新人教版九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求课时训练含答案
2020年九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求课件 新人教版
课堂小结
在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，做同好事销之售间。不管管理当出时效有益多，大一的年切误上管第会半理二，年都，总副是处在一为理下店销问班的售题刚的经服的加一营务态入声情。度x“况x为x很路不超保严上是市证肃小特的副，心别时一大”理候店到中想，的公消，一正司失或1切-因常总得6许对月此运部我无我，份行的影的来我销把，老无体说售认自我总会踪都真只己们经。不是啦实在保理大够新现解x证违深家x鲜每啦x畅纪出，超的种x销，来看x市，x商商小问万工所也品品到作题元接是的的顾挣也触，陌功货客不钱的毛生能源调都太利所的、，换不全有实。价不一面容事现许格能件易，啦仔多，使商，但细1东0随销品在0在归西万时量。忙新类都元检好针时的，需，查的对一互分要商利商此相年为老品润品类帮中两员实的、问定忙种工生现季题自要：教产啦节，超然广一，日3性我市增就是0我期万商们员成阅“感，元品的工啦历公觉及;有态春，一”与自时缺度节种希，2己啦0豁都工默望二0需万解、以作自契是要同元断严总。己“学类的货肃结在在私习销商的谨篇这”x的品售x现慎二种x。太超的计象为伴默先多划市市发准随契从啦相场做生则着中“。差得信。。平一公于甚越息由起安团”是，远来于夜初活谈，，越并供员的气起他销好向货工降，，们店售。商临们团它做完最内送认，队给什成后汇货为2精我么0报计祝不x没神的我x划公我年及有自感都的司始的时这然觉仔终全%，各种，体是细体坚我必项现一毛的同持们要工利个的看：事每作，完字淋，新做次但渐“漓成耐年什的在渐计严尽心快么订进店划”致的乐事货长入。。的学，情都的尾这店5，也0，得声带么%里从希，做提领。说处商望(啦前下我利是于品公就备作经有润公的司一好过为原私完陈业定一学x成因分列x绩把个x习的计界到超蒸它月实，线划缺市蒸作的施的第上货的日好库后一2的的一上1。存，5，便补名，%对。才)是x报员一。x工考发x我工;年上 超作虑现从们很胜半 市抱商到这的荣过年 公以本品样店幸一的热司店做的长得年销 对情促大的，到。售 下，部销重她这我计对属分要到是次是划 门同新商性我机没 店x事品品。x们会有x抱的都它的超的，完 日以开是使市骄把成 常关代发我站傲自好心工销们一街，己， 作，点经x店因在x下 都用营一x一为超x半积有，滴x名店x市年 严极的超按普长在的 格的学市销通从顾任行的量，工的来客务 书动一作结员都眼又 面来点的算工是中接感流一，心，公不踵 程染滴得可从私仅而 。周的体以踏分是至围不记不会入明一， 但的。写占x。个x感 收人两出用x于好超觉，银年本来公的市压 员带的同店，购那力 、动工大的她物天周甚 保作流家对场大 安起围，分动属所，， 员的使享资下，我人面 有我金。员还对 严就这得，工是把困 格是到而要一自我难 的啦直求个和 工己在锻接严经融压 作x炼利格x营入力 流x，用超，规， 程其日厂处市范中我 ，常家理感的。觉 理工的问受企得 货忙作资题到业碌下 、逐金的干，的一 验渐达，净同步 货工得到利也时中要作心存索是也的，做应货希，让的 细使手的决望供就 节我。稳不我货也的是我定能拖商要 有生们。泥够觉调 明活的虽带切得确变整工然切水x好 的得作这x，实x自 规格于超样但实定外已细保市做却的的;节证是不到心充处一啦会的实态见库个。把，。真存值工多功得量作想，，信上办所但赖的法以的也情，必是合绪加须导作带倍认伙致到付真我伴私出仔们。下，细再店。尽。库说于自存一私已下量，最过“她大大私关努”、心力。商员品工周的转每缓一慢件的事直，接每原次因下之班一总。不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾!
九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求教学设计 新人教版
【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。
2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。
能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。
3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。
【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。
7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。
群众参与投票总数近1亿。
在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。
这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。
爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。
今年是新中国成立69周年。
在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。
从留下“可爱的中国”动人篇章的方志敏到“狼牙山五壮士”，从“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰到“舍身炸碉堡”的董存瑞，从共产主义战士雷锋到“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，从“县委书记的榜样”焦裕禄到新时期领导干部的优秀代表郑培民……这一串串闪光的名字，虽然年代不同，事迹也不一样，但其精神实质都是一致的，即：坚定的理想信念和崇高的人生境界。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求教案新人教版
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观的内涵及其在个人层面的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经接触了关于个人品德、社会责任感的基本概念，并了解了国家历史、文化传统和民族精神的相关内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会主义核心价值观的理解，引导他们将理论知识与实际生活相结合，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与素养：
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凝聚价值追求【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵.2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起,从小事做起.能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
2、用实际行动弘扬民族精神,培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。
3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求.【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点:如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观.【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初,为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年,经中央批准,中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物"活动。
7月根据提名情况确定了候选人,向社会公布并接受投票.群众参与投票总数近1亿.在投票评选的基础上,经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序,最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。
人教版九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求 教案
第2框凝聚价值追求教案【教学目标】1．知识目标：知道中华民族精神的内涵、核心、品质、作用及其表现；正确认识和理解社会主义核心价值观。
2．能力目标：培养学生对民族精神和社会主义核心价值观的理解能力和实践能力；培养学生善于思考、勇于质疑的能力，提高分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立爱国主义情感，增强爱国意识和责任意识，自觉传承和弘扬民族精神，积极践行社会主义核心价值观。
【教学重难点】【教学重点】高扬民族精神【教学难点】构筑中国价值【教学过程】一、导入新课2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。
王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。
思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？教师总结：以实际行动弘扬民族精神。
二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神(一)民族精神是民族的“魂魄”1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
”这告诉我们什么道理？2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
(二)民族精神的内涵1．阅读教材第67页“探究与分享”。
请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。
2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
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凝聚价值追求
问题：（1）黄大年的感
人事迹主要体现了社会
主义核心价值观中的哪
些价值准则？这对我们
践行社会主义价值观有
何启示？
（2）为什么社会主义核
心价值观入法入规更要
入脑入心？
三、当堂检测
1.中华民族精神的核心是（）
A.改革创新
B.勤俭节约
C.勇于牺牲
D.爱国主义
2.千载飞天梦，中华有英雄。
联合国教科文组织2017年首届“空间科学奖”评选出的4位获奖者均为航天员，其中包括来自中国的杨利伟。
下列对载人航天精神理解正确的是（）
A.载人航天精神是民族精神的体现，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求课件新人教版
12. (2021• 江 苏 徐 州 期 末 ) 下 列 选 项 的 内 涵 与 中 华 民 族 精 神 的 核 心 相 一 致 的是（ D ）
A. 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
解析：本题考查对中华民族精神的内涵的认识和把握。依据教材知识可知，爱国 主义是中华民族精神的核心，D体现了爱国主义的精神内涵，符合题意；A体现了勤俭 节约的传统美德，与题意不符；B体现了艰苦奋斗的精神内涵，与题意不符；C属于景 物描述，与题意不符。
①实现中华民族伟大复兴的价值引领 ②国际社会实现和平与发展的价值导向 ③世界人民在生活中形成的价值共识 ④当代中国人评判是非曲直的价值标准 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 解析：本题考查社会主义核心价值观的重要性。社会主义核心价值观凝结着全体人民 共同的价值追求，是当代中国人评判是非曲直的价值标准，是坚持和发展中国特色社会主 义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领，促进人的全面发展，引领社会全 面进步。①④正确；②错误，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向；③错误，社会 主义核心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识。
①学习英雄人物、先进人物的事迹养成良好的思想品德。②与日常生活 紧密联系起来，做到落细、落小、落实。③自觉做到勤于学习、敏于思考，注 重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事，踏实做人。④少年强则 国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先等。
17. (核心素养——实践创新)党的十九大以来，我国各项事业取得了重大进步。 为了让同学们更加深刻了解党的十九大以来的巨变，坚定实现中国梦的信念，九年级 (1)班召开“认识你，我的国”主题实践活动，请你参与其中并完成下列任务。
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我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
探究二 构筑中国价值
1.价值观是文化最深层的内核 生活中，人们常常依循各自尊崇的 价值观判断是非曲直和决定行为取 向。其中，许多价值具有人类的基 本共性，如善良、正直、诚信，但 不同领域、不同的人、不同民族、 不同时代的价值观念也存在显著差 异。
2.社会主义核心价值观的产生 （1）生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓 日用而不觉的价值观。中国独特的文化传统、独特的历史命 运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃 土又具有当代中国特色的价值观。 （2）社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成 的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国 精神的集中体现。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
3.通过学习本框知识，明确社会主义核心价值观的内容、重要性， 以社会主义核心价值观为指导，在生活、学习、工作中自觉践 行其要求，构筑自己的价值观。
探究一 高扬民族精神
1.民族精神是民族的“魂魄” 一个民族要生存和发展,就 要有昂扬向上的民族精神。 一个民族如果没有振奋的民 族精神,没有坚定的民族志 向和理想,就会失去凝聚力 和生命力,就难以屹立于世 界民族之林。
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第五课凝聚价值追求一、【学习目标】1.重点掌握民族精神的含义与意义2.积极传承和弘扬民族精神3.践行社会主义核心价值观二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下重要问题。
)1. 为什么要传承和弘扬伟大民族精神？2. 中华民族精神的内涵及特点是什么？3. 怎样传承和弘扬民族精神？4. 为什么要弘扬社会主义核心价值观？5. 社会主义核心价值观的内涵是什么？6. 怎样培育和践行社会主义核心价值观？三、【易错知识点】四、【巩固提升】1.（2018•江西)十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案，增加了国家倡导社会主义核心价值观”这一内容,把社会主义核心价值观融入立法体制,从源头上确保鲜明的价值导向。
对此，下列认识正确的是（）①我国法律体现并维护社会主义道德②我国坚持依法治国和以德治国相结合③这为弘扬社会主义核心价值观提供有力的法治保障④弘扬社会主义核心价值观是发展先进文化的基础工程A.①②B.③④C.①②③D.①③④2.(2018•山东威海)电影《厉害了，我的国》,上映以来，掀起了全民观影热潮。
影片用数字和故事记录了平凡百姓的生活变迁、祖国日新月异的发展，展现了我国科技奋进的坚实脚步和大国外交的崭新格局。
影片中人民迸发出的创造伟力，背后体现的精神内涵有（）①不畏艰险埋头苦干②勤劳勇敢无私奉献③热爱和平热爱祖国④自强不息团结协作A.①②③B.①②③④C.①②④D.③④3.(201•8四川宜宾)2017年10月31日，习近平总书记带领新一届中央常委瞻仰上海中共一大会址和嘉兴南湖红船，要求发扬“红船精神”——开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。
发扬“红船精神”有利于( )①弘扬以爱国主义为核心的民族精神②培育和践行社会主义核心价值观③为我国经济社会发展提供智力支持④增强中华民族的凝聚力和创造力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.(2018•山东聊城)2018年3月2日，大型记录电影《厉害了，我的国》在全国上映，上映首日3小时突破了中国记录电影票房记录。
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部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》第三单元“文明与家园”的第五课“守望精神家园”第2框“凝聚价值追求”，主要讲述了我国社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化的内容及特点。
通过本节课的学习，让学生了解和感悟社会主义核心价值观，树立文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对社会主义核心价值观有一定的了解。
但部分学生可能对一些概念性的知识理解不够深入，需要通过具体案例和活动来帮助其更好地理解和把握。
同时，学生对中华优秀传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性。
三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵，能够列举具体事例进行分析。
2.增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的文化自信。
3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵和具体实践。
2.中华优秀传统文化的传承与弘扬。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生理解和把握社会主义核心价值观。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生自主学习。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.制作PPT，呈现教学内容和图片。
3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和短视频，引导学生关注社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示社会主义核心价值观的内涵和具体事例，让学生对社会主义核心价值观有更深入的理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会，教师巡回指导，引导学生深入思考。
2022九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求作业课件新人教版2
(1)根据“抗美援朝精神”“抗疫精神”体现中华民族精神的内涵，请你完成以下思维 图。 爱国主义。
(2)“抗美援朝精神”“抗疫精神”都是中华民族精神的具体体现，它们对当代中国具 有怎样的精神价值？ ①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神；②伟大民族精神始终是中华 民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；③伟大民族精神是维系我国各族人民世世 代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 (3)“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”结合材料，说明英雄们是如何弘扬中华民 族精神，挺起中国脊梁的。 在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继，在他人生命、 财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献，在日常学习工作中， 勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。平凡之中见伟大，细微之处见精神。从自己做起、 从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神。
(2)先进模范等人物身上有哪些优秀品质值得我们学习？ ①自身方面：珍爱生命、意志坚强，自强不息、砥砺前行等。②对他人：助人为乐、 关爱他人，见义勇为、勇于担当，以诚待人、守信践诺，孝老爱亲、血脉相依等。 ③对职业：敬业奉献、勤勉做事，开拓创新、艰苦奋斗等。④对祖国、对社会：热 爱祖国、遵纪守法，服务人民、奉献社会等。 (3)先进模范是社会主义核心价值观的践行者。我们青少年应该以怎样的姿态追寻模 范，再创中国奇迹？ ①牢固树立社会主义核心价值观，以实际行动弘扬爱国主义精神；②树立远大理想， 发扬艰苦奋斗精神；③树立责任意识，自觉承担社会责任；④努力学习科学文化知 识，大胆创新，勇于实践；⑤发扬奉献精神，不计代价与回报，热心公益，服务社 会；等等。
5．怎么做：让我们从__自己__做起、从__现在__做起、从__小事__做起，自觉高扬 __民族精神__，放飞梦想，创造精彩人生。
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第五课 守望精神家园第2课时 凝聚价值追求
2．伟大人民必定造就伟大民族精神，中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展 起来的伟大民族精神始终是( A )
①维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带 ②当代中国人评判是 非曲直的价值标准 ③中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱 ④激励中 华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力
道德与法治 九年级全一册 人教版
第三单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
第2课时 凝聚价值追求
1．2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京隆重举行。习近平总书 记向全国脱贫攻坚楷模荣誉称号获得者等颁奖并发表重要讲话。他在讲话中概括 总结了“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的 脱贫攻坚精神。加之2020年下半年提出的“伟大抗疫精神”“伟大抗美援朝精 神”，这些中国精神的本质是( A )
①践行社会主义核心价值观应勤于学习、勇于实践 ②组织学生参加社会主义 核心价值观教育实践活动是学校的唯一工作 ③学生参加此类实践活动的根本目 的是将社会主义核心价值观内容铭记于心 ④培育和践行社会主义核心价值观， 要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.材料一：2020年9月8日，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上 的讲话中列出以下几个数据：19个省区市对口帮扶除武汉以外的16个市州，400多 万名社区工作者在全国65万个城乡社区日夜值守，180万名环卫工人起早贪黑， 346支国家医疗队、4万多名医务人员毅然奔赴前线争当“最美逆行者”……在这 次大会上，他还提出了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共” 的伟大抗疫精神。
新人教版道德与法治九年级上册《三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》培优课教案_15
部编版九年级第五册第三单元第五课《守望精神家园》第二框《凝聚价值追求》第一目《高扬民族精神》教学设计一、教学内容部编版九年级上册第三单元《文明与家园》第五课《守望精神家园》第二框《凝聚价值追求》第一目《高扬民族精神》二、设计理念本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家新和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”，具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识””学习和了解中华文化传统。
本课作为第五课的第二框，在了解了中华文脉的作用与发展，中华美德的内涵及影响的基础上，继续学习中华民族精神。
中华文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现，因此，深刻领会中华民族精神，是培育和践行社会主义核心价值观，引领整合多样化社会思想的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。
三、教学目标情感态度与价值观目标：增强价值观认同，明辨是非，勇于实践，构筑中国价值。
能力目标：学会传承弘扬民族精神和社会主义核心价值观，从小事做起。
知识目标：理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵及重要性，知道如何传承和践行。
四、学情分析当今时代，经济全球化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竟争中的地位和作用越来越突出，学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。
生活在价值观日趋多元化的今天，主流君识意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同，对青少年而言，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
五、重难点和关键本课重点知识是民族精神的内涵、品格；难点是弘扬和培育伟大的民族精神；关键点是民族精神的伟大作用。
六、教学课时本框共设2课时，本节课为第五课第二框《凝聚价值追求》第一课时七、教学准备教师依据学生实际情况准备好课件、视频；学生课前预习，并查阅准备有关于民族精神的名言典故。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求知识点新人教版
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求知识点新人教版守望精神家园文明与家园是我们生活的基石，而守望精神则是维系文明与家园的重要力量。
在九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课中，我们探讨了守望精神的重要性和意义。
通过对这一知识点的学习，我们将更加深入地理解守望精神的内涵，并且激发起追求知识和价值的热情。
什么是守望精神？守望精神是人们在文明与家园中应具备的一种乐于奉献、互助合作、互敬互爱、友善关怀的品质。
它强调的是人与人之间的关系，以及人与社会之间的关系。
正是通过守望精神，我们才能够建立和谐、温暖的社会环境，保证家园的安宁与繁荣。
在家庭中，守望精神表现为亲情的呵护和保护。
家是每个人最温馨、最温暖的港湾，而守望精神则是家庭成员之间关系的纽带。
父母对孩子的关爱和呵护，孩子对父母的尊敬和依赖，互相支持和鼓励，都是守望精神在家庭中的重要体现。
只有家庭成员之间相互守望，共同呵护，才能够创造一个和谐、温暖的家庭环境。
在社会中，守望精神表现为互助合作和友善关怀。
社会是由每个个体组成的，每个人都应该承担起守望社会的责任。
互助合作是守望精神的核心，它体现在人们在紧急情况下互相帮助，共同解决问题；在困难时刻给予支持和鼓励；在社会公益事业中积极参与和奉献。
而友善关怀则是守望精神的表现形式之一，它要求我们对周围的人持有尊重、关爱和友善的态度。
只有每个人都具备守望精神，才能够构建一个和谐、友善的社会。
守望精神家园不仅体现在我们的行为上，也要体现在我们的思想追求上。
追求知识是守望精神家园的一种重要方式。
通过不断地学习和积累知识，我们可以提高自己的能力，增长见识，为社会的发展做出更大的贡献。
知识的追求要求我们具备持续学习的精神，不停地探索和思考，不断完善自己，保持对未知世界的好奇心。
只有通过追求知识，我们才能够更好地理解和守望我们的家园。
守望精神家园需要我们每个人的参与和努力。
作为新时代的中学生，我们要从现在开始培养和践行守望精神。
九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第5课 守望精神家园 第2课时 凝聚价值追求
• (1)抗美援朝精神体现了怎样的中华民族精神？ • 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的伟大民族精神。 • (2)新时代弘扬抗美援朝精神有何重要意义？ • 有利于增强公民的爱国情感，提高思想道德素质；有利 于增强公民的社会责任感，自觉肩负起实现中华民族伟大复 兴的历史使命；有利于弘扬和培育社会主义核心价值观，传
民族精神不同时期的具体体现，也反映出中华民族精A 神的品
格是
(
)
• A．与时俱进
B．舍生忘死
• C．前仆后继
D．扶危济困
• 知识点二 构筑中国价值
• 4．对外经济贸易大学教授廉思带领课题组组织开展了
“新冠肺炎疫情对当代青年价值观影响调查”。调查结果显
示，90.5%表示“我愿意把社会主义核心价值观作为自己人
第三单元
文明与家园
第五课 守望精神家园
第2课时 凝聚价值追求
思维导图 知识梳理 基础过关 能力提升
思维导图
知识梳理
• 知识点一 高扬民族精神 • 1．民族精神的内涵及特点
以①__爱__国__主__义____为核心的②___团__结__统__一___、③__爱__好__和__平____、 内涵 ④___勤__劳__勇__敢___、⑤___自__强__不__息___的伟大民族精神
发展
• 6.如何培育和践行社会主义核心价值观
从小事 要与①___日__常__生__活___紧密联系起来，做到落细、落小、 做起 落实
知行 合一
应自觉做到勤于学习、②___敏__于__思__考___，注重修养、③ ___勇__于__实__践___ ， 明 辨 是 非 、 善 于 选 择 ， 认 真 做 事 、 ④
是时代之问，未来之问。以上材料启示青少年
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框《凝聚价值追求》教学设计新人教版
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，我们今天要学习的是九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框《凝聚价值追求》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为社会主义核心价值观在日常生活中的具体体现是什么？”这个问题将引导我们进入今天的学习。
3.实验器材：本节课涉及的理论知识较多，不涉及实验操作。如果需要进行一些实践性的活动，如角色扮演、小组讨论等，应提前准备好相关的器材和材料，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些讨论区，以便学生能够更好地进行小组合作和交流。同时，也可以设置一些展示区，让学生能够展示自己的学习和成果。
3.教学方法方面：部分学生在理论知识的学习过程中，存在理解不透彻、记忆不牢固等问题。需要采用多种教学方法，如案例分析、思维导图、互动问答等，帮助学生理解和记忆知识。
（三）改进措施
1.针对教学管理方面的问题，可以通过加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度。
在素质方面，学生具备了一定的道德品质和公民素养。但仍有部分学生在道德行为、公民行为方面存在不足，如自私、任性、缺乏团队协作精神等。本节课的教学，旨在通过社会主义核心价值观的深入学习，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德行为，提高公民素养。
在行为习惯方面，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度低等问题，这将对课程学习的效果产生影响。教师需要通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，调动每个学生的学习积极性。
人教版道德与法治九年级上册第五课第2课时凝聚价值追求
第五课 守望精神家园
第2课时 凝聚价值追求
课前预学
1.我国为什么要传承和弘扬民族精神?
(1)一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上 的民族精神。一个民
族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的 民族志向 和理想,就
会失去 凝聚力
和生命力,就难以屹立于世界民族之林。
(2)伟大民族精神始终是中华民族 生生不息 、发展壮大的 强大精神支柱,是Biblioteka 系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固
[答案]勤劳勇敢、自强不息。
(2)中华民族精神的核心是什么?为什么要以此为核心?
[答案]爱国主义。爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中,去不掉,打不破, 灭不了,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。
(3)在建设社会主义现代化的今天,发扬民族精神具有什么样的
意义?
[答案]伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维 系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国 梦而奋斗的不竭精神动力。
勇于实践 ,明辨是非、 善于选择 ,认真做事、 踏实做人 。
古文解读 天人合一(教材P70)
解读:“天人合一”的思想观念最早由庄子发展为天人合一的哲学思想体系。这句 话的意思是宇宙自然是大天地,人则是一个小天地,人和自然在本质上是相通的。 一切人事均应顺应自然规律,达到人与自然和谐统一。
大道之行也,天下为公(教材P70) 解读:出自《礼记·礼运篇》。意思是在大道施行的时候,天下是人们所共有的。表 达的是一种大同的理想社会理念。
5.为什么要弘扬社会主义核心价值观?
(1)中国独特的 文化传统 、独特的历史命运、独特的 基本国情 ,注定我们必然坚守植根于 中华文化 沃土又具有
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凝聚价值追求
一、单项选择题
1．“贫穷宜固守，富贵莫兴狂；勤俭立身本，谦和处世方。
”“富时不俭贫时悔，见时不学用时悔。
”这些铭刻于心的古老家训
①是中华民族精神的核心②体现了中华文化具有源远流长、博大精深的特点
③蕴含了中华传统美德的丰富内涵④对今天我们的价值观念产生了深刻的影响
A．①③ B．②③ C．①④ D．②③④
2．社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝魂聚气、强基固本的基础工程。
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现凝聚着全体人民共同的价值追求。
下列最能帮助我们树立社会主义核心价值观的是
A．加强社会主义思想道德建设 B．优先发展教育与科学
C．正确对待传统文化和外来文化 D．促进世界各民族文化的共同繁荣和发展
3．近年来,在“感动中国人物”“道德模范”“美德少年”等评选活动中涌现出大量的优秀个人、先进集体。
他们用行动
①传递社会正能量②继承和发扬中华传统美德
③积极践行社会主义核心价值观④为个人谋取了名和利
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
4．（题文）诗歌《一个民族的荣光》中写到：“一次又一次，我们一起受挫，一起流泪，一起欢笑。
因为一种力量、一种精神，总能让我们找到前进的方向，让我们共同沐浴一个民族的荣光。
”这种精神就是伟大的中华民族精神。
中华民族精神的核心是
A．爱好和平 B．团结统一 C．爱国主义 D．自强不息
5．千载飞天梦，中华有英雄。
联合国教科文组织2017年首届“空间科学奖”评选出的4位获奖者均为航天员，其中包括来自中国的杨利伟。
下列对载人航天精神理解正确的是
A．载人航天精神是民族精神的体现，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量
B．中华民族在长期的革命实践中形成了以载人航天精神为核心的伟大民族精神
C．在改革开放的新的历史条件下，弘扬载人航天精神没有任何实际意义
D．弘扬载人航天精神有利于凝聚中国力量，是实现中国梦的根本和关键
6．伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神托举伟大的梦想。
在实现中国梦的伟大征程中，中华民族精神始终是中华民族的精神支柱，是奋进中国的强大动力。
中华民族精神的核心是
A．改革创新 B．勤俭节约 C．勇于牺牲 D．爱国主义
7．在五千多年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了伟大的民族精神。
民族精神
①是民族的“魂魄”
②是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神
③在新的时期，民族精神的表现保持不变
④作为我们民族的根，每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育
A．①②③ B．①③ C．①② D．②③④
8．“爷爷的偶像是江姐，爸爸的偶像是雷锋，我的偶像是中国航天员。
”年代不同，一家三代人的精神偶像也不同。
这说明了中华民族精神
①在不同的时代内容不同，本质也不同②在不同时期有不同的表现
③随着时代进步不断丰富和发展④具有与时俱进的品质
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．在市场经济的建设过程中，一旦失去了道德指引，也会出现空心化。
人民有信仰，民族有希望，国家有力量。
这种信仰，首先就是通过核心价值观体现的。
社会主义核心价值观
①凝结着全体中国人民共同的价值追求②植根于中华文化沃土又具有当代中国特色
③是实现中华民族伟大复兴的价值引领④是不同领域、不同民族、不同时代的人的共同价值准则A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
10．井冈山精神、长征精神、大庆精神、焦裕禄精神、载人航天精神……中华民族精神在空间上不是封闭的，在时间上不是停滞的，是一个鲜活有机、不断吸纳的生命系统。
这说明
A．中华民族精神是中华民族的“魂魄”B．爱国主义是中华民族精神的核心
C．中华民族精神具有与时俱进的品格 D．传承和弘扬民族精神是每一个中华儿女的责任和义务二、非选择题
11．党的十九大报告中指出，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。
(1)为什么要“培育和践行社会主义核心价值观”？
(2)培育和践行社会主义核心价值观要强化实践养成，从娃娃抓起。
这给了我们什么启示？
12．实现中国梦需要铸就“民族魂”。
民族魂，就是国家、民族崇高的精神。
自古以来，中华民族就孕育了“位卑未敢忘忧国”的理想、“和为贵”的胸怀、“勤为径”的品格、“舍生取义”的情操、“吾将上下而求索”的锐气等，这些正是民族魂的写照。
思考：实现中国梦需要铸就什么样的“民族魂”？我们青少年应该怎样做？
13．核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。
青年时期的价值观养成十分重要，好比“人生的第一粒扣子”，如果扣错了，剩余的扣子都会扣错。
广大青年要从现在做起，从自己做起，“扣好人生的第一粒扣子”，自觉践行社会主义核心价值观，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩的人生。
(1)社会主义核心价值观在国家、社会、公民个人层面分别提出了哪些价值要求？
(2)青少年为什么要自觉践行社会主义核心价值观？
(3)作为中学生，我们应该怎样按照社会主义核心价值观的要求立德修身、“扣好人生的第一粒扣子”？
参考答案
1-10．DAACA DXDAC
11．(1)①中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
②社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
③我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
④社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
(2)①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
②青少年处在价值观形成的关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
12．实现中国梦需要以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
我们青少年要继承和弘扬民族精神，做民族精神的继承者、弘扬者和传播者。
(言之有理即可) 13．(1)国家层面：富强、民主、文明、和谐：社会层面：自由、平等、公正、法治；公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。
(2)①社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
②社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
(3)①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
②青少年处在价值观形成的关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。