动画城一年级音乐上册教案.doc
一年级音乐上册 动画城 1教案 人教新课标版
动画城[教学目标]1.接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
2.将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力。
3.学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
[教学过程]一、复习歌曲：小朋友们，欢迎你们今天来到“动画城”里做客，首先，我们先导“动画城”的百花园里去看一看。
1.听雨声师：这是什么声音？（雨声）雨声有好多种，你能模仿什么样的雨声？下面，让我们用歌声来模仿下雨的声音吧！2.复习歌曲《大雨和小雨》3.听到这熟悉的旋律了吗？歌名叫什么？4.我们一起唱一唱吧！二、动画乐园师：你们喜欢看动画片吗？每一部精彩的动画片都少不了要有一首好听的主题歌，你们熟悉哪些动画片的主题歌，你们会唱吗？（学生唱动画片主题歌）下面，王老师让同学们到动画乐园里尽情享受动画片带给我们的欢乐吧。
（欣赏动画片主题歌）三、今天唐僧带着他的三个徒弟来了，还念着儿歌呢！1.唐僧有哪三个徒弟，分别是谁？2.教师范读。
3.学生读：4.换一种读法4/4——3/45.教师读第一句，学生模仿读第二句。
四、学歌曲1.学生欣赏2.听范唱，学生拍手3.跟着老师按节奏读歌词4.老师唱歌词部分，同学们唱“呦啰啰”5.交换唱6.一齐唱7.学完了这首歌曲，你觉得两只小象的感情好吗？是从哪里感觉出来的？（见面握握手，扬起鼻子，勾一勾）那么请你们也在音乐声中轻轻地，慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象他们那样勾勾鼻子，握握手好吗？五、今天我们在动画城里度过了愉快的40分钟，你们肯定有很多话想说，我总结了以下三个问题，请同学们把答案留在留言版上。
六、老师在以后的音乐课中会尽量满足同学们的要求，那最后，让我们在动画城里尽情的唱吧，跳吧！。
人教课标版一年级上册音乐《动画城》教案第1课时word
人教课标版一年级上册音乐:《动画城》教案第1课时word第一课时教学内容：1．童谣《唐僧骑马咚得咚》。
2．歌曲《一个师傅仨徒弟》。
教学目标：按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
教学过程：（一）念歌谣1．教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。
2．请学生指出插图中的人物名称，教师板书人物名字。
3．请学生仔细观看插图，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。
如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：×××××××唐僧骑马咚得咚学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书：××××××孙悟空跑得快学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书：××××××猪八戒鼻子长4．教师先拍手××××，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。
5．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。
学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：节奏：××××歌谣：唐僧骑马拍手：合右合左6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例：教师：××××学生：×××唐僧骑马咚得咚，（二）模仿1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。
2．模仿白龙马的蹄声。
启发学生发现《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿马蹄声。
3．念歌谣，请少数学生表演动作。
请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，一边表演动作。
（三）听赏《一个师傅仨徒弟》1．先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2．教师简单介绍歌词内容。
启发学生集中注意力聆听，乐曲在什么地方有较大变化？例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低。
新人教版一年级音乐上册动画城第2课时教学设计
新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计一、教学内容欣赏《快乐的小熊猫》。
二、教学目标1．认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。
2．积极参与音乐表现，用动作或语言“描绘”乐曲的故事情节。
三、教学过程（一）导入教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜这是什么动物，谜面是：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
学生：熊猫……教师：同学们真聪明！有哪位同学来给大家模仿一下熊猫（熊猫的样子，模仿熊猫走路，吃竹叶的动作）。
学生：……教师：同学们做得真好！今天就请大家跟着老师一起欣赏一首关于熊猫的乐曲──《快乐的小熊猫》。
（引入课题）（二）初步聆听1．让学生安静地聆听乐曲。
2．让学生猜一猜，这首乐曲在引子的地方用的什么主奏乐器？（三）再次聆听1．这段音乐表现的是清晨、中午还是晚上？2．乐曲中有模仿动物（昆虫）的声音，模仿的是什么动物（昆虫）？请想象这段音乐表现了怎样的场景？（四）聆听乐曲主题1．这段音乐的情绪是怎样的？2．随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。
3．用响板、木鱼等打击乐器为主题音乐伴奏。
4．聆听乐曲，想象小熊猫在店里忙碌的情景。
（五）编创表演1．学生编创表现小熊猫愉快劳动的动作，随音乐参与表现。
2．聆听音乐，编创并表演音乐情景剧《快乐的小熊猫》。
（1）可以分组编创表演，充分发挥学生想象力。
（2）学生可以扮演小熊猫、小鸟、大树、小花、小草，还可以扮演森林中的其他小动物，随音乐表演。
新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计一、教学内容欣赏《快乐的小熊猫》。
二、教学目标1．认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。
2．积极参与音乐表现，用动作或语言“描绘”乐曲的故事情节。
三、教学过程（一）导入教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜这是什么动物，谜面是：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
人教新课标一年级上册音乐教案动画城
动画城教学内容：1.学习歌曲《动画城》2.动画歌曲拓展练习教学目标：1.学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。
2.充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。
3.培养学生的团结精神，增强集体意识。
教学准备：电子琴、卡通头饰、歌曲挂图、录音机、教学过程：一、听音乐进教室学生分为两个小组（动画组和卡通组）听歌曲《动画城》片头曲《快点告诉你》进教室。
二、导入师：欢迎动画组和卡通组的同学们到动画城来，我们的动画城是一个美丽可爱得的城堡，今天在这里我们两个组的同学将进行一场激烈的比赛，看看那个组能赢得最后的胜利，能夺取的称号。
有没有信心夺得胜利？生：有！师：我来宣布比赛规则，今天的比赛共有三关，每一关的获胜队伍将获得一个头饰，三关结束之后哪个组的头饰得的多，哪个组获得胜利。
同学们准备好了吗？生：准备好了！师：好，第一关，学习歌曲《动画城》。
生：耶！（做胜利状）师：这一关的要求是：看看哪一组学得认真，学得最快，并且可以根据我提的问题迅速准确地做出回答。
三、学唱歌曲1.初听歌曲师：我们一起来听一遍歌曲《动画城》，听听歌曲的情绪是什么样的？播放歌曲，学生认真欣赏，欣赏后回答问题。
2.复听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，这次要注意思考歌曲里唱了动画城中的什么？播放歌曲，思考问题3.回答问题;师：谁来说说歌曲唱了动画城中的什么？你听到了什么就说什么。
生1：歌曲唱了动画城中没有砖没有瓦，都是用一幅一幅的图画铸成的。
生2：歌曲中还唱了动画城中又糊涂的人，也有聪明的人。
生3：动画城中还有诚实和狡诈的人。
师：你们听得可真仔细，两个组的同学不分上下，继续努力，你们再来想一想动画城中会发生什么样的故事呢？生1：动画城中发生的故事一定是非常神奇的。
生2：一定是非常有趣的。
师：好的，现在就让我们一起来为动画城里的人物排顺序，这里有一些动画人物，请大家把他们在歌曲中的出场顺序排列出来。
4.再听歌曲各组选择四名同学，教师播放音乐的同时，同学把顺序排列好诚实------一休哥狡诈------白骨精糊涂的智者------阿凡提聪明的傻瓜------TOM师：两个组合作排列好了顺序，这种合作精神非常值得表扬，先给每个组一枚头饰鼓励一下。
一年级上册音乐教案-动画城1人教新课标
1. 通过欣赏歌曲，模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐的表现力和想象力。
2. 指导学生跟着音乐轻声哼唱《一个师傅仨徒弟》，使学生在活动中感受和学习音乐。
重点：通过欣赏，发展学生的表现力和想象力。
难点：培养学生的音乐感知力和创造能力，促进音乐情感的表现及想象。
一、组织教学播放《大风车》的主题曲，生随音乐走进音乐教室。
二、导入新课小朋友们，你们听过这首歌吗?（中央一套播放《动画城》时听过这首歌）今天，老师带你们到“动画城”去看看！1.多媒体播放《动画城》主题曲及相关画面。
2.说出动画片的片名。
在《动画城》里，你们看过印象最深的动画片有哪些，谁能来说说?（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《海尔兄弟》、《大头儿子、小头爸爸》、《黑猫警长》等）。
3.看来大家都看过许多动画片，你喜欢《西游记》这部动画片吗？（指名说主要人物）1.教师播放录音，生随音乐感受乐曲的情绪、风格。
2.介绍歌曲。
这是由肖白作曲，张藜作词的歌曲，表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。
3. 这首歌曲中除了唐僧师徒外，还唱出了哪一个重要角色？4. 听录音《一个师傅仨徒弟》（1）听第一段：对，这部动画片中还有一个重要的角色就是白龙马，你能用动作模仿一下白龙马是什么样的吗？（2）听第二段：a“白龙马跑累了，要休息一下，小朋友和白龙马一起边休息边静静地听一听”（放第二段录音）b 歌曲在什么地方情绪突然高涨起来？听出来的小朋友随老师按节奏拍手告诉大家。
比一比，谁的小耳朵最灵！5.演唱歌曲（只学唱第一段）师：刚才听录音的时候，老师发现大多数的小朋友都会唱这首歌曲，但个别地方唱得不太准，我们一起随琴来学唱好吗？（1）采用分句唱法，随钢琴伴奏唱第一段歌词。
（2）纠正演唱不准确的地方，随老师唱一唱。
（3）生随钢琴轻声哼唱旋律数遍，提醒学生注意演唱的姿势。
（4）随录音演唱第一段歌词。
6. 完整听赏歌曲《一个师傅仨徒弟》。
一年级上册音乐教案第五单元活动丰富多彩的动画人物《动画城》｜人教版
举例：教师引导学生关注音乐的情感表达，通过示范和指导，让学生在动作中融入音乐情感，提高音乐表现力。
（3）团队协作能力的提升：在音乐游戏活动中，如何与他人配合，共同完成任务。
举例：设计团队协作的音乐游戏，如分组演唱、动作接龙等，教师引导学生积极参与，学会与他人沟通和协作。
（4）创新思维的激发：在创作动画人物音乐动作时，鼓励学生发挥想象，展现个性。
举例：教师提供创作空间，鼓励学生自由发挥，结合音乐特点创作独特动作，培养学生的创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动画城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动画片吗？有没有特别喜欢的动画人物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动画音乐的奥秘。
1.孩子们在学习歌曲时，对旋律和节奏的掌握程度超出了我的预期。他们在课堂上积极参与，跟唱时热情高涨。这说明，结合动画人物进行音乐教学，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.在教学过程中，我尝试采用了分组讨论和实验操作的方式，让学生在实践中学习音乐知识。从学生的反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果。他们通过小组合作，不仅加深了对音乐知识的理解，还提高了团队协作能力。
（3）动画人物动作模仿：学会模仿喜羊羊、熊出没、猪猪侠等动画人物的动作，提高身体协调性。
举例：教师展示动画人物动作，学生跟随模仿，注意动作的连贯性和协调性。
2.教学难点
（1）音乐节奏的把握：在学唱歌曲时，正确掌握音乐节奏，尤其是复杂的节奏变化。
举例：通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏，突破节奏难点。
一年级上册音乐教案动画城2_人教新课标(2018秋)
第二课时第五单元动画城讲课时间1.认：木鱼和双响筒教课内容2.儿歌：唐僧骑马咚得咚1.掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法，能用这两种乐器参加儿歌的伴奏。
教课目的2.能按节奏正确地读儿歌《唐僧骑马咚得咚》。
教学要点：按节奏正确地读儿歌《唐僧骑马咚得咚》重、难点难点：能用木鱼和双响筒参加儿歌的伴奏。
教课准备多媒体课件、木鱼和双响筒主备复备一、组织教课师生用节奏问好，组织教课。
二、导入新课1. 教师用碰铃、三角铁、响板、铃鼓敲击两小节节奏，学生模拟，同时猜出什么乐器。
教2.教师用木鱼和双响筒敲击节奏，导入两种乐器的学习。
3. 学乐器学（1）教师出示并介绍乐器的名称，请学生谈谈乐器音色有什么特色。
过（ 2）让学生自主探究乐器的演奏方法（ 3）教师演示乐器正确的演奏方法，学生学习。
程三、感受体验新授《唐僧骑马咚得咚》1.播放儿歌《唐僧骑马咚得咚》，请学生听完后谈谈感觉。
2、读儿歌（1）教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。
（2）请学生指出插图中的人物名称，教师板书人物名字。
（ 3）请学生说出各个人物的外形特色，教师逐个总结。
如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念儿歌：（4）教师先拍手，而后边拍手边按教材所给节奏念儿歌。
（5）教师边教儿歌，边指着人物头像，提示学生。
学生可两主备复备人一组，边念歌谣边对拍手掌，以下例：节奏：××××歌谣：唐僧骑马拍手：合掌右手合掌左手（ 6）教师与学生边拍手边接念儿歌。
教四、拓展延长1.分组练惯用打击乐伴奏，教师巡回指导。
学2.学生疏组报告表演，师生共同评论，评比最正确小组。
五、讲堂小结过经过这节课的学习，你学会了哪些本事？课后，把今日学习的儿歌朗读给爸爸妈妈听，好吗？（师生用节奏辞别）程教课反省教课教课时能够在学会儿歌的基础上，再加入打击乐伴奏。
建议。
人教版一年级音乐上册教学设计(五)第五单元《动画城》
第五单元《动画城》教学设计1、丰富多彩的动画人物教学目标：1、通过演唱、讲故事、绘画等手段，激发培养学生对动画片音乐的兴趣。
2、通过各种形式演唱喜爱的动画片歌曲，培养学生的音乐表现力、记忆力、分析能力及审美能力，充分发挥每个学生的特长。
3、教育学生要做一个不怕困难、热心助人的好孩子。
教学重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐教学难点：借助动画片中的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来，培养学生的音乐创造表现力。
教具准备：电脑课件、绘画用具、钢琴教学过程：一、组织教学：播放《快点告诉你》音乐，教师带领学生做律动进教室，并按五个半圆坐好。
二、情境导入：师：刚才，我们伴随着动听的乐曲来到了美丽的动画城。
多么漂亮的动画城呀！有这么多动画人物和歌曲！现在，老师带领你们一起参观动画城！（教师播放电脑课件）三、鉴赏与表现：（一）1、师：在动画城里，我们遇见了小鹿姐姐和哆唻咪哥哥。
他们说：“每个动画片不仅讲述着精彩的故事，还有好多动听的歌曲和可爱的人物。
小朋友，你能说出你看过哪些动画片？并且唱一下里面的主题歌。
”2、学生争先恐后地回答，演唱。
（二）师：今天，老师也在动画城里为你们找到了很多动画片歌曲，下面我们就跟着乐曲，欣赏着动画片片断，唱一唱我们喜爱的动画歌曲！1、教师播放电脑课件音乐。
师生共同演唱。
师：刚才，我们一起演唱的歌曲叫什么名字？学生回答。
《快乐父子俩》（大头儿子和小头爸爸主题歌）师：请一位小朋友讲一下大头儿子和小头爸爸的故事。
让学生回答动画片阐述的道理。
学生回答（大头儿子和小头爸爸父子关系好，心地善良，经常帮助有困难的人，学习他们助人为乐的精神……）教师小结：我们大家都喜欢大头儿子和小头爸爸，希望你们在喜欢他们的同时，向大头儿子和小头爸爸学习，有一颗热心肠，做一个愿意帮助别人的好孩子。
2、师：下面我们来演唱一首动画歌曲《哪吒传奇》。
播放乐曲，学生演唱。
教师提问：你们喜欢哪吒吗？为什么？学生回答（喜欢。
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《动画城》。
2.感受歌曲中的强弱变化，体验音乐带来的快乐。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化。
2.教学难点：准确演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱变化。
三、教学过程第一课时一、导入1.老师播放动画片主题曲，引导学生关注音乐元素。
2.学生分享自己喜欢的动画片段及原因。
二、基本节奏练习1.老师带领学生拍手练习歌曲中的节奏。
2.学生分组练习，互相纠正错误。
三、歌曲学习1.老师范唱歌曲《动画城》，引导学生关注歌曲旋律。
2.学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏。
3.学生自主练习演唱，老师个别指导。
四、歌曲表现1.学生分组演唱歌曲，感受歌曲中的强弱变化。
2.学生讨论如何表现歌曲中的强弱变化，分享自己的心得。
五、音乐游戏1.老师设计音乐游戏，巩固歌曲学习。
2.学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
六、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱歌曲《动画城》。
2.老师个别指导，纠正演唱中的错误。
二、歌曲创编1.老师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编作品，互相学习。
三、音乐欣赏1.老师播放其他动画片主题曲，引导学生欣赏音乐。
2.学生分享自己喜欢的音乐作品及原因。
四、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
五、课后作业1.学生回家后自主练习演唱歌曲《动画城》。
2.家长协助孩子完成歌曲创编，拍摄视频分享到班级群。
六、教学反思2.老师针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。
通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化，培养音乐审美能力。
同时，通过创编活动，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.学生能够用自然的音色和准确的节奏演唱《动画城》。
新人教版小学一年级上册音乐《动画城》第1课时教案
新人教版小学一年级上册音乐《动画城》第1课时教案新人教版小学一年级上册音乐《动画城》第1课时教案一、教学内容欣赏《一个师傅仨徒弟》。
二、教学目标1．认真聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》，能用动作或打击乐器参与歌曲表现。
2．能够随录音轻声哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》的前四个乐句。
三、教学过程（一）导入教师：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，听听老师对他的描述，大家一起来猜猜他是谁？教师：他有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。
他占花果山为王，号称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的万年金丹，打败十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。
后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降妖伏魔，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。
学生：孙悟空……教师：同学们真聪明！孙悟空是中国四大名著之一的《西游记》里的人物。
有哪位同学来给大家讲一下唐僧师徒西天取经的故事。
学生：……教师：同学们讲得真好！今天老师就教大家一首关于师徒四人的歌曲──《一个师傅仨徒弟》。
（引入课题）（二）聆听歌曲1．听录音《一个师傅仨徒弟》（1）欣赏第一段教师：同学们，这部动画片中还有一个重要的角色，是谁？学生：白龙马……教师：就是白龙马，你能用动作模仿一下白龙马是什么样的吗？（2）欣赏第二段教师：白龙马跑累了，要休息一下，小朋友和白龙马一起边休息边静静地听一听。
（放第二段录音）教师：歌曲在什么地方情绪突然高涨起来？听出来的小朋友随老师按节奏拍手告诉大家。
比一比，谁的小耳朵最灵。
2．完整听赏歌曲演唱歌曲的时候，老师看到小朋友的表演兴趣还很高，有的小朋友一边唱一边情不自禁地动起来了，那咱们一起来表演好吗？（老师扮演唐僧，部分学生扮演三个徒弟，其余小朋友扮演白龙马，并让学生自由选择服装、道具等）随录音边唱边表演白龙马的动作，高潮处即兴表演。
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《动画城》，感受到歌曲的欢快、活泼，培养学生对音乐的兴趣。
2.培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3.训练学生的节奏感，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，并能用轻快、明亮的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握，以及歌曲的情感表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《动画城》，让学生初步感受歌曲的欢快、活泼。
（2）引导学生分享自己最喜欢的动画片，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲学习（1）教师带领学生逐句学习歌曲《动画城》，注意歌曲的节奏和音高。
（2）教师引导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。
（3）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。
3.节奏练习（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，感受歌曲的节奏。
（2）教师带领学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。
4.歌曲演唱（1）教师组织学生进行集体演唱，注意歌曲的节奏和情感。
（2）教师挑选部分学生进行独唱，展示学生的演唱水平。
5.活动环节（1）教师组织学生进行“歌曲接力”游戏，提高学生的团队协作能力。
（2）教师组织学生进行“歌曲表演”，让学生在表演中感受音乐的魅力。
（2）教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1.学生对歌曲《动画城》的演唱水平。
2.学生对歌曲节奏的掌握程度。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
五、教学反思本节课通过歌曲《动画城》的学习，让学生感受到了音乐的欢快、活泼。
在教学过程中，教师注重培养学生的节奏感和演唱水平，同时通过游戏和表演等环节，激发学生对音乐的兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
1.在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行实践操作，提高学生的参与度。
小学音乐《动画城》教案
小学音乐《动画城》教案一、教学目标1.了解动画城的背景、特点和代表作品；2.学习歌曲《动画城》，掌握歌曲的歌词和节奏，唱出鲜明的个性；3.掌握基本的节拍和节奏；4.练习合唱，培养团队协作意识；5.发挥学生创造力和想象力，创作自己的动画城。
二、教学内容1.动画城概述–动画城是指卡通、动画片集中产业的区域，一般是指在该区域内有动画片的制作公司、影片、剧集和相关产业的配套设施。
–动画城的代表作品有：《海绵宝宝》、《小猪佩奇》、《熊出没》等。
2.歌曲《动画城》介绍–歌曲由杨胖雨演唱，歌词深入人心，旋律欢快，富有节奏感。
–歌曲对于小学生而言，充满了兴趣和吸引力。
–歌词片段：“动画城里面，你可以看到神奇的世界；动画城里面，你可以听到美妙的音乐；动画城里面，你可以看到从未见过的新朋友。
”3.节拍和节奏的练习–节拍：音乐中的时间单位，如4/4拍。
教师可以带领学生拍手，比划发出强弱有力的节拍。
–节奏：随着节拍的改变，音符的排列方式，创造出不同的复杂程度和美妙的韵律。
教师可以先模仿简单节奏，再逐渐增加难度。
4.合唱练习–教师可以根据班级人数设定不同的分组方式，让学生互相配合唱出《动画城》。
–合唱中需要注意节拍和节奏的配合，以及音量、节奏、节拍的协调。
5.动画城创作–鼓励学生发挥创造力，创作自己喜欢的动画角色和动画城。
–可以通过手绘或DIY等方式，让学生通过自己的双手创作发挥想象力。
三、教学步骤1.教师引导学生注意动画对于我们生活带来的乐趣和快乐，提出动画城的主题和意义；2.引入歌曲《动画城》，播放杨胖雨的原唱版本；3.带领学生听歌并学唱；4.练习拍打节拍和节奏；5.练习歌曲《动画城》的合唱；6.分组完成动画城的创作；7.展示分享创作成果。
四、教学反思教学计划中设置了多个环节，旨在培养学生的音乐综合素养，让学生体验到动画和音乐带来的乐趣和快乐。
教师还需要结合学生实际情况，随时调整教学步骤和内容，增强学生的参与感和学习效果。
一年级上册(新人教版)音乐全册教案—第五单元：动画城
一年级上册（新人教版）音乐全册教案—第五单元：动画城《丰富多彩的动画人物》教学设计（活动课）一、教材分析本课是整个单元的开篇，教材中所列举的动画片并不要求学生掌握，而是借由欣赏动画激发学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
教学中可以给学生播放一些动画片段，让学生欣赏和演唱动画片中的歌曲，使教学活动更有趣味性。
二、教学目标1. 通过感受引导学生欣赏经典动画片片段，欣赏经典的动画片主题曲、主题歌。
2. 培养学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力。
三、教学重、难点（一）教学重点学生观看动画片，对动画片中的歌曲产生记忆并能简单哼唱动画片里的歌曲。
（二）教学难点体会动画音乐与动画片间的联系，并能初步体验对动画情节的作用四、教学过程（一）导入教师引言：“同学们知道这是哪首歌曲吗？”1. 初听《花仙子之歌》。
PPT：播放歌曲《花仙子之歌》学生活动：学生听辨并思考2. 引出课题过渡语：“你们还看过哪些动画片呢？”预设答案：黑猫警长、喜洋洋、大耳朵图图……（二）欣赏动画音乐过渡语：“你们看过的动画片真多，真了不起。
今天老师就要带你们进入一座“动画城”，欣赏非常好看的动画片。
”1.《雪孩子》（1）欣赏动画片段。
思考：请你看这部动画片，看后谈谈你的感受和想法。
PPT :播放动画视频学生活动：谈谈自己的感受和想法（2）听辨插曲过渡语：“动画片中的插曲你们注意听了吗？它在动画片中有什么作用？”（3）欣赏主题、插曲A、体会情感过渡语：“音乐表现了怎样的情感？”（分别感受主题、插曲的不同情感）预设答案：悲伤、优美B、表现主题过渡语：你能随着视频演唱吗？学生活动：随音乐演唱歌曲。
2.欣赏《葫芦兄弟》《黑猫警长》（1）连一连过渡语：“接下来我们听两段音乐，你来听听它分别是对应哪个图片？”（2）唱主题过渡语：“谁能唱唱主题曲？”（3）感受歌曲过渡语：“音乐表现了怎样的动画形象？”教师活动：引导学生体会动画音乐对动画形象的作用PPT：播放《黑猫警长》视频片段、《葫芦兄弟》视频片段。
小学音乐《动画城》教案
小学音乐《动画城》教案教学目标：1.引导学生通过音乐理解动画的表现形式，培养观赏和感受动画的能力；2.通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神；3.通过合唱和舞蹈，提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学重点：1.学习和理解动画城的背景知识；2.学习该歌曲的歌词和旋律；3.积极参与合唱和舞蹈表演。
教学准备：1.音乐播放器；2.音乐《动画城》的CD或MP3；3.稳定的音乐课堂；4.学生排成合唱队列的座位等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师向学生提问：“你们平时喜欢看动画片吗？你们最喜欢的动画片是什么？”鼓励学生们积极回答，可以向学生们展示几张动画城相关的图片。
Step 2：导入新知（10分钟）播放音乐《动画城》，让学生先静静地听这首歌曲。
然后向学生简要介绍一下这首歌的背景信息，如该歌曲是由谁演唱的，歌曲中有哪些乐器的声音等。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1.播放音乐，让学生跟着旋律唱一遍歌曲；2.分段教唱歌词，带领学生逐句学唱歌词；3.由学生分组或分角色进行合唱，让他们在每个段落的结束时合力大声唱；4.整体合唱，逐渐提高音量和感情表达。
Step 4：舞蹈编排（30分钟）1.以小组为单位，根据歌曲的节奏和歌词编排舞蹈动作；2.挑选几个小组，让他们上台表演舞蹈；3.鼓励学生自由发挥，发挥他们的创造力，可以尝试一些简单的舞台效果。
Step 5：合唱和舞蹈表演（15分钟）安排学生表演合唱和舞蹈，可以在音乐课或音乐会上向全校师生展示他们的学习成果。
Step 6：反思和总结（10分钟）学生自己进行观察和思考，回答老师提出的问题：“你们觉得合唱和舞蹈表演还有哪些可以改进的地方？”“你们通过这个活动学到了什么？”教学延伸：1.学生可以尝试画出自己心中的“动画城”；2.学生可以尝试制作一份简单的“动画城”MV，结合自己的舞蹈和合唱表演。
教学评价：1.观察学生的学习情况，包括学唱歌曲的掌握情况，舞蹈编排是否熟练等；2.对学生的舞蹈和合唱表演进行评估，如动作是否协调，声音是否齐整等；3.学生的自我评价和互评。
一年级上册音乐教案动画城3_人教新课标
1.能够注意倾听描写小动物的歌（乐曲）．明白动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。
2.在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和制造能力。
教学过程一、组织教学师生音乐问好。
二、导入新课小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大伙儿到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨漂亮的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。
（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。
大伙儿想明白小熊猫欢乐的一天吗？（请听）三、感受体验1．初听音乐：《欢乐的小熊猫》清晨片段。
（1）提问：这段音乐描写的是什么？（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）（2）再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。
2. 听音乐：《欢乐的小熊猫》骑车的片段。
（多媒体骑车图）（1）提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？（骑自行车）（2）我是骑自行车到百货商店的，那你们喜爱如何样去？（各别学生表演，注意动作与节奏）。
（3）再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。
3. 听小熊猫愉快劳动的片段。
（多媒体出示打水图）。
（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。
（1）提问：你们听到什么了吗？学生：水的声音。
教师：什么缘故会有水的声音？（2）请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？（再播放音乐）学生：过河，打水。
教师：你们能用声音仿照吗？四、拓展延伸编创结尾。
师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。
1.让学生自由编创，激发学生的想像力。
2.整体观赏《欢乐的小熊猫》并进行表演。
（分组进行，每组表演一段音乐）。
教师：你们能把小熊猫欢乐的一天表演出来吗？五、课堂小结小朋友们，今天你们在漂亮的大森林里玩得快乐吗？你们都有哪些收成？（生随音乐快乐的走出教室）创设良好的音乐课堂氛围，以“小熊猫欢乐的一天”为主线，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现力和制造能力。
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动画城
教学目标：
通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一
步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：自然大方的、轻声的演唱歌曲。
教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童
话”教学过程：
听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动
音乐问好
师：知道这首歌的名字么，一起说。
生：大头儿子小头爸爸
师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？
生：唱
师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。
（放音乐）
（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）
师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）
师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）
师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？
生：一幅图画连起一幅图画
师：里面住着什么人？
生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的
智者谁又是聪明的傻瓜呢?老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆
师：他摆的对不对？
生：对
师：你为什么这样摆，说说理由吧。
生：略
师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。
（边放音乐）（放歌曲）
师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。
（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）
师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者
还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听 ( 出示课件歌词 ) 师：说唱
式读词。
师：想像老师这样读词么？
师：一起来试一下。
一问一答式。
( 用说唱的方法读词，便于学生记歌词)
：老准了几条曲，看同学能不能用葫芦来演奏。
（出示曲）
：小，一会分来。
生：小
：哪想演奏第一条、第二条。
：你是用哪种方式的？
：我一起来演奏第一条⋯⋯。
：三条曲其就是画城首歌曲的一部分旋律，我一起着唱一唱曲。
生：唱曲。
：用葫芦演奏歌曲啊？
生：演奏
：同学在演奏的候要注意两小一气，最后一句要在“我”之前气，老来演奏一下，大家真听（示范）听清楚了么，我再来演奏一遍。
（小合作学，通曲解决重点，借助葫芦熟悉歌曲旋律）
：接下来我一起用lu 音声的模唱旋律。
：声音再一点，注意音高位置，我再来模唱一遍。
：能不能把首歌完整的演唱一遍？
生：唱
：“ 里有也有狡”，你象我唱？
：喜画城？喜画片里的人物？喜画歌曲？
生：喜
：那么用歌声来表达你喜的情。
生：略
：我听出了喜的情，如果我用打歌曲伴奏，会出怎的效果呢？
：出示双响筒，是什么？
生：双响筒，你想怎敲？找一名学生到前面来。
你想怎敲？生：一拍敲一
下
：出示响板，是什么？你想怎敲？生：两拍敲一下。
：出示鼓，是什么？你想怎敲？生：在音加入鼓。
：我一起来歌曲伴奏，其他同学可以用捻指、拍手或拍你身的物体
的歌曲伴奏，注意老的的（鼓、串、双响筒）（放音）：加入了打的伴奏，歌
曲是不是更加的生了啊？（学生找最适合的方式歌曲伴奏，自主探究学）
：下面我分，用不同的方式来表首歌曲，两同学用葫芦演奏，两同学演唱，加
入打伴奏，再来感受歌曲我的快。
（琴伴奏）
：真美，仿佛把我到了美的画城。
想不想你喜的画人物住画城啊？
：在我就唱歌曲把你才画的画人物送到画城吧一一行
（学生把作品到黑板上）。