人教版小学一年级上册音乐《有趣的声音世界》教案
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案一、教学目标1. 让学生了解和感受各种不同的声音，培养学生的音乐听觉。
2. 通过听、说、唱、动等多种方式，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 声音的产生与特征2. 音乐的基本元素（节奏、旋律）3. 简单音乐术语4. 课堂练习与活动三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解声音的产生与特征，感受音乐的基本元素。
2. 难点：培养学生对音乐术语的理解和运用。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解声音的产生与特征，引导学生关注各种不同的声音。
2. 新课内容：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并通过示范演唱让学生感受。
3. 课堂练习：学生跟随教师一起练习简单的音乐术语，如速度、音高等。
4. 活动：学生分组进行音乐游戏，锻炼音乐听觉和协作能力。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对声音世界的好奇心和探索欲望。
2. 通过课堂练习和活动，评估学生对音乐基本元素的理解和运用能力。
3. 收集学生作品，评价他们对音乐术语的掌握和应用情况。
七、教学延伸1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让学生更直观地了解音乐的魅力。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的实践能力。
3. 开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，增进亲子关系。
八、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
九、教学计划1. 制定本单元的教学进度计划，确保教学内容和方法的连贯性。
2. 合理安排课堂时间和活动，保证教学目标的实现。
3. 在教学过程中，注意与学生的互动，激发他们的学习兴趣。
十、教学资源1. 搜集和整理与声音世界相关的教学资源，如图片、视频、音频等。
2. 利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
3. 推荐学生优秀的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文
小学音乐《有趣的声音世界》教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和感知各种声音，培养学生的音乐听觉。
2. 通过活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，丰富学生的音乐生活。
二、教学内容1. 声音的产生和传播2. 常见声音的分类和特点3. 音乐中的声音运用4. 音乐创作和表演三、教学方法1. 采用讲授法，讲解声音的产生、传播和分类。
2. 采用实践法，让学生亲身体验和感知各种声音。
3. 采用创作法，鼓励学生进行音乐创作和表演。
四、教学准备1. 教学PPT2. 各种声音的音频素材3. 音乐创作和表演的工具和材料五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的音频片段，引发学生对声音的兴趣。
2. 讲解：讲解声音的产生、传播和分类，让学生了解声音的基本知识。
3. 实践：让学生亲身体验和感知各种声音，如人声、乐器声、自然声等。
4. 创作：鼓励学生进行音乐创作，可以使用乐器或电子设备进行创作。
5. 表演：让学生展示自己的音乐作品，可以进行个人或小组表演。
6. 总结：对学生的作品进行评价和总结，强调声音在音乐中的重要作用。
六、教学评价1. 学生对声音的产生、传播和分类的理解和掌握程度。
2. 学生在实践活动中对各种声音的感知和表现能力。
3. 学生对音乐创作和表演的兴趣和参与度。
七、教学拓展1. 引导学生关注和欣赏生活中的各种声音，提高对音乐素材的感知能力。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，感受现场音乐的魅力。
3. 开展音乐比赛或音乐会，鼓励学生展示自己的音乐才能。
八、教学反思1. 教师对教学效果的反思，包括学生的学习态度、参与程度和成果。
2. 对教学方法的改进和优化，以提高教学效果。
3. 对学生的个性化关注和指导，促进学生的全面发展。
九、教学资源1. 网络资源：音乐教育网站、在线音乐课程、音乐素材库等。
2. 图书资源：音乐教材、音乐故事书、音乐家传记等。
3. 音响资源：各种乐器的音频素材、音乐CD、音乐软件等。
一年级上册音乐教案《有趣的声音世界》
一年级上册音乐教案《有趣的声音世界》一、教学目标：1.了解声音的来源和分类，能发出不同的声音；2.认识一些常见的乐器和音乐家，了解音乐与生活的关系；3.初步掌握简单的节奏和音高，培养音乐艺术欣赏能力。
二、教学重点难点：1.声音分类、乐器种类和演奏者；2.音乐作品与音乐家的介绍；3.音乐节奏和音高的初步掌握。
三、教学方法：1.情境模拟法：模拟一些生活场景，让学生猜测各种不同的声音来源和含义。
2.教师讲授法：结合多媒体工具，介绍乐器、音乐作品和音乐家。
3.展示演示法：请学生带来各种乐器或录制声音，集体展示，开展交流和讨论。
四、教学过程：1.引入新课：播放一段录音，让学生猜测声音来源和含义。
在设计情境的时候，老师可以根据实际生活，比如敲门声、脚步声等等。
2.讲解声音分类：先请学生大声说话，再轻轻说话，最后呢喃低语，引导学生体验声音的大小、高低、明暗等属性。
然后讲解人声、动物声、机器声等不同的声音分类，并请学生积极发声，模仿各种声音。
3.介绍乐器种类和演奏者：结合多媒体资源，介绍一些常见的乐器种类和演奏者，如小提琴、吉他、钢琴、歌手等，可以介绍一些著名的音乐家，如贝多芬、肖邦、李斯特等。
4.学习音乐作品和歌曲：播放一些著名的音乐作品和歌曲，让学生听和感受，了解音乐的魅力和生活的关系。
5.练习音乐节奏和音高：老师可以带领学生进行一些简单的节奏练习，如“拍拍拍、拍拍”等。
同时，也可以引导学生进行简单的唱调，如“嘟嘟嘟，啊啊啊”等。
6.课堂巩固：可以通过问答、听觉测试等形式进行巩固，以检验学生的学习情况。
五、教学评价：1.理解声音的来源和分类；2.认识一些常见的乐器和音乐家，了解音乐与生活的关系；3.初步掌握简单的节奏和音高；4.积极的参与课堂活动，表现出良好的音乐素养。
小学一年级音乐上册《有趣的声音世界》教案
小学一年级音乐上册《有趣的声音世界》教案第一课时教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教学目标：1 、能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。
教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。
（相关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还能够提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。
）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：相关整个下雨过程。
）师：雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
人教版小学一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案
人教版小学一年级音乐上册第—单元有趣的声音世界优秀教案第—单元有趣的声音世界教学案例第—课时教学内容：1．寻觅生活中的声音。
2．歌曲（大雨和小雨）。
3．听听我制造的声音。
教学目标：1．能寻觅并模仿生活中的声音。
2．能制造几种声音。
3．学唱歌曲（大雨和小雨）。
教学过程：〔一〕寻觅生活中的声音1．教师用猜谜语的方法，启发学生用耳朵认真听辨生活中的各种声音〔谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵〕。
2．启发学生注意“观察〞——“倾听〞生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辩、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
〔二〕歌曲（大雨和小雨）1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——（大雨和小雨）。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱（大雨和小雨）。
4．商量大雨和小雨的声音有什么特点？〔三〕听听我制造的声音1．我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能制造一些声音呢？按教材提示制造出声音。
2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现肯定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探究，听辨出两种以上的声音。
2．会唱（大雨和小雨）。
3．能制造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里〞。
2．歌曲（布娃娃弹琴）（大鼓和小鼓）。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱（布娃娃弹琴）（大鼓和小鼓）。
教学过程：〔一〕在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢〔唱歌的声音和乐器的声音〕？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案一、教学目标1. 让学生了解和感受各种声音的产生和特点，培养学生的音乐听觉。
2. 通过模仿、创造等活动，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
3. 培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，让学生通过实验和观察，了解不同乐器和声音的产生原理。
2. 声音的特性：介绍音调、响度和音色，让学生通过实践和对比，感受和理解这些特性的不同。
3. 声音的模仿：让学生模仿自然界和生活中的各种声音，培养学生的音乐听觉和表现力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和感受声音的产生和特性，培养学生的音乐听觉。
2. 难点：让学生通过模仿和创造，理解和掌握声音的产生原理和特性。
四、教学方法1. 观察法：让学生通过观察和实验，了解声音的产生和特性。
2. 实践法：让学生通过模仿和创造，感受和理解声音的特性。
3. 对比法：让学生通过对比，分析不同声音的特点和差异。
五、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、乐器、声音采集设备等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生实践活动。
六、教学步骤1. 导入：通过播放自然界和生活中的各种声音，引导学生关注和思考声音的来源和特点。
2. 讲解：讲解声音的产生原理和特性，让学生了解音调、响度和音色的定义和区别。
3. 实践：让学生分组进行声音模仿活动，鼓励他们创造独特的声音组合。
4. 展示：每组学生展示自己的声音模仿作品，大家共同欣赏和评价。
七、课堂作业1. 让学生回家后，采集自然界和生活中的各种声音，尝试进行模仿和创新。
2. 要求学生记录下自己模仿的声音，并在下一节课上进行分享和交流。
八、评价方式1. 学生模仿声音的准确性和创造力。
2. 学生对声音特性的理解和掌握程度。
3. 学生的合作意识和参与课堂活动的积极性。
九、教学延伸1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让学生更加深入地了解乐器的发声原理和演奏技巧。
人教小学音乐一上《1有趣的声音世界》word教案
第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
人教版一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教学设计
人教版一年级音乐上册第—单元有趣的声音世界教学设计第—单元有趣的声音世界教学设计一、教学内容分配建议表〔三〕音乐材料分析1．寻觅生活中的声音教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲（大雨和小雨）。
三组声音分别是：城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。
森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。
乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。
这几组声音都是学生一般生活中非常熟悉的，很简单分辩，也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部奇妙而美妙的声音交响曲。
生活中还有其他场景的声音。
如：拨、铃、不通、接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的X、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。
教师要引导学生认真“倾听〞更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的根底。
歌曲（大雨和小雨）只有两个乐句，每个乐句只有4小节，第二乐句的音乐素材蕴含第—乐句的局部材料。
歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜亮，富有童趣。
2．在音乐厅里“在音乐厅里〞指在音乐厅里能听到的声音，主要是歌声和乐器演奏的声音。
由生活中的声音扩展到音乐中的声音。
除教材插图中所提示的声音外，有条件的学校还可以让学生听辨其他乐器的声音。
如长笛、竖琴、圆号、长号、扬琴、大提琴、手风琴、电子琴等，还可以听辨一些少数民族乐器如冬不拉、芦笙、马头琴、口笛等。
小学音乐《有趣的声音世界》教学设计
小学音乐《有趣的声音世界》教学设计
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演
奏的准确。
哪组错的次数少，哪组获胜。
1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）
3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
4、教师带着学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。
站好后，其他同学依次排出。
1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们这首歌曲有什么特点？
再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带着学生将歌曲节奏拍一拍。
（注意休止符处）
听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）
4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。
用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
板书设计会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
小学音乐《有趣的声音世界》教学设计
小学音乐《有趣的声音世界》教学设计一、教学目标1.了解音乐的概念和基本知识。
3.观察、感知、欣赏和模仿不同的有趣声音。
4.培养学生的音乐听觉、表演和创新能力。
5.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.音乐的概念和基本知识。
3.不同的有趣声音。
三、教学准备1.多媒体教学设备。
2.CD、录音机等音响设备。
3.不同的乐器和其他音响道具。
4.一些日常生活中常见的声音道具。
四、教学步骤1.导入（10分钟）a.教师带领学生进行拉伸操，放松身体，做好准备活动。
b.教师播放一段优美的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
c.教师向学生提出问题：“你们喜欢听音乐吗？你们知道音乐是怎么来的吗？”听取学生的回答。
2.概念解释（10分钟）a.教师简单解释音乐的概念和音乐的基本要素（旋律、节奏、韵律等）。
b.教师向学生展示不同的乐器图片，让学生猜猜看这些乐器发出的是什么声音。
c.学生尝试模仿这些声音，教师给予鼓励和指导。
4.有趣声音的观察和感知（20分钟）a.教师播放一段录音，让学生用耳朵去感知和猜测是什么有趣的事情在发生。
c.学生分组进行观察，小组间进行交流和分享。
5.有趣声音的欣赏和表演（25分钟）a.教师播放一段有趣声音的录音，让学生仔细聆听和欣赏。
b.学生分组进行有趣声音的表演，可以使用乐器、道具、人声等。
c.教师给予学生鼓励和指导，帮助他们更好地表演。
6.总结（10分钟）a.教师向学生总结音乐的概念和基本要素，让学生互相复习和巩固。
b.学生回答教师提出的问题：“你最喜欢的有趣声音是什么？”听取学生的回答。
五、教学反思本节课通过引导学生感知、欣赏、模仿和表演不同的有趣声音，培养了学生对音乐的兴趣和热爱，提高了学生的音乐听觉、表演和创新能力。
同时，通过分组合作，培养了学生的合作精神和团队意识。
然而，本课时在实施过程中需要注意教师的引导和激发学生的积极性，确保学生能够有效地参与到课堂活动中。
人教版 小学音乐 一年级上册 第一单元《有趣的声音世界》教案 教学设计
第一单元有趣的声音世界教学设计（一）单元总要求1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（二）具体要求1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
三、教学准备（一）教具五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
（二）音响自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
四、教材分析（一）编写意图本单元是为培养学生对声音的感受力和创造力而编写的。
小学生入学后第一节音乐课就把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，为学生提供一个探索和创造声音的空间。
通过本单元的教学，要求学生：1．养成“倾听”各种声音的习惯。
2．培养对各种声音的感受能力。
3．模仿各种声音，进而能创造声音。
声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引起学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。
学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的场景。
在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。
这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。
唱歌教学仍然是音乐教学中十分重要的内容，在提倡创新教育的同时，不能忽视唱歌教学的重要作用。
通过歌曲感悟音乐仍是学生学习音乐的重要途径。
本单元的三首歌曲都与声音有关。
通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音模仿的兴趣，用听唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。
本单元在内容编排上，从“寻找声音→模仿声音→创造声音→利用声音表现情景”，这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。
（二）重点与难点本单元的重点：创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
人教版一年级上册音乐第一单元有趣的声音世界
第一单元有趣的声音世界总要求：1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
具体要求：1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
教学准备：（一）教具：五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
（二）音响：自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
第一课教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
人教小学音乐一上《1有趣的声音世界》word教案
第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
小学一年级上册音乐教案：有趣的声音世界
小学一年级上册音乐教案：有趣的声音世界有趣的声音世界编写：执教：教学目的：1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音。
4．能够用声音编织一个简略的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教学内容：1．歌曲《大雨和小雨》2．歌曲《大鼓和小鼓》3．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）4．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）课时安排：四课时教学重点：创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并取得成功的喜悦。
教学难点：对声音的联想。
学生尽管对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
老师通过本课的教学，使学生逐渐建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备：1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2．自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴，多媒体，打击乐器第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目的：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能够精确朗诵歌词。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能创造几种声音。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．老师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的各种声音。
（设计目标：激发学生兴趣，吸引学生注意力。
）2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简略分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简略说明这些声音有什么特点？（设计目标：丰盛学生的知识。
）⑶想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由老师范唱或听录音。
（设计目标：让学生对歌曲有一个初步的了解。
）3．跟着老师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音⑴我们方才听到的声音都是生活中的声音。
人教版小学音乐一年级上册《有趣的声音世界》教学设计(第2课时)
《有趣的声音世界》教学设计（第2课时）山东省济南市舜玉小学刘静一、教学内容唱歌《布谷》。
二、教学目标1．学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2．初步感受四三拍歌曲的韵律。
3．学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
三、教学过程（一）导入（说春天）1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．教师用语言与课件相结合的形式来叙述春天。
（景色、动物、事物等）（1）教师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象。
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天。
（二）寓教于乐（扮演春天）1．导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2．音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
（三）创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1．听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2．听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3．学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱，教师提问：歌曲表现的是什么内容？（2）再次聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律。
（3）教师分句教唱歌曲。
（4）学生聆听钢琴伴奏（或教师播放伴奏录音），分小组演唱歌曲。
4．演唱姿势（1）教师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。
（2）教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。
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人教版小学一年级上册音乐《有趣的声音世界》教案
【篇一】
教学目标：
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教学内容：
1.歌曲《大雨和小雨》
2.歌曲《大鼓和小鼓》
3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(一)
4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(二)
课时安排：
四课时
教学重点：
创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教学难点：
对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备：
1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴，多媒体，打击乐器
第一课时
教学内容：
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
教学目标：
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能够准确朗读歌词。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能创造几种声音。
教学过程：
(一)寻找生活中的声音
1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
(设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。
)
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的：丰富学生的知识。
)
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。
(设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。
)
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
(三)听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的：培养学生的音乐创造能力)
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
【篇二】
教学目标：
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教学内容：
1.歌曲《大雨和小雨》
2.歌曲《大鼓和小鼓》
3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(一)
4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(二)
课时安排：
四课时
教学重点：
创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教学难点：
对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备：
1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴，多媒体，打击乐器
第二课时
教学内容
歌曲《大鼓和小鼓》
教学目标：
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
教学过程：
1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓和小鼓)(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。
)
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)?
3.学唱《大鼓和小鼓》。
4.听一遍录音范唱。
(设计目的：让学生初步了解歌曲的内容)
5.按节奏准确朗读歌词。
6.听唱法学唱歌曲。
7.分组演唱歌曲。
8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
(设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。
)
【篇三】
教学目标：
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教学内容：
1.歌曲《大雨和小雨》
2.歌曲《大鼓和小鼓》
3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(一)
4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(二)
课时安排：
四课时
教学重点：
创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教学难点：
对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备：
1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴，多媒体，打击乐器
第三课时
教学内容：
用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。
教学目标：
了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学过程：
1.教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。
(设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。
)
第一幅图：兔妈妈幸福的一家。
第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。
第三幅图：小喜鹊在树上报信。
第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图：小熊、小狗锯木头。
第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图：小白兔刷墙。
第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。
2.教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。
(设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。
)
3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
4.安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。