人教版初中历史七年级第11课元朝的统治

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11.人教版中国历史七年级下册知识点整理第十一课元朝的统治

人教版中国历史七年级下册知识点整理第11课元朝的统治一、元朝的疆域1．地位：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。

2．疆域：今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。

元朝的版图是我国历史上最大的。

二、行省制度1．背景：元朝建立后，忽必烈确立了君主专制的中央集权制度。

2．措施(1)在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。

(2)在地方：把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中书省；除吐蕃、畏兀儿地区外，设置了岭北、辽阳等10个行省，行省下设路、府、州、县。

3．影响：行省制度在历史上影响深远，明清以后继续沿用。

三、元朝对边疆地区的管辖★★★★1．原则：为了对辽阔疆域进行有效的治理，根据各地区情况，采取因地制宜的方式。

2．措施(1)在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。

如在东南地区，设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。

(2)对西藏的管辖①蒙古贵族招降吐蕃，吐蕃各地归附蒙古，开始在西藏调查户口，设置驿站。

②元朝建立后，将西藏划为单独的行政区，由宣政院直接管辖，掌管西藏的军民各项事务。

③设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。

3．意义：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。

◆释疑解难简述元朝在我国历史上的重要贡献。

(1)元朝结束了唐末五代以来的割据和分裂局面，实现了全国大江南北的统一。

(2)元朝行省制度的设立巩固了国家的统一，是我国政治制度史上的一项重大改革，对后世行政区划影响很大。

(3)元朝的统一促进了民族大融合。

形成了新的民族——回族。

(4)元朝设立澎湖巡检司，管辖澎湖与台湾。

这是中国中央政府对台湾地区实施行政管理的重要标志。

(5)元朝在中央设置宣政院，主管全国的佛教事宜和西藏的军政要务。

人教部编版历史七年级下册：：第11课《元朝的统治》说课稿5

人教部编版历史七年级下册：：第11课《元朝的统治》说课稿5一. 教材分析《元朝的统治》是人教部编版历史七年级下册的第11课，主要讲述了元朝的、经济、文化和社会等方面的内容。

本课内容是学生对元朝历史的深入学习，有助于学生了解元朝的历史地位和对中国历史的贡献。

教材从元朝的建立、元朝的制度、元朝的经济、元朝的文化、元朝的灭亡等方面进行了详细的介绍。

通过本课的学习，学生可以了解到元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝，元朝的统治者采取了一系列措施来巩固政权，如设立行省制度、推行科举制度、铸币等。

同时，学生还可以了解到元朝的经济繁荣，如农业生产的发展、手工业的进步、商业的繁荣等。

此外，元朝的文化也取得了辉煌的成就，如元曲、元画等。

然而，元朝也面临着一系列问题，如民族矛盾、阶级矛盾等。

这些问题导致了元朝的灭亡。

通过本课的学习，学生可以了解到元朝的统治者和百姓共同努力，推动了中国历史的发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了中国历史的发展脉络，对历史上的重要事件和人物有一定的了解。

但是，对于元朝的历史，学生可能存在一些认知上的误区，比如认为元朝是由蒙古族建立的，或者认为元朝是一个落后的王朝等。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解元朝的历史地位和对中国历史的贡献。

同时，学生对于元朝的制度、经济、文化等方面的内容可能比较陌生，需要通过详细讲解和举例，帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握元朝的、经济、文化等方面的内容，了解元朝的历史地位和对中国历史的贡献。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的民族观和历史观，尊重和理解不同民族的文化，培养爱国主义情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：元朝的制度、经济、文化等方面的内容，元朝的历史地位和对中国历史的贡献。

2.教学难点：元朝的制度、经济、文化等方面的具体内容和细节。

人教版七年级历史下第11课元朝的统治课件

历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。
三国时台湾称夷洲，230年，吴国大将卫温、诸葛直率船队到达夷洲，这是大陆
隋朝时，台湾称流求，大陆商人常到流求贸
元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负
人民到达台湾的第一次明易。
责管辖澎湖和琉球。
确记录。
知识讲解
回顾元朝以前汉藏两族交往的史实？
唐蕃会盟碑
行省些中行央省派不出再机密院带构有转中变书为省常的设官的书省衔地，方最行高省行逐政渐机由史台构临时。性行的省制制度在元朝以后的明清时期继续沿用。
吏户礼工刑兵
行省路府州县
地方
——
知识讲解
行省制
地方行政制度
中书大省都
腹里：山东、山西和河北，直属中央的中书省
人教版七年级下
枢密院
（军事）
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第11课元朝的统治
皇帝
中书省
（行政）
御史台
（监察）
吏户礼兵刑工
元宣政院印
学习目标
1 了解元朝的疆域概况。（重点）
2 掌握元朝行省制度的内容及影响。（重点）
3
掌握元朝对西藏、台湾地区管辖的史实；理解元朝民族交融的史实
元唐封。Байду номын сангаас建
汉
元
——
宋变
为为
《盛郡今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及
元，县
南海诸岛都在元朝的统治范围之内。
·
史然，幅有
唐
地员天
理之下
志广者
》，，
咸汉
、
知识讲解

人教部编版七年级历史下册第11课元朝的统治 (共23张PPT)

开始在西藏调查户口，设置驿站。
②元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，将这一地区划为一个单独的行政区，由宣
宣政院印
政院直接统辖，掌握西藏的军民各项事务。朝廷在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。
（2）意义：从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方朝的民族分化政策
等级名称民族
第一等
第二等
蒙古人
色目人
蒙古族
原西夏人、畏兀尔人等原金统治区汉族、契丹和女真等原南宋统治区汉族和其他民族
第三等
第四等
汉人
南人
行省制度
皇帝枢密院吏户中书省礼兵刑工监察事务御史台
行政区划与管理制度，被称为 “行省制度”
军事事务
版图历史最大
元朝统治
中书省
行省制度
行中书省澎湖巡检司宣政院
边疆管辖
西藏成为元朝的正式行政区澎湖巡检司管辖澎湖和琉球琉球
澎湖
元朝对边疆地区的管辖
2.对西藏地区的管辖
（1）措施：①蒙古统治者早在进攻南宋的同时，就开始对西藏地区用兵和招降，后来蒙古贵族代表与吐蕃的上层政教代表共同议定，吐蕃各地归附蒙古。此后，蒙古统治者
第11课元朝的统治
一、元朝疆域和民族交融
北到西伯利亚，南到南海，西南包括今西藏、云南，西北至今新疆东部，东北至外兴安岭、鄂霍次克海，总面积约1600万平方千米。
唐朝以来，定居中国的波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族杂居相处,互通婚姻，逐渐融合。到元朝时期形成一个新的民族——回族。
二、行省制度 1、中央机构
由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。

人教版七年级历史下册第11课元朝的统治 (共30张PPT)

皇帝
确立中央集权制度
最高统治者
枢密院中书省
（军事）（行政）行省
御史台
中央政府
（监察）
地方政府
路、府、州、县结论：元参照了中原王朝制度，建立了行省制度。
行省制度
行省制度的意义
今天中国的省作为地方以及行政区域，其建制和名称都来源于元朝的行省制。元朝政治制度在历史上影响深远。
3、边疆地区
表”、“汉唐极盛之际不及焉”。这是描述的哪个
朝代的疆域(
C
)
A．北魏
B．金
C．元
D．清
8 ． “都省握天下之机，十省分天下之治” ，这
反映出元朝在行政区划方面的重大创新是(
A．实行分封制 B．实行郡县制
D
)
C．创立科举制 D．推行行省制度
9 ．元朝疆域辽阔，为巩固和发展统一多民族国家采取了一系列举措，请你正确选择( ①仿效中原政治制度，建立行省制度除朝中大将和地方节度使的兵权
课堂小结
元朝疆域：元朝的版图是历史上最大的中央：中书省、枢密院、御史台行省制度地方：行省
路、府、州、县
元朝的统治
台湾：澎湖巡检司边疆管理西藏：宣政院
知识拓展：
四等人制
课后习题：
1．“□□的统一，结束了300多年来几个政权并立的局面，成为中国历史上疆域最为辽阔的朝代。”“□□”处应填写(
西藏
台湾及澎湖列岛
台湾：
• 材料一：台湾位于中国大陆东南沿海的大
陆架上，东临太平洋，东北邻琉球群岛，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对，西隔台湾海峡与福建省相望，总面积约3.6万平方千米，包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。

人教版七年级历史下册第11课元朝的统治

琉球、澎湖岛
东南海疆
隔海相望，隋朝以来，大陆和台湾接触频繁。唐末宋初，开始有汉族人定居台湾
回顾元朝以前大陆与台湾交往的史实？
①三国时台湾称夷洲， 230年，吴国大将卫温、诸葛直率船队到达夷洲，这是大陆人民到达台湾的第一次明确记录；
②隋朝时，台湾称流求，大陆商人常到流求贸易。
回顾元朝以前汉藏两族交往的史实？
第11课元朝的政治
一、元朝的疆域和民族融合
（元朝的疆域）“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表，汉唐极盛之际不及焉”。
--- 《元史· 地理志》元朝是我国历史上第一个由少数民族入主中原，建立的统一的封建王朝。
自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。——《元史·地理志》
提问：材料说明了元朝疆域的什么特点？
元朝疆域空前辽阔。
元朝疆域范围：“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。
元朝的版图是我国历史上最大的。
阅读元朝疆域图，想一想：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？元朝疆域超越
汉朝和唐朝时期。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。
材料：“元代回回遍天下”
思考：“回回”指的是哪个新的民族
？它是怎么出现的？
民
族ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
融
合
二、行省制度
元朝建立后，逐步确立了君主专制的中央集权制度。
1.中央机构
“世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰中书省，秉兵权者曰枢密院，司黜陟者曰御史台。” 思考：元朝中央机构有哪些—？—各《自元分史管·什百么官事志务》？

新人教版七年级历史下册第11课元朝的统治课件(共29张PPT)

D 3 对西藏加强管辖，并使之成为正式行政区的是（）
A.汉朝政府 B.唐朝政府 C.宋朝政府 D.元朝政府
行省制是元朝统治者在行政区划和政治制度方面留给后世的一份重要遗产。阅读下列材料，回答问题。材料一中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置。……元统治者吸取了汉唐
以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。
二、行省制度
1、背景
元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。
君主专制中央集权制度包含君主专制和中央集权。（1）君主专制是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数人独裁的政权组织形式，其主要特点是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。君主专制是决策方式。（2）中央集权是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理方式。
的统治。
元朝时，在西藏设立宣慰使司都元帅府，通过宣政院管辖西藏。
西南地区宣慰使司都元帅府
东南地区澎湖巡检司
元宣政院印
元朝及以前汉藏两族交往的史实
（1）唐朝时期，西藏称为吐蕃，文成公主、金城公主入藏，并专门刻 “唐蕃会盟碑”，汉藏两族关系友好密切。
（2）元朝时期，设置宣政院，标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖。
版图历史最大
元民族融合：回族
朝统
行省制度
中书省、枢密院御史台

人教版历史七年级下册《第11课元朝的统治》教学课件

元代中书省和印章
三、对边疆的管辖
1.对台湾的管辖
（澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元间，立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一锭二十五两，别无科差。
——元《夷岛志略》
元朝在澎湖列岛设置了澎湖巡检司，负责管理澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。
2.对西藏的管辖
拉萨布达拉宫
元宣政院印
1.吐蕃各地归附蒙古后，蒙古统治者开始在西藏调查户口，设置驿站。 2.元朝建立后，西藏由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区。
元朝在我国历史上有什么贡献？
元朝统一全国，疆域辽阔。实现行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进民族交融。
历史借鉴价值：1注重对边疆地区管理。2处理中央与地方关系。3合理调整对地方行政区划。
中书省的古今对比
元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府（即国务院），管理全国行政事务；在当时，大都及其周围地区（河北、山东和山西）由中书省直接管辖，在这种情况下，大都及其周围地区相当于现在的北京市，由中央人民政府直接管辖。
谢谢大家听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源
1.元朝全国最高行政机构是（）
A. 中书省
B. 行省 A
C. 澎湖巡检司 D. 宣政院
2.元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项
不属于进步性的表现（ D ）
A. 实现了国家的统一 B. 加强了民族融合

人教版历史七年级下册第11课《元朝的统治》教学设计

人教版历史七年级下册第11课《元朝的统治》教学设计一. 教材分析《人教版历史七年级下册》第11课《元朝的统治》主要讲述了元朝的历史背景、建立过程以及其在政治、经济、文化等方面的统治措施。

本节课的内容较为丰富，涉及元朝的统一、行省制度、蒙古族的文化等。

通过本节课的学习，学生可以了解元朝的历史地位及其对后世的影响。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国古代历史的部分知识，对历史人物、事件有一定的认识。

但元朝的历史背景、政治制度以及文化特点等方面的知识较为复杂，需要引导学生通过阅读、讨论等方式深入理解。

同时，学生对于元朝的历史地位及其对后世的影响可能缺乏全面的认识，需要在教学中加以拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解元朝的历史背景、建立过程，掌握元朝的政治制度、经济政策以及文化特点；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代历史的兴趣，增强民族自豪感，认识元朝在我国历史发展中的重要地位。

四. 教学重难点1.元朝的历史背景及其建立过程；2.元朝的政治制度、经济政策以及文化特点；3.元朝的历史地位及其对后世的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境，增强学习的趣味性；2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考、讨论，提高学生的参与度；3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，分析元朝的统治特点，加深学生对知识点的理解。

六. 教学准备1.教材：《人教版历史七年级下册》；2.辅助资料：历史图片、视频等；3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍元朝的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示元朝的版图、皇帝画像等，引导学生了解元朝的疆域和统治者。

3.操练（15分钟）教师引导学生阅读教材，回答关于元朝建立过程的问题，如：元朝是由哪个民族建立的？成立时间是什么时候？4.巩固（5分钟）教师总结元朝的建立过程，强调其在我国历史发展中的地位。

人教部编版历史七下第11课元朝的统治 (共20张PPT)

一、元朝的疆域——空前辽阔的统治
元朝版图史最大，君主专制为集权。中央设立中书省，下设六部管政务：吏户礼和兵刑工；军事监察有枢御。省级行政始元朝，从此相承到于今。边疆澎湖巡检司，专管澎湖与台湾。宣政院的直辖地，西藏正式归中央。
元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中书省其他地区除吐蕃、畏兀儿以外，设置了10个行省，在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县，这一行政区划与管理制度被称为行省制度。
3.行省制度的内容C：
4.行省制度的目的和影响
目的：为有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治
影响：进一步巩固了空前辽阔的疆土，加强了内地和边疆各民族之间的联系，促进了多民族统一国家的发展。我们今天的行政区划与元朝行省制度是一脉相承的。
2.宣政院（时间、职能和历史地位）
（1）时间和职能：元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权将这一地区划为单独的行政区，由宣政院直接统辖。朝廷还在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。
（2）历史地位：西藏从此正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
第11课元朝的统治
第11课元朝的统治
元朝的统治
一、元朝的疆域。
二、行省制度。三、元朝对边疆地区的管辖。
学习目标
1、元朝的历史地位、疆域和版图？2、元朝行省制度的实质、内容、目的和影响？3、元朝对边疆地区管辖的主要目的和措施？澎湖巡检司设置的朝代、地点、职能和历史地位？宣政院辖地建立的时间、职能和历史地位？（4、从历史和现实的角度议一议：我们今天为什么要坚决捍卫国家的主权和实现国家的完全统一？）
三、元朝对边疆地区的管辖
（一）目的：为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝根据各地区的情况，因地制宜，在不同的地区设置相应的管理机构，加强中央对边疆地区的控制。

人教版七年级历史下册第11课《元朝的统治》ppt课件

•
元朝北至阴山以北，南至南海诸岛，东北到今库页岛，西北达到新疆、中亚地区。今天的新疆、西藏、云南、东北地区、台湾部分岛屿及南海诸岛都在元朝统治范围之内。元朝的疆域是我国历史上最大的。
自学指导二
1、元朝在确立中央集权的君主专制后，行省制度的措施与影响是怎么样的？ 2、元朝对边疆地区的管辖目的是什么？实行了什么措施？如何评价这些措施？ 3、元朝如何对西藏进行有效的管辖？
A
D
•
2．元朝的中央管理全国行政事务的是
A．宣政院
C．御史台
B．枢密院
D．中书省
根据你所学的知识，证明台湾西藏自古就中国领土的一部分，你有那些证据？
元朝在东南地区的澎湖岛设澎湖巡检司，负责管辖澎湖岛；设宣政院直接统辖西藏行政区
课后作业
•
练习册p27—28。
元宣政院印
拓展延伸
思考与讨论：元朝在我国历史上有什么贡献？
它的统一,结束了长期的分裂割据的政治局面,使社会走向安定,促进了社会政治、经济、文化的发一展；促进了民族大融合,是我国统一多民族国家发展的重要时期；开拓了空前辽阔的疆域,促进了中国边疆地区的发展.
当堂训练
•
1．蒙古族建立的朝代是 A．元朝 C．唐朝 B．隋朝 D．宋朝
第11课元朝的统治
学习目标
1、了解元朝的疆域、君主专制的中央集权、行省制度，以及元朝对加强对台湾、西藏边疆地区管辖等内容。
2、认识元朝对扩大疆土和巩固统一多民族国家的贡献。
自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自导一
•
1、元朝的国家特点是什么？
我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性统一国家。
2、元朝的疆域版图四至在哪？
1、行省制度

人教部编版七年级历史下第11课元朝的统治课件 (共26张PPT)

思考：元朝对我国多民族统一国家的发展作出了哪些贡献？
①结束了北宋以来几个政权并立的局面，实现了统一。 ②元朝建立了行省制度，对后世影响深远。 ③元政府设有澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。 ④元朝在西藏委派官吏，驻扎军队，西藏成为元朝的正式行政区。 ⑤元朝的统一，促进了民族的大融合。
元世祖忽必烈 1271年建元 1276年统一
白塔寺，是妙应寺的俗称，始建于元朝，位于北京西城区阜成门内大街，是一座藏传佛教寺院。寺内建于元朝的白塔，是中国现存年代最早、规模最大的喇嘛塔。
元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。
中央集权制度
（1）在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务;设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队;设御史台负责监察事务。
蒙古兴起
统一蒙古
成吉思汗 1206年
统一全国
行省制度
宣政院管吐蕃
巡检司管台湾
1.中国历史上第一个由少数民族建立的全国性的统一封建政权是
( ) B.元朝
A.北魏
C.宋朝
D.辽朝
2. “胡人有妇解汉音,汉女亦解调胡琴”,这首诗写于元末,反映了元朝 ( )
A.统一全国,疆域辽阔 B.文化事业发展 C.中外交往频繁 D.民族融合发展
皇帝
枢密院中书省御史台
（军事）（行政）（监察）
吏户礼兵刑工部部部部部部
（2）在地方：元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省;其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳等 10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。这一行政区划与管理制度，被称为“行省制度”，在历史上影响深远。

人教部编版历史七年级下册第11课元朝的统治

元朝对边疆地区的管辖
边疆帝国辽夏金元将近1000年的统治与整合、特别是元朝对中国多民族统一国家行程中的宝贵而独特的历史贡献，才有了雍正口中的“中国”和“塞外”整合在一起，才有了今天我们的从东到西“大中国”的形成。 ——复旦大学教授姚大力
民族歧视和压迫政策——四等人制
阅读材料，回答元朝的四等人制的实质是什么？带来什么影响？
唐太宗设安西都护府武则天设北庭都护府
设北庭都元帅府
琉球
澎湖
机构：北庭都元帅府意义：加强了对西域的管辖
三、元朝对边疆地区的管辖
3.西南地区——对西藏的管辖
唐太宗
唐中宗
唐穆宗
元朝
文成公主入藏
金城公主入藏
唐蕃会盟碑
宣慰使司都元帅府，宣政院
机构：设宣慰使司都元帅府，隶属宣政院统辖意义：中央政府对西藏正式行使行政管辖
实质：是民族形式划分下的阶级压迫。影响：使民族矛盾更加尖锐；加速的元朝的灭亡。
课后活动
1.从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义？
2.想一想：今天中国的省，从建制到名称上与元朝的行省制度有什么关系？
①结束了唐末以来分裂割据和几个政权并立的局面，为以后各朝代保持统一局面打下了坚实的基础。②极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。
关系：今天的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都来源于元朝的行省制度。
元朝的版图是我国历史上最大的。
一、元朝的疆域和民族交融
2.民族交融（民族关系）
（1）阅读教材第一子目，第二自然段，概括元朝民族交融的表现
元朝时候,边疆各族大量迁入中原和江南,同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居，互通婚姻,逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。

人教部编版七年级历史下册第11课元朝的统治 (共23页)

中央机构：
皇帝
枢密院
（军事）
中书省
（行政）
御史台
（监察）
吏户礼兵刑工
中书省直辖地行中书省
人教部编版七年级历史下册第11课元朝的统治 (共23页)
地方机构
元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省；
其他地区，除了吐蕃、畏兀儿（维吾尔）之外，设置了10 个行省。这一行政区划与管理制度，被称为“行省制度”。
人教部编版七年级历史下册第11课元朝的统治 (共23页)
2.北庭都元帅府
元朝设置北庭都
元帅府等机构管理西域的军政事务。
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西藏
西部边疆政教合一，宗教在地区的政治生活中发挥着重大的影响
腹里
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中央
皇帝
地方
中书省（最高行政机关）枢密院（最高军事管理机关）御史台（最高监察机关）
从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
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通过宣政院管辖西藏
西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域
历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构
设置球
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3.台湾自古以来就是中国的领土，元朝时台湾称作（A）

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第11课元朝的统治
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1
[典图解读]
元宣政院印,宣政院的设立,标志西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。 [微点拨] ★判断元朝疆域图的方法是都城大都和地方上的××行省。我国省级行政区域的划分从元朝开始。 ★新疆在西汉时开始隶属中央政府管辖,台湾和西藏在元朝时开始隶属中央政府管辖。
地区正式建立的行政机构是( C )
A.台湾府
B.宣政院
C.澎湖巡检司 D.台湾省
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5.阅读下列材料,回答问题。材料一元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治,元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。吸收中原地区历代王朝统治的经验,建立包括行省制度在内的各项制度,逐步加强中央集权。注意农业生产,多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场;采取一些劝课农桑、兴修水利的措施,使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化,在中央设立专门学习儒家经典的学校, 呈现以中原传统为主的文化认同趋向。 (1)根据材料一,归纳元朝的统治政策。(不得照抄原文)
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11
材料三元朝时各族人民长期杂居,互通婚姻,民族差异逐渐缩小。进入中原的契丹人、女真人等与汉族逐渐融合,许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁到中国。他们同汉、蒙等族互相融合,形成了一个新的民族。 (3)根据所学知识回答,材料三中“形成了一个新的民族”是哪一少数民族? 答案：回族。
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2.元世祖忽必烈在政治上是如何改革的?有何影响? (1)改革:元世祖在汉族知识分子的帮助下,逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央设立中书省、枢密院、御史台。在地方上建立了10个行省,加强对地方的管理。元政府还把台湾、西藏置于中央的管辖之下, 拓展了统一的多民族国家的基业。 (2)影响:元朝的行省制度是秦以来郡县制的一大发展,它有利于统一的多民族国家的巩固,对后代政治制度有深远的影响,行省从此成为我国的地方行政机构,一直保留到今天。

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——《元史·百官志》
根据上述材料谈谈元朝的行省制度有何影响？
加强了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了国家的统一。
五、元朝对边疆地区的管辖
元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西南、东南、西南等地区设置相应的管理机构。
1.对台湾的管理
材料一：泉（州）有海岛，曰澎湖，隶晋江县。 ——南宋《诸蕃志》
影响：元朝的行省为我国省级行政区划奠定了基础，是我国省制的开端,对后世影响深远。
材料一：行中书省是由中央宰相府（即中书省）分出一个机关驻扎在外面，行省就是一个行动的中书省。元代地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官亲自降临到地方。要完全把握集中在中央。
——钱穆《中国历代政治得失》
西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
八思
八思巴是吐蕃人，忽必烈时封为帝师，执
巴
掌宣政院，统领天下佛
像
教，并负责管理西藏元朝时的西藏
“军民财谷事体”。
回顾元朝及以前汉藏两族交往的史实？
（1）唐朝时期，西藏称为吐蕃，文成公主、金城公主入藏，汉藏两族关系友好密切。
（2）元朝时期，通过设置宣政院管辖西藏，西藏正式归属中央政府的管辖。
材料二：（澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元间，立巡检司。
——元《夷岛志略》
元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管理澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。
回顾元朝及以前大陆与台湾交往的史实？
（1）三国时期，孙权派卫温率船队到达夷洲，这是大陆人民到达台湾的第一次明确记录。
西极流沙
北逾阴山
东尽辽左

人教版历史七年级下册初一第二学期课件PPT 第11课元朝的统治

第11课是如何对元朝辽阔的疆域进行治理的吗？他在行政制度方面又有什么新的建树和发展呢？
1、了解元朝疆域十分辽阔，增强民族自豪感。
学
习
2、认识行省制度是我国古代政治制度上的一
目
次重大发展和变革，在历史上有着深远的
标
影响。
3、元朝加强对边疆的管辖有利于民族融合，促进经济的发展。
作用：巩固了对全国的统治，加强了对边疆地区（尤其是西藏和台湾）的管辖，促进了多民族统一国家的发展。
讨论：元朝在我国历史上的贡献？
1、元朝统一全国，疆域辽阔，大体确定了中
国后来疆域的轮廓。
2、行省制度对内地和边疆实行有效的管理，对后世产生了深远的影响。
3、元朝的统一极大地促进了统一多民族国家的巩固和发展。
１、阅读元朝疆域图，想一想：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？指出今天哪些行省的名称元朝时已经确定？
2、请仔细观察元朝疆域图，说出它的四至并谈谈你心中的感想
阅读元朝疆域图，想一想：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？指出今天哪些行省的名称元朝时已经确定？
今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。可以说元朝的版图是我国历史上最大的。
请做预先发放的练习题
基础训练册P42-44
建议观看影视
谢谢
四等人制
四等人在政治、法律、经济上是不平等的，这种民族歧视政策，引起社会动荡，成为元朝灭亡的重要原因之一。
本课主要讲述元朝在辽阔的疆域上确立君主专制中央集权制，创新实行了行省制度,加强了对全国的统治，对后世影响
深远；
元朝加强对边疆地区的管辖，特别是对西藏、台湾的管理，促进了社会政治、

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有学者指出，“行中书省是由中央宰相府（即中书省）分
出一个机关驻扎在外面，行省就是一个行动的中书省。这因蒙古人征服中国，不敢把政权分散，要完全把握集中在中央。”
2、元朝把山东、山西、河北称作腹里，直属于中央的中书省。
3、在地方设置行中书省，在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。
三、对边疆的管辖
本课小结
4、元朝建立后，在西藏设置宣政院，掌管西藏的军民各项事务。从此西藏正式成为中央政义
（1）为我国明清以后的行政划分奠定了基础；
（2）加强了中央对边疆的管辖，特别是台湾、西藏成为中央直接管辖的一个行政区；
（3）各族人民统一在一个中央政府之下，便于民族之间的友好交流，促进了民族融合。
3、元朝疆域的特点是：版图我国历史上最大。
二、行省制度
1、在中央由中书省掌管全国的行政事务，设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队，设御史台负责监察事务。
中书省（最高行政机关）
中央
皇帝
地方
枢密院（最高军事管理机关）御史台（最高监察机关）
宣政院（管辖西藏地区）
行中书省
路、府、州、县和宣慰司
1、元朝在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。
2、蒙古统治者早在进攻南宋的同时，就开始对西藏地区用兵和招降。
温故知新
历史上的台湾与大陆关系回顾：
1.230年，三国时期，孙权派卫温等去过夷洲。 2.隋炀帝三次派人去流求。
澎湖巡检司
3、后来蒙古贵族代表与吐蕃的上层政教代表共同议定，吐蕃各地归附蒙古。此后，蒙古统治者开始在西藏调查户口，设置驿站。
第11课元朝的统治

人教版初中历史七年级第11课 元朝的统治

11.人教版中国历史七年级下册知识点整理 第十一课 元朝的统治

人教部编版历史七年级下册：：第11课《元朝的统治》说课稿5

人教版七年级历史下第11课 元朝的统治 课件

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