学生用导学案

探究二：声音是怎样传播的？

实验1:观看视频：真空罩中的闹钟。

把正在响的闹钟放进玻璃罩中，听声音的情况，用抽 气机往外抽气，听声音的变化情况。

实验2： 一同学轻敲课桌一端，另一同学把耳朵贴近 课桌的另一端，听声音的情况。

合作探究

体中传播的最快,在 ■体中传播得最慢； 3、回声：声音在传播过程中遇到障碍物会 回来,

再次传入我们耳朵而听到的声音。回声到达人耳的时间比

原声晚

以上人们才能把回声和原声区分开，否则回

声只能起到加强原声的作用。 ★知识点四：人耳听声

人耳听声音的过程•外界传采的声音•首先引起耳朵 中的 _________ 动，这种振动经过 ________ 其他组织传给 ________ •最后 巴信号传输给大脑，人就听到了 声音。声音在传递给大脑的整个过程中，任何部位发生障 碍，人都会 ____ ，但是若只是传导障碍，又可以设法用 其他途径把振动传递给 _________ •人也能听到这个声音。

声音通过人的 ______、__________ 也能传到听觉神经， 引起听觉，科学上把声音的这种传导方式称为 。

‘

探究一：声音是如何产生的 实验：

1、 让学生感知比较说话与不说话时颈前喉头部分的情况。

2、 听吹哨子时发出的声音，思考是怎么发出的声音。

3、 观察音叉和鼓的发声情况。

得出结论：一切发声的物体都在 。 停止,

_______ 也停止。

思考：我们能把声音记录下来吗？

中打结制成一个土电话，对其通话过程合理说法为（）

A. 声音只在固体中传播

B. 声音只在空气中传播

C. 声音既在空气中传播，也在固体中传播

D. 通话过程主要说明声音可以反射

4. 手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手

（）

A .不能传播声音

B .吸收了声波

C .把声音反射回去了

D .使鼓面停止了振动

5. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒

乓球会被多次弹开.这个实验是用来探究（）

A .声音能否在真空中传播

B .声音产生的原因

C .音调是否与频率有关

D .声音传播是否需要时间

6. 考场上，监考老师宣读考生守则的声音是由老师的声带

________________ 生并通过 ____________________ 传入考生耳中的.

7. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”是唐诗《枫桥夜

泊》中的诗句，其中的钟声是从寒山寺发出，通过传到客船的；若停

泊在河面上的客船以流水为参照物，则客船是的（填“运

动”或“静止”）.

总结反思