雪地里的小画家优质课教案与教学反思

雪地里的小画家优质课教案及教学反思

导语：冬天的时候地上铺上了一层白白的雪这时候，雪地里面来了一群小动物，他们分别是小鸡、小狗、小鸭和小马他们在雪里面走来走去留下了许多许多的脚印。小鸡的脚印像竹叶，小猫的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。以下是品才整理的，欢迎阅读参考！

【设计思路】

冬天来了，而其独有的特点让孩子们进一步的领略了冬天的风采。该活动主题采取拟人法，模拟走进大自然，让孩子感受到冬天到来时的环境变化，以及可爱的小动物还有它们的脚印，引导孩子探索神奇的大自然的兴趣培养孩子细致观察和大胆想象，并能表达自己良好愿望的能力。

【活动名称】雪地里的小画家

【重点领域】艺术、语言

【活动目标】

1、能感受诗歌描述的雪景的美。

2、能用表情表现诗歌，并能将诗歌的意境抒发出来。

3、能将诗歌描述的美景，采用绘画的形式表现出来。

【活动准备】

1、课前请幼儿观察常见的脚印，并进行识别。

2、挂图

【活动过程】

(一)导入活动

教师：秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大

地，也染红了天空，非常的漂亮。可是，冬天来了，北风呼

呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了，天气越

来越冷，你们说，天空会飘什么呀?

(将幼儿带入冬天情景，天气很冷很冷的而且飘雪了)

(二)引导幼儿认识动物的脚印。

教师引导幼儿看挂图并提问：瞧，下雪啦!雪地里来了

一群小动物，看看都是谁呀?

(教师出示挂图，引导幼儿看挂图，并说出来了的小动

物有小鸡、小猫、小马、小鸭子还有一只青蛙)

教师：他们来干什么?

幼儿A：它们来看下雪的雪景。

幼儿B：它们准备去逛街。

(教师鼓励幼儿大胆猜想并回答问题)

教师：小朋友们自己看看，它们在雪地里留下了什么?

(教师引导小朋友们根据图的内容说一说，留下了一个

一个的小脚印)

教师：那小动物们的脚印像什么呀?

(教师请幼儿看图比一比，想一想并说一说)

教师小结：冬天的时候地上铺上了一层白白的雪这时

候，雪地里面来了一群小动物，他们分别是小鸡、小狗、小

鸭和小马他们在雪里面走来走去留下了许多许多的脚印。小

鸡的脚印像竹叶，小猫的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，

小马的脚印像月牙。

(三)欣赏诗歌《雪地里的小画家》，感受雪地里的美景。

①幼儿边看挂图，边听教师朗诵诗歌。

②引导幼儿跟着教师朗诵。

③教师讲解诗歌的意思。

(四)配对游戏：“帮小动物找脚印”。

教师：刚才大家都知道了小动物和它们脚印像什么，现

在老师也准备好了小动物们和它们的脚印，我们一起来看一

看、找一找。把小动物和它们的脚印连一起吧。

(引导幼儿玩配对游戏，将小动物和他的脚印进行配对。)

(五)我爱的雪景。

教师：看看我们的小动物朋友们多棒呀!都会用自己的

小脚丫在雪地里面画画，我们的小朋友们也是棒棒的，现在

就也来画画美丽的冬天景色吧。

(六)活动总结并结束

今天我们又学了很多的新本领，知道了下雪的时候有几

只可爱的小动物们在雪地里用自己的小脚丫，还学习了一首

十分有趣的诗歌。大家还会画漂亮的冬天的景色了，真不错。

希望大家把今天学的本领可以分享给自己的好朋友，也可以

去考考它们：小鸡的脚印像什么呀?小鸭的脚印呢?

【活动指导与建议】

理解诗歌的内容，培养幼儿想象力是活动的重点，活动

开始的时候，利用图片的引起幼儿兴趣，并引起幼儿对雪景

回忆，脚印的图片诱发幼儿的想象加深幼儿对诗歌内容的理

解。

活动目标：

1、引导幼儿通过学习，进行大胆想象，仿编诗歌。

2、培养幼儿喜爱小动物、亲近大自然的情感。

活动准备：课件PPT

活动过程：

1、电脑课件引出诗歌《小雪花》音乐起，课件展现下

雪场景。

2、引出小动物，提起幼儿兴趣。

课件展现一片雪地，告诉幼儿会有几个小动物一起在雪

地上做游戏，以特征引出小鸡(尖嘴巴)、小鸭(扁嘴巴，走路摇呀摇)、小狗(汪汪叫)和小马(跑得快)。

师：4个小动物朋友来到了雪地上，他们走着走着，在

雪地上留下了许多的脚印。我们一起来猜猜这些脚印是谁

的。

先出示脚印让幼儿猜，猜对后出示小动物图片。

师：这些脚印就像一幅美丽的画。我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢?(用走的)那我们再来看看，这幅画上画了什么吧。

回顾每个脚印，提问幼儿它的脚印像什么，发挥幼儿的想象力。

师：小动物们本领真大!用走路的方法就能在雪地上画

画。

3、提出问题，引发幼儿思考什么动物会冬眠

师：玩得正开心的时候，小鸡问小鸭说：“你的好朋友

小青蛙怎么没有来?”你们知道小青蛙去哪里了吗?(去别的地方了、在家里、可能会说出冬眠)哦~原来，小青蛙躲在洞

里睡着了。你们还知道哪些小动物需要冬眠吗?(狗熊、乌龟、蛇、松鼠⋯⋯)

4、学习儿歌，创编儿歌

站在一旁的大树爷爷笑哈哈地说，“小动物的画真美，

我要把你们编进诗歌里”。

师：孩子们，你们和大树爷爷一起来夸夸这些雪地里的

小画家吧!(幼儿再次学习诗歌)

师：还有些小动物，它们的画也很美，我们能不能像大

树爷爷那样把它们也编进诗歌里呢?谁来试一试?(大象、小

猪、小兔)