从语文素养角度看课外阅读对初中生影响[论文]
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究课外阅读指的是在学习或者工作之余自愿阅读的行为，是对个人知识储备和素养提升的一种有效手段，对于初中生的语文素养培养也有着重要的促进作用。
本文将从几个方面浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究。
一、课外阅读能够提升语文素养。
阅读是语文学科的重要组成部分，而通过课外阅读，学生能够接触到更加广泛的文学作品，从中汲取知识、气息和思想。
课外阅读有助于培养学生的语感、文化修养、文化自信和思维能力，同时还能为其今后的人生道路提供更多的启迪。
二、培养学生的自主阅读习惯。
课外阅读不同于课内阅读，学生可以根据自己的兴趣喜好和实际情况自由选择适合自己的书籍进行阅读。
学生自主选择阅读材料的行为有助于培养他们的自主学习能力和自主思考能力，同时可以激发学生对文学的兴趣和热爱，以及学习语文的积极性和主动性。
三、课外阅读有助于提高写作水平。
阅读的同时，学生还可以进行一些读后感的写作活动。
通过读后感的写作，学生可以锻炼自己的写作能力，学会如何用语言表达自己的感想和思考，同时还可以让学生更好地掌握记叙、描写、议论等写作技能，在语文素养培养中起到重要作用。
四、课外阅读有利于提高学生的综合素质。
课外阅读不仅能够提高学生的语文素养，还能提高学生的综合素质。
阅读与思考及写作有关，而且阅读能够训练思维能力，增加文化和道德知识，从而提高学生的人文素养和社会责任感，更好地遵循时代需求、为社会贡献才能。
综上，课外阅读教学对于初中学生的语文素养培养有着重要的影响。
学校应该在教育教学中合理安排课外阅读时间，适当引导学生选择适合自己的阅读材料，同时通过讲解、指导和评价等多种方式激发学生的阅读热情，同时以此提高学生的语文素养和综合素质。
阅读对初中学生语文素养的影响与提升策略
阅读对初中学生语文素养的影响与提升策略语文素养是指学生在语文学习过程中，通过对文学作品的阅读和理解，培养和发展其语言表达、思维逻辑、审美情感等综合能力。
阅读在初中学生语文素养的提升中起着至关重要的作用。
本文将探讨阅读对初中学生语文素养的影响，并提出相应的提升策略。
一、阅读对初中学生语文素养的影响1.扩大词汇量：通过阅读丰富的文学作品，初中学生接触到了更多的单词和词汇搭配方式，从而拓展了他们的词汇量。
这使得他们在阅读理解、写作和口语交流中能够更加准确、丰富地表达自己的意思。
2.培养文学素养：通过阅读名著、诗歌和散文等文学作品，初中学生可以接触到优秀的文学作品，了解文学艺术的特点和创作方法。
同时，阅读也能培养学生对文学的欣赏能力和对美的感知，提高学生的审美情操。
3.提升思维能力：阅读能够激发学生的思维，培养其逻辑思维能力和批判性思维能力。
通过对文学作品的分析和思考，初中学生能够锻炼自己的思考能力，提高问题解决的能力和创造性思维能力。
4.增强阅读理解能力：阅读可以提高初中学生的阅读理解能力，使他们能够更好地理解、分析和把握文章的主旨和细节。
这不仅对学习其他学科有帮助，也对学生的写作能力和表达能力有积极影响。
二、提升策略1.设置阅读计划：学校和家长可以共同为学生制定阅读计划，要求每天一定时间的阅读，在学校也可以组织阅读俱乐部或者阅读竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣和欲望。
2.引导选择优质读物：学校图书馆、公共图书馆以及家庭都应该提供丰富的图书资源，供学生选择阅读。
同时，教师和家长也应该给予学生合适的推荐和指导，引导他们选择优质的读物，培养正确的阅读习惯。
3.鼓励交流分享：学校可以组织读书分享会、读书角、读书报告等活动，鼓励学生之间相互分享阅读心得和体验，激发学生的阅读热情和动力。
4.开展多种形式的阅读教育：除了传统的纸质书籍外，学校还可以引入电子书、数字阅读等多种形式的阅读教育，提供更多的阅读方式和资源，满足学生多样化的阅读需求。
从语文素养的角度看课外阅读对初中生的影响
从语文素养的角度看课外阅读对初中生的影响作者：张燕来源：《读写算·教研版》2013年第11期摘要：“语文素养”是一个人的整体素质在语文方面的表现。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和健康发展的重要根基。
学生的发展不但要依附于课内的学习，更主要还是要通过课后的大量阅读学习完成。
广泛的课外阅读对学生语文素养水平的提升有着至关重要的作用。
关键词：语文素养；课外阅读；初中生中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-020-01一、“语文素养”的内涵：“语文素养”一词的正式提出是在《普通高中语文课程标准（实验）》中，它将“语文素养”概括为：“正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”“提高学生的品德修养和审美情趣”、“有良好的个性和健全的人格”。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和健康发展的重要根基。
语文素养有三个维度：知识和能力、过程和方法、情感态度、价值观。
“知识和能力”，主要指的是学生应具有基本的语文知识和语文能力，通过语文课本和课外知识的学习，汲取丰富的语言营养，掌握基本的阅读和写作方法，学会适时适当的运用所学的语言知识。
“过程和方法”，主要是指学生在语文学习过程中应掌握最基本的学习方法，养成良好的学习习惯，在不断地学习过程中使其认知能力和学习策略得到发展，以奠定其终身学习、终身发展的基础。
“情感态度、价值观”，主要侧重于学生在语文学习过程中形成高尚的人格情操与道德修养，培养较高的文化品位和审美情趣，在广泛的语文学习中形成正确的价值观和积极的人生态度。
二、课外阅读的要求：新课程总目标中也提出了学生要广泛阅读，如：“初中生的课外读物总量不少于260万字，每学年应阅读两三部名著。
”新课标还以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求学生“扩大阅读面”、“增加阅读量”、“丰富阅读积累”，实现学生综合素质的培养，促进学生个性人格的完善形成。
初中语文课外阅读对学生的影响与价值
初中语文课外阅读对学生的影响与价值在初中阶段，语文课外阅读对学生的影响与价值不可忽视。
本文将从培养阅读兴趣、拓宽知识面和提升语文素养三个方面阐述初中语文课外阅读的重要性。
一、培养阅读兴趣课外阅读可以帮助学生培养阅读的兴趣。
与课内教材相比，课外阅读更加自由多样，可以选择个人感兴趣的书籍进行阅读。
通过自主选择、自由阅读的方式，学生可以潜移默化地提高阅读的兴趣，从而达到主动阅读的目的。
丰富多样的阅读材料也能满足学生的个性化需求，使阅读更有吸引力和乐趣。
二、拓宽知识面初中语文课外阅读还可以帮助学生拓宽知识面。
课堂教学通常有一定的限度，难以全面覆盖所有的知识点和领域。
而通过课外阅读，学生可以接触到各类文学作品、科普读物、历史人物传记等，从而进行更深入、更广泛的知识积累。
这些额外的知识将为学生今后的学习提供重要素材，并且在各个学科之间建立起联系，提高学生的综合素养。
三、提升语文素养除了培养阅读兴趣、拓宽知识面外，初中语文课外阅读还能够提升学生的语文素养。
正规的语文教材通常注重基础知识和技能的训练，但较少涉及文学鉴赏、写作技巧等方面的内容。
而通过阅读文学作品、名著经典，学生可以学习到不同的句式、修辞手法以及描写技巧，提高自己的文学素养。
同时，阅读优秀作品也能够培养学生的审美能力和思辨能力，使其在语文学科中获得更全面的发展。
综上所述，初中语文课外阅读对学生的影响与价值非常重要。
它不仅可以培养学生的阅读兴趣，拓宽他们的知识面，还能够提升他们的语文素养。
因此，学校和家长应共同努力，为学生提供更多的优质阅读资源和时间，营造良好的阅读氛围，让学生在语文学科中获得更好的发展。
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究一、引言语文素养培养是初中语文教育的核心目标之一，而课外阅读教学对于学生的语文素养培养起着至关重要的作用。
课外阅读不仅可以拓展学生的视野，增加知识面，还能够提高学生的语言运用能力、阅读理解能力和语文表达能力。
本文将从课外阅读教学和初中语文素养培养的关系出发，从不同角度对这一问题做出相关探究。
二、课外阅读与初中语文素养培养的关系1. 拓展阅读材料，增加语文素养课外阅读教学可以为学生提供丰富多样的阅读材料，包括小说、诗歌、散文、报刊杂志等。
这些材料可以拓宽学生的视野，让他们了解不同的文化、历史、生活等，从而提高语文素养。
通过课外阅读，学生可以接触到更多的文学作品和优秀的语言表达，培养自己的审美情趣和文学修养，提高语文素养。
2. 培养语言表达能力课外阅读可以丰富学生的词汇量，提高语言运用能力。
通过阅读大量的文字，学生可以学到更多的词汇和表达方式，从而提高自己的语言表达能力。
不同类型的阅读材料可以培养学生不同方面的语言表达能力，比如阅读小说可以培养学生的想象力和故事表达能力，阅读科普读物可以提高学生的逻辑表达能力等。
3. 提高阅读理解能力4. 培养学生的阅读习惯通过课外阅读教学，可以培养学生的阅读习惯，让他们形成良好的阅读习惯和阅读意识。
长期坚持阅读，可以帮助学生建立自主阅读的习惯，养成持续学习的意识，为他们未来的学习打下坚实的基础。
1. 设置课外阅读任务教师可以根据学生的不同程度和兴趣爱好，设计不同的课外阅读任务，让学生按照自己的喜好选择适合自己的阅读材料。
可以要求学生每个学期阅读一定数量的名著、古诗词、报刊杂志等，同时也可以设置一些有奖励的阅读任务，激发学生的阅读兴趣。
2. 课后阅读心得交流每周可以安排一定的时间进行课外阅读心得交流，让学生分享自己的阅读体会和感受。
这样不仅可以增加学生对阅读的理解和感悟，同时也可以促进学生之间的交流和思想碰撞，激发更多的阅读兴趣。
浅谈初中语文课外阅读的重要性及培养
浅谈初中语文课外阅读的重要性及培养初中语文课外阅读是提高学生语文素养、丰富学生阅历、拓展学生视野的重要途径，是培养学生综合素质和语文素养的重要手段。
对于初中生而言，课外阅读不仅可以提高语文成绩，更可以培养自主阅读的习惯，培养学生良好的人文素养和价值观念。
下文将就初中语文课外阅读的重要性及培养进行深入探讨。
课外阅读对于提高语文素养具有重要意义。
语文素养是指通过语文知识与技能的学习应用、语言表达的训练与实践，达到熟练掌握语文基本知识和技能，自如运用语言，领悟文学、修辞、表达、思维方法的一种过程。
而课外阅读是提高语文素养的有效途径之一，通过课外阅读能够增强学生对文字的理解能力，培养对语言的敏感度，丰富语文知识和词汇量，提高语文表达能力。
通过大量的课外阅读，学生能够接触到更广泛的文学作品，了解不同的情感、思想和生活体验，提高自身的人文素养，丰富自己的情感体验和想象力，从而提高阅读理解、写作表达的能力，为提高语文素养打下坚实的基础。
课外阅读可以丰富学生的阅历，拓展学生的视野。
现代社会，知识更新换代迅速，学生需要不断地学习新知识，开阔思维视野，提高综合素质。
课外阅读正是一种有效的途径，通过课外阅读，学生能够了解到世界各地的文化、历史、风土人情等，拓展自己的视野和知识广度，培养广泛的兴趣爱好，增强自我修养和人文素养。
正如古人所说“读万卷书，行万里路”，只有通过阅读，才能更好地认识这个世界，了解人性和生活，丰富自己的认知和理解，从而提高学生的综合素质。
课外阅读有助于培养学生的自主阅读习惯，养成良好的学习习惯。
在学生的整个学习生涯中，课外阅读扮演着很重要的角色。
通过课外阅读，学生可以培养独立思考的能力，提高学习的主动性和积极性。
现代社会对学生的要求越来越高，需要学生具备自主学习的能力，而课外阅读正是学生自主学习的重要方式之一。
只有通过课外阅读，学生才能在广阔的文学海洋中自由驰骋，自主选择自己感兴趣的书籍，主动学习知识，锻炼自己的意志品质和创新能力。
课外阅读对学生语文素养的影响
课外阅读对学生语文素养的影响课外阅读是指学生在课外时间自愿阅读各种各样的书籍，包括小说、名著、科普读物等。
课外阅读对学生的语文素养有着深远的影响，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以拓展学生的视野，培养学生的思维能力和情感品味。
本文将从多个方面探讨课外阅读对学生语文素养的积极影响。
课外阅读能够提高学生的阅读能力。
在课外阅读的过程中，学生不仅需要理解文本表面的意义，还需要深入思考其中蕴含的更深层次的含义，这对于学生的理解能力和分析能力是一个很好的锻炼。
通过阅读各种题材的书籍，学生可以锻炼自己的阅读速度和理解能力，提高文字理解、推理和辨析的能力。
课外阅读可以拓展学生的视野。
在课外阅读的过程中，学生可以了解更多的知识和信息，拓宽自己的视野。
由于学校教材的局限性，学生很难接触到更广泛的知识，而课外阅读可以为学生提供更为多样化的信息和知识。
通过阅读各种类型的书籍，学生可以了解文化、历史、社会等方面的知识，从而拓宽自己的视野。
课外阅读有助于培养学生的思维能力。
在阅读过程中，学生需要理解作者的思想意图，推断人物的内心活动，分析事件的发展脉络，这都需要学生不断进行思考和推理。
通过不断的思考和分析，学生可以提升自己的逻辑思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力。
这些思维能力对于学生的学习和生活都具有重要意义。
课外阅读还有助于培养学生的情感品味。
在阅读名著和文学作品的过程中，学生可以感受到作家的情感表达和思想感悟，从而培养自己的情感品味和审美能力。
通过阅读，学生可以感受到各种情感，学会体会人生百态，这对于学生的情感和人格发展都具有积极作用。
课外阅读对学生语文素养的影响
课外阅读对学生语文素养的影响语文素养是指一个人在语言运用、语言感悟和语言表达上所具备的能力，它是培养全面发展的学生的必要条件。
而课外阅读作为学生在学习之余所进行的额外阅读活动，对于提高学生的语文素养有着重要而积极的影响。
本文将探讨课外阅读对学生语文素养的影响，并提出相应的建议和措施。
课外阅读可以拓展学生的语言知识面。
在课外阅读中，学生会接触到各种各样的文字材料，其中包括课外读物、文学作品、历史故事、科普知识等等。
通过阅读这些文字，学生可以扩大自己的语言知识面，了解更多的词汇、短语、句式结构等，从而提高自己的语言表达能力。
阅读名著可以让学生接触到古代经典文学作品，感受古人的智慧和英雄气概；阅读科普读物可以让学生了解科学知识，提升自己的科学素养。
这些都有利于学生在语文方面的全面发展。
课外阅读可以提高学生的阅读能力和理解能力。
在课外阅读过程中，学生需要自主选择阅读的材料，理解其内容并进行分析。
而且，在阅读过程中，学生还需要进行归纳总结，培养自己的逻辑思维和分析能力。
通过这样的过程，学生的阅读能力和理解能力得到了锻炼和提高，从而更好地应对学业上的各种挑战。
课外阅读可以培养学生的文学鉴赏能力。
在课外阅读中，学生接触到了各种各样的文学作品，如诗歌、小说、散文等，通过阅读这些作品，学生不仅可以感受到文字的魅力，还可以培养自己的文学鉴赏能力。
学生在阅读中可以领略作品的内涵，体会作者的情感，理解作品所表达的思想和意蕴，从而提高自己的审美情趣和情感体验能力。
课外阅读可以激发学生的想象力和创造力。
在课外阅读中，学生接触到各种各样的文学作品，这些作品往往充满了想象力和创造力，能够激发学生的想象力，拓展他们的思维空间。
通过阅读，学生可以走进作品中所描述的世界，体验其中的情节和人物，这对于培养学生的想象力和创造力有着显著的促进作用。
课外阅读对学生的语文素养有着重要的影响。
它不仅可以拓展学生的语言知识面，提高他们的阅读能力和理解能力，还可以培养他们的文学鉴赏能力，激发他们的想象力和创造力。
课外阅读对学生语文素养的影响研究
课外阅读对学生语文素养的影响研究课外阅读是指学生在课余时间，自主选择各类有益的书籍进行阅读的行为。
近年来，越来越多的研究表明，课外阅读对学生的语文素养有着积极而深远的影响。
本文将探讨课外阅读对学生语文素养的影响，并从阅读能力、词汇积累、写作能力以及情感态度和价值观等方面进行讨论。
一、阅读能力的提升课外阅读对学生阅读能力的提升有着显著的影响。
通过广泛的阅读，学生能够接触到各种不同题材、不同风格的文字，培养了对语言的感知能力和理解力。
在阅读中，学生需要通过理解文本内涵，推理思维和归纳总结等技巧来提高他们对于语言的理解力和应用能力。
这些能力的训练，无疑对学生的语文素养提升具有重要作用。
二、词汇积累的丰富课外阅读对学生词汇积累也有着积极的影响。
通过大量的阅读，学生能够接触到各种各样的词汇，并通过上下文的推测和理解来掌握其意义和用法。
在课外阅读的过程中，学生们会积累大量的词汇量，这对于他们提高语言表达能力以及拓宽思维领域都非常重要。
词汇积累的丰富也有助于学生在写作中的表达准确性和丰富性。
三、写作能力的提高课外阅读对学生写作能力的提高有着重要的影响。
通过不同类型的阅读材料，学生们能够接触到不同的写作风格和技巧，进一步提高他们的写作能力。
课外阅读使学生不仅能够获得知识，还能够培养自己的想象力和创造力，从而在写作时有更多的灵感和素材可以运用。
写作能力的提高对于学生的语文素养提升具有重要而深远的影响。
四、情感态度和价值观的塑造课外阅读对学生的情感态度和价值观的塑造也发挥着积极的作用。
通过阅读，学生能够接触到各种各样的人物形象和情节，从而扩展了他们的情感理解和态度认知能力。
在阅读中，学生们会感受到不同人物的喜怒哀乐，理解到不同价值观的存在和冲突。
这种情感和价值观的体验使学生们更加明确自己的情感态度和价值追求，对于他们的成长和发展起到了促进作用。
总之，课外阅读对学生语文素养的影响是全方位的。
通过提升阅读能力、词汇积累、写作能力以及情感态度和价值观的塑造，课外阅读在学生的语文学习中具有重要的地位。
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究随着课程改革的深入推进，语文教学的目标也由传授知识及技能逐渐转变为培养学生的语文素养。
课外阅读既是语文素养培养的途径之一，也是语文教学改革的必然趋势。
本文旨在通过浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究，探讨课外阅读在初中语文素养培养方面的作用和意义。
1、提高语言能力课外阅读可以拓展学生的词汇量、语法知识和语言表达能力。
通过阅读不同领域的书籍，学生可以接触到丰富多彩的语言文字，提高阅读理解能力，感受不同风格、不同语境下的表达方式。
在这个过程中，学生会学习到新词汇，培养语感和语言嗅觉，逐步形成自身的写作风格。
2、开拓视野课外阅读可以帮助学生了解世界，开拓眼界。
学生可以通过阅读，更好地理解文学作品和非文学作品，从而感受到和领悟到不同文化、不同历史、不同社会、不同人物的思想和生活。
这样能够促进学生的人际交往、增强社会适应能力，以及对现实的批判和思考能力。
课外阅读可以锻炼学生的思维能力，激发学生的创造性思维。
阅读不同题材的书籍，可以让学生感受到更多的情感，激发学生的思考和审美能力。
通过对不同领域书籍的深入探究和分析，可以提高学生的查找、提炼、归纳、总结、评价等思维能力。
4、提高人文素养课外阅读可以提高学生的人文素养。
阅读文学作品，可以帮助学生更好地理解社会、人类、自身等问题。
通过对文学作品的品读，学生可以体验到其所蕴含的情感、思想、文化和价值，培养高尚的情操和卓越的精神。
5、促进形成健康心理课外阅读可以帮助学生形成积极、健康的心态和心理素质。
通过阅读，学生可以感受到不同情感和心理，进而更好地理解人性。
课外阅读可以让学生体验到情感、激情、勇敢、智慧等，借此对生命有了更多的热爱和探索，更好地形成了身体健康、智力发展和心理成熟的有机统一。
二、课外阅读教学的实施策略1、制定完整的课外阅读计划初中阶段学生已经具备较强的阅读能力，需要针对学生的阅读习惯和能力，制定不同层次的课外阅读计划。
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究一、引言语文素养是指通过语文学习和使用，培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力、思维品质和文化修养。
而课外阅读是提高语文素养的一种有效途径。
通过课外阅读，学生可以扩大知识面，丰富思想内容，提高语言表达能力，锻炼阅读能力。
课外阅读教学在初中语文素养培养中起着重要的作用。
本文将从课外阅读教学的意义、现状及对初中语文素养培养的相关探究，以期为语文教学提供一些借鉴和启发。
二、课外阅读教学的意义1.拓宽知识面课外阅读教学可使学生接触到更多的文学作品和知识，拓宽视野，增长见识。
学生在课外阅读中可以接触到各种不同的文学作品，了解不同的文学体裁、风格和文化内涵，这有利于学生形成广泛的文学背景知识，加深对文学的理解。
2.丰富思想内容课外阅读可以使学生接触到各种丰富多彩的思想内容，开拓思维，培养学生的思辨能力。
通过课外阅读，学生可以接触到各种不同的思想，了解不同的人生观、价值观，这有利于学生形成开阔的思维空间，丰富内心世界，培养学生的人文精神。
3.提高语言表达能力课外阅读可以提高学生的语文素养，丰富词汇，提高语言表达能力。
通过课外阅读，学生可以接触到各种优秀的文学作品，了解不同的语言表达方式，这有利于学生掌握丰富的语言表达方式，提高语言表达的能力。
4.锻炼阅读能力5.促进情感体验目前，课外阅读教学在初中语文教学中的普及率并不高，存在一些问题和挑战：1.学生的课外阅读积极性不高由于学生在学习压力和课业负担较重的情况下，很少有时间和精力去进行课外阅读。
学生更倾向于选择课内学习，而对于课外阅读的积极性不高，这就影响了课外阅读教学的效果。
2.缺乏指导和辅导学生在进行课外阅读时，缺乏适当的指导和辅导。
由于学生对于课外阅读的选材和方法不够了解，往往随意选择文学作品进行阅读，这就导致了课外阅读的效果大打折扣。
3.缺少有效的评价体系对于学生的课外阅读成绩，缺少有效的评价体系。
目前学校往往只注重学生的学业成绩，对于课外阅读成绩很少有有效的评价体系，这就导致了学生对于课外阅读的积极性不高。
初中生课外阅读量和文学修养的关系
初中生课外阅读量和文学修养的关系在当今社会，随着学习压力的增加和信息传递的便捷化，越来越多的初中生在课外时间选择了各种形式的娱乐活动来放松自己。
课外阅读对于初中生的文学修养有着积极的影响，它不仅可以拓展学生的知识面，培养学生的个性与情感，还可以提升学生的文学素养，让他们在文学世界中得到滋养和成长。
课外阅读对于学生的知识面和综合素养有着深远的影响。
通过课外阅读，学生可以接触到更广阔的知识领域，了解到更多的历史、地理、人文等方面的信息，从而拓展自己的知识面，提高自己的综合素养。
在阅读中，可以发现许多不同于课堂上所学的知识，这些知识会在潜移默化中改变学生原有的认识，促使他们对世界有更广阔的了解。
课外阅读也可以培养学生的阅读能力和思维能力，提高他们对世界的认识和理解能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。
课外阅读对于学生的个性与情感的培养也有着重要的意义。
文学作品是人类智慧和情感的结晶，而课外阅读可以让学生在阅读中感受到丰富多彩的情感世界，感受到不同文化背景下的人类生活。
通过阅读，学生可以感同身受地体验到不同人物的喜怒哀乐，丰富自己的情感体验，培养自己的情感内涵。
这对于学生的人格塑造和情感健康的发展都有着十分积极的影响，有助于他们塑造积极向上的人生态度，提高自己的情感情商，增强自己的社会适应能力。
课外阅读对于学生的文学修养的培养有着直接的促进作用。
文学作品是一种高度压缩的美学体验，通过它可以走进不同的思想世界、感触丰富的人生百态，对于学生的审美情趣和人文素养的培养有着重要的作用。
通过课外阅读，学生可以接触到不同时代、不同文化背景下的文学作品，了解到不同作家的创作风格和审美观念，提高自己的文学鉴赏能力，培养自己的美感和品位。
这对于学生的文学修养和艺术修养都有着深远的意义，有助于他们在文学世界中得到滋养和成长。
课外阅读也可以提高学生的语言表达能力和写作能力。
通过阅读，学生可以接触到各种形式、各种内容的文学作品，感受不同作家的语言魅力和表达技巧，从而提高自己的语言表达能力和写作能力。
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究课外阅读是指在课堂教学之外，学生通过阅读各类优秀作品来提高阅读水平和文化素养的一种活动。
作为语文学科的一部分，课外阅读在初中语文素养培养中起着重要的作用。
本文将从阅读能力、语文素养、文化修养等方面，对课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究进行浅析。
一、课外阅读对阅读能力的提高课外阅读是学生在自主选择的情况下进行的阅读活动，相对于课堂教学，学生在课外阅读中能够更加自由地选择自己感兴趣的题材和故事类型，从而提高他们的阅读兴趣和主动性。
通过广泛的阅读，学生可以接触到不同类型、不同风格的文学作品，从而拓宽自己的阅读视野，提高阅读的广度和深度。
课外阅读还可以培养学生独立思考和解决问题的能力。
在课外阅读中，学生需要进一步理解和分析文本，进行个人思考和品味。
通过思考和探索，学生可以培养自己的独立思考能力和解决问题的能力，提高他们的阅读理解能力和学习能力。
二、课外阅读对语文素养的培养语文素养是指学生通过对语文知识的掌握和运用，能够有效地进行思维表达和文化交流的能力。
课外阅读可以培养学生的语文素养，主要体现在以下几个方面：课外阅读可以提高学生对语文知识的积累和运用能力。
通过阅读各类文本，学生可以进一步巩固和应用所学的语音、词汇、句法等语文知识，提高字词句、语言表达的准确性和流畅性。
课外阅读可以培养学生的语文分析和鉴赏能力。
在阅读过程中，学生需要对文本进行理解和分析，通过分析文本的结构、情节、人物形象等元素，来理解作者的用意和表达方式。
学生还需要对文本进行个人的鉴赏，从中领悟到美的感受和审美价值。
课外阅读可以提高学生的写作能力。
阅读优秀的文学作品，可以让学生感受到作者的言之有物，文笔娴熟。
通过模仿和借鉴，学生可以提高自己的写作水平，培养自己的文学修养和写作风格。
课外阅读还可以培养学生的批判思维和创新意识。
通过阅读不同类型的著作，学生可以接触到多种观点和思维方式，培养自己的批判思维和创新意识。
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究导言一、课外阅读教学与语文素养的关系1. 课外阅读教学对语文素养的培养意义重大课外阅读教学不仅仅是让学生阅读课外书籍，更重要的是通过阅读来培养学生的语文素养。
语文素养是指学生在语文学习中获得的语言能力、语言情感、语言思维和语言文化素养，是学生综合运用语言的能力和水平。
课外阅读教学能够拓展学生的阅读广度和深度，提升他们的语言能力和修养，培养他们的审美情感和文化素养，促进他们的思维发展和创新意识，从而全面提升学生的语文素养。
课外阅读教学是传统的语文教学手段之一，在培养学生语文素养方面具有独特的优势。
通过阅读丰富多样的文学作品和优秀的散文文章，学生能够感受到不同的语言风格和文学魅力，提高自己的语文表达能力和鉴赏能力。
课外阅读教学也能够激发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲和探索精神，让他们在阅读中感受到快乐和成长。
二、课外阅读教学在初中语文教学中的地位1. 课外阅读教学与课内教学相辅相成课外阅读教学与课内教学不同，有其独特的教学价值和作用。
课内教学侧重知识的传授和技能的训练，而课外阅读教学则更加注重学生综合能力的培养和素养的提升。
课外阅读教学与课内教学相辅相成，能够在学生的语文学习中起到补充和延展的作用，有助于形成全面的语文教育。
在初中阶段，学生的语文学习逐渐步入文学作品的阅读和鉴赏阶段，这个阶段课外阅读教学的地位尤为重要。
通过阅读各种文学作品，学生可以提高自己的语言表达和理解能力，增进对文化和人生的领悟，培养自己的审美情感和价值观念，为今后更深层次的语文学习打下良好的基础。
三、如何开展有效的课外阅读教学1. 确定合适的阅读内容在开展课外阅读教学时，教师要根据学生的实际情况和学习特点，确定适合他们的阅读内容。
这些内容既要符合学生的阅读水平和认知能力，又要具有一定的文学价值和人文关怀，能够引导学生进行深入的思考和感悟。
2. 注重阅读引导和阅读感悟在学生进行课外阅读时，教师要给予他们适当的阅读引导和感悟引导，帮助他们更好地理解和把握文学作品的精髓，总结和提炼其中的文学价值和人文关怀。
探索课外阅读对学生语文素养的影响
探索课外阅读对学生语文素养的影响语文素养是学生在语言运用能力、文化素养、思维能力等方面的综合表现。
而课外阅读作为一种学生自主选择的阅读活动，对于学生的语文素养有着积极的影响。
本文将探索课外阅读对学生语文素养的影响，并从不同角度进行分析。
首先，课外阅读有助于学生的语言运用能力的提升。
通过阅读不同题材、风格的文学作品，学生能够接触到丰富多样的语言表达方式，从而提高自己的语言运用能力。
例如，在阅读小说时，学生会接触到各种不同的故事情节和人物形象，这些元素会激发学生的想象力和创造力，使他们能够更加准确、生动地表达自己的思想和感受。
此外，通过阅读报纸、杂志等实际生活中的文本，学生还能够了解到不同领域的专业术语和行业用语，从而提高自己的专业词汇量和表达能力。
其次，课外阅读对学生的文化素养有着重要的影响。
通过阅读文学作品，学生能够了解到不同国家、不同时期的文化背景和社会风貌，从而拓宽自己的视野和思维方式。
例如，通过阅读古代文学作品，学生可以了解到古代社会的价值观念和道德规范，从而培养自己的文化自信心和历史意识。
此外，通过阅读当代文学作品，学生还能够了解到现代社会的发展趋势和文化变迁，从而更好地适应社会的变化和发展。
此外，课外阅读对学生的思维能力也有着积极的影响。
阅读是一种主动的思维活动，通过阅读不同题材的文本，学生能够锻炼自己的思维能力和逻辑思维能力。
例如，在阅读科普类书籍时，学生需要理解和分析复杂的科学概念和原理，从而培养自己的逻辑思维和问题解决能力。
此外，通过阅读哲学、心理学等人文科学领域的著作，学生还能够培养自己的批判思维和思辨能力，从而更好地理解和分析社会问题。
然而，课外阅读也存在一些挑战和问题。
首先，由于学生在选择阅读材料时缺乏指导和引导，可能会选择一些低质量的作品，甚至是不良的读物。
这对学生的价值观和思维方式会产生负面影响。
因此，学校和家长应该加强对学生的阅读指导，引导他们选择适合自己的、有益的阅读材料。
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究课外阅读教学是指学生在课外时间自愿阅读各种文学作品，通过阅读来提升语文素养的一种教育方法。
它在初中语文素养培养中起着重要的作用。
本文将从课外阅读教学的意义、方法和效果等方面对其在初中语文素养培养中的相关探究进行浅析。
课外阅读教学在初中语文素养培养中的意义主要体现在以下几个方面。
课外阅读教学可以拓宽学生的知识面。
通过阅读不同种类的文学作品，学生可以接触到不同的文化、历史、社会、科学等方面的知识，增加他们的知识储备。
课外阅读教学可以提高学生的阅读能力。
阅读是语文学习的基本技能，通过大量的阅读，学生可以提高自己的阅读速度、理解能力、鉴赏水平和写作表达能力等。
课外阅读教学可以培养学生的审美情趣。
文学作品是艺术的形式之一，可以引发学生的情感共鸣，培养他们对美的感知和欣赏能力，提高他们的审美水平。
课外阅读教学可以培养学生的情感和品格。
在阅读过程中，学生可以感受到文学作品中所传递的情感，理解作品中的人物形象和故事情节，从而培养自己的情感能力和品格修养。
那么，如何进行课外阅读教学呢？下面将从教师引导、学生自主、家长支持等方面提出一些方法。
教师在课外阅读教学中起着重要的引导作用。
教师可以根据学生的年龄和阅读水平，选择适合的文学作品，并对作品进行必要的介绍和解读，引导学生正确理解作品。
学生应当主动参与课外阅读教学。
在选择阅读材料时，学生应该根据自己的兴趣和需求自主选择，形成良好的阅读习惯。
并且，学生可以通过写读后感、做读书笔记等方式对所读的作品进行总结和归纳，提高自己的阅读体验和思考能力。
家长应该积极支持学生的课外阅读。
家长可以给予学生足够的时间和空间进行阅读，鼓励他们多读好书，并与他们分享自己的阅读体验和感受，培养他们的阅读兴趣和习惯。
课外阅读教学可以提高学生的语文成绩。
通过大量的阅读，学生的字词积累和语言表达能力都会得到提升，从而在语文考试中取得更好的成绩。
课外阅读教学可以提高学生的综合素质。
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究课外阅读是指学生在课余时间自主选择并阅读的书籍。
它与课内阅读相辅相成，共同促进学生的语文素养培养。
学校和教师应该重视课外阅读教学，通过引导和激励学生进行有针对性的课外阅读，以提高学生的读写能力、语言运用能力和学科知识的广度和深度。
课外阅读教学对于提高学生的读写能力具有积极影响。
阅读是培养学生阅读理解能力和语言表达能力的重要途径。
通过阅读，学生可以增加对文字材料的理解和领会，提升阅读的速度和准确度，培养学生的阅读技巧和阅读兴趣。
通过阅读优秀作品，学生可以吸取文学创作的经验和技巧，提高学生的写作能力和文采，丰富学生的表达能力。
课外阅读教学有助于拓宽学生的语言运用范围和视野。
课本只是语文学科知识的一部分，通过阅读丰富多样的书籍，学生可以接触到更广泛、更深入的知识和思想。
历史类的书籍可以让学生了解历史事件和人物，提升学生的历史意识和人文素养；科学类的书籍可以让学生了解自然科学知识，培养学生科学思维和探索精神；文学类的书籍可以培养学生的审美能力和情感表达能力。
通过多样化的阅读，学生可以打破学科壁垒，拓宽自己的视野，增加对不同领域知识的理解和应用能力。
课外阅读教学对于培养学生的学科知识广度和深度具有重要意义。
学科知识是语文教学的重要内容之一，课外阅读提供了更多的学科知识补充和拓展的机会。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择相关的学科类书籍进行阅读，从而增加对学科内容的了解和理解。
这种有针对性的阅读能够帮助学生深化对学科知识的认知，建立更完整和准确的学科知识体系。
通过不同学科的阅读，学生可以建立学科间的联系，提高学习的整体素养和学科综合能力。
课外阅读教学在初中语文素养培养中具有重要地位和作用。
学校和教师应该加强对课外阅读的引导和管理，广泛推广优秀的阅读教材和资源，鼓励学生自由选择和积极参与课外阅读活动。
学校可以设立相关的阅读奖励机制，激发学生的阅读兴趣和积极性。
通过课外阅读教学的精心设计和有效实施，可以有效提高学生的读写能力，拓宽学生的语言运用范围和视野，培养学生的学科知识广度和深度，进一步提高学生的语文素养水平。
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究随着现代科技的发展，人们愈加依赖电子产品。
课余时间，学生们通常选择用手机、电脑等进行娱乐，而忽略了阅读这一重要的文化活动。
然而，课外阅读不仅可以帮助学生了解更广阔的世界，拓展眼界，更能够提高学生的语文素养，对学生的语文素养培养起到了至关重要的作用。
因此，在初中语文教学中，教师应该加强对学生课外阅读的引导，使学生们能够更有意识地阅读。
一、阅读的重要性阅读是一种学习、增长见识的活动。
通过阅读，学生们能够接触到各类文化，积累知识与经验，了解不同的生活方式，增强个人修养。
同时，阅读也是提高语文素养的重要方式。
阅读让学生在不断地接触中进行体验、理解、领悟，从而锻炼自己的阅读能力、语文表达能力和批判思维能力。
在初中阶段，阅读对于学生成长的重要性更为突出。
初中生正处于身体和心理上的快速发展阶段，阅读能帮助他们调整好自己的情绪、增强文化自信，更好地适应自己的身体和心理变化，增强自己的人格魅力和内化的素养。
二、如何促进学生课外阅读1. 建立鲜明的阅读氛围学校应该建立一个阅读的氛围，鼓励学生积极地阅读，让阅读变成一种流行文化，让学生在阅读中感受到快乐和幸福。
教师可以在班上贴上阅读相关的海报，鼓励每个学生出一本自己喜欢的书，同学之间可以进行阅读推荐等等。
2. 提供多元化的阅读资源学校图书馆、班级书柜以及教师经验积累等多种阅读资源为学生提供了多样化和丰富化的阅读材料。
学校应该引导学生读经典、读好书，不限制阅读的范围和载体，让学生自由选择，并在不同呈现方式上进行不同的阅读推荐，对学生进行多样性的引导。
3. 给予阅读指导和评价学校应该组织阅读指导活动，提供专业学术课外阅读目录，指导学生阅读，组织阅读讨论会，促进学生交流，调动学生对于阅读的热情和体验。
教师应该对学生的阅读进行引导和引导训练，并根据阅读情况给予综合评价，让学生具有反思能力，收获更多体验和能力成长。
阅读指导应该成为学校和教师工作的重要内容。
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究课外阅读教育是指学生在课外时间自主阅读各类文学作品和非文学作品的活动。
这种教育方式不仅能够帮助学生提高阅读能力，还有利于培养学生的语文素养。
本文将从以下几个方面对课外阅读教育于初中语文素养培养中的相关探究进行浅析。
课外阅读教育有助于培养学生的阅读能力。
通过大量的阅读，学生能够在感性认识的基础上逐渐形成理性认识，提高自己的阅读素养。
课外阅读教育不同于课堂阅读教学，它强调的是学生的主动性和自主性，学生可以根据自己的兴趣和阅读水平选择适合自己的阅读材料，从而培养起良好的阅读习惯和能力。
课外阅读教育有助于培养学生的写作能力。
阅读与写作是相辅相成的，只有通过大量的阅读，学生才能积累到各种文字表达的经验和素材，从而提高自己的写作技巧。
而且，通过阅读不同风格和题材的作品，学生能够学习到不同的写作技巧和表达方式，从而丰富自己的写作风格，培养起独特的写作能力。
课外阅读教育有助于培养学生的思考能力和创新意识。
阅读是一种思维活动，通过阅读各种作品，学生可以锻炼自己的思维能力，培养起批判性思维和创造性思维。
阅读也能够开拓学生的思维视野，激发他们的创新意识和创造潜能。
课外阅读教育有助于培养学生的情感态度和价值观。
文学作品是人类智慧的结晶，通过阅读文学作品，学生能够感受到作品中的情感，体验到作品中的价值观念，从而培养起自己的情感态度和价值观。
通过阅读生活、历史、科技等方面的作品，学生能够更好地理解世界，培养起宽广的胸怀和正确的价值观。
课外阅读教育对于初中语文素养培养具有重要的影响。
通过培养学生的阅读能力、写作能力、思考能力和创新意识，以及情感态度和价值观，可以全面提高学生的语文素养，使他们成为具有独立思考和创新能力的全面发展的人才。
教师应该注重课外阅读教育，为学生提供良好的阅读环境和引导，帮助他们从小培养起良好的阅读习惯，从而全面提高语文素养。
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究
浅析课外阅读教学于初中语文素养培养中的相关探究随着社会的发展以及学生的学习压力的不断增加，阅读已经变成了一种需要在课外时间完成的任务。
然而，对于初中生来说，应该如何运用课外阅读来提高语文素养还存在一些疑惑和困惑。
因此，本文将从以下几个方面进行探究和总结。
一、课外阅读对于初中学生的意义及作用从意义的角度上讲，课外阅读可以帮助学生更好地理解文化、历史和现实等方面的内容；可以提高学生的人文素养以及文化修养；可以增强学生的阅读能力和思维能力；可以让学生在课外时间里得到放松，减轻学习压力等等。
而从作用的角度上讲，课外阅读可以提高学生的语文成绩，增强学生的学习兴趣，培养学生的文学鉴赏能力，增强学生的词汇量和语感等等。
二、初中阶段的课外阅读如何进行？1. 选好适合自己的阅读材料。
适合自己的阅读材料是指那些内容有价值的、有启发性的、通俗易懂且能吸引自己兴趣的阅读材料。
除了传统的文学类书籍，还可以选择一些有价值的报刊、杂志、科普类书籍等等。
2. 建立良好的阅读习惯。
建立良好的阅读习惯，不仅可以适应长时间的阅读，还能提高阅读效率。
例如在阅读的时候可以做好记录重点内容，善于总结和归纳，掌握故事的主要内容及关键性细节，注意文句的构成和语言的表达方式等等。
3. 提高文学鉴赏能力。
文学鉴赏是指在欣赏和阅读文学作品的过程中，通过深入分析、理解和解读来提高欣赏水平的能力。
因此，在进行课外阅读时也要注意自己的文学鉴赏能力的培养。
可以从作品的语言表述、情节发展、人物形象等多个维度进行分析和思考，并积极寻找相关背景知识和文化内涵。
三、如何将课外阅读与语文素养培养相结合？1. 注重培养学生的人文素养和文化修养。
课外阅读对于学生个人的成长和素质提升有很大的帮助，可以通过一些阅读活动和课外阅读指导来帮助学生更好地掌握作品中的文化内涵和历史背景，提高学生的人文素养和文化修养程度。
2. 教师需要在教学中注重阅读能力的培养。
在进行课内教学的同时，更应该注重学生的阅读能力培养。
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从语文素养的角度看课外阅读对初中生的影响
摘要：“语文素养”是一个人的整体素质在语文方面的表现。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和健康发展的重要根基。
学生的发展不但要依附于课内的学习，更主要还是要通过课后的大量阅读学习完成。
广泛的课外阅读对学生语文素养水平的提升有着至关重要的作用。
关键词：语文素养；课外阅读；初中生
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）11-020-01
一、“语文素养”的内涵：
“语文素养”一词的正式提出是在《普通高中语文课程标准（实验）》中，它将“语文素养”概括为：“正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”“提高学生的品德修养和审美情趣”、“有良好的个性和健全的人格”。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和健康发展的重要根基。
语文素养有三个维度：知识和能力、过程和方法、情感态度、价值观。
“知识和能力”，主要指的是学生应具有基本的语文知识和语文能力，通过语文课本和课外知识的学习，汲取丰富的语言营养，掌握基本的阅读和写作方法，学会适时适当的运用所学的语言知识。
“过程和方法”，主要是指学生在语文学习过程中应掌握最基
本的学习方法，养成良好的学习习惯，在不断地学习过程中使其认知能力和学习策略得到发展，以奠定其终身学习、终身发展的基础。
“情感态度、价值观”，主要侧重于学生在语文学习过程中形成高尚的人格情操与道德修养，培养较高的文化品位和审美情趣，在广泛的语文学习中形成正确的价值观和积极的人生态度。
二、课外阅读的要求：
新课程总目标中也提出了学生要广泛阅读，如：“初中生的课外读物总量不少于260万字，每学年应阅读两三部名著。
”新课标还以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求学生“扩大阅读面”、“增加阅读量”、“丰富阅读积累”，实现学生综合素质的培养，促进学生个性人格的完善形成。
著名学者余秋雨在台湾就关于阅读建议的演讲中提出：“青年学生应尽早将阅读当作一生中的大事，课外阅读可以将辽阔的空间和漫长的时间浇灌给学生，能把无数的智慧和美丑一并展现给青年学生。
学生素养的提升，学生生命质量的锻铸，在很大程度上都取决于学生的课外阅读，课外阅读是锻铸的重要环节！”
三、课外阅读与初中生语文素养的关系
当今社会对公民的要求越来越高，不仅要求人们具有熟练的专业技能，更要求人们具有较高的文化素养。
如今社会升学压力越来越大，学校教育往往只能培养出熟练的考试能手，但学生的人文素养却较为低下，不能体现出教育所要求的全面发展的希望。
因此，对刚步入中学阶段的学生来说打好人生根基是非常必要
的，多读书，多思考，多练习，让生活在阅读中发出光彩，在阅读中摆脱平庸的困扰，在阅读中锤炼生命的质量，在广阔的书籍海洋中提升精神境界，提高文化素养。
课外阅读对学生的发展至关重要，要想深入了解课外阅读与语文素养之间的联系，就得从课外阅读与语文素养三个维度的关系来分析。
1、课外阅读与语文素养知识和能力发展的关系
学生通过广泛的阅读可以掌握丰富的语文知识，开阔视野，拓宽知识面，掌握必要的写作素材，汲取丰富优美的语言营养。
学生更能在深厚的阅读基础上，积极思考，学会举一反三，达到知识到能力的迁移，提高语文知识和语文能力。
2、课外阅读与语文素养过程和方法发展的关系
学生在阅读文本的过程中，时时刻刻都受到优秀作品的强烈感染和熏陶，好的文学作品就像维生素，它时刻都在为学生补充着精神营养，提升学生的思想境界。
同时学生在长期的课外阅读过程中可以学会针对不同的阅读题材采用不同的阅读方法，如：精读、略读、跳读、泛读读等阅读方法，在阅读中学会背诵、记忆、摘抄、写读后感等阅读习惯，在大量的课外阅读中学会多种读书的方法和技巧，不断提高认知能力和学习策略，奠定终生学习、终生发展的基础。
3、课外阅读与语文素养情感态度、价值观发展的关系
课外阅读还能陶冶学生的性情，对学生进行思想品德教育，培养健康的审美情趣。
学生在阅读过程中，能感受祖国语言文字的魅力，
激发学生的爱国热情和自豪感；学生在阅读过程中，能体会各类作品的整体美和内在美；能感受作品内容的人情美、人性美。
广泛的课外阅读可以让人脱离狭隘的功利主义思想，让人远离平庸，提升个人精神境界，从而抵制不良思想的侵蚀，树立正确的价值观、人生观。
优秀的书籍还可以让学生和古今中外的思想家、文学家、科学家们进行精神上的对话，学习大家们的思想，汲取大家们的知识，使学生走出狭隘的精神洞穴，放眼世界文明。
四、课外阅读提升初中生语文素养的意见及建议
课外阅读对初中生语文素养的提升是如此的重要，因此在为学生提供良好的课外阅读条件下，也要保证学生的课外阅读质量。
不但要积极的宣扬课外阅读的重要性，引起学校、家长和学生对课外阅读的重视。
同时，还要为学生的课外阅读提供科学的指导，帮助学生更好地完成课外阅读任务，为学生建立一个良好的评价机制，多方位关注学生的课外阅读情况，激发学生的课外阅读兴趣，提升学生的语文素养水平。
参考资料：
[1] 余秋雨.晨雨初听[m].上海：文汇出版社，2001.2.
[2] 中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育语文课程标准.（实验稿）[s].北京北京师范大学出版社，2001：4.
[3] 张金兰.新课标下的语文素养探析[d].济南：山东师范大学，2006.
[4] 张中原，徐林祥.语文课程与教学论新编[m].南京：江苏教
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