小学六年级下册生命与健康教案完整版
六年级下册生命与健康教案
六年级下册生命与健康教案第一章：认识生命教学目标：1. 了解生命的定义和特点。
2. 认识到生命的宝贵和独特性。
3. 培养对生命的尊重和珍惜的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念和特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 生命的宝贵：强调生命的独特性和不可替代性，举例说明生命的价值。
3. 生命的尊重：教育学生尊重自己和他人的生命，培养珍惜生命的意识。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“什么是生命？”的问题，引发学生对生命的思考。
2. 小组讨论：让学生分组讨论生命的特点和价值，分享自己的观点。
3. 情景剧：学生分组表演情景剧，展示生命的宝贵和尊重的重要性。
4. 反思和总结：引导学生反思自己的行为，培养尊重和珍惜生命的态度。
第二章：健康饮食教学目标：1. 了解健康饮食的重要性。
2. 学习均衡饮食的原则和注意事项。
教学内容：1. 健康饮食的重要性：介绍健康饮食对身体健康的影响。
2. 均衡饮食的原则：讲解均衡饮食的基本原则，如蛋白质、碳水化合物、脂肪的摄入比例。
3. 注意事项：介绍一些不良饮食习惯的危害以及如何克服。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“为什么我们要吃健康的食物？”的问题，引发学生对健康饮食的思考。
2. 观看视频：播放关于健康饮食的视频，让学生了解健康饮食的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论均衡饮食的原则和注意事项，分享自己的观点。
4. 角色扮演：学生分组扮演营养师，为同学们提供健康饮食建议。
第三章：运动与健康教学目标：1. 了解运动对身体健康的重要性。
2. 学习适量的运动原则和注意事项。
教学内容：1. 运动对身体健康的重要性：介绍运动对身体健康的益处。
2. 适量的运动原则：讲解适量的运动原则，如运动频率、时间和强度。
3. 注意事项：介绍一些不安全运动的风险以及如何避免。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“为什么我们要运动？”的问题，引发学生对运动与健康的思考。
2. 观看视频：播放关于运动与健康的视频，让学生了解运动的重要性。
小学六年级下册生命与健康教案(完整版)
小学六年级下册生命与健康教案1.我们的身体与细胞教学目标：1、初步认识细胞，了解细胞家族里不同的成员，指导细胞是组成人体的基本单位。
2、初步了解细胞与生命的遗传、变异的关系，指导人变老、生病都是因为细胞在发生变化。
3、培养学生探索人体与生命科学的兴趣，并懂得生命的可贵，珍惜、爱护生命。
教学重点：认识细胞这个组成人体的基本单位教学难点：了解细胞与生命的遗传、变异的关系。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课同学们，是不是经常有人说你长得像你爸爸或妈妈呢？为什么我们会长高？你想了解这些秘密吗？二、认识细胞（1）我们首先来认识细胞。
教师展示切开的水果，让学生观察果肉，然后请学生说说自己的发现，教师相机告诉学生，那些发亮的小圆球就是成熟水果的果肉细胞团。
（2）学生自由阅读“细胞的自述”。
（3）学习小组成员互相交流对细胞的认识。
（4）推荐1·2名学生上台扮演细胞，介绍细胞。
（5）教师出示人体细胞组图，焦学生认识人体的不同细胞。
了解它们分布在人体什么部位，是什么样子的，有什么功能。
（6）小结：细胞虽小，但却是一个种类繁多的大家族。
它们的模样各不相同，功能也不一样，就是这些神奇的细胞构成了不同的你、我、他。
三、细胞与人体（1）小小的细胞是怎么构成人体的呢？（2）教师借住图片，帮助学生了解细胞是如何构成人体的，并初步认识组织、器官和系统。
（3）小结：神奇的细胞构成了我们的人体，我们人类所表现处理的许多形状都与细胞有关系，下面让哦我们一起区探索细胞里的秘密把！四、探索细胞里的秘密秘密：为什么我长得像爸爸或者像妈妈呢？（1）教师出示一张消耗品：爸爸妈妈和孩子，请学生观察，然后让学生说说发现了什么？这是为什么呢？让我们一起看看书上是怎么说的？（2）学生阅读书上主题文和辅助文。
（3）交流感受（4）活动：猜猜他是谁的爸爸妈妈教师出示课前收集的学生很感兴趣的照片，让学生说说，猜猜是谁的父母？（5）多么神奇有趣的遗传现象啊，在你的申报也一定有这样的现象，你发现了吗？你分析一下自己的长相和性格等主要来自家族中谁的遗传，哪些方面既不像爸爸，也不像妈妈？是自己独特的特点。
六年级下册生命与健康教案
六年级下册生命与健康教案第一章：了解生命教学目标：1. 理解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 了解生命的起源和生命的发展过程。
3. 培养对生命的尊重和保护意识。
教学内容：1. 生命的定义：生命是一种有机体，具有生命特征如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 生命的起源：生命的起源有很多假说，如原始汤假说、外星生命假说等。
3. 生命的发展：生命从原始的单细胞生物逐渐发展到复杂的多细胞生物。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“什么是生命？”的问题，引发学生对生命的思考。
2. 讲解生命的定义：讲解生命的基本特征，让学生理解生命的含义。
3. 探索生命的起源：介绍生命的起源的各种假说，引导学生进行思考和讨论。
4. 生命的价值：引导学生认识到生命的宝贵，培养对生命的尊重和保护意识。
第二章：健康饮食教学目标：1. 了解健康饮食的重要性。
2. 学习均衡饮食的原则。
教学内容：1. 健康饮食的重要性：健康饮食对身体的发育和健康有重要影响。
2. 均衡饮食的原则：合理搭配蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养素。
1. 引入话题：通过讨论“为什么我们要吃健康的食物？”的问题，引发学生对健康饮食的思考。
2. 讲解健康饮食的重要性：讲解健康饮食对身体的影响，让学生认识到健康饮食的重要性。
3. 学习均衡饮食的原则：介绍均衡饮食的原则，引导学生了解如何做到合理搭配营养素。
第三章：运动与健康教学目标：1. 了解运动对健康的影响。
2. 学习科学的运动方法。
教学内容：1. 运动对健康的影响：运动可以增强体质、预防疾病、提高心理素质等。
2. 科学的运动方法：了解自己的身体状况，选择适合自己的运动项目。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“运动对健康有什么好处？”的问题，引发学生对运动与健康的思考。
2. 讲解运动对健康的影响：讲解运动对身体的各个方面的积极作用，让学生认识到运动的重要性。
3. 学习科学的运动方法：介绍如何选择适合自己的运动项目，引导学生了解科学的运动方法。
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小学六年级下册生命与健康教案完整版小学六年级生命与健康教案完整版一、教材解读本册教材主要讲述了生命与健康这一主题。
通过研究生命的起源和发展、人类生理结构和五官功能等内容，培养学生的科学探究兴趣和科学素养，提高他们的健康意识和健康行为能力。
通过学习和操作语言文本，促进学生的语言文字表达能力的综合提高。
教材内容安排如下：第一单元生活需要空气、水和食物第二单元身体健康和五官功能第三单元养生法则和饮食搭配第四单元人的生长和发育第五单元思维和情感第六单元健康保健和常见疾病防治二、教学目标1.知识与技能目标通过学习，使学生了解到人类生理结构和五官功能，了解个人卫生与健康的知识，了解生活中的健康保健知识，具备预防常见疾病的知识，使学生具备一定的保健意识和保健行为能力。
2.过程与方法目标以学生为主体，教师为主导，采用观察、实验、体验、讨论和讲解等多种教学方法，通过有趣的教学活动，调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯和探究精神，发展学生的思维能力、动手能力和合作学习能力。
3.情感态度目标培养学生对生命和健康的敬畏之情，培养正确的健康观念和行为习惯，关心身边的生活环境和健康问题，乐观、积极、主动地预防疾病，提高生活质量。
三、教学重点培养学生对生命和健康的敬畏之情，了解生命的意义和价值。
四、教学难点让学生了解身体健康的必要性和意义，提高学生的健康保健意识。
五、教学内容和教学步骤第一次课教学目标：让学生了解生命的意义和价值。
教学内容：1.生命的意义和价值。
教学步骤：导入：教师给学生讲述一个小故事，让学生思考生命的意义和价值。
教师引导学生回答以下问题：我们的生命是怎样来的？为什么要珍惜生命？教师展示图片，让学生感受生命的奇迹和珍贵性。
引导学生发表自己的看法和感受。
教师告诉学生，每个人都是独一无二的，我们要珍惜生命，对自己负责，对他人负责。
第二次课教学目标：让学生了解到人类身体结构的组成和功能。
导入：教师给学生出示图片，让学生说出这些图片是什么器官。
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小学六年级下册生命与健康教案完整版一、教学目标：1. 知识目标：通过学习，了解和掌握身体的基本结构和组成，并明确自己保护身体健康的方法和途径。
2. 能力目标：能够正确使用学到的知识，对自己的身体进行科学的保护和管理。
3. 情感目标：培养学生关注自己和他人的身体健康的意识，形成正确的健康观念和生活习惯。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生了解和掌握身体的基本结构和组成。
2. 教学难点：培养学生良好的生活习惯和健康观念。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探索。
2. 案例教学法：通过实际案例，让学生分析和解决问题。
四、教学过程：第一课时：身体的基本结构1. 导入：教师可以通过播放一个有关人体结构的视频，引发学生对这个话题的兴趣。
2. 提出问题：怎样才能知道人体的基本结构和组成？3. 分组活动：将学生分组，让每组选择一个人体器官，然后通过查阅资料，制作一个关于这个器官的海报，并向全班讲解。
4. 总结归纳：由学生来总结人体的基本结构和组成，并作为课堂讨论的总结。
第二课时：保护身体健康1. 提出问题：怎样保护自己的身体健康？2. 观察和讨论：教师出示一些与身体健康相关的图片，让学生观察并讨论，为什么这些事物能够保护身体健康？3. 小组活动：将学生分组，让每组制作一个关于保护身体健康的宣传海报，并向全班展示。
4. 案例分析：教师提供一些经典案例，让学生分析其中的问题和解决方法。
第三课时：养成良好的生活习惯1. 分组讨论：将学生分组，让每组讨论一个常见的不良生活习惯，如熬夜、暴饮暴食等，然后向全班讲解这个不良习惯的危害以及养成良好习惯的方法。
2. 角色扮演：让学生分组，表演一个人因为不良生活习惯而导致身体健康状况下降的情景，展示前和展示后的对比。
3. 总结归纳：由学生来总结养成良好生活习惯的重要性和方法，并作为课堂讨论的总结。
五、课堂小结：通过这几节课的学习，学生对人体的基本结构和组成有了全面的了解，并知道如何保护自己的身体健康。
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六年级下册《生命与健康》教案第一课我们的身体与细胞教学要求：1、了解细胞里的秘密；2、了解人为什么会变老；3、知道我们会生病。
教学重点、难点：细胞与人体的关系。
教学过程：一、谈话导入：问：你长得像谁？那么你们知道这是为什么吗？也许你也想过：人为什么会变老？为什么会生病？其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。
今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！（板题）二、小细胞，大家族1、出示课件：细胞的自述。
2、细胞主要分布在人体的哪个部位。
3、细胞的形状。
三、细胞与人体同学们，你们可别小看了细胞，它可是组成生命的基本单位。
地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。
我们人体内有近100万亿个细胞，分为100多种。
小小的细胞是怎样构成人体的呢？人体就像一座房子，细胞就是各种各样的建筑材料。
四、细胞的秘密1、为什么我长得像爸爸（妈妈）？①我们的哪些特征是可以遗传的？师小结：肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。
②遗传与变异。
2、人为什么会变老？花儿开了，有凋谢的时候，草儿绿了，也有枯萎的时候，而人也有老的时候。
这是为什么呢？细胞有分裂和新陈代谢的作用，但是神经细胞没有再生能力，，出生时是多少，以后就是多少，没有增加，只是由于它的衰老和死亡，而导致人的衰老和死亡。
（大约60—65岁逐渐衰老）3、什么我们会生病？4、.怎样才能让身体不生病呢？（锻炼，健康饮食，尽量少接触病菌。
）五、总结。
（略）六、知识拓展。
（发现细胞的两位虎克）第二课小小少年在长大教学目的要求：1、了解青春期的身体变化；2、明白怎样注意青春期卫生。
教学重点、难点：青春期的第二性特征和心理教育。
教学时数：三课时第一课时一、谈话导入这段时间，你们是否发现自己长得特别快，身体也出现了一些出人意料的变化，，其实呀，你们也用不着烦恼，不用害怕，老师要祝贺你们，因为你在悄悄长大了。
（板题）二、女孩初长成1、出示课件（女孩的青春期发育图）讲述女孩青春期生理变化（乳房发育，声音变细，月经来临，臀部发育）2、如何与“好朋友”和睦相处？·选择合适的卫生巾；教学目的:让学生了解女性青春期的生理变化以及青春期的保健要点,提高自我保健能力。
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小学六年级下册生命与健康教案完整版教学目标1. 了解人体的基本结构和功能，认识人体的呼吸和循环系统。
2. 理解健康的重要性，掌握保护眼睛、保护耳朵和保护皮肤的方法。
3. 培养学生正确的饮食习惯，促进身体健康成长。
4. 帮助学生树立正确的生命观念，了解如何应对突发意外事件。
教学难点1. 理解呼吸和循环系统的基本原理。
2. 学会正确的保护眼睛、保护耳朵和保护皮肤的方法。
教学准备1. 教学课件或图片资料。
2. 使用多媒体教学设备。
3. 各种日常生活中的保护眼睛、保护耳朵和保护皮肤的实际操作道具。
教学过程第一课时：人体的基本结构和功能1. 利用图片或多媒体，向学生展示人体的基本结构，包括头部、躯干、四肢等。
2. 通过问答和讨论，让学生了解人体的基本功能，比如行走、呼吸、吃饭等。
3. 引导学生思考，人体是如何实现各种功能的，引出呼吸和循环系统的作用。
第二课时：呼吸和循环系统1. 通过动画或实物模型，向学生展示呼吸和循环系统的基本原理和作用。
2. 带领学生一起进行简单的呼吸和心跳实验，让学生亲身感受呼吸和循环系统的作用。
3. 引导学生思考，如何保护呼吸和循环系统，避免受到损伤。
第三课时：保护眼睛1. 引导学生讨论眼睛在日常生活中的重要性，以及可能受到的伤害。
2. 向学生介绍保护眼睛的方法，比如远离电子屏幕、避免在强光下长时间看书等。
3. 让学生自己动手制作眼镜，并在实际操作中体会怎样保护眼睛。
第六课时：饮食与健康1. 向学生介绍健康饮食的重要性，并讨论不良饮食习惯对身体的影响。
2. 引导学生认识常见的健康食品，比如水果、蔬菜等，并讨论它们的营养成分和作用。
3. 让学生制定一份健康饮食计划，并在日常生活中积极实施。
第七课时：突发意外事件的应对1. 向学生介绍突发意外事件的常见类型，比如意外伤害、火灾等。
2. 讨论学生应该怎样正确应对突发意外事件，比如如何求救、如何自救等。
3. 带领学生进行模拟演练，让学生学会在突发意外事件中保持冷静并采取正确的应对措施。
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小学六年级下册生命与健康教案完整版教学目标：1. 了解人的生长发育和生命特征。
2. 了解和掌握健康生活的基本知识。
3. 了解和掌握生活中常见的健康问题和预防方法。
4. 培养良好的生活习惯和健康意识。
教学步骤：第一单元人的生长发育与生命特征1. 生长发育的基本概念通过展示生活中不同年龄段的人的照片，引导学生思考人的生长发育过程，并通过讨论和举例，引导学生了解人的生长发育的基本概念。
通过学生自己的身高、体重等数据，让学生了解自己的生长发育情况。
2. 生命特征通过展示不同动植物的照片，引导学生观察和比较它们的特征，并与人的特征进行比较和探讨，让学生了解人与其他动植物的不同之处。
引导学生思考人的生命特征与生长发育的关系，明确人的生命特征是在生长发育的基础上形成的。
第二单元健康生活的基本知识1. 饮食与健康通过讨论和举例，引导学生了解不同食物对健康的影响，并学习健康饮食的基本原则。
通过制定营养均衡的饮食计划，让学生了解如何科学合理地选择食物，保护自己的健康。
2. 运动与健康通过观看运动健将的表演视频，引导学生了解运动对健康的重要性，并学习不同运动项目的基本规则和技巧。
通过进行简单的运动训练，帮助学生了解如何合理安排运动时间，保持健康的体魄。
第三单元常见的健康问题和预防方法1. 常见的传染病通过观看传染病的症状和传播途径的视频，引导学生了解常见的传染病，并学习如何预防传染病的方法。
通过讨论和角色扮演，让学生了解如何正确地洗手、打喷嚏等，做到预防传染病的基本措施。
1. 良好的作息习惯通过展示和讨论不同作息习惯对身体健康的影响，引导学生了解良好的作息习惯的重要性，并学习如何培养良好的作息习惯。
通过制定合理的作息计划，让学生了解如何规律地作息，保持充足的睡眠和良好的精神状态。
2. 健康意识的培养通过展示和讨论各种健康问题的发生原因和解决方法，引导学生了解培养健康意识的重要性，并学习如何培养健康意识。
通过进行健康问题的调查和分析，让学生了解自己身边存在的健康问题，并提出相应的解决方法。
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小学六年级下册生命与健康教案完整版【教学目标】1.了解身体的构造及功能；2.掌握防灾减灾基本知识；3.了解卫生保健知识，养成良好的卫生习惯；4.掌握急救知识，提高自救互救能力；5.培养关爱生命，珍爱健康的良好思想品德。
【教学难点】急救知识。
【教学准备】1.教师准备：教案、教具、多媒体设备等；2.学生准备：笔、本等。
【教学过程】一、导入（5分钟，黑板写出本课教学内容）二、学习（40分钟）1.身体的构造及功能。
通过多媒体学习，解释发育的过程、人体的各部分及其功能，自测对身体的了解程度。
学生也可通过手工制作人体模型，增强教学效果。
教师应根据学生实际情况进行展示，增加教学趣味性。
例如，“手舞”：“两个手掌对折，双手握紧成拳，依次打开食指、中指、无名指、小指、也是五根手指打开。
手指再次捏紧、五指分开、两个手掌打开、双手交叉，掌心相对，屈指和伸指，就能完成难度较大的“手舞”。
两种做法分别对应了手、臂、肩、胸、两腿等身体部位，感受各个部位的灵活度、敏捷度。
2.防灾减灾基本知识。
通过多媒体学习，了解地震、火灾、雷雨等灾害的基本知识、处置方法及避灾措施。
让学生掌握防灾常识、掌握如何保护自己，做好自救互救准备。
3.卫生保健知识。
通过多媒体学习，了解日常卫生保健的基本知识、卫生装备、武器等。
让学生掌握如何保护自己健康，养成良好的卫生习惯。
4.急救知识。
通过多媒体学习、讨论等方式，了解常见疾病的处理方法、紧急情况的应急措施，掌握急救知识。
三、总结（10分钟）综合运用学过的知识，检验掌握情况。
例如，将学生分小组进行疾病应对情境模拟演练，让学生熟悉急救流程，提高自救互救表现能力。
四、作业（5分钟）1.以班级为单位开展安全知识答题比赛，激发学生的安全意识；2.布置疾病知识科普作业。
【教学反思】通过运用多媒体、小组讨论、场景模拟等形式，课堂效率大大提高。
教师应根据学生实际情况，把握教学步骤，提升教学效果。
该课授课时间较长，可以适当缩短复习和总结环节的时间，提高教学效率。
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【课题】生命与健康
【教学目标】
1.了解身体的基本构造及器官的作用；
2.掌握人体呼吸、消化和血液循环的基本过程；
3.了解保护身体健康的方法和注意事项；
4.培养良好的卫生习惯并提高自我保护意识。
【难点】
1.了解和学习呼吸过程中肺部和心脏的作用；
2.了解和学习肠道在消化过程中的作用；
3.深入理解并掌握保护身体健康的方法和注意事项。
【教学准备】
教科书、教学课件、模型、图片、实验装置、幻灯片。
【教学步骤】
Step 1：导入（5分钟）
教师用图片或模型展示人体结构，激发学生对生命与健康的兴趣。
Step 2：呼吸系统（15分钟）
教师通过图片和实验装置讲解呼吸系统的基本结构和过程，重点介绍肺部和气管的功能、形态特征及呼吸过程。
引导学生回答相关问题并进行小组讨论。
Step 5：保护身体健康（25分钟）
教师通过幻灯片和图片展示保护身体健康的方法和注意事项，如合理膳食、勤洗手、定期锻炼等。
引导学生回答相关问题并进行小组讨论。
Step 6：总结（5分钟）
教师进行知识点的总结，并布置相关书面作业。
【教学反思】
本节课通过多种教学手段，如图片、模型、实验装置等，全面、生动地介绍了生命与健康的知识。
通过让学生参与讨论，激发了他们的思考和学习兴趣。
本节课还注重培养学生的自我保护意识和良好的卫生习惯，使学生在学习中不仅获得知识，还能将其应用到实践中，提高自身的健康水平。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版生命与健康教育在小学六年级下册中占据了重要的地位，本文将为大家提供一份完整版的生命与健康教案。
一、教学目标：1. 了解人体的构造和功能。
2. 了解常见疾病的预防和治疗方法。
3. 培养正确的卫生习惯，养成健康的生活方式。
4. 培养互助意识和团队合作能力。
四、教学内容和教学步骤：第一课：认识我的身体1. 利用多媒体资料让学生了解人体的构造和重要器官。
2. 通过讨论和展示，引导学生认识自己的身体，了解自己的身体特征和功能。
第二课：保护眼睛1. 展示一些关于眼睛保护的图片，引导学生了解眼睛的重要性。
2. 教授正确使用电脑、书写姿势等，提醒学生注意用眼卫生。
3. 分组讨论，每组自愿举手报告自己在保护眼睛方面的经验。
第五课：运动健康1. 通过展示一些运动健康的图片和视频，引导学生了解运动的好处。
2. 教授正确的运动方法，提醒学生每天做适量运动，保持身体健康。
3. 分组讨论，每组自愿举手报告自己喜欢的运动和运动的好处。
五、教学方法：1. 多媒体教学法：使用多媒体资料让学生更形象地了解人体的构造和重要器官。
2. 合作学习法：将学生分成小组进行讨论和分享，促进学生之间的互动和合作。
六、教学评估：1. 课堂讨论和提问：通过课堂讨论和提问，了解学生对于课堂内容的掌握程度。
2. 小组报告评分：对小组报告进行评分，评估学生的团队合作能力和表达能力。
3. 完成作业和测试：布置作业和进行测试，评估学生的学习成果。
通过以上的教学目标、重点、难点、内容和步骤的安排，这份生命与健康教案将帮助学生全面了解和掌握人体构造和功能，培养正确的卫生习惯和健康生活方式，提升学生的互助意识和团队合作能力。
希望这份教案能为教师们的教学工作提供一些帮助。
小学六年级下册生命与健康全册教案
小学六年级下册生命与健康全册教案第一课我们的身体与细胞教学要求：1、了解细胞里的秘密；2、了解人为什么会变老；3、知道我们会生病。
教学重点、难点：细胞与人体的关系。
教学过程：一、谈话导入：问：你长得像谁？那么你们知道这是为什么吗？也许你也想过：人为什么会变老？为什么会生病？其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。
今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！（板题）二、小细胞，大家族1、出示课件：细胞的自述。
2、细胞主要分布在人体的哪个部位。
3、细胞的形状。
三、细胞与人体同学们，你们可别小看了细胞，它可是组成生命的基本单位。
地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。
我们人体内有近100万亿个细胞，分为100多种。
小小的细胞是怎样构成人体的呢？人体就像一座房子，细胞就是各种各样的建筑材料。
四、细胞的秘密1、为什么我长得像爸爸（妈妈）？①我们的哪些特征是可以遗传的？师小结：肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。
②遗传与变异。
2、人为什么会变老？花儿开了，有凋谢的时候，草儿绿了，也有枯萎的时候，而人也有老的时候。
这是为什么呢？细胞有分裂和新陈代谢的作用，但是神经细胞没有再生能力，，出生时是多少，以后就是多少，没有增加，只是由于它的衰老和死亡，而导致人的衰老和死亡。
（大约6010小时中午最好午睡4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食不吃早餐（三）提出希望师：思考是锻炼大脑的最佳方法。
希望同学们，多用脑，科学地用脑。
三、巩固新知思考与练习：1、你知道吗？（学生自己看）2、说一说：学生先做好，然后交流。
3、告诉你：（学生读）4、教你一招：学生做，交流5、我的经验：学生交流板书设计4、科学用脑轻松学习用脑适度劳逸结合参加运动注意营养教后感：学生能跟着教师的教学思路学习。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版【教案】年级：六年级科目：生命与健康主题：生命与健康教学目标：知识目标：1. 了解健康的重要性，学习掌握保护健康的方法；2. 了解人体器官的结构和功能；3. 了解常见疾病的预防和治疗方法；4. 了解心脏病、癌症、糖尿病等常见慢性疾病的危害和防范措施；能力目标：1. 能够正确地表达对保护健康的认识和观点；2. 能够正确地运用知识预防常见疾病；3. 能够正确地识别常见疾病的症状，并采取相应的预防和治疗措施；4. 能够正确地运用知识使自己的生活更加健康。
情感目标：1. 培养学生积极的生活态度；2. 培养学生正确的保护自己健康的观念；3. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
教学准备：1. 教材：《生命与健康》教材下册；2. 多媒体教学课件；3. 生命与健康相关的图片、视频等教具；4. 电子设备或幻灯机；5. 班级讨论和小组合作教学的相关教学用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生活动（1分钟）：老师向学生提出问题：“你们认为健康对我们来说有什么重要性？”2. 学生活动（4分钟）：学生自由发表自己的看法，老师引导学生探讨，让学生在思考中认识到保护健康的重要性。
二、讲授（15分钟）1. 师生活动（5分钟）：老师以幻灯片为媒体，简单介绍健康的重要性，告诉学生保持健康的方法；2. 师生活动（10分钟）：老师介绍人体器官的结构和功能，包括心脏、肝脏、肺部等主要器官的作用和功能。
三、拓展（20分钟）1. 师生活动（5分钟）：老师播放相关视频或图片，让学生通过观看视频或图片来感受器官的结构和功能；2. 学生活动（15分钟）：学生分组进行讨论，探讨常见疾病的预防和治疗方法，并向全班汇报讨论结果。
五、作业布置（5分钟）1. 师生活动（2分钟）：布置作业：让学生回家整理保护健康的方法，并写一篇感想；2. 学生活动（3分钟）：学生记录作业内容，确认完成情况。
六、作业批改（5分钟）1. 师生活动（5分钟）：老师批改学生的作业，对学生的收获进行点评。
六年级生命与健康下册教案
六年级生命与健康下册教案第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构。
2. 培养学生关爱身体，注重健康的意识。
教学内容：1. 人体的基本结构。
2. 人体的主要器官及其功能。
教学活动：1. 引导学生观察自己的身体，了解人体基本结构。
2. 通过图片、视频等资料，让学生了解人体主要器官的功能。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对身体健康的感悟。
第二章：营养与健康教学目标：1. 让学生了解营养对身体健康的重要性。
教学内容：1. 食物中的营养成分。
2. 合理膳食的原则。
教学活动：1. 讲解食物中的营养成分及作用。
2. 引导学生了解合理膳食的原则。
3. 组织学生进行小组讨论，制定自己的健康食谱。
第三章：运动与健康教学目标：1. 让学生了解运动对身体健康的重要性。
2. 培养学生热爱运动，养成运动习惯。
教学内容：1. 运动对身体健康的好处。
2. 适合学生的运动项目。
教学活动：1. 讲解运动对身体健康的好处。
2. 引导学生了解适合学生的运动项目。
3. 组织学生进行户外运动，体验运动带来的快乐。
第四章：心理健康与健康教学目标：1. 让学生了解心理健康对整体健康的重要性。
教学内容：1. 心理健康对整体健康的影响。
2. 学会调节情绪的方法。
教学活动：1. 讲解心理健康对整体健康的重要性。
2. 引导学生了解调节情绪的方法。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己的心理调适经验。
第五章：生活方式与健康教学目标：1. 让学生了解生活方式对身体健康的影响。
教学内容：1. 生活方式对身体健康的影响。
教学活动：1. 讲解生活方式对身体健康的影响。
3. 组织学生进行小组讨论，制定自己的健康生活计划。
第六章：预防疾病，保护健康教学目标：1. 让学生了解预防疾病的重要性。
教学内容：1. 常见疾病的预防知识。
2. 个人卫生习惯的养成。
教学活动：1. 讲解常见疾病的预防知识。
2. 引导学生了解个人卫生习惯的养成。
3. 组织学生进行小组讨论，分享预防疾病的经验。
六年级生命与健康下册教案
六年级生命与健康下册教案第一章：理解健康的生活方式教学目标：1. 让学生理解健康的生活方式对身心健康的重要性。
教学内容：1. 健康生活方式的定义和特点。
2. 不良生活方式对健康的影响。
教学活动：1. 观看健康生活方式的短片，引发学生对健康的思考。
2. 分组讨论，让学生分享自己对健康生活方式的理解。
3. 设计一个健康生活方式的计划，包括饮食、运动、作息等方面。
第二章：认识食物与营养教学目标：1. 让学生了解食物中的营养成分及其对健康的作用。
教学内容：1. 食物中的主要营养成分。
2. 合理膳食的原则。
3. 不良饮食习惯的纠正。
教学活动：1. 食物营养成分的互动游戏，让学生加深对食物营养成分的认识。
2. 学习合理膳食的知识，讨论如何制定合理的饮食计划。
3. 观察日常饮食，分析并改进不良饮食习惯。
第三章：预防意外伤害教学目标：1. 让学生了解日常生活中可能遇到的意外伤害及其预防措施。
2. 培养学生遇到意外伤害时自我保护的能力。
教学内容：1. 日常生活中常见的意外伤害。
2. 预防意外伤害的措施。
3. 遇到意外伤害时的处理方法。
教学活动：1. 观看意外伤害的案例视频，引起学生的关注。
2. 分组讨论，让学生分享预防意外伤害的方法。
3. 进行自我保护技能的实践活动，如紧急疏散、急救等。
第四章：学会与人沟通教学目标：1. 让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通对身心健康的影响。
2. 培养学生与人沟通的技巧，提高人际交往能力。
教学内容：1. 沟通的重要性及其对健康的影响。
2. 与人沟通的技巧和方法。
3. 应对沟通障碍的策略。
教学活动：1. 情景剧表演，让学生体验沟通的重要性和困难。
2. 学习沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 小组讨论，分享如何在日常生活中运用沟通技巧。
教学目标：1. 让学生了解情绪对健康的影响，认识到良好情绪管理的重要性。
2. 培养学生掌握情绪管理的方法，形成积极向上的心态。
教学内容：1. 情绪对健康的影响。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版引言生命与健康教育是中小学教育的重要组成部分，也是学生全面发展所必须掌握的基本素质。
小学六年级下册生命与健康教材内容广泛，涵盖了生命和健康的各个方面，是学生在生活中所需要了解和掌握的必备知识。
为了让学生更好地学习生命与健康教育这门课程，本文将为大家提供小学六年级下册生命与健康教案完整版。
一、教学内容及目标小学六年级下册生命与健康教育课程内容包括：探索生命世界、保护生命安全、养成健康习惯、促进身心健康等。
本学期我们将主要掌握以下知识：1.了解人类的生命起源和进化过程，明白保护生命的重要性。
2.认识常见意外伤害的类型和防范措施。
3.学习正确的饮食、锻炼习惯，并了解自我保护、预防传染病的方法。
4.提高心理健康的意识，学会调节自我情绪和处理人际关系。
二、教学方法1.课堂教学：师生互动，讲解知识点，引导学生思考和探究。
2.电子教学：使用课件、视频、数字化教材等多媒体手段，增加课堂趣味性和视听效果。
3.小组讨论：让学生分组探讨某一话题，促进学生互动交流，加深学生对话题的理解和掌握。
4.情境模拟：通过模拟生活场景，引导学生参与其中，感受身体和心理的变化，诱发学生的情感体验和思考。
三、教学步骤第一步：启发性问题引导学生思考通过提出有趣的问题，引导学生思考和探索知识：什么是生命？人类是如何进化而来的？什么是常见的意外伤害？如何防范和处理？什么是正确的饮食和锻炼习惯？第二步：知识讲解根据学生的思考和探究，讲解相应的知识点，如人类的生命起源和进化过程，保护生命的重要性，常见意外伤害的类型和防范措施，正确的饮食和锻炼习惯，自我保护和预防传染病的方法，心理健康的重要性和调节方法等。
第三步：案例分析通过实例分析，让学生更深入地理解和掌握生命与健康知识，如交通事故、火灾事故、游泳、登山、野外生存等场景中的应急处理方法，以及家庭和学校中常见的心理问题和解决办法。
第四步：讨论和互动根据生命与健康教育的特点，引导学生通过小组讨论、情境模拟、角色扮演、游戏等方式，进行学习和体验，提高学生的思维能力和实践能力。
(完整word版)小学六年级下册生命与健康教案.doc
小学六年级下册生命与健康教案1.我们的身体与细胞教学目标：1.使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力，以及动手能力。
3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身体有利于更好的生活。
教学重点：知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
教学难点：培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力。
教师准备：1、人身体各部分的课件或挂图2、活动用的小口瓶等3、拼摆图样4、课件（几组各种姿势的人体分解图）学生准备：有扣子的衣服课时安排： 1 课时教学过程：一、教学引入师生谈话：我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。
谁来说说，暖壶能分为几部分？（学生回答）师生谈话：那么我们的身体可以分为哪几部分？（出示课件：人的身体）（学生观察、思考）今天我们就来学习第十二课《我们的身体》（板书课题）二、学习新课1.教师指导学生观察人体的外部形态（1）教师提问：每个人看看自己的身体。
从外部看，自己的身体从上到下是由哪几部分组成的？（学生观察自己的身体构造）（2）学生回答。
（3）师生谈话：人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
脖子的科学名称叫颈；身子的科学名称叫躯干。
人有两臂和两腿。
它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢。
（边讲解边课件演示身体的各部分及名称）（4）教师提问：同学们的身体是由哪几部分组成的？（学生分组观察其他同学身体的构造）（5）学生汇报：同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
2.使学生了解人身体各部分的作用（1）师生谈话：我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
那么身体各部分有什么作用呢？（2）学生思考，探究各部分的作用（转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等），组内交流彼此的想法。
（3）师生谈话：我们的身体好像一部精密的仪器。
要健康的、方便的生活，哪一部分都是不可缺少的。
如果我们的身体缺少了一部分，会发生什么现象？（4）学生充分发言。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版【教学目标】1. 了解生命与健康的重要性，培养学生正确的生命观和健康观。
2. 掌握基本的健康常识，学会保护自己和他人的健康。
3. 培养学生积极向上的生活态度，健康的生活方式。
【教学重点】生命与健康的重要性，基本的健康常识。
【教学难点】如何培养学生正确的生命观和健康观。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）教师引导学生观看一段关于健康的视频，让学生感受到健康的重要性，引发学生对生命与健康的思考。
二、学习新知（15分钟）1. 生命与健康的重要性教师通过图片、故事等方式介绍生命与健康的重要性，引导学生思考生命的意义，以及健康对生命的重要性。
2. 基本的健康常识教师通过图表、实例等方式介绍基本的健康常识，如饮食、运动、休息、个人卫生等方面的知识，让学生认识到健康的重要因素。
三、讨论互动（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的健康生活经验，以及身边发生的关于生命与健康的事例，引导学生思考如何保护自己和他人的健康。
四、拓展延伸（10分钟）教师组织学生进行健康常识游戏，让学生通过游戏的形式巩固所学的健康常识，激发学生对健康的兴趣。
五、总结反馈（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调生命与健康的重要性，鼓励学生养成良好的生活习惯，促进健康成长。
【课后作业】1. 调查家人的生活习惯，写一篇关于家人健康生活的小报告。
2. 观察自己的饮食、运动、休息等情况，写一篇健康生活日记。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对生命与健康有了更深刻的认识，明白了健康对生命的重要性，并学会了一些基本的健康常识。
也通过小组讨论和游戏等形式，激发了学生对健康的兴趣，培养了他们积极向上的生活态度。
在今后的教学中，应该继续引导学生树立正确的生命观和健康观，培养他们的自我保护意识和健康意识，帮助他们养成良好的生活习惯，促进全面健康成长。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版生命与健康是小学六年级下册的重要课程，本文将提供一份完整的生命与健康教案，以帮助学生更好地学习和理解相关知识。
教案一：身体的发育变化教学目标：1. 了解人体在不同阶段的发育变化。
2. 通过观察和实验，了解身体发育和生长的原理。
3. 培养学生的观察力和实验操作能力。
教学难点：1. 理解身体发育和生长的原理。
2. 运用观察和实验方法来探究身体发育变化。
教学准备：1. PPT和相关图片、实验器材。
2. 学生的观察记录表。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和PPT展示人体在不同阶段的发育变化，引起学生对身体发育的兴趣，提出如下问题：你们在不同年龄段身体有什么变化？Step 2：知识讲解（10分钟）通过PPT，讲解身体在不同年龄段的发育变化，如出生后身体逐渐长大、生长速度最快的是婴儿期等。
Step 3：观察实验（15分钟）设计实验，让学生观察身体在不同年龄段的发育变化。
可通过实验记录表，记录自己的身高、体重、头围等的变化，并与同学进行比较和讨论。
Step 4：合作交流（10分钟）让学生分小组，互相交流自己的观察结果，并讨论身体发育和生长的原理。
引导学生用自己的话解释生长的原理，并与同学分享。
Step 6：课堂练习（5分钟）布置课后作业，要求学生回家观察自己家人或其他人的身体变化，并写一篇观察报告。
Step 7：课堂反馈（5分钟）请学生回答以下问题：你通过本节课学到了哪些知识？你觉得身体发育和生长的原理是什么？教案二：饮食健康教学目标：1. 了解健康饮食的重要性。
2. 通过分析食物的营养成分，了解各种营养素的作用。
3. 培养学生良好的饮食习惯。
教学重点：1. 掌握健康饮食的重要性。
2. 掌握各种营养素的作用。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过PPT，讲解健康饮食的重要性，并介绍各种营养素的作用，如碳水化合物供给能量、蛋白质修复组织等。
Step 3：分析食物（15分钟）通过饮食营养成分分析表，让学生分析食物的营养成分，了解各种营养素的含量和作用，并与同学进行讨论。
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小学六年级下册生命与健康教案1.我们的身体与细胞教学目标：1、初步认识细胞，了解细胞家族里不同的成员，指导细胞是组成人体的基本单位。
2、初步了解细胞与生命的遗传、变异的关系，指导人变老、生病都是因为细胞在发生变化。
3、培养学生探索人体与生命科学的兴趣，并懂得生命的可贵，珍惜、爱护生命。
教学重点：认识细胞这个组成人体的基本单位教学难点：了解细胞与生命的遗传、变异的关系。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课同学们，是不是经常有人说你长得像你爸爸或妈妈呢？为什么我们会长高？你想了解这些秘密吗？二、认识细胞（1）我们首先来认识细胞。
教师展示切开的水果，让学生观察果肉，然后请学生说说自己的发现，教师相机告诉学生，那些发亮的小圆球就是成熟水果的果肉细胞团。
（2）学生自由阅读“细胞的自述”。
（3）学习小组成员互相交流对细胞的认识。
（4）推荐1·2名学生上台扮演细胞，介绍细胞。
（5）教师出示人体细胞组图，焦学生认识人体的不同细胞。
了解它们分布在人体什么部位，是什么样子的，有什么功能。
（6）小结：细胞虽小，但却是一个种类繁多的大家族。
它们的模样各不相同，功能也不一样，就是这些神奇的细胞构成了不同的你、我、他。
三、细胞与人体（1）小小的细胞是怎么构成人体的呢？（2）教师借住图片，帮助学生了解细胞是如何构成人体的，并初步认识组织、器官和系统。
（3）小结：神奇的细胞构成了我们的人体，我们人类所表现处理的许多形状都与细胞有关系，下面让哦我们一起区探索细胞里的秘密把！四、探索细胞里的秘密秘密：为什么我长得像爸爸或者像妈妈呢？（1）教师出示一张消耗品：爸爸妈妈和孩子，请学生观察，然后让学生说说发现了什么？这是为什么呢？让我们一起看看书上是怎么说的？（2）学生阅读书上主题文和辅助文。
（3）交流感受（4）活动：猜猜他是谁的爸爸妈妈教师出示课前收集的学生很感兴趣的照片，让学生说说，猜猜是谁的父母？（5）多么神奇有趣的遗传现象啊，在你的申报也一定有这样的现象，你发现了吗？你分析一下自己的长相和性格等主要来自家族中谁的遗传，哪些方面既不像爸爸，也不像妈妈？是自己独特的特点。
（6）小组内分析交流（7）学生汇报（8）教师小结：父母和孩子常常看起来很想，是因为孩子有着父母各一般的DNA，但我们也有很多特性是不受DNA的影响，像艺术或者体育技能完全取决于人民受教育的程度。
五、课堂小结，布置作业今天我们认识了神奇的细胞，指导了它是组成人体的基本单位。
细胞里存在许许多多的秘密，正等待着我们去探索。
下次课，我们将继续探索细胞里的私密，请同学们查找人为什么会变老和人为什么会生病的资料，课上与大家一起分享。
2.小小少年在长大1、教学目标了解青春期一些基本的生理和心理常识。
了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱和恐慌，促进生理和心理协调发展。
以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2、教学重、难点重点青春期的困惑是正常反应及青春期的特点难点正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。
3、教学过程一、导入新授1、带读《小小少年》；上课之前，先让学生欣赏一段音乐《小小少年》（多媒体附歌词）小小少年小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
（同学们站起来一起唱）2、导入《小小少年在长大》师：同学们，喜欢听这首歌吗？1、这首歌是不是让你产生了共鸣？是什么？2、你从什么时候开始像小小少年那样长高，由小变大？3、你是否发现自己又长高了，身体也出现了一些出人意料的变化？你是否有些莫名的烦恼？也象歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？（别害怕，应该祝贺你，因为你已经悄悄地长大了，正逐渐走向成熟。
）4、这首歌中的“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？同学们，今天我们在即将告别童年的日子里，带着这几个问题一起来学习下与我们密切相关的一课《小小少年在成长》，请同学们打开课本7页。
让我们一起来重新认识自己，了解自己生理和心理的变化，从容地迎接绚烂多彩的青春。
板书设计：二、小小少年在成长二、新授：活动一：成长的历程。
把两个学生（一个男生，一个女生）事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列，用ppt打开，让学生们分小组观察。
师提问：他们是否长大了？从哪里可以看得出来？男生、女生的变化相同吗？你对这些变化的感受是什么？这些变化对他们意味着什么？生：（七嘴巴舌地回答）学生（小结）：p7在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大。
师：p7女孩初长成。
美丽从胸开始。
（通常，女孩从十一二岁开始，由于乳房开始发育，胸部会逐渐隆起，就像即将绽开的花蕾一样充满活力，充满希望。
）P9小小男子汉。
嗓音变粗、肩宽背阔、爱看同桌的她，这些变化是否让你的心情烦乱不安？别担心，男孩们，你们正伴随着这些变化一天天长大。
开始从少年儿童向着成年人过渡，跨入了青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
板书：进入人生最美丽的春天—青春期活动二：“我长大后”发生哪些生理变化？让同学们填写下面的表格：师：青春期是人一生中身体发育的关键期，在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。
现在，我们班大部分女生还没有经历月经初潮，但这是每个女孩的必修课。
只有正确地认识它，了解它，不害怕，不忽视，我们才能轻松地应对初潮带给我们的喜与忧。
我们班大部分男生也还没有经历遗精，遗精也许会在某一天与你不期而遇。
我们也要有正确地认识，不害怕，别担心，因为你将从这时开始走向成熟。
让我们健康地成长为真正的男子汉。
青春期的身体变化主要表现在哪几个方面呢？生（总结）：主要表现在身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟三个方面。
板书：青春期的三大生理变化辨析题：我们身体的成长都是同时开始，全班同学都是一样的，否则就不正常。
学生讨论。
生甲：对。
进入青春期，我们的身体都发生变化，如果不变说明有毛病，不正常。
生乙：我认为是错误的。
我们的身体虽然在发生着变化，但是成长的韵律和节拍并不一定完全相同的，有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展，即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
师：乙同学说得非常好。
所以大家一定要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心，所以同学们要耐心哦。
板书：青春期的变化有不同的韵律和节拍正如《小小少年》中演唱的，“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”，同学们，你们是不是也有很多烦恼啊？我们接下来就来走进大家的内心看看究竟有些怎样的烦恼。
学会走出心理的困惑。
请同学们翻到课本11页。
活动三：“我长大后”发生哪些心理变化？让同学们填写下面的表格：小组讨论，由组长总结发言：“我长大后”心理主要发生了以下四种变化：1、智力逐步发展到高峰；2、自我意识迅速发展，“成人感”强烈；3、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性；4、性发育加速，性意识萌动板书：青春期的四大心理变化师：同学们，歌中唱到“小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……但愿永远这样好”，是否说明我们遇到的烦心事都是不好的？有哪些切实有效的方法或途径可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶”？板书：学会解决心理矛盾，保持心理健康三、知识应用。
我们遇到烦恼与困惑时应该怎么办？（教师进行归纳小结在课本11页下）和亲人沟通、交流。
遇到烦恼时，要多跟父母亲或老师交流。
认识、把握自我。
经常提醒自己，哪些情绪是好的，哪些情绪是不好的，遇事要克制，不能冲动。
多交好朋友。
和朋友共同分享生活的乐趣，共同面对成长的烦恼与困惑。
青春期的青少年心里充满了各种矛盾。
这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
我们要学会调控内心的各种矛盾，保持心理健康，顺利度过青春期。
当你感到很难解决内心的各种矛盾的时候，可以向老师、向家长、向亲友、向社会寻求帮助，也可以学会当自己的心理医生。
四、拓展训练。
（作业也可下课后完成）作业：学习交流经验----解决好心理矛盾的好方法：1、向他人倾诉，寻求帮助2、转移注意力，如：听音乐、打打球等3、在适当场合宣泄，如：放声歌唱等4、记日记5、去郊外踏青……3.让心胸更开阔教学目标：1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。
2、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
教学重点：培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
教学准备：寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。
教学过程：（一）谈话导入1、师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么场合用过呢/2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。
（二）新授1、学生阅读萧伯纳的故事。
讨论：这个故事说明了什么/从中你有什么启发？2、学生看图说故事，续编结尾。
仿照萧伯纳的语言，也来幽默一下。
3、情景表演：①分组选择图中的四种情景，分角色表演。
要演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
②有表演者和观众交流感受。
③教师小结；当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时。
我们要学着坦然面对，一笑置之。
（三）交流生活中的感受，制作备忘录1、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被别人误解的事，其他同学帮助他寻找解决问题的方法2、要开开心心每一天，你有什么办法？3、学生交流并写在备忘录中。
（四）、总结，指导实践。
1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。
2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。
4.科学用脑轻松学习教学目的:1、使学生知道大脑的作用。
2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
教学重点难点：使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
课前准备：挂图投影片教学过程一、导入新课师：大脑有什么作用？二、学习新课（一）为什么要科学地用脑？师：同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？（二）怎样科学用脑，应注意什么？1、用脑适度：长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反2、劳逸结合：合理安排学习时间3、劳逸结合：小学生：9—10小时中午最好午睡4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食不吃早餐（三）提出希望师：思考是锻炼大脑的最佳方法。
希望同学们，多用脑，科学地用脑。
三、巩固新知思考与练习：1、你知道吗？（学生自己看）2、说一说：学生先做好，然后交流。