(赛课教案))四年级上册美术《这个地方有点怪》教案
(赛课教案))四年级上册美术《这个地方有点怪》教案
课题：湘教版四年级上册第15课这个地方有点怪课型：造型表现一课时教学目标：通过观察、探究，了解、掌握变形的方法，并能灵活运用，构思画出一个奇怪有趣的地方；提高和发展形象思维能力及创造意识；培养良好的观察习惯，获得精神的愉悦。
教学重点：引导学生观察、探究、想象，发展孩子们的求异思维。
教学难点：引导学生如何大胆画出这个地方的“怪”。
教学准备：课件，实物投影仪，彩色笔，绘画纸。
教学过程：一、导入新课1、同学们，今天我要带大家去个地方，这个地方有点怪。
（板书课题）2、请大家用最搞怪的声音、配上搞怪的动作来读一读课题。
看同学们读得这么起劲儿，我真想去看看这个地方。
那我们一起出发吧！（到怪森林里历险）二、尝试绘画老师给你们每人准备了一张纸，画上你喜欢的东西，稍后带上它跟我们一起去探寻创作的方法吧。
时间，一分钟。
三、方法探究时间到。
大家都还没画完，我想请几个同学上来说说他的想法。
1、这位同学想将小小的树叶画得很大，那怎么才会让这片叶子变得很高大呢？（1）我们来看看英国画家瓦尔纳又是怎么做到的？（出示花椰菜和树的外形图）由花椰菜的外形联想到树的外形，放大之后，就和树一样高了，瞧！一座花椰菜树林就呈现在我们眼前了！小结：运用了夸张的手法。
（板书：夸张）（2）画家是怎样突出花椰菜的高大呢？小结：小秘密一下子被你们发现了：花椰菜旁的梯子。
我们在使用夸张法改变物体的大小时，还要注意物体之间的对比关系。
（3）我们学习了瓦尔纳的方法，来帮帮这位小朋友，怎样将树叶变得很大呢？（小组合作讨论）我还有个问题，如果想让这片叶子变小，你又有什么办法呢？（4）我们来看看这是只什么动物？（出示七个驼峰的骆驼）小结：我们用夸张法改变物体的大小、高矮以及他们的数量，可以让他们变得奇怪又有趣哦！2、这位同学，你画的是什么？你想怎样把它变得更奇怪呢？（1）改变事物的惯常状态，当一个物体加上另一个物体时，就可以组合成新的形象。
（板书：组合）大家看到我的手，当它与小鸟、长颈鹿、大象组合时，又会组合成什么新形象？带着这个问题，我们来看看这位小朋友是怎么画的？（2）在中国古代，智慧的人们把组合法运用到了极致，创造出龙的形象，它是由鹿角、虎眼、鹰爪、蛇身等百兽组合而成。
《这个地方有点怪》教案
《这个地方有点怪》教案
一、视频导入
课堂开始，播放两段视频，并让学生带着老师的问题思考。
这两段视频有什么相同和不同的地方？那这与我们现实的世界有什么不同的地方？
根据学生的回答，知道视频中的世界都很奇怪。
引出课题并板书《这个地方有点怪》
二、看图思考
这时个学生提供两张图片，一张《糖果的世界》、一张《巨大的果实》并提出问题谁会想象出这两个世界？
学生思考并回答“爱吃糖的小孩会想象出糖果的世界，农民伯伯希望种出巨大的果实”。
让学生了解不同的人有不同的梦想。
老师让学生说说自己的梦想？
三、教师示范
根据学生的提出的梦想，老师也想让自己的蘑菇变一变，那同学们想一想老师的画在黑板上的蘑菇能变出什么东西？学生回答，之后老师通过添加的方法将蘑菇变成房子。
之后让学生看看植物大战僵尸中的图片，玉米是怎么变成玉米大炮的，樱桃怎样变成炸弹的。
四、学生作业
这堂课根据我们学到的知识，大胆发挥想象，构思一个奇妙有趣的世界画下来吧！
老师最后请学生说一说你想创造一个怎样的世界呢？
五、作业点评
将优秀学生的作品，给学生欣赏，并让学生说一说，哪一个作品让你觉得最奇怪。
最后老师点评作业。
四年级美术上册《这个地方有点怪》教案、教学设计
3.家长参与评价：邀请家长欣赏学生的作品，并给予评价和建议，促进家校互动，共同关注学生的美术学习。
4.同伴互评：学生之间相互欣赏、评价作品，学会发现他人的优点，提出建设性的意见，以提高他们的审美判断力和沟通能力。
在本节课中，大部分学生能够积极参与实地观察和创作活动，但部分学生在创作过程中可能会遇到表现手法不够丰富、创新意识不足等问题。因此，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们拓展思维，敢于尝试新的表现手法。
此外，学生在审美评价方面尚有待提高，需要教师通过作品欣赏与评价活动，培养他们的审美情趣和审美判断力。在这个过程中，教师要尊重每个学生的观点，鼓励他们发表自己的看法，使他们在互动交流中不断提升自己的审美能力。
7.作业布置：要求学生课后运用所学知识与技能，创作一幅以“这个地方有点怪”为主题的美术作品，下节课进行展示与交流。
二、学情分析
四年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对美术创作表现出浓厚的兴趣，并积累了一定的绘画技巧。在此基础上，学生对本节课的主题“这个地方有点怪”有着强烈的好奇心。然而，他们对“怪”在美术创作中的表现形式和技巧掌握程度不一，需要教师在教学中给予针对性的指导。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个奇特景象，讨论如何运用所学表现形式进行创作。
2.学生在小组内分享自己的想法，讨论创作过程中可能遇到的问题及解决办法。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习，创作一幅以“这个地方有点怪”为主题的美术作品。
四年级上册美术教案- 15这个地方有点怪 ｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的奇妙现象，培养他们对周围世界的观察力和想象力。
2. 引导学生运用美术语言和形式，表达自己对奇妙现象的感受和理解。
3. 培养学生的创新意识，提高他们的美术创作能力。
二、教学内容1. 观察和分析生活中的奇妙现象。
2. 学习和掌握表现奇妙现象的美术语言和形式。
3. 创作一幅表现奇妙现象的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。
2. 教学难点：如何运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。
四、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的奇妙现象的图片，引导学生观察和讨论，激发他们的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解奇妙现象的概念，以及如何运用美术语言和形式表现奇妙现象。
3. 实践操作：学生根据教师的讲解，进行奇妙现象的美术创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
五、教学反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
3. 教师应注重培养学生的观察力和创新意识，提高他们的美术素养。
六、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，观察和记录生活中的奇妙现象。
2. 开展以奇妙现象为主题的美术比赛，激发学生的创作热情。
3. 邀请家长参与学生的美术创作，共同感受生活中的奇妙现象。
总之，本节课旨在引导学生观察和感受生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，让他们在美术创作中体验到乐趣和成就感。
在以上的美术教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“展示与评价”环节。
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容1. 教学目标根据教材《湘美版》四年级上册的要求，本次课程着重培养学生以下能力：1.能够认识不同的线条类型；2.能够观察并感知物体的形态；3.能够绘出简单的线描作品；4.能够表现物体的明暗关系；5.能够根据所学知识进行创作。
2. 教学重点1.线条的表现方法；2.物体的形态感知与绘制；3.简单线描的构图；4.浅深度的表现方法；5.利用所学知识进行创作。
3. 教学难点1.营造完整的画面构图；2.利用浅深度进行表现；3.创作能力的培养。
二、教学方法1.教师主讲；2.集体讨论；3.个别辅导；4.小组创作。
三、教学过程1. 热身通过展示一些简单线描作品，引起学生对于线条的注意力。
例如：简单线描作品简单线描作品2. 新知讲解（1）线条表现首先，介绍不同的线条类型、线条的粗细、曲直程度、交错等等，让学生了解到线条的表现方式。
（2）物体形态观察教师可以准备一些不同形状的物品，让学生进行观察，并让学生画出观察到的物品消除线描。
（3）简单线描构图将所学线条和物体形态观察知识融合起来，教授简单线描的构图方式。
（4）浅深度表现介绍浅深度表现方式，例如用重影和轻影来表现物品的体积感。
3. 实践操作（1）个别辅导教师在学生进行绘画时进行个别辅导，及时指导学生使用所学知识。
（2）小组创作在完成一定的练习后，让学生分组进行小组创作，创作出自己的作品。
4. 总结在完成小组作品后，让学生展示出来，并进行总结。
重点强调所学知识，并对于创作中需要注意的地方进行指导和纠正。
四、教材参考教材名称：《湘美版》四年级上册美术五、教学反思本次课程中，学生对于线条表现和物体形态观察理解较好。
但在构图方面，有的学生还是存在困难。
对于浅深度表现，也需要更多的练习来加深理解。
在下一次课程中，教师将针对困难点进行更好地引导和讲解。
【精品】湘教版小学美术四上《第15课这个地方有点怪》word教案（五篇模版）
【精品】湘教版小学美术四上《第15课这个地方有点怪》word教案（五篇模版）第一篇：【精品】湘教版小学美术四上《第15课这个地方有点怪》word教案第十五课这个地方有点怪教学目标：1、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。
2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重点、难点1、引导学生想象，发展孩子们的求异思维。
2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。
教学准备：1、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。
2、构线笔、绘画纸。
教学课时：一课时教学过程：一、欣赏讨论1、出示作品提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？2、示范教师范画提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。
手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。
是个幸福、快乐的家。
二、创作要求你们把心目中未来的家园画下来，并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的，好吗？三、学生作画，教师指导1、鼓励学生大胆设想，敢于尝试。
2、提醒学生把画画纸画满。
3、指导学生能大胆画。
四、引导评价你设计的未来家园是什么样子的，为什么这样设计？课后反思：第二篇：湘美版四年级上册美术《这个地方有点怪》教案湘美版四年级上册美术《这个地方有点怪》教案第15课这个地方有点怪教学目标：、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。
2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重点、难点、引导学生想象，发展孩子们的求异思维。
2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。
教学准备：、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。
2、构线笔、绘画纸。
教学过程：第一课时一、欣赏讨论、出示作品提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？2、示范教师范画提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。
手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。
第15课这个地方有点怪说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第15课这个地方有点怪说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，描绘出自己眼中的“怪地方”，并能够用恰当的语言表达自己的创作思路和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对生活中的美的事物保持好奇心和探索精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课题：这个地方有点怪2. 教材：湘美版（2012）美术四年级上册3. 教学内容：引导学生观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，通过绘画和语言表达出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力，引导学生发现生活中的美。
2. 教学难点：如何引导学生发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的“怪地方”图片，引导学生关注并讨论。
2. 新课内容：教师讲解观察景物的方法，引导学生发现景物中的“怪”之处，并示范如何用绘画和语言表达出来。
3. 学生实践：学生分组观察身边的景物，发现“怪”之处，并进行绘画和语言表达。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：这个地方有点怪2. 教学内容：观察、发现、表达3. 教学重点：培养观察力、想象力、创造力和表达能力4. 教学难点：发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来七、作业设计1. 课后观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，用绘画和语言表达出来。
2. 每位学生完成一幅作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心。
四年级上美术教案-这个地方有点怪-湘美版()
四年级上美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容：本节课的教学内容为湘美版四年级上册美术教材中的“这个地方有点怪”。
通过观察和分析生活中奇特的景观和建筑，让学生发挥想象力，创作一幅充满创意的画作。
教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高他们的绘画能力。
2. 培养学生的观察能力和创新思维，让他们学会从生活中发现美、感受美。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们热爱艺术、热爱生活的情感。
教学难点：1. 如何引导学生观察和发现生活中的奇特景观和建筑。
2. 如何帮助学生将观察到的奇特元素融入自己的画作中。
教具学具准备：1. 教师准备一些奇特景观和建筑的图片或实物，以便在课堂上展示。
2. 学生自备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：教师展示一些奇特景观和建筑的图片，引导学生观察并分享他们的感受。
2. 新课内容讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等，并示范如何将奇特元素融入画作中。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，发挥想象力，创作一幅充满创意的画作。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价、交流，互相学习。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和创意思维的重要性。
板书设计：1. 课题：这个地方有点怪2. 教学目标：掌握绘画技巧、培养观察能力和创新思维、激发兴趣3. 教学难点：观察奇特景观、将奇特元素融入画作4. 教学内容：绘画技巧、创意思维、作品创作作业设计：1. 学生根据本节课所学内容，创作一幅以“这个地方有点怪”为主题的画作。
2. 画作要求：构图合理、线条流畅、色彩丰富、创意新颖。
课后反思：本节课通过引导学生观察生活中的奇特景观和建筑，激发了他们的创新思维和绘画兴趣。
在教学过程中，教师注重绘画技巧的讲解和示范，帮助学生将奇特元素融入自己的画作中。
课后，学生能够独立完成一幅充满创意的画作，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，教师可以继续关注学生的个性发展，鼓励他们勇于创新，提高绘画水平。
四年级上册美术教案-第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。
3. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象，发现不同寻常的景象。
2. 分析奇怪现象产生的原因，探讨其背后的故事。
3. 运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 教学难点：如何运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的奇怪现象，如：奇特的自然景观、奇特的建筑、奇特的动植物等，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 观察与分析让学生分组讨论，分享自己生活中遇到的奇怪现象，引导学生从不同角度观察、分析这些现象，探讨其背后的故事。
3. 创作实践（1）教师示范：以一幅奇怪现象为主题，现场创作一幅艺术作品，展示创作过程。
（2）学生实践：学生根据自己的观察和想象，选择一个奇怪现象为主题，运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。
4. 展示与评价（1）学生展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，引导学生互相欣赏、互相学习。
5. 总结与拓展（1）总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调发现生活中的奇怪现象的重要性。
（2）拓展：鼓励学生在课后继续观察生活中的奇怪现象，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生从不同角度观察、分析生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 在创作实践中，教师要关注学生的个性化表现，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的艺术作品。
3. 教师要注重评价与反馈，激发学生的学习兴趣和创作热情，提高学生的审美情趣。
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容《这个地方有点怪》是湘美版四年级上册美术课程中的创新单元，要求学生通过观察生活，发现周围环境中不寻常或有趣的现象，以绘画形式表达出来。
教学内容围绕培养学生观察能力、想象能力和美术表现能力展开，鼓励学生从日常生活中汲取灵感，创作出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解美术与生活的紧密联系，学会观察并发现生活中的趣味元素。
2. 过程与方法：培养学生运用美术语言表达个人观点和情感的能力，通过绘画活动发展学生的创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，增强学生对周围环境的关注和热爱。
教学难点1. 观察与发现：引导学生发现生活中的“怪”现象，并转化为绘画创作的灵感。
2. 创意表达：指导学生如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上。
3. 情感融入：鼓励学生在作品中融入个人情感，使作品更具表现力。
教具学具准备- 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
- 图片、视频等多媒体教学素材。
- 实物展示（如奇异的自然形态、有趣的建筑等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些生活中的奇特场景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论：分发图片或实物，让学生分组观察并讨论这些“怪”现象的特点。
3. 创意启发：教师示范如何将观察到的“怪”现象用绘画形式表现出来，鼓励学生发挥想象力。
4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，独立创作美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将以图文并茂的形式呈现，包括以下内容：- 课程《这个地方有点怪》- 教学重点：观察与发现、创意表达、情感融入- 教学难点：如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上- 教师示范的关键步骤和技巧作业设计- 个体作业：学生根据课堂所学，完成一幅以“这个地方有点怪”为主题的绘画作品。
- 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅大型画作，展示他们眼中的“怪”现象。
四年级上册美术教案-15这个地方有点怪｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够理解并掌握“怪”的含义，培养学生的观察能力和创新思维。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会从生活中发现“怪”的现象，并能运用美术知识进行创作。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力，提高学生热爱生活、关注社会的意识。
二、教学内容1. 主题：以“这个地方有点怪”为主题，引导学生发现生活中的奇特现象。
2. 教学重点：培养学生观察、发现、创新的能力，学会运用美术知识进行创作。
3. 教学难点：如何引导学生从生活中发现“怪”的现象，并运用美术知识进行创作。
三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的奇特现象，引导学生关注并思考这些现象。
2. 新课内容学习：讲解“怪”的含义，引导学生从生活中发现“怪”的现象，并学会运用美术知识进行创作。
3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
五、板书设计1. 四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪2. 教学重点与难点3. 教学过程4. 作品展示与评价六、作业设计1. 课后观察：让学生课后关注生活中的奇特现象，并记录下来。
2. 创作练习：运用本节课学到的知识，创作一幅以“怪”为主题的作品。
七、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，学生能够从生活中发现“怪”的现象，并运用美术知识进行创作。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些生活中的实例，引导学生更好地理解“怪”的含义，提高学生的观察能力和创新思维。
八、教学延伸1. 开展主题活动：以“这个地方有点怪”为主题，组织学生进行户外写生，培养学生的实践能力。
2. 家校共育：鼓励家长参与学生的创作过程，共同关注生活中的奇特现象，提高学生的审美情趣。
四年级美术上册《这个地方有点怪》教案 湘美版
《这个地方有点怪》教案
教学目标：
1、通过欣赏美术作品培养学生对美术作品的感受能力。
2、鼓励学生大胆想象，培养学生的想象能力。
3、培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
教学重点与难点：
重点：能够大胆想象创作作品。
难点：合理发挥想象空间，由现实联想到对应物品。
课前准备：
教师准备：教学课件、相关图片、绘画等。
学生准备：纸、彩笔等。
教学设计：
1、导入。
（1）欣赏图片。
播放几张奇怪的图片。
（2）欣赏图片后，鼓励学生：大家一起来展开想象，去探寻那奇妙的世界吧！
2、展示。
（1）展示或萝卜和蘑菇的图片。
（2）同学们，大家一起来展开想象，去探寻那奇妙的世界吧！
（3）展示胡萝卜大树和蘑菇亭子的图画。
3、学生创作。
（1）鼓励学生发挥想象，创作作品。
（2）教师进行指导。
练习要求：大胆想象，进行联想构思。
四、交流评价。
1、同学之间相互进行评。
2、老师对于优秀作品进行评价。
目的在于，同学老师交流互动，可以激发学生的创作欲望，大胆发挥想象，并借鉴他人的合理构想建议，创作出更加优秀的作品。
五、课后拓展。
鼓励学生课后用寻找身边的物品进行联想绘画。
(赛课教案))四年级上册美术《这个地方有点怪》
最新Word 可改正这个地方有点怪美术湘版四年级上册第十五课教材剖析：本课属于“造型·表现”学习领域的内容，旨在指引学生探访多种想象的途径，激发发散思想，构思奇异，美好，荒谬的主观世界影像。
《这个地方有点怪》一课在“怪”上追求对事物惯常状态的打破，进而产买卖想不到的风趣想象，学生能在重修过程中感觉想象的美好和自由自在的欢乐。
教课目的：知识与技术：学习放大，增添，组合等想象性绘画的表现方法，并能够灵巧运用，创作出一个搞怪风趣的形象。
过程与方法：经过游戏、情境创建等活动，在绘画创作过程中，提升和发展形象思想能力及创新意识。
感情、态度与价值观：养成优异的察看习惯，在美术创作中获取欢乐的精神体验。
教课要点：指引学生想象，激发学生的形象思想和学习兴趣，发展求异思想。
教课难点：指引学生运用想象性绘画的表现方法设计出一个搞怪形象。
教课具准备：教具：课件、画纸、剪刀、双面胶、展板等学具：画纸、记号笔、彩色笔、剪刀、双面胶教课过程一、师生问好二、创建情境，导入新课1，创建情境师：老师今日邀请了一位朋友，（展现图片）她就是爱丽丝，爱丽丝近来最新Word可改正发生了一些奇异的事情，让我们一同来看一看（播放视频）师：谁来告诉我你刚看到了什么？学生自由回答2，揭露课题师：我们要一同去到这个奇异的地方，（贴课题）告诉你们一个小奥密哦，这个地方其实是一所魔法学院，今日老师就要带你们进入魔法学院学习魔法。
（设计企图：创建情形，以爱丽丝的魔法学院为主线揭露课题，激发学生学习兴趣。
）三、察看联想，方法学习1，学习放大的变形方法师：你们瞧，这是一颗小蒜头，此刻我们来学习第一种魔法，变变变。
小蒜头跑到了一座乡村里了，在这每间房屋里都亮着灯光，爱丽丝正坐在房屋里，她有些话想要对孩子们说。
（播放录音）师：哪位同学能够回答爱丽丝的问题呢？学生回答2．学习减小的变形方法师：老师要教给大家一种魔法的咒语。
生：小小小小小。
师：发生什么变化了？学生依据画面回答师：你们知道这发挥的是什么魔法吗？学生回答3．学习重复的变形方法师：此刻我们要去的这个地方叫做怪怪动物园，我们来看看这的动物又哪儿奇异了呢？看，这是一只骆驼。
湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》教学设计4
湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》教学设计4一. 教材分析《这个地方有点怪》是湘美版美术四年级上册的第15课，教材以一个充满神秘感和趣味性的场景引发学生的探究欲望。
通过本课的学习，学生将了解和掌握一些基本的绘画技巧，如夸张、变形、对比等，并能运用这些技巧创作出具有个性和创意的画作。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的指导，有助于提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在观察事物时，能够发现事物的特点和差异，并能够运用简单的绘画技巧进行表现。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探究欲望，乐于参与实践活动。
在情感态度方面，学生对美术学科感兴趣，愿意投入时间和精力进行创作。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握夸张、变形、对比等绘画技巧，并能够运用这些技巧进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活中的美好事物。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握夸张、变形、对比等绘画技巧，并能够运用这些技巧进行创作。
2.难点：学生能够独立思考，创作出具有个性和创意的画作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣、富有神秘感的情境，激发学生的探究欲望。
2.引导发现法：引导学生观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.实践教学法：注重学生的动手实践，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画作品、绘画材料、投影仪等。
2.学生准备：绘画材料、好奇心、探究欲望。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组神秘、奇特的画面，引发学生的好奇心和探究欲望。
同时，引导学生关注画面中的夸张、变形、对比等元素。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范画作品，引导学生观察和分析作品中的绘画技巧。
小学美术《这个地方有点怪》优质课教案、教学设计
《这个地方有点怪》教学设计一、教学目标1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法,并能灵活运用,构想画出一个奇怪的有趣世界。
2、在绘画创作的过程中,提高和发展形象思维能力及创造意识。
3、养成良好的观察习惯,获得精神的愉悦。
二、重点难点教学重点:激发对事物外形的联想,引导运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行想象创造。
教学难点:创造出奇趣而又不失美感的“怪”作业。
三、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】《这个地方有点怪》一、营造情境,激发兴趣1、播放《疯狂原始人》电影片段师:同学们,今天老师给大家带来了一段有趣的影片,我们一起来看看吧!看了过后请说一说你觉得影片中最奇怪有趣的是什么地方!(播放影片)在影片中,你看到了什么奇怪、有趣的景象?这部电影名叫《疯狂原始人》,导演丰富的想象力把我们带到了神秘奇幻的另一个世界。
孩子们,你们想拥有丰富的想象力吗?今天我们要学习的这一课是《这个地方有点怪》,学了这一课,一定能打开你的想象之门。
2、出示课题:《这个地方有点怪》活动2【讲授】《这个地方有点怪》二、观察联想,方法学习(1) 学习夸张的想象方法出示图片1 长颈鹿。
问:这个地方哪里怪?想象是自由自在、无拘无束的,但也是有方法的,这种想象方法是什么呢?我们都知道长颈鹿很高脖子很长,但你想象过有这么高这么长吗?(引导学生发现夸张的方法。
)(2) 学习放大缩小的想象方法(3)学习添加删减的想象方法,师:谁能运用这种方法让一件东西变得奇怪有趣(4)学习联想迁移的想象方法(5)学习改变色彩的想象方法如果让你改变大海的颜色让它变得奇幻无比,你会变什么色彩呢? (6)学习创意组合的想象方法,师:谁能运用这种方法让一件东西变得奇怪有趣(7)学习改变常态的想象方法改变常态就是指打破常规,改变事物平常的状态,让它变得奇特。
比如:天空游泳的鱼儿,海底飞翔的鸟儿,倒立行走的小动物。
小结:同学们,我们刚才学了哪些想象方法呢?(学生回答,教师梳理方法,教师出示想象方法)这些方法在绘画作品中往往不是独立的,可以同时使用。
四年级上册美术教案这个地方有点怪_湘美版
这个地方有点怪课标分析本课属于“造型.表现”领域。
但并不是只注重学生的画画得怎么样，而忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法。
而是把重点放在获取知识的方法上，让学生通过感知——探究——实践的学习过程去发现美术作品的表现形式和创作规律。
从而获得一定的美感经验。
所以本节课把重点放在绘画方法的讲解和学生的自主探索实践上，让学生了解事物变形有夸张、添加、联想三种方法，并能根据所学对物品进行有趣的变形和绘画。
让他们愉快地学习、合作地学习、探究性地学习、综合地学习。
本课能否成功的关键在于教师要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、愉快而宽容的教学氛围。
调动学生的好奇心和积极性，使学生主动起来，只有学生自己想学了，才想去钻研，才想去实践。
教材分析本课是《美术》（湘版）四年级上册第15课教学内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。
《这个地方有点怪》一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。
学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。
在想象创造层面对学生提出了更高的要求，既有对事物外形的联想，更有运用放大、缩小、添加组合等方法进行的想象创造，通过本课学习，学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。
学情分析小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向和构成意识。
大部分同学可以较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容较丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步的提高。
教学设计教学目标：1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。
2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。
四年级上美术教案-这个地方有点怪-湘美版()
四年级上美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容教学目标1.能够理解抽象画的表现手法。
2.能够用线条、形状、颜色等元素表现心情、情感。
教学重点1.抽象画的表现手法。
2.用线条、形状、颜色等元素表现心情、情感。
教学难点1.线条表现形式，如何让学生理解。
2.抽象画的表现和解读能力。
教学内容及安排课时教学内容教学步骤第1课时导入、引入新课1.介绍教学内容2.让学生观察丰富多彩的世界3.提出问题第2课时线条表现 1.教师介绍线条的种类、线条所表现的情感2.课堂演示线条表现的运用技巧3.让学生按照要求练习线条表现的技巧第3课时形状表现 1.教师介绍形状所表现的情感、不同形状在绘画中所具有的意义2.示范不同形状表现的作品3.让学生按照要求完成不同形状表现情感的作品第4课时颜色表现 1.教师介绍色彩在绘画中的表现意义和效果2.演示色彩搭配和表现情感的手法和技巧3.让学生按照要求绘制色彩丰富、表现情感的作品第5课时抽象画的表现手法1.课前准备材料：彩纸、颜料、笔、剪刀等2.教师讲解抽象画的表现手法和元素，示范几幅抽象画，并引导学生分析3.让学生自主选择材料和表现手法，完成抽象画作品第6-8课画展展览 1.学生合作完成作品展览2.评出最佳作品、收集反馈以及讨论时 3.策划学生画展并邀请家长和同学共同参观教学准备1.课件PPT。
2.手绘、摆设和挂画等，用于教师介绍、引入新课。
3.彩纸、颜料、笔、剪刀等，用于学生练习和创作。
4.画框等，用于展览图画。
教学反思本教案主题为“这个地方有点怪”，目的是让学生了解抽象画的表现手法，通过线条、形状、颜色等元素表现心情、情感。
通过本课程，学生们对抽象画有了更深入的理解，提高了他们对美学方面的知识水平。
同时，学生们也锻炼了他们的想象能力和观察能力，能够感受到各种情绪并将其转化为艺术形式。
在教学过程中，教师使用了多种教学方法，如案例讲解、画图演示、示范讲解、合作探究、画作展示等，帮助学生加深对美学的了解和体验。
这个地方有点怪优质课公开课教案
《这个地方有点怪》教学目标：1、学习联想、放大、重复、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。
2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。
3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。
教学重点：激发对事物外形的联想，引导运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行想象创造。
教学难点：创造出奇趣而又不失美丽的“怪”作业。
教学过程：一、创设情境导入播放《阿凡达》电影里的片段给大家欣赏一下，带你们体验一下科幻的奇特世界！影片看完了，一路上，你们看到什么奇怪、有趣的景象？说说其中印象最深刻的是什么？小结：有奇特的外星生物、漂浮的山以及先进的机器人等。
这是一部科幻电影，因为影片的神奇创造、奇思妙想的故事情节，所以取得了大家的称赞。
同学们，你们想不想也成为一个富有想象力的小画家呢？让我们一起走进今天的“想象力大比拼’课堂。
导入课题：《这个地方有点怪》板书课题二、观察记忆联想变化1、尝试训练，拓宽思维出示一组四片树叶图片：仔细观察这些树叶，你会联想到哪些奇怪的东西呢？（小组讨论）说说你的想法。
小结：你们的想象力很丰富，让我们用大胆的想象力创造一个充满奇幻、趣味的世界吧。
2、出示图片：首先来考考大家，看一看，胡萝卜和蘑菇分别像什么？说说你的想法：生：小结：你们的想象力可真丰富！下面我带大家到“怪”乐园里去转转，看看能发现点什么吗？三、方法探究灵活运用出示课件：这些地方的确有点怪，胡萝卜变大树、大蒜变成了帐篷、玉米变成了蜡烛、鞋子变成了房子··真的好奇妙啊，同学们，你们知道怎么创造出这些奇怪而神奇的地方吗？那大家一起来展开想象，去探寻它的方法吧！1、方法探究“怪”思维。
花椰菜和大树：它们有什么共同特征？又有什么不同？两者外形有一定的相似度，大小却不一样。
把花椰菜放大这后，就和树一样高。
一座花椰菜树木呈现在眼前啦。
花椰菜和树的外形很相似，采用放大的手法创造出新的视觉形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：湘教版四年级上册第15课这个地方有点怪
课型：造型表现一课时
教学目标：通过观察、探究，了解、掌握变形的方法，并能灵活运用，构思画出一个奇怪有趣的地方；提高和发展形象思维能力及创造意识；培养
良好的观察习惯，获得精神的愉悦。
教学重点：引导学生观察、探究、想象，发展孩子们的求异思维。
教学难点：引导学生如何大胆画出这个地方的“怪”。
教学准备：课件，实物投影仪，彩色笔，绘画纸。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，今天我要带大家去个地方，这个地方有点怪。
（板书课题）
2、请大家用最搞怪的声音、配上搞怪的动作来读一读课题。
看同学们读得这么起劲儿，我真想去看看这个地方。
那我们一起出发吧！（到怪森林里历险）二、尝试绘画
老师给你们每人准备了一张纸，画上你喜欢的东西，稍后带上它跟我们一起去探寻创作的方法吧。
时间，一分钟。
三、方法探究
时间到。
大家都还没画完，我想请几个同学上来说说他的想法。
1、这位同学想将小小的树叶画得很大，那怎么才会让这片叶子变得很高大呢？（1）我们来看看英国画家瓦尔纳又是怎么做到的？（出示花椰菜和树的外形图）
由花椰菜的外形联想到树的外形，放大之后，就和树一样高了，瞧！一座花椰菜树林就呈现在我们眼前了！
小结：运用了夸张的手法。
（板书：夸张）
（2）画家是怎样突出花椰菜的高大呢？
小结：小秘密一下子被你们发现了：花椰菜旁的梯子。
我们在使用夸张法改变物体的大小时，还要注意物体之间的对比关系。
（3）我们学习了瓦尔纳的方法，来帮帮这位小朋友，怎样将树叶变得很大呢？
（小组合作讨论）
我还有个问题，如果想让这片叶子变小，你又有什么办法呢？
（4）我们来看看这是只什么动物？（出示七个驼峰的骆驼）
小结：我们用夸张法改变物体的大小、高矮以及他们的数量，可以让他们变得奇怪又有趣哦！
2、这位同学，你画的是什么？你想怎样把它变得更奇怪呢？
（1）改变事物的惯常状态，当一个物体加上另一个物体时，就可以组合成新的形象。
（板书：组合）
大家看到我的手，当它与小鸟、长颈鹿、大象组合时，又会组合成什么新形象？带着这个问题，我们来看看这位小朋友是怎么画的？
（2）在中国古代，智慧的人们把组合法运用到了极致，创造出龙的形象，它是由鹿角、虎眼、鹰爪、蛇身等百兽组合而成。
它象征着祥瑞，作为图腾已经深深地刻在了每一个人的心中，我们自豪地称为自己为“龙的传人”。
小结：我们用组合法可以把两个或两个以上的毫不相关的事物形象结合起来，会产生意想不到的效果。
四、欣赏学生作品
看到这些作品，你感觉怎样？你有什么想说的？
五、创作表现，作业布置
学生作品带给我们很多启示。
今天，我们都来当回“变形怪杰”，大胆发挥想象，构想一个奇怪又有趣的世界并画下来。
六、学生作业，巡回指导
七、展示课堂作业，学生自评、互评学生作品
八、拓展总结
现实生活中也有许多新奇的想法构思出的美妙物品。
只要我们多思多想敢于突破，我们一定会梦想成真！。