幼儿园中班数学《认识图形》精选教
有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇
有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇活动目标：1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿寻到与椭圆形相似的物体。
活动预备：音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：一、初步感知：今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。
幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形?2、寻一寻“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。
“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“二、认知理解：1、教师提问：①魔镜是什么形状的呢?②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?2、视觉感知椭圆形：①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。
(光滑没有棱角)②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中寻出椭圆形。
并验证。
三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形寻出来、涂上同一种颜色。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。
四、经验迁移：寻寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。
“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!”随音乐退场。
《梯形在哪里》活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发觉环境中与梯形相似的物体，寻寻生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中寻到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思
幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3.激发幼儿对图形的兴趣，提高数学思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并区分圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养幼儿的观察能力和分类能力。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，图片，教棒。
2.学具：各种图形玩具，白纸，彩笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师与幼儿互动，提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？谁能告诉老师？”（二）基本环节1.认识圆形（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到圆形的东西？”2.认识三角形（1）教师出示三角形卡片，引导幼儿观察并说出三角形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到三角形的东西？”3.认识正方形（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出正方形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到正方形的东西？”4.认识长方形（1）教师出示长方形卡片，引导幼儿观察并说出长方形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到长方形的东西？”5.图形分类（1）教师将各种图形卡片混在一起，引导幼儿按照形状分类。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能告诉老师，这些图形应该怎么分类？”6.图形拼搭（1）教师出示各种图形玩具，引导幼儿用这些图形拼搭出不同的物品。
（2）教师与幼儿互动，提问：“你们能拼出什么图形？谁能介绍一下自己的作品？”2.教师提问：“你们觉得今天的学习有趣吗？为什么？”3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和发现，但可能没有充分发挥幼儿的主体作用，今后应更加关注幼儿的主体性。
中班数学《认识几何图形》教案
中班数学《认识几何图形》教案中班数学《认识几何图形》教案（通用11篇）中班数学《认识几何图形》教案篇1在自主性绘画教学中，绝大多数中班的幼儿都能掌握圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、菱形、平行四边形、圆环、多边形等十余种几何图形，但是对三维体却比较陌生。
实际上，儿童所接触的事物中，绝大部分是三维的立体物，于是，我们特别设置了对幼儿进行几何体的教学活动。
1.制作多种几何体教具模型几何体对于孩子来说很抽象，如果直接让他们记忆几何体的名称比较困难，也容易混淆。
于是，我们先制作大量的几何体模型，如球体、半球体、正方体、长方体、圆柱、圆锥、三棱柱、六棱柱、圆台等，这些都是幼儿在日常生活和游戏活动中，经常接触到的比较规则的几何体，但幼儿很少予以注意。
目的是教孩子们掌握几何体的名称，并利用这些模型发现日常用品的三维特征。
2.将几何体分类几何体毕竟是抽象的，学过以后很容易混淆和遗忘，所以，我们将几何体分成不同类别系列以帮助幼儿学习和记忆。
如，与圆有关的三维体有球体、半球体、椭球体和卵球体;柱类的三维体有圆柱、三棱柱、四棱柱、六棱柱……多棱柱，依此类推。
这样一来，幼儿的兴趣大增，并主动运用自己掌握的数概念进行数字类推，能说出许多柱体、锥体，既节省了幼儿的智力，又教会了幼儿按类和数的关系学习和记忆几何体。
3.在日常生活中寻找、发现和对号根据幼儿的特点，我们在教学中一直注意引导幼儿把学习几何体与自己的生活经验紧密结合在一起。
让孩子在教室、家里和户外寻找发现相应的三维物品，并要求他们与所学的几何体对号，孩子们对这一环节非常感兴趣。
4.与游戏活动结合我们采取游戏、手工和绘画等多种形式相结合的综合教学方式，使他们能通过视觉、触觉、运动觉等多种感知形式进行学习，在学学、玩玩、做做中认识并掌握几何体，使看起来抽象而又枯燥的内容变得生动活泼起来。
我们运用木制的教具让小朋友触摸、滚动、转动，增加感性认识。
我们还组织孩子们到面包房进行厨艺比赛，让他们塑造不同形体的面团;用胶泥塑造不同颜色和形状的“积木”，大家边做边说出名称，相互比较，在游戏中巩固了所学知识。
幼儿园中班数学《认识图形》精选教.doc
xxxx数学《认识图形》精选教案 xx在幼儿认识平面图形的过程中 ,本着循序渐进的原则 ,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形 ,在此基础上来认识长方形 ,对幼儿来说是一个学习的过程 ,也是一个提高的过程。
下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学《认识图形》精选教案范文，希望能帮助到大家!活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
活动准备：经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。
物质准备：教具：图形宝宝 (长方形，正方形，圆形，三角形 )房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。
学具：找梯形。
不同形状图片、记录单、笔 ;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔 ;送梯形回家。
营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多 )贴有图形标记的框子 4 个。
生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。
活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣。
1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。
教师：小朋友，请你们看这是什么 ?(请柬 )对了 ! 图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧 !(老师带领幼儿进入活动室)。
2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。
教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形?二、基本部分：梯形在哪里1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。
①复习正方形教师出示房子图片：这是什么 ?房子的身体是什么形状的 ?它有几条边 ?几个角 ?②认识梯形教师：房顶是什么形状的 ?它有几条边 ?几个角 ?这个图形和正方形一样吗 ?引导幼儿观察比较后回答。
幼儿园中班认识图形数学教案四篇
幼儿园中班认识图形数学教案四篇一、认识圆形1. 教学目标让幼儿通过教学活动，能够认识并区分圆形与其他形状，学会用简单的方法画出圆形。
2. 教学准备图形卡片：圆形、方形、三角形、长方形沙盘、彩色粉笔3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出圆形，并与其他形状进行比较。
步骤二：认知教师引导幼儿观察环境中的圆形物品，如篮球、饼干等，并问幼儿该物品的形状是什么。
步骤三：实践教师用彩色粉笔在沙盘上绘制圆形，然后让每个幼儿都拿起粉笔，在纸上画出圆形。
步骤四：复习教师出示不同的图形卡片，让幼儿辨认并说出该图形的名称。
二、认识正方形1. 教学目标通过教学活动，让幼儿能够辨认正方形，并了解正方形的特点。
2. 教学准备图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形彩色纸、剪刀、胶水3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出正方形，并与其他形状进行比较。
步骤二：认知教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们剪出正方形，并用胶水将正方形粘贴在纸上。
步骤三：讨论教师带领幼儿讨论正方形的特点，如四条边长度相等，四个角都是直角等。
步骤四：复习教师出示不同的图形卡片，让幼儿辨认并说出该图形的名称。
三、认识三角形1. 教学目标通过教学活动，让幼儿能够辨认三角形，并了解三角形的特点。
2. 教学准备图形卡片：三角形、长方形、正方形、圆形彩色纸、贴纸、彩色笔3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出三角形，并与其他形状进行比较。
步骤二：认知教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们剪出三角形，并用胶水将三角形粘贴在纸上。
步骤三：装饰教师提供贴纸和彩色笔，让幼儿装饰他们的三角形图形。
步骤四：复习教师出示不同的图形卡片，让幼儿辨认并说出该图形的名称。
四、认识长方形1. 教学目标通过教学活动，让幼儿能够辨认长方形，并了解长方形的特点。
2. 教学准备图形卡片：长方形、正方形、圆形、三角形彩色纸、剪刀、胶水3. 教学过程步骤一：引入教师出示图形卡片，让幼儿分辨出长方形，并与其他形状进行比较。
幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计
幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计一、活动背景在幼儿园的数学教学中，认识图形是一个重要的知识点，它与幼儿园学生的观察能力、分类能力、空间想象能力等息息相关。
本次教学活动旨在帮助幼儿园中班学生认识图形，从而加强他们的这些能力。
二、教学目标1.认识常见的图形，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.学习用简单的方法进行图形分类；3.提高幼儿学生的观察能力、分类能力、空间想象能力；4.激发幼儿学生对数学的兴趣。
三、教学内容1.准备一组常见的图形模型，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.通过介绍形状、边数、角度等特点，向幼儿学生讲解各种图形的基本知识；3.给每个幼儿发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自己分类并找出相同的图形；4.在课堂上设计一个小游戏，让幼儿学生根据指令找到指定的图形，如“找一个圆形，放在桌子上”等；5.利用彩泥或者积木等材料，让幼儿学生自由组合各种图形，鼓励他们发挥想象力。
四、教学流程第一节课•时间：30分钟•内容：基本图形介绍及分类时间活动安排0-5分钟教师出示常见的几何图形模型（如圆形、三角形等），简单介绍各种图形的特点。
5-10分钟让幼儿学生根据模型的形状、边数、角度等特点，分类这些图形。
10-15分钟模仿幼儿园学生用图形分类思维演示一下认识图形的方法，并巩固幼儿学生的认识。
15-30给每个幼儿学生发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自分钟己分类并找出相同的图形。
第二节课•时间：30分钟•内容：指令活动及自由组合时间活动安排0-5分钟教师提供一个包含各种图形的场景，例如桌子上、地上等，然后给出相应的指令，让幼儿学生找到相应的图形并按照要求组合。
5-10分钟继续进行指令活动，不断增加难度，加快节奏，以调动幼儿学生积极性。
10-20分钟给幼儿学生提供彩泥、积木等材料，让他们自由组合各种图形，并让每位幼儿汇报自己的作品。
20-30分钟总结本次教学活动的重点内容和难点，并让幼儿学生自行完成反思及表扬。
幼儿园中班《认识图形》教案
幼儿园中班《认识图形》教案幼儿园中班《认识图形》教案「篇一」活动目标1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。
2、培养幼儿到数学活动的兴趣。
活动准备1、三角形、圆形、正方形图形若干。
2、三角形、圆形、正方形胸卡。
3、一段音乐活动过程一、游戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知)1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。
教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”(鼓励幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。
3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁？请你轻轻的把它送回妈妈那里！”教师引导：“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿？”(鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形)二、游戏《找朋友》1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：“你是什么宝宝？”(鼓励幼儿说出：我是_宝宝)2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。
”(要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。
)三、游戏《好朋友来跳舞》(目的：通过游戏为图形分类)1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧！”(要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。
)2、互换胸卡游戏;自然结束。
反思：上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的注意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。
但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。
幼儿园中班数学《认识图形》教案
幼儿园中班数学《认识图形》教案幼儿园中班数学《认识图形》教案5篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学《认识图形》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班数学《认识图形》教案1设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。
活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等一系列活动。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。
活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干、2、挂图一幅、3、固体胶。
活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等……2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。
这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。
教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。
但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。
幼儿园中班认识图形数学教案四篇
幼儿园中班认识图形数学教案四篇在活动中可以让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。
下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园中班认识图形数学教案四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
中班数学教案篇一活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。
"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。
[幼儿园数学教案认识图形]数学教案《认识图形》
![[幼儿园数学教案认识图形]数学教案《认识图形》](https://img.taocdn.com/s3/m/6d4b998770fe910ef12d2af90242a8956becaa78.png)
[幼儿园数学教案认识图形]数学教案《认识图形》幼儿园数学认识图形教案范文一《认识图形宝宝》目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。
创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。
找一找教室中哪些东西是长方形的。
(启发幼儿说一说)。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用三：游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点依次同上考考幼儿加深认识四种图形。
四：游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。
五：游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。
老师示范：走、走、走，找个图形站站好。
口令结束，找到口令中的图形站好。
学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。
六：结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。
幼儿园数学认识图形教案范文二图形分类▲设计意图小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。
《认识图形》优秀教案(通用7篇)
《认识图形》优秀教案（通用7篇）《认识图形》优秀教案1活动目的：1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、在周围环境中找出正方形、长方形的物体。
3、认识正方形、长方形、知道它们的名称和基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。
活动准备：1、正方形娃娃长方形娃娃（颜色各异）2、正方形卡纸两张（一张四条边画有四种不同的颜色，另一张对边画同一颜色）；正方形和长方形的彩色小卡纸幼儿每人一套（长方形的宽与正方形边一样长）。
3、“小客人”两个：一个嘴巴是正方形、一个嘴巴是长方形的宝宝4、用卡纸做成的正方形和长方形饼干若干活动过程：（一）开始部分活动引入：猜一猜。
A、老师：今天，我们班上来了一个可爱的宝宝，这个宝宝它有四条边、有四个角，而且四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
小朋友想一想它是谁？（幼儿回答）（二）基本部分1、出示图形，加深幼儿对它们的认识老师：请小朋友把你们的小眼睛闭上，宝宝请出来了！（出示正方形）原来是正方形呀，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。
正方形娃娃：“嗨！小朋友，我是正方形宝宝，我有四条边，四条边都是一样长，我还有四个角，四个角一样大。
”老师：小朋友，正方形说它有四条边，四条边一样长，还有四个角，四个角一样大，我们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量，感知图形的特征出示和正方形一样大的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有四条边，四条边一样长，有四个角，四个角一样大。
（引导幼儿说出正方形的特征）3、出示长方形宝宝，引导幼儿认识长方形老师：正方形宝宝请来了它的一位好朋友，大家看看它是谁？（长方形）大家看看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）长方形也有四个角，四个角一样大。
通过量一量，知道长方形有四条边，但只有对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）老师小结：长方形有四个角，四个角一样大，有四条边，只有对边一样长4、幼儿操作，加深认识老师：老师给每一个小朋友准备了一个小正方形和一个小长方形，现在请你自己动手去量一量，看一看长方形和正方形是什么样的？它们那些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。
幼儿园中班《认识图形》教案
幼儿园中班《认识图形》教案《幼儿园中班《认识图形》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容1、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
"2、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形(1)游戏：摸一摸"魔术箱"。
师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书，问："这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是长方形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
长方形：四条边、四个角，上下两边一样长，左右两边一样长。
(2)游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，你们看他们是什么动物呀?幼：……师："咦!这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。
《认识图形》优秀教案(通用8篇)
《认识图形》优秀教案（通用8篇）《认识图形》优秀教案篇1教学目标①通过观测、操作，使同学初步认识长方体、正方体、圆柱体、球。
初步感知其特征。
会辨别这几种外形的物体和图形。
②培育同学动手操作和观测事物的技能，初步建立空间观念。
③通过数学活动，培育同学用数学进行沟通，合作探究和创新意识。
④使同学感受到数学与现实生活的亲密联系，渗透美育和德育教育。
教学重难点：学会辩认和区分长方体、正方体、圆柱和球。
教学预备：多媒体课件，外形为长方体、正方体。
圆柱和球的生活用具，学习用具和玩具、图形卡片。
教学过程一、设景与激趣课程类型：综合探究教学目标：1、了解图形标识、常识。
2、通过绘画、表演等多种形式了解图形标识、常识，懂得要遵守公共规章。
3、要留意安全，遵守交通规章，做一名文明的小市民。
教具预备：课件：常见的图形标识图片教学过程一、组织教学，做好课前预备检查同学学具预备状况，稳定同学心情。
二、导入新课1、说一说：在公路上、杂志里、电视里你都见到过哪些图形标识。
2、同学们看几幅交通标识图。
提问：谁能说出这些标识在哪里见过？它们是什么意思？3、出更多的图形标识——斑马线、禁止鸣喇叭、单行道等要求：让同学自由选择画其中的图形标识。
4、每一个同学找一个伙伴，协作他画的标识，表演其含义。
剪一剪：让同学们剪下画好的图形标识相互辨别是什么标记？活动演一演：谁能当交警〔1〕扮演交警的可以戴上大盖帽。
〔2〕也可以利用手中的标识进行表演。
三、作业要求画一组或一幅生活中常见的标识。
四、同学作业同学作业，老师巡回指导。
速度快的同学画完标识之后可以相互沟通自己画完的交通标识。
课堂延展：可以画想象中的汽车，可以自己设计汽车。
五、课堂小结通过这节课的学习，同学们认识、了解了各种图形标识、常识，今后同学们肯定要遵守公共规章，遵守社会公德，做一名文明的小市民。
《认识图形》优秀教案篇2教学目标1、通过操作活动，使同学体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）
幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班《认识图形》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班《认识图形》教案篇1活动设计背景中班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形活动目标1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物教学重点、难点重点：从图形到实物的延伸难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养活动准备正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形活动过程1、准备课程：引导幼儿识别图形，分发道具。
2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来。
3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状。
4、图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。
5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。
教学反思幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。
幼儿园中班《认识图形》教案篇2【活动目标】1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。
【活动准备】1、不同颜色、形状的图形卡片。
2、不同图形拼成的图画三副。
3、“火车”、盆子。
4、《找朋友》音乐磁带。
【活动过程】一、开始：1、音乐游戏《找朋友》。
放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。
2、想象与讨论教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。
《认识图形》教案（通用16篇）
《认识图形》教案（通用16篇）《认识图形》篇1第二单元认识图形教学内容1、长方形、正方形和圆。
2、三角形，平行四边形。
重点、难点1、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
2、把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。
3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。
教学要求1、让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的地面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
2、在折图形，剪图形，拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增加同学的交往、合作的意识。
第一课时：长方形、正方形和圆教学内容长方形、正方形和圆及“想想做做”教学目的1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。
2、使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同学的交往、合作的意识。
教学准备积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、圆柱的物体。
教学过程一、导入新课上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些图形。
（板书：认图形）二、新授1、搭积木（1）每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。
分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。
（2）提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识？（3）分类：教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出来放在一起。
学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。
学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。
汇报分类结果，说说你是怎样分的？（4）认识平面①首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。
幼儿园中班数学《认识图形》精选教案：图形简单分类和语言表述
幼儿园是孩子们人生中非常重要的阶段，也是他们学习的起点，这里有最基础的常识课程，孩子们通过这些课程可以认识周围的世界。
数学，是幼儿园课程的必修科目，也是孩子们学习的必不可少的课程之一。
其中《认识图形》是其中的一块，为此我精心准备了一堂幼儿园中班数学《认识图形》的精选教案。
一、教学目标1.知识目标1)学生能认识、描述并模仿平面图形；2)了解实物中的图形特征和表述；3)使用图形语言和图形进行交流和表述。
2. 能力目标培养幼儿的观察能力、心细和言语表述能力，并提高孩子们的创造和思考能力，激发孩子们对于数学的兴趣。
3. 情感目标让幼儿感受到学习数学是一件非常有意义和有趣的事情，培养他们对数学的兴趣，为以后的学习打下基础。
二、教学重点1.让幼儿了解简单平面图形的种类；2.让幼儿能够用自己的话语来描述所看到的图形；3.发展幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点1.让幼儿能够利用图形进行交流和表述；2.让幼儿能够在观察图形的时候认识到不同图形之间的特征和差异。
四、教学过程1.导入环节老师会利用幼儿园游戏道具或其他幼儿熟悉的物品和幼儿一起做一个游戏。
比如，将不同图形的图案卡片放入袋子里，让幼儿抽一张图案卡片后猜中是什么图形。
引出《认识图形》的学习内容。
2.学习过程（1）让幼儿看看教室中的不同形状的物品，引导他们认识到这些物品得基本形状，如圆形、方形、三角形等。
（2）幼儿有几张不同形制的图形卡片，老师让他们选择自己喜欢的卡片并说出这个图形的名字和特征。
（3）玩一个游戏，让幼儿在5分钟内搜索出环绕周围最多的某一个图形，例如周围有多少个方块或多少个三角形。
（4）让幼儿用各种颜色的粘土制作不同形状的图形。
在制作过程中，老师会鼓励幼儿谈论他们喜欢的颜色和图形以及他们制作图形的过程。
（5）幼儿分组自由选择不同的图形进行创造性的拼图，同时老师指导和帮助幼儿使用自己的语言表述和描述图形。
3.结束环节当本次的《认识图形》课程结束之后，老师会总结幼儿们这堂课所学到的基本图形知识，让他们能够简单区分出三角形，正方形和圆形等不同形状，同时老师也会鼓励幼儿们利用所学知识来创立自己的图形，以此激发幼儿们对于数学的兴趣。
有关认识图形的幼儿园中班数学精品教案
有关认识图形的幼儿园中班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形的世界》的第二章节，详细内容主要包括：认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形；通过观察、操作等活动，培养幼儿对图形的感知和识别能力；以及通过图形组合游戏，提高幼儿的空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿对图形的敏感性。
3. 通过图形组合游戏，培养幼儿的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的基本特征，如边数、角数等。
教学重点：培养幼儿对图形的观察、识别和组合能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性黑板，图形组合玩具。
学具：幼儿用书《图形的世界》，画纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，邀请幼儿观察礼物盒上的图形，引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示圆形、正方形、三角形的卡片，讲解每个图形的特征，如圆形没有边和角，正方形有四条边和四个角，三角形有三条边和三个角。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书《图形的世界》，引导幼儿观察书中的图形，并说出它们的名称和特征。
4. 图形组合游戏（10分钟）教师将幼儿分成小组，发放图形组合玩具，引导幼儿用不同的图形进行组合，创造出新的图形。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：一是图形的名称和特征，二是图形组合的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用彩色笔在画纸上画出圆形、正方形、三角形，并尝试进行组合。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的图形组合。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织一次“图形世界”的主题活动，让幼儿收集生活中的各种图形，并进行分类、组合，提高幼儿对图形的认识和应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xxxx数学《认识图形》精选教案xx在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。
下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学《认识图形》精选教案范文，希望能帮助到大家!活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
活动准备：经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。
物质准备：教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。
学具：找梯形。
不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。
营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。
生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。
活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣。
1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。
教师：小朋友，请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。
2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。
教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形?二、基本部分：梯形在哪里1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。
①复习正方形教师出示房子图片：这是什么?房子的身体是什么形状的?它有几条边?几个角?②认识梯形教师：房顶是什么形状的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗?引导幼儿观察比较后回答。
③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。
正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。
像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。
2.找一找梯形梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
①教师出示多种梯形，引导幼儿找出梯形。
(PPT)教师："这些图形中哪些是梯形?你从哪里看出来的?"幼儿尝试找出梯形，并说出梯形的基本特征。
②教师出示机器人，找出机器人身体上的梯形。
(图片)教师：图形宝宝变变变，变到机器人身上了，请你们找一找，机器人身上哪里有梯形?并把它拿下来。
③寻找生活中与梯形相似的图形，巩固对梯形特征的认识。
教师：想一想，找一找生活中哪些东西像梯形?(幼儿根据生活经验自由回答)教师：仔细看看，这些图形像不像梯形?教师出示梯子、台灯(底座)等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。
3.小组操作，进一步巩固对提醒的认识。
①介绍小组活动。
找梯形：请小朋友把藏在框子里的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上用喜欢的方式记下找到了几个梯形宝宝。
给梯形涂色：你看到方框里藏着的梯形了吗?给他们图上自己喜欢的颜色，最后数一数方框里一共有几个梯形，用喜欢的方式记录下来。
送梯形回家：请小朋友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。
(梯形居多)生活中的梯形：请小朋友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打"√"。
②幼儿操作，教师指导。
引导幼儿给梯形涂色，并点数梯形。
三、结束部分：分享交流1.交流操作结果。
教师：谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝。
(幼儿介绍操作结果)2.教师小结：今天小朋友们在图形王国里认识了梯形，找到了许多梯形宝宝，你们太棒了，希望图形王国的国王再邀请我们中班的小朋友来做客，寻找其他的图形宝宝。
一、活动名称：认识长方形(中班)二、设计意图：认识长方形是中班的教学内容。
在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。
《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。
三、活动目标：1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中善于观察的习惯。
四、活动准备：材料准备：1、《认识长方形》的PPT课件2、长方形卡片和正方形卡片各一张3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份5、水彩笔幼儿人手一只。
经验准备：幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。
五、教学重点：了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
六、活动过程：(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。
1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。
(圆形、三角形、正方形)3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。
(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。
1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?(有四条边,四个角,跟正方形很像)2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。
观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。
异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。
相邻两条边是不一样长的。
3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。
(三)闯关游戏"寻找长方形",幼儿巩固加深对长方形的认识。
1.图形王国的图形宝宝非常喜欢我们小朋友,邀请我们一起进行闯关游戏,看看我们的小朋友能不能闯过所有的关卡。
第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。
第二关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。
第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。
2.幼儿在操作卡上完成以后,老师和小朋友在大屏幕上共同验证答案。
(四)引导幼儿寻找生活中与其形似的东西。
长方形宝宝可调皮了,他来到了我们的生活当中,变成了许许多多的东西,比如在我们的教室里,长方形宝宝变成了房门、窗子、电脑等等,那你们还能想到在我们生活中有哪些是长方形宝宝变的吗?(幼儿举手回答)(五)教师小结，活动结束。
我们的生活中有许许多多的建筑或者物品都是长方形的或者是由长方形构成的,小朋友们下课后可以比比看,看谁发现的长方形宝宝最多,是最善于观察的孩子。
活动目标：1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。
活动准备：音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：一、初步感知：今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。
幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形?2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。
“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“二、认知理解：1、教师提问：①魔镜是什么形状的呢?②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?2、视觉感知椭圆形：①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。
(光滑没有棱角)②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。
并验证。
三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。
四、经验迁移：寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。
“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!”随音乐退场。