根据幼儿年龄特点，设置适合各年龄段的课程内容。
3. 主题活动：围绕季节、节日、重大事件等开展主题活动，丰富幼儿生活经验。
3.4 课程实施1. 教学方法：采用游戏化、情境化、探究式等教学方法，激发幼儿兴趣，培养幼儿主动学习的能力。
2. 教学评价：注重过程性评价和终结性评价相结合，全面客观地评价幼儿的发展。
3. 教师培训：定期组织教师培训，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
3.5 课程资源1. 教材：选用符合国家课程标准的教材，注重教材的实用性、趣味性。
2. 环境资源：充分利用幼儿园环境，创设有利于幼儿发展的教育环境。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程目标全面发展：促进幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的全面发展。
兴趣激发：培养幼儿对学习的兴趣，鼓励探索和好奇心。
能力培养：增强幼儿的语言表达、动手操作、解决问题的能力。
习惯养成：帮助幼儿建立良好的生活习惯、学习习惯及社交礼仪。
二、课程内容设计1. 健康与体育活动示例：每日晨练、基本体能训练游戏、健康饮食教育。
目标：提升幼儿的身体协调性、增强体质。
2. 语言与文学活动示例：故事时间、儿歌朗诵、简单对话练习。
目标：发展幼儿的听说读能力，激发想象力和创造力。
3. 科学探索活动示例：植物观察日记、简单物理实验（如浮沉实验）。
目标：培养幼儿观察、思考和初步的科学探究能力。
4. 艺术创造活动示例：绘画、手工制作、音乐律动。
目标：激发幼儿的艺术潜能，培养审美情趣。
5. 社会实践活动示例：角色扮演游戏、节日庆典准备。
目标：增进幼儿的社会交往能力，了解社会规则与文化。
三、实施策略主题整合：围绕特定主题整合各领域活动，如“动物世界周”融合科学、艺术和社会实践。
分组教学：根据幼儿能力差异，实施小班化或个别化教学。
家园合作：定期家长会、家园联系手册，共同参与幼儿成长过程。
环境创设：营造安全、温馨、富有启发性的学习环境，设置不同的学习区域。
四、评估与反馈日常观察：教师记录幼儿在日常活动中的表现，关注个体进步。
作品展示：定期展示幼儿作品，鼓励幼儿自我表达，同时作为评估依据。
家长反馈：通过家长会、问卷调查收集家长意见，调整教学方案。
五、时间规划学期计划：制定学期总课程计划，明确每月重点主题。
周计划：细化每周教学内容，确保课程连贯性和多样性。
日安排：灵活的日程安排，确保动静结合，兼顾不同活动类型。
2024年幼儿园课程实施方案(二篇)
2024年幼儿园课程实施方案引言随着社会的发展和变革，幼儿园教育在现代社会中扮演着重要的角色。
幼儿园课程的实施方案直接影响着幼儿的学习效果和综合素质的培养。
为了更好地满足幼儿的成长发展需求，本文针对2024年幼儿园课程实施方案进行详细规划。
一、教育理念1. 健康为本：注重幼儿的身体健康和心理健康，以全面发展为目标。
2. 以儿童为中心：以幼儿的发展需求和兴趣为出发点，积极引导幼儿主动参与学习。
3. 教育与生活融合：注重将教育内容与幼儿日常生活融合，提供有意义的学习体验。
4. 平等与包容：在课程实施中重视每个幼儿的个别差异，尊重和鼓励幼儿的个性发展。
二、总体目标1. 培养幼儿的健康习惯和自理能力，提高幼儿的身体素质。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的社交意识和合作精神，培养幼儿的情感表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的良好性格品质和价值观念，培养幼儿的道德情操和审美能力。
三、主要课程内容1. 健康与体育教育1.1 培养幼儿的身体协调能力和肌肉发展，开展适当的体育活动，如游戏、跑步、跳绳等。
1.2 教导幼儿养成良好的生活习惯，包括饮食健康、驯服讲卫生等。
1.3 通过观察和实践，让幼儿学会识别感知身体状况，提高幼儿的健康意识。
2. 语言与文字教育2.1 以幼儿为主体的情境化教学，通过游戏、歌曲、故事等方式培养幼儿的语言表达能力。
2.2 创设丰富的语言环境，提供大量的语言输入和言语互动机会，培养幼儿的语感和语言表达能力。
2.3 通过幼儿园活动，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的文字识别和书写能力。
3. 数学教育3.1 通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维，激发幼儿的数学兴趣。
3.2 培养幼儿的计数和排序能力，培养幼儿的空间感知和几何形状识别能力。
3.3 进一步拓展幼儿的数字概念，引导幼儿进行简单的加减法运算，提高幼儿的数学思维能力。
4. 科学与探究教育4.1 通过实践活动，培养幼儿的观察和实验能力，激发幼儿的科学好奇心。
幼儿园课程实施方案（精选5篇）
幼儿园课程实施方案（精选5篇）幼儿园课程实施方案篇1一、课程背景(一)概况1、实验幼儿园拥有杏山、阳光两处园舍，现有32个班级，收托从18个月～6岁的婴幼儿共计940余名。
2、实幼地处普陀区的中部，地理位置适当。
尤其是世纪之初，由区政府投资3800万元在原址重建的园舍，无论是外观和内部设备配置，均达到了上海市同类幼儿园中的较高水平。
3、在编在岗的专任教师56名，其中：本科学历28名，占专任教师50%(其中有1位教师研究生在读)，大专学历28名，占专任教师50%(其中有10位教师本科在读)。
幼高职称25名占专任教师的44.6%;幼一教师27名，占48.2%;未评4名占7.1%。
35岁(含35岁)以下青年教师37名，占66.1%;5年(含5年)教龄以下的教师17名占30.4%。
保健教师全部达到大专以上学历，其中本科学历占50%。
后勤“三大员”全部持证上岗，中级保育员比例占50%，在训高级保育员1名，获得营养培训高一级别资质的1名。
拥有市、区级骨干教师10名(其中特级教师、高级指导教师各1名，教学能手5名，教坛新秀3名)，占专任教师16.1%;园级骨干教师28名占专任教师总数的50%。
4、幼儿园地处全国文明社区——曹杨社区。
该社区是当年上海市第一个工人新村所在地，现是涉外开放单位，文化积淀丰富，信息渠道多元，开放程度较高，且“朝春中心小学”、“曹杨二中”等一批名校均集聚于此，是普陀区优质教育资源最为集中的地区。
5、家长多为高学历、高收入者，因而对孩子成长的期望值也高，对学校管理、教学要求、教师素质的总体要求更高。
然而，由于家长的工作十分繁忙，故隔代带养的状况居多。
且受社会各种因素的影响，家长虽在道理上懂得全面发展的重要，但重知识、轻能力;重智育，轻其它方面发展的情况仍普遍存在。
(二)优势上海市实验幼儿园的课程发展大致经历了以下三个阶段：80年代思考幼儿园“整体教育”的实施，对“整体教育”的概念、形态和实施进行了实践探索。
幼儿园园本课程的实施方案
幼儿园园本课程的实施方案幼儿园园本课程的实施方案（精选10篇）为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的幼儿园园本课程的实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园园本课程的实施方案篇1一、活动目标1、经过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的本事。
2、让幼儿在感受到大自然完美的同时，丰富知识，开阔眼界，体验团体活动的欢乐。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
二、活动准备1、请家长事先做好安全教育工作。
教育孩子不乱跑，跟着小四班这个团体，排队时跟着前面的小朋友。
过马路时提醒孩子注意安全。
2、小朋友穿轻便的服装，以方便步行。
3、带适量的零食，并每人准备好一个垃圾袋，教育孩子保护环境的卫生。
4、小朋友8：30分来园，并请家长陪同。
三、活动时间9月15号(星期五)早上四、活动过程1、8：30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项，做好点名工作。
2、9点组织本班幼儿排队，以班级为单位徒步去公园。
3、组织开展活动。
活动一：带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。
观察秋天里大自然的变化。
活动二：团体亲子小游戏。
“剪羊毛”，首先家长和幼儿身上夹了好多夹子，然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自我身上，在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。
4、活动结束，家长带领自己的孩子回家。
幼儿园园本课程的实施方案篇2一、活动目标为了开阔幼儿的眼界，感受秋天大自然的美，丰富幼儿的知识，我们幼儿园提倡家长带孩子“走进湿地公园”秋游活动。
通过活动让孩子们体验社会实践活动带来的快乐，并激发孩子们的好奇心和探索欲。
在活动中让幼儿走近大自然，感受大自然的无穷奥秘，体验秋游活动的乐趣。
通过秋游活动，增进亲子之间的互动关系，增强幼儿环保意识。
二、活动时间20xx年10月24号、25号三、活动地点临河湿地公园四、活动对象曙光幼儿园全体小朋友和家长五、活动要求A、对幼儿的要求：(1)在活动中紧跟家长，不乱跑。
河南幼儿园课程实施方案
河南幼儿园课程实施方案实施方案：一、综合课程1. 学前教育目标：培养幼儿综合发展，提高其学习能力、语言表达能力、社交能力，促进身体和心理健康。
2. 实施内容：(1) 艺术课程：音乐、绘画、手工等艺术活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
(2) 科学课程：自然观察、实验、探究等科学活动，培养幼儿的科学思维和实践能力。
(3) 体育课程：运动技能训练、团队合作活动等体育活动，培养幼儿的身体素质和团队意识。
(4) 社会实践课程：参观、实地考察等社会实践活动，培养幼儿的社会适应能力和生活技能。
3. 实施方法：(1) 游戏性教学：通过各种游戏形式进行教学，激发幼儿的兴趣和积极性。
(2) 情景模拟教学：创设各种情景，让幼儿在真实场景中进行学习和体验。
(3) 小组合作学习：鼓励幼儿进行小组合作，培养他们的合作意识和团队精神。
(4) 轮值制度：设置轮值制度，让幼儿轮流担任小组负责人或班级助教，培养他们的责任心和领导能力。
二、语言课程1. 学前教育目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听、说、读、写能力。
2. 实施内容：(1) 听力训练: 听故事、听音乐、听唱歌等，培养幼儿的听力感知和理解能力。
(2) 口语训练：角色扮演、情景对话等口语活动，提高幼儿的口头表达和交流能力。
(3) 读写训练：拼音学习、汉字书写等活动，培养幼儿的阅读和写作能力。
3. 实施方法：(1) 故事情景教学：通过讲故事的方式，让幼儿在情景中学习语言。
(2) 游戏化学习：将语言学习和游戏相结合，提高幼儿的学习动机和学习效果。
(3) 细化教学：根据幼儿不同的语言水平和发展需求，进行个别化教学。
三、数学课程1. 学前教育目标：培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，提高幼儿的计算能力。
2. 实施内容：(1) 数字与数量：认识数字、数量的概念，进行计数活动。
(2) 几何与空间：基本几何概念的学习，进行图形分类和拼图活动。
(3) 运算与推理：进行简单的加减法运算，培养幼儿的逻辑思维和数学推理能力。
幼儿园园本课程实施方案 幼儿园课程实施方案
幼儿园园本课程实施方案一、课程目标1.1. 帮助幼儿建立健全的人格，培养良好的习惯和行为。
1.2. 促进幼儿身体和智力、情感、审美等各方面的发展。
1.3. 培养幼儿社会适应能力和团队合作精神。
1.4. 培养幼儿对生活和自然的敏感性和好奇心，促进幼儿的语言发展和初步阅读、写作能力的培养。
1.5. 帮助幼儿认识自己和他人，培养幼儿的创造力和想象力。
二、课程内容2.1. 实施细则为了达到以上课程目标，我们将制定丰富多彩的课程内容，包括但不限于：（1）语言表达与沟通技巧：培养幼儿对语言的使用和表达能力，促进幼儿的语言交流和沟通技巧。
（2）数学与逻辑思维：通过游戏和实践活动，培养幼儿对数字和逻辑思维的认知。
（3）音乐与舞蹈：通过音乐和舞蹈教学，激发幼儿的音乐表达能力和身体协调能力。
（4）美术与手工：通过美术和手工活动，培养幼儿的审美能力和动手能力。
（5）体育与健康：通过体育活动，培养幼儿的运动能力和身体健康意识。
（6）自然与科学：通过实验和观察，培养幼儿对自然和科学的好奇心和探索精神。
2.2. 课程时间安排根据幼儿的年龄和特点，合理安排上午、下午和课间活动时间，保证幼儿的休息和活动时间。
2.3. 课程实施计划结合幼儿的实际情况和个体差异，制定相应的课程实施计划，包括教学内容、教学方法、教学资源准备等，确保课程的科学性和有效性。
三、课程实施措施3.1. 课程组织设立专业的课程组织者，负责统筹和协调各项教学活动，确保课程的质量和效果。
3.2. 课程教学配备专业的教师团队，提供系统的师资培训和教学指导，确保教师的教学水平和教育理念与课程目标相一致。
3.3. 课程评估建立科学的课程评估机制，定期对课程实施效果进行评估和总结，完善课程内容和方法，确保课程不断改进和提高。
3.4. 安全保障制定严格的安全管理制度和措施，确保幼儿在课程实施过程中的安全和健康。
四、课程效果评估4.1. 制定课程效果评估指标和方法，对幼儿的身体、智力、情感和社会适应等方面进行全面评估，掌握幼儿的发展情况，及时调整课程内容和方法。
幼儿园课程安排与实施方案
幼儿园课程安排与实施方案1. 课程目标根据我国《幼儿园教育指导纲要》的要求，本课程旨在培养幼儿的全面发展，包括身体健康、情感丰富、智力发展、社会适应能力和审美能力。
2. 课程内容课程内容包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。
2.1 健康- 身体锻炼：每日安排户外活动，包括跑步、跳绳、体操等。
- 卫生教育：定期进行卫生习惯教育，如洗手、刷牙等。
2.2 语言- 口语交流：通过日常对话、故事讲解等活动，提高幼儿的口语表达能力。
- 绘本阅读：每日安排绘本阅读时间，培养幼儿的阅读兴趣。
2.3 社会- 社交技能：通过角色扮演、团队游戏等活动，培养幼儿的社交技能。
- 常识教育：定期进行生活常识教育，如交通安全、防火安全等。
2.4 科学- 自然观察：带领幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。
- 动手操作：安排各种手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2.5 艺术- 绘画活动：定期进行绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。
- 音乐教育：每日安排音乐活动，如唱歌、跳舞等。
3. 课程实施3.1 教学方法- 游戏化教学：将教学内容融入各种游戏活动中，使幼儿在游戏中学习。
- 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习。
3.2 教学安排- 每日安排：按照课程内容，每日安排不同的教学活动。
- 周期性活动：每周安排一次户外活动、一次社会实践和一次亲子活动。
3.3 教学评价- 日常观察：教师对幼儿的日常表现进行观察和记录。
- 定期评估：定期对幼儿的学习成果进行评估，如期末评估。
4. 课程保障- 教师队伍：选拔优秀的教师，定期进行培训和考核。
- 环境创设：创设安全、舒适、有趣的学习环境。
5. 课程反馈与改进- 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解幼儿的学习情况，听取家长的意见和建议。
- 持续改进：根据幼儿的学习反馈，不断调整和优化课程内容。
以上为幼儿园课程安排与实施方案，旨在为幼儿创造一个良好的学习环境，让他们在快乐中成长，全面发展。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案幼儿园创建于1955年，是我县建园最早的公立幼儿园，在几代人的共同努力下，不断发展壮大。
为了促进教育公平，让每一个个体都有机会享有优质教育资源。
让孩子们在幼儿园阶段打下坚实的基础，我们制定了以下幼儿园课程实施方案。
一、课程目标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，借鉴国内外先进的教育理念，注重幼儿综合素质的培养，并结合新课改要求，面向全体幼儿，以游戏为基本活动，对幼儿进行素质教育，开展丰富多彩的教育教学活动。
二、课程内容建构以基础课程、拓展课程、选择课程组成的课程内容：培养幼儿良好的品德修养，如诚实守信、尊重他人、热爱祖国等；通过各种形式的教学活动，激发幼儿学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力；通过户外活动、体操等形式，提高幼儿身体素质，增强免疫力；通过音乐、舞蹈、绘画等形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
三、课程实施教学方法：采用游戏化教学、情境教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；教学资源：利用各种教学资源，如教具、多媒体等，丰富课程内容，提高教学效果；教师培训：定期对教师进行培训，提高教师的教学水平，确保教学质量。
四、课程评估评估方式：采用多种评估方式，如观察、测试、作品评价等，全面了解幼儿的学习情况；反馈机制：及时向家长反馈幼儿的学习情况，共同关注孩子的成长。
五、总结我们将按照新时代、新形势与新要求，根据幼儿教育专业特性，以科学技术为导向，创新幼儿教育办园思路，以多种教育的内容、途径和方法提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长，达到童真、灵性、自然。
以“童玩课程”为指导，一园一品形成各自特色。
幼儿园的课程实施方案（推荐3篇）
幼儿园的课程实施方案（推荐3篇）本站小编为你整理了多篇相关的《幼儿园的课程实施方案(推荐3篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《幼儿园的课程实施方案(推荐3篇)》。
第一篇：幼儿园线上教学活动方案活动目标：1、愿意尝试操作活动。
2、经过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、发展幼儿的手眼协调本事。
活动准备：1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”(白纸)。
2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。
抹布若干。
3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。
活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友们看，今日娃娃来和我们一齐玩，咦?娃娃怎样不开心?教师来问问，噢，原先娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。
出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。
咦，这又是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一齐帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗?那怎样帮娃娃呢?2、今日，教师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。
看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，(师出示作品)白手帕变成花手帕了，漂亮吧?3、幼儿操作此刻请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗?教师相信小朋友必须比教师能干，把白手帕变得比教师变的还漂亮，对吗?小朋友此刻去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。
幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。
(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)4、评价：小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃此刻可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。
第二篇：幼儿园线上教学活动方案活动一：文学活动--创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2024年幼儿园课程实施方案
2024年幼儿园课程实施方案一、引言随着社会的不断发展和科技的不断进步，幼儿园教育在培养幼儿全面发展方面扮演着重要的角色。
为了适应新的社会需求和幼儿个体差异的特点，制定一份全面的、具有科学性和针对性的幼儿园课程实施方案显得尤为重要。
本实施方案旨在为幼儿园提供指导，帮助其实施高质量的教育课程。
二、教育目标1. 培养幼儿的品德素养。
通过丰富多样的体验活动，培养幼儿热爱生活、尊重他人、勇于探索、积极合作的品质。
2. 促进幼儿的身心发展。
关注幼儿的身体健康，促进幼儿认识和掌握自己的身体，培养幼儿的动手能力、运动技巧和协调能力。
3. 培养幼儿的认知能力。
通过感知、观察、探索和思考的活动，提升幼儿的认知能力，培养幼儿的思维方式和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力。
通过丰富的语言活动，培养幼儿的听、说、读、写的能力，提升幼儿的表达能力和沟通能力。
5. 培养幼儿的艺术素养。
通过音乐、美术、舞蹈等艺术活动，培养幼儿的感知能力、表达能力和创造力。
三、课程设置1. 语言活动课程：包括听说读写四个方面的训练，注重培养幼儿的语言表达和沟通能力。
课程设置样例：- 故事时间：通过讲故事、听故事、编故事等活动，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
- 汉字认读：通过游戏、歌曲等活动，提升幼儿的汉字识别和书写能力。
- 语音训练：通过吟唱、儿歌、音乐等活动，培养幼儿的音韵意识和语音表达能力。
- 对话交流：通过角色扮演、情景模拟等活动，提升幼儿的口语表达和交流能力。
2. 数学活动课程：培养幼儿的基本数学概念和数学认知能力。
课程设置样例：- 数字认知：通过玩具、游戏等活动，培养幼儿对数字的认知和理解能力。
- 数量关系：通过实物、图形等活动，培养幼儿的数量概念和数学思维能力。
- 计算技巧：通过游戏、竞赛等活动，提升幼儿的计算能力和解决问题的能力。
- 几何认知：通过拼图、造型等活动，提升幼儿的几何形状和空间关系的认知能力。
3. 科学探索课程：培养幼儿的科学探索兴趣和科学思维能力。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案•相关推荐幼儿园课程实施方案（通用10篇）为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园课程实施方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园课程实施方案篇1一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《天勤幼儿园课程计划》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程目标：通过实施丰富多样的幼儿园课程，促进幼儿全面发展，具体目标如下：1.身体发展：培养幼儿健康的生活习惯，提高体质素质，发展大、小肌肉协调能力。
2.智力发展：激发幼儿的学习兴趣，提升观察、记忆、思维、想象能力，促进幼儿认知和语言发展。
3.情感发展：培养幼儿积极向上的情感态度和合作意识，促进幼儿个人自尊心、自信心的建立。
4.社会适应能力的培养：促进幼儿的社会交往能力和合作精神，培养幼儿基本的道德伦理观念和行为规范。
5.审美情操的培养：培养幼儿对美的感知能力和欣赏能力，发展幼儿艺术表现力和创造力。
二、实施方案：1.生活情景教学：通过创设各种生活情境，提供幼儿探索和实践的机会，培养幼儿的实际动手能力和解决问题的能力。
2.认知活动教学：通过观察、分类、比较等认知活动，引导幼儿主动思考，提高他们的观察力和思维能力。
3.游戏活动教学：通过各种游戏活动，培养幼儿的协作能力、动手能力和想象力，提高幼儿的身体协调能力。
4.音乐和舞蹈教学：通过音乐和舞蹈活动，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，提升幼儿的表现力和创造力。
5.美术教学：通过绘画和手工活动，培养幼儿的审美情操和创造力，提高幼儿的手眼协调能力。
6.语言和文字教学：通过多样的语言活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提升幼儿的阅读、写作和听力能力。
7.科学活动教学：通过观察、实验和探索活动，培养幼儿的科学思维和科学探索能力，拓展幼儿的科学知识。
8.社会生活活动教学：通过模拟真实的社会生活情境，培养幼儿的社交能力、自理能力和合作精神。
三、教学方法：1.情景教学法：利用具体的情景来启发幼儿学习，让幼儿在实践中感悟知识。
2.启发式教学法：通过提问、引导等方式激发幼儿主动思考和探索，培养幼儿的学习兴趣和独立思考能力。
3.游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在玩中学，提高他们的学习参与度和动手能力。
4.交互式教学法：倡导师生互动、幼儿互动，通过合作和交流促进幼儿的学习和发展。
幼儿园班级课程实施方案
幼儿园班级课程实施方案幼儿园班级课程实施方案一、教学目标1. 培养幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察、思维和动手能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的语言表达和数学概念，启发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的社会交往能力和团队协作精神，培养幼儿对集体生活的适应力。
4. 培养幼儿的美术欣赏能力和音乐表达能力，培养幼儿的审美情感。
二、教学内容1. 语言表达：幼儿通过听、说、读、写的综合活动，培养幼儿的语言表达能力。
包括单字、词语和句子的教学，通过唱歌、游戏等方式进行生动教学。
2. 数学概念：通过数数、对比、分类等活动，培养幼儿的数学思维能力。
例如，教授幼儿简单的加减法概念，并通过实际操作进行实践。
3. 科学探索：通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察和探索能力。
例如，教授幼儿植物的生长过程和昆虫的生活习性。
4. 社会交往：通过角色扮演、合作游戏等方式，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
例如，组织幼儿进行角色扮演，学习如何分工合作和互相帮助。
5. 美术和音乐：通过绘画、手工和唱歌等活动，培养幼儿的审美能力和艺术表达能力。
例如，组织幼儿进行绘画比赛和合唱活动，培养幼儿的艺术兴趣和才能。
三、教学方法1. 趣味性：通过游戏、故事、歌曲等趣味性的活动来吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 操作性：通过丰富多样的实践活动，让幼儿亲身参与其中，增强幼儿的动手能力和体验感。
3. 合作性：通过小组活动和团体活动，培养幼儿的合作意识和团队协作精神，提高互助互敬的能力。
4. 鼓励性：在教学过程中，注重给予幼儿积极的鼓励和奖励，提高幼儿的自信心和积极性。
5. 生活化：将教学内容与幼儿日常生活紧密结合，让幼儿能够在实际活动中感受到学习的用处和意义。
四、教学评估1. 定期评价：每个学期结束后进行综合评价，评估幼儿在各个学科方面的学习进展和能力水平。
2. 日常观察：通过对幼儿在课堂和活动中的表现进行观察，对幼儿的学习情况进行了解和评估。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案幼儿园课程实施方案（通用9篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就需要我们事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是店铺收集整理的幼儿园班本课程实施方案（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园课程实施方案篇1幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。
课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。
幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。
上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。
实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。
有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。
比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证；又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。
这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。
因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。
下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。
一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。
理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。
1、基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。
也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。
2024年幼儿园课程实施计划
2024年幼儿园课程实施计划介绍2024年幼儿园课程实施计划旨在为幼儿园提供一个全面发展的教育环境，促进幼儿的综合素养和发展。
通过本计划，将针对不同年龄段的幼儿制定具体的课程安排，以确保他们在各个方面都得到充分的培养和关怀。
目标•提升幼儿的认知能力和学习兴趣•培养幼儿的社交能力和合作精神•培养幼儿的情感管理能力和自我意识•规范课程设置，使其符合幼儿的发展需求课程设置1.认知发展–语言发展：通过歌唱、讲故事等活动，促进幼儿的语言表达能力。
–数学启蒙：引导幼儿认识数字和简单的算术运算，培养逻辑思维能力。
–科学探索：通过实验和观察，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
2.社交能力–小组合作：组织小组活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
–礼仪教育：教导幼儿礼貌和互助的行为规范，培养良好的社交习惯。
3.情感管理–情绪表达：引导幼儿表达自己的情感，学会正确处理情绪。
–冲突解决：教导幼儿如何与他人和平相处，培养解决问题的能力。
4.体育活动–基础运动：开展简单的运动项目，促进幼儿的身体发育和协调能力。
–户外探险：组织户外活动，让幼儿感受自然，锻炼勇气和团队协作能力。
实施方式•课程负责人：每个课程均指定一名负责人负责设计和实施。
•分阶段实施：根据幼儿不同年龄段的特点，分阶段进行课程实施。
•定期评估：定期对课程效果和幼儿发展情况进行评估，及时调整课程计划。
结语2024年幼儿园课程实施计划将全面促进幼儿的综合发展，让他们在快乐的学习中茁壮成长。
本计划的顺利实施需要幼儿园的全体教职员工的努力配合和家长的支持。
我们相信，在共同的努力下，每个幼儿都将收获成长和快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
刘井幼儿园课程实施方案
一、幼儿园情况分析
1、王府街道刘井幼儿园是一所农村幼儿园，位于山东省青州市王府街道办事处中刘井村，幼儿园始建于1985年，服务于井塘、南闫、刘井、茅峪等16个自然村。
在王府党委政府和教育主管部门的关心支持下，幼儿园不断发展壮大，先后获得青州市示范幼儿园，青州市先进幼儿园，潍坊市示范幼儿园等荣誉称号，2013年12月，被评为“山东省示范幼儿园”，2012年2月政府投入300多万元为幼儿园在原址新建教学楼，建筑面积1700平方米，又按省级示范幼儿园标准配备教玩具，幼儿园教学楼布局科学合理，新建教学楼设计了幼儿学习、活动、游戏、吃饭、睡觉、入厕等进行一日活动的综合活动室，引导幼儿形成学习、生活良好行为习惯。
幼儿园内活动场地安全、宽敞，能够让孩子充分享受户外活动的乐趣，练就强健的体魄；园内活动室、图书室、舞蹈室等功能室按标准各设施配备齐全，能够充分激发每个孩子的艺术天赋和发展潜能，促使孩子智商和情商的全面发展。
我园始终以“美化、绿化、教育化、儿童化”为目标，构建优美、和谐的育人环境。
是一所集绿化、美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐园。
幼儿园招收3——6岁的学龄前儿童，现在园幼儿170人，按年龄分为大班、中班、小班。
幼儿园设园长1名、教师12名，教师均具有学前教育专业学历水平，均以取得相应的教师资格证,学历达标率为100%，取得国家级教师资格证达90%，取的潍坊级教师资格证达100%。
这支团结奋
进的教师队伍认真贯彻《规划》、《纲要》精神，以“游戏化”教学为主，开发幼儿智力，发展幼儿能力，启迪幼儿文明，培养幼儿健全人格。
2、几年来，我们一直遵循着“教育源于生活，教育高于生活”的思路，不断从生活中挖掘教育资源，逐渐探索出适合我园实际的教育思路和策略。
形成了以接触生活、体验生活、展示生活、创造生活为主线的生活环境和多元的活动形式。
培育出了一支富于爱心、执着敬业、教学功底扎实的教师队伍，并培育出了一大批兴趣浓厚、自信乐观、个性鲜明、和谐发展的孩子，赢得了较高的社会声誉。
3、我园家长资源丰富，我们利用家长委员会解决了不少教育中的问题，家长参与活动的积极性较高。
二、课程理念
幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，尽可能的为每个幼儿的发展提供教育机会与条件。
注重幼儿发展的自立性、能动性，为幼儿一生的发展奠定基础。
重视早期幼儿的潜能开发和个性化教育，发挥教师的主导作用，鼓励教师切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程机制。
突出课程的整合，构建具有渗透性的课程体系。
三、课程目标
幼儿园课程以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认识、技能方面和谐发展的新时代儿童”为目标核心，通过课程的实施，使幼儿成为建康活泼、好奇探究、文明乐观、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有责任感的儿童。
（一）、我园为改变传统的农村教育观念，多次开展家教指导活动、亲子
活动，通过家访、家园联系册、家长会、家长开放日、家长课堂等形式对家长进行科学育儿观教育，班级建立家园QQ群，更方便家长随时了解孩子在园动态，教师能更好的与家长交流沟通。
（二）、结合实际开展区域活动，初见成效
区域活动是幼儿园活动中不可缺少的活动，为了进一步将区域活动进行细致的改进提高，我们将区域活动中的美工区活动作为重点进行研究，整理，但是如果老师在活动设计中缺乏新意，是难以吸引幼儿的，为此，我们通过多次尝试，得到以下经验：
（1）选择符合幼儿年龄特点的美工材料
首先，教师在为幼儿准备笔、纸、剪刀、橡皮泥等材料时要充分，以满足幼儿随时画、撕、剪的愿望；其次，要从幼儿的角度进行选择材料，例如，剪刀要选择圆头、适合幼儿手掌大小的，小班用一般大小的笔，中班可以选择一些油画棒、较粗的水彩笔等，大班则提供排刷，让幼儿学习大面积涂色等。
（2）活动设计要符合幼儿年龄特点
我们发现在同一个班级内的幼儿也存在着年龄差异和能力差异，要让不同层次的孩子得到不同层次的发展，我们在活动设计上大胆设想。
通过涂色活动、剪纸活动、粘贴活动等设计符合小班、中班、大班不同年龄段孩子发展的目标，例如，小班孩子能经常涂涂画画、粘粘贴贴，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物，并乐在其中；中班要用绘画、捏泥、手工制作等表现自己的所见所想；大班幼儿要能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，用自己制作的美术作品布置环
境、美化生活；并通过与其他课程的相互渗透，让幼儿在不断地练习中提高了观察力，锻炼了小肌肉群的发展。
（3）美工区活动的开展使孩子得到发展，看到了进步
通过美工区里一系列活动的开展，既培养了幼儿手眼协调的能力，掌握各项美工活动的技能技巧，也让幼儿充分发挥了自己的想象力，培养了幼儿的创造性思维。
现在，幼儿在美工区活动时不仅能把材料摆放的井井有条，养成了好的行为习惯，还能通过一些材料自己设计作品，如：利用一些废旧的瓶瓶罐罐制作成了摇铃、花瓶、沙漏等物品，大班孩子的泥塑、中班的粘贴、小班的绘画在开家长会时进行了展评，让家长欣赏，得到了家长的一致好评。
（三）、课程的具体培养目标
小班阶段的培养目标：
1、学习正确的洗手、穿衣、喝水、用餐等习惯，有独立做事儿愿望。
2、理解成人的建议和指示，了解并遵守集体生活的基本常规。
3、主动与人打招呼，学习使用礼貌用语。
4、爱护玩具，学习整理自己的物品。
5、了解身体的主要部位名称和用途，必开生活中的危险，喜欢运动，尝试新的器械运动动作。
6、对周围的物品进行分类、对应、排序，发现其中的差异。
7、学习用普通话表的自己的意愿，尝试翻阅图书。
8、喜欢做游戏，学做简单的动作，并尝试变换动作。
9、了解传统节日的名称，喜欢参与节日活动，感受节日的快乐。
10、讲好个人卫生，有初步的集体观念，爱护环境卫生。
中班阶段的培养目标：
1、正确使用餐具、手帕、会漱口，提高幼儿的自理能力，对自己的事情自己做表现出自信。
2、礼貌待人，富有同情心，具有初步的责任意识，知道保持公共卫生。
3、尊敬父母、长辈，了解他们与自己的关系，感受家的温暖。
4、理解生活中的规则，学习控制自己的行为，有初步的合作意识、规则意识。
5、了解人的年龄变化特点，知道哪些是危险的事情，对危险信号做出反应。
6、学习并识别数字，理解数的概念，学习比较的方法。
7、了解环境与人生活的关系，爱护大自然。
8、在游戏中表达自己的意愿，理解、倾听他人的意思。
9、尝试用工具制作和绘画，体会成功的快乐。
10、学习用多种方式与人交流。
大班阶段的培养目标
1、积累自主生活的经验，养成良好地生活习惯，独立自信。
2、知道人与人之家要互相关爱，正确的评价自己和同伴。
3、学会自我保护的基本方法，遇到危险会求救。
4、学习安慰别人，富有同情心，与人提供帮助。
5、学习调节情绪，养成乐观的生活态度。
6、了解环境与人类的关系，有初步的多元文化意识。
7、尝试利用各种方式进行记录。
8、创造性的利用各种工具进行制作。
9、了解生活中数的实际意义，感受数量的关系。
10、体验与人合作的快乐，创造性地与同伴进行表演。
四、课程的设置与结构
1、课程的设置
我园全日制招收3—6岁的幼儿，按幼儿年龄分小班、中班、大班三个班别。
根据不同的年龄特点和本园的实际情况设置了相应的课程，结合省编教材及我园实际，在幼儿园的各个生活环节中实施课程园本化。
2、课程的结构
我园的课程结构包括共同性课程、选择性课程。
以活动、运动、游戏、学习为幼儿园一日活动最基本的活动形式，不同活动之间相互渗透，有机结合，使幼儿真正成为活动的主体。
根据幼儿年龄特点、身心发展规律，多途径的进行教育，培养幼儿的科学精神，以科学启蒙教育为主线，利用身边的事物与现象进行教育，培养幼儿的良好科学素养，使幼儿成为可持续发展的新一代儿童。
刘井幼儿园小中大班课程结构设置表
（每天540分钟，每周2700分钟）
3、教材的内容选择与安排
教材的选择将按山东省编教材作为主题活动实施教材，约占90%左右的课程，主要包括生活、运动、学习、游戏等。
园本的课程约占5%--10%左右。
五、课程管理与落实
1、幼儿园课程领导小组
组长张成娟
组员赵海燕邓淑云
2、课程研究小组
组长赵海燕
组员郄彩红吴凤玲陈宝芹
3、课程实施监督小组
组长赵海燕
组员王秀华张在秀邓淑云邢法香
六、课程的评价
1、幼儿的评价：
评价目的：促进幼儿和谐发展。
评价方法：观察法、访谈法。
2、教师评价
评价目的：促进教师专业化水平的自主发展。
评价内容：创设教育环境，设计组织教育教学活动，活动中与幼儿的互动。
评价方法：教师自评（案例反思）、他评（研讨、考核）等。
3、课程评价
评价目的：对课程的价值进行判断，发挥调节功能，设计与实际结合，不断提高课程质量。
评价方法：家长参与评价工作，对幼儿园实施的课程进行评估，使幼儿园课程日渐完善，根据实际需要提供合适的课程。
新的环境，新的起点，刘井幼儿园全体教职员工正以积极开放的心态，激昂饱满的热情，努力把我园建设成为孩子喜欢、家长满意、领导放心和社会信赖的优秀示范幼儿园，继续为幼教事业的蓬勃发展作出新的贡献。