9.2示范教案(依法纳税 第二课时)1
(精品教案)高一政治《依法纳税》讲课稿
（精品教案）高一政治《依法纳税》讲课稿高一政治《依法纳税》讲课稿作为一位杰出的教职工，常常要依照教学需要编写讲课稿，借助讲课稿能够更好地组织教学活动。
快来参考讲课稿是如何写的吧！以下是小编收集整理的高一政治《依法纳税》讲课稿，希翼可以帮助到大伙儿。
高一政治《依法纳税》讲课稿1一、讲教材1、讲教材内容、地位及作用：税收是国家组织财政收入的基本形式，经过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，前两框《税收及其基本特征》和《我国税收的性质和作用》要紧学习税收基本知识及国家征管，本框则从纳税人角度举行探讨：介绍了啥是纳税人及其决定因素;我国的要紧税种;公民应树立“纳税人”意识，是前两框知识的引申，又是对第五课知识的总结和升华。
既是一具密切联系实际的咨询题，又有利于培养学生纳税人意识，树立自觉纳税的觉悟，是举行情感态度价值观教育的重要知识点。
2、讲教学目标：依照高一学生身心特点、知识储备，结合课程标准的基本要求及本框内容，确定教学目标如下：知识目标：经过教学，使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的要紧税种，并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。
能力目标：经过布置预习和对要紧税种的自学和比较，提高学生自学能力及对照分析咨询题的能力，结合实际材料培养理论联系实际能力。
情感态度价值观：经过学习使学生知道得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。
并且理解，纳税人既要有自觉纳税的义务，也要有监督税务机关的执法行为、关怀国家对税收的使用、维护自个儿的合法权益的意识，使学生进一步认识权利和义务的统一。
3、讲教学重点：依法纳税是公民的基本义务，因为它是本课教学的动身点和降足点，是知识教育和思想教育的结合点。
4、讲教学难点：明白纳税人的含义，因为比较抽象，并且又是明白本节课内容的基本知识点。
二、讲教学办法：依照“理论联系实际、知识性与思想性相结合、提倡启示式教学”的原则，从高一学生特点和自身实际动身，本节课综合运用指导自学、组织讨论和说授法。
第九课第二课时 依法纳税
第二课时依法纳税教学目标知识与技能：理解纳税人与负税人的区别与联系，明确依法纳税是公民的基本义务，认识区别偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。
过程与方法：培养提高学生的逻辑思维能力和理解事物内部联系、把握事物本质的能力，剖析主动纳税和偷漏税的实例，说明依法诚信纳税的必要性。
情感态度与价值观：树立依法纳税意识，自觉同违反税法行为作斗争。
教学重点难点【重点】依法纳税是公民的基本义务【难点】纳税人和负税人，偷税、欠税、骗税、抗税四种违反税法的行为课时安排一课时教与学互动设计课前预习自主梳理1、纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人；负税人是最终承担税款的单位和个人。
2、一个单位和个人是否成为纳税人，要看其是否取得应税收入，是否发生应税行为。
3、在我国，税收是取之于民、用之于民，国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的。
但生活中仍存在着违反税法的行为，主要有偷税、欠税、骗税、抗税等。
情境导入激活思维师：小刘开了一家照相馆，小王在那里买胶卷时，小刘告诉他，如果开发票就是23元一卷，不开发票就是20元一卷，因为开发票要上税。
当时小王想国家也不差这几个税钱，就买了两卷不上税的。
结果胶卷存在严重的质量问题。
因为没有发票凭证，小刘不给退，小王也无可奈何。
讨论：（1）在材料中，谁是胶卷销售环节的增值税纳税人？谁是负税人？（2）在材料中，谁是个人所得税的纳税人？谁是个人所得税的负税人？（3）纳税人和负税人有何区别和联系？（4）小王的观点对吗？在本节课的学习中我们将解决上述问题。
师生合作知识探究师：当我们乘坐公共汽车，走进商城购物，到银行取款，去影剧院看演出，到体育场看比赛……所有这一切，都与纳税息息相关。
税收就发生在我们日常的社会经济生活中，不管什么人，不管是否意识到，实际上每个人都直接或间接地与纳税发生这关系。
一、纳税人和负税人师：请学生阅读课本81页探究活动，思考两个问题：（1）案例中谁是电器生产的增值税纳税人？谁是负税人？（2）超市是电器零售环节的增值税纳税人，谁是负税人？（让学生带着这两个问题自主学习课本纳税人与负税人的含义，并自主完成这两个两个问题。
依法纳税教案
依法纳税教案教案一：了解税收意义及纳税义务教学目标：1. 了解税收的定义及作用；2. 理解纳税义务的含义和重要性；3. 掌握依法纳税的基本原则和方法。
教学内容：1. 税收的定义和作用：a. 什么是税收？税收的作用是什么？b. 税收对国家经济发展和社会稳定的影响。
2. 纳税义务的含义和重要性：a. 什么是纳税义务？b. 纳税义务对个人和企业的重要性。
3. 依法纳税的基本原则和方法：a. 纳税的基本原则是什么？b. 如何依法纳税？纳税的具体方法和程序。
教学步骤：1. 引入：通过引发学生对税收的认知，了解税收对国家和个人的重要性。
2. 导入：通过例子或图片展示税收的实际应用，激发学生对纳税义务的兴趣。
3. 讲解：以简单易懂的方式，解释税收的定义、作用以及纳税义务的含义和重要性。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论纳税的基本原则和方法，并给予适当的指导。
5. 分组展示：每个小组派代表展示他们的研究成果，并与其他小组进行交流和讨论。
6. 总结归纳：对学生的讨论和展示进行总结和归纳，强调依法纳税的重要性。
7. 拓展活动：鼓励学生主动了解更多有关纳税的信息，例如税收的分类、税收政策等。
教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的表现；2. 学生对依法纳税的理解和掌握程度；3. 学生对税收和纳税义务的态度和意识的转变。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生思考纳税义务的重要性，并培养他们良好的纳税意识。
通过活动和案例分析等方式，让学生更加深入地了解纳税的实际操作方法和相关法律法规。
同时，鼓励学生积极参与讨论和拓展活动，提高他们纳税知识的综合运用能力。
依法纳税初中政治教案
教案：《依法纳税》【教学目标】1. 知识与技能：让学生了解税收的基本概念，知道税收的重要性，理解依法纳税的意义。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生依法纳税的观念，增强社会责任感。
【教学重点】1. 税收的基本概念。
2. 依法纳税的意义。
【教学难点】1. 税收的重要性。
2. 依法纳税的实践操作。
【教学过程】一、导入新课1. 教师播放一段关于税收的短片，引导学生思考：什么是税收？税收对社会有什么作用？2. 学生回答问题，教师总结并板书。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解税收的基本概念和作用。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、案例分析1. 教师呈现几个关于偷税、欠税、骗税的案例，引导学生分析这些行为的特点和危害。
2. 学生讨论，教师总结。
四、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：为什么我们要依法纳税？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、实践活动1. 学生分组设计一个关于依法纳税的宣传活动，如海报、演讲、小品等。
2. 各组展示自己的作品，全班投票选出最佳作品。
六、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结依法纳税的重要性。
七、课后作业1. 学生写一篇关于依法纳税的作文。
2. 家长参与评价，了解学生对依法纳税的认识。
【教学反思】通过本节课的教学，学生应该已经了解了税收的基本概念和作用，知道了依法纳税的重要性。
在案例分析环节，学生能够通过讨论，分析问题、解决问题，提高自己的思维能力。
在实践活动环节，学生能够通过动手实践，加深对依法纳税的理解。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在知识、能力和情感态度价值观方面都有所收获。
依法纳税教案1
第二课时走进新课（多媒体课件展示下列生活场景：体育场看比赛，在超市购买物师我想，这样的消费行为我们都有过。
这当中无论是超市，还是电影院、银行，经营者都是要缴纳税收的。
那么，经营者上缴的生师生不是，经营者一方直接纳税，消费者与税只是间接关系。
师看上面的画面，我们可以这么认为：税收离我们并不遥远，经常地出现在我们的身边，我们每个人都直接或间接地与税发生着联系，我们不一定都是直接的纳税人，但我们都是实际上的负税人。
为什么这么说呢？生活中有企图不交税的行为吗？依法纳税对公民来说意味着什么呢？这一节课“依法纳税”就为我们讲解了这些问题。
推进新课师上周末，我去超市购买了一些物品，其中一双皮鞋160元，一副眼镜90元，一套茶具260元，总共510元。
请大家计算一下超生86.7元，计算方法是510×17师这86.7生是超市。
师那这86.7生师对，也就是说这个增值税是我付的，超市缴纳的。
因此我师国家的税收是从纳税人那里征收的，但纳税人不一定是税款的实际承担者，也就是说不一定是负税人。
那么什么叫纳税人？什么叫负税人？这二者有什么区别和联系呢？请大家在自主学习的基生纳税人指税法规定的直接负有纳税义务的单位或个人。
负师你说的是二者的区别。
这二者有没有一致的可能呢？能举生当纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的。
例如个人所得税就属于这种情况，一个人既是纳税人，又是师生这种情况很多。
例如老师您在超市买东西时，超市是纳税师哈哈。
老师想光荣地纳一次税还不成，原来只是负税人。
生可以。
例如企业要交增值税，企业虽然是纳税人，但企业还可以通过提高商品价格，压低原材料价格，把税款转嫁给消费者和师我想我和大家都明白了。
所以说，在实际生活中，我们每师（过渡）税收是财政收入的主要渠道，我们每个人与税收息息相关。
我们可以这样说，国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民师受利益的驱使，现实生活中仍然存在着种种违反税法的现象，拒不履行自己的义务。
依法纳税说课教案
一、说教材《依法纳税》是人教版八年级下册的一课，主要让学生了解税收的含义、作用以及纳税的义务，从而培养学生的法律意识和公民责任感。
通过学习，学生应掌握税收的基本概念，理解纳税的重要性，知道如何履行纳税义务，并树立正确的税收观念。
二、说学情学生在学习《依法纳税》之前，已经学习了依法治国、法律保护我们的权利等知识，对法律有了一定的认识。
但税收作为一种抽象的概念，对学生来说可能较为陌生。
在教学中，需要通过生动的实例和形象的教学手段，让学生理解和接受税收的概念，培养他们的纳税意识。
三、说教学目标1. 知识与技能：了解税收的基本概念，理解税收的作用和意义，学会计算税款，知道如何履行纳税义务。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生依法纳税的意识和公民责任感，树立正确的税收观念。
四、说教学重点、难点重点：税收的基本概念，税收的作用和意义，如何履行纳税义务。
难点：税收的含义和作用，纳税的计算方法，如何履行纳税义务。
五、说教学方法采用自主学习、合作讨论、实践操作等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的法律意识和公民责任感。
运用多媒体教学手段，生动形象地展示税收的概念和作用，帮助学生更好地理解和接受知识。
六、说教学过程1. 导入新课：通过一个生动的税收实例，引发学生对税收的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解税收的基本概念，培养学生自主学习的能力。
3. 合作讨论：分组讨论税收的作用和意义，让学生在合作中思考，提高学生的合作能力。
4. 实践操作：引导学生学会计算税款，知道如何履行纳税义务，提高学生的实践能力。
5. 总结提升：通过课堂小结，使学生对税收有了更深入的理解，培养学生的公民责任感。
七、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
_依法纳税_教学设计
播放ｆｌａｓｈ动画《假如国家没有税收》
学以致用：
引导学生思考： 这些违反税法的行为侵害
有这样一种现象： 如果有一个贼， 他偷了别
了谁的利益？要不要受到相应的制裁？
人的东西， 大家都会觉得他的行为很可耻， 于是
过渡： 公民不应当违反税法， 但对此小强还 他就会成为一个过街老鼠， 人人喊打； 而如果一
是有些纳闷。
法、情境体验法。
六、教学过程
（一）情境导入， 引发学习兴趣和欲望。
下面我们来看一则与个税申报相关的新闻。
（播放新闻视频： 年收入１２万元以上者要自
行申报纳税）
创设情境： 小强一家的烦恼之一 — ——爸爸
《
的烦恼。
中国股市最近出现近几年来的
罕见的牛市趋势， 小强的爸爸也因此
赚了近六万块钱。爸爸非常高兴， 但
５６ 思想政治课教学 ２００７ 年第 ４ 期
①从我国税收的性质和作用来说；
但人人都是负税人， 税收与我们每个公民都息
②从国家利益、集体利益、个人利益三者之
息相关。
间的关系来说；
过渡： 每个公民都与税收息息相关， 那是否
③从公民的权利和义务的关系来说；
人人都做到依法纳税了呢？
④从道德和法律的角度来说。
展示情境： 小强一家的烦恼之三— ——小强的
学生小组讨论， 然后全班交流：
学生在回答前两个问题的基础上汇报课前收集的违反税法的行为表现：
解决此类问题， 一方面国家要
违反税法行为
表 现 （含 义 ）
手段
偷税
有 意 、欺 骗 、隐 瞒 、不 伪造、变造、隐匿、擅 自 销 毁 账
采取措施给予公民纳税公平感和 归属感； 另一方面公民自身也要增
高中政治《依法纳税》教学设计必修1
马鞍山二中当涂分校公开课教案课题：《依法纳税》授课人：高启莲时间：2020-12-15课题：依法纳税授课人：高启莲时间：2020-12-15【教学内容】人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第九课第二框——依法纳税，本框是第三单元的出发点和落脚点，也是《经济生活》的一个重点内容。
【教学目标及课标要求】1、教学目标：（1）知识方面：通过教学使学生识记纳税人和负税人的含义；理解二者的区别和联系；正确认识依法纳税是公民的基本义务。
（2）能力方面：通过自主学习、情境体验、合作探究的方法培养学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
（3）情感态度价值观方面：通过教学引导学生树立依法纳税的意识，同时使学生认识到权利和义务的统一。
（4）生成性目标：唤起公民的纳税人权利意识。
2、课标要求：内容目标：理解依法纳税是公民的基本义务。
【教学重难点】1、教学重点：依法纳税是公民的基本义务2、教学难点：纳税人与负税人【教学理念】1、生活理念2、以学生发展为本位的理念3、对话教学的理念【教与学的方法】1、教学方法：对话、合作、探究教学法和情境体验教学法。
2、学习方法：观察发现法、对话合作探究法、情境体验法【课时安排】一课时【教学过程】（一）导入新课：（播放新闻视频：年收入12万元以上者要自行申报纳税）（创设情境）：小强一家的烦恼之一——爸爸的烦恼中国股市最近出现近几年来的罕见的牛市趋势，小强的爸爸也因此赚了近六万块钱，爸爸非常高兴，但他想到了这则新闻的内容不禁犯起了愁，于是召开家庭会议，商讨要不要自行申报纳税。
爸爸自己：别人又不知道我的收入是多少，不去申报应该没问题吧。
妈妈：纳税光荣，既然这六万块加上你在单位的收入已经超过了12万，那咱就去自行申报。
小强：问我干什么呢？我又没有收入，纳税和我们中学生没关系，我不懂，随便你们。
（问题探究）：（1）父母的观点中谁正确？为什么？（2）小强说的对吗？联系生活谈谈你的看法。
依法纳税教案
依法纳税教案依法纳税教案一、教学目标1. 了解纳税的概念和重要性；2. 了解纳税的对象、方式和要求；3. 强化纳税意识，树立纳税责任感。
二、教学内容1. 纳税的概念和重要性2. 纳税的对象3. 纳税的方式4. 纳税的要求三、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，向学生介绍纳税的相关概念和重要性；2. 实例法：通过案例分析，帮助学生理解纳税的对象、方式和要求。
四、教学步骤1. 纳税的概念和重要性（20分钟）教师通过讲解和举例，向学生介绍纳税的概念和重要性。
重点强调纳税是公民、法人和其他组织按照国家税法规定缴纳税款的义务，并指出纳税是维护国家财政稳定和改善社会公共服务的重要渠道。
2. 纳税的对象（20分钟）教师向学生介绍纳税的对象，包括个人纳税人、法人纳税人和其他组织纳税人。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的对象。
3. 纳税的方式（20分钟）教师向学生介绍纳税的方式，包括直接税和间接税。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的方式。
4. 纳税的要求（20分钟）教师向学生介绍纳税的要求，包括按时纳税、如实申报和主动缴清税款。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的要求。
五、教学评价教师通过讲解和案例分析，检查学生对纳税概念、纳税对象、纳税方式和纳税要求的理解。
可以通过提问、讨论或小测验来进行评价。
六、教学反思纳税是公民、法人和其他组织的重要义务，也是参与社会建设的一种方式。
通过本课教学，希望能够引导学生树立纳税意识，自觉履行纳税义务，为社会和国家的发展做出贡献。
同时，教师也应注意案例的选择和讲解方式，提高教学的实效性和趣味性，从而激发学生的学习兴趣。
[教案][经济生活]9.2依法纳税
![[教案][经济生活]9.2依法纳税](https://img.taocdn.com/s3/m/7dc2fa679b6648d7c1c74613.png)
围绕本节所学知识，设置基础性的题目。
师：展示问题，根据学生作答情况，进行适当点拨。
生：读题、解题、作答、解释作的原因。
让学生抓住知识间的内在联系，建立起知识框架结构。
课后作业
去你家所在地税务局调查一下当地居民的纳税情况，并攥写一份简单的调查报告。
学生利用课余时间调查
拓展知识，学以致用，增强学生探究问题的能力
情境导入
请问同学们，周末回去逛街了吗？我去逛了一趟书城，花22.8元买了这本书，大家说我买这本书交税了没有？
教
学
过
程
设
计
教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
导入新课
依法纳税
税收跟我们每个人密切联系
师：有些中学生认为，现在你们既不从事生产经营活动，又没什么收入，所以中学生跟税收没什么关系。你赞同这样的观点吗？为什么？
3.情感、态度、价值观：
通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点
依法纳税是公民的基本义务
教学难点
纳税人和负税人的关系
教学方法
讨论法、调查法、案例教学法
课时安排
用1个课时完成
主要教具
多媒体电脑课件、粉笔、黑板
课 堂 教 学 设 计
自主探究
如何维护国家税收？
师：有哪些途径可以了解、监督国家的税收？
生：讨论，找出各种可行的监督办法。
充分发挥学生的主体作用，调动其求知的主动性。
知识小结
纳税人和负税人的区别和联系；依法纳税是公民的基本义务
生：根据自己的思路整理，相互修正、补充。
师：引导、纠正，最后形成正确知识体系。
依法纳税教案初中
依法纳税教案初中【情感态度价值观目标】通过学习，学生能够树立依法纳税的正确观念，认识到依法纳税是每个公民的基本义务，培养学生的社会责任感。
【能力目标】学生能够理解税收的基本概念，掌握依法纳税的方法和技巧，提高自己的税收法律意识。
【知识目标】学生需要了解税收的含义、作用以及纳税的种类，知道我国税收的基本法规和政策，理解依法纳税的重要性。
二、教学重难点【重点】理解税收的含义和作用，掌握依法纳税的方法和技巧。
【难点】理解依法纳税的重要性，培养学生的税收法律意识。
三、教学过程1.导入：通过向学生展示一些与税收相关的实际案例，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道税收是什么吗？为什么要依法纳税？”让学生思考并引出本课的主题。
2.新课导入：介绍税收的基本概念，包括税收的含义、作用以及纳税的种类。
让学生了解税收是国家财政收入的主要来源，是国家和人民共同建设国家的基础。
3.案例分析：通过分析一些典型的违反税法的案例，让学生了解违反税法的危害，增强学生的法律意识。
同时，让学生了解我国税收的基本法规和政策，知道依法纳税的重要性。
4.互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨如何依法纳税，让学生在讨论中加深对税收法律知识的理解和记忆。
5.总结与反思：通过本节课的学习，让学生总结依法纳税的意义和重要性，反思自己在日常生活中是否做到了依法纳税，进一步提高学生的法律意识和社会责任感。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方式，评价学生在税收法律知识方面的掌握程度，以及在情感态度和社会责任感方面的提升。
依法纳税是我国的一项基本国策，每个公民都有依法纳税的义务。
通过本节课的教学，希望学生能够理解税收的含义和作用，掌握依法纳税的方法和技巧，培养自己的税收法律意识，为建设国家和社会作出自己的贡献。
依法纳税的教案
依法纳税的教案教案标题：依法纳税的教案教学目标：1. 了解纳税的基本概念和重要性；2. 了解纳税的法律依据和纳税义务；3. 培养学生依法纳税的意识和行为。
教学内容：1. 纳税的定义和意义：a. 介绍纳税的概念和纳税的重要性，包括为国家提供财政收入、维护社会公共利益等。
b. 引导学生讨论纳税对个人和社会的影响。
2. 纳税的法律依据和纳税义务：a. 介绍我国的税法体系和主要税种，如个人所得税、增值税等。
b. 解释纳税人的义务，包括按时申报纳税、如实申报纳税、按规定缴纳税款等。
c. 引导学生了解纳税的程序和流程。
3. 依法纳税的意识和行为培养：a. 引导学生认识到依法纳税的重要性，包括维护国家财政稳定和公平正义。
b. 分析纳税行为对个人和社会的影响，培养学生的责任感和公民意识。
c. 通过案例分析和讨论，引导学生了解纳税违法行为的后果，如罚款、刑事责任等。
教学方法：1. 探究式学习：通过引导学生提出问题、讨论和研究，培养学生主动学习和思考的能力。
2. 案例分析：选取实际纳税案例，让学生分析案例中的问题和解决方法，加深对纳税的理解。
3. 角色扮演：组织学生模拟纳税申报和缴纳过程，增强学生对纳税程序的认识和理解。
教学资源：1. 教科书和课件：提供相关的纳税知识和案例分析材料。
2. 实际纳税案例：选取一些真实的纳税案例，供学生分析和讨论。
3. 角色扮演材料：提供纳税申报和缴纳过程的模拟材料。
评估方式：1. 小组讨论和展示：学生分组讨论纳税案例和问题，并展示他们的分析和解决方法。
2. 个人作业：要求学生撰写一篇关于依法纳税的个人观点和体会的文章。
3. 总结性评估：通过问答、填空等形式，检查学生对纳税知识的掌握程度。
拓展活动：1. 参观税务局：组织学生参观当地税务局，了解纳税的实际操作和税务人员的工作。
2. 社区调研：让学生调查所在社区的纳税情况和纳税意识，并撰写调研报告。
教学建议：1. 根据学生的年龄和学习水平，适当调整教学内容和深度，确保教学的可理解性和可操作性。
思想品德九年级《合法致富,依法纳税》优质课教案设计
合法致富，依法纳税一、设计思路“合法致富，依法纳税”是我国建想法治社会、成立和完美经济次序的一个重要课题，也是我国政府正在下鼎力气抓的一个重要问题。
我国已经走过了经济建设的最先的法治不完美的阶段，当前最重要的是成立和健全经济次序，让经济活动归入法制化的轨道，形成健康的、公正的法治化经济社会。
本课就是指引学生认识合法致富的重要意义，理解财产中“法”与“义”的关系。
懂得依法纳税的意义，培育学生的纳税意识。
b5E2RGbCAP二、教课方案【教课目的】知识目标：财产中“法”与“义”的关系，税收的含义、特点和作用。
能力目标：培育学生理论联系实质的能力，概括整理的能力。
感情、态度、价值观目标：帮助学生明确“君子爱财，取之有道”的财产观、价值观；明确依法纳税是公民的义务。
p1EanqFDPw【教课要点与难点】合法致富的重要意义；财产中“法”与“义”的关系。
【教课手段】多媒体。
【教课方法】议论法、讲解法、情境教课法。
【课时安排】一课时。
【教课过程】『导入新课』多媒体展现以下案例。
案例一： 2007 年 4 月 14 日，邯郸农行金库发生特大偷窃案，被盗现金近5100 万元。
现金管理中心管库员任晓峰、马向景有重要嫌疑。
4 月 18 日，马向景在北京大兴区被捕获。
4月19 日，任晓峰在江苏连云港被捕获。
DXDiTa9E3d案例二： 2007 年 4 月 14 日，洛阳市出租车司机张先生发现乘客皮包忘记在车上，有现金一万余元。
张先生实时把皮包上缴到企业，遇到了社会赞誉。
RTCrpUDGiT教师：乍一看，这两条新闻仿佛没有什么必定的联系，但认真一看，就会发现新闻中的主人公都面对着同一个问题——财产问题。
在我们每一个人的生活中，都会碰到金钱财产问题，人人都盼望获取财产拥有财产。
那么怎样获取财产，怎样正确对待财产呢？今日我们就来共同商讨一个相关财产的话题。
5PCzVD7HxA板书：第六课财产中的法与德第一课时合法致富，依法纳税『叙述新课』教师：君子爱财，取之有道。
《依法纳税》教案设计
07 案例分析与讨论
典型案例分析
案例一
某公司偷税漏税案。通过介绍该案件的经过、涉及的法律 条款、以及最终的处理结果，引导学生认识到依法纳税的 重要性。
案例二
个人所得税改革。结合近年来个人所得税改革的背景、目 的和具体措施，分析改革对社会和个人产生的影响，以及 纳税人在改革中的权利和义务。
纳税人应依法进行税务登记，按期进行纳税申报，按时缴纳税款，接受税务机 关的监督检查，并如实提供有关资料和情况。同时，纳税人还应积极履行代扣 代缴、代收代缴税款等义务。
03 依法纳税重要性
促进社会公平正义
调节收入分配
通过税收制度，可以调节高收入 者和低收入者之间的收入差距， 促进社会财富更加公平地分配。
《依法纳税》教案设计
contents
目录
Байду номын сангаас
• 课程介绍与目标 • 税收基础知识 • 依法纳税重要性 • 纳税实务操作指南 • 税收优惠政策解读 • 税收违法行为及法律责任 • 案例分析与讨论
01 课程介绍与目标
课程背景与意义
01
纳税是每个公民应尽的义务，依 法纳税是维护国家财政稳定和公 共利益的基石。
3
增值税留抵退税政策
对符合条件的企业，退还其增量留抵税额，以减 轻企业资金压力。
企业所得税优惠政策
小型微利企业所得税优惠
对符合条件的小型微利企业，减按20%的税率征收企业所得税。
高新技术企业所得税优惠
对认定的高新技术企业，减按15%的税率征收企业所得税。
研发费用加计扣除政策
对企业开展研发活动中实际发生的研发费用，在税前加计扣除，以 鼓励企业加大研发投入。
《依法纳税》学案2(人教版必修1)
第三单元收入与分配第九课征税和纳税第二框依法纳税【目标】了解纳税人和负税人的区别与联系。
了解违反税法的表现及其处理。
了解公民的纳税意识，包括行使权利和履行义务两方面意义。
理解依法纳税是公民的基本义务。
【学习重点】依法纳税是公民的基本义务【自学提纲】二、依法纳税（一）纳税人与负税人1、单位或个人是否成为纳税人的条件?2、纳税人与负税人（1）含义：①纳税人②负税人（2）关系①②（二）依法纳税是公民的基本义务1、税收同国家富强、人民幸福联系在一起，要自觉诚信纳税。
思考：什么是“纳税人意识”？2、违反税法的表现和处理（1）（2）（3）（4）3、增强公民意识。
思考：为什么说依法纳税是公民的基本义务？1、纳税人的概念2、公民自觉纳税的必要性3、自觉诚信纳税，反对任何违反税法的行为4、公民要增强对国家公职公职及公共权力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用，对贪污和浪费国家资财的行国进行批评和检举，以维护人民和国家的利益。
【知识测评】一、单项选择题：1、在社会经济生活中，作为纳税人（）D①必须是自然人②必须是法人③未必就是负税人④一定取得了应税收入⑤一定发生了应税行为A．①②④⑤ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．③④⑤2、对于违反税法规定偷税、欠税、骗税、抗税的行为（）DA．税务机关要对其进行说服教育，促使其遵守税法B．由税务机关给予行政处罚C．违反法律的行为就要受到法律的制裁D．税务机关就要追缴税款，依法处以罚款，触犯刑法的还要由司法机关追究刑事责任3、在我国，纳税人采取伪造、涂改、销毁账册和票据，或少报应税项目、销售收入及经营利润等欺骗、隐瞒的方式逃避纳税的行为，叫（）AA．偷税 B．欠税 C．骗税 D．抗税4、上题材料说明（） DA．偷税、骗税行为在我国严重存在 B．我国税收增长较快C．打击偷税、骗税有助于净化市场环境 D．防止税收流失有助于增加国家税收收入5、下列说法中错误的是DA．生活中每个人都直接或间接地与纳税发生着联系B．生活中每个公民都是实际的负税人C．在实际生活中，有的纳税人并不就是负税人，有的负税人也不是纳税人D．所谓久税，就是纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为，既可耻又违法二、不定项选择题：6、公民要有纳税人意识，就应该（）BCA．争做直接纳税人，自觉履行纳税义务B．作为纳税人将自觉纳税看做是自己的责任和国家主人翁的体现C．关心国家对税收的使用，监督税务机关的执法行为D．认真学习税务知识，提高自己的纳税能力和水平三、简答题：7、我国宪法规定：“中华人民共和国公民有依据法律纳税的义务。
教案设计-依法纳税
高一政治必修一经济生活：第九课征税和纳税二、依法纳税教学方法：多媒体辅助教学，合作互动式教学法，比较法，案例分析法，讨论法、* 以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。
仔细看材料进行着重了解。
做到熟悉能讲！教学目标：【情感态度价值观】通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
【基础知识】1、识记纳税人、负税人2、理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
3、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
【能力过程】培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
教学重难点：教学重点：依法纳税是公民的基本义务。
教学难点：纳税人与负税人教学过程一、揭开货币的神秘面纱导入新课观看动漫flash《假如国家没有税收》，以此说明税收就发生在我们日常的社会经济活动中，我们每个人都间接或者直接与纳税发生着联系。
（动漫可以从网上下载：中国税务杂志社。
这个动漫主要讲一个税务宣传员与一个普通公民的对话，这个公民说税收与他无关，于是税务宣传员把他变在环境污染，交通堵塞等的环境里，然后告诉他没有税收国家就没有资金进行各方面的建设，以此让他感受到税收的重要性。
）一、进入新课《依法纳税》的学习，教师提示本课主要围绕两个问题进行分析。
◇请学生计算课本85页探究活动中的增值税，目的是让学生懂得如何计算增值税，懂得不一定每个公民都是直接的纳税人，但都是实际的负税人，都为增加国家财政收入作出了贡献。
◇探究活动（请两个学生表演张大爷主动纳税的感人事迹，可提高学生参与课堂的积极性）设问：张大爷积极为国家纳税，给我们什么启示呢？目的是教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，以此导入本课要解决的第二个问题。
依法纳税说课教案
依法纳税说课教案一、教学目标1. 让学生了解税收的基本概念和意义。
2. 培养学生树立依法纳税的意识。
3. 提高学生对国家税收政策的认识。
二、教学内容1. 税收的基本概念和意义2. 我国税收的种类和特点3. 依法纳税的义务和权利4. 国家税收政策及其调整5. 税收违法行为的法律责任三、教学重点与难点1. 教学重点：税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整。
2. 教学难点：税收违法行为的法律责任。
四、教学方法1. 讲授法：讲解税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整。
2. 案例分析法：分析税收违法行为的案例，让学生了解税收违法行为的法律责任。
3. 小组讨论法：分组讨论税收政策对国家和社会发展的影响，提高学生的参与意识和团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍税收的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整，结合案例进行分析。
3. 小组讨论：让学生分组讨论税收政策对国家和社会发展的重要意义，以及公民依法纳税的责任和义务。
4. 总结讲解：对各小组的讨论进行点评，总结税收违法行为的法律责任。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答。
通过案例分析法和小组讨论法，提高学生的参与意识和团队协作能力。
在教学总结环节，加强对学生依法纳税意识的培养，使学生认识到依法纳税对国家和社会的重要性。
六、教学评价1. 学生对税收基本概念和我国税收种类、特点的理解程度。
2. 学生对依法纳税义务和权利的认识。
3. 学生对国家税收政策及其调整的了解。
4. 学生对税收违法行为法律责任的理解。
七、教学资源1. 税收相关法律法规文本。
2. 税收案例资料。
3. 税收政策宣传资料。
4. 教学课件和多媒体设备。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍税收的基本概念和意义。
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第二课时依法纳税走进新课（多媒体课件展示下列生活场景：体育场看比赛，在超市购买物品，乘坐公共汽车购票，在电影院看演出，到银行取款……）师我想，这样的消费行为我们都有过。
这当中无论是超市，还是电影院、银行，经营者都是要缴纳税收的。
那么，经营者上缴的税收又是从何而来的呢？生来自我们消费的付出。
师那是不是可以说，那些税是消费者缴纳的？生不是，经营者一方直接纳税，消费者与税只是间接关系。
师看上面的画面，我们可以这么认为：税收离我们并不遥远，经常地出现在我们的身边，我们每个人都直接或间接地与税发生着联系，我们不一定都是直接的纳税人，但我们都是实际上的负税人。
为什么这么说呢？生活中有企图不交税的行为吗？依法纳税对公民来说意味着什么呢？这一节课“依法纳税”就为我们讲解了这些问题。
（多媒体课件打出课题：依法 纳税）推进新课师上周末，我去超市购买了一些物品，其中一双皮鞋160元，一副眼镜90元，一套茶具260元，总共510元。
请大家计算一下超市应缴纳经销增值税为多少。
生86.7元，计算方法是510×17％。
师这86.7元是谁直接向税务机关缴纳的？生是超市。
师那这86.7元又是谁承担的呢？生是消费者，也就是老师您了。
师对，也就是说这个增值税是我付的，超市缴纳的。
因此我是负税人，超市是纳税人。
一、纳税人与负税人师国家的税收是从纳税人那里征收的，但纳税人不一定是税款的实际承担者，也就是说不一定是负税人。
那么什么叫纳税人？什么叫负税人？这二者有什么区别和联系呢？请大家在自主学习的基础上探究这个问题。
生纳税人指税法规定的直接负有纳税义务的单位或个人。
负税人是实际或最终承担税款的单位和个人。
师你说的是二者的区别。
这二者有没有一致的可能呢？能举个例子说明一下吗？生当纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的。
例如个人所得税就属于这种情况，一个人既是纳税人，又是负税人。
师很好，那在什么样的情况下纳税人不是负税人呢？生这种情况很多。
例如老师您在超市买东西时，超市是纳税人，超市把税款转嫁到您身上，由您负担时，您只是负税人了。
师哈哈。
老师想光荣地纳一次税还不成，原来只是负税人。
你说这种情况很常见，你还能举个例子说明吗？生可以。
例如企业要交增值税，企业虽然是纳税人，但企业还可以通过提高商品价格，压低原材料价格，把税款转嫁给消费者和供应商，这样，消费者或供应商就成了负税人。
师我想我和大家都明白了。
所以说，在实际生活中，我们每个人都直接或间接地与纳税发生着联系。
师（过渡）税收是财政收入的主要渠道，我们每个人与税收息息相关。
我们可以这样说，国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关。
因此，自觉纳税，诚信纳税是每一个公民的义务。
二、依法纳税是公民的基本义务师受利益的驱使，现实生活中仍然存在着种种违反税法的现象，拒不履行自己的义务。
请大家看这段材料。
（多媒体课件打出一段材料） 王某承包了一家服装厂，由于种种原因，企业产品销路不畅，产品积压十分严重，资金周转困难，工人工资不能按时发放。
王某经过冥思苦想，想出一条“妙计”，他采取销售收入不记账，把销售收入作集资款入账，不纳税，用这部分资金作为企业流动资金。
后经举报，检察院一举破案，王某被提起公诉。
师王某虽没有把钱塞进自己的腰包，但他的行为已经违反税法。
那么，这是哪种违反税法的现象呢？生这是偷税。
师你能准确地给“偷税”下个定义吗？最好能举例说明一下。
生偷税，指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒的方式不缴纳应税的行为。
材料中的王某就是用了欺骗、隐瞒的方式偷税的。
偷税的手段很多，例如，伪造、涂改、销毁账簿和票据，隐瞒经营利润等。
师好，我们再看看下一则材料。
（多媒体课件打出第二则材料） 某电子元件厂厂长刘某以贷款被骗为由，应缴税款迟迟不交，税务工作人员多次催缴，刘某却从银行转走大笔资金，仍以无钱为由拒不缴纳税款。
司法机关对刘某依法拘留。
拘留期间，该厂缴清了全部税款和罚款。
刘某的行为属于违反税法的什么行为呢？生这是欠税。
即纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。
师对，在这里我给大家补充一点税法知识。
应税项目的纳税期限是1～15天，但超过 5天 还未缴纳税款；或者纳税期限是30天，但超过7天还未缴纳税款，就属于欠税行为。
我们再看第三个案例，分析下面这种行为属于违反税法的什么行为。
（多媒体课件打出第三则材料） 某市五金电线厂等5家企业与当地税务部门相互勾结，在短短的4个月内，开出227份，总金额1.92亿元的空头发票和45份假已税证明。
国家根据有关税收政策，返还退税款1 218万多元。
此案已告破。
生这是骗税行为。
纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。
例如企业和个人通过虚列出口货物数量、虚报出口货物价格等手段骗取国家出口退税款；虚报自然灾害，骗取税收减免。
师你分析得很全。
在我国，骗取国家出口退税往往是骗税者与税务部门内部掌握一定权力的人相互勾结而共同犯罪，骗税数额一般都很大。
对此，国家采取更为严厉的打击措施。
请大家比较一下，骗税与偷税有什么不同。
生骗税是骗得税收优惠；偷税是设法隐瞒应税项目和应税收入。
师经济生活中，还有一种违反税法的行为，那就是抗税。
这也是一种性质相当恶劣的违法行为。
请大家看第四则案例，然后，我们再探究抗税的含义和特征表现。
（多媒体课件打出第四则案例） 陈某是一家国有企业的经理。
1997年至2004年，该厂应缴税715万元，但他拖拖拉拉地只缴纳了16万元。
2004年6月，税务机关在催缴未果之后，依法将该厂库存款扣押。
陈某不仅不配合税务工作，反而带人阻拦，煽动不明真相的职工围攻、辱骂，非法拘禁税务人员。
2004年10月，当地人民法院以抗税罪处以陈某有期徒刑1年，并处以罚金50万元。
生这是典型的抗税行为。
即纳税人以暴力、威胁等手段拒不缴纳税款的行为。
为达到不缴税的目的，拒绝接受税务机关的纳税检查，像材料中的威胁、围攻、殴打税务人员都是违反税法的抗税行为。
师偷税、骗税、欠税、抗税是违反税法的常见现象。
为维护纳税秩序，保证国家税收政策的贯彻执行，对纳税人违反法律规定的行为，必须给予相应的经济制裁和其他法律制裁。
（过渡）依法纳税，诚信纳税是公民的基本义务。
税收离我们并不遥远，甚至与我们保持着经常性的“零距离”接触。
但是我们中学生还没有经济收入，因此有人认为，纳税与中学生无关。
这种说法对不对，请大家讨论一下，各抒己见。
生1 这种说法不对，不能把有没有经济收入作为是否纳税的标准，应把纳税看成是每一个公民必须承担的义务。
每个公民在社会生活中都享受着国家提供的各种服务，享受服务就必须承担义务。
虽然我们中学生没有经济收入，目前不一定是直接纳税人，但在现实生活中也会碰到与税收直接关联的事而成为直接纳税人。
例如：车、船使用税规定，在中华人民共和国境内拥有并使用车、船的单位和个人，为车、船使用税的纳税义务人。
据我所知，这个车包括自行车，我们中学生拥有自行车，每年应缴纳2～4元的自行车税。
因此，不能说中学生与纳税无关。
师好，你是从“纳税人”的角度分析的，证据也很充分，哪位同学还有其他意见？生2 中学生没有经济收入，但中学生却是一个很大的消费群体。
在前一节课中，我们学习了增值税的知识，当我们购买物品或者从事其他消费时，都间接地纳税了。
生产经营者把税款转移到消费者身上，消费者最终承担了税款。
因此，中学生与纳税密切相关。
生3 纳税是每一个公民的义务，中学生也是公民，只是因为我们还没有经济收入，还不具备纳税人的能力，但这并不意味着我们与纳税无关。
其一，我们现在不是纳税人，但将来会成为纳税人。
因此应从现在就要培养“纳税人”的意识，以便将来成了纳税人之后，更好地履行纳税义务。
其二，中学生作为公民，有义务关注国家的税收征管和使用。
因此，我们虽没有经济收入，但我们不能没有“纳税人”意识。
师非常好，你从“公民”的角度进行了分析。
刚才几位同学分析很有见地，我们就把这个讨论题作为本节课的课堂作业，请大家从“纳税人、负税人、公民”这三个角度进行分析和综合。
延伸新课讨论：中学生没有经济收入，因此，中学生与纳税无关。
参考答案：（1）从纳税人角度讲，一些中学生已经成为纳税人。
（2）从负税人角度讲，中学生消费时已经承担了部分税款，成为最终的纳税承担者。
（3）从公民角度讲，要有“纳税人”意识，关注国家税收。
师（小结新课）这节课我们学习了纳税人与负税人，剖析了现实生活中违反税法的种种表现。
其实，对于我们中学生而言，学习这些知识，其落脚点就在于培养我们的“纳税”意识。
那些违反税法的种种行为，都与纳税意识淡薄有关。
剖析这些现象，增强纳税光荣的观念，就是要增强自己对国家税务工作的监督意识，培养我们关注国家税收的主人翁精神。
在日常生活中，我们也可能为一点蝇头小利不向店主索要发票，这就在有意和无意之中损害了主人翁形象，让我们从小做起，从自己做起，从现在做起，从我们能做的做起，关注税收，共同创建美好生活。
板书设计活动与探究研究性学习课题名称：偷税目的要求：（1）通过研究，进一步分析偷税的特征。
（2）通过研究，进一步认识偷税的危害。
（3）通过研究，进一步明确怎样打击偷税行为。
研究提示：（1）调查法，收集偷税案例。
（2）访谈法，到税务部门了解偷税的危害及后果，到司法机关了解偷税的处罚情况。
（3）文献法，到图书馆、网上了解税收知识。
成果形式：形成调查报告或研究性学习小论文。
课后作业一、选择题1.下列关于纳税人与负税人的说法，正确的是（）A.纳税人就是负税人B.纳税人不一定是负税人C.负税人就是纳税人D.纳税人与负税人不可能一致2.少报应税项目的行为属于（）A.骗税B.欠税C.偷税D.抗税3.广东普宁市沙镇一些不法分子采用伪造和虚开增值税专用发票等手段，大肆骗取国家出口退税，造成国家税收流失 3 000多万元，类似的现象在广东许多地方都存在，这表明（）A.偷税、漏税现象仍然存在B.骗税现象仍然存在C.抗税行为仍然存在D.我国的出口退税弊大于利在市场上经常看到这样的情形：顾客问能否优惠一点，售货员回答说：不要发票就优惠你一个税钱。
据此完成4～5题。
4.发票是确定买卖双方权利与义务的合法凭证，是计算国家税收的依据。
商家不开发票 （）A.是偷逃国家税款的行为B.表明企业有经营自主权C.使消费者得到实惠，最终有利于消费者D.是骗税行为，应受到法律制裁5.材料启示我们（）A.依法纳税是公民的基本权利和义务B.公民在依法纳税的同时,要依法维护自己的合法权益C.税务机关要依法治税D.公民应自觉同偷、漏税行为作斗争6.我们中学生应主动树立“纳税人”意识。
下列说法能正确体现“纳税人”意识的是（）①将自觉纳税看成是国家主人翁地位的表现②依法纳税是公民的基本义务③积极关注国家对税收的使用，监督税务机关的执法力度④不管有无经济收入，直接纳税A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④二、非选择题7.财政部长金人庆在十届全国人大二次会议上指出：当前各种形式的偷税、骗税、欠税等现象还比较严重。