最新自然地理教案《地形的变化》精品版

2020年自然地理教案《地形的变化》精品

版

自然地理读本（上教版）

《第三单元第七课地形的变化》

教学案例

自然地理读本（上教版）

第三单元第七课地形的变化

★教学要点

1．认识地壳是变动的，知道褶皱、断层、火山和地震是地壳运动的表现。2．了解世界上火山地震带的分布，关注人类如何提高防震抗灾能力。3．了解外力作用对地形的影响。

4．培养学生识读地图的能力，把世界上火山地震带的分布落实到图上。5．收集有关火山地震的图文影视资料，讨论如何提高防震抗灾的能力；通过应急避震的演习训练，提高学生的应急避震能力。

6．通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣。初步形成探究、求真求实的精神，激发学生学习地理的兴趣。

7．科学分析人类活动对地表形态的影响，形成可持续发展观。

★教学重点世界火山地震带的分布；提高学生的应急避震能力，形成可持续发展观。

★教学难点内、外力作用对地形的影响

★教具多媒体课件

★教学方法引导发现法、讨论法、读图分析法

★教学设计思路

★教学设计

引入：很多同学都爱看动画片，对不对？下面老师请大家看一个小动画片。（放动画片《沧海桑田》）谁能给这个小动画片起个名？（沧海桑田）非常准确，你真棒。沧海能变成桑田，桑田也能变成沧海，说明了什么？（地形变化）非常好，这节课老师和大家一起来研究地形的变化。（板书：第七课地形的变化）

师：沧海桑田是古代的神话传说，在现实生活中谁知道有关地形变化的事例？

生1：喜马拉雅山过去是一片汪洋大海。

生2：台湾海峡曾经是陆地。

······

师：答的真好，同学们知道的比老师都多，老师也应该多增加知识积累了。谁能告诉老师你一年身高增长几厘米？

生：我一年长3——4厘米。

师：恭喜你，你比喜马拉雅山“长”高的速度还快，科学家经过测量发现喜马拉雅山还在慢慢地升高，和同学们一样，大约每年“长高”几厘米。通过喜马拉雅山在“长高”，同学们发现什么了吗？

生：地球表面的地形在不断变化。

师：非常好，地球表面地形的变化从来都没有停止过，我们借用一下你们英语课上学过的时态，地形的变化是？

生：现在进行时。（板书：地形在不断变化）

师：同学们是否知道是什么原因导致地球表面的地形在不断变化呢？不知道？不知道没关系，我们一起来研究。同学们先按照座位相邻，组成四人小组，讨论两分钟，一会儿我们小组选一个代表汇报本组讨论结果。

（学生讨论两分钟，然后分组汇报）

教师总结：同学们已经发现了引起地形变化的力有两种，一是来自地球内部的力，二是来自地球外部的力。我们先来研究内力作用引起地形的变化，老师请同学们看一张照片。（放照片）

师：这是老师今年暑假去大连旅游，在金石滩照的一张照片。去过大连的同学请把手举起来。（众多学生举手）噢，这么多同学去过，没举手的同学我相信你们去了别的地方是吗？！去过金石滩的同学请举手。（许多学生举手）谁能给大家介绍介绍金石滩？

生：金石滩距大连市较远，现在有“轻轨”直达，那里有沙滩浴场，有奇石馆，有腊像馆，还有高尔夫球场。

师：你说的太好了，金石滩位于大连市西北，距大连市区50公里，是一个综合性的风景旅游区，老师最感兴趣的是那里有许多形成于6亿年前的岩层和岩石。同学们仔细观察照片上的岩层，谁能描述一下岩层的特点？

生：岩层的形状是弯曲的。

师：岩层怎么会变弯曲了？

生：由于受到了巨大的挤压力。

师：非常好。大家看大屏幕。（放动画）原先水平的岩层埋藏在地下时，由于受到了地球内部的巨大挤压力，发生弯曲，这种弯曲了的岩层象什么？

生：象衣服上的褶子，人脸上的皱纹。

师：所以人们给它起名叫——褶皱。（板书：褶皱fold）谁能用你们的地理书演示一下褶皱的形成？（生：用书演示）同学们一起拿起书，演示褶皱的形成。（学生演示）如果岩层受到的力超过了它的承受能力，（教师双手弯曲木筷，直到木筷折断）岩层会发生断裂，并沿着断裂面发生上下或左右的移动，叫断层。（发木筷让学生动手弯曲木筷，直到折断）（放断层动画，然后找学生描述断层的形成）褶皱和断层都会引起地表形态的改变。（板书：断层fault）我们来看我国两座著名的大山脉。（放华山、珠穆朗玛峰图片）从它们的形态上判断，同学们分析一下哪一座是褶皱形成的山，哪一座是断层形成的山？

生：华山是断层山，珠穆朗玛峰是褶皱山。

师：非常好。我们再来分析几座山峰。（放一组山峰图片）

（学生按形态判断有时会有错误，教师要熟悉所给图片中山峰的成因，及时纠正错误，同时说明山峰的成因不能单靠外在形态判断，需要研究内在成因，养成科学的学习习惯）

师：内力作用有时会以非常激烈的形式改变地形，同学们请看这种内力作用叫什么？（放火山录像）

生（众）：火山

师：（板书：火山volcano）我们班有没有对火山特别感兴趣的同学？

生（众）：有。

师：好，请你来给大家介绍一下火山喷发的原因，老师给你一张图，你看图来讲。（放火山喷发示意图）

生：地下灼热的岩浆在地球内部压力的作用下，沿着地壳的裂隙喷出地表，形成火山喷发。

师：火山喷发出来的岩浆冷却，会堆积成——火山。（放富士山图片）海底的火山喷发后露出海面，就会成为海岛。（放夏威夷火山岛图片）有些火山口会形成湖泊。（放白头山天池图片）火山按活动情况，可分成三类，谁能给大家介绍一下？

（学生介绍活火山、死火山和休眠火山，及其定义。然后教师给出一组世界著名的火山图片让学生猜每一座火山分别属于哪一类，同时欣赏火山风光）师：地震和火山喷发一样，也会在短时间里使地形发生改变。（板书：地震earthquake）同学们都知道地震的破坏作用非常大，谁能知道为什么会发生地震？

生：地球内部的力量积聚到一定程度，使岩层发生震动或突然断裂，形成地震。

师：回答得太好了，那么地震是怎样改变地形的？

生：地震会造成山体崩塌，大地开裂，地面隆起或陷落。

师：衡量地震的大小有两把尺子，一个叫震级，一个叫烈度。每次地震发生，有关部门通常都要公布地震的震级，什么叫震级？（提示：同学们看书回答）

生：某次地震释放能量大小的等级。

师：什么是烈度？