我喜欢的季节 作文指导 2011.12
作文我最喜欢的季节
作文我最喜欢的季节
我最喜欢的季节。
我最喜欢的季节是春天。
春天是一个充满生机和活力的季节，它让人感到温暖、愉快和充满希望。
春天的气候宜人，温暖舒适，不冷不热，正是户外活动的好时机。
在春天，我喜欢和家人一起去郊外踏青，欣赏大自然的美丽风光。
漫步在青翠的小径上，感受春风拂面，听着鸟儿的歌声，心情无比愉悦。
春天还是鲜花盛开的季节，漫山遍野的花海让人陶醉其中，五彩缤纷的花朵散发着迷人的芳香，让人心旷神怡。
在春天，大地万物复苏，树木抽出新绿，百花争艳，小草破土而出，生机盎然。
田野里，一片片嫩绿的麦苗在微风中摇曳生姿，金黄的油菜花在阳光下摇曳生姿，远处的梨花和桃花如云似霞，春天的景色真是美不胜收。
在春天，我还喜欢到郊外的农家乐去体验农耕生活，体验丰收的喜悦。
春天是一个充满希望的季节，它象征着新的开始和无限可能。
在春天，我总是充满信心和斗志，为了实现自己的梦想，我会努力
学习，不断进步，为自己的未来奋斗。
总之，春天是一个美好的季节，它让人心情愉快，充满希望。
我真心希望春天能够早点到来，让我尽情享受这美好的季节。
作文教案我喜欢的季节
作文教案我喜欢的季节一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文教材八年级上册第三单元第五课《我喜欢的季节》。
本篇文章是一篇描写季节的作文，通过对作者喜爱的季节的描写，表达了对生活的热爱和对美好事物的向往。
二、教学目标1. 让学生掌握并通过实践运用描写季节的方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力，增进对美好事物的向往。
三、教学难点与重点重点：通过课文学习，掌握描写季节的方法，提高写作能力。
难点：如何引导学生运用生动的语言描绘自己喜欢的季节，表达出真情实感。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同季节的图片，让学生观察并分享自己喜欢的季节及其原因。
2. 课文学习（15分钟）引导学生朗读课文，感受作者对季节的喜爱。
分析课文中的描写方法，如景物描绘、情感表达等。
3. 例题讲解（15分钟）以一篇优秀的学生作文为例，讲解如何运用描写季节的方法。
引导学生关注作文的结构、语言运用和情感表达。
4. 随堂练习（10分钟）布置练习题，让学生以自己喜欢的季节为题材，运用所学方法进行写作。
5. 作文展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 季节描写方法景物描绘情感表达2. 作文结构开头：引入话题，表达喜爱之情中间：具体描写季节特点七、作业设计作业题目：以自己喜欢的季节为题材，运用所学方法写一篇作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习、例题讲解和随堂练习，学生掌握了描写季节的方法，并能运用到实际写作中。
但在情感表达方面，部分学生仍有待提高。
课后，教师应关注学生的作文修改，指导他们如何更好地表达自己的情感。
拓展延伸：鼓励学生观察生活中的美好事物，运用所学方法进行写作，培养对生活的热爱。
重点和难点解析一、情景引入环节1. 内容补充：在情景引入环节，教师可以通过展示不同季节的自然风光、人文景观等图片，让学生直观地感受到季节的变化。
第一单元作文辅导—我喜欢的季节
三年级语文下册第一单元《我喜欢的季节》一、本次作文要求：有人喜欢鸟语花香的春天，有人喜欢充满活力的夏天，有人喜欢硕（shuò）果累累的金秋，也有的人喜欢银装素裹（gu ǒ）的冬天。
你喜欢什么季节？请以《我喜欢的季节》为题，写一篇不少于400字的记叙文。
二、本次作文写什么1、写春天的生机与活力如：一声春雷，打破了黎明的宁静，冬眠的动物们纷纷醒来，万物复苏了。
2、写夏天的热闹或缤纷如：正因为炎热，夏日才变得生机勃勃，拥有无穷的魅力。
3、写秋天的成熟或淡雅如：当大雁南飞、菊花傲放时，南国迎来了淡淡的秋味。
4、写冬天的纯净或明丽如：雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，落满高山、大地。
二、本次作文怎么写1、审题：一年有四季，你最喜欢的是哪一季，为什么？这一季节有何特点？你可以在这一季节里做什么？有何意义和感想？这都是作文前要想清楚的问题。
你可以写春季，也可以写夏、秋、冬，但是一定要抓住每一个季节的特点与独特的景色来描写，同时要写清自己在这一季节中获得的快乐或是得到的感想等等。
2、选材：此次作文应以写景为主，可以选择自己最喜欢的一个季节，或是你认为最美的一个季节作为写作内容。
写作中可以时间为序：早中晚，也可以地点为线：学校、街道、江边、乡村，也可以天气分类：晴雨雪等等。
写作中要抓住这一季节的特点或是给自己的感受作描写。
3、写好开头A、开门见山：光秃秃的树枝上爆出一簇柔嫩的叶芽儿，引起了我的注意。
哦，春天来了。
B、对比引出：有人喜欢春的婀娜（ē nuó）多姿，有人喜欢秋的硕（shuò）果累累，有人喜欢冬的白雪皑皑（ái），而我却喜欢夏的烈日炎炎。
C、设置悬念：也许你会问，冬天的色彩很单调，有什么好的？我要告诉你，我们家乡的冬天是彩色的、温馨的、让人神往的。
4、写好结尾A、结尾点题：南国的秋天在不知不觉中来了，它不像春天那样朝气蓬勃，也不像夏天那样热情奔放。
不知何时，那淡淡的秋味已弥漫在这个城市的每个角落，让人回味无穷。
我喜欢的季节(作文)(20篇)
我喜欢的季节(作文)(20篇)：作文我喜欢季节我喜欢的季节(作文) 第1篇：春天，有春天的美；夏天，有夏天的美；秋天，有秋天的美；冬天，也有冬天的美。
每季节都有自我独特的一面，所以，我对每一季节都喜欢。
春春天是万物复苏的季节。
如果你仔细观察，会发现树上冒出了嫩芽，小草钻出了土地，伸了懒腰，燕子们在空中嬉戏。
春天还是百花齐放的姐姐，公园里的迎春花，水仙花，桃花……一同开放。
红的似火，粉的似霞，白的似雪，美丽极了。
夏夏天是骄阳似火的季节。
地球像巨大的烤炉，树上的知了在”知了”，”知了”地叫。
好像在说：好热呀！好热呀！小狗也蹲在地上，伸出舌头，在那儿哈着气，好像在想：热死啦！热死啦！夏天还是一欢乐的季节，荷塘里”映日荷花别样红”，还有的大人和小孩吃着冰棒。
走在林荫小道上，有的人恨不得”抱着空调吃西瓜”。
这时候的游泳池就像一大蒸锅，人们就像一汤圆跳进了”大蒸锅”里，自由自在的游着。
秋秋天是果实累累的季节。
果园里硕果累累，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的橘子，有刚开嘴笑的石榴，还有红艳艳的蜜枣……果农们都在忙着收水果。
远处，麦田在秋风的吹拂下，掀起了一层又一层的”金色麦浪”。
一尺多长的金黄色的谷穗压弯了腰，粉红色的高粱扬起了张张笑脸，颗粒饱满的金黄色的大玉米，像小棒槌似的，沉沉的，露出红色的长头发。
秋天的风，是一位高明的画家，她挥起手中的画笔，银杏树叶子立刻就变黄了，黄黄的叶子像一把把金色的小扇子，枫树的叶子变红了，红红的枫叶像一面面红色的小旗子。
冬冬天是白雪皑皑的季节。
最先带来冬天信息的应当是雪了。
看，它最终在人们的翘首盼望中走来了，步履是那样的轻盈，舒缓，悄悄然从遥远的天际飘落。
片片光洁如絮的雪花飘落在光秃秃的树枝上，落在大地上。
此时，那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起来，天地完全融合在一齐。
有时，一夜之间，雪在密密的松树林里结成了一圆圆的小雪球，房檐下也挂上了一串串冰凌，雪飞到树上，树枝戴上了晶莹的”王冠”，雪落到田野上，田野披上了一望无垠的”银毯”。
我最喜欢的季节作文
我最喜欢的季节作文
我最喜欢的季节是春天。
春天，是一个充满生机和希望的季节，它让人心情愉悦，充满活力。
首先，春天是万物复苏的季节。
冬天过后，大地开始回春，树
木发芽，鲜花盛开，草地变绿，小草探出头来，给人一种生机勃勃
的感觉。
每当我走在春天的田野上，看到满山遍野的鲜花，听到鸟
儿欢快的歌声，我就会感到无比愉悦。
其次，春天是户外活动的好时机。
春天气候宜人，温暖舒适，
适合各种户外活动。
我喜欢在春天里和家人一起踏青，去郊外赏花，感受大自然的美好。
在春游的途中，我还可以看到一些小动物在草
地上嬉戏，它们也在享受春天的美好时光。
最后，春天是学习的好季节。
春天是一个充满希望的季节，对
于学生来说，正是备战期末考试的时候。
春天里，天气宜人，心情
愉悦，学习效率也会提高。
我喜欢在春天的午后，坐在书桌前，静
静地读书，感受着春天的气息，让自己沉浸在知识的海洋中。
总之，春天是我最喜欢的季节，它让人心情愉悦，充满活力。
在春天里，我可以感受到大自然的美好，享受户外活动的乐趣，也可以专心致志地学习。
希望每一个人都能在春天里找到属于自己的快乐和希望。
写景二 我喜欢的季节--作文指导
秋天
桂花
菊花
远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
杜牧---《山行》
冬天，一年当 中最寒冷的季节， 其他的为春、夏、 秋。天文学上认 为是从12月至2月， 中国习惯指立冬 到立春的三个月 时间,也指农历 “十、十一、十 二”三个月。
冬天
梅花
• 从上面的活动中，我们知 道了描写景物时一定要抓住 景物的特点。并准确地描写 出来，才能给人以身临其境 的感觉。
比较下面两段话，思考一下在表达上有什么不同？
1、我家的菜园，东边是一排排整齐有序的小葱，傲然挺立。南边， 有一个凉亭似的瓜棚，瓜蔓缠绕，一条条小苦瓜倒挂在棚上，满身 密密麻麻的疙瘩。走过瓜棚，在菜园的西边，挺立着一株株西红柿， 红彤彤的果实挂满枝头，凑近一闻，一阵香甜的气味扑面而来！最 北边，种的是紫色的茄子。
我喜爱的季节
春天，万物复苏；夏天，骄阳似火；秋天，硕果累累；冬天， 白雪皑皑。每个季节都有自己独特的美。但我最喜欢的还是那五颜 六色的春天。
春风是五颜六色的水粉颜料，是作者甩下了那些精细的刻刀，拿 起水粉颜料，大笔一挥，似乎给大地穿上了一件五颜六色的大衣， 美丽极了！
突然，远处传来一阵阵鸟儿的叫声，唧唧……原来是调皮的小燕 子，还有小蜜蜂、舞蹈专家——蝴蝶、小鸟……
燕子
插秧
草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。
唐 韩愈《晚春》
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
宋 苏轼 《惠崇春江晚景》
夏天，四季中 的第二个季节，英 语为summer，是北 半球一年中最热的 季节，我国习惯将 立夏作为夏天的开 始。古人把农历四、 五、六月算作“夏 天”；今人把公历 6、7、8三个月当 作“夏天”。
夏天
我喜欢的季节--作文指导
日 天 柴 风
暮 寒 门 雪
苍 白 闻 夜
山 屋 犬 归
远， 贫。 吠， 人。
刘长卿
《逢雪宿芙蓉山主人》
你能说出春、夏、秋、 冬有什么不同？四季中你都 做过哪些有趣的活动？
四季素材
1、四季诗歌 2、四季成语 3、精美语段 4、范文展示
写法指导
1、审题： 一年有四季，你最喜欢的是哪一季，为 什么？这一季节有何特点？你可以在这一季 节里做什么？有何意义和感想？这都是作文 前要想清楚的问题。你可以写春季，也可以 写夏、秋、冬，但是一定要抓住每一个季节 的特点与独特的景色来描写，同时要写清自 己在这一季节中获得的快乐或是得到的感想 等等。
蝉
夏天
夏天，四季中 的第二个季节，英 语为summer，是北 半球一年中最热的 季节，我国习惯将 立夏作为夏天的开 始。古人把农历四、 五、六月算作“夏 天”；今人把公历 6、7、8三个月当 作“夏天”。
绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷盛一院香。 唐· 高骈(pián ) 《山亭夏日》 水晶帘：形容映入 水中的楼台倒影象 水晶的帘子一样晶 莹明澈。
我喜欢的季节
一年四季，春、夏、秋、冬。春天，春暖花开；夏天，烈日炎炎； 秋天，硕果累累；冬天，雪花飘扬。我最喜欢冬天。 在微暗的暮色中，飘来了一群白色的小精灵。它们都戴着半透明 的六角帽，比新年里贴的窗花还要美丽，一定是巧手的织女精心剪裁 后，送给大地的贺卡吧！啊，美丽的雪精灵。 它们像一群穿着白纱裙的小舞女，伴着天宫传来的仙曲，轻轻盈 盈地在天空中舞蹈着、旋转着。看吧，看它们那飘逸的舞姿。啊，神 奇的小雪花。 雪花飘飘，它们轻轻落在树枝上，亲密地挨着它。天空中的雪花 越来越多，白茫茫的一片，就像春天里笼罩故乡的柳絮。它们呼朋唤 友，紧紧抱成一团，从高高的天上扑簌簌地跳下来，还兴奋地打 着旋 儿。啊，勇敢的小雪花。 白蒙蒙的雪幕笼罩了整个城市，笼罩了全世界。抬头远望，白雪 像小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。 瞧，树木穿上了银白色的衣服，楼房戴上了暖和的白绒帽，这些 都是雪花送的礼物。看，人们的嘴角含着笑意，眼睛里闪烁着美好的 愿望，这不也是雪花的馈赠吗？啊，慷慨的小雪花…… 啊，冬天！我热爱鹅毛大雪的冬天。
我喜欢的季节__作文指导__2011.12
草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 唐 韩愈《晚春》 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 苏轼《惠崇春江晚 景》
夏天
蝉
夏天
夏天，火红的 太阳炙烤着大 地，热风浮动。 树木长得更加 茂盛，花儿开 得更加鲜艳， 知了在树上不 停地知了知了。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 纷纷红紫已成尘， 布谷声中夏令新。
•
•
冬天雪花飘落，纷纷扬扬地散落大地，放眼望 去，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 树白了，田白了，世界都白了。 冬天同样是一个充满生机的季节。没有更多艳 丽的鲜花做装饰，不照样有“凌寒独自开”的“数 枝梅”吗？没有百花浓郁的香味，不照样有“暗香 来”吗？冬天是个性格怪异的人，最喜欢考验人了。 只有梅花经历了冬冷酷的考验，所以冬只选择梅花 在自己的季节中开放。冬的生命力是最顽强的！ 现在，我要趁冬天还没有结束，尽情享受冬天 的乐趣，欣赏冬天的魅力。朋友们，让我们一起来 拥抱冬天吧！
写法指导
2、选材： 此次作文应以写景为主，可以选择自 己最喜欢的一个季节，或是你认为最美的 一个季节作为写作内容。写作中可以时间 为序：早中晚，也可以地点为线：学校、 街道、江边、乡村，也可以天气分类：晴 雨雪等等。写作中要抓住这一季节的特点 或是给自己的感受作描写。
写法指导
3、结构安排： 一般结构：总分总。 特殊结构：散文结构（板块组合、一线串珠） 4、写作手法： A、情景交融，寓情于景的表现手法。 B、细致观察，生动描述事物，抒发感情的写法。 C、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行 描写。 D、恰当运用联想和想像的思维方式，合理安排文 章的层次。
秋 天
桂 花
菊 花
秋天
秋季红叶似 火，桂花十 里飘香，瓜 果飘香，辣 椒红似火， 树叶金黄， 稻谷满仓。
我喜欢的季节--作文指导
绿树阴浓夏日长，
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，
满架蔷盛一院香。
唐·高骈(pián ) 《山亭夏日》
水晶帘：形容映入 水中的楼台倒影象 水晶的帘子一样晶 莹明澈。
秋天
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桂 欧姆龙贸易（上海）有限公司
菊 花 欧姆龙贸易（上海）有限公司
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叶子，却又怕伤了它。
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燕 子
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插 欧姆龙贸易（上海）有限公司
春天
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春天是一年的 第一个季节，北半 球为公历3,4,5月， 而南半球却是在9月 开始，11月结束。 春天气候温暖适中， 万物生机萌发，气 候多变，乍暖还寒。
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蝉
夏天
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夏天，四季中 的第二个季节，英 语为summer，是北 半球一年中最热的 季节，我国习惯将 立夏作为夏天的开 始。古人把农历四、 五、六月算作“夏 天”；今人把公历 6、7、8三个月当
作“夏天”。
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秋天
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秋季是一年四 季之第三季，是由 夏季到冬季的过渡 季节，阴历为7至9 月立秋到立冬，阳 历为9至11月，天 文为秋分到冬至这 一段时间。
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远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
我最喜欢的季节小学作文范文分析
我最喜欢的季节小学作文范文分析作文是孩子们培养写作能力与表达能力的重要途径。
其中，讲述自己最喜欢的季节是一种常见的作文题目。
下面，我将分析一篇小学生的《我最喜欢的季节》作文，探讨其优点与亮点，希望能给读者提供一些启示。
这篇作文的主题是“我最喜欢的季节”。
文章以描写春天为主线，围绕着人们在春天所能感受到的美好事情展开。
整体结构清晰，层次分明，给人留下深刻的印象。
首先，这篇作文的开头利用了对比的手法，拿春天与其他三个季节进行对比，突出春天的特点。
这样的开头能够吸引读者的注意力，激起读者的阅读兴趣，使其对春天产生好奇心。
同时，通过列举春天的特点，引发了读者对春天的期待和向往。
接着，文章主体部分以对春天的具体描写为主。
作者通过描述春天的天气、植物与动物，展示了春天的魅力。
例如，作者描述了春天的阳光明媚、微风轻拂的天气状况，美丽的鲜花、绿树纷纷绽放的景象，还有活泼可爱的小动物们欢快地在春天活动的情景。
这些描写生动而形象，使读者仿佛置身于春天的美景之中，感受到春天的温暖与活力。
此外，作文结尾处作者进一步强化了对春天的喜爱之情，用一句简洁的话点明了主题：“春天是万物复苏的季节，也是生命的季节。
”这句话简明扼要地总结了全文，突显了作者对春天的热爱与敬重，同时也表达了生命力顽强的深刻体验。
总体而言，这篇小学生的《我最喜欢的季节》作文在内容安排上布局合理，层次分明，展示了春天的美好与鲜活。
同时，行文流畅、表达准确，语句通顺，具备了良好的语言表达能力。
通过对这篇作文的分析，我们可以看到孩子们的思维活跃与想象力丰富，同时也能够感受到他们对生活与自然的热爱。
这篇作文不仅具有一定的感染力，也对读者产生了深刻的启示。
总结一下，这篇《我最喜欢的季节》小学作文凭借其清晰的结构、生动的描写以及恰到好处的语言运用，成功地展示了春天的魅力。
通过这篇样例作文的分析，我们可以帮助孩子们提高写作能力，培养他们的观察力与想象力，以及对自然与生活的热爱。
我最喜欢的季节作文
我最喜欢的季节作文
我最喜欢的季节。
我最喜欢的季节是春天。
春天是一个充满生机和希望的季节，
让人感到愉悦和兴奋。
在春天，大地开始苏醒，万物复苏，一切都
焕发出勃勃生机。
春天的气候宜人，温暖舒适。
天空湛蓝，白云飘飘，阳光明媚，微风轻拂。
这样的天气让人感到心旷神怡，仿佛一切都变得美好起来。
在这样的天气里，我喜欢和家人一起到郊外野餐，或者去公园
里散步，欣赏春天的美景。
春天的花朵盛开，五彩斑斓，散发出迷人的芬芳。
樱花、桃花、玉兰花、迎春花……各种花朵竞相开放，争奇斗艳。
我喜欢漫步在
花海中，感受花香的沁人心脾。
在这样的时刻，我总会感到内心平
静而愉悦。
春天是万物复苏的季节，大自然也开始焕发出生机勃勃的活力。
树木发新芽，小草破土而出，小鸟在枝头欢快地歌唱。
在这样的时刻，我会感到一种与大自然融为一体的愉悦和满足。
除了大自然的美景，春天还有许多美食。
春天是蔬菜水果丰收
的季节，各种新鲜的蔬菜水果应接不暇。
我喜欢到市场上逛逛，买
些新鲜的蔬菜水果，然后回家做一顿美味的春季大餐。
在这样的时刻，我会感到满足和幸福。
总的来说，春天是一个充满活力和希望的季节。
在这个季节里，我可以感受到大自然的美好和生命的力量，让我感到充满活力和动力。
因此，春天是我最喜欢的季节。
我喜欢的季节--作文指导--2011.12
（季节）
结构安排
总——分——总
1、告知读者你最爱哪个季节， 为什么爱。 2、围绕爱的原因详细描述。（分
2-3节抓住该季节景物的几个特点。 按照一定的顺序写，适当运用比喻、
拟人、夸张等修辞手法）
3、总结全文，点明主题。
作文选材
1、此次作文应以写景为主。 2、以时间为序：早中晚； 3、以地点为线：学校、公园、江 边、田野； 4、学会写中心句。
一场春雨过后，美丽的迎春花开得更漂亮 了。远远地看去，一朵朵花像一个个小喇叭。 近一点儿看去，每朵花由六个花瓣组成，花的 中间有细细的花蕊。它的颜色是嫩黄色的。一 阵风吹来，有一股淡淡的清香扑鼻而来。
迎春 花
春天
一阵春风拂来，朵朵桃花像一只只 花蝴蝶，扇动着美丽地翅膀，翩翩起舞。 那些凋谢的花瓣纷纷落下，像仙女散花， 又像粉妆玉砌的世界，真叫人赏心悦目， 神迷欲醉。
桃花
梨花
梨花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像一个 个可爱的小姑娘，从嫩绿的枝叶间探出头来，好 奇地打量着春的世界。它们有的才展开两三片花 瓣；有的花瓣全绽开了，露出黄黄的“小卷发”； 还有的是小小的花骨朵儿，像一颗颗洁白的珍珠。
柳树的叶子是嫩绿色的。枝干弯弯曲曲， 有的弯得像一张弓，有的简直就垂了下来，成 了一座拱桥，倒映在湖里，就成了一座“柳杆 拱桥”。我不禁会吟咏起贺知章的《咏柳》， “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……”。
Hale Waihona Puke 春天的小溪，是一位婀娜多姿的姑娘。小
鸟在枝头和风一起为她唱起歌曲，那回旋的漩 涡，是她微笑时浮起的小酒窝。春天的小溪， 是一个调皮、活泼的娃娃。她一路奔腾着、嬉 戏着。不停地追逐着头顶上空飞舞的彩蝶。他 欢笑着和鱼儿们玩耍打闹，时不时的溅起一片 片雪白的浪花。一会儿涌上岸边，一会儿又继 续向前奔流。
作文教案我喜欢的季节
作文教案我喜欢的季节一、教学大纲1、此课题的设计理念是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。
这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要，从当前的新课程改革来说，这样的教学设计诚然有用。
2、在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让他们多看、多记、多做，同时在活动中让他们了解一些人类社会和自然变化的知识，其目的就是丰富他们的生活、拓宽他们的视野，使其在实践中学习。
3、本堂课应本着“激发学习动机→提问、交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，才能更加突出学生的主体性、教学的社会性、能力的综合性和知识的使用性。
二、教学目标1、通过对季节的认识，发展学生合理的想象力。
2、进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯，将生活中听到的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一个学生都说得有内容，写得有条理。
三、所用时间：45分钟。
四、所教年级：三年级。
五、教学重点。
1.认识四季。
了解四季的基本特色。
2.能够简单的运用形容词。
六.教学过程。
1、导入师：同学们，今天我们上课之前先来猜几个谜语，展示幻灯片，学：略师：这几个谜语告诉了我们季节的不同，所以今天我们要写的作文题目是我喜欢的季节，展幻灯片。
主题《我喜欢的季节》，同学们，你们愿不愿意和老师一起坐上时间的火车，去感受一下四季的变化呢？2、春师：火车开动了，我们今天的第一站是走进春天，我们先来看一组图片，有没有哪位同学愿意描述一下这几张图片。
学：略师：很好，这位同学描述的很到位。
我们现在一起来看看，边描述边板书，那我们怎样用语言去描述春天的特征呢？师：那么我们看大屏幕，我想请几位同学来读读，感受一下，喜欢的同学可以抄下来。
3、夏师：同学们，刚刚我们的火车去了春天，那接下来一站的是就是夏天了，在火车未到站之前，老师想问大家，说到夏天，你们想到了什么？有没有同学愿意来说说看？学：略师：刚刚那几位同学说得都很不错，这样，我们来看看图片上又展示了夏天哪些风采？看到这图片，有没有同学愿意跟大家说说你在图片上看了到了什么？学：略师：谢谢这位同学的解说。
我喜欢的季节提纲
我喜欢的季节提纲喜欢的季节提纲如下：
I. 引言
介绍我喜欢的季节是哪一个
解释为什么我喜欢这个季节
II. 春天的魅力
描述春天的气候和天气特点
介绍春天的自然景观和生态环境
阐述春天的花朵和植物盛开的美景
叙述春天的活动和节日
III. 夏天的迷人之处
描绘夏天的高温和阳光明媚
介绍夏天的蓝天白云和大海沙滩
阐述夏天的水果和冰淇淋美味可口
叙述夏天的户外活动和度假时光
IV. 秋天的醉人风光
描述秋天的凉爽和秋风萧瑟
介绍秋天的枫叶和色彩斑斓的景观
阐述秋天的丰收和美食佳肴
叙述秋天的传统节日和文化底蕴
V. 冬天的温暖与浪漫
描绘冬天的寒冷和雪花飘落
介绍冬天的雪景和冰雕艺术
阐述冬天的温泉和温暖的活动
叙述冬天的圣诞节和新年氛围
VI. 我喜欢的季节体现的价值观
解释我喜欢的季节与我的价值观的契合
分析我喜欢的季节对我的心情和情绪的影响探讨我喜欢的季节给我带来的启示和感悟VII. 结论
总结我喜欢的季节的优点和特点
强调我喜欢的季节对我的生活的积极影响表达对我喜欢的季节的热爱和感激之情。
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你能说出春、夏、秋、冬 你能说出春、 有什么不同？ 有什么不同？四季中你都 做过哪些有趣的活动？ 做过哪些有趣的活动？
四季素材
1、四季诗歌 2、四季成语 3、精美语段 4、范文展示
写法指导
1、审题： 审题： 一年有四季，你最喜欢的是哪一季， 一年有四季，你最喜欢的是哪一季，为 什么？这一季节有何特点？ 什么？这一季节有何特点？你可以在这一季 节里做什么？有何意义和感想？ 节里做什么？有何意义和感想？这都是作文 前要想清楚的问题。你可以写春季， 前要想清楚的问题。你可以写春季，也可以 写夏、 写夏、秋、冬，但是一定要抓住每一个季节 的特点与独特的景色来描写， 的特点与独特的景色来描写，同时要写清自 己在这一季节中获得的快乐或是得到的感想 等等。 等等。
冬 天
梅花
冬天
冬天， 冬天，一年当中 最寒冷的季节， 最寒冷的季节， 其他的为春、 其他的为春、夏、 秋。天文学上认 为是从12月至2 12月至 为是从12月至2月， 中国习惯指立冬 到立春的三个月 时间, 时间,也指农历 十一、 “十、十一、十 三个月。 二”三个月。
日 暮 苍 山 远， 天 寒 白 屋 贫。 柴 门 闻 犬 吠， 风 雪 夜 归 人。 《逢雪宿芙蓉山主 人》 刘长卿
பைடு நூலகம்
作文训练
有人喜欢鸟语花香的春天， 有人喜欢鸟语花香的春天，有 人喜欢充满活力的夏天， 人喜欢充满活力的夏天，有人喜 欢硕果累累的金秋， 欢硕果累累的金秋，也有的人喜 欢银装素裹的冬天。 欢银装素裹的冬天。你喜欢什么 季节？请以《我喜欢的季节》 季节？请以《我喜欢的季节》为 写一篇不少于600字的记叙 题，写一篇不少于 字的记叙 文。
四季景色 四季素材 写法指导 作文训练
迎春 花
春天
桃 花
梨
花
杨 柳
杜鹃花
燕 子
插 秧
春天
春天是一年的第一 个季节， 个季节，北半球为 公历3,4,5 3,4,5月 公历3,4,5月，而南 半球却是在9月开始， 半球却是在9月开始， 11月结束 月结束。 11月结束。春天气 候温暖适中， 候温暖适中，万物 生机萌发， 生机萌发，气候多 乍暖还寒。 变，乍暖还寒。
绿树阴浓夏日长， 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 水晶帘动微风起， 满架蔷盛一院香。 满架蔷盛一院香。 •水晶帘：形容映入 水晶帘： 水晶帘 水中的楼台倒影象 水晶的帘子一样晶 莹明澈。 莹明澈。 高骈《 唐·高骈《山亭夏日》 高骈 山亭夏日》
秋 天
桂 花
作文训练
有人喜欢鸟语花香的春天， 有人喜欢鸟语花香的春天，有 人喜欢充满活力的夏天， 人喜欢充满活力的夏天，有人喜 欢硕果累累的金秋， 欢硕果累累的金秋，也有的人喜 欢银装素裹的冬天。 欢银装素裹的冬天。你喜欢什么 季节？请以《我喜欢的季节》 季节？请以《我喜欢的季节》为 写一篇不少于600字的记叙 题，写一篇不少于 字的记叙 文。
写法指导
3、结构安排： 结构安排： 一般结构：总分总。 一般结构：总分总。 特殊结构：散文结构（板块组合、一线串珠） 特殊结构：散文结构（板块组合、一线串珠） 4、写作手法： 写作手法： 情景交融，寓情于景的表现手法。 A、情景交融，寓情于景的表现手法。 细致观察，生动描述事物，抒发感情的写法。 B、细致观察，生动描述事物，抒发感情的写法。 多侧面、 C、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行 描写。 描写。 D、恰当运用联想和想像的思维方式，合理安排文 恰当运用联想和想像的思维方式， 章的层次。 章的层次。
草树知春不久归， 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 百般红紫斗芳菲。 韩愈《晚春》 唐 韩愈《晚春》 竹外桃花三两枝， 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 春江水暖鸭先知。 苏轼《 苏轼《惠崇春江晚 景》
夏天
蝉
夏天
夏天， 夏天，四季中的第 二个季节， 二个季节，英语为 summer， summer，是北半球 一年中最热的季节， 一年中最热的季节， 我国习惯将立夏作 为夏天的开始。 为夏天的开始。古 人把农历四、 人把农历四、五、 六月算作“夏天” 六月算作“夏天”； 今人把公历6 今人把公历6、7、 三个月当作“ 8三个月当作“夏 天”。
写法指导
2、选材： 选材： 此次作文应以写景为主， 此次作文应以写景为主，可以选择自 己最喜欢的一个季节， 己最喜欢的一个季节，或是你认为最美的 一个季节作为写作内容。写作中可以时间 一个季节作为写作内容。 为序：早中晚，也可以地点为线：学校、 为序：早中晚，也可以地点为线：学校、 街道、江边、乡村，也可以天气分类： 街道、江边、乡村，也可以天气分类：晴 雨雪等等。 雨雪等等。写作中要抓住这一季节的特点 或是给自己的感受作描写。 或是给自己的感受作描写。
菊 花
秋天
秋季是一年四季之 第三季， 第三季，是由夏季 到冬季的过渡季节， 到冬季的过渡季节， 阴历为7 阴历为7至9月立秋 到立冬，阳历为9 到立冬，阳历为9至 11月 11月，天文为秋分 到冬至这一段时间。 到冬至这一段时间。
远上寒山石径斜, 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 霜叶红于二月花。 杜牧--- 山行》 ---《 杜牧---《山行》