八年级物理《第7章第2节科学探究欧姆定律及其应用》学案

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人教版八年级第七章第二节《欧姆定律及其应用》导学案

........试题试卷欧姆定律导学案学习目标：1、通过复习，初步体会欧姆定律的得来；2、通过思考，理解欧姆定律以及适用条件、对应的单位；3、通过计算，体会用欧姆定律解决实际问题的方法；4、通过例证，掌握物理应用题解答的基本方法一、我能思考：（看谁想的快）1、R=10欧的电阻丝接在电压为U=3V的电源上，电流为I=0.3A,电源电压变为1.5V时，电流为 o.15 A.换电阻还是有这样的规律。

这个规律是：在一定时，通过导体的电流与。

2、在一个稳压电源上接定值电阻R1=10Ω时，通过的电流为0.6A换接R2=20Ω，通过的电流为0.3A 换电阻还是有这样的规律。

这个规律是：在一定时，通过导体的电流与。

二、我能自习：自学P26：欧姆定律1、欧姆定律的内容：；。

公式：2、符号的意义：I表示： U表示：R表示：3、对应单位：I的单位： U的单位： R的单位三、点拨：1、利用电路图说明欧姆定律：电路图：得出欧姆定律的适用条件是：和。

2、推导公式：U= R= 。

已知I U R三个量中的两个量，可以求出第三个量。

3、导体的电阻可由U/I求出，但与电压U和电流I无关，因为导体的电阻的大小是由导体的共同决定的，电阻是导体本身的一种性质，与其它外界因素无关。

四、我能应用：1、自学例题：谈谈你的收获：（总结解题步骤和应注意的问题）五、自学检测：教材：P29 :1\2\3 六、课堂小结：本节你学到了什么？：（和同学们交流，把收获写在下面）1、；2、；3、；七、课堂检测：1、电阻R=100Ω，接在U=220V的家用电路中，通过它的电流I为多少？2、通过某电器的电流为0.2安，它的电阻为1KΩ，求加在它两端的电压。

3、通过一个白炽灯灯丝的电流为0.1安，此时，它两端的电压为220V，求它的灯丝电阻。

4、R1=10Ω，R2=20Ω，R1与R2串联接入电压为U的电源上，已知通过的电流为I=0.5A，求R1两端的电压U1和R2两端的电压U2以及电源电压U。

物理：7.2《欧姆定律及其应用》学案(人教版八年级下)

７.２欧姆定律及其应用学习目标1.能知道欧姆定律的内容，并会运用欧姆定律进行简单的计算。

2.能说出串并联电路的特点，会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。

3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题。

重点、难点重点：理解欧姆定律内容和其表达方式、变换式的意义.学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力.师生心得知识链接1.在一段电路中，当电压一定时，电流与______成反比；当电阻一定时，电流与________成正比。

2.串联电路中电流特点是：_______________；电压特点是：__________________.并联电路中电流特点是：_________________;电压特点是：____________________.3、填充表格，并说明原因。

电阻的大小/Ω10电阻两端的电压 / V 1 2通过电阻的电流 / A 0.1 0.3理论依据（原因）：电阻两端的电压 / V电阻的大小/ Ω通过电阻的电流 / A理论依据（原因）：自主研习一、欧姆定律1、欧姆定律的概念：2、欧姆定律主要描述了、和之间的关系，这三个物理量用符号分别表达为、和；这三个物理量的国际单位分别是、和 .3、欧姆定律用公式表到为，由公式可知电压的计算公式为，电阻的计算公式为。

4、欧明定律成立的条件是。

二、串联电路和并联电路中电阻的关系自主研习1、在图1中，将两个相同的电阻R串联后接入电路中后，发现灯泡的亮度比只有R独立工作时变暗了，说明两个串联两个电阻，总电阻比每一个电阻。

2、在图2中，将两个相同的电阻R 并联后接入电路中后，发现灯泡的亮度比只有R 独立工作时变亮了，说明两个并联两个电阻，总电阻比每一个电阻。

猜想：1、如果串联三个相同的电阻R，会发现灯泡的亮度比两个R 串联时还要，这说明串联的电阻越多，总电阻越；若两个串联电阻21R R 和两端的电压分别为21U U 和，电源电压为U ，请用串联电路中电流、电压的规律以及欧姆定律推导出串联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系。

物理：第七章第二节《欧姆定律及其应用》教案(人教版八年级下)

物理：第七章第二节《欧姆定律及其应用》教案（人教版八年级下）第1课时【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学目标】：（一）知识目标1．理解欧姆定律，知道导体中的电流决定于导体两端的导体的电阻。

2．能运用欧姆定律分析、解决简单的电路问题。

3．会用公式I＝U/R及导出式U=1R、R=U/I，进行简单电路的计（二）能力目标1．初步训练学生运用欧姆定律的能力；2．通过画电路图、分析习题的过程对学生进行基本技能的训练。

（三）德育目标通过介绍“欧姆坚持不懈的精神”1．对学生进行热爱科学的教育。

2．培养学生刻苦钻研的精神。

【教学重点】：欧姆定律【教学难点】：能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。

【教学工具】：投影仪、幻灯片◆教学情景导入在电流跟电压、电阻的关系一节课中，我们通过实验得到了两条结论；在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

我们把这两个实验的结果综合起来的内容就是欧姆定律。

这节课我们就来学习欧姆定律。

◆教学过程设计找一位同学到前面来，讲述章后阅读材料“欧姆坚持不懈的精神”培养学生热爱科学和刻苦钻研的精神。

激发学生的学习兴趣。

欧姆定律是德国物理学家欧姆在19世纪初期，经过大量的实验得出的，这个结论的内容是：1．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

如果用U 表示导体两端的电压，R 表示这段导体的电阻，I 表示这段导体中的电流。

并且U 的单位用伏，R 的单位用欧，I 的单位用安，那么欧姆定律可写成如下的公式。

2．欧姆定律的公式：I=U/R ；还可导出U=IR ，R=U/I欧姆定律是贯穿整个电学的一个重要规律，这是欧姆经历了十多年的辛勤劳动，作了大量的实验得出来的，希望同学们一定很应用欧姆定律时，同学们要注意什么问题呢？请同学们必须注意，欧姆定律中的电流I ，电压U ，电阻R ，是同一段电路中的三个物理量。

八年级物理下册第七章第二节《欧姆定律及其应用》学案

第二节欧姆定律及其应用导学案（第1课时）学习目标：1、理解欧姆定律2、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力自主学习：活动1：在上一节探究“导体上的电流跟导体两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的的方法？在研究过程中控制了哪个物理量?利用上节课得出的结论，填充表格。

并说明原因电阻的大小/Ω10电阻两端的电压/ V 1 2通过电阻的电流/ A0.1 0.3理论依据（原因）：电阻两端的电压/ V 3电阻的大小/ Ω 5 10通过电阻的电流/ A0.6 0.2理论依据（原因）：活动2：阅读课本26页“欧姆定律”部分内容，自学欧姆定律及其公式。

填一填：1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）：2、欧姆定律公式：3、符号的物理意义和单位：U————（）I————（）R————（）合作探究：讨论1：①电流、电压和电阻三个物理量之间，是哪个量随着哪个量变化?为什么?②如何理解欧姆定律中的“正比”和“反比”?③“导体中的电流，跟导体两端的电压成正比”的描述，有没有什么条件?“导体中的电流，跟导体的电阻成反比”的描述，有没有什么条件?④公式中的各个符号的意义和单位分别是什么?例1：关于欧姆定律的表达式 I=U/R ，下列说法正确的是A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端的电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍例2：某同学认为:“由UIR=变形可得URI=。

URI=就表明，导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。

”这种说法对吗？为什么?例3：课本26页例题讨论2：把下面的四个问题解答后再完成例3①题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？②你能根据题意画出电路图，并把已知量和所求量都标到图中吗?③题中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗?（若电路中有甲、乙两个电阻，甲的电压为2V，乙的电阻为10Ω。

八年级物理下册第七章欧姆定律第二节欧姆定律及其应用(第二课时)教案新人教版

第七章欧姆定律第二节欧姆定律及其应用（第二课时）教案教学目标一、知识目标：通过实验探究电压、电流和电阻的关系。

理解欧姆定律，并能进行简单计算。

使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

二、能力目标：使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

三、德育目标：重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。

教学重点利用实验探究出欧姆定律。

能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。

教学难点能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。

教学方法实验法、探究法。

教学用具小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器。

课时安排1课时教学过程一、引入新课：电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。

电流、电压、电阻之间有什么关系？二、新课教学：1、探究：电阻上的电流和电压的关系（1课时）猜想或假设：……学生完成。

设计实验：要测量的物理量。

需要器材：设计电路，画出电路图实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？进行实验：连接电路，测量并记录换一个电阻，再进行实验结果分析和论证：I、U、R的关系结论：→2、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

即 I=UR单位：U－电压－伏特（V）I－电流－安培（A）R－电阻－欧姆（Ω）公式变换：U=IR 或 R=UI额定电压：额定电流：短路：R=0, I很大断路：R很大，I=03、例题现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？解：R=880kΩ=8.8×105Ω U=220VI=UR=220V8.8×105Ω=2.5×104A答：流过人体的电流2.5×104A4、综合练习在下电路中，已知电源电压为4.5V，测得R1的电流为0.2A，电压为2V;求R2的电流、电压和电阻。

在下电路中，已知R1=6Ω，R2=10Ω，当开关闭合时，V1的示数为3V，求电源电压和电路中的电流大小。

初中物理人教课标版八年级下第七章第二节欧姆定律及其应用教学设计

课题：7．2欧姆定律及其应用教学目标一、知识与技能1.理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。

2.能根据欧姆定律以及电路特点，得出串、并联电路中电阻的关系。

二、过程与方法1.通过计算、学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。

2.根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。

3. 经历欧姆定律的发现过程并掌握实验思路和方法。

4.学会对自己的实验数据进行分析评估，找出成功和失败的原因。

三、情感态度与价值观1.重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。

2.培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学态度。

3.通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。

教学重点理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。

教学难点能根据欧姆定律以及电路特点，得出串、并联电路中电阻的关系。

教具选择干电池组、电压表、电流表、2.5V小灯泡、(5欧、10欧)电阻各两个、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪、多媒体课件。

教学过程一、创设问题情境，引入新课1. 引入引入1：情境视频以美国为首的北约部队轰炸南联盟，曾用了一种“石墨炸弹”的武器，瘫痪了南联盟的供电系统，这种武器为什么会有这么大的威力呢？引入2：复习提问【师】上节课我们探究了电流与电压的关系，得到了什么重要的结论呢？【生】在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。

【师】非常正确。

同学们知道谁最先得出这个结论吗？二、师生共同活动，进行新课1. 欧姆定律教师介绍欧姆定律的发现过程：1826年，欧姆在进行了上节课的探究后，发现了电学上的一个重要定律——欧姆定律，这是他最大的贡献。

这个定律在我们今天看来很简单，然而它的发现过程却并非如一般人想象的那么简单。

欧姆为此付出了十分艰巨的劳动。

在那个年代，人们对电流强度、电压、电阻等概念都还不大清楚，特别是电阻的概念还没有，当然也就根本谈不上对它们进行精确测量了。

初中物理八年级下学期第7章第2节欧姆定律及其应用教案(4课时)

第七章欧姆定律一、欧姆定律教学目标：1、知识和技能●通过实验探究电压、电流和电阻的关系。

理解欧姆定律，并能进行简单计算。

●使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

●会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

2、过程和方法●使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

3、情感、态度、价值观●重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。

重、难点：1、利用实验探究出欧姆定律。

2、能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。

教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器教学课时：4课时（第一课时）欧姆定律及其简单应用教学过程：一、前提测评：通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。

二、导学达标：引入课题：同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？进行新课：1、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

即I=U/R单位：U－电压－伏特（V）I－电流－安培（A）R－电阻－欧姆（Ω）公式变换：U=IR 或R=U/I额定电压：额定电流：短路：R=0,I很大断路：R很大，I=0应用1.已知电压、电阻，求电流例题车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的电阻是32Ω。

求通过灯丝的电流。

解题步骤：1）画电路图2）列出已知条件和所求量3）求解应用2：已知电阻、电流，求电压例题在如图所示的电路中,调节滑动变阻器R’，使灯泡正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6A.已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω,求灯泡两端的电压。

应用3：已知电流、电压，求电阻例题某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.18A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。

2 课堂练习1 有甲乙两导体，甲导体的电阻是2Ω，两端电压是2V；乙导体的电阻是４Ω，两端电压是8V。

某学生计算甲导体中的电流I甲时，列出：试指出以上计算过程错在何处？并用正确的方法计算出甲乙两导体中通过的电流值。

欧姆定律及其应用教案 (1)

欧姆定律及其应用内容简介：《欧姆定律及其应用》是初二物理第七章第二节，是在学生经历《探究电阻上电流和电压的关系》的活动的基础上学习的新内容。

学生通过前面的探究活动，已有的认识是：电阻一定时，导体上电流和电压成正比；电压一定时，导体上电流和电阻成反比。

在此基础上，教材安排本节内容，要求在上述的结论基础上总结出欧姆定律，并运用欧姆定律进行有关电流、电压、电阻的计算，用欧姆定律解释电阻串联和电阻并联后总电阻的大小。

学情分析：欧姆定律是学生在初中物理学习中学到的第一个物理规律，欧姆定律的利用也是学生第一次运用物理规律解计算题，进行定量计算。

因而，这节课是物理规律在计算中运用的启蒙课。

经过前面很多有趣的物理现象和物理过程的学习，学生对物理学习产生了相当的兴趣。

第一次接触到物理规律及其运用，学生会对新的学习产生一种新鲜感和严肃感，也会有一些无所适从的状况。

如何通过教学，让学生适应物理规律学习的思维方法，并学会规范地应用物理规律解题，是本节课教学的关键。

课时安排：根据学情分析，从学生的实际出发，本节教学把内容分两个课时进行。

第一课时，总结欧姆定律并学习用欧姆定律解答计算题。

第二课时，用欧姆定律分析电阻串联、电阻并联后总电阻的大小。

这里呈现的是第一课时的教学设计。

设计思路：理解欧姆定律，并在计算和分析中进行运用是本节课教学重点，本节课设计了三道思考题，二道随堂练习题。

通过第一道思考题的规范讲解，让学生掌握应用欧姆定律解计算题的基本方法和注意事项。

再通过两道变式题的课堂练习让学生巩固所学习的方法，并体会运用欧姆定律变形公式解题。

在此基础上，精心设计两道电路发生简单变化时运用欧姆定律的问题，在指导学生分析问题中让学生进一步巩固所学方法的同时，学会把较繁杂的问题进行分解的解题方法。

为了让学生能专心学习运用物理规律解题的思路和方法，设计问题时让数据尽可能简单，不让运算方面干扰学生对物理规律运用的学习。

教学设计：教学目标：知识和技能：知道欧姆定律的内容和公式。

人教版八年级物理下册《第七章欧姆定律二、欧姆定律及其应用》教案_13

《欧姆定律》教学设计教学目标一、知识目标1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律.2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律.二、能力目标1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力.三、情感目标通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.教学重点欧姆定律及其应用.教学难点正确理解欧姆定律.教学方法观察法、讨论法、讲练法.教学手段多媒体、实物投影仪、直流电源（3V）、小灯泡、开关、定值电阻5Ω、10Ω、电流表、导线若干。

教学过程一、引入新课通过上节课探究实验的学习，我们得到了电阻上的电流跟两端电压的什么关系？1.研究电流与电压的关系时，你得到了什么结论？2.研究电流与电阻的关系时，你得到了什么结论？这个结论其实在十八世纪初期德国的物理学家欧姆通过大量的实验归纳得出了，人们为了纪念他就把这个结论称为欧姆定律。

出示课题《欧姆定律及其应用》二、进行新课（一）.欧姆定律1.内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比；跟导体的电阻成反比.2.公式：I=U/R。

3.单位：I 电流安培（A）U 电压伏特（V）R 电阻欧姆（Ω）4.关于欧姆定律的几点说明：（1）.此定律精辟的说出了电流、电压和电阻之间的关系。

（2）.三个量必须是同一段电路上，同一时间的电流、电压和电阻。

（同体性，同时性）（3）单位统一国际单位才能计算。

5.变形公式U=IR；R=U/I6.介绍欧姆的生平（二）.用欧姆定律进行简单计算解题规范：（1）、画出简易电路图，在图上标出已知量、未知量。

八年级物理第七章欧姆定律学案

第七章欧姆定律学案第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系一、学习目标：1.通过实验探究,得出并认识电流、电压与电阻的关系;2.会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和其中的电流;3.通过实验学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压;4.通过实验探究进一步熟悉科学探究中被广泛采用的方法——控制变量法;二、知识链接：1．电压是由什么提供的它的作用是什么2．什么是电阻电阻的大小由哪些因素决定三、学习过程：知识点：电阻上的电流跟两端电压的关系请你阅读下面的文字,并思考提出的问题通过前面的学习,同学们一定已经意识到：电压是形成的电流的原因,加在导体两端的电压越高,流过导体的电流就会越大；导体的电阻越大,流过它的电流就会越小;现在,我们想进一步了解,如果知道一个导体的电阻值,还知道加在它两端的电压,能不能计算出通过它的电流呢换句话说,电流与电阻、电压之间有什么定量关系呢现在我们就用实验的方法来探究电阻上的电流跟两端电压的关系提出问题你能自己提出吗电阻上的电流跟两端电压有什么关系猜想或假设回答下列问题,然后提出猜想1给一只小灯泡两端加一节干电池,观察其亮度；再加两节干电池观察其亮度;分析思考：两次小灯泡的亮度不同的原因是什么两次都是用同一只小灯泡原因是什么归纳：有以上两个现象可以看出：在电阻一定时,导体中的电流可能与__________有关；2把一只小灯泡与一只定值电阻串联在电源的两端,观察其亮度；把定值电阻换成阻值较大的电阻后,灯泡的亮度有什么变化原因是什么在导体两端的电压一定时,导体中的电流可能与_______有关;猜想与假设：电流可能与导体两端的电压、导体的电阻有关实验设计原理：实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接在电路中,测量电阻两端的电压U和通过的电流I;对于不同的电阻,各进行几次测量,研究这三者之间的关系;实验器材：电源、开关、不同阻值的电阻2个,电压表、电流表、滑动变阻器;请在方框内画出你的电路图Array进行实验按电路图连接好电路,测量并记下几组电压和电流的值;R=R1= Ω换接另一个电阻,重复上述实验,并记下几组电压和电流的值;R=R2= Ω分析和论证请在课本图上画出每个电阻的U-I关系图象;电流I、电压U的关系可以表示为：结论：电流、电压、电阻的关系可以表示为：;; 知识梳理：本节课我们学到了什么I与U的关系：_____一定时,_______ 和 ________成正比电流与电压电阻的关系 I与R的关系：_______一定时,_______ 和 ________成反比实验方法：__________________;看看你学的怎么样完成以下两个题吧针对性练习：1.在“探究电流与电阻的关系”的实验中,老师提供的实验器材如图1所示各个电源两端的电压保持不变,各个定值电阻受温度的影响可以忽略;请选用合适的器材,完成实验探究;1你认为电流与哪些因素有关答：____________________________;2本实验中,需要保持______________不变;3在方框内画出你设计的实验电路图;4 小杨设计的实验方案中,使用了滑动变阻器,在实验中,滑动变阻器不起到的作用是A．控制电路中的电流大小,保护电路B．保持定值电阻两端的电压不变C．改变电源电压四.达标测试;动动脑筋,你一定会做的1. 在“研究电流跟电压、电阻的关系”实验中,其实验步骤分为A.保持电阻不变和保持电压不变两个步骤进行B.保持电流不变和保持电压不变两个步骤进行C.保持电阻不变和保持电流不变两个步骤进行D.保持电压不变,电阻不变、电压不变三个步骤进行2.研究电流跟电压、电阻的关系,用如图3所示的电路,分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行,在“保持电阻不变”这一步,实验要求是A.保持R’的滑片位置不动B.保持R的电压不变C.保持R不变,调节R’滑片到不同的适当位置图3D.保持电路中的电流不变3.某组同学在一次研究电流与电压、电阻关系的实验中,得到的实验数据如下表所示：RΩ9 6UVIA请分析他们研究电流跟电压、电阻关系的实验：1实验结果是；2结论成立的条件是;第二节欧姆定律及其应用一、学习目标：1.能知道欧姆定律的内容,并会运用欧姆定律进行简单的计算;2.能说出串并联电路的特点,会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系;3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题;二．知识链接：1.在一段电路中,当电压一定时,电流与______成反比；当电阻一定时,电流与________成正比;2.串联电路中电流特点是：_______________；电压特点是：__________________. 并联电路中电流特点是：_________________;电压特点是：____________________. 三．学习过程：知识点一：欧姆定律带着问题看课本自学课本欧姆定律部分,回答下列问题;1.欧姆定律内容为_____________________ ;表达式是__________ _;各个物理量分别表示______ _______ ________它们的单位分别是______ ______ ______.2、思考：已知U、I、R三个物理量中的任意两个,能不能求第三个物理量看课本例题,自己做一下练习训练1：1.关于公式R=U/I,下列说法中正确的是A.导体的电阻与导体两端的电压成正比Ｂ.导体的电阻与通过导体的电流成反比Ｃ.导体的电阻与导体两端的电压成正比,与通过导体的电流成反比Ｄ.导体的电阻与导体两端的电压和通过导体的电流都无关2.在某电阻两端加3V的电压时,通过的电流是0.5A；若在电阻两端加15V的电压时,通过的电流是_____A,电阻是____Ω;当两端的电压为零时,电阻为_____Ω.知识点二：电阻的串联要求：先看课本P29页上方的探究实验,注意看几次等灯泡的亮度变化;然后再根据串联电路中电流电压特点来推导电阻的特点;如图所示的电路中,电阻R1两端的电压为U1,通过的电流为I1,电阻R2两端的电压为U2,通过的电流为I2;,电源电压为U,总电流为I;则此串联电路中电压特点为：U=______________电流特点为:I=______________根据欧姆定律可知,电路中的总电压U=IR,U1=_________,U2=__________.将三者带入U=U1+U2中可得________.而此电路中电流特点为:I=I1=I2 ,得出串联电路中的电阻特点：_____________________.电阻的串联相当于增加了导体的________,所以串联后的总电阻比其中任何一个电阻都要_______.练习训练2：1.把10Ω的电阻R1和30Ω的电阻R2串联接入12V的电路中,求串联电路中的电流是多少了R1和R2两端的电压分别是多少2.电阻R1和一个阻值为4Ω的小灯泡串联接入10V电路中,已知小灯泡两端的电压为2V,求电阻R1的阻值和电路中的总电阻;知识点三：电阻的并联要求：1观察两个电阻并联的演示实验,对比两次灯泡的亮度变化,小组讨论引起灯泡亮度变化的原因;2看课本学习电阻并联的的特点,在小组中进行相互交流;知识拓展：根据电阻的串联的推导方法,你能否推理出电阻并联的计算公式,试一下吧针对性练习：1.有两个电阻R1=24Ω,R2=12Ω,把它们并联起来接在电压为6V的电路中,则并联后的总电阻为_________Ω,电路中的总电流为_______A,,通过R1的电流是___________A,通过R2的电流是_____A.2. 电阻R1和R2并联在电路中,两端所加电压为12V,如果电阻R2的阻值为30Ω,流经R1的电流为0.1A,求电路中的总电阻;知识梳理：想一想本节我们学到了哪些内容内容：____________________________欧姆定律表达式：________欧姆定律变形公式______ _______串联：串联电路的总电阻的阻值比_____________ 电阻的串并联关系：R总=____________并联：电阻并联后的总电阻比________________关系：1/R总=______________________________四、达标测试：1.两个导体的电阻值分别为R1=20Ω,R2=30Ω,它们串联后的总电阻是_______,并联后的总电阻是________2.如图所示,电阻R1为12Ω,将它与R2串联后接到8V的电源上,已知R2两端的电压是2V;请求出电路的总电阻;3.如图所示R1=1 0Ω,当开关S断开时,电流表的示数是0.6A；当开关闭合时,电流表的示数是1A,则电源电压和R2的阻值各为多少第三节测量小灯泡的电阻一、学习目标：1.能说出伏安法测电阻的原理;2.会用伏安法来测电阻;3.能够独立设计测导体电阻的实验方案,并能按照实验方案进行实验,正确记录实验数据和提出实验过程中发生问题的处理方法;二．知识链接：1.电流表和电压表的使用规则有哪些2.欧姆定律的表达式是什么推导公式有几个,分别是什么我们用哪个公式来计算电阻三．学习过程知识点一：测量小灯泡电阻的原理、器材、电路图思考后讨论：根据上节课所学的知识,你能不能设计一个实验测量小灯泡的电阻; 实验原理：________________ ; 实验器材:_________________________________________________ ;. 实验电路图: Array知识点二：进行实验要求：根据电路图选择出合适的器材后,小组讨论实验步骤及注意事项;完成实验报告;1根据电路图连接实物图;开关处于_____状态,滑动变阻器的滑片处于________________位置;为什么要这样做2检查电路连接,无误后,闭合开关,调节____________,记下________的示数,并观察________亮度;改变滑动变阻器滑片位置,在记录几组数据;根据公式________算出灯泡的电阻;实验表格：实验序号电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω灯泡亮度123分析论证：通过实验可以看出灯泡的电阻随着_______的变化而_________.交流与合作：你在实验中有什么新的发现,小组间交流以下吧;将结果写在下面;针对性练习：1.如图7所示为伏安法测电阻的电路;１看图1回答,表C是表,表D是表;２根据实物图1画出电路图;３若将开关闭合,两表读数如图2所示,则待测电阻为Ω;４上述则电阻电路,在电池个数不变的情况下,要得到多组数据求平均必须在电路中接入;图1 图22.下表是某次测量小灯泡电阻的记录结果,你能解释三次测量结果的不同原因吗次数电压V 电流A 电阻Ω123知识梳理：想一想这节课我们学到了什么四、达标测试：1.用电压表、电流表测量电阻的实验中,在连接电路时,下列注意事项中不必要的一点是．A.连入变阻器时,应使滑片位于变阻器值最大的位置B.开关、电流表应接在靠近电源电流流出的一端C.连入开关时,应先将开关打开D.电压表应与待测电阻并联,电流表应与待测量电阻串联2.在图所示的电路中,有可能造成电源和电流表都损坏的是A B C D3.王澄同学要测小灯泡的电阻,其电路如图;请在图中的○中填上合适的电表符号;第三题图第四题图4.现要保持电压U不变,探究电流I随电阻R变化的情况．1 要求：第一次是把15Ω的电阻接人电路,调节滑动变阻器的阻值,使电压表的示数为,读取电流表示数,请你根据要求在图11中连接第一次实验所需的电路．2 若将15Ω的电阻换成10Ω的电阻后,a ．闭合开关,电压表的示数将b．按照你连接的电路,你应该向移动滑动变阻器的滑片．并详细叙述你接下来的操作过程：;第四节欧姆定律安全用电达标测试：1. .以下做法不符合安全用电原则的是A.将湿衣服晾在有绝缘皮的电线上B.将家电的金属外壳接地C.用湿抹布抹正在发光的灯泡的玻璃泡部分D.临时应急可用铜丝暂代保险丝2..雷电是大气中一种剧烈的放电现象,高大建筑物都装有避雷针用以防雷．对于避雷针,下列说法中正确的是A.避雷针通过很粗的金属线与大地相连B.避雷针只是针状金属物．装在建筑物顶端不用与大地相连C.避雷针电阻小,雷电时．电流流经避雷针进入大地,而保护建筑物D.雷电时,避雷针将电流放到周围的空间里3.如图所示,在一个雷雨交加的日子里．某村民到大树底下躲雨,不幸被雷电击中造成重伤,此后村内谣言四起,说什么“魔鬼缠身”,什么“前世没有修好行”……等,家里人在众人面前抬不起头,不但不送病人到医院医治,反而求神拜佛,导致病人耽误治疗;1文中所述的观点对吗正确观点是;2为了避免类似事故的发生,人们在高大建筑物上安装了;3如果你遇到雷雨天气这种情况,你的做法是;第四节欧姆定律和安全用电一、学习目标：1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理;2.了解断路和短路,知道电压越高越危险;3通过了解避雷针,明确防雷为了安全;4.使学生具有安全意识和社会责任感;二、知识链接：1.导体中的电流与导体___________成正比,跟导体的_________成反比2.家庭电路中电压是_________,对人体来说安全电压是_____________.三、学习过程：.知识点一：电压越高越危险要求：自学课本的这一部分内容;回答：了解为什么电压越高越危险;拓展：人体是导体,当通过人体的电流达到8至10mA时,人手就很难摆脱带电体,通过电流达到100mA时就会使人窒息,心跳停止;人体的电阻在干燥的时候电阻大一些,在潮湿的时候地电阻小一些,在最不利的情况下人体的电阻只有1000欧左右; 针对性练习：1.不能用潮湿的手去拨动开关这是因为A 开关外壳带电B 开关与潮湿的手都是导体C 开关漏电D 会引起触电危险2.人的双手间干燥的电阻为1000Ω～2500Ω,如果取2500Ω,那么当人的两手之间加36V电压时,流过人体的电流是______mA,当人的两手之间加220V电压时,流过人体的电流为________mA.知识点二：断路和短路带着问题开课本要求：自学了解断路和短路现象,并回答问题：1、什么是断路2、总结在家庭电路中存在哪些导致出现断路现象;3、什么是短路短路的危害有哪些4、总结在家庭电路中存在哪些导致出现短路现象;针对性练习：1.如图所示,开关闭合后,两盏灯都不能发光,用一根导线连接ab两点,亮灯都不亮,用导线连接bc两点,灯L1亮,L2不亮;由此说明________灯断路;2.如图所示的电路中,开关闭合后,只有乙灯亮甲灯不亮的原因是A 电池接触不良B 甲灯的灯丝断了C 甲灯被短路D 开关接触不良知识点三：防雷电自学要求：看课本“注意防雷”这一部分内容,解决如下问题：1.什么是雷电它有什么危害2.人们如何防止雷电的危害3.请你在生活中观察建筑物上避雷针的形状,上网搜索一下它们设计的原理是什么; 针对性练习：1.发生雷电时,雷电路径上有强大的电流通过;因此要重视防雷;下列哪些设施要装避雷装置A 平房B 高大建筑C 湿洼地D 学校操场知识梳理：想一想我们学到了什么电压越高越危险：____一定时,电流I与___-成正比;欧姆定律和不能用湿手触摸电器:U 一定时,I与_____成_____安全用电断路和短路：__________________________________电压高防雷电流强伤害大第七章欧姆定律检测题一、填空题:1.有关资料表明：人体出汗或潮湿时的电阻为200—800Ω；人体中电流超过30mA时将会造成生命危险;若某人身体潮湿时的电阻为500Ω,则当他接触电压为220V的照明电路时,通过他的电流为_______mA;请根据计算结果为图1配上解说词：__________ _ _ _ __;2.在如图2所示的电路中,电阻R1＝2Ω,某同学在实验中记录了三只电表的读数,但不慎漏写了单位,只记下一组数据：；；3,请帮助他分析一下,确定所用电源的电压是V,R2的电阻是Ω;3.三个阻值都是10Ω的电阻以不同方式接到电源电压为3V的电路中,整个电路能产生的最小电流是A,最大电流是Ａ;4.有两个定值电阻,甲标有“10Ω 1Ａ”,乙标有“15ΩＡ”, 为使电阻不被烧坏,若把它们串联起来,串联电路两端允许加的最大电压为V;；若把它们并联起来,干路中的最大电流为A;二、选择题:5.关于公式I＝U/R的讨论,下列说法正确的是A、电流大小跟电压成正比B、电流大小跟电阻成反比C、在电压一定时,电流大小跟电阻成反比D、在电压一定时,导体电阻跟电流成反比6.下面说法正确的是：A．电路断开后,电路中的电流为零,因此电源电压也为零B．电路两端只要有电压,电路中就一定有电流C．电压表有一定的量程,使用时选择的量程越大越好D．在并联电路中,不论灯泡是大是小,每个灯泡两端的电压都相等;7.如图所示,当开关闭合后,发现小灯泡不亮,电流表无示数,用电压表测量发现U ab=6V, U bc=0, U dc=0,其故障原因可能是：Ａ.开关接触不良,断路了 B.电流表断路了Ｃ.小灯泡灯丝断了 D.小灯泡被短路了8.如图7所示,电压保持不变,当开关S闭合,滑动变阻器滑片P向左滑动时A. 电流表读数变大,电压表读数变大;B. 电流表读数变小,电压表读数变小;C. 电流表读数变大,电压表读数变小;D. 电流表读数变小,电压表读数变大;9.在如图8所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,电路正常工作;过了一会儿,两电表的示数都突然变大,则该电路中出现的故障可能是: A．灯L发生了断路 B．灯L发生了短路C．电阻R出现断路 D．电阻R出现短路三．实验与探究题：共32分,第17、19、20题各7分,第18题11分10.我们已进行过“科学探究：欧姆定律”;2由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其他因素不变,即采用了法;3图11中的甲、乙图是某实验小组在探究过程中,根据实验数据绘制的图像,其中表示电阻不变,电流随电压变化的图像是图,表示电压不变,电流随电阻变化的图像是图;填“甲”或“乙”4在探究过程中,使用滑动变阻器的目的是和 ;四、计算题：共26分,第21、22题每小题8分,23题10分11.有一个小电动机,电阻是10Ω,额定电压为6V,现有一个电压为9V的电源,为使电动机正常工作,应怎么办通过计算说出你的方法;12.如图所示电路中,电源电压15V不变,当开关S断开时,A1的示数为0.3A;当S闭合时,A2的示数为0.5A;求：灯L1与L2的阻值各为多大。

八年级物理下册 7.2《欧姆定律及其应用》学案人教新课标版

八年级物理下册 7.2《欧姆定律及其应用》学案人教新课标版7、22 欧姆定律及其应用学习目标：1、理解欧姆定律，会用欧姆定律计算电流、电压、电阻2、能利用欧姆定律得出串、并联电阻的关系学习重点、难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力自主学习：练习1、有一种指示灯，其电阻为6、3Ω，通过的电流为0、45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？练习2、用电压表测导体两端的电压是7、2V，用电流表测通过导体的电流为0、4A，求这段导体的电阻。

用电流表测电流，用电压表测电压，利用区姆定律就可以求出电阻大小，所以欧姆定律为我们提供了一种测定电阻的方法，这种方法叫做伏安法练习3、并联在电源上的红、绿两盏电灯，它们两端的电压都是220V，电阻分别为1210Ω、484Ω。

求通过各灯的电流。

合作探究：1、推导串联电路总电阻计算公式串联电阻的阻值为R1、R2，串联后的总电阻为R根据欧姆定律，可得：U=IR，U1=I1R1，U2=I2R2由于U=U1+U2，因此IR= I1R1+ I2R2，因为串联电路中各处电流相等，I=I1=I2 所以R= 填一填：两个串联电阻的总电阻等于各分电阻_________公式思考：利用“影响电阻大小的因素”来解释上面的结论。

把几个导体串联起来，相当于增加了导体的，所以总电阻比任何一个导体的电阻都，总电阻也叫串联电路的等效电阻填一填：串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值______；2、推导并联电路总电阻跟各并联电阻的定量关系支路电阻分别是R1、R2；R1、R2并联的总电阻是R根据欧姆定律：I1=U1/R1，I2=U2/R2，I=U/R，由于：I= I1+I2，因此：U/R= U1/R1+U2/R2又因为并联电路各支路两端的电压相等，即：U= U1=U2 可得：填一填：并联电阻的总电阻的_______，等于两分电阻的________________。

公式思考：利用“影响电阻大小的因素”来解释上面的结论。