小学数学教学提高学生兴趣培养论文发表

小学数学教学提高学生兴趣培养论文发表浅析小学数学学生兴趣培养

摘要：小学数学是一门基础的大脑思维很活跃的教学课程，对于小朋友的智力开发有着非常重要的作用。所以小学数学学习兴趣的培养对于教师来说，是一个必经的过程。本文就针对小学数学学生兴趣的培养做了一定的分析与研究，为学生学好数学奠定基础。

关键词：小学数学兴趣培养学生

引言：小学数学作为算术的基础课程，它对学生的影响其实是非常深远的。生活中数学的运用显得非常的频繁，那么学生学好数学肯定是百益而无一害的。学习一门课程，要想把它完全学好，兴趣是非常重要的，教师只有抓住好如何培养学生学习数学的兴趣，那么学习数学就不是一件很困难的事情。

一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性

数学是其他相关课程学习的基础，自然科学的运用是完全离不开数学的，可以说将它学好是一个很有利的保障。所以，学习好数学就会融会贯通中其他科目当中，对于它们的学习有着非常重要的意义。在幼年时期打好数学学习的基础，那么对于将来数学越来越难的趋势来说，奠定了很好的基石。因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。

小学生都是处在一个认知发展的阶段，对于周围的人群，也是在慢慢的接触中，形成一个概况。所以基础的引导真的非常重要。同样的，在这一年龄段，学习数学，他们都是随着自己的兴趣来进行的。要是对这门课程完全没有兴趣，那么所得到的发展就不一样。因为缺乏兴趣，学生就会有着自主的排斥行为。那么在学生的全面发展的进程中，就不能尽善尽美的达到效果。所以兴趣的培养在小学数学中起着非常重要的作用。兴趣决定着学生的学习方向，同时为学习的再进步提供了强有力的精神基础。兴趣的建立是这门课程能否学好的重要前提。

二、培养学生学习小学数学的兴趣方法

1.完善它的强制性与理论实践

培养兴趣在小学数学教学中是一个非常重要的问题，兴趣的培养它必须适应学生知识结构的发展，必须与学生的学习心态相协调。那么要做到兴趣的培养，我们必须在它实施执行的时候，注意一定的基础原则。为学生的全面发展，奠定良好的基础教育。在理论知识的传输过程中，做到与实践的结合，打好数学的基础，在实践中找寻再次进步的方法，因为它的重要性，所以在培养的过程中，我们可以适当让它富有强制性色彩，这样的话，有利于数学学习的统一教育。

1.1适应性原则

所谓适应性原则，就是在培养学习兴趣的适合，所用的方法它必须完全适应学生的心

态与年龄的发展。而纵观当下，安全适应的其实很少。夸大小学生的思维度，培养他们的

偏才意识，在引导的道路上渐渐迷失了方向。比如现阶段，小学有很多的奥数课题，打着

开发小学生大脑思维的幌子，但其实它根本不符合小学生的心理与知识构成。出现的情况，就是完全取得奥数的胜利，但是课堂本身最基础的知识，完全没有掌握好，因为按照那样

培养出来的基本就是直接面对高难度数学解题的。同时也从反面打击了很多数学爱好者的

积极性，奥数竞赛成为一种风尚，在小学数学中比比皆是。首先提出高难度的数学，就会

让学生产生数学非常难的心态，那么就会自觉的产生防备心理。不利于小培养学习数学心

态的健康发展，同样的就更加不利于兴趣的培养，所以适应性非常重要，它必须拿捏好度，在此基础上才能更好的将学生对数学的学习兴趣培养起来。

1.2发展性原则

利用发展的观点来看待兴趣的培养，是一种长远目光。不但让学生了解到知识，同时

又要激发他们的兴趣。结合社会生活和学生身心的发展，分析出培养兴趣爱好的合理方法。在开拓学生思维的时候，也要适当的去培养他们的挑战欲望。当然这些都是建立在遵循学

生知识发展结构的基础上来发生的。所以让他们思考的问题不能过度的难也不能太过简单，将知识与实际生活相结合，让他们在学习过程中，感觉到一丝小小的挑战性，同时又享受

到一定的学习乐趣，让他们觉得非常的好玩。那么他们的兴趣与学习欲望就会培养并持续

保持，为以后的继续学习打下很好的基础，促进学生的全面发展。

2.所采取的方法

建立一定的基础原则之上，那么方法的实施就会变得非常的有针对性。小学生通常喜

欢好玩的东西，所以教学方法的运用可以采取趣味性的方式。课堂教学的把握，以及课外

活动的开展，家庭作业的合理安排，激发学生的学习兴趣，必须从这几个方面入手。

2.1确保每位学生的参与

在授课过程，要确保学生的全部参与。提高学生学习的主动性，同时加大课堂之间的

互动，提供上课的效率。

2.2体验成功的喜悦

根据学生的不同特点，提供合理的情景设定，顺应他们的自身特点，这样他们就会更

加的容易享受到成功的喜悦。数学它其实具有很强的连贯性与系统性。所以在循序渐进中，给予学生适当的激励，表扬对于学生建立信心也是非常有必要的，可以让他们有着小小的

成就感。这样他们学习的积极性就增加了。

2.3积极表扬和鼓励

小朋友年龄小，很多天然的特质，有着一定的荣誉感，希望自己很强，希望自己在比赛中取得胜利。在学习过程中，教师要充分发掘学生的闪光点，给予他们表扬。在他们取得进步的时候，也要加以表扬，这样有利于学生长时间的保持对数学学习的兴趣。

2.4趣味性课堂活动

在课堂的教学中，教师可以组织一些非常有趣的活动，吸引学生的注意力。从直观想象力来说的话，小学数学的学习，数字方面，我们可以通过模型来传达。因为将抽象而呆板的数学形象化，给小朋友带来了视觉享受，小朋友们可以摆弄模型，可以有助于他们对于数学学习的记忆，同时数学的学习也会变的更加的简化。

同时，在日常的教学中，要结合生活的实际，将学生们熟悉的场景带到课堂上，可以编成一个非常有趣的故事，将数学的教学穿插进去，这样因为它的戏剧性，就会将学生的思维吸引过去，跟着思考，跟着去解题，提高了课堂的上课效率。在课堂外，学生的自由度与发展空间的结合非常的重要，课堂上接收知识很快的话，我们可以适当的减轻课外作业的布置。要注重课外作业的质量而不是注重数量，要制定合理的作业模式，能够发现学生的问题，从而来顺利的解决问题。适量的作业让学生保持对数学的学习兴趣就可以了。

三、结论

小学生对于学习数学的兴趣培养，必须做到课堂内和课堂外的有利结合。在课堂上教师必须调动学生的积极性，利用有趣的模式，来达到教学优化的结果，从而提高学生的学习兴致。在课外的话，要注重学生的发展空间与自由度，不要抹杀小朋友学习的天性。

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