创编儿童绘本故事书PPT
绘本故事ppt课件
人物关系与互动分析
3
分析故事中人物之间的关系和互动,探讨这些关 系和互动对人物心理和行为的影响,帮助学生更 好地理解人物和故事。
2024/1/28
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绘画艺术鉴赏
绘画风格赏析
介绍绘本作者的绘画风格,包括 色彩运用、线条表现、构图特点 等,引导学生欣赏作者独特的艺
术风格。
2024/1/28
画面细节解读
优秀的绘本作品能够传递积极向上的 价值观,引导儿童形成正确的世界观 、人生观和价值观。
05
2024/1/28
04
增进情感认知
绘本中的故事往往蕴含着丰富的情感 元素,有助于儿童理解和表达自己的 情感。
6
02 绘本故事创作
2024/1/28
7
创作灵感来源
生活观察
从日常生活中汲取灵感 ,关注身边的人物、事
《好饿的毛毛虫》
讲述毛毛虫从卵到蝴蝶的生命历程, 引导孩子们认识自然和生命。
《爷爷一定有办法》
通过爷爷为孙子制作各种物品的故事 ,展现亲情的温暖和智慧。
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06 总结与展望
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回顾本次课程重点内容
2024/1/28
绘本故事的基本概念和特点
介绍了绘本故事的定义、发展历程以及与传统故事的区别,强调 了绘本故事在儿童文学中的重要地位。
的含义和作者的创作意图。
情节与人物关系分析
03
探讨故事情节与人物性格、命运之间的内在联系,加深学生对
故事的理解和感悟。
13
角色心理剖析
1 2
主要人物介绍
简要介绍故事中主要人物的基本信息,如姓名、 年龄、性格特点等,为学生后续的角色心理分析 打下基础。
2024版幼儿园绘本故事PPT课件
培养幼儿阅读兴趣与习惯
激发阅读兴趣
通过有趣、引人入胜的绘本故事, 激发幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
培养阅读习惯
定期为幼儿提供绘本故事阅读时 间,帮助其养成良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过绘本故事的阅读,提高幼儿 的阅读速度、理解能力和表达能
力。
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丰富幼儿情感体验与表达
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主题
校园生活、行为规范、社交技能。
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互动环节
让孩子们分享自己在学校的经历,学习如何与同学相处;通过角色扮演游戏,让孩子们了解 校园生活中的各种规则和行为规范;鼓励孩子们互相合作,培养他们的团队精神和社交技能。
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《我爸爸》
故事简介
一个小男孩以自己的父亲为骄傲,用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸。
感受多样情感
01
绘本故事中的人物和情节能够让幼儿感受到各种情感,如喜怒
哀乐、爱恨情仇等。
表达自我情感
02
通过绘本故事的阅读和讨论,鼓励幼儿表达自己的想法和感受,
提高其情感表达能力。
培养同理心
03
通过理解绘本故事中人物的情感和经历,培养幼儿的同理心和
关爱他人的品质。
25
2024/1/25
06
CATALOGUE
增强了与幼儿互动的能力
通过学习如何引导幼儿阅读和理解绘本故事,我逐渐学会 了如何与幼儿进行有效的互动和交流,更好地激发他们的 学习兴趣和创造力。
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பைடு நூலகம்
探讨未来绘本故事在幼儿园的发展趋势
2024/1/25
多元化和个性化的发展趋势 未来,随着社会的多元化和个性化需求的增加,绘本故事 也将呈现出更加多元化和个性化的发展趋势,满足不同幼 儿的不同需求。
绘本小书创作PPT课件
于是,我和你——
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种花种草,养鱼养鸟
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28
闻闻花香,攀攀树高。 与风儿赛跑,与雨儿打闹。
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网络时代,手机电脑游戏也不能少。
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才艺学习,也要发派。
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…… 希望孤独他害怕我们的气概,主动与你拜拜。 (完)
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你的“小著作”想要更精 美,更有纪念价值。还需要多花 更多心思和精力,我愿意陪着你 们,给你们我力所能及的技术支 持和指导!希望你们用自己的绘 本小书,记录自己的生活,用绘 本的方式给自己留一份美好的成 长礼物!
3、介绍自己或家人。如绘本《我妈妈》、 《我爸爸》、《我家是个动物园》 、 《有一个男孩》
……
.
14
设计封面,要有整体感:
1、书名 醒目美观
2、图画、颜色 切合主题
3、作者、出版社等
.
15
按个人能力,这节课分级达成的目标:
制作小书、内容构思、 封面设计、草稿图画
你的“小著作”想要更精美,更有纪念价值。
绘执 教
本: 吴 丽
小云
书2 0 1
创3 年 1
作2 月
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1
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2
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3
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5
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10
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11
迷 你 小 书 制 作 方 法
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12
书书本本结构基本结构:
封面 封底 内页
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13
内容构思:
1、校园生活:在学校的一天、我们班那 些好玩的事、我的好朋友们等等
2、创编故事。如自编小书《向日葵生 长记》、《四桶玩具成了精》
绘本课件(2023版ppt)
故事背景:三只 小猪离开父母,
独立生活
02
03
故事情节:三只小 猪分别建造了草屋、 木屋和砖屋,抵御
大灰狼的袭击
教育意义
培养孩子的想
象力和创造力 1
培养孩子的勇 4
敢和自信
培养孩子的团
2
队协作和沟通 能力
3 培养孩子的独
立思考和解决 问题的能力
故事拓展
故事改编
改编自经典童话《三只小 猪》
01
03 角 色 设 定 : 三 只 小 猪 、 大 灰狼、猪妈妈
创造力
02
价值观:传递团 结、勇敢、智慧 和善良等价值观
03
文化传承:传承 经典童话故事,
弘扬传统文化
04
社会影响:提高 公众对绘本的关
注度和认可度
故事价值
道德教育:教育 孩子要诚实、勇 敢、团结
教育意义:培养 孩子的想象力和 创造力
情感教育:培养 孩子的同情心和 爱心
语言教育:培养 孩子的语言表达 能力和阅读兴趣
故事主题:勇敢、智慧和团结
03
故事角色:三只小猪、大灰狼、猪妈妈等
04
故事结局:三只小猪成功战胜大灰狼,过上了幸福的生活
故事应用
课堂教学
01 引入故事:通过讲述
《三只小猪》的故事, 激发学生的学习兴趣
02 角色扮演:让学生扮
演故事中的角色,加 深对故事的理解
03 问题讨论:针对故事
中的情节,提出问题, 引导学生思考
- 特点:狡猾、凶 残
- 作用:制造冲突, 推动故事情节发展
角色三:猪妈妈
- 特点:慈爱、关 心孩子
- 作用:教导孩子, 提供帮助和支持
角色四:猪爸爸
幼儿园自制绘本教案(通用)ppt精品模板分享(带动画)
03目录
教学目标
知识目标:掌握绘本的基本概念和特点 能力目标:能够运用绘本进行幼儿园教学活动的设计和实施 情感目标:培养幼儿对阅读的兴趣和良好的阅读习惯 态度目标:培养幼儿积极的学习态度和良好的行为习惯
教学内容
绘本阅读的意义和价值 绘本的选择与分类 绘本的阅读技巧与策略 绘本的创作与制作
图画设计:采用 生动形象的图画 设计,帮助幼儿 更好地理解故事 情节和内容。
文字简短:选择 简短易懂的文字, 避免过多的文字 量给幼儿带来阅 读压力。
设计有趣的教学活动
故事导入:通过 讲述有趣的故事, 激发幼儿的兴趣 和好奇心
角色扮演:让幼 儿扮演故事中的 角色,增强幼儿 对故事情节的理 解和记忆
互动游戏:设计 有趣的互动游戏, 让幼儿在游戏中 学习和成长
延伸拓展:通过 延伸拓展活动, 让幼儿在实践中 学习和应用所学 知识
引导幼儿自主阅读
激发幼儿阅读兴趣: 通过有趣的故事、游 戏等方式,引导幼儿 对阅读产生兴趣,培 养阅读习惯。
选择适合幼儿的绘本: 选择适合幼儿年龄和 认知水平的绘本,确 保内容简单易懂,富 有教育意义。
教学目标: 认知、情感、
技能
教学内容: 绘本主题、 故事情节、 角色设定、
绘画技巧
教学过程: 导入、讲述 故事、绘画 示范、幼儿 创作、作品
展示
注意事项: 安全提示、 教学难点与 重点、家园
共育
总结:回顾 本次活动、 鼓励幼儿继 续创作、感
谢参与
副标题:激发幼儿阅读兴趣,培养阅读习惯
标题:幼儿园自制绘本教案 副标题:激发幼儿阅读兴趣,培养阅读习惯 图片:适合幼儿的绘本封面图片 文字:简短介绍绘本的主要内容和特点
设计有趣的教学活动,吸引幼儿的注意力
绘本故事课件PPT课件
01
02
03
角色设定
根据故事情节需要,设定 主要角色和次要角色,并 为每个角色设定独特的性 格特点和背景故事。
形象塑造
通过描绘角色的外貌特征、 动作和表情等细节,塑造 出鲜活、立体的角色形象。
角色关系
构建角色之间的关系网络, 包括亲情、友情、爱情等, 增强故事的层次感和深度。
绘画技巧与风格选择
绘画技巧
绘本故事课件PPT课件
目录
• 绘本故事概述 • 绘本故事创作 • 绘本故事解读与欣赏 • 绘本故事在教育中的应用 • 经典绘本故事赏析 • 绘本故事创作实践指导
01 绘本故事概述
定义与特点
01
定义:绘本故事是以图画为主要表现手段,辅以少量文字, 通过连续的画面和简洁的文字叙述来表达故事情节和主题的 儿童读物。
角色情感变化
引导学生关注角色在故事中的情 感变化,理解角色的内心世界。
角色扮演与体验
设计角色扮演活动,让学生亲身 体验角色的情感与行为,加深对
角色的理解。
绘画艺术欣赏
绘画风格介绍
通过PPT展示绘本的绘画风格, 包括色彩运用、线条表现等。
画面构图分析
引导学生观察画面构图,理解作者 如何通过画面表现故事情节和角色 情感。
02 绘本故事创作
创作灵感来源
生活体验
文化传统
自然环境
从日常生活中的点滴细 节中寻找灵感,如家庭、
学校、社区等场景。
借鉴各种文化传统和民 间故事,如节日、习俗、
传说等。
从大自然中汲取灵感, 如动植物、季节变化、
自然景观等。
艺术作品
从绘画、音乐、电影等 多种艺术形式中汲取灵
感,进行跨界创步和儿童教育观念 的转变,绘本故事逐渐发展成为一种 独立的儿童文学形式,并在全球范围 内广泛传播。
优秀绘本故事ppt课件
布奇情商故事系列
说到做到,我真棒
——遵守约定
遵守约定,是孩子自主性发展的体现。3-4岁的孩子由于自主性的发展,更愿意与自己的小伙伴,或者成人共同制定规则,达成约定。就像故事中的阿迪,他想借布奇的小火车玩一会儿,便主动与布奇达成了一个约定。
遵守约定需要孩子具有一定的自我控制能力。他们需要学会服从规则,抵制诱惑。 3-4岁孩子的自我控制能力虽然有限,但已经得到了初步的发展。家长可以利用这个年龄段孩子自主性和自我控制能力的发展特点,与孩子一起制定约定,并督促彼此都遵守约定。这对于培养孩子遵守规则,讲信用的品德都有重要的意义。
“阿迪,我的小火车呢?你答应过,玩一小会儿就还给我的。”
看着布奇气呼呼地跑远了,阿迪着急了:“布奇真的不和我玩了吗?”
“我应该把小火车还给布奇的, 我要说到做到。”想到这儿, 阿迪急急忙忙地跑出了家门。
阿迪的好心情再也没有了, 他闷闷不乐地坐在地板上。 现在,他真的后悔了。 小火车,他一点儿也不想玩了。
原则二:家长以身“示法”。这里的法,不是法律, 而是遵守承诺的方法。有些时候不是宝宝不愿意做, 而是他们没有掌握好方式方法。所以家长要用简单的 语言告诉宝宝如何遵守承诺,可以用自己正在做的事 情作为范例。
原则三:不要轻易放弃。面对宝宝的反抗,最忌轻易 放弃、妥协,给宝宝开绿灯。坚定的原则能给宝宝安 全感,而摇摆不定则让宝宝无所适从。所以爸爸妈妈 自己首先应该遵守约定,一旦开始,就不能中断,即 使的确难以完成,爸爸妈妈也要和宝宝一起想办法, 努力解决问题。
当然,孩子免不了有违反约定的时候。就像故事里的阿迪,因为太喜欢布奇的小火车,想违反约定,不还给布奇。这时,家长应该帮助孩子了解约定的重要性。现实生活中,当我们没有遵守约定时,就会承担不好的后果,比如受到惩罚。当孩子违背约定的时候,也应让他们学会承担自己的行为后果。就像阿迪一样,因为没有遵守与朋友的约定,感受到了友谊的危机,认识到只有遵守约定,才会拥有快乐的伙伴关系,从而更加珍视约定的重要性。读完故事的小朋友,也会跟阿迪一起学会,遵守与别人的约定是件很重要的事情。
2024版年度儿童绘本故事PPT课件
2024儿童绘本故事PPT课件•欢迎与引入•精选儿童绘本介绍•绘本阅读方法与技巧分享•创意手工活动设计与实践目录•绘本故事主题延伸与拓展•总结回顾与展望未来01欢迎与引入绘本是一种以图画为主,文字为辅的儿童读物,通过生动的画面和简洁的文字来讲述故事,深受孩子们的喜爱。
绘本定义与特点绘本起源于西方,后传入日本并发展壮大,现已成为全球儿童阅读的重要组成部分。
绘本的历史与发展如《小熊维尼》、《彼得兔的故事》等,这些作品以其独特的艺术风格和深刻的教育意义而广受赞誉。
经典绘本作品介绍绘本故事概述课程目标与安排课程目标通过本次PPT课件的讲解,使孩子们了解绘本的基本概念、特点及其在儿童成长中的重要作用,培养孩子们的阅读兴趣和审美能力。
课程内容包括绘本故事的选择、阅读技巧、绘本创作等方面的知识和技能。
课程安排分为若干个课时,每个课时围绕一个主题展开,通过讲解、示范、互动等形式,引导孩子们积极参与课堂活动。
绘本在儿童成长中重要性促进智力发展绘本中的图画和文字可以激发孩子们的想象力和创造力,有助于培养他们的思维能力和语言表达能力。
培养审美情趣绘本中的艺术元素可以引导孩子们发现美、欣赏美,提高他们的审美情趣和艺术素养。
塑造良好品格通过绘本中的故事情节和人物形象,孩子们可以学习到勇敢、善良、友爱等优秀品质,有助于塑造他们良好的品格和道德观念。
缓解情绪压力绘本中的温馨画面和有趣故事可以帮助孩子们缓解情绪压力,带给他们愉悦的阅读体验。
02精选儿童绘本介绍国内外经典绘本推荐国内经典绘本《小蝌蚪找妈妈》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》等,这些绘本以中国传统文化为背景,通过生动有趣的故事情节,向孩子们传递了勇敢、智慧、善良等优秀品质。
国外经典绘本《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《大卫,不可以》等,这些绘本来自世界各地,风格各异,为孩子们展现了不同的文化色彩和人生哲理。
1 2 3适宜选择画面简洁、色彩鲜艳、内容贴近生活的绘本,如《小熊宝宝》系列等,有助于培养宝宝的观察力和认知能力。
儿童故事绘本创编PPT课件
第第一一节节 独独幅幅儿儿童童画画创创编编
一二、主构体图形设象计的特表点现与要求
(一)构图合理饱满,注意主体形 与非主体形间的相互关联。
第一节 独幅儿童画创编
二、构图设计特点与要求
第一节 独幅儿童画创编
二、构图设计特点与要求
(二)构图标新立异,注重 远中近空间层次的营造。
第一节 独幅儿童画创编
第三步,根据铅笔稿设计色彩小样; 第四步,拷贝(拓稿)并绘制正稿,至加工完成。
第五章 儿童故事绘本创编
第二节 组幅画创编
第二节 组幅画创编
绘本,是绘画和文字相辅相成的综合体,以画制书,表达特定情 感和主题的读本。绘本大多以图画为主,文字为辅,以图传情,以文 表意。好的绘本,不仅画面精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上引 起愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙 事关系。
第二节 组幅画创编
二、画面的连贯性
第二节 组幅画创编
三、主题的童趣味
童趣味地表现。童趣味包括新奇、稚拙、可爱、欢愉、游戏等特征;从形态塑 造、彩色搭配、装饰渲染、材质运用等要素来看,其表现不拘泥于任何现成的观念 和世俗状态,因而表现出一种新鲜的活力和创造力。儿童绘本组画创编,将童趣味 融入到构思设计过程中,真正让幼儿通过画面认知事物、感知世界,有效地提高幼 儿学习和理解能力,提升幼儿的审美水平。
第二节 组幅画创编
一、选材的注意点
贴近幼儿的世界。在绘本组画的创编中,应保留绘本稚 嫩、纯真、美好的独特艺术品性的同时,使之在形态、色彩 及构成形式上具有更多的表现手法。
第二节 组幅画创编
一、选材的注意点
第第一二节节独组幅幅儿画童创画编创编
二、画面的连贯性
连贯性地“说”故事。绘本组画创编强调画面的连贯性,以图叙事, 以图言情,以图悦观,以图抒感。
幼儿园自制绘本教案(通用)ppt
环境布置
根据绘本内容和活动需要 ,布置适宜的教学环境, 营造良好的学习氛围。
03
绘本教案的实施过程
引导幼儿观察绘本封面
总结词:激发兴趣
详细描述:教师引导幼儿仔细观察绘本封面,包括封面上的图案、色彩和标题, 鼓励幼儿猜测绘本的主题和内容,激发他们对绘本的好奇心和阅读兴趣。
带领幼儿阅读绘本内容
总结词
评估活动的效果和目标达成情况
评估目标达成度
根据预设的活动目标,评估活动 是否达到预期效果,是否有效促
进幼儿的发展。
评估幼儿收获
了解幼儿通过绘本制作活动获得了 哪些知识和技能,是否达到了预设 的学习目标。
评估教师教学表现
评估教师在活动中的教学表现,是 否能够有效地引导幼儿进行绘本制 作。
总结经验和改进不足之处
阅读能力。
通过亲子共读、同伴分享等形式 ,培养幼儿良好的阅读氛围和阅
读习惯。
提高幼儿的想象力和创造力
提供开放性的绘本故事,激发 幼儿的想象力和创造力,让他 们能够自由发挥。
通过引导幼儿参与绘本的创作 ,如绘画、手工制作等,培养 他们的创造力和动手能力。
鼓励幼儿对绘本内容进行改编 、续写或创作新的故事,培养 他们的创新思维和表达能力。
培养阅读习惯
详细描述
教师带领幼儿逐页阅读绘本内容,用生动的语言和表情讲述故事情节,同时鼓 励幼儿自己翻页并尝试理解故事内容。教师还可以通过提问和讨论的方式引导 幼儿深入思考,培养他们的阅读习惯和思维能力。
组织幼儿进行互动讨论
总结词:拓展思维
详细描述:在绘本阅读结束后,教师组织幼儿进行互动讨论,鼓励他们分享自己的感受和想法。教师还可以引导幼儿对故事 中的角色、情节和主题进行深入探讨,拓展他们的思维和表达能力。同时,教师还可以通过讨论引导幼儿联系自己的生活经 验,培养他们的情感和社会性发展。
小班幼儿故事绘本ppt课件
课件•故事绘本概述•小班幼儿故事绘本创作•绘本画面表现技巧•故事绘本与小班幼儿成长目录•故事绘本在小班教学中的应用策略•小班幼儿故事绘本推荐与欣赏故事绘本概述故事绘本是一种结合图画和文字,以讲述故事为主要目的的图书形式。
它通常针对幼儿群体,通过生动的图画和简洁的文字,激发幼儿的阅读兴趣,培养他们的想象力和语言表达能力。
定义故事绘本中,图画占据主导地位,通过色彩、线条、构图等视觉元素传达信息,文字则起辅助作用,帮助幼儿理解故事内容。
图画为主,文字为辅故事绘本的主题涵盖生活、自然、科学、文化等多个领域,为幼儿提供多元化的阅读体验。
内容丰富,主题多样故事绘本往往设计有互动环节,如提问、游戏等,增加幼儿参与感,同时寓教于乐,帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
互动性强,寓教于乐定义与特点发展随着印刷技术的进步和儿童教育观念的更新,故事绘本在19世纪得到迅速发展。
越来越多的作家和画家投身到这一领域,创作出大量优秀的作品。
起源故事绘本的起源可以追溯到17世纪的欧洲,当时一些画家开始尝试将图画与文字结合,创作出一种新的图书形式。
成熟进入20世纪后,故事绘本的创作和出版逐渐走向成熟。
不仅作品数量大幅增加,而且内容更加丰富多元,形式也更加多样。
发展历程市场现状市场规模竞争格局小班幼儿故事绘本创作创作原则内容、语言和画面应符合小班幼儿的认知水平和兴趣特点。
融入基本的生活常识、社会规则和简单的道德观念。
以生动有趣的情节和形象吸引幼儿,激发他们的阅读兴趣。
避免使用可能引起恐惧或不适的元素,确保幼儿的心理安全。
适龄性教育性趣味性安全性题材选择01020304日常生活动物世界传统节日想象与幻想主角配角角色特点030201角色设定简单明了起伏有致教育意义互动环节情节设计绘本画面表现技巧色彩运用鲜艳明快色彩对比色彩情感构图技巧简洁明了保持画面简洁,避免过多元素干扰幼儿理解,突出故事主题。
层次感通过前景、中景、背景等元素的合理安排,营造画面空间感。
幼儿园绘本故事《妈妈买绿豆》PPT课件
学习生活技能
培养孩子的自理能力 增强孩子的责任感和自信心 培养孩子的观察力和解决问题的能力 帮助孩子建立良好的人际关系
培养分享和感恩意识
故事情节:通过买绿豆的故事,引导幼儿理解分享的意义和价值。 培养感恩意识:通过故事情节,让幼儿感受到妈妈对孩子的爱和关怀,培养感恩意识。 培养生活技能:通过故事情节,让幼儿了解生活常识和技能,如购物、烹饪等。 培养良好品质:通过故事情节,让幼儿学习到诚实、守信、乐于助人等良好品质。
阿宝喝了一口后 觉得非常甜美
妈妈也喝了一口 ,并夸赞阿宝长 大了
04
幼儿教育意义
培养观察力
绘本故事情节发展线索
人物形象特点
细节描绘和情感表达
培养孩子的观察力和语言 表达能力
了解自然和植物生长过程
培养幼儿观察力和耐心
了解植物生长的过程和所 需的条件
培养幼儿珍惜生命和爱护 环境的意识
了解自然环境和生态平衡 的重要性
沟通
07
总结与反思
总结教学经验与效果
观察幼儿表现, 了解幼儿需求
及时调整教学策 略,提高幼儿学 习兴趣
注重幼儿自主探 索和思考,引导 幼儿积极参与互 动
关注幼儿个体差 异,因材施教, 促进幼儿全面发 展
反思教学不足及改进措施
教学内容安排不 合理
教学方法单一
学生参与度低
教选择:使用清晰易读的字体,避免使用过于花哨的字 体
页面布局:每页PPT的布局要合理,内容排列有序,避免 拥挤或空荡
动画效果:适当使用动画效果可以增强演示效果,但不宜 过多过复杂
06
PPT教案及教学应用
PPT教案编写
选取适合幼儿年龄段的绘本故事 教案目标明确,包括认知、技能、情感等方面 教案内容紧扣绘本故事,引导幼儿理解故事情节和主题 结合幼儿年龄段特点,设计多样化的教学活动和互动环节
幼儿绘本故事ppt课件
运用生动的角色动作来表现故事情节的发展,如奔跑、跳跃、拥 抱等动作的表现。
15
场景设计与氛围营造
2024/1/25
富有想象力的场景设计
幼儿绘本的场景设计通常富有想象力,创造出一个个奇妙的世界 ,激发孩子的探索欲望。
氛围的渲染
通过色彩、线条等艺术元素的综合运用来渲染故事氛围,如温馨的 家居环境、紧张刺激的冒险场景等。
2024/1/25
图画为主,文字为辅
情节简单,寓意深刻
4
发展历程
起源
绘本起源于西方,最初是以插图 的形式出现在儿童读物中。
2024/1/25
发展
随着印刷技术的进步和儿童教育的 重视,绘本逐渐发展成为一种独立 的图书形式,并受到广泛欢迎。
现状
当今的绘本故事已经涵盖了各种主 题和风格,从经典童话到现代创意 故事,从平面绘画到立体造型,形 式和内容越来越丰富。
可以让孩子们模仿小兔子 和大兔子的动作和语言, 向父母表达自己的爱意, 增进亲子感情。
10
《月亮晚安》
故事简介
描述了一个小女孩在睡前和周围 每一样事物道晚安的故事,包括
月亮、星星、空气等。
教育意义
通过这个故事,教育孩子们要养 成良好的生活习惯,按时睡觉, 保证充足的睡眠。同时培养孩子
们的想象力和观察力。
5
绘本故事的教育意义
01
02
03
04
促进语言发展
通过图画和文字的结合,帮助 幼儿理解故事情节和语言含义
,提高语言表达能力。
培养想象力
绘本故事的图画和文字都留给 幼儿足够的想象空间,可以激 发幼儿的想象力和创造力。
增进情感认知
绘本故事中的人物形象和情节 可以让幼儿产生共鸣,增进情
《自编童话故事》PPT课件
从经典童话故事中汲取创作灵感
借鉴经典童话故事的创作手法
学习经典童话故事的创作手法,如夸张、拟人、对比等,并尝试运用到自己的创作中。
发掘经典童话故事的内在价值
深入挖掘经典童话故事所蕴含的内在价值,如勇敢、善良、智慧等,以此作为自己创作的主 题。
创新改编经典童话故事
在保留经典童话故事核心元素的基础上,进行创新性的改编,使其更符合现代儿童的审美需 求。
总结自己在本次课程中的收获和不足
收获
通过本次课程,我对童话故事有了更深入的了解,同时也提高 了自己的PPT课件制作能力。在实践中,我发现自己的想象力 和创作能力得到了很大的提升。
不足
在创作过程中,我发现自己有时候难以将想法转化为具体的文 字表达,需要进一步加强写作训练。同时,在制作PPT课件时, 我也需要更加注重细节和美观度。
对未来童话故事创作进行展望和规划
展望
我希望在未来能够继续深入学习童话故事的创作技巧,不断提高自己的想象力和创 作能力。同时,我也希望能够将童话故事与现实生活相结合,创作出更具有现实意 义和教育意义的作品。
规划
为了实现这一目标,我计划在未来的学习和创作中,多阅读优秀的童话故事作品, 学习并借鉴他人的创作经验。同时,我也会积极参加相关的写作培训和比赛活动, 不断提高自己的写作水平和竞争力。
02 童话故事创作基 础
了解童话故事的基本特征
奇幻色彩
童话故事通常具有奇幻、 神秘的元素,如魔法、精 灵、神仙等,这些元素能 够激发读者的想象力。
象征意义
童话故事中的人物、事物 往往具有象征意义,代表 着某种思想、情感或价值 观念。
教育意义
童话故事通过讲述有趣的 故事情节,向读者传递正 面的教育信息,如勇敢、 善良、诚实等。
创编儿童绘本故事书课件
11
2023/10/17
12
2023/10/17
13
2023/10/17
14
故事书参考 (幼儿启发系列绘本)
2023/10/17
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1、 根据提供的儿歌进行故事配图 2、 要求配4幅以上的故事绘本作品
2023/10/17
16
2023/10/17
17
新年好 新年到,新年好, 新年春联贴的妙, 你欢笑,我欢笑, 大红灯笼处处照,
第三步: 合理地展开想像。
把它们都当做人来说 (写),会说话、会哭、会笑、会做事等。 采用夸张的手法,7
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创编不同于创作,其构思构图是自己创作 的,而任务的造型设计则来自参考资料, 背景道具可以从儿童画册中直接移用过来。
2023/10/17
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又唱歌,又跳舞, 锣鼓鞭炮真热闹。
2023/10/17
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2023/10/17
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1、 选择一本童话故事,或选择 几种喜欢的事物做故事的主人公。
2、 自己创写故事,或者改变故事情节。
3、 合理的运用想象,使故事更加生动具体。
4、截取或配图4幅以上。
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童话故事的特点
• 生动的故事 • 鲜活的人物 • 做人的道理
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看图,讲一个故事
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想一想:
这个故事讲了谁? 在什么地方?什么时候? 它们之间发生了一件什么事?
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怎样编童话故事
儿童绘本创编
绘本创作课件
图画书叙事特点:
1、深入浅出,寓教于乐。 2、重复中的变化,单调中的丰富.
请各位同学写故事
作业:发挥想象力,写一个故事,制作一本 你的图画书。
1、要有封面、封底和创作后记。扉页、环 衬、折页之类均不要求。 2、故事字数不限、创意无限、要有趣。 3、绘画可多可少,可画可贴。
文字:“图形化”文字排列
《南瓜汤》第10页和第11页不落窠臼的排列方式,让人仿佛在听到的同 时,也“看”到那把汤匙掉到了地上。
文字:“图形化”文字排列
《小房子》第36页和第37页这条弯弯曲曲的路是小房子的归乡之路。
内容:
1、爱: 亲情之爱:《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《外公》 友情之爱:《黑兔和白兔》 自然之爱:《树真好》《小房子》 大爱:《爱心树》《花婆婆》 2、人生 (1)怎样的生命是有意义的:《活了一百万次的猫》 (2)人的一生应该怎样度过:《花婆婆》《猫太噼哩 噗噜在海里》 (3)生命中需要的重要品质:《妈妈的红沙发》《勇 气》 (4)人生挫折与孤独:《小黑鱼》 (5)生命个性与共性:《爱花的牛》
那些美丽的图画书
▲人的一生中能有几次邂逅图画书? 三次:童年,初为父母,人生过半为了自 己的时候。
▲经典图画书以震撼心灵的方式让孩子 感知生命,解说父母无法生动言说的挫 折、灾难、离别和死亡……
图画书的构成: 护封、封面、环衬、hn Burningham)/文•图 谷川俊太
封
《妞妞的鹿角》
底
封面、封底
大卫•司摩/文•图
柯倩华/译
《不,大卫!》封底
《第一次上街买东西》封底
折 页
《爸爸,请 为我摘月亮》 封面 艾瑞克• 卡尔/文•图 森久司/译
折页、散页及其他
文字:循规蹈矩的文字排列
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第一步:想得越丰富,说得越具体。
(1)什么地方?有哪些 人物?
(2)它们之间发生了什么事? 故事的四要素:时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?
如:表扬什么?批评什么?包含了什么道理? 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱, 反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
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故事书参考(幼儿启发系列绘本)
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1、 根据提供的儿歌进行故事配图 2、 要求配4幅以上的故事绘本作品
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新年好 新年到,新年好, 新年春联贴的妙, 你欢笑,我欢笑, 大红灯笼处处照, 又唱歌,又跳舞, 锣鼓鞭炮真热闹。
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童话故事的特点
• 生动的故事 • 鲜活的人物 • 做人的道理
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看图,讲一个故事
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想一想: 这个故事讲了谁? 在什么地方?什么时候? 它们之间发生了一件什么事?
2020/4/Biblioteka 06怎样编童话故事
第三步:合理地展开想像。
把它们都当做人来说(写),会说话、会哭、会笑、会做事等。 采用夸张的手法,想象大胆有趣。
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创编不同于创作,其构思构图是自己创作 的,而任务的造型设计则来自参考资料, 背景道具可以从儿童画册中直接移用过来。
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儿童绘本创编
故事绘本是指用多幅画面连续叙述一个故事或教育的发展过 程。根据文学作品故事,或取材于现实生活,绘制多页生动 的画幅而成。故事绘本不仅画面生动、造型可爱而且配有好 听的故事,所以在幼儿园中深受小朋友的喜爱。绘本的内容 也是丰富多彩,在选择内容的时候要尽量靠近儿童的世界, 选择有教育意义的积极向上、有趣的主题来表现画面
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创编 故事 过程
第一步:选定主题
根据主题需要进行构思构图,设计画幅的大小、形状、背景、道具与布局 画出草稿
第二步:确定造型
可以在现有的故事中选择相关造型资料,将其进行改编 或临摹,画出放大的铅笔稿。
第三步:绘制
根据铅笔稿设计色彩小样;拷贝(拓稿) 并绘制正稿。
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1、 选择一本童话故事,或选择 几种喜欢的事物做故事的主人公。
2、 自己创写故事,或者改变故事情节。
3、 合理的运用想象,使故事更加生动具体。
4、截取或配图4幅以上。
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